教師職業(yè)道德演講稿七篇

教師職業(yè)道德演講稿。

在追求成功的過程中，誰也不能輕言放棄，如果我們遇到了需要演講的情況。事先寫好演講稿可以讓你更加輕松地掌控演講節(jié)奏，寫出一篇優(yōu)秀的主題演講稿 應(yīng)該如何寫呢？如果您對“教師職業(yè)道德演講稿”有疑問不妨閱讀編輯為您推薦的這篇文章，希望本篇文章能夠?yàn)槟鷰硪恍┯杏玫膮⒖純r(jià)值！

教師職業(yè)道德演講稿【篇1】

——師愛無價(jià)

乾安鎮(zhèn)中心校沈艷華

我小時(shí)候最崇拜的人是老師。在我看來，老師是知識的使者，是愛的化身。對于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶。

”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我作了25年人民教師的時(shí)候，透過教師職業(yè)的光環(huán)，我深深地體會到當(dāng)一名教師并不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。

也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。然而，幾天后，孩子們的表現(xiàn)讓我的心涼了下來：作業(yè)上，一個(gè)個(gè)歪字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉子；在課堂上，那些做小動作、低聲說話的孩子們的表現(xiàn)我不知道該怎么辦。

在我所教授過的四年級中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績很差，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應(yīng)用題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大？她就告訴我說：

“沈老師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你。”這句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。

用老師的愛引領(lǐng)他們，用老師的愛譜寫他們心中最美的歌。

作為一名教師，我覺得除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。

愛是生命的原動力，愛也是教書的興奮劑。生活因愛而美好，教學(xué)因愛而充滿激情。如果在瑣碎而忙碌的教育工作中沒有愛與激情，那享樂，奉獻(xiàn)與奉獻(xiàn)呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田的人生標(biāo)準(zhǔn)，也是數(shù)以萬計(jì)教師的座右銘。教師之嬌，莫過于青出于藍(lán)，教師之過，莫過于誤人子弟。

如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。沒有豐富的知識，怎樣才能教出合格的人才？

做為一名教師，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識之流。學(xué)生天生喜歡模仿。教師形象直接影響著學(xué)生的日常生活。

一名真正的教師，應(yīng)該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作溫暖孩子們心靈的陽光。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深地扎進(jìn)骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學(xué)生呢？那么，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間飛翔！

教師職業(yè)道德演講稿【篇2】

三一文庫（演講稿范文/演講稿

作為新時(shí)期的幼兒園教師，他直接負(fù)責(zé)下一代健康快樂成長的培養(yǎng)。因此，社會對教育、能力和道德都提出了很高的要求，其中道德是最重要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。

愛是學(xué)前教育工作者的靈魂。深愛是尊重、理解和對待孩子。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們認(rèn)為"幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到信任"。兒童教育的前提是愛。只有有愛，才會有理解。只有有了理解，才會有寬容。只有有了寬容，不同性格的孩子才能被接受。

教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬分激動。但工作一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作不如我想象的好。剛開學(xué)，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。

本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。但是是什么驅(qū)動感染了我？我現(xiàn)在滿懷熱情地告訴你，我熱愛這份事業(yè)？

在這里，我不得不提到我可愛的孩子們。

我永遠(yuǎn)忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我真希望能對他們喊幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動和恥辱，變成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：

那是一群可愛的孩子，剛剛離開的爸爸媽媽，我是一名老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全心全意地愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時(shí)我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。

我知道我在平凡的生活中找到了自己的價(jià)值。這時(shí)，我更能理解：“用愛心、耐心、平常心和智慧教育孩子。"的深切意義了。

漸漸地，每個(gè)孩子都是我的新希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎?不!

