小學班級管理工作總結合集

小學班級管理工作總結。

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小學班級管理工作總結(篇1)

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。

這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起一定的'作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據心理學，每個人都有表現自己的欲望，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。

由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。

一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區(qū)卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。

每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”，所以在他們當選“小白鴿”時，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現得特別出色。

在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。

一、用微笑感化學生

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名女生，頭腦靈活，為人也很活絡。可就是不愛學習，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現她們缺乏激情。為了幫她們樹立信心，我請她們擔任小組長，協(xié)助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。

二、強化對學生能力的訓練

在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學生的能力，讓孩子們得到了應有的發(fā)展空間。

三、平等地對待每個學生

一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。學期結束時，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學的健康發(fā)展。

在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現反復現象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。

小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！

四年（2）班，是一個團結奮進的班；是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今，在我的領導和指導下，能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業(yè)化的方法管理班級，使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船；使班級形成了良好的班風、學風；使班級成為具有個性特色的班集體。

一、加強班集體建設，增強集體榮譽感

在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協(xié)作、參與下，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”；再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》；最后總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。

二、抓時機，滲透愛國教育，為xxx出力。

“20xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢？于是，我懷抱著想法與班級成員共同參與，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來，并內化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的認真對待，還獲得柳州電視臺的關注，并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。

三、開展豐富多采的活動，增強班級集體榮譽感，增強競爭意識

首先，根據不同的大型節(jié)日，如國慶節(jié)、校慶、元旦，安排學生出手抄報或畫畫，定期評比出各獎項頒發(fā)給學生，并不定期的展出大家的作品，相互學習、欣賞、鼓勵。然后，鼓勵全員參與運動會，并不斷鼓勵隊員們認真對待，盡力就好，名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名，更值得高興的是，以微薄的優(yōu)勢打破了學校原有的校級紀錄，并獲得校級團體總分第八名的好成績。最后，開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業(yè)的每人加2分，整組交齊的獎一個“優(yōu)”字，貼在代表本組的“水果”中，到期末進行獎勵。此舉實施后，學生缺交作業(yè)的現象明顯降低，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。

四、注重細節(jié)，成就碩果

俗話說：“小事做不成，何以做大事？”為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提醒，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、模仿做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”。

“愛心中隊”在成長，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得成功。

小學班級管理工作總結(篇2)

我們班的學生一般都是一些學習比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫的學生，甚至有些學生初中都沒念完被停學退學或已踏入社會一兩年再進來就讀的，不良的習慣比較多，生源的整體素質較差。所以我們班的管理相對普通高中的學生來說更難管理，需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的班級也不是無章可循，我個人認為可以從以下幾點著手：

一、掌握學生相關情況。

學生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等，軍訓期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯系，掌握第一手材料，為以后展開的學生工作奠定堅實的基礎。

二、認真組建和培養(yǎng)班干部。

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，精心培養(yǎng)，談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。

三、扭轉學生的思想。

作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什么不好呢！

四、規(guī)范學生的行為。

我們希望學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致?？傆心敲葱┤藭驗檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。

關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法

五、加強溝通與合作。

沒有溝通就會缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據；沒有合作，處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領導彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長、領導幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。

六、開好班會，確立班集體奮斗目標。

班會是總結上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣，要善于表揚。學生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學生要巧妙地批評，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。

以上即是我這一學期班任工作的想法和反思，希望下學期的工作有序、順利地展開！

我擔任班主任工作到現在剛剛兩年多一點，說起“經驗”，我實在感到“誠惶誠恐”。在座的每一位都可以說是我的前輩。我實在不敢“班門弄斧”。今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經歷和嘗試。請各位多提寶貴意見。

作為一名毫無經驗的班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經過兩年多的摸索，我感覺應做好如下幾方面：

一、班主任一定要有責任心

作為一名老師，尤其是班主任老師責任心是很重要的。記得剛開始擔任班主任的時候，我常常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師，甚至有時候偷偷的跟別的老師學。一段時間下來，漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學校，把孩子們帶進教室，利用這段時間規(guī)范學生的坐姿、聽課習慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽，并提出具體要求：看誰聽的最認真，做的最端正。以此來訓練孩子的行為習慣。班里安了電子白板后，我會經常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習慣訓練變得多姿多彩起來。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習慣初步形成。

