幼兒園藝術(shù)活動計劃。
“幼兒園藝術(shù)活動計劃”是我為您所準(zhǔn)備的希望它能夠達到您的要求,在工作的過程中寫作文檔是日常工作的一部分,寫作訣竅之一就是參閱范文。學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加有效地提高寫作水平和能力?;蛟S你正為寫范文而感到無從下手?
活動名稱:
美麗的蝴蝶(撕貼畫)
活動目標(biāo):
1、體驗折紙、撕紙、粘貼活動的樂趣
2、感受春天的氣息,蝴蝶飛舞
活動準(zhǔn)備:
1、一幅撕貼好的蝴蝶圖
2、六張畫好底色的大背景圖、各種彩紙、膠水、油畫棒
活動過程:
1、出示蝴蝶圖,引起幼兒參加活動的興趣
師:春天來了,蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞。蝴蝶姑娘想和豆豆班的小朋友做好朋友,你們愿不愿意啊?
師:可是,豆豆班的小朋友這么多,蝴蝶姑娘只有這么幾只,不夠和你們一對一交朋友,那怎么辦呢?
師:真聰明,我們現(xiàn)在就來做蝴蝶。
2、教師示范折、撕蝴蝶,再將蝴蝶貼在背景圖上
(1)教師一邊示范,一邊講解
(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞,美化蝴蝶
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。
(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽,貼在大背景圖上
(2)幼兒獨立撕一只蝴蝶寶寶,貼在大背景圖上
(3)畫上蝴蝶的觸角,還可以在翅膀上畫一些花紋
4、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,點評作品,感受集體創(chuàng)作成功的喜悅
一、指導(dǎo)思想
本次藝術(shù)節(jié)活動堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,堅持“立德樹人”的育人宗旨,堅持以學(xué)校為基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生,堅持以普及促提高、以提高帶普及,培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),展示向真、向善、向美、向上的校園文化,促進學(xué)校美育改革發(fā)展。
二、活動主題
“陽光下成長”
三、活動原則
(一)以育人為宗旨,將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的美育活動之中,讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美和人文素養(yǎng)。
(二)面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加藝術(shù)實踐,能夠參加至少一項藝術(shù)活動,培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好,成為藝術(shù)教育的受益者。
(三)完善工作機制,以展演活動為抓手,不斷豐富課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體推進美育工作機制的內(nèi)涵,推進美育教學(xué)改革。
四、活動安排
本次藝術(shù)節(jié)活動分三個階段進行:m.endrikfelipe.com
第一階段:宣傳發(fā)動創(chuàng)作階段
各學(xué)校應(yīng)廣泛宣傳動員,成立藝術(shù)節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,確定專人負責(zé),制定具體藝術(shù)節(jié)活動方案,認(rèn)真組織實施。
各學(xué)校根據(jù)藝術(shù)節(jié)方案結(jié)合本校特點和優(yōu)勢,創(chuàng)造性的開展藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的創(chuàng)編工作,做好學(xué)生征文和教師論文的征集工作。
第二階段:組織實施階段
1.以學(xué)校為單位,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動,廣泛發(fā)動全體學(xué)生參與,要達到每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)節(jié)活動的要求,形成班班有歌聲,校校有活動的局面。
2.20xx年3—4月集中組織藝術(shù)節(jié)活動,重點是加強學(xué)校之間的相互交流和學(xué)習(xí)。
(1)3月下旬,舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的藝術(shù)表演類評比活動。
(2)4月上旬,舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的藝術(shù)作品類評比活動青少年(幼兒)書畫現(xiàn)場比賽。
(3)4月中旬,舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的“陽光下成長”征文和藝術(shù)教育科研論文征集評比活動。
區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)藝術(shù)節(jié)活動組委會將組織有關(guān)專家對各學(xué)校報送的聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦、征文、論文等組織評選。
第三階段:推薦參加市級活動階段
區(qū)教育局將根據(jù)各校(園)在藝術(shù)節(jié)活動比賽中取得的成績推薦上報參加市級相關(guān)比賽。
五、活動具體要求(略)
六、組織管理
為確保本次活動順利進行,鏡湖區(qū)教育局成立全區(qū)第七屆中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)節(jié)活動組委會。組委會成員由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員組成(見附件1)。
各學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu),明確具體工作職責(zé),根據(jù)活動方案的要求制訂本學(xué)校活動實施方案,確保藝術(shù)節(jié)活動取得預(yù)期效果。各學(xué)校要建立校長負責(zé)制,落實本校有關(guān)活動的組織實施。
七、工作要求
1.加強領(lǐng)導(dǎo),提供保障。各中小學(xué)、幼兒園要精心組織,周密安排,成立相應(yīng)的組織機構(gòu),加強領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合區(qū)教育局《方案》,制定切合本校(園)實際,操作性強的實施方案和安全預(yù)案,落實藝術(shù)節(jié)活動經(jīng)費,為活動提供有力保障。
2.認(rèn)真組織,注重實效。認(rèn)真做好組織工作,形成良好工作機制。堅持勤儉節(jié)約和量力而行的原則,力戒形式主義,杜絕功利化、時尚化、成人化的現(xiàn)象。
