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介紹自己課件精品

發(fā)布時(shí)間:2023-08-15

介紹自己課件。

新加入的老師要提前準(zhǔn)備好上課時(shí)需要使用的教案和課件,每個(gè)老師都要認(rèn)真地準(zhǔn)備教案和課件。優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于老師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),好的教案和課件需要注意以下幾個(gè)方面:1.內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確。教案和課件中所包含的信息應(yīng)該全面、準(zhǔn)確,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)。教案和課件的結(jié)構(gòu)應(yīng)該有條理,邏輯清晰,能夠讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。3.直觀、易懂。教案和課件中的圖表、圖片等應(yīng)該直觀明了,易于理解,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。4.互動(dòng)性強(qiáng)。教案和課件應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與其中,積極思考和回答問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。5.符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)。教案和課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)相匹配,能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。這里特別推薦一篇關(guān)于教案和課件設(shè)計(jì)的文章,標(biāo)題為“介紹自己課件”,非常有價(jià)值,建議將其加入收藏夾,以便下次閱讀。

介紹自己課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1樂(lè)于向伙伴介紹自己,能當(dāng)眾大聲說(shuō)話。

2用心聽(tīng)伙伴說(shuō)話,聽(tīng)清楚別人說(shuō)話的內(nèi)容。

3勇于和同伴交流,相互幫助,共同進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:準(zhǔn)備一盒學(xué)生自我介紹的錄音帶。

學(xué)生:準(zhǔn)備一張能表現(xiàn)自己興趣愛(ài)好的照片或自己畫(huà)的畫(huà)。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

1聽(tīng)課前錄制的學(xué)生自我介紹的錄音,看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)、猜得正確。

(例:大家好!我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。圓圓的眼睛,單眼皮,頭上常常扎一朵粉紅色的花。個(gè)子矮矮的,排隊(duì)時(shí)總是站在隊(duì)伍前面。平常,我特別喜歡畫(huà)畫(huà),在家里一有空我就畫(huà)畫(huà),我的小天地里貼著許多作品,我畫(huà)的畫(huà)還得過(guò)全國(guó)的銀獎(jiǎng)呢?。?/p>

2學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容大膽猜想,并說(shuō)出自己為什么這樣猜。教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生聽(tīng)得仔細(xì),會(huì)動(dòng)腦筋,善于觀察。

3被猜的同學(xué)站起來(lái)和小朋友見(jiàn)面,把自己畫(huà)的畫(huà)作為禮品送給猜中的同學(xué)。

二、自主探究,掌握方法

1讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的介紹,想一想我們應(yīng)該怎樣向別人介紹自己。

2學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),老師作點(diǎn)撥總結(jié):向別人介紹自己時(shí),態(tài)度大方,有禮貌,吐詞清楚明白,要說(shuō)出自己和別人不一樣的地方,特別是要把自己的興趣愛(ài)好說(shuō)清楚。

三、同桌互說(shuō),嘗試體驗(yàn)

1小朋友拿出自己課前準(zhǔn)備的照片或圖畫(huà),自己練習(xí)介紹自己。

2同桌相互介紹,相互幫助,老師巡視點(diǎn)撥。

四、全班交流,評(píng)比導(dǎo)向

1分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己,在介紹時(shí),可以將自己帶來(lái)的照片或圖畫(huà)展示給大家。

2同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)介紹得最好,好在哪里。

3再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹:大家要注意學(xué)習(xí)這幾個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取說(shuō)出自己的特色。

五、小組交流,人人參與

選擇自己要好的伙伴組成小組,向他們介紹自己,聽(tīng)聽(tīng)伙伴的意見(jiàn),謝謝同伴對(duì)自己的幫助。

六、模擬新朋友見(jiàn)面會(huì),人人展示

老師把新朋友見(jiàn)面會(huì)的標(biāo)題展示在黑板上,學(xué)生踴躍上臺(tái)介紹自己、展示自己,讓別人盡快了解自己。

介紹自己課件 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,交往范圍擴(kuò)大,會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友,讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗(yàn)十分必要。本活動(dòng)讓學(xué)生自我介紹,學(xué)習(xí)有實(shí)際生活的體驗(yàn),從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解自我介紹的基本內(nèi)容,學(xué)會(huì)介紹自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大圖卡一份,小圖卡每人一份,小話筒一個(gè)

