教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃15篇

教學(xué)工作計(jì)劃。

我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫工作計(jì)劃呢？為了更加高效地制定后續(xù)工作的計(jì)劃，工作計(jì)劃便是一種很好的準(zhǔn)備方式。制定系統(tǒng)化的工作計(jì)劃可以幫助您以系統(tǒng)化的方式完成您的任務(wù)，下面是我們?yōu)槟峁┑挠嘘P(guān)“教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃”的重要資訊，這篇文章涉及面廣泛相信您能在其中找到您想要的信息！

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

一、同學(xué)情況分析

五年級(jí)的同學(xué)在上課時(shí)紀(jì)律比較好，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的同學(xué)情況大同小異，有一小局部同學(xué)樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使同學(xué)基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表示歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使同學(xué)具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)同學(xué)形成健康的審美情操。

4、 通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：依照老師的要求做題目，比方：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲扮演，做題目，欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、 充沛作好課前準(zhǔn)備。

4、 認(rèn)真依照教學(xué)設(shè)計(jì)上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給同學(xué)自我表示和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、 根據(jù)同學(xué)身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充沛利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)同學(xué)的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富學(xué)校生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、同學(xué)模仿。鼓勵(lì)、褒揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)褒揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題研究

1、課題名稱 怎樣教小朋友學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、 學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。

2、 《音樂教育心理學(xué)》

3、 有關(guān)音樂方面的各種資料。

4、 《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施

1、 利用課堂時(shí)間提供同學(xué)練習(xí)、自我表示的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)興趣。

2、 針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，提高總體水平。

3、 根據(jù)興趣特長(zhǎng)參與興趣小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)布置 利用課余時(shí)間布置：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會(huì)1次

5、效果顯示 班隊(duì)活動(dòng)

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇2

xx班教學(xué)計(jì)劃

1. 全班開始讀《易經(jīng)》，，計(jì)劃6個(gè)月，300遍，檢查背誦情況；

2. 每周進(jìn)行一段，約。

3. 復(fù)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經(jīng)》、《老子》，達(dá)到包本背誦者進(jìn)行錄像保存；

4. 白xx和褚xx組成自學(xué)小組，在每周xx班領(lǐng)讀和初步齊讀階段開《黃帝內(nèi)經(jīng)》，在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經(jīng)》。

5. 周末增加課外拓展閱讀，書法課。

xx班教學(xué)計(jì)劃

1. 全班進(jìn)行《論語·子罕第九》到《堯曰第二十》，計(jì)劃4個(gè)月，300遍，檢查背誦情況；

2. 之后《大學(xué)》計(jì)劃半個(gè)月完成，《中庸》計(jì)劃1個(gè)月完成，剩余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并嘗試《學(xué)庸論語》包本背誦。

3. 每周大約進(jìn)行一篇；

4. 復(fù)習(xí)《千文》、《論語·學(xué)而第一》到《泰伯第八》，達(dá)到連背者錄像保存；

5. 每天晚上進(jìn)行識(shí)，寫帖。

英文讀經(jīng)教學(xué)計(jì)劃：

1. xx班和至善班都進(jìn)行莎士比亞《十四行詩》；

2. xx班計(jì)劃1周1篇，達(dá)到熟讀，檢查背誦；

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教學(xué)處將繼續(xù)以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以新課程改革為動(dòng)力，以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，堅(jiān)持“創(chuàng)新舉措細(xì)化管理"的工作方針,突出教學(xué)中心地位，全力打造質(zhì)量品牌，全面提高學(xué)生素質(zhì)，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，做到更有效、更科學(xué)地教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

以十月份開展的“同課異構(gòu) 生命課堂”大型教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，在全校全學(xué)科范圍內(nèi)開展評(píng)課活動(dòng)，全面提升教師教學(xué)水平；

在嚴(yán)抓高三年級(jí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)近三年全國(guó)新課程高考試題變化趨勢(shì)和高考應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行積極的研究，以提高高三教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。為20xx年高考的成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．進(jìn)一步深化新課程改革

構(gòu)建學(xué)校課程體系：在兩屆高二年級(jí)開設(shè)校本課程走班制和國(guó)家規(guī)定的限定選修課、自由選修課的試點(diǎn)基礎(chǔ)上，根據(jù)教師申報(bào)，完成第二期校本課程開發(fā)驗(yàn)收審核工作，形成教材文本，總結(jié)調(diào)研，進(jìn)一步完善《陽貴一中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，構(gòu)建陽貴一中修課程體系。

轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式：繼續(xù)實(shí)施“探究課堂模式 構(gòu)建生命課堂”校級(jí)評(píng)好課活動(dòng)，努力打造一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

完善學(xué)分評(píng)價(jià)制度：在試點(diǎn)學(xué)分制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)估模式，繼續(xù)完善學(xué)分評(píng)價(jià)制度。

