信教學(xué)活動總結(jié)

教學(xué)活動總結(jié)。

時間一溜煙的就走了，這一段時間的工作已經(jīng)快過去了。我們將要進(jìn)行一個工作總結(jié)。所有的工作總結(jié)都是實踐工作的產(chǎn)物。你知道有什么總結(jié)模型嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的信教學(xué)活動總結(jié)，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇1】

南區(qū)中學(xué)教學(xué)技能競賽

按學(xué)校的工作安排，本學(xué)期第14---16周，教務(wù)處組織開展了校級教學(xué)技能大賽----優(yōu)質(zhì)課評比活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過各教研組的精心選拔和推薦，在參賽教師的積極準(zhǔn)備和有關(guān)評委老師的密切配合下，經(jīng)過幾天的聽課、評課，本次活動圓滿結(jié)束，取得了良好效果。

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與

為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專題研究，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《南區(qū)中學(xué)教學(xué)技能大賽-----優(yōu)質(zhì)課評比方案》。本次活動涵蓋了英語、物理、語文、數(shù)學(xué)、政治、體育等6個學(xué)科，活動得了各教研組的大力支持，他們認(rèn)真進(jìn)行選拔和推薦并組織聽課，課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識，更重要的是活躍了學(xué)校的教學(xué)教研氛圍。

二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈

參賽教師熱情高仰，每人都爭取在本次活動中大顯身手。大家都在找資料、咨詢、指導(dǎo)，忙著教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案。所有參與教學(xué)的教師都可以按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課，分析教材，加工教材，安排教學(xué)方法。

另外，很好地使用了“多重教學(xué)”的教學(xué)方法。本次活動進(jìn)一步提升了我校教師運用多元**教學(xué)的主動性和積極性。

3、 專業(yè)水平和個性教學(xué)得到充分體現(xiàn)

開展優(yōu)質(zhì)課評比是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力，同時也為老師們提供了一個交流教學(xué)教法和展示個性教學(xué)的一個平臺。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己提高教學(xué)有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，同樣有益于提高授課老師的教學(xué)水平，因為當(dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

4、 這一活動值得肯定、學(xué)習(xí)和借鑒

1參賽選手綜合素質(zhì)高，態(tài)度認(rèn)真，備課認(rèn)真，虛心求教，充分發(fā)揮了整個備課組的集體智慧。

2、參賽選手對新課程教學(xué)理念的認(rèn)識有了明顯的提高，表現(xiàn)在：課堂教學(xué)活動中充分考慮到了師生的雙邊互動和學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。

三。它有效地展示了教師扎實的教學(xué)基本功、個人的基本素質(zhì)和個性化的教學(xué)風(fēng)格。

4教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫作相對規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置到位，學(xué)習(xí)計劃使用到位，特別注重學(xué)生的活動設(shè)計。

5參與式教師對教學(xué)內(nèi)容處理冷靜，能有效引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了一定的教學(xué)機智和課堂適應(yīng)性。

6參與教使課以充分發(fā)揮多**的作用，使課堂更加直觀生動。

五、本次活動幾個不足的地方：

1、參賽老師的名額比較局限：涉及6個科目，只有6位老師，面不廣。

2、評委組老師人數(shù)沒有得到保障：只有4個固定評委和兩位學(xué)科評委，其他評委老師沒能保證全部聽課。

三。參與教師的課件制作水平有待進(jìn)一步提高，個別教師使用的課件仍停留在簡單的修改上。

4個別參與教師的課程改革意識不夠，課堂教學(xué)在一定程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，不敢采取措施。

5個別教研組在組織教師聽課和評課時，不足以充分發(fā)揮教學(xué)科研交流平臺的質(zhì)量。

六、本次活動評比結(jié)果：

一等獎：張也好

二等獎：洪清松、陳波麗

三等獎：丁志剛、莊麗育、蘇江河

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，為今后舉行教學(xué)技能大賽積累了寶貴的經(jīng)驗，營造了良好的比賽底蘊。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇2】

鐘祥市第一中學(xué)

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實《鐘祥市第一中學(xué)第十二個五年規(guī)劃》，推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提升我校教育教學(xué)水平，結(jié)合鐘祥市教研室《關(guān)于進(jìn)一步落實“課內(nèi)比教學(xué)”活動的有關(guān)通知》文件精神。學(xué)校在本學(xué)期在全校積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”暨“鐘祥一中課堂教學(xué)比武活動”、“鐘祥一中首屆十佳青年教師評選活動”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次活動極為重視，在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“鐘祥一中課堂教學(xué)比武活動”、“鐘祥一中首屆十佳青年教師評選活動”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評議小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分文、理科督查。學(xué)校2個專家評議小組均有至少一名校黨委委員配合各教研組長做好各環(huán)節(jié)的工作，并對組內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”參與情況進(jìn)行督查考評，每周校長辦公會、行政例會均對活動的相關(guān)情況做專題通報。

2、 學(xué)校制定了詳細(xì)的活動計劃。

第一項活動于2011年7月始實，于2012年6月結(jié)束。它分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段(2011年7月——2011年8月)

根據(jù)市教育局統(tǒng)一工作部署，學(xué)校注重活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定。

2、活動實施階段(2011年9月——2012年5月)

