英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)模板七篇

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)。

通過(guò)文檔處理技能我們可以輕松地完成合作任務(wù)并高效地分享信息，越來(lái)越多的專家學(xué)者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到范文在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)范文我們可以更加清晰地了解文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，優(yōu)秀范文應(yīng)該具備那些亮點(diǎn)？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了這篇有關(guān)“英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)”的研究報(bào)告。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。

因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

英語(yǔ)培訓(xùn)助理工作總結(jié)

作為一名英語(yǔ)培訓(xùn)助理，我在過(guò)去的幾個(gè)月里從事了各種各樣的工作，為學(xué)生們提供了全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)支持。我在這篇文章中將詳細(xì)地總結(jié)我的工作經(jīng)驗(yàn)，以展示我在這個(gè)職位上所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在每天的課堂中擔(dān)任輔導(dǎo)學(xué)生的角色。我負(fù)責(zé)為學(xué)生們提供額外的幫助和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握新的英語(yǔ)知識(shí)和技能。我根據(jù)學(xué)生的需求，為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與他們共同解決遇到的困難。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行密切的互動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，我能夠更好地滿足他們的需求，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

其次，我負(fù)責(zé)組織和進(jìn)行各種活動(dòng)，以提高學(xué)生們的英語(yǔ)能力和興趣。這些活動(dòng)包括英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角、電影欣賞等。我精心準(zhǔn)備每個(gè)活動(dòng)的教材和任務(wù)，并與其他老師一起合作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，增加他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

此外，我還與其他教師合作，為學(xué)生們提供專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)課程。我參與制定教材和教學(xué)計(jì)劃，并為教師們提供有關(guān)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)。我也負(fù)責(zé)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并與他們的家長(zhǎng)分享他們的進(jìn)展和建議。通過(guò)這些合作和交流，我能夠更好地了解學(xué)生的需求并為他們提供更好的學(xué)習(xí)支持。

除了在教學(xué)方面取得的成績(jī)之外，我也積極參與學(xué)校的管理和組織工作。我協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生招生、活動(dòng)策劃和校園管理等工作。我參與組織學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)，并與潛在學(xué)生和他們的家長(zhǎng)交流，向他們介紹我們的英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這些工作，我不僅擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，也提高了自己的組織和溝通能力。

總體而言，我的英語(yǔ)培訓(xùn)助理工作經(jīng)驗(yàn)是充實(shí)而有價(jià)值的。通過(guò)與學(xué)生和其他教師的合作，我在教學(xué)和組織方面都取得了顯著的進(jìn)步。我學(xué)到了如何更好地理解學(xué)生的需求并提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。我也學(xué)到了如何與其他教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行合作并有效地管理各種任務(wù)。

在未來(lái)，我希望能繼續(xù)深入研究英語(yǔ)教學(xué)和教育管理領(lǐng)域，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我也希望能夠繼續(xù)工作在培訓(xùn)領(lǐng)域，為更多的學(xué)生提供實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)支持。通過(guò)持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在這個(gè)職位上取得更大的成就，為英語(yǔ)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

五月十一日下午，我去縣第三小學(xué)參加了 “送教下鄉(xiāng)”小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)，全縣所有英語(yǔ)任教教師都參加了，也得到了上級(jí)主管教育的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

這次課堂展示活動(dòng)，一共講了三節(jié)課，兩節(jié)三年級(jí)的課，一節(jié)四年級(jí)的課，分別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的凌燕，進(jìn)修校學(xué)的丁紀(jì)芬和二小的于合美。這三節(jié)課她們都講得非常精彩，其中有很多地方都是值得我學(xué)習(xí)借鑒的。她們?cè)谡n堂展示中，都采用了全英的教學(xué)方法，而且運(yùn)用的非常貼切自然，也富有感情，營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)氛圍，深深吸引了學(xué)生，這一點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的，其實(shí)不是說(shuō)我上課不用英語(yǔ)組織教學(xué)，而是用的時(shí)候較少，總怕學(xué)生聽(tīng)不懂，所以習(xí)慣于用漢語(yǔ)，即使用，有時(shí)也要用漢語(yǔ)翻譯一下。今天聽(tīng)了這三個(gè)教師的課，自己都有些慚愧了，同是英語(yǔ)教師，為什么差距之大，我不由得暗下決心，一定自學(xué)好英語(yǔ)課堂的一些用語(yǔ)，也像這三位教師一樣，能全用英語(yǔ)組織教學(xué)。

