作為大家敬仰的小學(xué)人民教師,對(duì)每一堂課都必須認(rèn)真負(fù)責(zé),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。接下來(lái)的教學(xué)工作才會(huì)更順利!怎么寫好一份優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教案呢?請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《初中語(yǔ)文教案》,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!
教學(xué)目的
感悟民族的膽略和氣概,崇高的南極精神。
揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
在活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)方法:
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師生交流網(wǎng)上“考察”南極的收獲。交流話題“說(shuō)說(shuō)你所知道的南極”。
二、學(xué)習(xí)課文
(一) 整體感知
1、閱讀課文,利用工具書解決字詞問(wèn)題,并整理到筆記本上。
2、用心閱讀,概括每個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。
3、用一句話概括全文的內(nèi)容。
(二)課堂活動(dòng)
女畫家在南極生活了兩個(gè)月回國(guó)了,請(qǐng)你以一名記者的身份去采訪她,那么你該設(shè)計(jì)那些問(wèn)題?作為女畫家你又該怎樣回答呢?
(1)設(shè)計(jì)問(wèn)題及答案
(2)活動(dòng)過(guò)程:男同學(xué)扮演記者,女同學(xué)扮演女畫家。
(三)深入探究
1、女畫家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?-------------艱苦
2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?
(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫批注.
(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.
3、你讀了課文對(duì)文中所寫到的南極人,又有著怎樣的認(rèn)識(shí)?
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究,體會(huì)感悟南極人的精神風(fēng)貌.)
(1)閱讀思考,勾畫批注.
(2)交流閱讀感悟
4、體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。
問(wèn)題:作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的?
學(xué)生朗讀相關(guān)的句段,畫出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說(shuō)出理由。
2、教學(xué)目的
(1)知識(shí)目標(biāo)
a、理清本詩(shī)結(jié)構(gòu)
b、揣摩關(guān)鍵字詞含義及其飽含的感情
(2)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)的概括和夸張手法的運(yùn)用
(3)德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)紅軍長(zhǎng)征在中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神
3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情,以及領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的概括和夸張的手法來(lái)謳歌紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的革命樂觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)是藝術(shù)的概括寫法。
二、教學(xué)方法
1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,以激發(fā)興趣法、問(wèn)題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。
據(jù)新《大綱》指出:“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文能力,我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,以激發(fā)興趣法、問(wèn)題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)倮蠋熤鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自意見,相互交流、相互啟發(fā)、相互爭(zhēng)議,激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),培養(yǎng)健康情感。
2、采用錄音磁帶、電影等教學(xué)手段擴(kuò)大教學(xué)容量。這樣既吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,又通過(guò)直接感知,促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,符合教學(xué)中的自覺性、直觀性原則
3、本文是一首威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的史詩(shī),適于朗讀,教學(xué)中引入誦讀法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),我遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),采用主體思維法,小組討論法及反饋練習(xí)法。
四、教學(xué)設(shè)想
本文是一篇重要的精讀課文,詩(shī)文不長(zhǎng),但知識(shí)具體,內(nèi)容充實(shí),需掌握的東西較多,因此,教學(xué)上安排2課時(shí),第一課時(shí),通過(guò)誦讀,理解課文內(nèi)容及層次劃分。第二課時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)的概括和夸張的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情。
五、教學(xué)過(guò)程
本課按“引入新課——師生互動(dòng)學(xué)習(xí)新課——反饋練習(xí)——?dú)w納總結(jié)”進(jìn)行教學(xué)。
1、引入新課:放有關(guān)長(zhǎng)征的歌曲引入。
2、師生互動(dòng)
(1)學(xué)生自由朗讀課文(注意朗讀節(jié)奏、重音),使學(xué)生感知課文。
(2)借助工具書及注釋讀懂課文。
(3)同學(xué)合作,正音釋義。
正音——律(lu) 磅礴 (pang bo) 崖(ya) 岷(min)
釋義——等閑:平常,騰細(xì)浪:像小波浪一樣翻騰,云崖:高聳入云的山崖,開顏:歡悅
(4)師生互動(dòng)