2、會(huì)唱歌曲“認(rèn)識(shí)你啊真高興”

活動(dòng)過(guò)程

一、師生相互介紹姓名

1、教師自我介紹

2、請(qǐng)三四名幼兒介紹自己,并指導(dǎo)幼兒說(shuō):”認(rèn)識(shí)你真高興”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師詳細(xì)的做自我介紹,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)(老師介紹:我的名字叫—————我的家住在—————我喜歡—————我的好朋友是—————)

2、提問(wèn)幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。

3、請(qǐng)一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己,讓幼兒集體鼓掌。

4、提問(wèn);他介紹了自己的哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個(gè)好朋友介紹自己。

1、每個(gè)幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記錄下來(lái),可以畫(huà)畫(huà)或者做記號(hào),然后對(duì)照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己,幼兒集體鼓掌。

3、找個(gè)客人老師介紹自己。

4、提問(wèn):什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

5、小結(jié):介紹自己時(shí)從姓名、家庭住址、愛(ài)好、朋友、家庭成員等方面來(lái)介紹。

四、結(jié)束活動(dòng);今天通過(guò)自我介紹,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我們真高興,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)“認(rèn)識(shí)你啊真高興”

教學(xué)反思

孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺(tái)介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì),增強(qiáng)了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課,我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn),

一、導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己,

二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達(dá)能力,加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

介紹自己課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序作自我介紹。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。

3、積累更多描寫(xiě)外貌和性格的好詞佳句

教學(xué)重點(diǎn):

能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn),能清楚的介紹自己的性格愛(ài)好。 教學(xué)難點(diǎn):

怎樣介紹清楚自己的愛(ài)好?

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件、資料

教學(xué)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入

教師:同學(xué)們好!很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧!(板書(shū)自己的名字)這是我的名字,是不是很特別呀!(根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?希望我們能成為好朋友。今天呀!我們上“介紹自己”作文課?,F(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人,看你們能不能猜出來(lái)。

教師:說(shuō)出謎語(yǔ),大家猜猜這是誰(shuí)?。?/p>

學(xué)生:豬八戒

教師:沒(méi)錯(cuò)啦,同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語(yǔ)。說(shuō)出謎語(yǔ),大家猜猜這是誰(shuí)啊?

2 學(xué)生:不知道

教師:是的,大家都猜不出他是誰(shuí)吧。那我把這個(gè)謎語(yǔ)改一下,看看是不是不一樣了?

學(xué)生:不一樣。

教師:沒(méi)錯(cuò)啦,我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。那什么是人物特點(diǎn)呢? 大家看看ppt 。

學(xué)生看,然后老師總結(jié)。

教師:好,那我們來(lái)看看描寫(xiě)外貌特點(diǎn)的范文。

教師:怎么樣?是不是寫(xiě)的很好呢,那好,我送一些描寫(xiě)外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家跟著老師來(lái)讀一下。

老師學(xué)生齊讀。

教師:這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來(lái)我們?cè)倏纯葱愿裉攸c(diǎn),優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),興趣愛(ài)好的范文吧。

學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師:好。我們看完了這些分別介紹自己的范文,再總的來(lái)看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師:看了這么多的范文,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好介紹自己的作文嗎? 學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師:同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò),那老師就教你們?nèi)绾螌?xiě)好一篇介紹自己的文章吧。

教師:(分別向?qū)W生教學(xué)寫(xiě)好“介紹自己”作文的開(kāi)頭方法,中間詳寫(xiě)段落,結(jié)尾方法及擬定題目,最后總結(jié)寫(xiě)作提綱。)

教師:好,大家都知道該怎么寫(xiě)好一篇介紹自己的文章了吧?