3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師和年輕教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在暑假期間完成20xx年新教師專項(xiàng)培訓(xùn)。促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，加強(qiáng)教師對(duì)新的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和高考試題變化趨勢(shì)等方面的研究，在條件允許的情況下，繼續(xù)選派一些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整體上提高我校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

三、工作任務(wù)

1.常規(guī)教學(xué)管理工作

加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)、晚自習(xí)紀(jì)律的管理，落實(shí)《教學(xué)日志》、《教學(xué)周記》、《作業(yè)布置與批改統(tǒng)計(jì)》等檢查工作，完善教師的綜合評(píng)價(jià)管理體系；落實(shí)高一～高三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)比考核工作，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情和積極性，

2.新高一的入學(xué)水平測(cè)試工作

做好20xx屆新高一學(xué)生的入學(xué)水平測(cè)試的動(dòng)員、命題、考務(wù)、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等工作，為學(xué)生的成績(jī)出入口評(píng)估和教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估準(zhǔn)備第一手材料。

3.高三復(fù)習(xí)工作

以高三高考復(fù)習(xí)迎考為重點(diǎn)，全力組織好高三年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)復(fù)習(xí)安排。認(rèn)真落實(shí)每周的周練、周考、英語聽力、及四次模擬考試，扎實(shí)開展高三年級(jí)“培優(yōu)輔困”工作。具體安排如下：

周練：每周二、四下午5：00-5：40，（六門學(xué)科三周一輪）

周考： 每周六下午2：00-4：30，科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合（四周一輪）

英語聽力：每周兩個(gè)英語早讀

綜合模擬考試：

第一次綜合模擬考試（8月28日～30日）（陽貴市統(tǒng)考）

第二次綜合模擬考試（10月10日～11日）（學(xué)校組織）

第三次綜合模擬考試（11月26日～27日）（學(xué)校組織）

第四次綜合模擬考試（20xx年1月中旬）（陽貴市統(tǒng)考）

4.學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考工作

嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效果。與年級(jí)組配合組織安排好高二年級(jí)的學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考工作。完善并落實(shí)高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的輔差工作并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí)。

5.高一、高二月考工作

組織安排好高一、高二年級(jí)各學(xué)科月考測(cè)試。通過填寫《命題雙項(xiàng)細(xì)目表》和《試卷結(jié)構(gòu)細(xì)目表》，對(duì)各科考試從命題環(huán)節(jié)加強(qiáng)命題的規(guī)范性和科學(xué)性，強(qiáng)化教師基本素質(zhì)。通過填寫質(zhì)量分析加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)過程的反思并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。具體時(shí)間安排：

周考：

高一、高二每周一下午5：00-6：00（高一：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五門學(xué)科，高二：高考科目）;

第一次月考：10月24日～25日（第八周：周四、周五 ）、

第二次月考：12月3日～4日（第十四周：周二、周三）。

6.舉行研究性學(xué)習(xí)成果展

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)通識(shí)培訓(xùn)使學(xué)生掌握基本的課題實(shí)施步驟并完成一個(gè)課題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施新的課題研究并擬舉行研究性學(xué)習(xí)成果展，以加強(qiáng)各班級(jí)間的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，檢驗(yàn)和提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。并擬評(píng)選、表彰一些優(yōu)秀課題。

7.圖書館工作

作好校本教學(xué)輔導(dǎo)《滴水穿石》的修訂等相關(guān)工作，完成本學(xué)期教材的發(fā)放及下學(xué)期教材的征訂工作；進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園書吧的管理工作，完善管理制度；建立圖書館學(xué)生自主管理體系，設(shè)置學(xué)生圖書館管理員，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)；豐富學(xué)生校園文化生活，營(yíng)造書香校園；完成明年的期刊雜志征訂工作；切實(shí)推進(jìn)圖書館信息化管理平臺(tái)的建立，使圖書館的管理工作更加科學(xué)化，自動(dòng)化，高效化；進(jìn)一步研究和探索圖書館在研究性學(xué)習(xí)中的作用，提高圖書館的利用率。

教學(xué)處

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇4

根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣暌?guī)劃，結(jié)合上學(xué)期的折紙教學(xué)，使剪紙活動(dòng)課也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

一、進(jìn)一步落實(shí)折紙剪紙進(jìn)課堂，保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。

二、有計(jì)劃的開展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內(nèi)容及進(jìn)度作以下安排：

1、本學(xué)期四、五、六年級(jí)在折紙教學(xué)的基礎(chǔ)上開始剪紙教學(xué)，一、二、三年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：對(duì)邊剪折和三角剪折，較為復(fù)雜的折紙。

3、選擇有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在熟練的情況下觸類旁通，學(xué)會(huì)其他類似的折剪紙方法。

三、元旦時(shí)，組織一次折剪紙交流活動(dòng)，以班級(jí)為單位參賽，提高全體師生的積極性。

四、嘗試使折剪紙和班級(jí)的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有效結(jié)合，滲透到班級(jí)文化中。