3.重視宣傳,擴大影響。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、微博、微信等多種媒體,廣泛宣傳報道藝術(shù)節(jié)活動的特點和亮點,提高學(xué)校藝術(shù)教育的社會影響力。
4.注重總結(jié),促進發(fā)展。建立和完善長效管理機制,對藝術(shù)節(jié)活動的組織、實施、成效、特點、經(jīng)驗等進行總結(jié),促進藝術(shù)節(jié)活動和學(xué)校藝術(shù)教育工作同步健康發(fā)展。
以下是我們設(shè)計酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動,每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。創(chuàng)想這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動一種強大酌生命力,同時也讓我們真實地感受到孩子就是天生酌藝術(shù)家!
一、圓物造型
◎活動目標(biāo):
1.初步開展圓形物體的聯(lián)想活動,嘗試用各種圓形物體來進行藝術(shù)造型活動。
2.建立合作小組,大膽嘗試合作造型。
◎活動準(zhǔn)備:
1.在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2.各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。
◎活動過程:
一、導(dǎo)入時間
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的各種圓形物品。
2.教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個圓形物品:這是什么?一邊和幼兒聊天,一邊快速做出簡單的人頭造型???這到底是什么呢?
3.引發(fā)創(chuàng)作
師:還可以用這個變成什么呢?想不想試一試?(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)
二、創(chuàng)意時間
1.個體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意
師:請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體,想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
2命題創(chuàng)意
師:大家做得很棒!有娃娃,有小鳥,還有太陽。現(xiàn)在老師給你們出一個題目,看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!
2.小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組
師:大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!(幼兒自由組合成合作小組)
師:你們的小組叫什么名字呢?(幼兒商討小組的名稱)
2)小組操作
教師鼓勵幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容,一起選擇合適的材料,一起大膽創(chuàng)新。
三、欣賞時間
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動,圍坐在屏幕前,鼓勵幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒再次活動的興趣。
二、紙盒猜想
活動目標(biāo):
1.在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2.鞏固合作意識和合作常規(guī),體驗藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.各種大小紙盒,各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等),四面小紅旗,背景音樂,四個小組的標(biāo)記牌。
2.活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
活動過程:
一、導(dǎo)入時間
1.教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師:還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型,并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時間
1.合作創(chuàng)意。
1)商討時間
師:還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?(教師出示小組標(biāo)記牌,并將標(biāo)記牌放在一個紙盒的造型區(qū))
師:請大家先分組討論一下,把地上的圓形變成什么?怎么變?
2)操作時間
教師鼓勵幼兒在商討的基礎(chǔ)上,團結(jié)互助,共同完成作品,引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時間
(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動作,師生共同欣賞、對話。
教師表揚和鼓勵幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2.自由創(chuàng)意。
三、百變衣
活動目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象,并嘗試將各種衣物變形來進行藝術(shù)造型活動。
2.體驗合作和成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。
2.各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等),大窗簾兩三塊,小組標(biāo)記牌(放在四個討論區(qū)),背景音樂,照相機、電腦、投影屏幕等。
活動過程:
一、導(dǎo)入時間
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)
(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)
師:看!今天我們玩什么?
師:這些都是我們爸爸媽媽的衣服,衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服,看看我把它變成了什么?
(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型,如蝸牛、小姑娘的臉等。)
師:衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?
二、創(chuàng)意時間
1.個體創(chuàng)意。
師:請每個小朋友先選一件喜歡的衣服,在地上擺擺看,像什么?然后再用一些材料完成它。
(教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)
2.小組創(chuàng)意。
師:你們真棒!我非常喜歡你們做的花朵小鳥房子!現(xiàn)在想不想合作一下?
