紅綠燈課件

紅綠燈課件。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?設(shè)計細(xì)致入微的教學(xué)課件可以實現(xiàn)互動式教學(xué)的效果，什么樣的教案課件才是好課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編篩選了多篇文章認(rèn)為“紅綠燈課件”最為出色，如果您需要相關(guān)的信息可以依據(jù)本文進(jìn)行查找！

紅綠燈課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對交通安全的意識。

過程與方法：

通過朗讀，看圖等方式 ，學(xué)習(xí)和了解學(xué)生的交通安全意識，在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的遵守交通規(guī)則的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的兒歌，樹立學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意志。

重點：

理解并運用交通安全的知識。

難點：

背誦本課兒歌。 教法：引導(dǎo)法，討論法。

學(xué)法：

合作學(xué)習(xí)法，問答法。

教具：

課件，生字詞卡片。

教學(xué)過程：

（一）做游戲。

教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護(hù)交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。 2．看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場上，如果求援違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為用用是需要禁止的。進(jìn)教師請同學(xué)們做一回裁判，對人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的.，需要亮綠等。然后請同學(xué)們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。

（三）請同學(xué)自己設(shè)計圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上以標(biāo)志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐談、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計的圖標(biāo)做游戲。 作業(yè)：熟讀并背誦兒歌。

紅綠燈課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；體驗“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。

教材分析

重點：能描繪紅綠燈道路交通情景

難點：能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景

教具：圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀……

教學(xué)過程：

1、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。

展示錄像資料：A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序

B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征

C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線

交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？[工作總結(jié)之家 dg15.com]

2、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望

A、讓學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。

B、啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的`交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。

3、欣賞與評述——展示幾張學(xué)生作品。

思考：A：畫面上有哪些地方運用了遮擋的表現(xiàn)方法？

B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題？

C、你喜歡那一張作品？為什么？

4、嘗試與表現(xiàn)：

A、準(zhǔn)備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？

B、主體物的位置和次要物的位置

C、哪些需要畫大點？哪些地方需要畫小些？為什么？

D、怎樣才能使整個畫面豐富？

5、動手創(chuàng)作

A、提供作業(yè)評價點，主題突出，運用遮擋表現(xiàn)前后秩序；畫出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫面豐富；

B、動手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。

板書設(shè)計

略

紅綠燈課件【篇3】

教材分析

《指南》中指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！北净顒咏柚w星星故事，讓幼兒了解紅綠燈的作用。故事角色對話生動，將紅綠燈形象化為 3 顆星星，把紅綠燈的作用融入到角色對話中，讓交通規(guī)則擬人化，非常易于小班孩子理解和接受，在講講、做做中鞏固了幼兒遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則意識。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道三顆星星代表紅燈、黃燈、綠燈，要輪流眨眼睛，車輛在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則。

2.能根據(jù)紅綠燈的信號做出正確的“開車”、“停車”動作。

3.具有初步的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已有在生活中乘車的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、汽車圖片若干、紅綠燈指示牌。

活動建議

1.談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒回憶馬路上紅綠燈的樣子。

提問：小朋友們，這是什么?都有什么顏色的小星星？馬路上誰能發(fā)出紅黃綠三種顏色的光？

2.播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解紅、黃、綠星星的行為與小汽車行駛的關(guān)系。

（1）故事講至“紅星星急得直眨眼晴”。

提問：紅星星掉到大樹上，小汽車看到后是怎么做的?為什么小汽車看到紅星星會停下來?什么燈亮了小汽車就可以走了?

小結(jié)：小汽車看到紅燈要停下來，看到綠燈才能往前行。

（2）故事講至結(jié)尾。

提問：綠星星一來汽車高興地嘟嘟叫，可為什么誰也不開?紅星星閉上眼晴，綠星星和黃星星也跟著閉上眼晴，小汽車們開走了嗎?為什么?

小結(jié)：紅燈、黃燈、綠燈不能同時亮，要輪流眨眼晴，才能使交通暢通。

3.觀看課件，讓幼兒了解不遵守規(guī)則的危害。

提問：紅燈亮了，圖中行人怎么做的？繼續(xù)往前走會發(fā)生什么？

小結(jié)：馬路上車輛和行人很多，通過觀看紅綠燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，否則容易發(fā)生交通事故。