除了用英語(yǔ)組織課堂這個(gè)亮點(diǎn)外，她們?cè)谄渌矫娴慕虒W(xué)方法也都給了我很大的啟發(fā)，使我可以借鑒學(xué)習(xí)，比如：四年級(jí)于合美老師在熱身環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)How much is the T-shirt? It’s one yuan.時(shí)教師擅長(zhǎng)用兩種聲音教學(xué)，學(xué)生非常感興趣。在教學(xué)水果類單詞時(shí)教師為了降低難度，分解單詞的讀音，學(xué)生模仿的非常到位，教學(xué)效果很好。另外，三位老師的課件做得都非常精美，配合教學(xué)，并做到了它的實(shí)用性。

三節(jié)課的時(shí)間不長(zhǎng)，給了在座所有英語(yǔ)任課教師很大啟迪，使大家認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課還可以這樣上，單詞還可以這樣教，使大家都受益匪淺，我相信每位教師的英語(yǔ)教學(xué)都會(huì)有一個(gè)很大的進(jìn)步，也包括我自己。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

暑期英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)

在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下，為期10天的中學(xué)英語(yǔ)暑期培訓(xùn)于2010年8月26日落下帷幕。培訓(xùn)內(nèi)容有Phonics語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)，示范課及講評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)講座?？傆?jì)100學(xué)時(shí)。最后通過(guò)語(yǔ)音（40分）口語(yǔ)（50分）綜合（10分包括作業(yè)，筆記，考勤）計(jì)100分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順利通過(guò)此次考核，初步達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。具體情況分述如下：

一．培訓(xùn)目的：

1．提高中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，2．糾正中小學(xué)英語(yǔ)教師的發(fā)音，學(xué)習(xí)phonics語(yǔ)音識(shí)讀法。3．學(xué)習(xí)phonics語(yǔ)音教學(xué)基本技能。

4．具體系統(tǒng)的了解口語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，聽(tīng)取專家講座。5．熟悉中學(xué)英語(yǔ)教材重點(diǎn)知識(shí)與技能。

二．培訓(xùn)范圍：

全市中小學(xué)英語(yǔ)教師。三．培訓(xùn)形式;1集中聽(tīng)課與分層分班聽(tīng)課相結(jié)合。采用分組，面對(duì)面，一對(duì)一糾正發(fā)音。

2．采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合。集中考試與一對(duì)一口試相結(jié)合。四． 培訓(xùn)內(nèi)容；

語(yǔ)音學(xué)，口語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容

（二）課堂用語(yǔ) 教材分析（5－6）五．培訓(xùn)要求： 1．認(rèn)真過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，2．認(rèn)真過(guò)好口語(yǔ)關(guān)，初步掌握基本的訓(xùn)練口語(yǔ)的技能方法要求及相關(guān)知識(shí)。

3．學(xué)習(xí)發(fā)放的“課堂用語(yǔ)手冊(cè)”與“日常用語(yǔ)500句”里的知識(shí)。六．培訓(xùn)目標(biāo)：

1． 糾正不良發(fā)音，掌握應(yīng)用日?？谡Z(yǔ)，交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)方法，提高教學(xué)技能，了解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語(yǔ)教學(xué)資料獲取的途徑與教研動(dòng)態(tài)。為自身專業(yè)提升自學(xué)引航導(dǎo)路搭建平臺(tái)。

2． 對(duì)與中學(xué)教師，讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語(yǔ) 以便過(guò)好中小學(xué)英語(yǔ)教材關(guān)，盡可能的避免重復(fù)教學(xué)。七．培訓(xùn)情況。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的老師，同時(shí)還要感謝高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)教師的食宿問(wèn)題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真計(jì)劃安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們參與學(xué)習(xí)的老師應(yīng)該在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識(shí)能力方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。但培訓(xùn)教師的態(tài)度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請(qǐng)假，嚴(yán)格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習(xí)的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。