師:請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中,先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意。
三、欣賞時間
(舒緩的背景音樂,教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前,做一些放松的身體動作。)
師:剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照,我們一起來欣賞一下吧!
四、集體創(chuàng)想
師:太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣,請大家先把材料趕快收回原位,然后到我身邊來,看看哪組收得又快又整齊!
(幼兒收拾操作材料歸位)
師:這次我們要更多的人,更多的力量,想不想四個小組團結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想?
(教師出示大窗簾,隨意擺放出山的造型。)
師:這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)
中班藝術(shù)教學(xué)活動——《小小發(fā)型師》[1] 活動目標(biāo)
L、學(xué)習(xí)用紙條和筆制作螺旋狀卷發(fā)。
L
能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。 l
耐心做完整個發(fā)型,感受做發(fā)型師的快樂。 。
重點難點 l
重點:能用各色紙條做卷發(fā),并在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。 l
難點:處理好劉海和后面頭發(fā),耐心做完整個發(fā)型。
活動準(zhǔn)備 l
經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發(fā)”;會在歡快的音樂聲中走“貓步”。
L
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:PPT,范例一個;學(xué)具:做好的各種卷發(fā)及各色紙條若干;人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。
【活動過程】
一、玩“理發(fā)店”游戲,引出課題。(1分鐘)
明確幼兒和教師的身份,比比誰最能干,成為最有創(chuàng)意的發(fā)型師。
二、出示PPT,激發(fā)制作靈感。(5分鐘)
1.欣賞時尚發(fā)型,說說畫面中的發(fā)型劉海是怎么樣的?后面的頭發(fā)是怎么樣的?(小結(jié):劉還有很多種,大概分為齊劉海、斜劉海和不規(guī)則劉海。)
2.你知道幾種制作卷發(fā)的方法?請個別幼兒(能力一般的)上來試試。
3.學(xué)習(xí)制作螺旋形卷發(fā),請個別幼兒實際操作,理清制作要點:在不同位置上卷,卷得要緊。 4.欣賞男生的時尚發(fā)型,知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發(fā),知道男生發(fā)型制作時也可以用卷發(fā)。 5師:“如果請你給自己設(shè)計一個有趣的發(fā)型,你有什么困難嗎?”(根據(jù)幼兒的問題,請同伴說說解決方法。輔助問題:“老師有一個問題:怎么處理劉海和后面的頭發(fā)呢?”)
三、提供制作材料,為自己設(shè)計創(chuàng)意發(fā)型。(15分鐘) 1.說明提供的材料,提醒制作好的發(fā)型不能擋住眼睛。
2.說明操作要求:做發(fā)型師要細心加耐心,頭發(fā)要密,不能露出“頭皮”,自己制造的“頭發(fā)”垃圾自己清理。
3.播放輕音樂,幼兒操作,教師當(dāng)發(fā)型總監(jiān),提示幼兒設(shè)計出與眾不同的發(fā)型,指導(dǎo)需要幫助的“發(fā)型師”。
四、戴上自己設(shè)計的發(fā)型,體驗成功的喜悅。(3分鐘)
1.幫助幼兒將制作好的創(chuàng)意發(fā)型戴在自己的頭上,看看合適不合適,可以做微調(diào)。 2.播放《甩蔥歌》,在音樂聲中走貓步,披上繽紛的紗巾,體驗自創(chuàng)發(fā)型帶來時尚感。 【活動延伸】
在理發(fā)店或美術(shù)角提供相關(guān)材料,繼續(xù)設(shè)計各種發(fā)型。 一磨師傅意見:
1.前面環(huán)節(jié)用的時間太長,后面幼兒操作時間不夠,建議欣賞的畫面不要太多,應(yīng)事先給幼兒撕好雙面膠。