a、理解全詩(shī)內(nèi)容及層次劃分理解本詩(shī)內(nèi)容,采用讀讀議議的方法,學(xué)生提問(wèn),師生共同完成。
b、分析本詩(shī)結(jié)構(gòu),采用小組合作學(xué)習(xí)完成。
3、反饋練習(xí)
要求學(xué)生根據(jù)老師的講授,朗讀課文后用自己的話解答課后探究練習(xí)一,從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
4、歸納總結(jié)
在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,歸納出朗讀七律詩(shī)的要求:注意音節(jié)停頓、重音及韻腳,還要領(lǐng)會(huì)作者寫此詩(shī)的目的及表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神。
5、布置作業(yè)
(1)將整首詩(shī)改寫成散文
(2)給本詩(shī)作畫。
這篇文章內(nèi)容充實(shí),情感豐富,不朗讀不足以充分理解,悉心領(lǐng)會(huì);文章駢散并行,駢句辭彩華美、音韻和諧,散句抑揚(yáng)頓挫、富于變化,不朗讀不足以體會(huì);意境優(yōu)美而多變,不朗讀不足以涵詠品味。教師宜指導(dǎo)學(xué)生朗讀,以朗讀和背誦帶動(dòng)其他教學(xué)環(huán)節(jié)。
組織學(xué)生課前收集與范仲淹、岳陽(yáng)樓相關(guān)的資料,如范仲淹生平、滕子京與范仲淹的友誼、范仲淹逸事、《岳陽(yáng)樓記》寫作背景、岳陽(yáng)樓、與岳陽(yáng)樓有關(guān)的詩(shī)文、岳陽(yáng)樓名聯(lián)……安排學(xué)生在課上交流,增強(qiáng)對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)。
組織學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)討論解決問(wèn)題,教師在此環(huán)節(jié)作適當(dāng)點(diǎn)撥即可。
引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光品讀文章,鑒賞文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法,提高鑒賞能力。
1、知識(shí)目標(biāo):
⑴ 掌握一些常見的文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法,逐步加強(qiáng)文言詞匯的積累。
⑵ 認(rèn)識(shí)作者、寫作背景及文體特征。
⑶ 概述本文寫景抒情、對(duì)比出旨的特點(diǎn)及文中警句的思想光彩。
⑷ 背誦課文。
2、能力目標(biāo):
⑴ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀,繼續(xù)提高誦讀能力,品味意境,讀出情感。
⑵ 揣摩本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫法。
⑶ 揣摩本文的立意美、意境美、語(yǔ)言美,逐步提高鑒賞能力。
3、情感目標(biāo):
思考本文名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”所體現(xiàn)的作者的政治抱負(fù)及其在現(xiàn)代社會(huì)生活中多方面的意義,激發(fā)學(xué)生走出自我,胸懷天下,以利民為己任,以強(qiáng)我中華為宗旨,積極進(jìn)取,大膽開拓,做一個(gè)精彩的人,做一個(gè)大寫的人。
1、整體把握文意,理清行文思路,背誦課文。
2、學(xué)習(xí)課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。品味意境,理解作者的思想感情。
1、理解“覽物之情,得無(wú)異乎”和“古仁人之心,或異二者之為”兩句中的“異”字的內(nèi)涵及其在篇章結(jié)構(gòu)中的作用。
2、理解名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”所體現(xiàn)的作者的政治抱負(fù)。
1、朗讀法。
2、文獻(xiàn)法。
3、討論點(diǎn)撥法。
幻燈片、示范朗讀磁帶、錄音機(jī)、文字資料。
導(dǎo)入新課;資料展示,創(chuàng)設(shè)氛圍,走近范仲淹,走近岳陽(yáng)樓,增強(qiáng)對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí);教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,力求讀得通順、流暢,讀得鏗鏘悅耳,聲情并茂;整體把握文意,理清行文思路,嘗試背誦課文。
●教學(xué)目標(biāo)
把握課文中的人物、事件,認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易,并從中獲得有益啟示。
了解新聞特點(diǎn),復(fù)習(xí)記敘文六要素知識(shí)。
綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
●教學(xué)重點(diǎn)
從文體上抓住新聞的特點(diǎn),從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題,從遣詞造句上體會(huì)
準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。
●課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)生字詞,查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)天的報(bào)紙。
教學(xué)內(nèi)容
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀,千里江面上萬(wàn)船齊發(fā),人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn),沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江。
《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化,反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì),鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題,也要抓住新聞的特點(diǎn))
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入(導(dǎo)入課文的方式可根據(jù)需要設(shè)定)
(讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報(bào)紙瀏覽新聞版,簡(jiǎn)要介紹幾則新聞,由新聞的標(biāo)題導(dǎo)入)
整體感知
教師板書課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題。
快速默讀課文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。
再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)
精讀課文(可分讀、齊讀),具體說(shuō)說(shuō)新聞是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道,為什么?