答案是異?？隙ǖ摹Ｍㄟ^平時(shí)的觀察和向老師們請教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師。

教師職業(yè)道德演講稿【篇3】

我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

無論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。

我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題;工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

教師職業(yè)道德演講稿【篇4】

古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。

愛是生命的原動力，愛也是教書的興奮劑。生活因愛而美好，教學(xué)因愛而充滿激情。如果在瑣碎而忙碌的教育工作中沒有愛與激情，那享樂，奉獻(xiàn)與奉獻(xiàn)呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田的人生標(biāo)準(zhǔn)，也是數(shù)以萬計(jì)教師的座右銘。教師之嬌，莫過于青出于藍(lán)，教師之過，莫過于誤人子弟。

如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。沒有豐富的知識，怎樣才能教出合格的人才？

做為一名教師，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識之流。學(xué)生天生喜歡模仿。教師形象直接影響著學(xué)生的日常生活。

一名真正的教師，應(yīng)該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作陽光，陽光溫暖著孩子們的心。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學(xué)生呢？那么，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間飛翔！

教師職業(yè)道德演講稿【篇5】

生活需要游戲，但不需要生活；生活需要唱歌跳舞，但不需要喝醉；生活需要藝術(shù)，而不是機(jī)會主義；生活需要勇氣，但不需要魯莽；生活需要重復(fù)，但不能重復(fù)。

無名師愛無價(jià)

步鳳小學(xué)柏宏文

我小時(shí)候最崇拜的人是老師。在我看來，老師是知識的使者，是愛的化身。因?yàn)槲业恼Z文老師是我的大伯，數(shù)學(xué)老師是我的舅舅，……那時(shí)，我就在想，將來，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。

對于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。

因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我作了10年人民教師的時(shí)候，透過教師職業(yè)的光環(huán)，我深深地體會到當(dāng)一名教師并不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。

畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。然而，幾天后，孩子們的表現(xiàn)讓我的心涼了下來：作業(yè)上，一個(gè)個(gè)歪字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉子；在課堂上，那些做小動作、低聲說話的孩子們的表現(xiàn)我不知道該怎么辦。

在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績很差，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應(yīng)用題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大？她就告訴我說：

“何老師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你?！边@句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。

用老師的愛引領(lǐng)他們，用老師的愛譜寫他們心中最美的歌。

2005年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。 “愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就沒有教育。

這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。

愛是生命的動力，愛也是教書的興奮劑。生活因愛而美好，教學(xué)因愛而充滿激情。如果在瑣碎而忙碌的教育工作中沒有愛與激情，那享樂，奉獻(xiàn)與奉獻(xiàn)呢？

“情系執(zhí)教，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田的人生標(biāo)準(zhǔn)，也是數(shù)以萬計(jì)教師的座右銘。教師之嬌，莫過于青出于藍(lán)，教師之過，莫過于誤人子弟。

如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。沒有豐富的知識，怎樣才能教出合格的人才？

做為一名教師，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識之流。學(xué)生天生喜歡模仿。教師形象直接影響著學(xué)生的日常生活。

一名真正的教師，應(yīng)該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作陽光，陽光溫暖著孩子們的心。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學(xué)生呢？那么，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間飛翔！

教師職業(yè)道德演講稿【篇6】

縱觀人類歷史，榜樣的力量始終引領(lǐng)著時(shí)代。當(dāng)時(shí)間沉淀成歷史時(shí)，總會有人閃耀著進(jìn)步的光芒，那就是模范，各行各業(yè)的先進(jìn)模范。時(shí)逢“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論之際，園所組織這次“樹典型立標(biāo)桿”職業(yè)道德演講賽，在時(shí)代主題的引領(lǐng)下，回顧幼兒職業(yè)的光輝和美好，總有數(shù)都數(shù)不清的畫面涌上心頭。

樹立典型，就是樹立旗幟；樹立標(biāo)桿，就是樹立干部職工的導(dǎo)向和模范。古人云：三人行，必有我?guī)熝?

而我今天要說，兩人行，即有我?guī)熝?作為一名一線幼兒教師，我深刻的感受到人與人，乃至人與物的互動溝通，都會教給我們很多道理。當(dāng)我們同家長交流，同幼兒互動，乃至同工作中種種物體產(chǎn)生聯(lián)系的時(shí)候，對方總能教給我們一些東西，所以我說兩人行，即有我?guī)?

甚至可以說，物與人皆是我?guī)?