3 學(xué)生:知道。

教師:那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么特點(diǎn)好不好?

學(xué)生:好。

教師點(diǎn)名讓學(xué)生介紹自己。

教師:好,同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn),那我們把自己的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)好不好?我們來(lái)寫(xiě)一篇介紹自己的作文吧。

學(xué)生:好。

介紹自己課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)

介紹自己敬仰的人的故事。

能力目標(biāo)

訓(xùn)練講述、交流的能力。

情感目標(biāo)

受到自己敬仰人的優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和感染。

教學(xué)重點(diǎn):

理解感悟自己敬佩的人的故事中蘊(yùn)含的精神與品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、講述。

教學(xué)方法:

交流、談話

教具準(zhǔn)備:

搜集古今中外的令你敬佩的人的故事。

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示交際主題。

可選擇一個(gè)自己敬仰的人的一則有趣的小故事引入話題,導(dǎo)入新課,然后總結(jié):沒(méi)有他們,就不會(huì)有我們今天的現(xiàn)在的美好生活。

二、提供方式,組織交流過(guò)程。

1.小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果。

2.選出小組內(nèi)參加全班交流的人選。

3.交流討論:自己敬仰的人品質(zhì)和精神是什么?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?

三、課外拓展。

分小組,合作辦一張《我敬仰的人》的小報(bào)。

四、作業(yè)。

練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。

介紹自己課件 篇5

介紹我自己是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容,其教學(xué)設(shè)計(jì)如下。YjS21.coM

【教學(xué)目標(biāo)】

1.輕松作文,拓展思路,使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě),樂(lè)于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己,要說(shuō)真話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講故事,拓思路

1.聽(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》,你們知道畫(huà)師為什么禁不住稱贊小徒弟的畫(huà)嗎?

2.寫(xiě)作文也要有自己獨(dú)特的想法,想一想用什么方法介紹自己,讓別人一下子就能記住呢?

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信,細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想:一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢?(學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)板書(shū):外貌性格愛(ài)好)

3.教師總結(jié):聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事其實(shí),與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書(shū):特點(diǎn))

二、細(xì)觀察,說(shuō)不同

(一)了解自己的特點(diǎn)

1.過(guò)渡:我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn),誰(shuí)愿意?

2.仔細(xì)觀察,看看他們兩個(gè)有什么不同的地方,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

(生說(shuō),師評(píng)價(jià))

3.既然是自己介紹自己,自己應(yīng)該是最熟悉自己的,那么,想向別人介紹什么呢?仔細(xì)想一想:你有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向別人介紹什么?

4.小組內(nèi)交流,向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意:抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),可以是長(zhǎng)相,可以是性格,也可以是愛(ài)好,可以說(shuō)一個(gè)方面,也可以說(shuō)幾個(gè)方面。(教師參與學(xué)生討論,注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生)

(二)用具體事例說(shuō)特點(diǎn)

1.過(guò)渡:通過(guò)剛才的交流,我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對(duì)你的特點(diǎn)印象深刻呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

2.咱們班的同學(xué)想向大家介紹介紹自己,我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己的,有什么特點(diǎn)。

3.小結(jié):看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn),會(huì)給別人留下深刻印象。想一想:他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的?(他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了,同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合)

4.仔細(xì)思考:你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)?和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意:把事情說(shuō)清楚,這件事要與自己的特點(diǎn)相吻合。

5.創(chuàng)設(shè)情境:孩子們,學(xué)校興趣小組要招收新成員了,你們?cè)敢馊?bào)名嗎?你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢?

