小班教學計劃系列

小班教學計劃。

一篇屬于自己的學科教學計劃要怎么寫呢？歲月橫流，新的一學期即將來臨，教學計劃是開展正常教學的準備工作，今天幼兒教師教育網給您分享“小班教學計劃”相關主題內容，如果這些經驗能夠幫你達到自己的目標和夢想那我就感到非常高興！

小班教學計劃【篇1】

小班幼兒維族舞教學計劃

一、教學目標：

1.了解維族文化，培養(yǎng)幼兒對不同文化的尊重和理解。

2.學習基本維族舞蹈動作，提高幼兒身體協調性和藝術表現能力。

3.培養(yǎng)幼兒音樂感受和節(jié)奏感。

二、教學內容：

1.維族舞蹈基本動作的訓練。

2.維族音樂和舞蹈的初步了解。

3.維族傳統服飾的介紹。

三、教學過程：

第一節(jié)：維族舞蹈動作的訓練

1.步入維族舞蹈世界

在音樂的伴奏下，幼兒們跟隨老師進入維族舞蹈的世界。教師可以充分利用音樂、視頻等資源，讓幼兒感受維族舞蹈的氣息和魅力。

2.學習維族舞蹈動作

教師介紹維族舞蹈的基本動作，如扭腰、搖臀、擺手、點頭等。同時，老師要督促幼兒認真練習每個動作，確保動作的標準和正確性。

3.舞蹈動作的變化

在練習基本動作的基礎上，可以逐漸增加舞步的變化和復雜度，讓幼兒體驗到舞蹈的多樣性和美妙。

第二節(jié)：維族音樂和舞蹈的初步了解

1.了解維族音樂節(jié)拍

教師可以播放一些維族音樂，讓幼兒通過聽和體驗掌握維族音樂的節(jié)奏，并引導幼兒用身體感受音樂，逐漸了解和熟悉維族音樂。

2.學習維族舞蹈

通過視頻或演示等方式，讓幼兒了解一些具有代表性的維族舞蹈，如“塞翁賽馬”、“手拉手”等。教師可以演示并指導幼兒學習維族舞蹈。

第三節(jié)：維族傳統服飾的介紹

1.展示維族傳統服飾

教師可以給幼兒展示維族傳統服飾，如腳蹬、長袍、帽子等，讓幼兒逐漸了解維族傳統服飾的顏色、圖案和特點。

2.親身感受傳統服飾

教師可以讓幼兒親身感受一些維族傳統服飾，如腳蹬、長袍等，讓幼兒了解到傳統服飾的材質和設計。同時，讓幼兒通過穿戴傳統服飾，進一步了解和感受維族文化的獨特魅力。

四、教學評價：

1.通過教學觀察、記錄、討論等方式，對幼兒的學習情況進行評價。

2.評價重點包括幼兒對維族文化的理解和認識、維族舞蹈動作和音樂節(jié)奏的掌握情況、身體協調性和藝術表現能力的提高等，在教學評價中，教師應多給予鼓勵和肯定。

五、教學心得：

通過本次教學，我深刻意識到維族文化對于幼兒的重要性。引導幼兒了解和尊重不同文化，才是培養(yǎng)幼兒理解和接納多元文化的基礎。在教學中，我也發(fā)現幼兒對于維族文化的好奇和熱愛，他們有強烈的學習欲望和求知欲。在今后的教學實踐中，我會進一步利用資源，增加教學多樣性，創(chuàng)設更多的學習場景，為幼兒打開多元文化的大門。

小班教學計劃【篇2】

▲一、指導思想

根據我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。

▲二、情況分析：

我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。本學期將組織教師通過多種教研形式精心設計教學內容，并通過研討班、二次磨合班等形式向全班推廣。

▲三、工作重點：

1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。

2開展扎實有效的日常教研活動，根據班上孩子的實際情況，提高教師自主備課水平，并能及時反思。

3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

▲四、內容與措施

(一)行為習慣專題研究的有效開展

1.提高教師的理論素養(yǎng)

加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專項研究活動打下堅實基礎。

2.提高教師的實踐能力

理論最終要落到實處，開發(fā)有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。因此，我們主要從以下幾個方面著手：

(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。

(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。

(3)提高教師評課質量，重在發(fā)現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。

(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。

保證每周兩次集體教研活動的質量和數量，確保每次課程復習有計劃、有目的、有成效。認真組織教師備課、講課、聽課、評課。通過一系列活動，幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

圍繞主題，我們以以下三種形式開展家庭互動：

(1)講座形式。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式，為家長提供理論依據和良好的輔導政策。

(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，家長可以深入了解自己的孩子，了解幼兒園關注兒童發(fā)展的哪些方面。

(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。

小班教學計劃【篇3】

隨著我國經濟發(fā)展，越來越多的家庭開始注重孩子的教育，幼兒園作為孩子教育的第一步，也越來越受到家長的關注。幼師小班教學計劃是針對幼兒園小班特別設計的教學計劃，下面我們來詳細了解一下。