五、組織教師學(xué)習(xí)剪紙的相關(guān)知識(shí)。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些觀賞價(jià)值更高的剪紙作品的剪法，進(jìn)一步了解剪紙對(duì)孩子發(fā)展的意義等。

六、在教學(xué)過程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以讓學(xué)生教學(xué)生，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，如，某個(gè)學(xué)生可能會(huì)的折紙別的同學(xué)不會(huì)，互通有無，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的東西。

總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級(jí)，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結(jié)，找到更適合我們實(shí)際的操作方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開展。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

語言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。

二、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《雙語》教學(xué)建立了學(xué)?！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：阿迪力

副組長(zhǎng)：吐遜江

組員：賽都拉、阿里亞、楊瑞霞、熱孜亞、努爾巴哈

三、具體要做的工作

1.今年九月份開設(shè)5個(gè)雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的170名學(xué)生.

2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學(xué)班開設(shè)的漢語課，每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí)，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

3.加強(qiáng)“雙語”教師的培訓(xùn)，我校的艾尼瓦老師被派往自治區(qū)進(jìn)行“雙語”培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

4.為了加強(qiáng)“雙語”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語”教師開展研討會(huì)活動(dòng)，“雙語”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的克州第三小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。

7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語”班要進(jìn)行寫作比賽和朗讀比賽。

8.為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語的興趣。

9.為了加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和、柯教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇6

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展幼兒園教育教學(xué)工作；同時(shí)以教科研活動(dòng)為支點(diǎn)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的教育教學(xué)工作質(zhì)量，從而有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

工作目標(biāo)：

不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教師觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，深入開展教育科研，規(guī)范課題研究過程，逐步形成幼兒園特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，嘗試反思，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。

1.共同分析優(yōu)秀的教育反思筆記，使教師學(xué)會(huì)寫教育反思。

2.學(xué)習(xí)《綱要》中《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》的文章。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作，針對(duì)如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)每人寫一篇教育案例，大家交流經(jīng)驗(yàn)。

3.開展教師之間筆記、案例、反思的借閱活動(dòng)，每?jī)稍乱淮?，并針?duì)一至兩位教師的文章寫出簡(jiǎn)短的感受和建議。

4.結(jié)合教研和課題研究，教師要撰寫出高質(zhì)量的論文。

5.鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站投稿。

6.組織教師參加大信息組、繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參觀活動(dòng)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

（一）繼續(xù)加強(qiáng)不同層次、不同崗位教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，為他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

1.針對(duì)青年教師在工作中的困惑，給與指導(dǎo)、幫助和解決。

2.結(jié)對(duì)子”，蒙氏骨干教師和一級(jí)骨干教師各帶一名青年教師 ，提高青年教師的教育教學(xué)能力。

1)結(jié)對(duì)教師相互聽課每學(xué)期5次以上。

2)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期公開教學(xué)活動(dòng)一次。

3)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)案例。

3.發(fā)揮骨干教師的作用，承擔(dān)小組教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和紀(jì)錄活動(dòng)，并在教學(xué)中努力做到傳、幫、帶。

（二）開展技術(shù)練兵活動(dòng)，努力提高教師專業(yè)技能水平。

1、發(fā)揮每個(gè)教師的專長(zhǎng)，打造自己的特色，每人本學(xué)期開展一次特色展示活動(dòng)和自薦活動(dòng)。一級(jí)教師單月進(jìn)行，二級(jí)和二級(jí)以下的教師雙月進(jìn)行。

2、技能技巧評(píng)比

教師：（1）講故事（2）教師回琴

保育員：（1）進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀摩（2）戶外玩教具制作評(píng)比

三、教研活動(dòng)

以教育研究為先導(dǎo)，有計(jì)劃的開展教研和科研研究，在“研”字中提高，在“研”字中進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高教師觀察能力、組織能力、專業(yè)技術(shù)能力、家教工作指導(dǎo)能力以及科研能力。增強(qiáng)科學(xué)研究的意識(shí)，運(yùn)用各種先進(jìn)理論，采用科學(xué)的策略、方法，開展科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的文章，給予教師理論支持。

2、在班中環(huán)境、區(qū)域和教育活動(dòng)中要體現(xiàn)出科普教育的特色。

（1）每班創(chuàng)設(shè)一面以科普教育為主的墻壁。

（2）每班增設(shè)一個(gè)科學(xué)探索區(qū)域，，根據(jù)幼兒的興趣、需求填充科學(xué)活動(dòng)材料，體現(xiàn)層次性、探索性和可操作性。

（3）每周有一次科學(xué)探索活動(dòng)。

（4）每月寫一篇關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的反思或案例。

（5）以觀摩——研討——調(diào)整——再觀摩——再研討的形式，不斷把各班的科技教育特色推向成熟。

（6）在一日活動(dòng)中自然滲透，加強(qiáng)隨機(jī)教育。

（7）在家園欄中突出科普教育的互動(dòng)內(nèi)容。

四、教育教學(xué)