要求:應(yīng)聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)。招聘人員認(rèn)真聽(tīng),看看前來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了,可以提問(wèn)。

6.孩子們,通過(guò)我們的交流,是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫(xiě)好嗎?最后老師還要提醒你:給你的文章加一個(gè)精彩的題目。

三、用我筆,寫(xiě)不同

1.展示學(xué)生寫(xiě)的片段。

2.將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報(bào)名的同學(xué)到時(shí)能把自己的興趣、愛(ài)好說(shuō)清楚,把招聘老師打動(dòng)。

【備課思路】

一、講故事,拓思路

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出中年段的習(xí)作目標(biāo)是:留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。興趣是最好的老師。在本節(jié)課的開(kāi)始,我用講故事的形式引入新課,目的是調(diào)動(dòng)孩子們習(xí)作的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中我注意給學(xué)生創(chuàng)造寬松的說(shuō)話、習(xí)作氛圍,誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn),使他們主動(dòng)思考,對(duì)習(xí)作投入情感,在作文中真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)事物、對(duì)生活的情感,為學(xué)生有話可寫(xiě)、樂(lè)于習(xí)作打下基礎(chǔ)。

二、細(xì)觀察,說(shuō)不同

本節(jié)課的教學(xué)要求就是抓住特點(diǎn)介紹自己,在學(xué)生交流的過(guò)程中老師要幫助學(xué)生梳理特點(diǎn)。

小學(xué)階段習(xí)作要求各個(gè)年級(jí)有不同側(cè)重。小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)重點(diǎn)是片段訓(xùn)練。具體到三年級(jí)習(xí)作的要求是內(nèi)容比較具體,語(yǔ)句比較通順。作文教學(xué)的階段性特點(diǎn)還體現(xiàn)在中年級(jí)的片段訓(xùn)練起的是承上啟下的作用,雖然作文的難度不大,但是只有學(xué)會(huì)寫(xiě)段,才能寫(xiě)好成篇作文。

能抓住特點(diǎn)介紹自己是這次作文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我在教學(xué)中抓住了這個(gè)教學(xué)重、難點(diǎn),不僅進(jìn)行了寫(xiě)片段的教學(xué),還滲透了構(gòu)段的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中我先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣,一開(kāi)始把面鋪得比較寬,思維不受局限,教師適時(shí)小結(jié)(聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事),接著引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的兩名同學(xué),找出他們的不同之處,通過(guò)本人的補(bǔ)充使學(xué)生體會(huì)到人人都有不同之處,而且自己最了解自己的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想一想,自己有什么特點(diǎn),準(zhǔn)備向別人介紹什么。學(xué)生在靜思的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)介紹自己。這是習(xí)作中應(yīng)注意的第一個(gè)問(wèn)題:特點(diǎn)要鮮明。在師生共同交流、評(píng)價(jià)中對(duì)抓住特點(diǎn)介紹自己這一重點(diǎn)內(nèi)容理解更深刻,同時(shí)也為下面通過(guò)事例介紹自己做好準(zhǔn)備。

接著教師以班上一名同學(xué)的發(fā)言為例,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特點(diǎn)。討論出把這件事說(shuō)清楚的方法后,引導(dǎo)學(xué)生回憶,自己經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。之后創(chuàng)設(shè)應(yīng)聘的情境:應(yīng)聘人員(說(shuō)的同學(xué))用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng);招聘人員(聽(tīng)的同學(xué))認(rèn)真聽(tīng),看看前來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了。這是習(xí)作中應(yīng)注意的第二個(gè)問(wèn)題:事例與特點(diǎn)相吻合。

從說(shuō)到寫(xiě),怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),只要學(xué)生愿意寫(xiě)、能夠?qū)懗鰜?lái)就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。但是如果教師在這個(gè)階段不進(jìn)行積極的引導(dǎo),學(xué)生在書(shū)面表達(dá)時(shí)就會(huì)遇到困難,缺少習(xí)作的成就感。教師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入書(shū)面表達(dá)的情境之中。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教是為學(xué)服務(wù)的。正因?yàn)槿绱?,我們既要重視在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。因此,作文教學(xué)要獲得最佳的效果,必須實(shí)現(xiàn)主體和主導(dǎo)的相互促進(jìn),協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、用我筆,寫(xiě)不同

練習(xí)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑,如果缺乏練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的能力就成為一句空話。從學(xué)生的身心發(fā)展來(lái)看,滿堂問(wèn)、滿堂講,容易造成學(xué)生大腦皮層的疲勞。如果采取講講練練的方式,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、耳、手等多種器官,學(xué)習(xí)內(nèi)容就能給學(xué)生留下深刻的印象。

