家庭教育講座演講稿匯總6篇

家庭教育講座演講稿。

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家庭教育講座演講稿【篇1】

為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對(duì)孩子的過度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識(shí)，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會(huì)上立足。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

家庭教育講座演講稿【篇2】

一， 主持人（一定要著裝莊重，正式） ：1，會(huì)前放學(xué)?；顒?dòng)的**和謝謝你的歌曲 2，臨近會(huì)議開始前5分鐘，帶大家**的鼓勵(lì)的熱身操。三。主持人致辭：晚上好，親愛的家長(zhǎng)朋友們，

2，鞠躬：（以感恩和尊重的態(tài)度環(huán)顧所有父母，鞠躬致意），謝謝您的支持和鼓勵(lì)。（或者感謝你熱烈的掌聲，或者你難得的掌聲）

3、 首先，我想和你分享兩個(gè)案例。（讓家長(zhǎng)產(chǎn)生挫敗感，從而會(huì)對(duì)你產(chǎn)生敬佩，對(duì)你接下來的課產(chǎn)生動(dòng)力和期待）1，昨天跟家長(zhǎng)聊天，他說這樣一件事情，孩子的班主任老師打**來今天英語(yǔ)考試孩子作弊，老師非常生氣，讓家長(zhǎng)配合管教一下孩子。如果這件事發(fā)生在你的孩子身上，你會(huì)怎么辦？

（家長(zhǎng)沉默），繼續(xù)提問，可以說，你認(rèn)為這是好事還是壞事，當(dāng)然是壞事！如果出現(xiàn)了這樣的事情，您生氣不？生氣！

那您會(huì)怎么辦，大部分家長(zhǎng)會(huì)劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，平時(shí)讓你好好學(xué)習(xí)，你不學(xué)，結(jié)果怎么樣，不會(huì)吧，作弊，讓老師抓到了吧，該！大部分家長(zhǎng)會(huì)是這種態(tài)度吧！親愛的爸爸媽媽，今天的課我講得很對(duì)。你真的需要學(xué)習(xí)！

對(duì)于這件事我并不認(rèn)為是一件壞事，相反我覺得一件大好事，接下大家想不想聽聽我是怎么跟這位媽媽說的？想！我說，親愛的媽媽，你的孩子真是太棒了！

我這么一說，她非常驚訝，胡老師，我家孩子作弊還好啊，我說你聽我慢慢說，接下來，大家和我一起來分析一下，孩子外在表現(xiàn)出來的行為是什么？作弊（行為），那大家想一想他為什么要作弊，非常棒，我們?yōu)檫@位鼓掌，因?yàn)樗氲酶叻郑ㄓ^念），那她為什么想要得高分，因?yàn)樗氲玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的認(rèn)可（期望），那他的真我是什么？是好孩子還是壞孩子，當(dāng)然是好孩子啦，如他不是一個(gè)積極進(jìn)取的好孩子，就不會(huì)在乎老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所有他的真我是一個(gè)好孩子，難道這樣的一個(gè)好孩子不值得我們?nèi)ベp識(shí)和理解嗎？

分析到這，接下大家知道怎么辦了嗎？可能仍然有不知道的，所以，我們第一步一定先肯定他肯定他的這種期望得到老師和家長(zhǎng)認(rèn)可的這種積極向上的心情，然后再對(duì)其加以正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)什么？大家看看孩子那個(gè)地方出現(xiàn)問題了？

作弊，不是作弊本身而是觀念出現(xiàn)了問題，他認(rèn)為只要考高分就可以得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，而事實(shí)是只有通過自己努力得到的高分才能夠得到他人的賞識(shí)和認(rèn)可，大家說是還是不是？所以我會(huì)從觀念上給予正確的指導(dǎo)，然后和他一起**如何通過自己的努力來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。你看多好的教育孩子的機(jī)會(huì)啊，以此可以告訴孩子，就像長(zhǎng)大之后賺錢一樣，只有通過自己的努力，賺到到錢才會(huì)贏得他人的尊重，而不通過坑蒙拐騙，那種錢是賺不得的。