二、要用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁

我班張爍同學的家庭特殊，很小的時候母親就丟下她不管了。她不愛說話，不善于表現自我。記得剛開始不了解她的家庭情況時，我問她：“你媽媽是做什么的？”她的眼睛立刻就紅了，帶著哭腔說：“我媽不要我了！”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生，這個孩子讓我心疼不已。從那以后我就想方設法了解她，關心她。當她完成上課提問后，我就及時地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使她感受到老師的愛。漸漸地，張爍的臉上有了笑容，有時候還會主動和我說話，下課也和同學一起玩了，我看在眼里喜在心頭。后來她的奶奶告訴我：“以前這個孩子膽子可小了，現在她敢說話了，這得謝謝老師呀。”精誠所至，金石為開。我相信，老師對孩子的愛足可以打開他們的心靈之門。

三、讓學生在表揚與贊美中成長

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是具體操作起來，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會，對于品學兼優(yōu)的孩子，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與贊美，但是對那些調皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實，設身處地的想，包括成年人在內，誰不喜歡聽到別人的贊美呢？小孩子更是如此。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時時刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。在課堂上我很少批評學生，更是從不罰站。有的同學搞小動作了，我會表揚上課認真聽講的同學；“你們看，某某坐的真端正，聽的多認真！”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無窮的。這比聲嘶力竭的訓斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。對于那些學習差、習慣差的孩子，恐怕是我們老師最頭疼的了。針對這種情況，我采取了一定的措施，效果還不錯。在一次“手拉手、同進步”的班會課上，我動員一些品學兼優(yōu)的孩子主動與他們結成對子，形成一幫一互助小組。那節(jié)班會課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶計劃。我給孩子們拍照留念的時候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢。每當這些差生開小差的時候，就會有人提醒他們注意聽講；當他們在學習上遇到困難時，會有小老師來幫助。這其中最負責任的就是金永晴，她的幫扶對象是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業(yè)，真像個合格的小老師呢。

四、把班干部培養(yǎng)成自己的得力助手

孩子們一天天長大了，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我的小班長李藝源，成了我最得力的助手。記得剛開始的時候，班里少了什么東西，我就帶著他一起去后勤找方主任領，回來后我就告訴他：記住我們去過的那間屋子，記住我們找的那個人，下次你自己去領。后來班里沒有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領。這孩子還真是一個當官的料，每次事情總能做的讓我很滿意。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛(wèi)生、紀律、學習，甚至到早讀都有專人負責。大家可能都有這樣的體會，孩子們每天到了學校后，一進教室就開始吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種情況，我把負責早讀的六個同學分成三組，每周的一、三、五各有一組同學負責。那以后，每天我到教室后，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣朗朗的讀書聲。

一分汗水，一分收獲。我們班從一年級到現在，每一年的期末考試成績，在同年級組中總是名列前茅；在我校的大課間評比中，我班獲得三年級組第一名；在縣城學區(qū)舉辦的養(yǎng)成教育評比中，我們班被評為“示范班”。面對這些成績，我感到十分忐忑，因為我做的還不夠好。也感到欣慰，因為孩子們一天天的在進步。

最后我要對大家說的是：作一名幸福的老師吧！做一個幸福的教師，熱愛生活，熱愛學生，我們會發(fā)現每一天都是那么美好，每一個孩子都是那么可愛，每一件工作都其樂無窮。

小學班級管理工作總結(篇3)

__公司自__年_月_日掛牌成立以來，在領導和支持和領導下，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針，充分認識安全促進生產、安全就是效益的辯證關系，關注重點部位和薄弱環(huán)節(jié)，狠抓現場預警監(jiān)控，消除各類安全隱患，安全生產取得了明顯成效，各項指標均低于母體公司考核指標。無火災事故，無工傷事故，無刑事、治安案件，無職工違法犯罪案件，治安秩序穩(wěn)定?；仡櫿緢龉窘M建四個月來的安全生產管理工作，主要做了以下工作：