但也有部分教師表現(xiàn)不好。有的教師認(rèn)為自己不是專業(yè)英語(yǔ)，又是兼職，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，也有的老教師認(rèn)為資格老不愿參加培訓(xùn)，總之表現(xiàn)出學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請(qǐng)假次數(shù)多。

九．觀察，問(wèn)題與思考：

從大環(huán)境來(lái)看，教師定編定崗，實(shí)名制實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個(gè)別教師心神不定，超編學(xué)校頻繁請(qǐng)假開(kāi)會(huì)，人員不齊。嚴(yán)重影響培訓(xùn)的效果。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會(huì)發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應(yīng)有危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化自己提高自己，與時(shí)俱靜進(jìn)，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的教師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語(yǔ)卻極不認(rèn)真，不肯學(xué)不愿學(xué)，白白浪費(fèi)寶貴時(shí)間，錯(cuò)失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺(tái)為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯(cuò)發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺(tái)，理應(yīng)珍惜時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容可能偏離教師的實(shí)際情況和實(shí)際需求。培訓(xùn)內(nèi)容多，時(shí)間短不可能符合滿足全體教師的實(shí)際需求滿足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問(wèn)題 是人人是否盡心盡力，問(wèn)題的根源在哪？筆者連續(xù)兩年中學(xué)口試中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校全班學(xué)生相同音、詞、發(fā)音集體出錯(cuò)，究因是教師發(fā)音錯(cuò)誤導(dǎo)致。據(jù)培訓(xùn)專家和骨干教師上課、考試反映，部分中學(xué)教師發(fā)音錯(cuò)誤不少，形成個(gè)性特點(diǎn)，難以糾正，需要自我長(zhǎng)期聽(tīng)音、對(duì)照鏡子、模仿專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。小學(xué)教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語(yǔ)與日常用語(yǔ)，抓好常規(guī)教學(xué)基本技能仍是今后重要而艱巨的目標(biāo)任務(wù)。需要上下領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

總之，多數(shù)教師與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共度炎夏、走過(guò)艱難培訓(xùn)之路，園滿完成培訓(xùn)任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的老師，同時(shí)還要感謝高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)教師的食宿問(wèn)題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真計(jì)劃安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

十．建議與今后打算：

通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。因此，口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能培訓(xùn)仍然是下一步培訓(xùn)的重點(diǎn)，教師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語(yǔ)大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規(guī)范化。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的。交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次學(xué)習(xí)了8位教師的講課，全校英語(yǔ)教師以及兩位專家的點(diǎn)評(píng)，還有一個(gè)關(guān)于新型課題閱讀課和聽(tīng)說(shuō)課的上法。講課的類型主要是兩種：聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課。首先，這8位教師的課給人的總體感覺(jué)就是：課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語(yǔ)自然流暢，語(yǔ)音純正，板書有序，教態(tài)親切，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學(xué)

（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些教師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。（）這些教師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（三）突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練

這些教師從課文的整體著眼，通過(guò)情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

（四）強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位教師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。

（五）提高了課堂教學(xué)的效果和效率

這些教師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。

那么下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)體會(huì)：

1、我們教師要能與時(shí)俱進(jìn)、提高層次必須要有反思能力。有人說(shuō)：“一個(gè)好教師要有三好即課要上好、文章要寫好、學(xué)生要考好?！钡俏覀兒芏嘟處焻s只俱備一好或兩好，包括我，很難做到三好教師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能力。在很多地方招牌教師就是讓教師上同樣的兩節(jié)課，第二節(jié)課必須與第一節(jié)課不同，要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進(jìn)，也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。

2、要提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的'程度，關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材，對(duì)教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材，而且還要備學(xué)生。我們平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，可以朝這個(gè)方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面，我們教師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，提高他們的積極性和主動(dòng)性。

3、教師的培訓(xùn)應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實(shí)這其中有象大部分教師所講的學(xué)校、教師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問(wèn)題，但大部分還是教師的基本功有待提高。我們是在上英語(yǔ)課，而有很多教師的英語(yǔ)課基本上還是用中文教英語(yǔ)，課堂形式還基本上是一言堂，教師講學(xué)生記，教學(xué)活動(dòng)單一，應(yīng)務(wù)實(shí)一些。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式：有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的；有發(fā)獎(jiǎng)品激起學(xué)生參與熱情的；有小組比賽得分，獲勝者集體鼓掌表?yè)P(yáng)的等等，真是用盡各絕招。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說(shuō)的一句話：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：韋博國(guó)際英語(yǔ)