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，繼續(xù)探索綜合主題活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)，重視幼兒的安全教育，充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、繼續(xù)在一日生活中為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫暖、寬松、愉快的生活環(huán)境，建立平等、和諧、融洽、互動(dòng)的師生關(guān)系。

2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（主題來源、教育價(jià)值、各領(lǐng)域間的滲透教育、選擇材料……）要體現(xiàn)正確的教育觀念。并能根據(jù)幼兒需求不斷豐富，不斷與幼兒相互作用。

3、開展安全教育主題活動(dòng)，并將安全教育滲透到一日活動(dòng)之中。

4、教育組織重點(diǎn)要將教育內(nèi)容、目標(biāo)、途徑自然結(jié)合；要反映幼兒的需求，并做到注重個(gè)體差異；方法上要靈活體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式；教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)活動(dòng)后的反思。

五、家長(zhǎng)工作

通過多種形式和方法營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

1、本學(xué)期定期召開各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)；組織每月一次的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，形式與規(guī)模由班級(jí)教師自己決定；利用家長(zhǎng)資源開展兩次教育活動(dòng)。

2、、各班在繼續(xù)辦好家園共育園地的基礎(chǔ)上，探索和研究利用園地與家長(zhǎng)幼兒的互動(dòng)和溝通。創(chuàng)設(shè)科技特色活動(dòng)欄目，按時(shí)更換。

4、繼續(xù)開展班級(jí)網(wǎng)站，通過多種方式，讓家長(zhǎng)多方位了解幼兒在園的方方面面，并形成網(wǎng)上家教指導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)文章，與家長(zhǎng)交流，共同提高家長(zhǎng)的育兒水平。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇7

夢(mèng)想空間是一個(gè)多功能的空間，它可以讓孩子們暢游在書的海洋，遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中；而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開放、自主、多元的課程，它可以讓孩子們的夢(mèng)想飛翔，讓老師們的夢(mèng)想得到升華。

一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：

夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色。

二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：

1.進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程，初步形成校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。

2.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

4.通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5.建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6.讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

三、夢(mèng)想課程內(nèi)容：

二年級(jí)《不一樣的童話 不一樣的夢(mèng)想》共計(jì)16課時(shí)

四、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：

1.要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施

2.有計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。

3.要認(rèn)真寫好課堂實(shí)錄、教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢(mèng)想課程教案。

4.進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問題。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇8

學(xué)科：數(shù)學(xué)

年級(jí)：六年級(jí)

姓名：李文莉

時(shí)間xx年8月

教學(xué)內(nèi)容

位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生53人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，沒有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法。存在兩級(jí)分化。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與能力的指導(dǎo)，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。本期重點(diǎn)就是抓好對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情景教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

教材簡(jiǎn)析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)工作

預(yù)期目標(biāo)

1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題12

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作

①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

②課堂教學(xué)活動(dòng).

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)的高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究的心理。我在課堂討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4.要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)要注意的問題

1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

2.注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

(一)抓好激發(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)

“興趣是的老師”，如果能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無疑會(huì)給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

1.讓學(xué)生參與查詢課題資料

要求學(xué)生在課前，征求各種意見后成立課題組，根據(jù)課題查詢資料，收集素材。通過網(wǎng)絡(luò)，書本等一些課外資源，學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識(shí)。例如，在高中教材《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)欣賞》一課前，學(xué)生分成不同的剪紙組，年畫組，皮影組，風(fēng)箏組，刺繡組，泥人組。然后根據(jù)小課題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)，書本中查詢資料。學(xué)生不但查找了各個(gè)民間美術(shù)的大量圖片，還了解了中國(guó)民間美術(shù)的含義，特色，分布，有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查，民間美術(shù)在衣食住行用各個(gè)方面的調(diào)查。從而在未來的生活中，影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，喜歡美術(shù)。

2.讓學(xué)生合作評(píng)價(jià)欣賞作品

欣賞是在主體參與下進(jìn)行的，個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分，這些主觀成分造成欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性。教師在教學(xué)中，應(yīng)該把自己對(duì)作品的判斷改變?yōu)橥茰y(cè)性的語言，從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評(píng)價(jià)作品。做法是把學(xué)生分成多個(gè)合作小組，一般5-6人為一個(gè)合作小組，以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生在課上，團(tuán)隊(duì)合作，小組合作，利用口頭，書面等形式大膽評(píng)價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面形式闡述自己觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與其它同學(xué)合作，交流思想，改變了以前教師講什么，學(xué)生就認(rèn)為什么，但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上，教師的評(píng)價(jià)并非是和終極的，學(xué)生也不再是以孤立的個(gè)體出現(xiàn)在課堂上，而是群體中的一員。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中，講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》，《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí)，不是象以往欣賞課一樣評(píng)述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表，回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方，你覺的美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯?”“你喜歡凡-高嗎?你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)的畫?”等問題。高中學(xué)生個(gè)體思維和群體的思維是不同的，直至他們找到答案，上臺(tái)發(fā)言。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)在整個(gè)活動(dòng)過程中被調(diào)動(dòng)起來了。合作使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖，缺了誰都不完整。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體，一個(gè)集體的成長(zhǎng)漸漸呈現(xiàn)。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇10