2。學(xué)校老師打**給你，說你的孩子向其他學(xué)生要錢買小食品。你怎么處理？談張文俊收5元讓同學(xué)抄作業(yè)的事。

當(dāng)我知道這件事情的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是這件事情發(fā)生的太好了，如果這件事情發(fā)生在孩子成年以后，發(fā)生在他走向社會(huì)后，讓警察局來告訴他不能拿人家的錢，那不真正是壞事了，這可是老天在提醒我們還沒給孩子上這重要的一課啊，這可是一個(gè)讓孩子增長(zhǎng)社會(huì)閱歷的千載難逢的好機(jī)會(huì)啊。首先，我覺得這是件小事，孩子用自己的作業(yè)去和別人交換金錢，根本不能證明他將來會(huì)變壞，更不能證明他將來會(huì)搶銀行。所以這是一件小事，不值得興師動(dòng)眾，更不能因此讓孩子心靈受傷，更不能讓孩子心靈受傷，更不能讓他因此有了負(fù)罪感。

于是，我和孩子展開輕松的對(duì)話。比較他作出以下的指導(dǎo)：絕不與不誠(chéng)實(shí)的人合作；正常交易可以，但是你這樣的交易是不被班規(guī)允許的不被老師喜歡的 ，就像我們國(guó)家的毒品生意，那是國(guó)家法律不允許的，所有這樣的交易不能做。

四， 請(qǐng)全體爸爸媽媽回答這樣一個(gè)問題，駕駛汽車和教育孩子相比，哪一個(gè)更容易？有人說開車很容易。你同意嗎？可是令人驚訝的是駕駛汽車如此容易的事情，我們卻要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試，考試合格后才能領(lǐng)取駕駛證，而且憑證駕駛時(shí)還必須遵守交通法規(guī)，違反交通法規(guī)要罰款，一不小心出了交通事故，還可能會(huì)被吊銷駕駛證甚至是做牢！

可是，令人震驚的是，教育孩子如此復(fù)雜，如此重要，如此神圣的工作，我們?cè)谧陌职謰寢寕儏s從來沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)沒有經(jīng)過培訓(xùn)沒有經(jīng)過考試，卻都無證上崗了，而且不用有危機(jī)感，終身不用下崗，結(jié)果，我們很多爸爸和媽媽們都成了孩子成長(zhǎng)路上的馬路殺手。其實(shí)，我們每個(gè)孩子都是一臺(tái)奔馳，都是一臺(tái)寶馬，卻被很多無證的爸爸媽媽們活生生的開成了手扶拖拉機(jī)，因?yàn)椴欢媒逃?guī)律，不遵守教育規(guī)則，結(jié)果這輛車被開得翻進(jìn)了溝里，特別奇怪的是父母?jìng)儏s很少檢討自己，反而紛紛抱怨這輛車有問題，你怎么這么笨，你怎么這么不聽話，你這么這么不長(zhǎng)眼睛。親愛的家長(zhǎng)，不是我們的孩子不優(yōu)秀，而是我們的教育觀念太落后。

現(xiàn)在孩子的生活經(jīng)歷、文化背景，家庭結(jié)構(gòu)都發(fā)生巨大的變化，過去一家?guī)讉€(gè)孩子爭(zhēng)著搶著大人的寵，現(xiàn)在是一家六個(gè)大人爭(zhēng)著搶著孩子的寵了，對(duì)于這些在電視，電腦，電子游戲面前長(zhǎng)大了孩子，我們?cè)儆眠^去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。俗話說的好，莊稼有問題農(nóng)民想辦法，孩子有問題父母要成長(zhǎng)啊，沒有不好的孩子只有不幸的孩子，他們接受了不好的教育，沒有不好的父母只有不幸的父母他們繼承了不好的傳統(tǒng)，所以父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上啊，家長(zhǎng)的教育觀念就是孩子起跑線啊。同意嗎？

同意！五， 那大家讓今天晚上這一個(gè)半小時(shí)的生命過得更加有意義，想不想過得更加開心快樂，想不想，從前面這個(gè)人身上得到更多？想！如果想的話就努力做好你自己，怎么做呢？

鼓掌就行了！ 因?yàn)槟愕恼坡曀x予的能量，會(huì)讓我感覺到你很喜歡我，您很欣賞我，當(dāng)接收到這種正面的信息后，我就更加自信、更加有動(dòng)力了，于是我接下來的分享就會(huì)越來越好，你們不斷的為鼓掌，不斷的給到我正能量，我就會(huì)講得越來越多，越來越開心，越來越精彩，你們也能收獲到更多。所以，你看，我們?yōu)閯e人鼓掌，但實(shí)際上我們?yōu)樽约汗恼?。你同意嗎?/p>