2.不用對劉海分門別類,只要欣賞不同的發(fā)型就行。 3.一個活動重點不要太多,應(yīng)該把重點放在卷發(fā)制作上。 一磨反思:
本次活動從活動設(shè)計上就能感覺到會受幼兒喜歡,但是怎么樣把效果做出來,重點就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說,幼兒確實很喜歡,但是效果沒有完全出來,時 1 間主要浪費在:1.發(fā)型欣賞環(huán)節(jié),與活動目標(biāo)并沒有緊密聯(lián)系,可放在經(jīng)驗準(zhǔn)備完成。2.幼兒撕開雙面膠時,花費的時間比較長,最長的小朋友用了8分鐘,幼兒操作的時間就短了。3.另外讓幼兒說說怎么設(shè)計發(fā)型,似乎幼兒也沒法說,這個環(huán)節(jié)也浪費了不少時間,贏吧重點放在怎么粘貼頭發(fā)上。
結(jié)合師傅的建議,我將減少欣賞時尚發(fā)型的圖片數(shù)量,事先幫幼兒撕好雙面膠,并把重點放在制作卷發(fā)和貼頭發(fā)上,力求出好效果。
中班美術(shù)活動:《媽媽的新發(fā)型》 活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)媽媽的發(fā)型,并大膽想象并創(chuàng)造各種各樣的發(fā)型。
3、增進母子之間的感情。 活動準(zhǔn)備:
1、多媒體幻燈片;
2、教師示范畫;
3、白紙與幼兒人數(shù)相等;蠟筆,鉤線筆; 活動過程:
一、導(dǎo)入活動討論媽媽的發(fā)型
①師:媽媽的頭發(fā)是怎樣的?哪位小朋友能來給大家形容一下你媽媽的發(fā)型呢? 幼:我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的,我媽媽的頭發(fā)是卷起來的,我媽媽的頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的??
二、出示發(fā)型圖片教師示范繪畫
1、師:今天老師 也帶來了幾種發(fā)型,請你們也來瞧瞧看 ㈠出示四中發(fā)型
①小朋友你們看這四種發(fā)型有什么不同呢?
②那你們有沒有發(fā)現(xiàn)設(shè)計師們都用哪些線條來設(shè)計這四種發(fā)型的呢 ㈢出示短碎發(fā)
①那我們再來看看這個發(fā)型又是用哪種線條 設(shè)計出來的
④ 出示直線(不過剛才我們看到的那個發(fā)型呀是用短直線設(shè)計出來的) ③原來直線也可以設(shè)計出很漂亮的發(fā)型
④老師這里還有幾種很漂亮的發(fā)型,我們再來看看 ㈣出示弧線型發(fā)型
①師,小朋友們你們看這個發(fā)型他又是用什么線條來表示 的呀? 幼~~~~~: ②出示弧 線那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片) ③誒設(shè)計師用弧線也可以設(shè)計出很漂亮的發(fā)型 ㈡出示卷發(fā)圖片
① 師 小朋友 你們看這種發(fā)型是用哪種線條來設(shè)計的呀 ② 那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片) ③ 螺旋線你們會畫嗎?我們一起來試試
④師:螺旋線可以設(shè)計出漂亮的發(fā)型,那我們也用螺旋線來設(shè)計一個新發(fā)型好嗎? 5師:那除了直線,弧線,螺旋線還有哪些線條也可以設(shè)計出漂亮的發(fā)型呢?
2 ㈤出示稍卷發(fā)型
①師:這里呀還有一種發(fā)型,我們一起來看看,他是用 什么線條來表示的呀? ②幼~~~~~~ ③出示鋸齒線
那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片) 師:用鋸齒線也能設(shè)計出漂亮的發(fā)型,那現(xiàn)在老師來考考你們,剛才我們都知道螺旋線,弧線,直線,鋸齒線都可以設(shè)計出漂亮的發(fā)型,那你們覺得我們可不可以用幾種線條一起來設(shè)計漂亮的發(fā)型呢?那我們一起來試試 ⑤教師演示用弧線與鋸慈線設(shè)計發(fā)型,我們可以用一種線條來設(shè)計媽媽的發(fā)型原來還可以利用2種或者2種以上的線條來設(shè)計發(fā)型的,
三、討論幼兒心中喜歡的發(fā)型
1、師:除了這些發(fā)型還有許多不同的發(fā)型,那現(xiàn)在請小朋友想想看你希望自己的媽媽是怎么樣的發(fā)型呢??
四、幼兒做畫
1、剛才小朋友們都說了許多自己喜歡的發(fā)型,那現(xiàn)在老師請小朋友 來當(dāng)設(shè)計師,用上兩種或兩種以上的線條來為我們的媽媽 設(shè)計一種新的漂亮的發(fā)型好嗎??