幼兒園的工作是平凡的，平凡到?jīng)]有幾個(gè)畢業(yè)的學(xué)生和家長還能記得起你的名字;幼兒園的工作又是瑣碎的，瑣碎到就像網(wǎng)絡(luò)段子里的那句話：老師是一個(gè)沒有空間性和時(shí)間性的職業(yè)，無論何時(shí)，無論何地都在工作。上班時(shí)一日流程中各個(gè)環(huán)節(jié)都在組織小朋友，常常廁所顧不上上，水顧不上喝;下班后又個(gè)別化溝通，回答家長的各種提問;睡覺了還會偶爾做夢，夢到家長會的流程不對勁，新年活動的方案還可以再改動。

園所里各種環(huán)創(chuàng)，園所外，參加婚宴看到個(gè)可以利用的飲料瓶子都會眼放光芒……

然而，這樣平凡瑣碎的工作，卻讓我們堅(jiān)守并愛上了它。為什么?是什么?

讓我們?nèi)绱藞?jiān)定?是典型的引領(lǐng)!是標(biāo)桿的導(dǎo)向!

是榜樣的力量!在我的心中，當(dāng)我在這份幼教的熱土上耕耘時(shí)，每個(gè)人、每個(gè)物都是我們的標(biāo)桿和典型，是他們與我們互動的過程中，才賦予了我們教師太陽底下最光輝的神圣。

班級正在搞讀書計(jì)劃，每天家長們都積極認(rèn)真的共讀，從8:09到晚上23:48，一直有家長在讀書群里陸續(xù)匯報(bào)著自己的讀書進(jìn)度和心得體會，我都能清晰的想象得到，大家在做晚飯、洗完鍋、安頓完孩子睡覺之后才能拿得起書去讀的樣子。

教師職業(yè)道德演講稿【篇7】

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師

職業(yè)道德

規(guī)范二0一二年春學(xué)期

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園

教師職業(yè)道德規(guī)范

一、敬業(yè)愛崗：

熱愛幼兒園，熱愛學(xué)前教育，明確每各崗位的工作職責(zé)，盡力而為。

二、遵紀(jì)守法：

貫徹國家的教育方針，遵守《教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)以及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、熱愛幼兒：

關(guān)心、理解、尊重兒童，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展能力，促進(jìn)兒童積極、和諧、健康發(fā)展。

四、尊重家長：

主動與孩子家長溝通，聽取和采納合理建議，宣傳和引導(dǎo)科學(xué)的教育理念和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源的作用。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：

學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，參與教學(xué)改革，積極探索教育保障規(guī)律，自覺參加進(jìn)修，不斷提高專業(yè)水平和工作質(zhì)量。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作：

互相尊重，以誠相待，合作分享，共同維護(hù)、營造“文明、溫馨、和諧、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)氛圍，共創(chuàng)校園文化。

七、廉潔從教：

堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的影響，不利用職責(zé)謀取私利。

八、為人師表：

我們要注重外表、規(guī)范語言、健康，禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，言傳身教。

九、以園為家：

愛護(hù)幼兒園的一切財(cái)產(chǎn)，勤儉節(jié)約。

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園師德

師風(fēng)講座

二0一二年春學(xué)期

師德師風(fēng)建設(shè)

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園李麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)**。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請大家指正、包涵?/p>

顧名思義，師德就是教師的道德品質(zhì)；教師作風(fēng)是教育的風(fēng)尚。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！

榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。

”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的幼兒心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：

“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！?育人者當(dāng)先自律。

作為教師，我們是幼兒在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對幼兒的思想和行為進(jìn)行著指引，都對幼兒起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對幼兒至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性谟變簝?nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱苦卓絕的育人之旅。作為教師，我們都知道教育是一項(xiàng)平凡的事業(yè)，教育是一項(xiàng)奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。

魏書生說得好：把你平凡的工作當(dāng)作一個(gè)宏大的世界來研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。

每當(dāng)看到一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。在我們的幼兒園，在我們的同事，我深深地被許多老師的非凡行為所感動。我看到何建文老師每天早早入園，陳必秀、趙月紅老師利用中午的午休時(shí)間關(guān)心幼兒的就餐、午休，也許，還有很多很多老師的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn)，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。

這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎？

所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學(xué)校、對社會、對工作、對幼兒、對家長高度負(fù)責(zé)的精神。師德也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、工作務(wù)師德態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述老師：老師是為天使縫翅膀的人！

也許這個(gè)比喻一開始有點(diǎn)讓人吃驚。面對我們的幼兒，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗?/p>

老師們，就讓我們一起來做給幼兒園的幾百名幼兒裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧！當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，孩子們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜！