輔導(dǎo)對(duì)象：成人（18-45歲）

上課時(shí)間：時(shí)間靈活自由，周六日、假期等均可安排

輔導(dǎo)內(nèi)容：雅思、托福、SAT、商務(wù)英語(yǔ)、口語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、職場(chǎng)英語(yǔ)、零基礎(chǔ)英語(yǔ)、出國(guó)英語(yǔ)等

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（接聽(tīng)時(shí)間：周一至周五9:00-21:00周六日10:00-21:00）

實(shí)用小技巧：

方法一：發(fā)音是重要的，規(guī)律是可循的

其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了，但是可能沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好總結(jié)，沒(méi)關(guān)系，在這里，我們可以重新審視一下這個(gè)規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規(guī)律的，也就是說(shuō)，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的'音。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：

1.國(guó)際尖端的教育技術(shù) 運(yùn)用風(fēng)靡全球的多媒體教育技術(shù)，讓您感受從未有過(guò)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和樂(lè)趣 2.個(gè)人課程顧問(wèn) 為您測(cè)定英語(yǔ)水平，幫您準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計(jì)劃，并支持和指導(dǎo)您的全部學(xué)習(xí)過(guò)程 3.科學(xué)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤 獨(dú)一無(wú)二的教師管理系統(tǒng)，對(duì)您的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)進(jìn)行全方位跟蹤，而后進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)性化幫助 4.英語(yǔ)社交俱樂(lè)部 通過(guò)社交俱樂(lè)部練習(xí)英語(yǔ)，由外教組織游戲、聚會(huì)和出游，結(jié)交新友和社會(huì)精英 5.高雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)代、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為您的學(xué)習(xí)提供了可靠的保證

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

現(xiàn)將參加培訓(xùn)的收獲和體悟總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持不懈，樂(lè)觀對(duì)待教育事業(yè)

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。我們只有擁有了健康的心理才能擁有成功的人生。因而在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)進(jìn)行自我調(diào)控，并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)觀念。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，一定要微笑面對(duì)生活，調(diào)節(jié)好生活節(jié)律，還自己一個(gè)健康的好心境，做一個(gè)健康快樂(lè)的好老師！

二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

1、語(yǔ)言基本功：

2、行動(dòng)基本功：

3、情感基本功

4、藝術(shù)的基本功[實(shí)用文書網(wǎng) wEI508.COM]

5、舞蹈基本功。

6、歌唱基本功：能演唱，能運(yùn)用歌曲、舊曲填詞等。

7、繪畫基本功：會(huì)畫基本組塊、基本的點(diǎn)和線、基本造型等。

8、表演基本功：肢體動(dòng)作、表情、表演等。

三、理念和思想的更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、自身英語(yǔ)能力的提高

這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如語(yǔ)音課，劉老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心；讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際。

五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，元月2號(hào)早上來(lái)自西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的楊曉鈺老師給我們講解的《小學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達(dá)成》讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

十天來(lái)的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我汲取小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的十天，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十天！今后我將努力做到：

1.將十天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4.充分利用好西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

兩位老師在講話過(guò)程中都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)三年級(jí)初始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)、大膽讀、用心寫”。

良好的開(kāi)端是成功的一半，作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體，要知道每一個(gè)字母的筆畫、筆順以及書寫格式。

其次，興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語(yǔ)，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛(ài)戴英語(yǔ)老師，學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動(dòng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳等基本功。一實(shí)小的王老師在課件演示中給我們出示了幾首她創(chuàng)作的“舊曲新唱”，并且演示了她為了吸引學(xué)生的注意力創(chuàng)編的幾個(gè)行之有效的“小動(dòng)作”，讓我們這些學(xué)習(xí)者眼前一亮，感覺(jué)耳目一新，的確值得我們學(xué)習(xí)。