（1）課堂教學(xué)比武活動

2011年9月至11月，組織了各學(xué)科的教師參加比賽，并建議優(yōu)秀教師參加教學(xué)比賽；

2011年12月至2012年1月，根據(jù)市教育局文件精神，推薦優(yōu)秀教師參加本市教市教學(xué)競賽；

2012年3月至4月，按照荊門市教育局文件要求，組織優(yōu)秀教師參加市級教師教學(xué)競賽；

2012年4月至5月，我們將抓好全省參賽教師的培訓(xùn)工作。

（2） 首屆十大青年教師選拔賽

2011年10月，按年級分組推薦上報；

2011年11月至12月。

三?？偨Y(jié)表彰階段（2012年6月）

進(jìn)行活動總結(jié)表彰。

三、要求明確

校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工參加的“課內(nèi)比教學(xué)”活動推進(jìn)會上作出專題動員，要求所有教師都必須認(rèn)真參加第一階段的評選活動。優(yōu)質(zhì)課堂、優(yōu)秀**一線教師全校參與，骨干教師帶頭示范。每科骨干教師、優(yōu)秀教師率先上好示范課和做好專業(yè)引領(lǐng)，為提高所有教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中教學(xué)水平，課前均要求以備課組為單位做好集體備課，對教案、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計均在多次商討后確定。

四、開展有序

我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動正有序有效的開展。教學(xué)比賽已進(jìn)入第二階段。目前，骨干教師示范引領(lǐng)班正在有序開展。“十佳青年教師”評選活動已進(jìn)入自薦階段，40歲以下教師充分準(zhǔn)備申報材料。

在這個活動中，我們注重實際效果，不走過場。根據(jù)活動方案抓實每一個活動；制定各類學(xué)科和活動的評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公正、公正地進(jìn)行評價。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。

鐘祥市第一中學(xué)

2011年10月14日

信教學(xué)活動總結(jié)【篇3】

在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，我們地理組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，踴躍參加比武活動，向全校師生展示了我們地理組的風(fēng)采。通過兩個周緊張而激烈的工作，地理“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)終于圓滿完成 ，這場“比武”沒有勝負(fù)，只有業(yè)務(wù)的提升，課堂效率的提高。作為其中的一員的我經(jīng)歷了兩個周的上課、聽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。

教師們精彩的課堂表演給了我們豐富的精神食糧，取得了令人滿意的效果。“比武”的過程是很累的，但收獲也是很多的，我們“累并快樂著！”現(xiàn)總結(jié)如下;

一、通過“比教學(xué)”，師生得“雙贏”

這次活動讓我看到了一群勤奮、敬業(yè)、快樂的同事，他們與時俱進(jìn)。五個班的教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的關(guān)心、耐心和關(guān)心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標(biāo)，熟悉教材，把握實際，有效設(shè)計這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。

所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的。這次活動讓我了解到地理課是如此的精彩。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。

師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學(xué)生地理的目的是讓學(xué)生“用地理”，地理課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著學(xué)生將地理知識運用于實際生活中，這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。但仍有少數(shù)教師擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，不敢讓學(xué)生思考、分析、計算和總結(jié)。

它沒有真正賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，聽上去枯燥無味，教學(xué)效果不佳。

二、通過“比教學(xué)”，學(xué)校促“發(fā)展”

這次“教學(xué)比武”對學(xué)校的發(fā)展意義重大，對個人也是一個難得的機會，幾位年輕教師都做了比較充分的準(zhǔn)備，板書設(shè)計規(guī)范、教學(xué)重難點突出，體現(xiàn)了我們教師的良好敬業(yè)精神。同時，老師們在備課、講課、點評中互相學(xué)習(xí)、取長補短，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了此次比武任務(wù)。在預(yù)賽中，本組其他老師積極聽課評課，在聽完每位老師的課后，馬上組織評課，從參賽教師的課堂組織形式、多**課件制作、教材重難點的取舍、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入的**，指出參賽老師的優(yōu)缺點，尤其是課堂教學(xué)中存在的不足。

正是在這一群體其他教師的幫助下，青年教師成長迅速，教學(xué)水平逐步提高。當(dāng)然老教師也是當(dāng)仁不讓，堪稱表率。幾位老師都能夠熟練的借助多**把教材中的知識點、難點、重點形象化、直觀化的展示出來，課件都做的非常漂亮，有圖形、**、聲音，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和運用。

通過本次比武，全校教師都活起來了，都投入到緊張的備課當(dāng)中，有些教師生怕自己比下去，還偷偷開小灶，瞧瞧把學(xué)生帶到多**教師實驗，然后再修正自己的設(shè)計稿，可以說，此次比武，真正意義上的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)發(fā)展，調(diào)動了教師工作的激情熱情，可以想見，不久的南坪中學(xué)，一定會是一所教師敬業(yè)，學(xué)生用心，教學(xué)質(zhì)量一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)。

三、活動反思

這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有多讀書，不斷充電，才能解決流水問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

收獲之余，我也曾靜下來剖析過自己，在我多年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感，就有時候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味，疲乏，也曾經(jīng)因為學(xué)生的一次遲到或上課走神而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后的背景……我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，會給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們老師會以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：

我們將踏上新的征程，闊步前進(jìn)，實現(xiàn)新的騰飛！

總之，通過這次比賽，我確是收獲了很多。 我品嘗了不同的班級，不同的重點，相同的內(nèi)容和不同的創(chuàng)意。同時也學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和思維方式，掉到的不僅是”魚”，還有”漁”. 當(dāng)然還從中看到各位老師的敬業(yè)，專業(yè)。

今后，我將不斷提高自己，努力成為一名熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的教師！

2011年12月20日

信教學(xué)活動總結(jié)【篇4】

勤工助學(xué)活動是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要突破口，是校企合作的主要方式之一。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才離不開生產(chǎn)實踐的鍛煉，通過與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實際生產(chǎn)能力。在這一學(xué)期，我擔(dān)任《職場素質(zhì)教育》這一模場的教學(xué)工作，現(xiàn)將在教學(xué)活動小結(jié)總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系