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土?！彼磉_(dá)了對我們所有老師由衷的敬意。

相信有了我們真心的付出，有一天，當(dāng)我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時(shí)，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的幼兒園會因?yàn)槲覀兊墓餐Χ兊母訌?qiáng)大！

師德師風(fēng)輔導(dǎo)報(bào)告會講話稿

阜寧縣羅橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園唐紅梅

各位老師：

今天，我有機(jī)會和大家討論一下師德師風(fēng)的問題。我覺得這很有意義。再過10多天，我們就要迎來教師節(jié)了，在教師節(jié)來臨之際，新學(xué)年開學(xué)的第一天，跟各位老師**師德師風(fēng)問題，有這樣一個(gè)安排，說明幼兒園對教師的重視，說明師資隊(duì)伍建設(shè)對我們幼兒園來說確實(shí)太重要了。關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)問題，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)一貫以來是高度重視的，李園長都經(jīng)常談到，發(fā)表過不少的講話，幼兒園在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面也出臺了不少強(qiáng)有力的措施和規(guī)定，比如教師職教能力測試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評選活動、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選活動等等，幼兒園出臺那么多政策措施，目的就是要努力把我們幼兒園的教師打造為一支優(yōu)秀的保教保育團(tuán)隊(duì)，這是幼兒園未來發(fā)展的關(guān)鍵。

以前，我在一次講座里也講過師資隊(duì)伍建設(shè)問題，提出過教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題，今天，我想跟大家**另一個(gè)方面的問題，就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天，我要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況談三個(gè)問題。

一、實(shí)驗(yàn)幼兒園的師德師風(fēng)規(guī)范

要講師德師風(fēng)，首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)？它的內(nèi)涵是什么？所謂師德師風(fēng)，從字面上看，德就是指道德、品德，風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范，師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。

我們知道，一個(gè)人生活在社會中，他的行為一般受到兩種約束，一種是法律約束，另一種是道德約束。而師德作風(fēng)屬于道德范疇，往往是一種自律行為。我們常常說“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。

只有道德高尚的人才能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的，

多年來，我們的幼兒園教師為幼兒園的快速發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們幼兒園每學(xué)期都表彰一批在保教保育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，有的老師還被幼兒園推薦到市縣，為幼兒園贏得了榮譽(yù)。在此，我不一一列舉。

從新園區(qū)的建設(shè)到創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園為和創(chuàng)教育現(xiàn)代化，不少教師犧牲了不計(jì)其數(shù)的節(jié)假日，我想也應(yīng)該包括我們教師自身的建設(shè)，包括師德師風(fēng)建設(shè)。在推進(jìn)教學(xué)改革方面，幼兒園開展教師職業(yè)教育能力測試。很多教師非常配合，支持幼兒園的改革。很多老師沒有怨言，主動承擔(dān)，不怕苦，不怕累，幼兒園安排的工作是義務(wù)性的；值得一提的是，我們幼兒園的教師招聘非常艱苦，他們的專業(yè)水平不會低于編輯老師

正是廣大教師積極努力地踐行“為了一切孩子的發(fā)展”，才形成了今天我們幼兒園團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了我們幼兒園良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并逐漸積淀成為我們的園本文化：責(zé)任良知、規(guī)則意識、績效觀念、團(tuán)隊(duì)精神。

但是，師德師風(fēng)建設(shè)是沒有止境的，不管我們發(fā)展有多快，不管我們的師資隊(duì)伍建設(shè)的力度有多大，我們與一流名園相比，在師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的。而且，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進(jìn)一步改善，師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、存在的問題

主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)，首先說明一下，這里所提到的存在問題只是個(gè)別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我們所有教師的關(guān)注。

1.師德與師能的關(guān)系。

誤區(qū)：重師能，輕師德

有的教師認(rèn)為師德空虛，教師能力真實(shí)，師德不重要，教師能力重要。不注重個(gè)人修養(yǎng)，不像大學(xué)教師；有的老師對學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)能積極參加，而對加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等，卻不感興趣，不想?yún)⒓佑變簣@的政治活動和學(xué)習(xí)活動；一些教師的人際關(guān)系不和諧這些問題在師德方面影響著幼兒園的工作和聲譽(yù)形象。