我在課堂上盡量保證學(xué)生習(xí)作的時(shí)間。這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)反饋,學(xué)生間也可以討論補(bǔ)充。在作文課中動(dòng)口和動(dòng)筆要緊密配合,說(shuō)了什么馬上就要寫(xiě)什么,要實(shí)實(shí)在在地習(xí)作。

這節(jié)課保證了大部分學(xué)生掌握最基本的表達(dá)方法,同時(shí)也鼓勵(lì)了能力強(qiáng)的孩子把這段話寫(xiě)具體,給他們以展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)孩子的語(yǔ)言、生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助大部分孩子了解怎樣用事例寫(xiě)具體。

介紹自己課件 篇6

教學(xué)內(nèi)容:介紹自己敬仰的人

知識(shí):介紹自己敬仰的人的故事。

能力:訓(xùn)練講述、交流的能力。

情感:受到自己敬仰人的優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和感染。

重點(diǎn):理解感悟自己敬佩的人的故事中蘊(yùn)含的精神與品質(zhì)。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、講述。

教法:交流、談話

教具:搜集古今中外的令你敬佩的人的故事。

流程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示交際主題。

可選擇一個(gè)自己敬仰的人的一則有趣的小故事引入話題,導(dǎo)入新課,然后總結(jié):沒(méi)有他們,就不會(huì)有我們今天的現(xiàn)在的美好生活。

二、提供方式,組織交流過(guò)程。

1.小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果。

2.選出小組內(nèi)參加全班交流的人選。

3.交流討論:自己敬仰的人品質(zhì)和精神是什么?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?

三、課外拓展:分小組,合作辦一張《我敬仰的人》的小報(bào)。

四:作業(yè):練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。

介紹自己課件 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫(xiě)字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ)、保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容的方法。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫(xiě)字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字并保存文件。

過(guò)程與方法:運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識(shí)和問(wèn)題,通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,通過(guò)探討學(xué)習(xí),受到思想品德等德育教育。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.初始能力和教學(xué)起點(diǎn)(知識(shí)和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生,他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)操作知識(shí),能夠在“寫(xiě)字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過(guò)小組合作、教師演示并加以指導(dǎo),教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子,家里幾乎沒(méi)有電腦,平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少,因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。

2.學(xué)生的一般特征分析:該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣,樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情,且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外,小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型,計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)從寫(xiě)自我介紹入手,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎?怎樣介紹自己?”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)教師演示講解操作,引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手,比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)輸入自己的愛(ài)好和特殊詞語(yǔ)“西安”等,以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫(xiě)字版”里,使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.(課件出示圖象)先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據(jù)學(xué)生回答,回顧5.12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì),使學(xué)生受到思想品德教育。表?yè)P(yáng)平日用心讀書(shū),善于讀書(shū)的學(xué)生。

2.(課件出示自我介紹)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

3.(課件出示本節(jié)課的任務(wù))在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,展示他的自我介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行思想品德教育。

(二)教師質(zhì)疑,學(xué)生討論

想一想:

1.想給大家具體介紹自己什么?

2.用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎?

學(xué)生分組討論,得出結(jié)論:可以介紹自己姓名,年齡,愛(ài)好等。(課件出示小竅門(mén))你知道嗎,為了提高速度,可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)通過(guò)討論為新授課做好準(zhǔn)備。

(三)任務(wù)驅(qū)動(dòng),探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。

1.讓學(xué)生自己試著輸入詞語(yǔ):游泳、下棋、看書(shū)、打乒乓球等。

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”,教師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3.教師講明白原因。