所有，世界是完整的，我們要活在完整的世界里，凡事，不單單要看到對(duì)他人有利的一面，更要看到對(duì)自己有利的一面，看待一件事情時(shí)永遠(yuǎn)要活在這件事情對(duì)自己有利的、陽(yáng)光、積極、正面的世界里，這樣，你才能夠無所抱怨的開開心心的全心全意的全力以赴的以偉人的心態(tài)去做好它。就像，我們現(xiàn)在很多孩子并不認(rèn)為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)，而是為了老爸老媽學(xué)，是被爸媽綁架的雇傭?qū)W習(xí)的雇傭軍，而不是為自己學(xué)習(xí)的自愿軍，所有他們沒有動(dòng)力，沒有激情。就像，你給了乞丐1塊錢，很多人都只活在我?guī)椭四氵@樣的只看到對(duì)別人有利的半邊世界里，而偉人則活在感謝你給我讓我感受到助人為樂的這種美好的感覺的看到對(duì)自己有利的世界里，就像，我們每天為了讓孩子考得更好的成績(jī)，賺得更好前程而辛苦付出，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情時(shí)，我們就會(huì)心里不平衡，我做到這一切都是為了你呀，可是親愛爸爸媽媽們，孩子取得好成績(jī)，對(duì)孩子有利的同時(shí)，難道，您沒有因?yàn)楹⒆拥倪@份好成績(jī)給你帶可以在親戚朋友，同事賣錢炫耀的美好的感覺嗎？

就像一個(gè)妻子抱怨為了這個(gè)家她放棄了自己的事業(yè)在家?guī)Ш⒆樱瞎珔s一點(diǎn)都不理解，一點(diǎn)都不領(lǐng)情，我說，那你干脆請(qǐng)個(gè)保姆看孩子算了，可是她說，萬(wàn)一保姆對(duì)孩子不好怎么辦？我說你看，你只活在了做這件事情對(duì)老公，對(duì)家庭有利的一面，你這樣難道不也為了讓自己心安理得，不愧對(duì)孩子嗎？所以，親愛的爸爸媽媽們永遠(yuǎn)要引導(dǎo)自己活在對(duì)自己有利的陽(yáng)光的積極的正面的世界里，做自己快樂，并給比孩子帶來快樂和動(dòng)力的父母。

當(dāng)下，您只能選擇做兩種人，當(dāng)下，你只能做兩種人，一種是能量的付出者：主動(dòng)付出贊賞的能量，反過來會(huì)從老師身上得到更多。2、 不給力的能量消耗者，消耗教師的能量，成為教師說話的阻力，成為會(huì)場(chǎng)的**。

各位家長(zhǎng)，我渴望，今天現(xiàn)場(chǎng)所有人都做能量的付出者，因?yàn)槟裉鞂?duì)我的態(tài)度，就是您對(duì)孩子的態(tài)度，那些正在用眼睛給予給我賞識(shí)和鼓勵(lì)的爸爸媽媽們，我相信您平時(shí)一定是更多能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的爸爸和媽媽，您一定最懂得賞識(shí)孩子的父母，而那些讓感覺到，你是在用挑剔的目光，不屑的表情，看著我的給到我負(fù)面能量的人，我斷定，您很少會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而過多關(guān)注的是孩子的缺點(diǎn)和不足，親愛的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)不要神化和鬼化你的孩子，所謂神化，就是，混身沒有缺點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)，那是溺愛，所謂鬼化，就是渾身沒有優(yōu)點(diǎn)全是缺點(diǎn)，那是摧殘，但凡是個(gè)正常的人，都有百分之50的優(yōu)點(diǎn)和百分之50的缺點(diǎn)，所以，不要神化和鬼化你的孩子，不要神化和鬼化我，不要認(rèn)為我是個(gè)校長(zhǎng)，我是家庭教育講師，我說的都是對(duì)的，也不要抱著給我挑毛病的心態(tài)來聽課，因?yàn)槟菢訉?duì)你沒有任何好處，一個(gè)舍不得為別人鼓掌的人永遠(yuǎn)也得不到別人的掌聲，所以，不要吝嗇自己的掌聲，因?yàn)槟遣粏螁问菫槲夜牡模菫槟銈冏约汗牡?。同意嗎?/p>