學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。
(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體)
教師導(dǎo)學(xué)
(討論了以上三個(gè)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)
要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要
看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。
新聞的要素也是記敘的要素,只要把記敘的六個(gè)要素變成六個(gè)問(wèn)題,閱讀的時(shí)候注
意這六點(diǎn),養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣,再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。
合作探究
教師布置思考題:
閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)
學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。
討論后明確:
新聞的作用,報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。
新聞的寫法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
拓展延伸
教師導(dǎo)學(xué):要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》,了解新聞內(nèi)容。再
讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識(shí)學(xué)習(xí)第二則新聞,并提出思考題。
默讀第二則新聞,理清記敘的六要素。
運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)具體分析第二則新聞,并說(shuō)說(shuō)兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?
品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn),完成課后練習(xí)三。
學(xué)生小組討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,學(xué)生全班交流,只要言之有理,教師就給予鼓勵(lì)。
教師小結(jié)
《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放,都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具
有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去,用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界,開闊視野,提高認(rèn)識(shí)水平。
布置作業(yè)
就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),并整理在練習(xí)本上。
1.學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法和培養(yǎng)學(xué)生利用想象“望”“文”“生”“景”的能力。
2.品味語(yǔ)言、描繪畫面,體會(huì)作者筆下富春江景色之美。
3.領(lǐng)略自然美景給人帶來(lái)的情感體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣,培養(yǎng)健康的審美情趣。
2課時(shí),第一課時(shí)完成步驟一、二,第二課時(shí)完成步驟三、四、五。
學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。
我們偉大的祖國(guó),山河壯美,無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶,裝扮著中華大地,引得歷代文人墨客為此歌唱。南朝梁文學(xué)家吳均為我們留下了一篇篇膾炙人口的詩(shī)文,《與朱元思書》就是其中一篇。讓我們一起走進(jìn)那風(fēng)光旖旎的富春江吧!