終于真正走上了夢(mèng)寐已久的講臺(tái)，心里的感覺是激動(dòng)中夾雜著忐忑：既有對(duì)未來職業(yè)生涯的種種憧憬，又有對(duì)當(dāng)下自身教學(xué)的不確定，既渴望得到同行的認(rèn)同，又希望他們能針對(duì)自己的教學(xué)提出很多問題，使自己得以迅速的成長(zhǎng)?？v然心中豪情萬丈，但是頭腦中對(duì)自己未來三年的發(fā)展還是懵懂而模糊的，所以，為自己制定一份切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃就顯得尤為重要了。

一、對(duì)教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)

個(gè)人認(rèn)為，教師的發(fā)展不僅包括專業(yè)方面（如學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能的強(qiáng)化和教學(xué)水平的提高）“知”的進(jìn)步，同時(shí)包含自身對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)﹑情感，等“情”方面的認(rèn)同。教師的發(fā)展不應(yīng)僅僅局限于技術(shù)層面，更應(yīng)該能從“人”的'角度，從教師作為一個(gè)“人”的角度去看待。

二、自身狀況分析

作為一個(gè)剛踏上講臺(tái)的新手，除了熱情也似乎只有熱情了。從學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備上講，初步具備了高中階段教學(xué)所需的基礎(chǔ)；從教學(xué)需要的知識(shí)上講，“教學(xué)法”的理論性知識(shí)占據(jù)了頭腦大半，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)尚處在淺表的層面，甚至可以說是“零認(rèn)識(shí)”。且由于剛剛畢業(yè)，頭腦中“學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“教”的經(jīng)驗(yàn)，如何迅速的轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)教學(xué)生活，是我目前面對(duì)的最大現(xiàn)實(shí)問題。

三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)反思，了解各種課型的不同教法，通過自己“走出去”，即進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)老師的課堂聽課，和“請(qǐng)進(jìn)來”即邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)老師到自己的課堂中聽課，發(fā)現(xiàn)自身的不足，形成對(duì)教學(xué)的初步理解。

2、發(fā)展的具體目標(biāo)

（1）師德目標(biāo)

提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，力求做到師德高尚、師生平等，用自身的人格魅力給予學(xué)生積極的影響。

（2）專業(yè)化目標(biāo)

第一，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富。

第二，教學(xué)手段豐富，教學(xué)決策靈活，逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格

第三，教學(xué)反思及時(shí)

第四，具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和與他人合作的能力

第五，能夠確定自身的發(fā)展方向

四、發(fā)展措施

1、堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，及時(shí)記錄閱讀后的收獲和體會(huì)，點(diǎn)滴積累專業(yè)知識(shí)。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)

每學(xué)期閱讀一至兩本教育理論專著，及時(shí)了解新的教育教學(xué)理念，做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真做好每個(gè)學(xué)期的自身小課題研究；走入老教師的課堂，觀摩，學(xué)習(xí)，體會(huì)他們?cè)谡n堂上的教學(xué)行為背后的目的和意義，從對(duì)老教師的模仿，逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格

3、養(yǎng)成及時(shí)反思的好習(xí)慣

隨身攜帶筆記本，將自己對(duì)教學(xué)的反思及時(shí)記錄下來，養(yǎng)成寫反思日志的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)溝通﹑交流

積極參加備課組內(nèi)的相互聽課、同年級(jí)與不同年級(jí)之間的交叉聽課，保持開放的態(tài)度，加強(qiáng)與同行的溝通，學(xué)會(huì)與他人分享教學(xué)心得，形成合作意識(shí)。

5、確定自身“教—學(xué)—研”的發(fā)展方向

教師的發(fā)展離不開講臺(tái)，也就是說，教師的發(fā)展根植于自身的教育教學(xué)實(shí)踐。逐漸學(xué)會(huì)以“教”促“學(xué)”，在“教”中發(fā)現(xiàn)“學(xué)”的問題，并以此為立足點(diǎn)，開展教育教學(xué)研究，將實(shí)踐中

遇到的問題予以升華，（即為實(shí)際教學(xué)中的問題找到理論依據(jù)），將理論中學(xué)到的知識(shí)予以深化，（即將教學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，使理論知識(shí)得以體現(xiàn)）。

總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極地學(xué)習(xí)和反思。也相信在自身的不懈努力和大家的熱心指導(dǎo)下，我會(huì)盡快勝任高中英語的教學(xué)工作，逐漸獲得對(duì)教學(xué)的深入理解，在專業(yè)發(fā)展的道路上且行且進(jìn)。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇11

20xx年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃 教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。圍繞推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、雙語教學(xué)工作為重點(diǎn)特制定如下計(jì)劃：