6，好吧，現(xiàn)在我已經(jīng)收到了您的很多能量。 我相信我的下一次分享一定會(huì)讓您收獲更多。

7、 首先，請(qǐng)伸出你的右手，把他放在你的額頭上，把他放在你的額頭上，互相看一下，看看你說的對(duì)不對(duì)？我再伸出你的右手。請(qǐng)把他放在你的額頭上，額頭，可愛的父母，是額頭嗎？ 為什么會(huì)是這樣？

我剛才說得很清楚，聲音很清楚，很大聲，而且重復(fù)了好幾次。你為什么還做錯(cuò)事？是你誤導(dǎo)我們了！哈哈，典型的問題是把責(zé)任推給別人的壞想法？

呆會(huì)針對(duì)這個(gè)問題我要好好教育教育你，呵呵！ 因?yàn)楦銓W(xué)的？對(duì)呀，跟我學(xué)的，笑過之后，我們思考一下，說明，什么道理？

孩子永遠(yuǎn)不會(huì)聽你的，只看你做什么？同意嗎？它揭示了教育兒童的一個(gè)非常重要的原則，即言傳身教不如自學(xué)。

家庭教育講座演講稿【篇3】

魏書生老師曾說過： “走入學(xué)生的心靈中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會(huì)在那得到答案。 ” 又有一位著名的教育家也說過：

“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育， 都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個(gè)艱巨而復(fù)雜的教育工程。 ”

三、家校合作主要途徑：

1、 搭建家長(zhǎng)教育平臺(tái)提高家庭教育水平

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致》（教育科學(xué)出版社《給教師的建議》）中指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這樣的一致性，學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙房子一樣倒塌。

”要保持家校教育的一致性，實(shí)現(xiàn)家校共育，提升家長(zhǎng)的育兒水平就顯得十分重要與迫切。

1、精心辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”

古往今來，渴望孩子成才，世界父母同心。為幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念，讓家長(zhǎng)走出教育的誤區(qū)，學(xué)校應(yīng)精心開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?。

2、創(chuàng)新“家長(zhǎng)會(huì)”形式

為了給家長(zhǎng)全面展示學(xué)校的教育教學(xué)情況，更主要是為家長(zhǎng)們提供交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的舉辦形式，富有成效地開好家長(zhǎng)會(huì)。

3、書面向家長(zhǎng)推介育兒方法

為提高家長(zhǎng)的育兒水平，學(xué)校還采取書面形事項(xiàng)家長(zhǎng)推薦教育孩子的方法，提醒家長(zhǎng)注意事項(xiàng)。

2、 密切家校信息交流實(shí)現(xiàn)教學(xué)同步

“一花一世界，一物一菩提”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)到的世界；每個(gè)世界都是豐富和充滿活力的。作為一所學(xué)校和一個(gè)家庭，共同教育孩子是我們的責(zé)任。為了更好地教育孩子，家庭學(xué)校應(yīng)拓寬溝通渠道，密切信息交流，以達(dá)到家庭學(xué)校教育的目的。

一。為家長(zhǎng)提供足夠的信息交流平臺(tái)

信息不平等，家長(zhǎng)往往無處反饋教育教學(xué)。我校要求每一位班主任將自己的**號(hào)碼告訴每一位家長(zhǎng)，班主任隨身要帶著本班家長(zhǎng)的**號(hào)碼匯總本，便于及時(shí)溝通。

2。校園**成為家校交流的重要平臺(tái)

3、 積極做好電訪、信訪工作

在信息社會(huì)中，教師在某些緊急情況下通過* *與父母及時(shí)溝通，這也非常有效。我們還提倡在必要的時(shí)候，與家長(zhǎng)進(jìn)行信訪，包括發(fā)“征求意見書”；記錄小孩成長(zhǎng)的“家校表現(xiàn)互通本”；與家長(zhǎng)就某一問題通過書信溝通，達(dá)到相互溝通的目的。