校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式需要建立相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)管理體系。其理由有三：（1）在教學(xué)管理運行中，由于行業(yè)、企業(yè)的參與，工學(xué)交替進(jìn)行，必須做到工學(xué)過程科學(xué)，工學(xué)銜接合理，傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)組織形式已經(jīng)無法適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的要求。

（2）由于教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，對下企業(yè)、進(jìn)車間指導(dǎo)實訓(xùn)有一定的不適應(yīng)性（3）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上，由于學(xué)生分散在不同的生產(chǎn)線上或不同部門，下班時間不固定，上課人員不好統(tǒng)籌，實習(xí)成績的考核很難統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強對“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)理念的認(rèn)識

要做到不能 “以工代學(xué)”，簡單地認(rèn)為把學(xué)生推到社會上工作就是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，最常見是“放羊式”的實習(xí)；也不能 “以學(xué)代工”，把工學(xué)結(jié)合等同于以往的“見識實習(xí)”，仍然強調(diào)學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的綜合技能得不到訓(xùn)練。這就對專業(yè)教師與德育課教師都提出了更高的要求，不僅要求上好課，還要處理好與企業(yè)的關(guān)系，作為一名教師，我們是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的直接參與者和執(zhí)行者，要不斷加強對“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)理念的認(rèn)識，加強對工學(xué)中教學(xué)的理解與把握。

三。注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實踐活動的結(jié)合。

由于企業(yè)不可能允許學(xué)生在生產(chǎn)崗位上有太多的實訓(xùn)時間，作為德育課教師有義務(wù)幫助學(xué)生，一要讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的生活、工作環(huán)境。二要讓學(xué)生學(xué)做人。學(xué)生走上社會，進(jìn)入企業(yè)半工半讀的時候，他們經(jīng)歷了從學(xué)生到“社會人”，的轉(zhuǎn)變，要引導(dǎo)他們感受到“紀(jì)律”和“責(zé)任”，從而提高適應(yīng)企業(yè)生活、工作的能力，懂得做人的道理。

4、要重視教學(xué)藝術(shù)。

實踐證明，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會引發(fā)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)藝術(shù)。

一要重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)。一堂好課的開始就像一出好戲的序幕。開講得好，能先聲奪人，激發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“**反射”。

開講一般從“情、趣、疑”入手。教師應(yīng)以飽滿的熱情、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞揭胄抡n程，達(dá)到醞釀情感、滲透主題、融入情境的目的。疑是思維的開端和啟動器。

興趣是激發(fā)心理活動和思維活動的興奮劑和催化劑。它能使學(xué)生情緒高漲，思維高度活躍。

二是要突出主體教學(xué)，運用靈活的教學(xué)方法啟發(fā)和解惑，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。由于學(xué)生是在工作之余參加的學(xué)習(xí)，這就更需要教師采取靈活的教學(xué)方法，下面幾種典型的方法值得吸收、消化、推廣。

（1）引探式教學(xué)法又稱啟發(fā)式教學(xué)法，就是在課堂教學(xué)中，教師通過正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生去探索問題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種方法。如通過故事再啟發(fā)學(xué)生，使抽象問題簡單明了，易于理解。

（2）茶話式教學(xué)法又稱研究式教學(xué)法，它是在克服傳統(tǒng)“注入式”、“一言堂”缺點的基礎(chǔ)上出現(xiàn)在課堂的一種民主教學(xué)形式，正如茶館中對談的顧客一樣，師生在民主、平等的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，因而課堂形式顯得活躍、靈活、輕松、自由。這種方法能夠把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維活動的啟發(fā)式談話提到首位，它可以由教師或?qū)W生提出問題，以對話的方式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，不是向?qū)W生灌輸知識，而是誘導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并獨立掌握知識，它不是“奉送真理”，而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”。因此，學(xué)生的個性和智力不會受到壓抑，而是會得到充分的發(fā)展。

(3)幽默教學(xué)法又稱示錯式教學(xué)法，它是增強德育課教學(xué)吸引力的相當(dāng)可取的方法。幽默是一種心理機智，是一種表達(dá)藝術(shù)，是一種使人在愉快的氣氛中接受影響的方式。德育課中的幽默可以活躍教學(xué)氣氛，更生動、靈活、熟練地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，工學(xué)活動的教學(xué)大有學(xué)問可做，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強教學(xué)實效，真正實現(xiàn)其育人教化功能，是當(dāng)前擺在每一位師面前的一個亟待研究和解決的課題。要進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，不斷開展教學(xué)科研，深化教學(xué)改革。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇5】

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：中心小學(xué)社會實踐活動概述

五和中心小學(xué)社會實踐活動總結(jié)

（2008-2009學(xué)年）

社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但是社會實踐對我們的巨大影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走進(jìn)社會，走上與實踐相結(jié)合的道路，

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：中心小學(xué)社會實踐活動概述

五和中心小學(xué)社會實踐活動總結(jié)

（2008-2009學(xué)年）

社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但是社會實踐對我們的巨大影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走進(jìn)社會，走上與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

通過這種社會實踐，一方面，我們培養(yǎng)了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)；但在實踐過程中，我們也暴露出一些問題，如經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，書本知識與實踐結(jié)合不夠緊密等。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。 機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞。

只有加快融入社會的步伐，才能在人才高地站穩(wěn)腳跟，揚帆向成功的彼岸起航。讓我們感受現(xiàn)實社會，開闊視野，滿足好奇心。

五和中心小學(xué)

2009年7月

五和中心小學(xué)社會實踐活動總結(jié)

（2009-2010學(xué)年）

為切實加強小學(xué)生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，于本學(xué)期開展了“走進(jìn)果場，了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1讓學(xué)生親近社會，學(xué)習(xí)知識，開闊視野；