一、 加強(qiáng)“雙語”教學(xué)管理

1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高名族教師的漢語水平。

2、學(xué)校對(duì)新到崗的“雙語”教師重點(diǎn)培養(yǎng)，新到崗的“雙語”教師要上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課；評(píng)選優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。

二、 提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時(shí)地用漢語記錄“課后反思”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵(lì)民、漢教師互相聽課、說課、評(píng)課。

3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作并及時(shí)進(jìn)行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。

5、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。

三、有計(jì)劃的組織各種雙語活動(dòng)，把活動(dòng)和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

1、為培養(yǎng)能夠接受競(jìng)爭(zhēng)，立足社會(huì)的有用人才定時(shí)進(jìn)行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報(bào)比賽、課本劇表演比賽等。

2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時(shí)間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”活動(dòng)。

四、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。

1、擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級(jí)漢族教師的課4節(jié)以上。

2、教務(wù)處和學(xué)校每個(gè)月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動(dòng)。

4學(xué)校在開展的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，對(duì)獲得前三名榮譽(yù)獎(jiǎng)的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇12

一、基本情況

學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對(duì)教師極大考驗(yàn)。

二、教材分析

本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，知識(shí)跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。

《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過本章的教學(xué)，不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)，更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識(shí)后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)該節(jié)知識(shí)理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識(shí)的理解，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識(shí)，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護(hù)，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

總之要盡量提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使他們的成績(jī)有所提高。

四、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)、課時(shí)、周次

1至3周

第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率、3

第二節(jié)化學(xué)平衡、1

第三節(jié)影響化學(xué)平衡的條件、2

第四節(jié)合成氨條件的選擇、2

學(xué)生實(shí)驗(yàn)二、1

復(fù)習(xí)與測(cè)試、3

第一節(jié)電離平衡、2

第三章第二節(jié)水的電離和溶液的pH值、2

4至7周

第三節(jié)鹽類的水解、2

第四節(jié)酸堿中和滴定、3

實(shí)驗(yàn)三電解質(zhì)溶液、1

實(shí)驗(yàn)四中和滴定、1

單元復(fù)習(xí)與測(cè)試、3

第四章第一節(jié)鎂和鋁、2

7至12周

第二節(jié)鐵及其化合物、3

第三節(jié)金屬冶煉、1

第四節(jié)原電池原理及其應(yīng)用、2

實(shí)驗(yàn)五鎂鋁鐵的性質(zhì)、1

實(shí)驗(yàn)六、1

金屬知識(shí)小結(jié)、2

期中考試及其講評(píng)、2

無機(jī)化學(xué)小結(jié)、1

第五章第一節(jié)甲烷、1

12至16周

第二節(jié)烷烴、2

第三節(jié)乙烯烯烴、2

第四節(jié)乙炔、2

第五節(jié)苯芳香烴、3

習(xí)題、1

第六節(jié)石油的分餾、1

單元復(fù)習(xí)及測(cè)試、4

機(jī)動(dòng)、5

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建常熟市常規(guī)管理示范完小為抓手，以“課改實(shí)驗(yàn)要有新進(jìn)展，課題研究要有新成果，質(zhì)量管理要有新舉措，隊(duì)伍建設(shè)要有新效能”為工作思路，強(qiáng)化各項(xiàng)工作目標(biāo)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，同心協(xié)力，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升、教師的成長(zhǎng)和學(xué)生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn)

（一）不斷提高課改實(shí)驗(yàn)踐行水平，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課程改革

1．堅(jiān)持全員全程培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)新起點(diǎn)。

定期分層分學(xué)科開展培訓(xùn)，通過“課改沙龍”、“課例展示”、 “教學(xué)問題會(huì)診”等多種形式的活動(dòng)進(jìn)行過程培訓(xùn)。非課改年級(jí)要繼續(xù)開展教材跟讀活動(dòng)，讓全體教師參與課改，真正成為課程實(shí)施的主人。

2.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，實(shí)現(xiàn)課題立項(xiàng)。

繼續(xù)做好上學(xué)期兩個(gè)課題《新課程理念下小學(xué)生學(xué)習(xí)過程個(gè)性化研究的課題方案》和《小學(xué)語文學(xué)科開放式教學(xué)實(shí)踐的課題方案》的申報(bào)準(zhǔn)備工作，確保兩個(gè)課題的順利立項(xiàng)。

同時(shí)繼續(xù)以中心校省級(jí)課題《和諧教育的實(shí)踐與研究》和蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題《新課程下提高教學(xué)有效性的策略研究》等課題為抓手，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)并落實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)——如有效上課、在校時(shí)間、課堂教學(xué)有效作業(yè)量，測(cè)驗(yàn)考試等環(huán)節(jié)的研究。全面深刻細(xì)致地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)匕盐阵w驗(yàn)與感悟的程度與要求，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能。從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，深入淺出，處理好教材，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。

