大班小桃仁教案系列7篇

大班小桃仁教案。

教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案為課堂教學(xué)提供了必要的信息和指導(dǎo)，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？在這里小編提供了一篇涉及“大班小桃仁教案”的文章供大家參考，建議你將這個(gè)鏈接分享到社交媒體幫助更多的人獲得幫助！

大班小桃仁教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對(duì)話。

3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽光、空氣、水三個(gè)條件。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解春天的氣候、天氣的特征，春風(fēng)、春雨對(duì)植物生長的作用。

難點(diǎn)：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：請(qǐng)幼兒與家長一起研討植物生長的條件。

物質(zhì)：幼兒與家長一起進(jìn)行小種植活動(dòng)，擺放在自然角內(nèi)，故事圖片

活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過。

問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說一說，你種的什么？怎樣種植的？”

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，我們一起來開展小種植活動(dòng)，比一比誰的種植長的快。

二、展開

1．利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹的？都有誰來協(xié)助小桃仁？春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導(dǎo)幼兒一起討論植物生長的條件是什么？

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會(huì)大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會(huì)收獲很多。

3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護(hù)它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會(huì)鉆出泥土長高、長大。

4．啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意觀察種子的生長，并記錄在小小筆記本上。

三、延伸

請(qǐng)幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內(nèi)，以豐富自然角的內(nèi)容。

大班小桃仁教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

(1)傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事內(nèi)容的幻燈片

活動(dòng)過程

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

小結(jié)：在桃核里住著一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長長的故事。

2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

(圖片1)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。

(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?

請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說了什么?

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

小結(jié)：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對(duì)小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對(duì)小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說什么?媽媽怎么對(duì)她說的?

小結(jié)：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動(dòng)很開心。

(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽光。

3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長的過程中春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的幫助。

4、引導(dǎo)幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對(duì)自己付出的愛。

師：孩子們，你們又是在誰的關(guān)心、愛撫下長大的?

小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛護(hù)下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報(bào)給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。

隨音樂《感恩的心》進(jìn)行手語表演，升華主題，結(jié)束活動(dòng)。

大班小桃仁教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

故事《小桃仁》以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。從表面上看，它是讓幼兒明確植物生長的條件，在故事深處卻蘊(yùn)含著一種強(qiáng)烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動(dòng)將以此情感為線索，通過讓幼兒欣賞故事引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生愛的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表現(xiàn)力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表現(xiàn)出故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對(duì)話。

3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個(gè)必要條件（陽光、空氣、水）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作關(guān)于故事《小桃仁》的圖片。

2、頭飾若干：小桃仁、春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹……

3、輕音樂、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話、引入課題。

“小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？”“一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子呢！這個(gè)小胖子的名字叫小桃仁?！薄斑@個(gè)小桃仁還會(huì)變魔術(shù)呢！它會(huì)變成什么呢？小朋友，請(qǐng)看！”（出示圖片，引導(dǎo)讓幼兒觀察并說出每幅圖的變化。）

2、教師總結(jié)性地講述故事，注意用不同的語氣表現(xiàn)作品的情感。

講完故事后，教師提問：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁變魔術(shù)變成了什么？

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛。（重點(diǎn)引導(dǎo)感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對(duì)話。）

①、觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情。

“小桃仁是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？春風(fēng)、春雨、太陽光也非常喜歡它?！?/p>

②、讓幼兒理解和表現(xiàn)故事中各個(gè)角色與小桃仁的對(duì)話，感受它們對(duì)小桃仁的愛。

“春風(fēng)告訴小桃仁什么？”（幫助幼兒體驗(yàn)：春風(fēng)很溫柔，聲音應(yīng)該輕輕的、柔柔的，引導(dǎo)幼兒用溫柔的語調(diào)說出。）“小桃仁聽說春姑娘回來了，高興極了，它是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁迫切、激動(dòng)的心情。）

“春雨是怎樣喊小桃仁的？”（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn):春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。）

“小桃仁多么想看看媽媽呀！它喝了一大口水，使勁挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了？

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁想見媽媽的迫切心情。）

“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的。）

“小桃仁就要出來了，誰能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使勁地挺了挺身子，出來了！它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。）“小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了,它的心情怎樣？它會(huì)怎么說？媽媽對(duì)它說了什么？”（體會(huì)小桃仁見到媽媽時(shí)的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。）