4、大力推廣校訊通的使用

網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家?；?dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校之間的密切溝通。

徐徐通是與家庭和學(xué)校溝通的最佳平臺(tái)。為了更快捷、更有效地與家長(zhǎng)即時(shí)溝通，及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長(zhǎng)，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師和家長(zhǎng)使用“校訊通”。

5個(gè)。傳統(tǒng)家訪仍是家校交流的重要方式

家長(zhǎng)的學(xué)校探訪值得肯定，但更重要的是，教師要做好家訪工作。目前，家訪放松現(xiàn)象值得關(guān)注。對(duì)于孩子的教育，特別是孩子的不正常表現(xiàn)，如果老師及時(shí)到家，直接與家長(zhǎng)溝通，問題就可以得到妥善解決。

3、 創(chuàng)新合作教育活動(dòng)形式注重合作教育效果

一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望，千萬(wàn)個(gè)孩子展示著我們國(guó)家的未來。學(xué)校主導(dǎo)的合作教育要?jiǎng)?chuàng)新合作教育形式，注重合作教學(xué)的實(shí)效性，讓孩子健康成長(zhǎng)。

《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著）一文指出：“明天的教育要試圖使家長(zhǎng)能夠直接參與學(xué)校結(jié)構(gòu)，共同制訂教育計(jì)劃，并共同實(shí)施。”這是密切學(xué)校與家庭的發(fā)展性策略。

1、參與學(xué)校管理

學(xué)校設(shè)立了校、級(jí)、班**家長(zhǎng)委員會(huì)?！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”是一種家校合作的很好的方式，是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校共育的重要管道。

各層級(jí)的家委會(huì)每學(xué)期不定期召開會(huì)議，商討班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，及時(shí)把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校大事向家長(zhǎng)委員會(huì)報(bào)告，重要決策先征求“家長(zhǎng)委員會(huì)”成員的意見。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意見，并就學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。

2、參與課堂教學(xué)

學(xué)校實(shí)施以“導(dǎo)學(xué)稿導(dǎo)學(xué)”與“小組合作學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)改革。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，說明家長(zhǎng)的目的、要求、做法和應(yīng)配合的工作，以獲得家長(zhǎng)的支持。特別是課堂改革的立足點(diǎn)是“以生為本”，“先學(xué)后教”，學(xué)生在家的預(yù)習(xí)很重要，需要家長(zhǎng)督導(dǎo)。

“家長(zhǎng)開放日”是學(xué)校為家長(zhǎng)參與體驗(yàn)學(xué)校教育的“窗口”，也是家長(zhǎng)最期盼的，組織家長(zhǎng)進(jìn)教室參與課堂教學(xué)，觀察孩子課堂表現(xiàn)，觀摩學(xué)校大型活動(dòng)。

家庭教育講座演講稿【篇4】

“十年樹木，百年樹人?！比说慕逃且豁?xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)教育工程中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會(huì)教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，可以說離開哪一項(xiàng)都不可能，只有把三者結(jié)合好，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)。

記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭;2、學(xué)校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站?？梢哉f，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂，所以說家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。可以說，家長(zhǎng)又稱為孩子的終身之師。

因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

魯迅先生說：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來，不僅塑造了孩子的未來、自己的未來，更重要的是塑造了民族的未來?！爆F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國(guó)著名教育家福祿貝爾也曾說“國(guó)家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”。對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)，不僅關(guān)乎著孩子的未來人生，也關(guān)乎著家庭的幸福，更決定著國(guó)家與民族的.發(fā)展?？梢哉f家庭教育是關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)、為未來造就人才的重任。

“望子成龍，望女成鳳”，幾乎是每一位家長(zhǎng)所具有的強(qiáng)烈愿望。越來越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育;過分寵愛;重視身體健康，忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。

也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對(duì)自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說，全國(guó)有6000萬(wàn)對(duì)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不滿意，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。

家庭教育講座演講稿【篇5】

家校合作推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1、 為什么要弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？

一個(gè)國(guó)家或民族的繁榮總是由文化的繁榮支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了悠久的中華文化歷史，必將創(chuàng)造出中華文化的新輝煌。

要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

今天，青少年學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德具有重要意義。我們的青少年是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的**人民。我們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。

