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小蝸牛語(yǔ)言教案錦集十三篇

發(fā)布時(shí)間:2023-08-17

小蝸牛語(yǔ)言教案。

這是一篇非常值得推薦的“小蝸牛語(yǔ)言教案”文章,此文內(nèi)容可能為您提供實(shí)用的幫助。做好教案課件是老師上好課的前提,所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。編寫完整的教案是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高效益教學(xué)的基礎(chǔ)。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇1

中班語(yǔ)言活動(dòng):小蝸牛找四季

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂(lè)意聽(tīng)故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè)碟

【活動(dòng)過(guò)程】:

1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》

提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?

2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?

小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

①游戲:猜四季

②游戲:字寶寶找四季

教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

①個(gè)別幼兒表演、講述。

②幼兒集體表演、講述。

6、幼兒為故事取名

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。

【活動(dòng)過(guò)程】:

(一)開(kāi)始部分:

組織幼兒背誦兒歌《小蝸?!罚盒∥伵?,去旅游,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸?!?/p>

(二)基本部分:

1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問(wèn);圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?

2、 幼兒自由講述。

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4、 分圖講述,教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問(wèn):

圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?

圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺(jué)?

(2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?

圖三:(1、)烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?怎么做?

(2、)小蝸牛這時(shí)正在干什么呢?

5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):

圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?

(2、)烏龜為什么會(huì)上河里去呢?

(3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢?

(4、)小烏龜怎么說(shuō)?怎么做呢?

圖五:小蝸牛怎么樣了?它對(duì)烏龜說(shuō)了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。

6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

(三)延伸活動(dòng):搜集有關(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫下來(lái)。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖:

蝸牛是我們生活在城市中人們較少見(jiàn)的小動(dòng)物。偶然間,帶孩子們觀察小菜園的青菜生長(zhǎng)情況的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛,正附著在一片菜葉上,孩子們頓時(shí)注意力全部投向這只初來(lái)咋到的小蝸牛。大家你擠我、我擁你地,向蝸牛問(wèn)好起來(lái)。有的問(wèn):老師,蝸牛是從哪里來(lái)的?有的問(wèn):老師,蝸牛在做什么?見(jiàn)此景,我特意找了相關(guān)的資料和圖片,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)蝸牛,了解它的外形特征和生活習(xí)性等。小班的孩子們剛過(guò)完入園過(guò)渡期,處于穩(wěn)定生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)于語(yǔ)言的講述能力和簡(jiǎn)短的表達(dá),比較膽怯和說(shuō)不完整。因此,我選了《變色蝸牛》這樣的簡(jiǎn)短故事,讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝸牛的基礎(chǔ)上,延伸一部分講述能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡看圖,學(xué)習(xí)表達(dá)句式:蝸牛吃了××(水果)變成××(顏色)蝸牛

2、敢于主動(dòng)大方地表達(dá)想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):觀察過(guò)蝸牛2、物質(zhì)準(zhǔn)備:變色蝸牛PPT,蝸牛、水果圖片若干,蝸牛涂色、水果實(shí)物若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小蝸牛圖片,激發(fā)幼兒的興趣

1、師:今天有位動(dòng)物小客人來(lái)我們班哦,你們猜猜它是誰(shuí)?名字有牛,背著重重殼,走路慢吞吞。我們和小蝸牛打個(gè)招呼吧!(小蝸牛你好?。?/p>

2、知道嗎?這只小蝸??蓞柡α?,它有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)。哎哎哎,小蝸牛,你這是要去哪呢?你還沒(méi)告訴我你神奇的本領(lǐng)是什么呢?

二、教師播放PPT,分段欣賞,感知其中的變化

1、小蝸牛吃一片綠色葉子,變成綠色蝸牛師:咦,這是哪???誰(shuí)來(lái)了?小蝸牛在草地上爬呀爬,爬著爬著,肚子餓了。它好想吃東西。突然,它看見(jiàn)了什么?(一片綠色的葉子)小蝸牛啊嗚啊嗚,幾口就吃完了,呀!小蝸牛變成了綠蝸牛師小結(jié):小蝸牛吃了一片綠色的葉子,變成綠蝸牛。

3、小蝸牛吃了紅蘋果,變成紅蝸牛師:小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛又看見(jiàn)了什么?(一個(gè)紅色的蘋果)這下小蝸牛"啊嗚啊嗚"又吃光了。你們猜猜看,小蝸牛會(huì)變成什么顏色蝸牛?

師小結(jié):小蝸牛吃了一個(gè)紅色的蘋果,變成紅蝸牛。

4、小蝸牛吃了一個(gè)黃色的梨,變成黃蝸牛師:這只蝸牛還在繼續(xù)的往前爬,爬了一會(huì),肚子又餓了,這下它看見(jiàn)什么?(一個(gè)黃色的梨)它吃了這個(gè)黃色的梨,會(huì)變成什么顏色呢?