4.游戲“我是交通小司機(jī)”，體驗紅燈、黃燈、綠燈的作用。

（1）播放大馬路的場景 PPT，請幼兒當(dāng)小司機(jī)，教師做指揮，進(jìn)行

“我是交通小司機(jī)”游戲。

（2）變換角色，請一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)。

小結(jié)：剛才我們的小司機(jī)都能遵守交通規(guī)則，正確的通過了信號

燈。

5.今天我們開了好久的汽車，小汽車都餓了，快讓我們回去加加

油吧。同時把故事內(nèi)容講給其他小朋友聽，讓他們也遵守交通規(guī)則， 走嘍！

附故事：紅綠燈眨眼睛。

天上有一顆紅星星，一顆綠星星，一顆黃星星。它們是好朋友，一天他們在玩兒捉迷藏。紅星星看見一朵白云飄來就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，紅星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!紅星星掉在馬路邊的.一顆大樹上。嘟---開來了一輛小汽車。小汽車看見紅星星馬上停住了。紅星星覺得很奇怪,就問你怎么不開呀?小汽車說:你是紅燈呀，要等綠燈亮了才能開呢!不一會兒，紅星星的面前停滿了各種各樣的汽車，把馬路都塞滿了。汽車門使勁兒按著喇叭一起叫起來:快換綠燈，快快綠燈!把紅星星急得直眨眼睛。

到哪里去找綠燈呀?有了，叫綠星星來幫忙!紅星星想出了好辦法。綠星星聽說紅星再等他幫忙，就急急忙忙往下跑，黃星星說:我也去，我也去!綠星星一來，汽車門都高興的嘟嘟的叫。可是誰也不開。紅星星問：你們怎么還不開呀，汽車說閉上,你快把眼睛閉上。紅星星急忙打眼睛閉上。綠星星和黃星星呢也學(xué)著紅星星的樣子,閉上了眼睛。汽車門急得大叫：睜開睜開！三顆星星一起睜開眼睛。不行，不行！汽車們大聲嚷嚷。綠星星睜開眼睛，紅星星黃星星都把眼睛閉上。對！你們輪流眨眼睛。紅星星和黃星星趕緊閉上眼睛。綠星星把眼睛睜的大大的。呵呵，汽車一輛接著一輛，全開走了。

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紅綠燈課件【篇4】

活動目標(biāo)：

1知道汽車和行人在路上要遵守交通規(guī)則，遵守紅綠燈。

2、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動準(zhǔn)備：

1卡紅燈，綠燈，各種車和兒童人數(shù)相等。

2、設(shè)置大馬路的場景。

活動過程：

1、 當(dāng)汽車熄火時，它知道紅綠燈的功能。

1展示汽車，引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。一輛汽車剛從汽車廠出來，對一切都感到驚訝。它看到馬路上這么熱鬧，開心得嘀嘀直叫。

它一會開到東，一會開到西，可自由了！突然，它看到路邊有東西，總是眨著眼睛，覺得很奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2.紅燈閃爍告訴我們什么？綠燈的閃爍告訴我們什么？

三。如果沒有紅綠燈怎么辦？

4、 小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

二、小汽車行駛

1謝謝你幫助汽車識別紅綠燈。

2今天，很多汽車的好朋友都來了。它邀請你開車兜風(fēng)，好嗎？

三。請去停車場，每人開一輛車。我們能一起開車嗎？

4、請幼兒做開車狀，教師交替出示紅燈、綠燈信號牌開車。

5這輛車開了一整天，累了。我們把車開到停車場休息一下吧。幼兒回到座位坐好。

三、小汽車懂規(guī)則

1、剛才我們開汽車時，來來往往車輛那么多，都能慢慢開，知道紅燈亮就停下，綠燈亮就向前開。

2車上還讀了一首非常好聽的兒歌。（老師背誦兒歌一次，邊朗誦邊展示兒歌）。

3、汽車在**開的？汽車看到了什么？紅綠燈兒站**？紅綠燈不停地眨眼睛時，提醒我們什么呢？

4、幼兒一起學(xué)念兒歌，指讀**幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

5我們開車去請你的好朋友上車好嗎？幼兒開車出活動室。

附兒歌：紅綠燈

大路，又寬又寬，紅綠燈，路邊站。

大車，大車，來來往往。

汽車開得很慢，紅燈時停，綠燈時停。

交通規(guī)則應(yīng)該時刻牢記在心。

活動：本節(jié)主要是從兒童的興趣來引導(dǎo)，首先激發(fā)孩子的興趣，這樣才能理解事物，在游戲中去理解。

孩子們積極參與活動，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大多數(shù)孩子都能意識到遵守交通規(guī)則的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。因此，如果我再上這節(jié)課，我會讓孩子們在游戲中多討論，讓他們自己去聽和理解。