中國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為廣大未成年人了解世界、開闊視野提供了有利條件。與此同時(shí)，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪**人的斗爭(zhēng)也日趨尖銳和復(fù)雜，他們利用各種途徑加緊對(duì)我們進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)未成年人的影響不能低估?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興**的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道，但有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)刻不容緩。中華傳統(tǒng)美德是思想道德建設(shè)取之不盡的精神食糧。長(zhǎng)期以來，我國(guó)道德教育中存在著空泛化、形式化的缺點(diǎn)，青少年對(duì)起碼的道德要求知之不多，因此極需要告訴你們我們的傳統(tǒng)美德是什么，告訴你們過去我們中華民族創(chuàng)造了傳統(tǒng)美德，又是在這種傳統(tǒng)美德的哺育下發(fā)展壯大起來的；今天，我們要建設(shè)祖國(guó)，振興中華，就必須發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)美德。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德是我們青少年提高自身思想道德素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略措施，是一項(xiàng)利在當(dāng)代，功在千秋的宏基偉業(yè)。

二、為什么要實(shí)現(xiàn)家校合作？

在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。

學(xué)校教育和家庭教育各有利弊。從某種意義上說，依靠其單方面力量很難克服這些限制。然而，我們發(fā)揮家庭學(xué)校教育的各自優(yōu)勢(shì)，相互利用、相互補(bǔ)正、相互促進(jìn)，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量，就是家校合作的意義所在。

如何對(duì)學(xué)校以往積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整理，并在此基礎(chǔ)上，提高家長(zhǎng)與教師的合作意識(shí)，拓寬家校溝通的渠道，延伸家校合作的有效途徑，使家校合作的方法多元化，為**切合本校實(shí)際的可操作的家校合作的有效途徑，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境，優(yōu)化家校雙方的教育并使之形成合力，避免家校教育的沖突，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)而服務(wù)，這就是我們的研究目的。

魏書生老師曾說過： “走入學(xué)生的心靈中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會(huì)在那得到答案。 ” 又有一位著名的教育家也說過：

“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育， 都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個(gè)艱巨而復(fù)雜的教育工程。 ”

三、家校合作主要途徑：

1、 搭建家長(zhǎng)教育平臺(tái)提高家庭教育水平

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致》（教育科學(xué)出版社《給教師的建議》）中指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這樣的一致性，學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙房子一樣倒塌。

”要保持家校教育的一致性，實(shí)現(xiàn)家校共育，提升家長(zhǎng)的育兒水平就顯得十分重要與迫切。

1、精心辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?/p>

古往今來，渴望孩子成才，世界父母同心。為幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念，讓家長(zhǎng)走出教育的誤區(qū)，學(xué)校應(yīng)精心開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?。

2、創(chuàng)新“家長(zhǎng)會(huì)”形式

為了給家長(zhǎng)全面展示學(xué)校的教育教學(xué)情況，更主要是為家長(zhǎng)們提供交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的舉辦形式，富有成效地開好家長(zhǎng)會(huì)。

3、書面向家長(zhǎng)推介育兒方法

為提高家長(zhǎng)的育兒水平，學(xué)校還采取書面形事項(xiàng)家長(zhǎng)推薦教育孩子的方法，提醒家長(zhǎng)注意事項(xiàng)。

2、 密切家校信息交流實(shí)現(xiàn)教學(xué)同步

“一花一世界，一物一菩提”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)到的世界；每個(gè)世界都是豐富和充滿活力的。作為一所學(xué)校和一個(gè)家庭，共同教育孩子是我們的責(zé)任。為了更好地教育孩子，家庭學(xué)校應(yīng)拓寬溝通渠道，密切信息交流，以達(dá)到家庭學(xué)校教育的目的。

一。為家長(zhǎng)提供足夠的信息交流平臺(tái)

信息不平等，家長(zhǎng)往往無處反饋教育教學(xué)。我校要求每一位班主任將自己的**號(hào)碼告訴每一位家長(zhǎng)，班主任隨身要帶著本班家長(zhǎng)的**號(hào)碼匯總本，便于及時(shí)溝通。

2。校園**成為家校交流的重要平臺(tái)