1.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點(diǎn)的字注音。
縹碧(piǎo) 急湍(tuān) 軒邈(xuān miǎo) 泠泠(líng) 嚶嚶(yīng)
千轉(zhuǎn)(zhuàn) 鳶(yuān) 飛戾 (lì)天 經(jīng)綸(lún) 橫柯(kē)
2.理解文中重點(diǎn)字詞。
風(fēng)煙:指煙霧。 ? 共色:同樣的顏色。 ? 俱:都。 ? 許:表約數(shù)。
寒樹:常綠的樹。這里形容樹綠而密,讓人心生寒意。
從流飄蕩,任意東西:“東西”,名詞用作動(dòng)詞,時(shí)而向東時(shí)而向西。
望峰息心:“息”,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……停息;平息。
負(fù)勢(shì)競(jìng)上:上,方位名詞,這里用作動(dòng)詞,意思是“向上生長(zhǎng)”。
互相軒邈:“軒”,高。“邈”,遠(yuǎn)。這兩個(gè)形容詞在這里作動(dòng)詞用,意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
一百許里(許:附在整數(shù)詞之后,表示約數(shù)。今常用義為:應(yīng)允,或者,可能)
經(jīng)綸世者(經(jīng)綸:籌劃,治理。今比喻規(guī)劃、管理政治的才能,如“滿腹經(jīng)綸”)
《與朱元思書》的作者是吳均(469—520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江吉人),南朝梁文學(xué)家,其作品多以描寫山川景物見長(zhǎng),風(fēng)格清秀挺拔、語(yǔ)言流暢自然。本文是作者寫給友人朱元思的一封信的節(jié)選。
8.朗讀指導(dǎo)風(fēng)煙/俱凈,天山/共色。從流飄蕩,任意東西。自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里,奇山異水,天下/獨(dú)絕。水皆/縹碧,千丈/見底。游魚/細(xì)石,直視/無(wú)礙。急湍/甚箭,猛浪/若奔。夾岸/高山,皆生/寒樹,負(fù)勢(shì)/競(jìng)上,互相/軒邈,爭(zhēng)高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作響;好鳥/相鳴,嚶嚶/成韻。蟬/則千轉(zhuǎn)不窮,猿/則百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者,望峰/息心;經(jīng)綸/世務(wù)者,窺谷/忘反。橫柯/上蔽,在晝/猶昏;疏條/交映,有時(shí)/見日。
看課文注釋,了解大意。小組合作,結(jié)合注釋,翻譯全文。
朗讀成誦,理清課文思路。
第三段:奇山:高山寒樹(樹之奇) 負(fù)勢(shì)軒邈(山之高) 泉鳥蟬猿(山之音) 息心忘返(山之力) 橫柯疏條(林之密)
如此秀麗的自然美景,作者并不是用攝像機(jī)拍攝下來(lái)的,而是用文字為我們描繪的,你想知道作者是怎樣描繪的嗎?那么就讓我們一起來(lái)探究吧!
1.品讀文章的第一段,思考作者總寫了什么?
【交流點(diǎn)撥】①登舟縱目的總體感受:風(fēng)煙俱凈,天山共色。②江上放舟的.自由情態(tài):從流飄蕩,任意東西。
2.富陽(yáng)在富春江的下游,桐廬則在其上游,因此作者是溯江而上,這一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。請(qǐng)問(wèn)作者是怎樣評(píng)價(jià)這段游程的?
【交流點(diǎn)撥】奇山異水,天下獨(dú)絕。
3.作者是怎樣具體描繪富春江的奇山異水?“異”表現(xiàn)在哪里?“奇”表現(xiàn)在哪里?
【交流點(diǎn)撥】①江水清澈之異:水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。②江流氣勢(shì)磅礴之異:急湍甚箭,猛浪若奔。③奇:夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。
1.從人的感官角度看,作者分別運(yùn)用了什么感官來(lái)描繪富春江的奇山異水?
2.從修辭角度看,課文又運(yùn)用了哪些修辭手法?
【交流點(diǎn)撥】①比擬:負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。②對(duì)偶:泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。③夸張、比喻:急湍甚箭,猛浪苦奔。
3.文章的最后兩句描寫了山上的樹木,齊讀這幾句,思考:作者抓住了樹木的什么特點(diǎn)來(lái)寫的?