2、幼兒自由設(shè)計發(fā)型
五、評畫
1、那現(xiàn)在請畫好的小朋友 拿好自己的畫回到 位置上我們一起來看看小朋友都為媽媽設(shè)計了哪些發(fā)型??
2、請幼兒上來 評畫; 你現(xiàn)在是用什么線條來為媽媽設(shè)計發(fā)型的呀?/
3、小朋友設(shè)計的發(fā)型可真漂亮,那現(xiàn)在請小小設(shè)計師們帶上我們設(shè)計的發(fā)型一起去給我們的媽媽來瞧瞧看~~
活動目標(biāo):
1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點:
理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》
活動過程:
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什么特點?它的樣子是什么樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作,并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的?
2.你會怎么扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的?
4.噴火龍是什么樣子的?
5.如果你是一只噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思:
因為幼兒對恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時,幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時,幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中,我還讓幼兒認(rèn)識了漢字“龍”。
幼兒園藝術(shù)活動反思15
這個活動的環(huán)節(jié)是我結(jié)合以前開展的音樂活動和看師傅的音樂活動進行正和設(shè)計出來的。這個活動的重難點放在了用象聲詞唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符上,因此我思考著怎么將這個重難點更好地解決在活動中,后決定將重難點前置,在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就直接引出。本來設(shè)計是引導(dǎo)孩子們著重聽這一句帶有附點音符的樂段,但是經(jīng)過師傅的指導(dǎo),后改為讓孩子們自己傾聽,在整段音樂中有什么特別的地方。當(dāng)孩子們聽不出時,再將這句樂段唱出,再進行引導(dǎo)。這樣便能將這個重難點很好地把握住,并能有效地解決。
之后的環(huán)節(jié)中,結(jié)合師傅的指導(dǎo),我將原有的環(huán)節(jié)進行了修改,但是開展下來,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如學(xué)唱形式比較單一,容易讓孩子們產(chǎn)生疲勞;引導(dǎo)孩子們唱了兩三遍,但還是發(fā)現(xiàn)孩子們對歌詞并不是很理解,導(dǎo)致歌唱時不流暢……其實這樣的問題已經(jīng)是屢見不鮮了,雖然時常反思,但是總是不能避免,這方面還需再思考?;顒雍螅瑤煾岛蛠碚{(diào)研的老師給我的建議是:
1.結(jié)合歌曲,我可以添加一些動作或者是圖片,幫助孩子們更快更好地理解這首歌曲。
2.在我的伴奏上,我還需視情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整伴奏和范唱之間的協(xié)調(diào)性,如果孩子們不能很好地進行歌唱,那么我的伴奏就應(yīng)該輕一點,突出范唱,有時候也可以只彈奏主旋律,并用嘴型幫助孩子們記憶歌詞。
3.在我第一次范唱唱出時,我不需要直接就用“你聽到了什么”,而是直接讓孩子用說的方式將歌詞填進去,這樣能更好地幫助孩子學(xué)習(xí),提高孩子的興趣。
有反思就會有進步,在每一次的藝術(shù)活動之后,在每一次的師傅的專項活動展示之后,我總是能學(xué)到點什么。這次活動后,師傅也對我有小小的表揚,說我在活動中也注意到了孩子的音色問題,并有意識地進行引導(dǎo)。每一次小小的進步都是我前進的`動力。我相信在專項活動上,我的教學(xué)水平一定會有提升的。
活動思路:父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的,孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此,在父親節(jié)來臨之際讓孩子為父親送上最真摯的祝福,培養(yǎng)孩子從小懂得感恩的良好品德。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的小肌肉群,提高幼兒的動手能力。
2、激發(fā)幼兒喜歡包糖果的欲望,感受包糖果的快樂。
3、培養(yǎng)孩子從小懂得感恩的良好品德,增進爸爸與孩子間的親子感情。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備各種顏色皺紋紙、雙面膠、透明膠、卷紙芯筒
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題
1、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?那老師就變、變、變,變出大糖果。
2、你們知道在六月份有一個屬于我們小朋友自己的節(jié)日以外,還有另外一個節(jié)日,你們知道嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出“父親節(jié)”)
3、對了,就是屬于爸爸的節(jié)日,叫做“父親節(jié)”。今天老師就教小朋友把大大的糖果變出來,送給我們的爸爸。
二、欣賞各類糖果的包裝圖片。
三、嘗試操作
1、認(rèn)識材料。
2、老師示范包糖果。
(1)拿一張自己喜歡的顏色的皺紋紙鋪平,在紙的一邊貼上雙面膠,再把白色的紙撕去,把卷紙筒橫放在皺紋紙貼了雙面膠的對面一端最邊的中間(提醒放中間才均勻),然后手握紙筒和皺紙一起向?qū)吘砥穑ㄗ⒁馓嵝丫頃r最好是一卷一拉,這樣才不會松開),最后與雙面膠重合粘貼起來,再左右手各執(zhí)兩端,輕輕的一只手向前一只向后扭,為了防止松散,再用透明膠帶在兩端扭的位置固定一下。
(2)糖果做好了,為了它更漂亮,我們可以幫它穿上美麗的花衣服。
3、請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來。
請一至二位幼兒示范,其余小朋友仔細看,他們是怎么包的?