一、適應調整，理順關系，建立健全安全保障體系

公司成立之初，邊建設，邊運營，又恰逢祖國六十周年大慶，安全形勢復雜，安全任務繁重。針對新形勢、新情況、新問題，在安全管理上把建章立制放在首位，在生產安全上以反恐防暴為重點，在基本建設上以施工安全為抓手，完善安全保障體系，牢筑安全防線。

1.完善安全組織機構。公司第一時間成立了安全生產委員會及各個安全生產領導小組等組織機構，加強了安全生產的組織領導。各基層單位也在原有的安全組織機構的基礎上，結合體制調整，對安全管理機構進行了同步調整，為開展安全生產提供了組織保障。

2.落實安全生產責任。公司嚴格貫徹落實安全生產責任制，總經理與各基層單位行政一把手簽訂了《安全目標責任書》，各基層單位也自上而下層層簽訂責任書，做到橫向到邊、縱向到底，形成一把手負總責，分管領導具體負責，干部職工在分工范圍內相應負責的安全責任體系。

3.制定安全規(guī)章制度。根據體制調整和公司主營業(yè)務特點，對安全生產管理體系、安全生產規(guī)章制度及崗位職責進行調整、梳理、修訂和完善，明確了各崗位安全生產工作職責和操作規(guī)程，匯編了《安全生產崗位職責及操作規(guī)程》，先后制定了16個安全管理制度，其中包括安全生產管理辦法、例會制度、應急預案等一整套安全制度體系，使安全工作能夠有章可循順利開展。

二、加強安全宣教，增強安全意識，營造良好安全氛圍

公司成立以來，通過加大安全宣傳教育、培訓、激勵力度，有效促進了全體員工安全意識、安全技能的不斷提高，為確保安全生產提供了強有力的人力保障。

1、加強宣傳教育，增強安全生產意識。結合全國“安全生產年”和國慶60周年安全工作要求，公司根據集團公司整體安排，開展了多種形式的宣教活動。一是深入開展普法教育。通過發(fā)放小冊子等形式，宣傳和學習《安全生產法》等法律法規(guī)，貫徹落實上級有關國慶安保和上級有關安全會議等文件精神;二是豐富宣傳活動形式。通過組織職工參加消防安全知識競賽、消防實務演練、旅客疏散演練等等，大大增強員工安全生產意識，使廣大員工能深入了解安全，廣泛重視安全，極大地提高了全員安全意識。

2、重視安全培訓，提高隊伍素質。為加強安保工作人員的安全意識和責任意識，增強工作自覺性和責任性，確?；鶎訂挝话脖ｊ犖樗刭|、技能全面提高，去年9月中旬，我們邀請杭州市交通治安分局的教官對140余名安保人員進行車站危險品堵查知識培訓，使安保人員能較全面的掌握危險品方面的知識、識別方法和防控方法，提高了危險品查堵的工作技能。同時安全分管領導和管理人員也分期分批參加了交通治安分局組織的安全培訓，提高安全管理知識和水平。

三、預警防范，注重實效，努力提高安全管理水平

打造“平安站場”是公司努力的安全目標，在管理上注重各項預警防范措施的落實，不斷加大檢查力度，加密檢查頻率，對查到的問題及時糾正、整改，有效防范、遏制了各類事故，生產經營平穩(wěn)有序，工程建設穩(wěn)步推進。

1、加強安全檢查，排除事故隱患。

2、狠抓反恐防暴工作，突出假日重點

__年的黃金周是站場公司成立后的第一個黃金周，恰逢中秋佳節(jié)，同時又逢第十一屆西博會，天氣晴好，會展多，活動多，人氣旺，客流峰達到了17.8萬人次，連續(xù)二天超過歷史記錄，各大車站均處于滿負荷工作狀況，安全管理難度大、風險高。為此，公司緊緊圍繞“安全、有序、優(yōu)質、暢通”的八字方針，以__年奧運安保要求為基本標準，對國慶黃金周期間的安保工作進行早準備、早布置、早落實，真正做到了認識到位，責任到位、措施到位、管理到位，較好地完成了雙節(jié)期間的安保工作。