我們常常說，教師不但要教會幼兒做事，還要教會幼兒做人，要做幼兒的表率。教師專業(yè)化首先要依靠職業(yè)道德。師德是教育的基礎(chǔ)，教師應(yīng)具備的最低道德素質(zhì)；它和老師可以互相促進(jìn)。師德能夠促進(jìn)教師能力的發(fā)展，在教師能力中充分體現(xiàn)師德的高尚。

作為一名教師，必須正確對待和處理師德與教師能力的關(guān)系，不僅要關(guān)注教師能力，更要關(guān)注師德。

2．崇高與底線的關(guān)系

誤解：不僅不追求崇高，更忽視道德底線

我們講，師德發(fā)展是需要兼顧底線要求和高層次需要的，師德體系需要平衡“崇高”與“底線”兩個(gè)價(jià)值層面。在人類道德史上，教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時(shí)社會道德的最高水準(zhǔn)上，代表著社會成員道德涵養(yǎng)的最高層次崇高的教師職業(yè)道德，曾激勵著無數(shù)人選擇和從事教師這個(gè)“太陽底下最光輝的事業(yè)”。師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開師德的崇高性，這是教師職業(yè)道德中的高層次需求，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護(hù)最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。

然而，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且忽視道德底線，不斷探索底線。我們的幼兒園也存在，當(dāng)事人開始把這些行為當(dāng)成事實(shí)，覺得問題不嚴(yán)重，而忽視了道德底線。

三。個(gè)人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的關(guān)系

誤區(qū)：“這是幼兒園的事”

幼兒園發(fā)展與否與我無關(guān)。我只關(guān)心自己的發(fā)展和興趣。有的老師對幼兒園的管理吹毛求疵，片面而過分地強(qiáng)調(diào)服務(wù)，好像幼兒園欠他很多一樣的，他不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。幼兒園是教師發(fā)展的平臺，是教師發(fā)展的沃土。

我們幼兒園為教師提供了各種展示鍛煉的機(jī)會，積極培訓(xùn)教師，出臺了教師進(jìn)修、教師培養(yǎng)、教學(xué)獎勵等政策措施，都是為了教師的成長，為了教師的利益。作為一名教師，我們是否應(yīng)該考慮我們有多關(guān)心幼兒園？當(dāng)我離開幼兒園的時(shí)候，我如何談?wù)摪l(fā)展？

我們要知道，教師是幼兒園的一分子，教師的發(fā)展是跟幼兒園的發(fā)展緊密聯(lián)系的，沒有幼兒園的發(fā)展，也就沒有教師的發(fā)展，這也是科學(xué)發(fā)展觀的要義所在。

教師職業(yè)道德演講稿【篇8】

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！?作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

“學(xué)高為師，身正為范。”

多么簡單的八個(gè)字，卻最能評價(jià)教師的道德示范作用。

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。

教師是愛的傳播者

教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛。教師之所以感動我們，是因?yàn)槲覀兊撵`魂凝聚著教師的真情。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的真摯感言。師愛是一種無私的愛。他們對學(xué)生的愛永不回報(bào)。

在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。

一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于自己的責(zé)任和義務(wù)，更是出于自己的孩子。

師愛肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。老師考慮學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因?yàn)椴焕斫舛攀?。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。

教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對老師的愛和學(xué)生的感情是最真摯的：

你給了我整片的星空，

好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，

為我照亮了前方的道路。

我知道我喜歡的是博大的愛。

為國家服務(wù)是我們的傳統(tǒng)文化

第一要義。為了報(bào)效國家，人們首先想到的是互相抗?fàn)幍膽?zhàn)斗英雄。對于報(bào)國，人們還會想到維護(hù)國家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。

然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國的重任，不彰顯，只盡責(zé)。

教師是赤心報(bào)國者

人才是國家發(fā)展的支柱，是國家繁榮的中堅(jiān)力量。人才的成長源于良好的教育。教育事業(yè)的繁榮，有賴于教師的辛勤工作，有賴于孩子對國家的熱愛。

從中國古代著名教育家孔子一開始，國家的命運(yùn)就一直牽掛著許多教師的心?？桌戏蜃訛榱酥T侯各國的發(fā)展與民眾的利益，他奔走講學(xué)、傳播德政?？鬃拥恼谓逃枷氩粌H影響了當(dāng)時(shí)國家和民族的命運(yùn)，而且形成了影響中國幾千年社會發(fā)展的主流思想。