4.(課件出示比一比誰(shuí)更快)小試身手。

(1)打開(kāi)“寫(xiě)字板”,在里面輸入自己的愛(ài)好。

(2)輸入詞語(yǔ):歷史、古都。

(3)輸入詞語(yǔ):蓮藕。

教師提示:如果遇到困難可以互相幫助,想想解決辦法。注意輸入姿勢(shì)端正,兩手放平,避免使用“一指禪”輸入。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難,教師借機(jī)突破難點(diǎn)(課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法:要使用隔音符號(hào),如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”)。隨后教師講解示范操作方法。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)中,

先通過(guò)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師再示范講解,以加深學(xué)生印象,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一比賽一賽的辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法:用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對(duì)話框里選擇保存位置,輸入文件名,單擊“保存”。

1.教師示范保存方法。

2.學(xué)生自主操作。

(四)鞏固提高,動(dòng)手實(shí)踐

課件出示要求:在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”,可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容:姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、座右銘等。寫(xiě)完以后保存文件,和同學(xué)結(jié)成小組,大聲朗讀“自我介紹”,向小組成員介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:通過(guò)寫(xiě)“自我介紹”并保存在“寫(xiě)字板”里,加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,享受成功的樂(lè)趣。

(五)學(xué)生交流收獲,教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào),教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法,特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品,讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示,但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”,以提高打字速度。

設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中,主要通過(guò)練習(xí)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師對(duì)于回答問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正感受成功的喜悅。

介紹自己課件 篇8

大班社會(huì)活動(dòng)教案《介紹我自己》

幼兒園大班社會(huì)教案:介紹我自己

設(shè)計(jì)意圖:

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,隨著交往范圍的擴(kuò)大,一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友,這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交錯(cuò)借班上課,這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實(shí)際生活的體驗(yàn),從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個(gè)。

2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生相互介紹姓名

1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)

2、師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

2、師:你們問(wèn)了這么多問(wèn)題,下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧。可是,自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛(ài)好)……我的好朋友是……)

3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。

4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

5、提問(wèn):他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個(gè)好朋友介紹自己

1、每個(gè)幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào)),然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

3、師:客人老師也想認(rèn)識(shí)你們,找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

4、師:什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、結(jié)束活動(dòng)

師:今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ǚ拧墩J(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè))

介紹自己課件 篇9

活動(dòng)意圖:

語(yǔ)言發(fā)展既非純粹天賦遺傳,也不是后天的機(jī)械模仿所得,幼兒是在與人和環(huán)境的交互作用中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。在生活中讓大家認(rèn)識(shí)自己,自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段。幼兒階段,是孩子發(fā)展語(yǔ)言的黃金階段。提高口頭表達(dá)能力,讓他們靈活而富有創(chuàng)造性的說(shuō),是語(yǔ)言教學(xué)的工作重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習(xí)慣。

2、 培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)及口頭表達(dá)能力。

3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小熊布絨玩具一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

集中活動(dòng)

寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手。

活動(dòng)流程:

今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,語(yǔ)言幾款《兩只小象》,音樂(lè)活動(dòng)《好孩子》,美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

1、 導(dǎo)入活動(dòng)

拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。

2、 展開(kāi)活動(dòng)

請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)

小朋友都相互知道了名字,下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識(shí)過(guò)程,老師巡回指導(dǎo))

3、 結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)孩子多交朋友,提高社會(huì)交往能力。

活動(dòng)反思:

幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的,單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的,因此,要"千方百計(jì)"地激發(fā)他們說(shuō)話的興趣,為他們創(chuàng)造說(shuō)話的環(huán)境,使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒觀察新奇的東西,最能調(diào)動(dòng)他們說(shuō)話的積極性。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,有著不可忽視的意義

介紹自己課件 篇10

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出:“幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!眲偵氪蟀嗟挠變?,雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì)交往能力,但是社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)依然不足,面對(duì)不太熟悉的客人時(shí),難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會(huì)性的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友,這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次活動(dòng),從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——?dú)w納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技能——實(shí)踐,增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣,逐步發(fā)展其社會(huì)交往能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容,。

2、能大膽地向別人介紹自己,增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂(lè),個(gè)性化名片圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)師生相互介紹姓名。

1、教師介紹自己的姓名。

2、個(gè)別幼兒介紹自己。

師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)

(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1、提問(wèn):什么時(shí)候要介紹自己?