3、加強防控力度，確保綜合安全。

公司不斷加大安全投入，狠抓消防、治安等綜合安全。期間公司聯合集團安全技術部開展了車站停車場車輛緊急疏散消防演練，與公安交通治安分局一起開展車站反恐防暴演練，通過應急演練，實地觀摩，既檢驗了應急預案的實效性，又提高各單位應對突發(fā)事件的整體處置能力。同時，我們又針對中心站項目工程建設的重點部位、特殊崗位給予重點關注，簽訂項目安全目標責任書，定期檢查、分析上報，做到預防為主，前置管理，防控結合，切實消除建設施工安全隱患。

4、高度重視東站搬遷安全工作，確保搬遷安全有序

東站的整體搬遷給安全管理工作提出了新課題，尤其是東站部分班次分流到南站，給南站的安全管理帶來極大挑戰(zhàn)。為確保搬遷工作安全有序，制定了詳細的搬遷應急預案，對安全管理各個環(huán)節(jié)進行細化。中心站、南站增加監(jiān)控探頭等設施，各車站強化對站場內車輛的現場指揮，根據雨雪天氣特點，排查臨時設施的安全隱患，對臨時候車室進行加固。各站加大對危險物品的查處力度，南站針對旅客劇增的情況，及時組織危檢人員進行培訓，做到搬遷工作越忙，查危工作越不放松。

5、配合運管部門，維護經營秩序。

積極與駐站公安、交警、運管、城管等政府職能部門配合，打擊票販子、“黃?！崩?、站外非法營運等違法行為，維護正?？瓦\秩序，凈化客運市場。尤其在東站分批搬遷過程中，對東站周邊非法營運猖獗的現象，配合運管加大打擊力度，減少客源流失。

6、完善考核激勵機制，提高員工工作積極性。

一是按照安全管理目標責任制的要求，年終對各單位的安全工作進行了考核，并將安全檢查、考核與績效掛鉤，建立安全激勵機制。二是結合各站危檢人員實際情況，對危檢人員的考核體系和激勵機制進行探索，建立了一套行之有效的考核體系，調動了危險人員工作積極性。全年共查獲旅客攜帶的危險物品11118件。

在新的一年里，我們要從“發(fā)展是第一要務，安全是第一責任”來定位安全工作，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全管理方針，用新思維、新思想、新理念指導安全生產，從完善安全管理基礎入手抓好安全工作。

一是與時俱進提升安全管理理念。我們必須從大局謀劃安全管理工作，把確保人民群眾的生命財產、人身安全作為重要任務來抓，增強安全工作責任感和主動性。針對新形勢下不斷出現的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，把倡導安全文明、規(guī)范安全行為作為一項基礎性任務來抓，適應新形勢發(fā)展需要，勇于創(chuàng)新，推出新舉措，解決新問題，爭創(chuàng)新業(yè)績!

小學班級管理工作總結(篇4)

一．班級管理。

我的班級管理理念“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如值日過關制度、早讀制度等。還公布了班級的紀律考評細則。比如：尹秉權和宋濤早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，有幾個小朋友早讀在室外玩，而且早讀課不認真的人也很多，在班長李寶的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從班長的提醒好好早讀。

二．積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面對其進行耐心的教育。我堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關小組的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個女生經常欺負同學，我多次和她談話，了解她其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助她的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學生。之后，同桌的學生會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且她跟同學相處得也更加融洽了。

三、平等地對待每個學生。

關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，顧和他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力褒揚，讓他們找會自信。我班的小朋友比較復雜，有單親家庭，有外出打工的家長長期顧不上小朋友，因而我自身認為我是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽。無論男女，不論優(yōu)劣，我都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心推薦，利用班會課一起解決一些矛盾，努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。

總之，班主任要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別向工作經驗多的教師學習。但我相信只要我們心中有愛，端正自身的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不時的磨練中得到提升。我會努力將班級管理工作做的更好！

小學班級管理工作總結(篇5)