現(xiàn)代中國正處于民族危機(jī)之中?？涤袨椤⒘簡⒊戎钦吒试讣缲?fù)國家重任，紛紛興辦學(xué)校，傳授救國思想。

新中國成立后，急需大量的建筑人才。這時(shí)包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)水平的教授們，他們看到新中國建設(shè)的需要，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國投入到培養(yǎng)祖國急需人才的行列。

在美國加州理工學(xué)院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時(shí)，想到民族的苦難，他的心情變得非常沉重，他渴望承擔(dān)時(shí)代的重?fù)?dān)。

教師職業(yè)道德演講稿【篇9】

師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我是來自***幼兒園的***，今天我演講的題目是《你、我、他》。

聽到這個(gè)題目，大家也許會問：“我們是要求師德師風(fēng)的演講，你這題目好像跟師德師風(fēng)的關(guān)系也不大啊?”是的，也許我們光看這三個(gè)字“你、我、他”是沒有什么關(guān)系，但是，今天在這里，我是要說這三個(gè)字所代表的三個(gè)群體：

你，是代表我們可愛的孩子們;我，是代表所有敬業(yè)愛崗愛孩子的老師;他，就是代表我們望子成龍的家長和社會**。今天，我要談?wù)勥@三個(gè)群體的教師道德。

你，可愛的你們，每天早上看到孩子們一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲稚嫩的“老師，早上好”，得到一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，我們作為老師仿佛擁有了全世界。依稀記得當(dāng)我第一次踏進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，入目的是孩子們嬉戲玩耍的身影，如同銀鈴一般的笑聲，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的班級時(shí)，第一次以老師的身份給小朋友講故事時(shí)，第一次陪著孩子們一起游戲時(shí)，第一次帶小班看著孩子們哭泣，抱著孩子哄著孩子時(shí)，孩子們從各種不適應(yīng)到喜歡幼兒園，孩子們在一步步成長，從孩子們的身上我們得到了欣慰。

我，兢兢業(yè)業(yè)的我們，踏出校門，我們走進(jìn)了幼兒園;踏出校門，我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師;踏出校門，我們肩上的擔(dān)子重了。走上教師的道路，我們在付出汗水的同時(shí)，也收獲著喜悅;在承受批評的同時(shí)，也迎來了贊美，現(xiàn)在社會**給老師的壓力很大，總是時(shí)不時(shí)的有**報(bào)道“虐童事件”，這些報(bào)道帶來的負(fù)面影響很大，讓很多家長對幼兒園不放心，對老師不放心，老師稍微聲音大一點(diǎn)，家長就會有意見，甚至投訴到園長室，在社會、學(xué)校、家長的多方壓力下，作為幼師，我們依然堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守在自己的崗位上，堅(jiān)守住自己的職業(yè)道德，讓自己努力成為一名孩子們喜歡的老師!

他說，他們渴望孩子，父母的工作一直是幼兒園的工作重點(diǎn)，家與家之間的溝通是孩子成長的橋梁。也許，現(xiàn)在的家長受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，受到社會**的影響，對于幼兒園有不信任的感覺，對老師總有不放心，家長對老師的信任不是一朝一夕就能建立起來的，需要老師慢慢用行動去改變家長的看法。記得上學(xué)的第二周，有一天，一個(gè)孩子的媽媽給我發(fā)了一條信息：

你好，老師。孩子們不在幼兒園吃飯嗎？為什么他們每天回來都吃很多？

我對這個(gè)消息的第一反應(yīng)是孩子吃了東西，不餓。說實(shí)話，一開始我是有點(diǎn)生氣的，孩子在幼兒園當(dāng)然吃飯啦，有些吃得慢的孩子還都是老師喂的，但是，后來想想：

孩子回家餓，作為家長肯定要問的，于是我就給家長打了**，跟家長了解情況，也把孩子在學(xué)校的吃飯情況跟家長說了，并且和家長也說了，在幼兒園又不吃零食，午飯吃的也早，點(diǎn)心吃完到放學(xué)也一兩個(gè)小時(shí)了，根據(jù)孩子發(fā)育的特點(diǎn)，孩子回家肯定是要餓的，和家長說了之后，家長也贊同了，表示老師說的對。后期，群里再有家長問孩子回家餓的事情，這名家長就會告訴那位家長孩子餓了是正常的。聽著家長們放心的“謝謝老師!