一、教育目標

教育目標是教育活動最終要達到的預期效果，對于幼師小班教學計劃來說，目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)幼兒的學習興趣和自主學習能力。

2.促進幼兒身心健康成長。

3.培養(yǎng)幼兒的社交能力和自我表達能力。

4.提高幼兒的綜合素質水平，為入學做好準備。

二、教學內容

幼師小班教學內容包括語言、數學、英語、美術、音樂、體育、社會實踐等豐富多彩的內容。在這些內容中，主要圍繞以下幾個方面來展開：

1.語言能力：主要是通過故事演講、唱歌等方式來提高幼兒的語言表達能力。

2.數學能力：通過玩具、積木等教具，讓幼兒發(fā)展數學思維和邏輯思維。

3.英語能力：通過英語聽說練習和英語繪本故事等方式，讓幼兒從小接觸英語，培養(yǎng)英語語感和口語表達能力。

4.美術能力：通過畫畫、模型制作等方式讓幼兒在繪畫中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

5.音樂能力：通過唱歌、跳舞等方式來提高幼兒的音樂鑒賞能力和節(jié)奏感。

6.體育能力：通過運動訓練，幫助幼兒發(fā)展身體素質和運動協調能力。

7.社會實踐：去參觀、探索、發(fā)掘，讓幼兒走進社會，感受社會的多樣性和美好。

三、教學方法

幼師小班教學方法注重互動、體驗和感受。教師要關注每個幼兒的個性差異，以興趣為導向，采用多元化的教育方式，同時要關注環(huán)境創(chuàng)設，注重情境教學，讓幼兒在生活場景中感受習得。例如：

1.教師會在教室里建設一些讓幼兒喜歡的玩具和裝飾品，以吸引幼兒參與互動游戲。

2.老師會組織幼兒進行一些紅手印、DIY作品等活動，培養(yǎng)他們的動手能力，感受樂趣。

3.老師會因材施教，針對幼兒不同的特點和興趣點，設置不同的游戲、故事和其他活動，讓每個幼兒都能被關注到。

四、教育評估

為了評估教育的效果，在幼師小班教學計劃中，教育評估也尤為關鍵，可以主要從學習興趣、學習能力、身心健康成長、社交表達能力和綜合素質等方面展開評估。評估方式和方法可以多樣化，例如：

1.教育者關注幼兒興趣點和表現，制定每周的活動安排，通過觀察每個幼兒在活動中的表現，來評估其興趣和學習能力。

2.在游戲和體育活動中，老師可以評估幼兒的身體協調性和平衡能力等身心健康成長方面的表現。

3.在學習語言和英語的過程中，通過教學反饋、練習評估等方式，以檢驗幼兒的學習成效。

4.評估幼兒社交表達能力，通過觀察幼兒和他人溝通的表現、交流的流暢度來進行判斷。

幼師小班教學計劃是為幼兒園小班量身打造的教育計劃。通過豐富多彩的教學內容、多元化的教學方法以及全面的教育評估方式，幫助孩子從小培養(yǎng)全面發(fā)展和自主探究的能力，為進入正式學校打下堅實的基礎。

小班教學計劃【篇4】

易學樂器手工小班教學計劃

一、引言

音樂是人類靈魂的語言，是一種可以感染人心、傳遞情感、帶給人們歡樂的藝術形式。學習樂器除了可以幫助培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高個人的專注力、協調性、耐心和自信心。易學樂器為手工小班教學計劃提供了良好的機會，讓孩子們能夠在親近自然、體驗樂器制作的過程中獲得樂器知識，更能夠培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動手能力。

二、課程安排

1. 第一堂課：了解易學樂器的基本概念和分類。

在這一堂課上，老師會先向學生介紹樂器的基本概念，如何區(qū)分不同種類的樂器，以及樂器的使用場景和演奏技巧。然后，老師會向學生展示易學樂器的特點和使用方法，讓學生們了解制作樂器的重要性和意義。

2. 第二堂課：制作樂器-豎笛。

在這一堂課上，老師會帶領學生們制作豎笛。首先，老師會向學生介紹豎笛的基本結構和材料，然后讓學生們親手動手制作。在制作過程中，老師會給予指導和建議，讓學生們加深對樂器制作的理解，同時培養(yǎng)學生們的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 第三堂課：制作樂器-木琴。

在這一堂課上，老師會教授學生如何制作木琴。首先，老師會向學生介紹木琴的基本構造和工作原理，然后讓學生們利用手中的簡單材料制作自己的木琴。在制作過程中，老師會耐心地指導學生們安裝音棒、調整音高，讓學生們能夠親手完成一件完整的樂器作品。

4. 第四堂課：制作樂器-卡林巴琴。

在這一堂課上，老師會帶領學生們制作卡林巴琴。老師將向學生介紹卡林巴琴的幾種分類和制作方法，然后讓學生們開始親手動手制作。在制作過程中，老師會向學生們介紹調節(jié)琴弦的方法和技巧，讓孩子們在完成作品的同時，進一步掌握樂器制作的技能。