師小結(jié):小蝸牛吃了一個(gè)黃色的梨,變成黃蝸牛。

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)紫顏色來(lái)聯(lián)想物品師:這只蝸牛好像還沒(méi)吃飽,它又吃了好多東西,結(jié)果變成了紫色蝸牛,你們說(shuō)它是吃了什么東西變成紫色呢?

師小結(jié):原來(lái)小蝸牛吃了一串紫色的葡萄,變成紫蝸牛。

6、引導(dǎo)幼兒了解這是一只"變色蝸牛"師:剛才小蝸牛向我們展示它的神奇本領(lǐng)是什么?(會(huì)變色)是的,它是一只變色蝸牛。

7、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片回顧蝸牛吃東西變色的經(jīng)過(guò)師:誰(shuí)剛才吃了什么東西,變成什么顏色?

8、幼兒給蝸牛涂顏色,說(shuō)說(shuō)自己的蝸牛吃了什么變成什么顏色的蝸牛師:這只變色蝸牛還請(qǐng)了很多的伙伴來(lái),魏老師在你們的座位上給它們準(zhǔn)備了很多好吃的水果,請(qǐng)你們?cè)囈辉?,你的蝸牛吃了什么水果,變成什么顏色的蝸牛,去給后面的客人老師說(shuō)說(shuō)看。

活動(dòng)反思:

通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊,體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系,有助于突破重難點(diǎn)。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀,了解故事內(nèi)容,知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。

2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的短句,并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),初步嘗試仿編故事情節(jié)。

3、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝸牛圖片,變色蝸牛大圖書,青菜、梨子、草莓等圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

(出示蝸牛的圖片)

師:小朋友們,你們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)我們班里做客了?(教師模仿蝸牛爬的聲音)小蝸牛有什么本領(lǐng)呢?

師:(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、理解故事內(nèi)容

教師逐一出示圖片講述故事并提問(wèn)

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)短句。

三、游戲:我是小蝸牛

1、幼兒扮演小蝸牛自由找東西,教師參與并指導(dǎo)。

2、提問(wèn):你吃了什么?變成了什么顏色的蝸牛?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習(xí)學(xué)說(shuō)短句。

四、觀看PPT,完整欣賞故事

師:這么有趣的事情連起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《變色蝸?!?。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒一邊觀看PPT,一邊提問(wèn):蝸牛吃了xx變成x蝸牛

五、創(chuàng)編故事情節(jié)

1、師:那小蝸牛還會(huì)吃到什么顏色的東西呢?它又會(huì)變成什么顏色呢?

2、延伸活動(dòng)

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀看彩色蝸牛,并說(shuō)說(shuō)蝸牛吃到了什么顏色的東西變成彩色蝸牛。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇5

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書??煲黄饋?lái)欣賞四季教案中班教案語(yǔ)言吧!

1、理解故事內(nèi)容,知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友。

1、掛圖,故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

2、你能讓小仙女快樂(lè)起來(lái)嗎?

4、小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法,讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?

3、小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái)?

三、快樂(lè)的孩子朋友多。

1、你愿意做個(gè)快樂(lè)的孩子嗎?為什么?

2、怎樣才能有更多的朋友?

四、結(jié)伴玩玩具。

1、播放輕音樂(lè),提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否高興,有沒(méi)有出現(xiàn)“小黑云”。

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇6

果園里的蘋果花開(kāi)花了。小蝸牛說(shuō):“我要爬到樹(shù)上去看看蘋果花?!毙∥伵E赖锰?,小貓跑過(guò)來(lái)說(shuō):“小蝸牛,我送你上去吧?!毙∥伵Pχf(shuō):“謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去?!焙艉艉簦纹鹆舜箫L(fēng)。小猴跑過(guò)來(lái)說(shuō):“小蝸牛,我送你上去吧?!毙∥伵Uf(shuō):“謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去?!鞭Z隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過(guò)來(lái)說(shuō):“小蝸牛,我送你上去吧。”小蝸牛笑著說(shuō):“謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去。

”嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō):“小蝸牛,我送你上去吧?!毙∥伵Pχf(shuō):“謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去?!迸腊∨溃腊∨?。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來(lái),蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

活動(dòng)反思:

本節(jié)課目標(biāo)順利達(dá)成,幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動(dòng)方式,并且爬的慢。

這堂課,我引用了蝸牛爬行的視頻,引起幼兒的興趣。

在第一遍講解故事中,幼兒都能夠集中精力,認(rèn)真的聽(tīng)老師講完故事。

聽(tīng)完故事后,幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花,但是要爬到蘋果樹(shù)上才能看到。

在第二遍故事的講述中,我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾,在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié),加深了幼兒對(duì)故事的了解,幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。講完故事,幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見(jiàn)的小動(dòng)物和一些對(duì)話。