”作為老師，我們也很欣慰。

作為一名幼師，我們要讓孩子們感受到愛，我們是老師，傳道授業(yè)解惑者，我們是園丁，呵護(hù)祖國的花朵;我們是紅燭，燃燒自己照亮孩子;我們是人類靈魂的工程師，幫助孩子們踏出人生的第一步，奠定人生發(fā)展的基石，為孩子的人生道路做一盞指路燈!我，是一名幼兒教師，我為自己的職業(yè)驕傲!

愛心鑄師魂演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童“。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時(shí)刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生)

教師的工作“以學(xué)生為本，以情為主“。可以說教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛“字?！坝H其師“而“信其道“，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。

心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強(qiáng)烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動力。

有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤怪，經(jīng)常不做作業(yè)。他上課打瞌睡，考試幾乎是空白。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過早地失去了同齡人的純真。我和他談了好幾次。他總是用冷漠的眼神和沉默面對我。

怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。

有一次，他早早來到學(xué)校大掃教室的前后門，弄濕衣服。所以在勞動總結(jié)會上，我表揚(yáng)了他很多，把他的事跡寫在黑板報(bào)上。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。

所有的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期待

充滿理解和信任的教師語言猶如一股清泉，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，會產(chǎn)生潤物無聲的顯著效果。你的信任，你的期望，它產(chǎn)生了巨大的力量，使學(xué)生的錯(cuò)誤綻放。

我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。所以我決定動員全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。

老師請求學(xué)生，學(xué)生自然“受寵若驚“。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和他班上的幾名優(yōu)秀學(xué)生都榜上有名。

在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的“人民警察“，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的“。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧!

“在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因?yàn)槠谀┻€要評“優(yōu)秀警察“呢。

三、讓學(xué)生都成為“唯一“

我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的“唯一“，只有他們?nèi)币粋€(gè)才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。

“我們在心中給“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?！暗俏覀儾荒芡耍瑢⒆拥母改付?，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們上中學(xué)的時(shí)候判斷他們是廢生產(chǎn)性的，廢鐵，然后放任自由。

我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。

作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，我們會驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，應(yīng)該鼓勵他們品嘗成功的快樂。“請記?。?/p>

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的“。蘇霍姆林斯基早就警告過我們。

四、愛是心靈之約

古人云：“人之相交，貴在交心“如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實(shí)際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。

對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語氣，談心時(shí)，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

十年來的工作時(shí)間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅(jiān)冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗戶，給他們一片晴朗的天空，因?yàn)槲覀兊拿质枪鈽s人民的老師！

站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任，表達(dá)著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，

用愛心打開心靈的窗口，用行動表達(dá)對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因?yàn)槲沂菫樽鎳局v臺!

教師職業(yè)道德演講稿【篇10】

小學(xué)教員職業(yè)道德演講稿一：

恭敬的列位向?qū)Я形幌壬?/p>

大家早上好。我叫***。我是六年級三班的語文老師。我演講的標(biāo)題是咱們的目的。本日,能站在這個(gè)講臺上,以演講的體式格局和人人一起來進(jìn)修和交換對于教員職業(yè)道德的相干題目,我感覺異常的感動和幸運(yùn)。

人們常說教師是陽光下最輝煌的職業(yè)，這是教師的好名聲。之所以云云,是因?yàn)閺墓胖两?教員都承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān),在教授常識的同時(shí)也在教授著精確的人生觀和價(jià)值觀。門生從先生身上不但學(xué)到了常識,并且還將先生作為一種表率去仿照。