5. 第五堂課：合奏表演。

在這一堂課上，老師將會帶領所有學生一起進行合奏表演，展示他們所學習的三種樂器。通過合奏表演，不僅能夠鞏固學生掌握的技巧和知識，更能培養(yǎng)學生們的協作意識和自信心。

三、教學目標

通過易學樂器手工小班教學計劃的學習，幫助學生們實現以下目標：

1. 掌握樂器的基本概念和分類，了解樂器使用場景和演奏技巧。

2. 學習易學樂器的特點和使用方法，掌握樂器制作的重要性和意義。

3. 掌握樂器制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4. 增強學生的自信心和協作意識，培養(yǎng)學生的專注力和耐心。

5. 保持對音樂藝術的熱愛和探究精神。

四、教學評估

通過易學樂器手工小班教學計劃的學習，老師將對學生的學習情況和表現進行評估。具體評估方法如下：

1. 課堂小組討論和出題考試，以檢查學生的樂器基本概念和分類掌握情況。

2. 樂器制作過程中的觀察和記錄，以評估學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 合奏表演的評分和表演后的反饋，以檢查學生在集體表演中的表現和自信度。

4. 系統化的學生綜合評價，評估學生在易學樂器手工小班教學計劃中的的各項素養(yǎng)表現。

五、教學效果

通過易學樂器手工小班教學計劃的學習，可以提高學生的音樂素養(yǎng)，掌握樂器制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學生的協作意識和自信心，讓學生們在音樂藝術中感受到自己的價值和存在感。因此，易學樂器手工小班教學計劃是一種非常有益的課程計劃，值得教育機構和學校推廣實施。

小班教學計劃【篇5】

小班下冊邏輯狗教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助小班下冊的學生理解邏輯狗的基本概念和其在日常生活中的應用，引導學生通過邏輯思考提高自己的思維能力和解決問題的能力。

二、教學內容

1.邏輯狗的基本概念介紹

2.邏輯思考在實際生活中的應用

3.邏輯狗與其他動物的區(qū)別比較

4.邏輯狗訓練技巧

5.邏輯狗的生活習性和食性

三、教學活動及設置

1.邏輯狗的基本概念介紹

教師通過圖片、視頻等形式向學生介紹邏輯狗的基本特征和分類，比如邏輯狗有哪些特點、邏輯狗的種類有哪些等。并讓學生自己動手觀察和感知，以達到更深層次的理解和記憶。

2.邏輯思考在實際生活中的應用

教師以生活中常見的問題為例，讓學生運用邏輯思維方法進行分析和解決，比如“如果一個人有百萬身家，但沒有學歷，他會選擇怎樣的工作”等問題。通過這種方式，讓學生體驗到邏輯思考的魅力，同時提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.邏輯狗與其他動物的區(qū)別比較

通過讓學生比較邏輯狗與其他動物的不同之處，如邏輯狗智商高、聽命指令等，讓學生明確邏輯狗在通觀該類動物中的獨特性，歸納出其優(yōu)缺點，為邏輯狗的訓練和飼養(yǎng)做好準備。

4.邏輯狗訓練技巧

邏輯狗的訓練是成功飼養(yǎng)它的關鍵。教師通過向學生展示邏輯狗訓練教材的形式，講解基本的訓練教材，比如記憶指令、撲抓游戲等，提醒學生邏輯狗在訓練過程中必須要做到及時期待、認真執(zhí)行等。

5.邏輯狗的生活習性和食性

邏輯狗在飼養(yǎng)過程中的生活習性和食性也需要學生了解。讓學生了解邏輯狗最喜歡吃的食物，以及飼養(yǎng)邏輯狗需要注意的事項等。還可以讓學生帶來自己飼養(yǎng)的寵物狗，進行實際對照，以此增強學生對邏輯狗的認識和記憶。

四、教學評估及改進

針對每堂課的教學目的和內容，教師可以通過問答、小組討論等方式，對學生進行評估和改進。同時，針對學生在每堂課上出現的問題和誤區(qū)，及時進行糾正和指導。

五、教學實施方案

本教學計劃采用多種教學方式，包括展示、講解、練習、實例討論等，注重考慮學生心理特點和實際情況，讓學生在輕松愉悅的氛圍下進行學習。教學計劃實施可以分為以下步驟：

1.引入階段

介紹邏輯狗和教學目標，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.傳遞知識階段

采用多種教學方式，傳授邏輯狗、邏輯思考的基本知識，讓學生全面了解邏輯狗的智商和特點，掌握邏輯思考的方法。

3.實踐運用階段

利用實際案例和生活場景，讓學生運用邏輯思考解決問題或分析情況，同時讓學生自己制定邏輯狗訓練計劃，更好地理解邏輯狗訓練技巧。

4.評價改進階段

通過教學反饋、學生回答問題、任務質量等多種方式，評價學生學習效果，了解學生掌握程度，對學生進行個性化改進。

五、教學效果預期

該教學計劃將幫助小班下冊的學生更好地理解邏輯狗的基本概念和思維方法，提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時，也將極大地激發(fā)他們對科學知識的興趣和探索精神，啟發(fā)他們去探究和發(fā)現更多的知識。

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