2提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞的精神；

三。提高學(xué)生的獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊精神。

4要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓展發(fā)展空間。

5引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高生活體驗。

3、 時間：2010年1月18日

四、活動主題：“走進(jìn)果場，了解家鄉(xiāng)特色”

五、活動地點：五和果場

6、 對象：五和中心小學(xué)3-6年級學(xué)生

7、 出行方式：步行到達(dá)，步行游覽。

8、 安全負(fù)責(zé)人：班主任、學(xué)科教師

十、社會實踐值得肯定的地方：

（一）、準(zhǔn)備充分：

1根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，結(jié)合學(xué)生實際情況制定詳細(xì)的活動計劃；

2通過校委員會和班主任會議宣傳活動，強調(diào)相關(guān)要求；

三。相關(guān)人員多次討論，認(rèn)真考慮，為活動做好準(zhǔn)備；

（二）、組織有序：

1.活動前，應(yīng)著眼于相關(guān)要求，使學(xué)生有條不紊地行動；

2每個班有一名班主任和兩名學(xué)科教師。學(xué)生排成兩行，使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地；

三。當(dāng)他們到達(dá)目的地時，他們專注于要求，校長的演講也使學(xué)生更加有序；

4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全；

（三）活動有效：

1在活動中，學(xué)生積極參與活動，情緒高漲；

2在實踐中，學(xué)生認(rèn)真觀察和記錄；

三。一些學(xué)生在活動前準(zhǔn)備了相關(guān)的問題，并記錄在小冊子上；

4、特別值得一提的是，有好多同學(xué)，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題，如，桔子什么時候開始結(jié)果，果樹上常見的病害有哪些，有哪些防治方法等。

5活動中，學(xué)生們有條不紊地遵守紀(jì)律。即使他們進(jìn)入果園，也沒有人踐踏或采摘果實。

6、活動后，學(xué)生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充實了許多。

7在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在班主任和老師的配合下，在大家的共同努力下，活動順利進(jìn)行，全體學(xué)生安全返校。

通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

五和中心小學(xué)

2010年7月

五和中心小學(xué)社會實踐活動總結(jié)

（2010-2011學(xué)年）

為切實加強對學(xué)生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我們學(xué)校開展學(xué)生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

3) 主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

三、主要活動內(nèi)容及成果：

本學(xué)年團(tuán)隊活動內(nèi)容廣泛，社會實踐活動成效顯著。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學(xué)年，我校開展小隊活動12余次，參加人數(shù)達(dá)47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用，使孩子們學(xué)到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應(yīng)社會的能力。五（2）班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會參觀活動。

共有6個小組，244名參與者。參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、療養(yǎng)院、醫(yī)院、養(yǎng)豬場和柑橘養(yǎng)殖場。

篇二：暑假社會實踐活動總結(jié)

暑假社會實踐活動總結(jié)

暑期社會實踐是接觸社會、了解社會、運用所學(xué)知識的最佳途徑。我們也希望通過自己的實踐來認(rèn)識和了解巢湖濱水景觀。本次活動以濱水景觀設(shè)計為主題，以多種形式的分析為載體，努力打造一個更加美好的巢湖。

通過參加此次暑期社會實踐活動，使我們受益良多，不僅加深了自己對巢湖的了解與認(rèn)識，還在實踐中充分提高了自己的能力，使自己獲得了全方位的提高。從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊的協(xié)作下從頭到尾的解決一個問題，我們學(xué)會了在團(tuán)隊中各司其職、互相配合、學(xué)會合作，這將成為我們成長軌跡上一次重要的突破，我們想社會實踐活動就是這樣一座橋梁，引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活。

簡短的實踐生活，既緊張、又新奇、收獲也很多，通過學(xué)習(xí)，我們對巢湖濱水景觀有了更深的認(rèn)識，對它的發(fā)展前景有很大的信心。

實踐收獲，主要有三個方面，一是通過實踐活動的過程，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了自己的了解，是理論與實踐都有所提高；二是提高實際工作能力，為今后的工作積累一些寶貴的實踐經(jīng)驗；第三，團(tuán)隊合作的力量是不可估量的，讓我們的體會更加深刻。 城市濱水區(qū)是構(gòu)成城市公共開放空間的重要組成部分，并且是城市公共開放空間中兼具自然地景和人工景觀的區(qū)域，其對于城市的

意義尤為獨特和重要。 營造濱水城市景觀，即充分利用自然資源，把人工建造的環(huán)境和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境融為一體，增強人與自然的可達(dá)性和親密性，使自然開放空間對于城市、環(huán)境的調(diào)節(jié)作用越來越重要，形成一個科學(xué)、合理、健康而完美的城市格局。

我們根據(jù)環(huán)巢湖地區(qū)旅游資源的特點,分析了旅游資源開發(fā)中存在的問題,主要集中在水環(huán)境、特色旅游項目、景區(qū)環(huán)境、經(jīng)營管理等方面,從宏觀調(diào)控、法規(guī)法律、資源調(diào)查和保護(hù)、地區(qū)聯(lián)動和環(huán)境教育等角度,提出了環(huán)巢湖地區(qū)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要對策。巢湖是中國五大淡水湖之一，是國家重點風(fēng)景名勝區(qū)。大自然的神奇力量創(chuàng)造了這片山川秀美的寶地。歷史的煙云在這里保存了豐富而珍貴的文化遺產(chǎn)，我們更需要珍惜。

社會實踐鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我們，社會實踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn)識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧

09美術(shù)學(xué)1班團(tuán)支部

2011年7月25日

篇三：小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)

小學(xué)生社會實踐活動總結(jié)