時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航

進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質提高了。

二、快樂成長，超自我

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時，根據情況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現，這x個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于xx、xx這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是xx，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變?，F在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內心的高興。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

延伸閱讀

下學期小學六年級教學工作總結

總結是教學的謊言，是對領導善意的欺騙。對學生的冷淡，對職業(yè)的倦怠，對常規(guī)的敷衍，沒完沒了的下載與復制，照樣能裝出一個“優(yōu)秀”的教師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草收拾整理，權當本期的總結贅述如下：

一、深鉆教材，了解學情制定切實可行的教學計劃。

由于本期我由數學轉為科學，實乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學第一周制定好了教學計劃。

二、認真?zhèn)湔n、上課，按常規(guī)嚴格要求自己。

本期教材是由原來的自然改版為現在的科學，從內容和編排上作了相當大的變更，為使學生易學易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質量。課堂上我側重靈活的教法，注重突出重點，突破難點與培養(yǎng)學生的能力，向課堂40分鐘質量，較好地完成了本期的教學任務。此外我還采用了電子備課，取他人之長，并從班級學生實情出發(fā)，進行二次加工，收到了不錯的效果。

三、加強實驗教學，突出實驗教學在科學教學中的主導地位。

實驗教學是科學教學的重點，是學生探索、研究、發(fā)現問題得出結論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學：

一是備齊實驗所需器材。添齊了實驗室本期實驗所必需的器材（電池、導線、鐵釘等）；就地取材，自已制作了許多實驗材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。

二是狠抓實驗過程的教學。

1、規(guī)范學生實驗操作步驟，要求學生按“習實驗內容——準備材料——提出問題——操作發(fā)現——得出結論——器材整理”的模式來進行實驗。

2、在實驗過程中，注重學生進行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養(yǎng)了學生的能力。

四、加強課堂與外界的聯系，凸顯科學源于生活用于生活的教育理念。

本期科學教材內容皆取自于大自然，針對這一特點，我加強了課堂與大自然的聯系，拓展學生的課堂空間，學生樂于學習，深入大自然去發(fā)現問題并主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內容，其中有四課我是帶學生走出了課堂，讓學生與大自然親密接觸，去觀察、去發(fā)現、去探究、去獲取……

作此象征性地總結，以便來年工作的開展。通過一學期的科學教學，我覺得我很適合科學教學，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學教學。

小學班級管理工作總結(篇6)

時間如流水，轉眼間就是一年。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。在今后的工作中，我們將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學班級管理工作總結(篇7)

一、班級基本情況

計算機科學與技術學院20xx級網絡工程1班目前總人數共58人，其中境外生2人。

二、班級工作總結

1、班風與學風建設方面

針對16級網工1班新生的特點，多次召開主題班會，讓他們盡早適應大學生活，著重介紹大學的規(guī)章制度、行為規(guī)范以及大學生活與高中生活的差異；重點強調學習觀念的轉變，從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，進而積極探索，追求卓越；此外，通過實例講解，不僅告知他們如何合理規(guī)劃時間，將有限的時間最大化，進而達到事半功倍的效果；而且經過現場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū)，比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認識存在不足。通過自主推薦以及走訪考察的方式，確定班委候選人，然后再通過召開班會，選舉班委成員，所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領下，班上各項工作都走上正軌，并且獲得“校級優(yōu)秀團支部榮譽稱號”。

2、班級日常管理工作方面

在助、勤、貸、補工作方面，都是提前5天以上告知學生相關事項，然后由學生主動申請，通過學生的申請結合班上的實際情況，通過班委組織評議小組，確保每個寢室都有一名成員作為評議小組的成員，然后通過民主投票的方式，確定推薦人選；最后，將結果進行公示，接受全體同學監(jiān)督。

3、溝通方面

積極關注學生的思想動態(tài)以及學業(yè)情況，對心理或者學業(yè)上存在問題的學生進行重點關注，去年累計談話的人數超過30人次，覆蓋了全部50%以上的學生；通過與班委的溝通及時了解班上同學情況，對可能出現的不良風氣或者不良現象及時的制止；通過主題班會引導學生樹立正確的價值觀和人生觀；通過與家長的溝通，積極反饋學生的學習狀況以及其生活情況，讓家長了解其孩子在學校的真實情況，以便家長督促孩子認真學習，去年累計與家長通話達到20人次以上。