第三遍復(fù)述故事的時(shí)候,因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn),部分幼兒有些坐不住了,所以我建議下次要先出示掛圖,讓幼兒自己觀察,引導(dǎo)幼兒大概的了解故事,再提出問(wèn)題,縮短講故事的時(shí)間,多一些師生互動(dòng)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演,我制作了頭飾,每位幼兒都能夠參與到游戲中,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小蝸??刺O果花的感受和過(guò)程。讓幼兒能夠在玩中學(xué),學(xué)中玩。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中,打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂(lè)的幫助下,以“我”的身份積極,主動(dòng)地思考,想象,獲得身臨其境的感覺(jué),更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的.創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí),我給他們提供了自由的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事畫下來(lái),以簡(jiǎn)單的情境組合,然后通過(guò)自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng),以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

活動(dòng)目的:

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶;

3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景;

活動(dòng)過(guò)程:

3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?

4、創(chuàng)編故事。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

1、謎語(yǔ):頭上兩對(duì)小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。(蝸牛)

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí),蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

二、觀察圖片,進(jìn)行講述。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

三、發(fā)散思維。

1、通過(guò)觀察圖片,提問(wèn):

小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服……)

蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服……)

2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?

3、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)

4、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友。)

四、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述。

1、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。

五、教師小結(jié)。

通過(guò)這件事情,小蝸牛覺(jué)得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

【教學(xué)延伸】

搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。

小蝸牛語(yǔ)言教案 篇9

設(shè)計(jì)思路:

動(dòng)物是人類的朋友,喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性,對(duì)小蝸牛呢!孩子們更是充滿了好奇心。抽簽以后,我與孩子們一起探討了一些關(guān)于小蝸牛的話題,孩子們議論紛紛,興趣很高。為了使孩子們進(jìn)一步了解關(guān)于蝸牛方面的知識(shí),培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,我設(shè)計(jì)的此節(jié)教育活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述故事。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié)。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述。

3、培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聽(tīng)好:“頭上兩對(duì)小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。”請(qǐng)你猜猜是什么?(蝸牛)你喜歡蝸牛嗎?你捉蝸牛時(shí),蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

教師小結(jié):蝸牛怕光,喜歡在曬不到的墻邊、草叢、樹(shù)跟等地方;蝸牛喜歡吃菜葉,摸它時(shí)就把頭縮進(jìn)殼里,這是它保護(hù)自己的方法。

今天,老師邀請(qǐng)了小蝸牛和小烏龜?shù)酱笕鄟?lái)作客,可是來(lái)之前它們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)波,究竟它們之間發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧!

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編故事。

提問(wèn):這六幅圖片里都講述了小蝸牛和小烏龜之間發(fā)生的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,選擇一張你最喜歡的圖片,看看這張圖片里發(fā)生了一件什么事?和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),然后下來(lái)講給大家聽(tīng),好嗎?

(幼兒討論,教師指導(dǎo)。)

誰(shuí)愿意把你喜歡的圖片下來(lái)和小朋友一起分享。(幼兒發(fā)揮想像,自由講述,老師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)提問(wèn)、提升。)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

3、完整講述故事。

(1)幼兒自主完整講述故事

小朋友根據(jù)自己的喜歡將每一幅圖都編出了一個(gè)好聽(tīng)、有趣的故事,老師真為你高興,現(xiàn)在誰(shuí)能將這六幅圖片連起來(lái),編成一個(gè)動(dòng)聽(tīng)完整的故事呢?(請(qǐng)幼兒思考后進(jìn)行講述)

(2)播放課件,幼兒欣賞完整故事

小朋友講的故事真是太棒了。今討論:你喜歡故事里的小蝸牛還是小烏龜?為什么?小蝸牛這樣做不對(duì)嗎?它錯(cuò)在什么地方了?我們?cè)谝院蟮纳钪形覀儜?yīng)該怎樣做?

教師小結(jié):通過(guò)這個(gè)故事,小朋友知道了在以后的學(xué)習(xí)和生活中做事情都不能偷懶,要做一個(gè)勤勞樸實(shí)的好孩子。好嗎?

4、結(jié)束部分:

今天小朋友表現(xiàn)的都很出色,老師真為你們感到高興,現(xiàn)在就讓我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給中班、小班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧!

故事參考《懶惰的小蝸?!?/p>

一天,烏龜和蝸牛去旅行,烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成稀觚斝褋?lái),找不著蝸牛,以為蝸牛早走遠(yuǎn)了,就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。走著走著,烏龜看見(jiàn)前面有條河,它想洗個(gè)澡,就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫:“救命??!”烏龜連忙把它救到岸上,對(duì)蝸牛說(shuō):“多危險(xiǎn),以后不要再懶惰了?!?/p>

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