繼續(xù)試用教研室制訂的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。

要進(jìn)一步擴(kuò)大參與面，重視研究過程，重視成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育質(zhì)量

牢固確立教學(xué)質(zhì)量的中心地位，咬住目標(biāo)不放松。一著不讓做好以備課上課為重點(diǎn)的“六認(rèn)真”工作，重視各個(gè)環(huán)節(jié)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，做好各自工作，為全面提高教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

1． 全方位執(zhí)行好課程方案，規(guī)范教學(xué)秩序。我們要開齊課程并上足上好，尤其是要抓好薄弱課程的實(shí)施水平。

如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，應(yīng)有配套的活動(dòng)方案。結(jié)合我校實(shí)際繼續(xù)在中高年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)與實(shí)踐，設(shè)立奧數(shù)練習(xí)本。繼續(xù)指導(dǎo)全體學(xué)生開展課外閱讀，堅(jiān)持做好中高年級(jí)的日記寫作練習(xí)（鼓勵(lì)二年級(jí)進(jìn)行說話寫話練習(xí)），設(shè)立日記與摘抄本（寫話與摘抄本）。并逐步形成且強(qiáng)化為我校教學(xué)特色。從每學(xué)期第三周開始，至期末前一周結(jié)束。

健康教育每周半課時(shí)含在體育課中。復(fù)習(xí)時(shí)間本學(xué)期均為一周，嚴(yán)格執(zhí)行好“三表”。

2．認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

①認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。各位教師要努力做有思想的備課者，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教案。要在大備課觀的指導(dǎo)下準(zhǔn)備教案。提倡集體備課，優(yōu)化教案，通過一定數(shù)量的集體備課，進(jìn)行全員的交流研討，以取得理想的教學(xué)效果。倡導(dǎo)獨(dú)立備課、個(gè)性化備課，本學(xué)期備課教案除信息技術(shù)外，提倡手寫。新上崗和新?lián)Q崗的教師必須備詳案。教導(dǎo)處、教研組做到期初查計(jì)劃，平時(shí)查質(zhì)量，期末進(jìn)行綜合評(píng)估。

②認(rèn)真上好每堂課。提高每堂家常課40分鐘的效率。增強(qiáng)時(shí)間觀念，做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，要充分利用好傳統(tǒng)教學(xué)手段如卡片、小黑板、圖片，同時(shí)積極使用電教多媒體，加大教學(xué)信息量。教學(xué)用語簡(jiǎn)要。

上課要精講多練，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，將更多的時(shí)間給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動(dòng)性，促使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。倡導(dǎo)教后反思，寫教后感，反觀教學(xué)實(shí)踐，在反思中感悟新意。

③認(rèn)真布置和批改作業(yè)。重申統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置，要求另發(fā)。作業(yè)封面項(xiàng)目章打印齊全。認(rèn)真布置與批改作業(yè)。提倡作業(yè)的活動(dòng)性、彈性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，提高訓(xùn)練的效率。課內(nèi)外練習(xí)要精選，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能要合理搭配。批改要及時(shí)、認(rèn)真，做到有布置必批改，有批改必評(píng)講，有錯(cuò)誤必糾正。大作文眉批總批每次不少于四分之一以上，批改應(yīng)以鼓勵(lì)為主。

④認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。做好提優(yōu)拉差工作。對(duì)優(yōu)等生，開小灶；對(duì)后進(jìn)生要樹立“不讓一個(gè)掉隊(duì)”的思想。輔導(dǎo)幫扶一定要有愛心、耐心、恒心。課上要關(guān)心后進(jìn)生的課堂參與，讓他們優(yōu)先板演、優(yōu)先提問，優(yōu)先面批。關(guān)心

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮班干部小助手作用，采取“一盯一”“一幫一”結(jié)對(duì)子的辦法。發(fā)揮家長(zhǎng)督促配合作用。

⑤認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)考核與評(píng)定。教導(dǎo)處抓好平時(shí)調(diào)測(cè)和期末大考的組織工作，重視語文、英語口試考核，重視小學(xué)科的考查考核工作等。

⑥強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不斷提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，尤其是畢業(yè)班的學(xué)科成績(jī)。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教研組活動(dòng)水平

教研組工作與教學(xué)質(zhì)量休戚相關(guān)，要加強(qiáng)教研組工作，提升教研組活動(dòng)水平。

活動(dòng)組織與時(shí)間。

學(xué)科組別

負(fù)責(zé)人

時(shí)間

分管領(lǐng)導(dǎo)

語文（品德與生活）

張育梅

雙周

戈惠生

數(shù)學(xué)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）

陳永良

陳永林

綜合組（英語藝術(shù)體育信息技術(shù)自然）

唐雪明

毛金海

各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)新理念。引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。要以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，課題研究為中心，骨干為依靠，努力使教研組成為學(xué)習(xí)型組織。