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？”（通過小桃仁的長大也能想到別人對(duì)自己付出的愛。）

5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)結(jié)束及延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。

大班小桃仁教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。（m.endrikfelipe.com 幼兒教師教育網(wǎng)）

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動(dòng)流程

一、謎語導(dǎo)入：

1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說，媽媽對(duì)它說了什么?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對(duì)自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。)

5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

課后反思

寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗(yàn)。

1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

2、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽光與小桃仁的對(duì)話中，通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對(duì)話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。

3、本設(shè)計(jì)寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。

大班小桃仁教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

（1）傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

（2）嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

（3）知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情

【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖，幼兒用書、故事磁帶。

【活動(dòng)過程】

1、談話活動(dòng)：小朋友，春天來了，春天的植物有什么變化？引出桃樹，桃花，小桃仁。

2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹？

3、請(qǐng)幼兒欣賞故事。

4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

（1）小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹？

（2）它們是怎樣幫助小桃仁？

（3）小桃仁的心情怎樣的？小桃仁為什么要使勁的挺直身子？

通過聽故事，讓幼兒明白：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會(huì)大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會(huì)收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會(huì)大膽的生長，使勁的生長。

5、教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

6、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

【活動(dòng)反思】

1、通過傾聽故事，孩子們明白：小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會(huì)大膽的生長，使勁的生長的。孩子們都想自己來種植植物，了解和觀察植物的生長過程。

2、在以后的教學(xué)或活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。

3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話時(shí)，語氣需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班小桃仁教案(篇6)

教育價(jià)值分析

幼兒對(duì)周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對(duì)話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)剖析

幼兒對(duì)這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達(dá)這種情感個(gè)語氣。

活動(dòng)過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、談話引入課題。

二、教師有表情第講述故事。

三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一顆小桃樹嗎？為什么？

互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班小桃仁教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3.知道幫助小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事掛圖（課件）

2.故事磁帶

活動(dòng)過程

一、猜謎、引入課題

1.謎語：娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。

（桃子）

2.出示桃子圖片

提問：吃完桃子里面有什么呢？

教師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面還住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！

你們知道里面的這個(gè)小東西叫什么名字？

豐富詞匯：小桃仁。

二、欣賞故事

1.利用故事掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞故事。

2.幫助幼兒理解故事。

（1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

（2）它們是怎樣幫助小桃仁的？

（3）小桃仁的心情怎么樣？小桃仁為什么要使勁挺直身子？

3.播放故事磁帶

（1）教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟老師將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。它們是怎么說的？

三、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程。

1.小桃仁是在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下才成長起來的，而且它的成長是快樂的。

2.小朋友是在誰的愛撫下長大的呢？

我們又應(yīng)該怎樣去愛別人呢？

故事 《小桃仁》

有一個(gè)桃核，里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。

桃核上面蓋著厚厚的泥土，泥土上面蓋著枯樹葉，樹葉上面蓋著厚厚的雪。

天氣多么冷呀，桃核里卻很暖和。小桃仁裹在紅被窩里，睡了整整一個(gè)冬天了。

有一天，小桃仁醒過來，忽然聽見外面有個(gè)聲音輕輕地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”那個(gè)聲音回答說：“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什么也看不見。小桃仁又聽見一陣“滴滴答答”的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰？”那個(gè)聲音回答說：“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘來了，草地又綠了，樹上又開花了。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來?！?/p>

小桃仁多么想看看媽媽呀，她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光，從泥土縫里射進(jìn)來，摸著小桃仁的頭?！澳闶钦l呀？”小桃仁問。那亮光笑著說：“小桃仁,我是太陽光。太陽公公派我來接你,接你到外邊去和大家一塊玩,聽鳥兒唱歌,看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩。”“好，我就來?！?/p>

小桃仁高興極了，又使勁地挺了挺身子。她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外邊是多么美麗呀，太陽公公在高高的天上對(duì)著她笑。她上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。

她的媽媽老桃樹，身上穿著粉紅色的衣裳。鳥兒停在她媽媽身上唱歌，蝴蝶繞著她媽媽伸開的手臂飛來飛去，他們都來歡迎小桃仁。

小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你現(xiàn)在不是小桃仁了，你已經(jīng)長成一棵小桃樹了！”小桃仁看看自己，真的，她已經(jīng)成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的衣裳。

她愈長愈高，再過幾年，到了春天也像媽媽一樣美麗了。

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