4、履行學校與學院責任方面

能認真貫徹落實學校和學院的各項工作，從不缺席班主任工作例會，且及時地完成班主任工作手冊的填寫工作。

三、班級同學存在的問題以及原因

1、學生學習目的和方向不明確

剛進入大學的學生對大學的一切都很好奇，但唯獨對自己學習的目的和方向不夠明確，甚至不知道所學的知識有什么用，不知道如何協(xié)調學習與業(yè)余生活的關系，在失去監(jiān)督和目標的情況下，不少學生逐漸對學習失去興趣，沉迷于網絡游戲。造成這種現象的原因：其一，學生不主動向老師咨詢；其二，對職業(yè)規(guī)劃和學習方向指導的講座和交流活動偏少，缺乏系統(tǒng)的課程體系；其三，缺乏自律。

2、學習積極性不高

在大學校園里面由于自己可支配的時間較多，在加上受社會上“讀書無用論”的影響，學生對學習已經不在重視，大多數學生認為60分萬歲，所以平時都不主動學習，通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂、談戀愛、網絡游戲等其他方面，學習對于他們已經沒有太大的吸引力。上一學期的期末考試，就有31人掛科，占班級人數的一半以上，這更進一步驗證了學生學習積極性不高。造成這種現象的原因：其一，整個社會環(huán)境影響，社會上都追求短、平、快，且社會風氣很浮躁；其二，越來越多的學生喜歡“宅”，甚至一天都不出門，“宅”在寢室玩游戲、看電視劇，學習氛圍很差，同學之間相互影響，所以更多的學生加入“宅”的行列；其三，學生學習缺乏主動性，覺得學得東西反正用不著，能夠拿到學分就行。

3、集體觀念比較淡薄

除了開班會的情況下，很少有同學能夠全部到齊，甚至有少部分同學連班會都缺席；無論班委如何努力，總是很難將人聚齊，同學的交流偏少。究其原因，其一，大多數學生沉迷網絡游戲與看劇中，活在虛擬世界里，不愿和人交流，不愿花時間在這些活動中；其二，班級活動相比個人活動不具備吸引力；其三，同學之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產生了距離感。

四、所采取的對策

1、成立學生互助小組，通過學生成績好的同學，幫扶帶動學生差的同學，逐漸形成良好的學習氛圍。

2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學校與學生加強溝通，讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備。

3、通過組織一些戶外活動加強學生的溝通與聯系。

小學班級管理工作總結(篇8)

今年，我擔任了五年級二班的班主任，這個班整體上是一個的班級，學生天真可愛。但是，這個班最讓人頭疼的是學習習慣差，班級紀律差。我知道，接這個班的班主任，肯定會有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個班管理成一個有組織有紀律，團結向上的班集體。

根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，我的班級管理工作，確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理。

一、加強中隊的班風建設

一個學校要有校風，一個班級也要有自己的班風，良好的班風是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要團結，營造一種健康向上的氛圍?！鞍嗉壥俏壹遥ㄔO靠大家”，中隊的建設就是要靠集體里每位同學悉心呵護，同甘共苦，增加同學們的集體榮譽感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結協(xié)作、拼搏進取的團隊精神，激勵著我們每個成員不斷前進，形成了一種強大的班級凝聚力。為此，我們五。二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊表現突出的一面，不管哪位同學為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部

一個優(yōu)秀的集體，必須要有優(yōu)秀的領頭人，同樣，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產生的。班委建立以后，我經常跟他們談話，教給和指導他們管理班級的工作方法，我還常與家長溝通，尋求家長的協(xié)助。我一個月給班委開一次總結、表揚會，在會上，班干部把他們的疑惑或成功說出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下，班干部們個個工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。

三、培養(yǎng)學生的良好習慣

五二班的學生存在的主要問題在于上課說話嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學，上課唧唧喳喳的說話，經常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題，我向有經驗的老教師求教，從中學到了應從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對違反紀律的同學用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學習學校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。）在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經過我?guī)讉€月的努力，我覺得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進步。