（2010—2011學(xué)年度）

信教學(xué)活動總結(jié)【篇6】

學(xué)校教務(wù)處主任、校長分別對教研組分管的課堂教學(xué)活動負(fù)責(zé)，責(zé)任到具體領(lǐng)導(dǎo)。李海清校長主要負(fù)責(zé)語文組；綜合組領(lǐng)導(dǎo)人員各施其責(zé)，跟隨組內(nèi)成員參加聽課、說課、評課活動，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對教研組內(nèi)成員的活動進(jìn)行監(jiān)督、考核評價工作其他各成員積極參加到了本次活動中，收到了良好的效果。

三.評價反思，創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)創(chuàng)新活動的核心是構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在主體性教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們本著“堅定信念、勇于創(chuàng)新、注重實效、逐步深化”的思路，整體設(shè)計，系統(tǒng)推進(jìn)。抓住學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、主動**精神、創(chuàng)造思維品質(zhì)三個培養(yǎng)重點，積極實施課堂教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)程序三項基本改革，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)業(yè)績、學(xué)生學(xué)習(xí)成績，評價標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)三種教學(xué)模式。

學(xué)校高度重視創(chuàng)新教學(xué)在班級比教教學(xué)活動中的應(yīng)用，鼓勵在教學(xué)過程中大膽創(chuàng)新、積極探索。在總結(jié)與反思交流會上，積極推廣教學(xué)方法亮點、學(xué)習(xí)方法亮點、設(shè)計創(chuàng)意等。培養(yǎng)教師隊伍的整體創(chuàng)新意識，避免生搬硬套，讓教師們敢于“亮劍”。

“課內(nèi)比教學(xué)”雖然暫告一個段落，但還有很長的路要走，我們不會停止前進(jìn)的步伐，我們將以飽滿的熱情和更大地勇氣去探索、去進(jìn)取，為教育現(xiàn)代化而努力，為教育創(chuàng)新而奮斗。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇7】

2、作業(yè)批改方面。少數(shù)教師批改作業(yè)后沒有及時糾正學(xué)生的錯誤，有的教師沒有及時糾正。學(xué)生的寫作沒有得到教師的足夠重視。

批改作業(yè)時不要用大鉤子。你應(yīng)該在每個小話題上大鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且最好在復(fù)習(xí)后寫，最后的評語要規(guī)范、清晰，給學(xué)生示范。

加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔。不要在練習(xí)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。有些教師對作文批改的評價過于簡單，缺乏針對性，不利于指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

部分班級作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。有的教師不能按時記錄學(xué)習(xí)情況，有的過于簡單，反思不深。

5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

6、教研方面。少數(shù)教研組開展的活動不夠豐富，記錄不夠詳細(xì)。

以上是本次檢查的反饋。如果不全面、不到位，請批評糾正。

教學(xué)常規(guī)月檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)的基本要求，教學(xué)常規(guī)的實施是學(xué)校教學(xué)正常有序發(fā)展的根本保證。為此，10月18日，我們組織有關(guān)人員對我校近年來所有教師的教學(xué)常規(guī)教材進(jìn)行了全面檢查。大多數(shù)教師對這次檢查比較重視，檢查內(nèi)容基本齊全、全面。

現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

日常教學(xué)檢查的內(nèi)容包括：教師備課、各種計劃、早晚指導(dǎo)記錄、檢查分析、上課、水文作業(yè)、作業(yè)批改；學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。

一、好的方面

1、 備課方面。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等；如洪晚梅、李前進(jìn)等教師的教案上的二次修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點我們可以看出老師在課前認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

教師寫的教學(xué)后札記比上學(xué)期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。改進(jìn)措施得力。有的教師的反思非常細(xì)致、深入，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行。

2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

3.教師的考析全面、細(xì)致；對目標(biāo)內(nèi)的學(xué)生分析到每一個失分點，后段的培補工作細(xì)化到每一個教師。

4、批改作業(yè)方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師的作業(yè)設(shè)置得當(dāng)、適度，能及時批改。評估采用兩個等級加上激勵性語言進(jìn)行。

學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。大多數(shù)學(xué)生寫得很認(rèn)真，格式也很規(guī)范。教師的評卷記錄詳細(xì)，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法和糾正措施。

二 、存在的問題

1、備課方面。有些老師反思簡，有些語文老師不按課時寫反思。有的大作文批改過于簡單或未批改。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進(jìn)行必要的說明。

2、作業(yè)批改方面。少數(shù)教師批改作業(yè)后沒有及時糾正學(xué)生的錯誤，有的教師沒有及時糾正。學(xué)生的寫作沒有得到教師的足夠重視。

批改作業(yè)時不要用大鉤子。你應(yīng)該在每個小話題上大鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且最好在復(fù)習(xí)后寫，最后的評語要規(guī)范、清晰，給學(xué)生示范。

加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔。不要在練習(xí)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。有些教師對作文批改的評價過于簡單，缺乏針對性，不利于指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

部分班級作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。有的教師不能按時記錄學(xué)習(xí)情況，有的過于簡單，反思不深。

5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

6、教研方面。少數(shù)教研組開展的活動不夠豐富，記錄不夠詳細(xì)。

以上是本次檢查的反饋。如果不全面、不到位，請批評糾正。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇8】

建筑工程第三中學(xué)2015-2016學(xué)年

本學(xué)期的教學(xué)活動在緊張且有序的氛圍中進(jìn)行著，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，***至十一月，教學(xué)活動月也開展得有聲有色，如火如荼。我們英語教研組的老師們在圍繞“學(xué)生主體課堂”這一基本理念的前提下展開了一系列活動。在這次活動中，我積極認(rèn)真地準(zhǔn)備并與小組中的老師們進(jìn)行了深入的**。