【交流點(diǎn)撥】樹木茂密。這四句是寫山谷中樹木蔽天,景象幽深,陽(yáng)光只偶爾從疏枝葉隙間漏射下來(lái)。這種境界給人一種清幽、寧?kù)o之感,可以說(shuō)是對(duì)上文的一種補(bǔ)充。
讀《與朱元思書》,如讀一首好詩(shī),因?yàn)樗粌H有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩(shī)一般的語(yǔ)言,更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情;讀《與朱元思書》,如賞一幅畫,因?yàn)樗粌H有特色鮮明的景物,更有明朗灑脫的畫意。使人讀后禁不住也流連忘返,心中不禁默嘆:自然,帶給我們的,不僅僅是豐碩的果實(shí),更有一種怡人的心性,一種忘卻功名利祿的自然之心。
馬克思說(shuō):“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。人通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以改造自然,美化自然,使之成為適于人類自下而上的美好環(huán)境;另一方面,美的自然環(huán)境也可以美化人,使之受到教育和陶冶而變得更完美,更高尚。”結(jié)合這段話,談?wù)勀銓?duì)“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”的理解。
【交流點(diǎn)撥】這兩句話是說(shuō)作者不禁觸景生情,自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視,含蓄傳達(dá)出作者愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。
1.了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。
2.體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫。
3.能有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)。
體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。
1以斑羚導(dǎo)入新課。
2齊讀“自讀提示”,整體把握文章的基本內(nèi)容。
3自由朗讀課文,要求勾畫出生字新詞,并結(jié)合課文解詞。
4.細(xì)讀全文,生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。
復(fù)述時(shí)要突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵之處。
5熟讀全文,結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。
第一部分(1―2)交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。(飛渡前)
第二部分(3―16)寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半,換取小的一半生存的方法。(飛渡時(shí))
6品讀全文,思考以下問(wèn)題。
(1)文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境?
(2)陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會(huì)是怎樣呢?鐮刀頭羊表現(xiàn)如何?文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫?
(3)七八十只斑羚,有三四十對(duì),作者怎樣描寫這次飛渡的?
(5)找出文章議論抒情的語(yǔ)段,作者的思想感情怎樣?
(6)討論本課的中心思想。
點(diǎn)撥:
(1)文章開頭設(shè)置了懸念,“逼”“傷心”等字可看出。第二段中形象的比喻(對(duì)山的),斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無(wú)路可逃。
(2)文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面,重點(diǎn)刻畫了鐮刀頭羊的形象。
(3)作者采用詳寫一對(duì),略寫其他的方法,清楚而重點(diǎn)突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景?!袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細(xì),從時(shí)間上說(shuō),不過(guò)是幾秒鐘的事情,作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念,再寫飛渡情景,更出人意料,產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。
(4)文中寫彩虹的地方主要有三處,它的作用是:①渲染一種神秘色彩,并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,頭羊之所以想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛,渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
(5)議論抒情的語(yǔ)段,表達(dá)了作者濃郁的溢美敬重之情。
(6)本文通過(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫,熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神,歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。
7作業(yè)布置。
動(dòng)物是人類的朋友,試給狩獵隊(duì)寫封信,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
相關(guān)推薦
編輯找到了這篇網(wǎng)絡(luò)上杰出的"初中語(yǔ)文教案"文章與大家分享。教案課件是老師上課中非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)工具,因此需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件。創(chuàng)新的教學(xué)課件制作能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。請(qǐng)確保保存本網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)址以便日后查看!...
作為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。這樣接下來(lái)教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓!那么,值得被我們借鑒的小學(xué)語(yǔ)文教案有哪些?請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《初中語(yǔ)文教案5篇》,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。教學(xué)...
教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是教師個(gè)性化服務(wù)的有效保障,有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材?在大量的資料中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選了一篇極其有用的“初中語(yǔ)文教案”,如果你覺得這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)請(qǐng)將它分享給你的同學(xué)和朋友!...
編輯為您詳細(xì)介紹“初中語(yǔ)文教案”的相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)看下去。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。學(xué)生課堂反應(yīng)會(huì)在老師教案里體現(xiàn)出來(lái)。我們會(huì)為您整理出該領(lǐng)域的最佳實(shí)踐和案例以供參考!...
作為一位盡職敬業(yè)的小學(xué)語(yǔ)文教師,為了讓學(xué)生可以舉一反三,充分理解語(yǔ)文要義,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。新的教學(xué)工作才會(huì)如魚得水!那么,你有沒有收集優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教案呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了初中語(yǔ)文教案系列,僅供參考,希望能為你提供參考!2...
最新更新