所謂學(xué)高為師、德高為范,是以要想成為門生的好先生、好范例,咱們不但要具有較高的理論常識,還應(yīng)擁有較高的職業(yè)道德。

教員職業(yè)道德是指教員在其職業(yè)生存中,調(diào)理和處置與別人、與社會、與集體、與職業(yè)事情瓜葛所應(yīng)遵照的基礎(chǔ)行動標(biāo)準(zhǔn)或行動原則,以及在這基礎(chǔ)上所體現(xiàn)進(jìn)去的觀點(diǎn)認(rèn)識和行動質(zhì)量。它包孕愛國遵法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛門生教書育人一生進(jìn)修六個(gè)焦點(diǎn)內(nèi)容。此中,愛國遵法是教員職業(yè)的基礎(chǔ)請求;愛崗敬業(yè)是教員職業(yè)的本色請求;為人師表是教員職業(yè)的內(nèi)涵請求;關(guān)愛門生是師德的魂魄;教書育人是教員的本分;一生進(jìn)修是教員業(yè)余進(jìn)展不竭的能源。

本日,我想要談的是教員職業(yè)道德六個(gè)焦點(diǎn)內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛門生和一生進(jìn)修。

為使咱們的門生能更好地發(fā)揮出他們的感化,為社會做出進(jìn)獻(xiàn),表現(xiàn)他們的人生代價(jià),作為教員的咱們應(yīng)當(dāng)充沛發(fā)揚(yáng)咱們表率的感化,身材力行,以本人的品德魅力和學(xué)問魅力教導(dǎo)影響門生。這才發(fā)揮了咱們教員的感化,這才表現(xiàn)了咱們教員的代價(jià),這才是真正意義上的為人師表。

我對關(guān)愛門生的懂得：親其師,信其道。沒有愛,就沒有教導(dǎo)。

教員必需體貼愛護(hù)全部門生,恭敬門生品德,對等公道看待門生。對門生嚴(yán)慈相濟(jì),做門生良師良朋。維護(hù)門生平安,體貼門生康健,保護(hù)門生權(quán)益。

一生進(jìn)修是時(shí)期進(jìn)展的請求,也是教員職業(yè)特色所抉擇的。教師必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬常識視野，更新常識布局。潛心研討營業(yè),敢于索求立異,不息進(jìn)步業(yè)余素質(zhì)和教導(dǎo)教授教養(yǎng)程度。

咱們教員惟獨(dú)經(jīng)由過程一生進(jìn)修的體式格局,然后做好為人師表關(guān)愛門生等五個(gè)別的方面的焦點(diǎn)內(nèi)容,方可達(dá)到甘為人師,性命無悔方可達(dá)到咱們的目的。

我的演講完了,感謝人人！

小學(xué)教員職業(yè)道德演講稿二：

恭敬的列位向?qū)?共事：

大家好！

謝謝黌舍給我**了這么一次展示本人的平臺,本日我要演講的主題是：“教員職業(yè)道德”。教員是一個(gè)舉止中的一個(gè)基礎(chǔ)因素。

意識教員在教導(dǎo)進(jìn)程以及社會進(jìn)展過程當(dāng)中的位置感化;意識教員的勞動特色及其應(yīng)具有的素養(yǎng),特色和前提;意識他與門生之間的互相瓜葛,對改良教導(dǎo)、教授教養(yǎng)事情,進(jìn)步教導(dǎo)品質(zhì)有首要的意思。

教員在教導(dǎo)中終究處于什么樣的位置,起著什么樣的感化？

我小我私家覺得教員在教導(dǎo)過程當(dāng)中起著主導(dǎo)感化。這是教師應(yīng)樹立的基本理念。由于教員的特定舉止對象是門生,他依據(jù)必定的社會托付,對門生身心施加某種影響,他跟門生的瓜葛是據(jù)此而發(fā)生的。

社會對受教育者的請求,首要經(jīng)由過程教員來表現(xiàn),教員是必定社會教導(dǎo)目標(biāo)、政策去培養(yǎng)人,使門生的身心朝著社會的請求偏向進(jìn)展,在教導(dǎo)過程當(dāng)中起著主導(dǎo)感化;其次,教員術(shù)有專攻,受過特地的教導(dǎo)鍛煉,教員知之在先,知之較多,在知與不知的抵觸中教員處于抵觸的主導(dǎo)方面,教導(dǎo)規(guī)劃、綱要主要靠教員去構(gòu)造實(shí)行。而門生則知之在后,知之較少,教員要針對門生實(shí)踐,對古人的文明結(jié)果,加以消化,舉行一番棄取、構(gòu)造、加工、轉(zhuǎn)化為門生的常識、才能和觀念,

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