2、 小結(jié):人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識(shí),這是一種禮貌也是一種交往的方式。3、了解自我介紹的內(nèi)容。

師:剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)4、教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進(jìn)行自我介紹。

1、教師介紹名片。

師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2、幼兒制作自己的小名片。

3、幼兒借助名片完整介紹自己。

4、鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹,

(四)個(gè)性化介紹自己的名字1、師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

5、小結(jié):自我介紹的時(shí)候,我們首先要介紹自己的`名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。

(五)觀看圖片,了解更多個(gè)性化的名片。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

教學(xué)反思

孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺(tái)介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì),增強(qiáng)了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課,我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn),導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己,在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達(dá)能力,加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

大班社會(huì)教案《介紹自己》含反思

介紹自己課件 篇11

一、介紹基本情況

1、(出示一女孩照片)大家想認(rèn)識(shí)他嗎?聽(tīng)了他的自我介紹大家就能認(rèn)識(shí)了

2、播放小朋友的自我介紹錄像:

大家好,我就幸兒,我今年7歲了,我的名字是爸爸媽媽起的,幸是幸運(yùn)的幸,他們覺(jué)得有我這個(gè)女兒很幸運(yùn);幸也是幸福的幸,爸爸媽媽希望我能夠幸??鞓?lè)。

3、大家聽(tīng)懂了什么呢?

預(yù)設(shè)一:

(1)她叫幸兒。

對(duì),幸兒是名字,在做自我介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書(shū):叫什么名字

(2)誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。

預(yù)設(shè)二:

她今年7歲了。

介紹自己的時(shí)候把自己的年齡說(shuō)清楚也是必不可少的。板書(shū):今年幾歲

誰(shuí)告訴大家你的年齡。

預(yù)設(shè)三:

他的名字是爸爸媽媽起的。

(1)起名字的時(shí)候肯定費(fèi)了很多的腦筋,我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書(shū):名字是誰(shuí)起的

預(yù)設(shè)四:

她名字的幸是幸運(yùn)的幸,他們覺(jué)得有我個(gè)女兒很幸運(yùn);幸也是幸福的幸,爸爸媽媽希望她能夠幸??鞓?lè)。

每個(gè)名字都有著一定的內(nèi)涵,給予著家人美好的愿望,把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書(shū):為什么起這個(gè)名字。

4、歸納:

(1)我們做自我介紹的時(shí)候可以告訴別人自己叫什么名字,今年幾歲了,名字是誰(shuí)起的,為什么起這個(gè)名字?誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

二、介紹自己特點(diǎn)

1、大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片是吧,劉老師也喜歡,你瞧,動(dòng)畫(huà)中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音:我,長(zhǎng)得很丑,尖嘴猴腮,我會(huì)駕筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。

2、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主人翁?給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。

聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------

3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn),“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),給別人介紹清楚自己的特點(diǎn),別人就會(huì)更了解你,更愿意和你交朋友了。

4、介紹自己的特點(diǎn)

(1)自己練習(xí)

(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。

提出聽(tīng)的要求:其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)指出講得好的(說(shuō)出人物特點(diǎn),說(shuō)出真話),并提出不足的地方(人物的`某個(gè)特點(diǎn)講得不準(zhǔn)確)。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、情境創(chuàng)設(shè),展現(xiàn)風(fēng)采:

1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片,新年到了,同學(xué)們集會(huì)在一起,大家來(lái)自不同的學(xué)校,你不認(rèn)識(shí)我我也不認(rèn)識(shí)你,我們?cè)趺聪虼蠹医榻B自己呢?

(自己練習(xí))

指名說(shuō)前,再次提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),用心記)。

2、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。

四、說(shuō)寫(xiě)遷移,快樂(lè)作文

孩子們,作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文?通俗地說(shuō),作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。也即我手寫(xiě)我口,我口說(shuō)我心,用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。剛才我們說(shuō)得那么好,把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文,現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧。

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