在教學(xué)活動中，要不斷學(xué)習(xí)、研究、探索、分析、總結(jié)、實踐、調(diào)整。通過這次活動，我提高了學(xué)習(xí)和分析教材的能力，也提高了我的基本教學(xué)基能?，F(xiàn)將我在教學(xué)活動中的收獲和思考總結(jié)如下：

一、領(lǐng)會活動月精神，認(rèn)真準(zhǔn)備

活動前，教研組老師對這次活動高度重視，在張雪蓮老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，通過集體談?wù)摼唧w活動方案、集體備課活動，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。本組老師對我所準(zhǔn)備的錄播課的教學(xué)設(shè)計提出了很多寶貴的意見和建議，正是這種積極的態(tài)度，充分的準(zhǔn)備，向上互助的精神使我在這次教學(xué)活動月過程中受益匪淺。

二、我在教學(xué)月活動中的收獲

（一）錄播課反復(fù)推敲、效果較好

在本次教研月活動中，我所準(zhǔn)備的錄播課：unit8 thanksgiving in the united stated(reading)是一節(jié)閱讀課，閱讀教學(xué)對我來說是一個非常具有挑戰(zhàn)性的課型，在集體備課階段，我組的張翠老師不斷的提醒我，要上好一節(jié)英語閱讀課不僅僅需要對教材的熟悉還需要了解學(xué)生的學(xué)情，只有將備教材和備學(xué)生結(jié)合起來，才可以讓閱讀課有所收益。由于在教學(xué)過程中，我們使用***授課，所以板書設(shè)計是很需要技巧的，在我組鄧元媛老師的幫助下，我的板書設(shè)計獲得組里老師一致好評，在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過所列出的板書復(fù)述課文的大意。

達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的掌握情況也很不錯。

（二）英語文章朗誦比賽

教學(xué)活動月的第二項活動是我們組的英語文章朗誦比賽，在這項活動中我們組的老師們雖然都是競爭對手，但在練習(xí)的時候，每位老師都會提出中肯的意見，通過本活動，我了解到英語教師的語音語調(diào)對學(xué)生的影響，以及我在平日的教學(xué)中，時刻提醒自己有節(jié)奏，標(biāo)準(zhǔn)、抑揚頓挫的英語語調(diào)對學(xué)生是很有吸引力的，學(xué)生喜歡聽我說英語，自然會對英語課產(chǎn)生興趣。

（三）表演英語情景劇

在英語情景劇表演活動中，我們組的每位老師都積極尋找劇本資料，在準(zhǔn)備階段，我們認(rèn)真排練，背臺詞，我們組年紀(jì)最長的王老師對我提供了很多幫助，我所表演的小青蛙的語氣，聲調(diào)，動作，王老師都幫助我細(xì)細(xì)揣摩，幫我分析怎么樣才可以表演的更有趣，更生動。在這個活動中，我們每個人都充分發(fā)揮了自己的長處，展示了自己的風(fēng)格。

（四）學(xué)生英語歌曲大賽

教學(xué)是老師和學(xué)生共同完成的，作為英語老師，我知道，想讓學(xué)生學(xué)好英語課，孩子們首先要對英語感興趣，喜歡英語，才能在日常生活中運用，這次活動并不僅僅是老師們的自我展示，也是老師和學(xué)生交流互相學(xué)習(xí)的平臺，在選拔選手階段，我對報名的每位學(xué)生都進(jìn)行了指導(dǎo)，為學(xué)生**伴奏**，給他們講解在演唱的時候怎么連讀單詞，通過這次活動，我與孩子們的距離更近了，關(guān)系也更加的融洽，他們也對英語有了興趣。

（五）英語粉筆字大賽

教學(xué)活動月的最后一項活動是英語粉筆字大賽，通過這次活動，我感受到了作為老師，我們的書寫規(guī)范對學(xué)生有著多么大的影響，老師的規(guī)范書寫是對孩子們的一種示范。它也是教師態(tài)度在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

三、活動后的反思和啟迪

通過這次活動的開展，對我的教學(xué)有很多啟示。

1、要更新觀念。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和先進(jìn)的教育教學(xué)理論。作為一名英語教師，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念，努力接受新的教學(xué)理念，從最細(xì)微的變化中尋求突破。

作為青年教師，應(yīng)該多讀書，開闊視野，豐富思想感情，在更廣闊的語境中加強語言修養(yǎng)。

2加強課堂管理，努力提高課堂管理能力。積極探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。從單詞記憶、文章閱讀、口語練習(xí)、課堂活動組織到課外活動開展，全面構(gòu)思，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)母語以外一種語言的興趣。

在課堂上，我們應(yīng)盡可能使用課件投影，增加信息量，使學(xué)生興奮并提高課堂效率。

3、多給學(xué)生表現(xiàn)機會。學(xué)生活動要豐富。

4、在自我修養(yǎng)方面要更加努力提高，只有將自己的素質(zhì)和水平不斷的提高，學(xué)生才會對我所教授的科目有學(xué)習(xí)的動力和興趣。

總之，通過這次教學(xué)活動積累的經(jīng)驗，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)。我堅信我會在教學(xué)水平上再上一個新臺階，英語教學(xué)效果也會得到提高。

英語教研組：王瑋

2015年12月1日

信教學(xué)活動總結(jié)【篇9】

從學(xué)校管理人員聽課的反饋情況來看，大部分教師教學(xué)的優(yōu)點有以下亮點： 1、課堂教學(xué)十分活躍，授課方式輕松有趣，注意學(xué)生的反饋；2師生關(guān)系和諧、和諧、平等；三。善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生易于理解；4教師語言清晰、響亮，講解清晰，重點突出，思維清晰；5能夠留出足夠的時間讓孩子們利用自己的大腦；6能照顧好大多數(shù)學(xué)生，及時滲透道德。