積極研究校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)形成濃厚的校本研究氛圍。開展人人上好一節(jié)實(shí)踐課活動(dòng)，要合理安排好教研活動(dòng)，以上課、研課為主要形式，以問題為核心，以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，創(chuàng)出學(xué)校校本教研特色。教研活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。

成為互相學(xué)習(xí)合作的團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮教學(xué)能手作用，關(guān)心新教師培養(yǎng)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，創(chuàng)出互幫互學(xué)共同成長(zhǎng)的團(tuán)體。本學(xué)期徐娟和朱妙英老師拜師結(jié)對(duì)。

重視資料建設(shè)。有計(jì)劃，有總結(jié)，有每次活動(dòng)記錄，尤其要記好教研組工作手冊(cè)上的每一項(xiàng)內(nèi)容。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力

1.鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育。希望有更多的教師參加大專函授和本科函授，不斷提高我校教師高一層次學(xué)歷水平。

2. 積極做好教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師的培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

繼續(xù)開展青年教師跟蹤培養(yǎng)活動(dòng)，并采取“結(jié)對(duì)子”、“夯底子”、“搭臺(tái)子”、“壓擔(dān)子”等辦法，為他們的成長(zhǎng)和脫穎而出創(chuàng)造條件。建立青年教師業(yè)務(wù)考核制度，實(shí)施青年教師“八個(gè)一”要求：即樹立一個(gè)良好的師德形象，參與一個(gè)課題研究，寫好一份有創(chuàng)意的教案，上好一節(jié)跟蹤實(shí)踐課，管好一個(gè)班級(jí)，讀好一本專著，發(fā)表一篇論文。

3.加強(qiáng)校際聯(lián)誼活動(dòng)，采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合辦法。繼續(xù)開展借班上課活動(dòng)，錘煉基本功，盡可以多地安排教師外出聽課，積極倡導(dǎo)老師聽課回來撰寫聽課體會(huì)、上匯報(bào)課等。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取自學(xué)與集中相結(jié)合辦法。

5.上課、說課、評(píng)課相結(jié)合。不斷提高教師們的上課、說課、評(píng)課的能力。

6.積極撰寫論文、教育隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)案例等，促進(jìn)廣大教師理論水平的提高。35周歲以下的青年教師結(jié)合公開課等每學(xué)期寫好一篇教學(xué)案例、反思或教學(xué)故事。

7.積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)和課件制作競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高信息技術(shù)運(yùn)用水平。

（四）發(fā)展學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

要抓住各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，積極做好輔導(dǎo)工作。要不放棄一切比賽機(jī)會(huì)，做到有賽必參與，參賽爭(zhēng)賽譽(yù)。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展而奮斗。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇14

為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

好的一點(diǎn)是，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

三、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；；能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。

3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

四、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材從四個(gè)方面編排：

1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)” 第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

五、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。

六、附：教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 所用課時(shí)

1—3 第一單元倍數(shù)與因數(shù) 11

4—6 第二單元：圖形的面積（一） 10

6—9 第三單元：分?jǐn)?shù) 18

9—11 第四單元：分?jǐn)?shù)加減法 8

12 第五單元：圖形的面積（二） 6

13 第六單元：可能性的大小 6

14 總復(fù)習(xí) 6

15—18 復(fù)習(xí)迎考 15

19 檢測(cè)評(píng)價(jià)

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇15

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。雙語教學(xué)是教育教學(xué)中的重中之重。哈達(dá)塔木小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)行模式二教學(xué)，學(xué)生總數(shù)499名，學(xué)前班學(xué)生53名，現(xiàn)將雙語教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

一、 加強(qiáng)“雙語”教學(xué)管理

1， 我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2， 進(jìn)一步抓好“雙語”教學(xué)工作，使我校的“雙語”教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、 提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時(shí)地用漢語記錄“課后反思”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵(lì)教師互相聽課、說課、評(píng)課。

3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作并及時(shí)進(jìn)行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

三、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。

1、擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級(jí)教師的課8-10節(jié)。

2、組長(zhǎng)每?jī)芍軝z查一次“雙語”班教師布置作業(yè)及批改作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向任課教師反饋。

3、教務(wù)處和學(xué)校每個(gè)月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動(dòng)。

4學(xué)校在開展的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，對(duì)獲得前三名榮譽(yù)獎(jiǎng)的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、時(shí)間安排

1、準(zhǔn)備開學(xué)，制定各種工作計(jì)劃。

2、落實(shí)課務(wù)分工，編程課程表，各類計(jì)劃表。

3、聽課、評(píng)課

4，開學(xué)典禮

5，3月3日到5月30日我們要學(xué)習(xí)阿圖什市委組織部下發(fā)的學(xué)習(xí)資料

6, 6月鞏固提高上半年學(xué)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備考試。

主要措施

1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

2、加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

3、本學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動(dòng)。

新的學(xué)期已經(jīng)開始，面對(duì)不斷改革、不斷發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，“雙語”工作將努力做好以上工作，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量， 提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，努力實(shí)現(xiàn)和諧教育而不懈奮斗。

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