3、 積極做好電訪、信訪工作

在信息社會(huì)中，教師在某些緊急情況下通過* *與父母及時(shí)溝通，這也非常有效。我們還提倡在必要的時(shí)候，與家長(zhǎng)進(jìn)行信訪，包括發(fā)“征求意見書”；記錄小孩成長(zhǎng)的“家校表現(xiàn)互通本”；與家長(zhǎng)就某一問題通過書信溝通，達(dá)到相互溝通的目的。

4、大力推廣校訊通的使用

網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家校互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校之間的密切溝通。

徐徐通是與家庭和學(xué)校溝通的最佳平臺(tái)。為了更快捷、更有效地與家長(zhǎng)即時(shí)溝通，及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長(zhǎng)，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師和家長(zhǎng)使用“校訊通”。

5個(gè)。傳統(tǒng)家訪仍是家校交流的重要方式

家長(zhǎng)的學(xué)校探訪值得肯定，但更重要的是，教師要做好家訪工作。目前，家訪放松現(xiàn)象值得關(guān)注。對(duì)于孩子的教育，特別是孩子的不正常表現(xiàn)，如果老師及時(shí)到家，直接與家長(zhǎng)溝通，問題就可以得到妥善解決。

3、 創(chuàng)新合作教育活動(dòng)形式注重合作教育效果

一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望，千萬(wàn)個(gè)孩子展示著我們國(guó)家的未來。學(xué)校主導(dǎo)的合作教育要?jiǎng)?chuàng)新合作教育形式，注重合作教學(xué)的實(shí)效性，讓孩子健康成長(zhǎng)。

《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著）一文指出：“明天的教育要試圖使家長(zhǎng)能夠直接參與學(xué)校結(jié)構(gòu)，共同制訂教育計(jì)劃，并共同實(shí)施。”這是密切學(xué)校與家庭的發(fā)展性策略。

1、參與學(xué)校管理

學(xué)校設(shè)立了校、級(jí)、班**家長(zhǎng)委員會(huì)?！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”是一種家校合作的很好的方式，是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校共育的重要管道。

各層級(jí)的家委會(huì)每學(xué)期不定期召開會(huì)議，商討班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，及時(shí)把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校大事向家長(zhǎng)委員會(huì)報(bào)告，重要決策先征求“家長(zhǎng)委員會(huì)”成員的意見。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意見，并就學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。

2、參與課堂教學(xué)

學(xué)校實(shí)施以“導(dǎo)學(xué)稿導(dǎo)學(xué)”與“小組合作學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)改革。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，說明家長(zhǎng)的目的、要求、做法和應(yīng)配合的工作，以獲得家長(zhǎng)的支持。特別是課堂改革的立足點(diǎn)是“以生為本”，“先學(xué)后教”，學(xué)生在家的預(yù)習(xí)很重要，需要家長(zhǎng)督導(dǎo)。

“家長(zhǎng)開放日”是學(xué)校為家長(zhǎng)參與體驗(yàn)學(xué)校教育的“窗口”，也是家長(zhǎng)最期盼的，組織家長(zhǎng)進(jìn)教室參與課堂教學(xué)，觀察孩子課堂表現(xiàn)，觀摩學(xué)校大型活動(dòng)。

“ 家長(zhǎng)老師”進(jìn)課堂，每班都有一批有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)，在學(xué)校和班主任的安排下，走進(jìn)課堂，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，給孩子們上衛(wèi)生保健、安全教育、環(huán)保節(jié)能、心理調(diào)適等不同內(nèi)容的講座。家長(zhǎng)也是重要的課程資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為學(xué)校教育帶來多種教育元素，達(dá)到普及教育的目的。

3、參與教育實(shí)踐

著名學(xué)者邵永祥在《新加坡教育考察報(bào)告》中，給我們談及了新加坡在“家校合作”方面的一些有益做法。在新加坡，確確實(shí)實(shí)讓人感受到老師和家長(zhǎng)合作的那種“一家人”的關(guān)系?？疾靾F(tuán)成員看到好些家長(zhǎng)在學(xué)校里“打工”，經(jīng)了解，方知是家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)校義務(wù)承擔(dān)一部分工作。