四、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。（如：我班張燁韜同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。作業(yè)經常寫不完，課堂上經常畫畫。我沒有放棄他，而是經常跟他談心，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵他?，F在他的成績也有了很大的進步。）在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。

五、積極參加各項活動，碩果累累

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如學校開展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動，這些活動不但鍛煉了學生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就我就以實際行動協(xié)助學生打掃好衛(wèi)生。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學班級管理工作總結(篇9)

一、回顧及成績

一年過去，回顧這一年來的所擔任的職務，可以說今年是不負學校重托的。在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂范。

干了一年，我漸漸地了解到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

五、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六、經驗教訓

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校 布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。

七、不足之處

我班的差生占比例較大，有一些同學還經常無辜缺課，上課不認真，提早離開，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

xx小學班主任學期工作總結3

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和耐心。本學期的工作總結如下：

一、抓好常規(guī)管理，繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣

本學期，在原有29名學生的基礎上，又轉來了三名學生。孩子們的不良生活習慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久，在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成教育，另一方面，也在不斷的對新生進行個別談心。利用課上及時提問、課后和家長溝通，了解情況。經過反復、耐心的引導和強化。段鵬祖和王菲、馮萬強三名孩子終于有所進步，也融入了班級的大環(huán)境中。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中隊長負責紀律、學習、衛(wèi)生等全方位工作。學習委員負責學生的學習，如檢查作業(yè)、輔導差生等工作。生活委員負責每天的室內外衛(wèi)生、教師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負責兩操隊列時同學的認真程度。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，獎勵笑臉的同時期末每五個笑臉就獎勵一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強化、激勵，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、認真?zhèn)湔n上課，夯實教學基本功

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，學生是學習的主體，班主任教師如果不把學習放在首位，那么是真正的不務正業(yè)。因此，在教學中，我不但努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣，而且，自己做到認真?zhèn)湔n、上課、批改。結合學生的年齡特點和掌握知識的實際情況，扎實、穩(wěn)步、全面的提高孩子們的學習成績。課前讓孩子們做好充分的預習，課上用豐富的語言和情感魅力，最大限度的激發(fā)孩子們表達的欲望。想說就自己有禮貌的、有條理的去表達。久而久之，孩子們回答問題的能力在不斷增強。求知欲和積累知識的欲望也不斷擴大。學習成績也就相對得到了不同程度的提高。

三、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當看到甬路和清掃區(qū)有垃圾，我會主動拾起，孩子們看到了也會主動這樣去做。每天和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學。孩子們由衷地寫了一首小詩：《老師的手》寫到：老師的手，溫暖的手......老師的手，安全的手......我真的很感動。老師的形象早已經印在他們的心中。

四、開展各種活動，提高學生素質

本學期，學校開展了創(chuàng)建書香校園活動，要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，從購書到板報的設計、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等，真正讓學生體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學校舉行的成語故事演講中，先讓他們自由報名，自己選材。班級名列前茅，利用學生興趣正濃時機，我又組織全體孩子們都參與其中來，利用每天午休，兩兩競爭演講，歷時四周全部結束。感悟頗深。孩子在鍛煉了自己朗讀、背誦、語言表達能力的同時，也鍛煉了他們演講的自信心。更讓我驚嘆的是：平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色，令人刮目相看。時刻被他們的熱情和認真感動著。在參加通化市“綠色夢想，文明生活”征文中，孩子們增強了環(huán)保意識，懂得了目前人類生存面臨的危機。并適時開展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”活動，真正的從我做起，從身邊的小事做起。不但為他們創(chuàng)造展示自己的機會，也提高了學生和班級整體的素質。

五、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期建立了網上飛信，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現通知家長，共同商量對策。在互動中提高了工作效率。

總之，班主任工作雖然忙碌而繁瑣，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我們用平常人的心態(tài)，充滿活力和熱情，認真的去逐一完成自己的本職工作，相信，我們的工作是快樂的，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美好的。

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