三、家長意見反饋，情真意切

通過對三個年級學(xué)生93分問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的總結(jié)與分析，發(fā)現(xiàn)：1

絕大多數(shù)家長都認(rèn)同并欣賞學(xué)校的整體表現(xiàn)。

此外，從家長對學(xué)校和教師的建議中了解到：

1、許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中了解到了孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，很難得！”、“從校容校貌和校長的講座中，了解了學(xué)校辦學(xué)的很多想法和成果。

”、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對會后在家的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有幫助，認(rèn)真按照老師的教導(dǎo)，要求孩子完成作業(yè)?！?、“如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是我們家長的一份責(zé)任。”

2、部分家長發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認(rèn)真思考問題”等。同時也有家長認(rèn)為“作為家長沒盡到責(zé)任，以后會多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為。

”當(dāng)然，許多家長也開誠布公地、懇切地提出了一些意見和建議：

1、有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，尤其是對待差生。

2家長們關(guān)心學(xué)生座位的科學(xué)調(diào)整。

3、有些資料作業(yè)教師沒有批改。

4.在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生和老師沒有注意它。

5要注重學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；

6組織更多的娛樂體育活動，全面發(fā)展學(xué)生；

7完善學(xué)生公共活動場所（含體育場地）；取締校內(nèi)小賣部；

8教師要照顧孩子，尊重兒童，不體罰，不虐待兒童；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)注中下生，多鼓勵不敢發(fā)言、膽小、不自信的學(xué)生，幫助孩子排除自卑，找回自信，讓他們有表現(xiàn)自我的機會；

9希望學(xué)校不要經(jīng)常更換語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的教師；減少班級規(guī)模，減輕教師負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)好；

10學(xué)生坐姿不規(guī)范，拿筆不正確，希望老師嚴(yán)格要求；注意學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如寫作）；希望科技老師像班主任一樣關(guān)心和愛每一個孩子；

四、重視家長建議，積極改進(jìn)

從家長的問卷調(diào)查資料來看，大多數(shù)家長對實驗小學(xué)新港校區(qū)的未來充滿信心和期待。有家長寫到“希望這次的開放日活動不是表演給我們家長看的，但愿這次的開放日活動是以后平常的教育教學(xué)質(zhì)量的延伸”、“希望學(xué)校多開展家長開放日活動，多開展群體性的文娛、體育活動，讓孩子健康、快樂成長”、

這種期望是對我們學(xué)校的有力支持，是我們學(xué)校發(fā)展的沉重責(zé)任和動力。家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環(huán)境。

為了真正落實為家長、為學(xué)生的服務(wù)意識，學(xué)校將對家長反饋的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，查找原因，制定整改措施，分解任務(wù)，責(zé)任到人，盡快解決存在問題。

通過這一開放日，家長與學(xué)校增進(jìn)了相互了解，促進(jìn)了雙向交流，實現(xiàn)了通識教育的目標(biāo)。通過這次活動，學(xué)校得到了培訓(xùn)，樹立了良好的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。今后，我們汲取活動經(jīng)驗，將“家長開放日”活動常規(guī)化，引向深入，增進(jìn)家校溝通，提升家校工作水平。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇10】

為了落實教育局的年初工作要點，認(rèn)真完成《教學(xué)工作計劃》，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效性，大力提高全體專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效果。本學(xué)期第三周至第十周，我們計劃開設(shè)由全體教師參加的教育教學(xué)報告課程。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“****”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實南局長在校長工作會議上的講話，積極促進(jìn)，實現(xiàn)魅力課堂、打造高效課堂。要建設(shè)一支素質(zhì)過硬、觀念全新、業(yè)務(wù)突出、思想創(chuàng)新的科研教師隊伍。

二、活動目標(biāo)

1.加強教師的專業(yè)功底的訓(xùn)練，處理教材要有真知灼見。

2加強教學(xué)基本技能的訓(xùn)練——板書、板畫、語言、多種**應(yīng)熟練。

三。加強教學(xué)模式和學(xué)科的研究，提高教學(xué)效率

4加強教研氛圍，增強青年教師的參與意識，積極建設(shè)高效課堂。

加強教研組建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。

三、參加人員

全體45歲以下的專任教師。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

以院長為組長，業(yè)務(wù)副院長、教學(xué)主任為副組長，教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、活動方式

1、按期學(xué)期《教學(xué)工作計劃》的安排，以教研組為單位，每組一周。各教研組結(jié)合科研項目確定活動主題。

第三周：語文組。 第四周： 理化生物。第五周： 政史地組。第六周： 英語組。第八組： 數(shù)學(xué)組。

2每個小組成員的報告課，這個小組成員必須參加這個班，評估班。

3、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、本組教研組長依據(jù)匯報課標(biāo)準(zhǔn)，對做課教師進(jìn)行評課。課程評價的目的是研究問題，突出特色，總結(jié)經(jīng)驗，建設(shè)高效課堂，引進(jìn)新人。

4活動結(jié)束后，教務(wù)處將對整個活動進(jìn)行總結(jié)。由此，我們應(yīng)重新發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)勢，發(fā)揚新成果，以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)

2013.8

信教學(xué)活動總結(jié)【篇11】

有人說唐朝的律法“優(yōu)禮臣下，可謂無微不至矣”，請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勌坡墒侨绾螌F族**及其親屬進(jìn)行特權(quán)保護(hù)的。m.endrikfelipe.com

（4） 第四個討論問題（2014年12月15日）

如何理解朱元璋的“重點治吏”思想，他是如何做的？請舉例說明。

3、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo):