例如，在南洋女子學(xué)校，許多家長(zhǎng)在圖書館幫忙；立化小學(xué)的圖書管理員只是一個(gè)家長(zhǎng)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的各種教育實(shí)踐活動(dòng)。在火災(zāi)和**演練中，讓家長(zhǎng)全程參與，與學(xué)校一起做好兒童安全教育工作；在學(xué)校的文化演出中，也有忙碌的家長(zhǎng)和熱烈的掌聲；元宵節(jié)制作比賽，家長(zhǎng)的智慧就體現(xiàn)在其中；春游秋游，很多家長(zhǎng)和孩子一起參與和體驗(yàn)；體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等，老師精心策劃和準(zhǔn)備，熱心的家長(zhǎng)前來幫助，每各展覽負(fù)責(zé)人，個(gè)各盡力而為

此外，在一些學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)教育、外事接待、安全設(shè)施檢查、糾正學(xué)生不安全行為、紅領(lǐng)巾愛心義賣等教育活動(dòng)，學(xué)校都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

4、參與親子互動(dòng)

學(xué)校積極組織開展“與孩子共成長(zhǎng)”的親子互動(dòng)活動(dòng)：

一是開展“讓書香彌漫家庭”親子共讀活動(dòng)：在讀書節(jié)期間，要求家長(zhǎng)不但給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的讀書環(huán)境，還要同孩子共讀一本書，然后寫出自己的讀后感。學(xué)校設(shè)計(jì)“親子共讀卡”，由家長(zhǎng)和孩子共同完成，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。

二是開展“感恩在行動(dòng)”親子互動(dòng)活動(dòng)：學(xué)校各中隊(duì)舉行以“感恩父母”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。在活動(dòng)中，父母與孩子相互交流，真情感人。許多父母和孩子流下了感動(dòng)的眼淚，他們的孩子受到了很深的教育。

三是開展“家庭大參與”的親子聯(lián)誼活動(dòng)：學(xué)校以班為單位，組織親子聯(lián)誼活動(dòng)。在“搶凳子”、“背孩子”、“夾珠子”、“齊齊踏步子”等活動(dòng)中，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的情感，融合了家校的關(guān)系。

4、 開展家校評(píng)估互議，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

學(xué)生思想道德的評(píng)價(jià)對(duì)德育工作起著重要的導(dǎo)向作用，對(duì)學(xué)生良好的思想品德行為的形成與終身發(fā)展具有重要的奠基作用。蘇霍姆林斯基在《我們的“家長(zhǎng)學(xué)?！薄分袕?qiáng)調(diào)：“學(xué)校和家庭，不僅要行動(dòng)一致，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，無論在教育的目的上、過程上還是在評(píng)價(jià)上，都不要發(fā)生分歧。

”因此，我們開展家校合作，對(duì)學(xué)生的品行共評(píng)互議，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。

家庭教育講座演講稿【篇6】

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)，孩子們：

大家上午好，很開心能夠作為優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，但是給予孩子正常的關(guān)心也是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段，這是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間段我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心。處于這個(gè)階段的孩子們，身體發(fā)育也到了一定的階段，現(xiàn)在對(duì)于他們心理的關(guān)心也是尤為重要的。

看著他們一天一天的成長(zhǎng)，我們也是很欣慰的，同時(shí)也會(huì)有一些難免的小傷心，孩子大了不中留，但是每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重她們的決定。試著聽她們的想法，聽聽她們?cè)趺聪氲亩皇前盐覀兊南敕ü噍斀o他們。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段給予她們正常的關(guān)心就行，過度的關(guān)心只會(huì)讓他們更加苦惱。我們是家長(zhǎng)，我們同時(shí)也作為過來人，應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，尊重孩子們的決定。

我的孩子從來沒有讓我有過度的操心，她們都很聽話，對(duì)于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事，但是在這個(gè)過程中難免也會(huì)錯(cuò)過孩子的一些成長(zhǎng)。

我們都想要讓孩子有一個(gè)好的未來，找到好工作，但是現(xiàn)在處于我們這個(gè)年齡段也知道哪有什么非常好的工作，都是需要努力的。學(xué)習(xí)很重要，她們做題非常困擾的時(shí)候也會(huì)有失落的時(shí)候，考試也會(huì)有失意的時(shí)候，我們不能以一次的成績(jī)?cè)u(píng)定她們一直的努力，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成績(jī)不能決定孩子的一生，但是我們對(duì)于孩子的態(tài)度卻會(huì)影響她們的一生。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。