紅綠燈課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)立正，掌握立正的基本動作要求。

2．學(xué)習(xí)按指令進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

3．喜歡參加游戲活動，感受游戲所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

自制紅綠燈，汽車貼紙，風(fēng)火輪人手一個，泡沫板人手一個（停車場）。

活動過程：

一、引出課題。

今天老師帶來了一個謎語想要考考我們小朋友：馬路上有盞神奇的燈，它會變魔術(shù)一會兒變紅色，一會兒綠色、黃色。小朋友，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）

二、引導(dǎo)幼兒討論紅綠燈的作用與過馬路時要注意什么？

三、教師總結(jié)。

紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著馬路上的行人和車輛，沒有了它馬路就會變得混亂，更會出現(xiàn)許多危險的事故。而我們在開車或過馬路時，一定要注意看紅綠燈，看它的指揮來行駛或過馬路。今天老師請小朋友來當(dāng)小司機(jī)，老師來當(dāng)交警。

四、準(zhǔn)備活動——考駕照。

我們的小司機(jī)想要把車開到馬路上去必須要把駕照考出，請小司機(jī)跟著我一起來考駕照吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操）

配合兒歌：小司機(jī)本領(lǐng)大，開到東來開到西，交通規(guī)則不違反，人人爭做文明小司機(jī)。

五、游戲。

1．幼兒根據(jù)紅綠燈的指揮進(jìn)行第一遍游戲，不強(qiáng)調(diào)立正的要求。

2．對游戲中發(fā)生的狀況進(jìn)行分析，提第二次游戲時的游戲規(guī)則，并再次進(jìn)行游戲。

小司機(jī)在行駛時，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車”，避免車禍發(fā)生；等紅燈時，“小汽車”要馬上剎車停下來，同時腳跟靠攏，腳尖稍分開，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。

出示汽車貼紙：文明的小司機(jī)能夠得到這個交警頒發(fā)的“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。

3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。并告知幼兒這就是“立正”。

4．再次進(jìn)行游戲。（主要引導(dǎo)幼兒自覺把“立正”運用到站立中）

5．跟隨交警的指揮回到停車場進(jìn)行放松運動。

開了一天的車，小司機(jī)累壞了，跟著交警一起做做游戲放松一下身體。

五、結(jié)束部分。

哇，真舒服呀！但是現(xiàn)在天黑了，小司機(jī)要回家了，在回家路上馬路會很擁擠，請小司機(jī)一個跟著一個排好隊跟著我的警車開回家吧。

紅綠燈課件【篇6】

游戲目標(biāo)

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

游戲反思

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

紅綠燈課件【篇7】

1.能根據(jù)指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.能按規(guī)則游戲，知道紅燈停，綠燈行。

1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗，進(jìn)一步認(rèn)識交通信號燈。如：紅燈時，我們應(yīng)該停下

來；綠燈時我們應(yīng)該快通行；黃燈時，如果我們還沒有過馬路時，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過。

2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每5秒變換一次牌，幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色，按規(guī)則過馬路。

3.重點提醒幼兒拉開距離，注意聽“交警”的口令，在快走時不要與同伴相互碰撞。

4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題，及時糾正。

1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，尊重幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點，珍視游戲和

生活的獨特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)。

2.本方案以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，重視環(huán)境的教育價值，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源，通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會性。

3.在主題實施的過程中，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。耐心傾聽幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)；要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高；幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中，應(yīng)爭取家長的理解和支持，引導(dǎo)家長主動參與幼兒園的教育工作。

課程評價小組承擔(dān)定期針對課程方案的執(zhí)行；課程內(nèi)容的實（適）用性；組織手段的運用；幼兒發(fā)展與需求；活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。

根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導(dǎo)》的要求，結(jié)合我園實際，建立起多層面的課程監(jiān)督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發(fā)展；教師發(fā)展；園本課程的實用性、創(chuàng)新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評定，均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

一.對幼兒的評價：由教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價，均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

（二）評價的方法：評價人員可根據(jù)實際需要，選用多種評價方法，對評價所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評價幼兒各方面的發(fā)展。

（四）家長評價幼兒內(nèi)容:

5.藝術(shù)領(lǐng)域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達(dá)以二.對教師的評價：

（二）評價的內(nèi)容：區(qū)角材料及活動安排、教育教學(xué)活動的組織過程、幼兒在活動中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。

（三）評價的方法：教師自評、互評；集體備課、集體教研等教學(xué)研討會。三.對課程的評價

1.評價的目的：對幼兒園開發(fā)的課程進(jìn)行實用性、創(chuàng)新性的評價，不斷提升課程的質(zhì)量。

2.評價的方法：幼兒園教研負(fù)責(zé)人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發(fā)現(xiàn)園本課程實施中的不足，及時調(diào)整，進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。

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