4、有關(guān)學(xué)生咨詢貼回復(fù)

四、本次活動參與情況總結(jié)：

本次活動的對象是14秋法學(xué)本科班，一共27人（原本28人，一人退學(xué)），參與本次網(wǎng)上討論活動的為19人，參與率為70%，回帖數(shù)173，其中參與的較好的有6人，只占參與人數(shù)的31%。由于班級人數(shù)較少，所以本次活動總體參與率尚可，但是符合要求的質(zhì)量較好的帖子不多，師生互動欠缺，分析其原因，主觀上是因為部分學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)積極性不夠，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，將回帖當(dāng)成任務(wù)完成，回復(fù)的內(nèi)容大都缺乏新意，人云亦云；客觀上，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，教師在設(shè)置討論題時應(yīng)加強引導(dǎo)。

五、活動反思：

通過這次網(wǎng)上活動教學(xué)嘗試，針對活動中存在的一些問題，筆者認(rèn)為以下幾點值得我們思考和改進(jìn)：

1思想上要重視，態(tài)度上要注意。態(tài)度決定一切，這是我們充分發(fā)揮主觀能動性做好工作的前提。網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的最重要手段，最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的優(yōu)勢。

網(wǎng)上答疑教學(xué)指導(dǎo)性極強，通過師生實時與非實時的交互溝通，可以有效地解決學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中存在的實際問題，特別適應(yīng)學(xué)生個別化學(xué)習(xí)的需要，教師和學(xué)生都應(yīng)該對這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式引起足夠的重視，并且在日常的學(xué)習(xí)活動中要經(jīng)常使用，習(xí)以為常，不能為了上網(wǎng)而上網(wǎng)，任務(wù)化。

2平時要加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)宣傳。學(xué)生不利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其中一個重要原因就是很多人不知道有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知道活動。由于宣傳力度不夠，很多學(xué)生，特別是新生，并不知道有這樣一個學(xué)習(xí)園。

雖然有些學(xué)生知道，但平時不注意，到了學(xué)期末就來了。當(dāng)然，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，但也是不注意宣傳引導(dǎo)的重要原因。加強宣傳是非常必要的。一方面讓學(xué)生了解相關(guān)信息，另一方面讓他們認(rèn)識到在教學(xué)中的作用。

有時候也需要有一定組織，積極對學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能聽之任之。

三。我們應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量，它應(yīng)該對學(xué)生有吸引力，真正能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求。論壇討論題的設(shè)置要符合學(xué)生的實際水平，能有效整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也要突出重點和難點，避免越來越多的繁雜；同時，論壇里面根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時更新、修正動態(tài)資源，對學(xué)生的提問和答都要第一時間給予回應(yīng)，這樣才能真正促使學(xué)生利用起網(wǎng)絡(luò)資源，參與到網(wǎng)上教學(xué)活動中去。

感謝省電大組織這次網(wǎng)上教學(xué)活動的比賽，通過這次嘗試，使我對網(wǎng)上教學(xué)有了新的認(rèn)識，也看到了自己教學(xué)活動中存在的很多不足，同時其他兄弟學(xué)校同仁的教學(xué)展示也給我了很多的啟迪。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。我相信，隨著教學(xué)方式和方法的不斷改革和進(jìn)步，“開放教育”內(nèi)涵將會得到真正的實現(xiàn)。

信教學(xué)活動總結(jié)【篇12】

2014年春季化學(xué)教研組教學(xué)活動總結(jié)

城北中學(xué)蔡大平

1堅持開展月度教學(xué)活動?；瘜W(xué)組可以繼續(xù)開展一人一課活動和集體備課活動，使每一項活動都有計劃、有主題、有責(zé)任。充分利用集體備課活動鉆研教材、課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念?；瘜W(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了一系列的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí)，《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 》、《化學(xué)新課程教學(xué)中的問題梳理與對策》等

4、加強集體備課?；瘜W(xué)組要做到排課、實習(xí)、考核的基本統(tǒng)一，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課質(zhì)量。

5組織小組評課活動，加強教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)和討論。能根據(jù)學(xué)校要求，在公開課和小組聽課和評價活動中做好準(zhǔn)備。本次活動，化學(xué)組開展組內(nèi)聽、評課活動5次，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達(dá)到更好的課堂效果。

比如胡曉黎老師講的《生活中常見的鹽》，她能把握重點，采取對比學(xué)習(xí)、對比分析，注重理論聯(lián)系實際；李萍老師講的《化肥的簡易鑒別》，她能充分利用實驗進(jìn)行教學(xué)，**輔助教學(xué)，注重聯(lián)系實際；楊振菊老師講的《人的呼吸》，能夠結(jié)合自己的身體進(jìn)行體驗，能夠充分利用模型進(jìn)行教學(xué)；杜忠安老師講的《物質(zhì)的分離與去雜》，他能注重知識的前后聯(lián)系，精心設(shè)計練習(xí)，強調(diào)實驗裝置的作用，對實驗分析透徹；蔡太平老師講的《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》，能夠注重知識的基礎(chǔ)性，注重知識的前后聯(lián)系，對九年級化學(xué)中所涉及的知識點能夠進(jìn)行全面歸納，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識，利用學(xué)案輔助教學(xué)，注意復(fù)習(xí)的實效性。

6、當(dāng)然，也存在一些不足，例如有的教師對于課件的使用不夠熟練，大多數(shù)教師的課件是**的，缺乏自己的東西，缺乏原創(chuàng)等，這些問題有待于在今后的教學(xué)研究中去解決。

總之，在這次教學(xué)活動月中，我們組能依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計教案、學(xué)案，采用對比、類比方法，注重理論聯(lián)系實際、注重實驗教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的發(fā)展。

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