二實(shí)小的欒老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是我特別敬佩的一位老師，她的課堂教學(xué)輕松愉快，老師富有激情，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，她的很多教學(xué)手段和教學(xué)方法一直都是我所追求的。她重點(diǎn)講了字母、單詞、話題等的教學(xué)處理。在她的講話過(guò)程中，我不時(shí)被其中的教學(xué)火花所觸動(dòng)，所啟發(fā)。特別是她對(duì)單詞的處理。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的音標(biāo)找出相應(yīng)的單詞，既滲透了音標(biāo)教學(xué)，又幫助學(xué)生認(rèn)讀了新單詞，使學(xué)生無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)了音標(biāo)。

三、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

教科院趙老師最后給我們綜合講解了新舊教材的不同。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn)，提升自我。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

作為一名片區(qū)中心小學(xué)英語(yǔ)教師，我有幸到貴陽(yáng)參加了貴州省國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是為期兩天的培訓(xùn)，時(shí)間是20xx年5月28日至29日兩天，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)都很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類型的講座，觀摩名師的示范課，我感受到思想火花的沖擊，以下是我的深刻體會(huì)：

一、聽(tīng)優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過(guò)程中，我心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作近7年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、聽(tīng)專家講座，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

在這次培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了朱友杰老師和孫媛老師的精彩講座，尤其是朱友杰老師的講座《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)設(shè)計(jì)》給我留下了很深刻的印象，此次講座涉及到如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，理解教學(xué)的理念和教學(xué)目標(biāo)以及核心素養(yǎng)的核心在哪里。朱老師在講這些理念時(shí)同示展示了他的一些作品，特別是展示學(xué)生的話劇以及配音時(shí)，我感受頗深，我覺(jué)得學(xué)生要學(xué)的好，老師下的功夫肯定不會(huì)少，所以要老師和學(xué)生共同配合。下午是朱老師給我們上的示范課《Seasons》，從這堂示范課中我深刻意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師必須要有很扎實(shí)的`教學(xué)功底，扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，很好的耐心?？傊?，我覺(jué)得朱老師那句話說(shuō)的好，老師工作必須要有進(jìn)步，不要工作幾年了，方法還是剛上班是的那樣，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有。今后我一定要把培訓(xùn)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

周三晚上，億童英語(yǔ)教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過(guò)這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這是我第一次聽(tīng)喬老師的課，聽(tīng)完她的課后給我的感受就是原來(lái)英語(yǔ)課可以上的這么生動(dòng)，這么好啊！在這樣的英語(yǔ)課上，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽(tīng)到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來(lái)通過(guò)喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說(shuō)會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子的錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確的認(rèn)識(shí)。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂(lè)。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時(shí)，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂(lè)在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗(yàn)感受。

通過(guò)短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對(duì)英語(yǔ)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂(lè)趣和精神。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

9月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，收獲很多。雖然兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間很短，但各種專題講座、活動(dòng)都井然有序地進(jìn)行著，兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座讓我的頭腦增添了新的教育理念；師德教育讓我收獲了一份教師的責(zé)任感與幸福感；眾多專家、教授的講座，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的理解；觀摩名師的課堂教學(xué)，讓我掌握了更多的教學(xué)技能；與學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中的交流，讓我收獲了更多，在輔導(dǎo)老師成老師與王老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下讓我有了更大的信心，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，理念的革新和心靈的震撼。

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)和更新了自己的教學(xué)理念

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者” ，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者” 。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。這次培訓(xùn)，讓教師們相互交流，共同成長(zhǎng)。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。

二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能

本次小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障，要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。

三、通過(guò)培訓(xùn)，促使我要不斷提高自我

“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播知識(shí)，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)” 。

感謝國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，你讓我有了與專家零距離接觸的機(jī)會(huì)，也是你讓我有了和那么多新朋友交流的機(jī)會(huì)。專家的講座、王老師和成老師的指導(dǎo)、學(xué)員間的交流，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己更有信心去做好一名小學(xué)英語(yǔ)教師。這次的“國(guó)培”之旅是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅，就如一縷金色的陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的道路！真心的感謝你！感謝你為我打開(kāi)了一扇智慧之窗！感謝你為我開(kāi)啟了一條快樂(lè)的淘金之路！

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