現(xiàn)在讓我們一起開始包大糖果送給爸爸吧!
四、制作糖果
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。
五、設(shè)計糖果寶寶的花衣服
幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,喜歡參加剪紙活動,在活動中感受剪紙藝術(shù)的魅力。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解中國剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色,知道剪紙是中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。
3、了解剪紙的折疊方法,初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。(重點)
4、鞏固剪刀的正確用法,提高使用剪刀的技能,鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。(難點)
活動準(zhǔn)備:
1、 錄音機、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國剪紙用途的錄像短片
2、 教師用:畫好底稿的樣品若干、簡單的線條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀
3、 幼兒用:小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個,每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個
活動過程:
1、 在民樂聲中,幼兒自由參觀剪紙作品展。
2、 參觀后談話:
(1) 你做喜歡哪一幅剪紙作品?
(2) 你在哪些地方見到過這樣的剪紙作品?剪紙有什么用?(幼兒討論后教師利用錄像進行小結(jié),初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色:窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本)
(3) 你知道這些作品是怎樣做出來的嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法:選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開)
(4) 你會做這樣的剪紙作品嗎?想不想試一試?
3、 誰愿意先來剪一張給老師和小朋友看一看?(請1—2名幼兒做示范)
4、 小結(jié)幼兒操作情況,教師示范講解并操作:
(1) 選擇一張正方形的紙,對邊折或?qū)钦壑辽賰纱?
(2) 在紙的周圍任意剪一些半圓或三角形、斜角、長方形等;
(3) 把剪下來的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中;
(4) 將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。
5、 幼兒在民樂聲中自由創(chuàng)作:
(1) 提示幼兒邊角對整齊,剪的過程中不要打開看;
(2) 及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品;鼓勵不敢動手的幼兒大膽創(chuàng)作。
6、 展評幼兒作品:把剪好的作品及時粘貼到展板上。
活動結(jié)束:
1、 次活動以集體活動形式進行時,可將活動重點放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上;以小組形式進行時,可將活動重點放在創(chuàng)作上。
2、 此活動可以剪窗花為切入點,與新年的主題活動有機結(jié)合。
一、教材依據(jù)
熱愛音樂是孩子的天性,音樂是表達情感的一種方法,大班孩子具有一定的審美能力,他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗,并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。
《綱要》中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!币魳坊顒印犊鞓防妗愤x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條,作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間?;顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨?,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì),體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂,體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。
二、設(shè)計思路
音樂活動中,經(jīng)??吹降囊魳酚螒蚪逃J绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p,然后教動作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會”為止,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此,我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》,想通過這個活動給幼兒一個舞臺,讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受朝鮮舞的舞曲特點,在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
3.通過互譯的游戲方式,體驗拉面的快樂。里要開“館
四、活動重點
通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點,在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。
五、教學(xué)難點
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、道具、PPT
七、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入,引出活動。
1.師:小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食)
2.師:老師很喜歡吃面,所以找了一位師傅拜師學(xué)藝,幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)?,還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?
3.師講拉面秘笈幼兒聽:
打面,打面,上下?lián)P;拉面,拉面,長又長;甩面,甩面,甩進鍋;煮面,煮面,香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序)
(二)教師完整示范動作。
1.師:小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈,一邊示范動作,在下一個動作前,加上預(yù)令)
2.幼兒學(xué)習(xí)動作。
(三)教師以提問的方式,幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。
1.小朋友們我們一起回憶一下,剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢?
2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。
拉面的四個動作:打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂一起來做面。
(四)教師創(chuàng)設(shè)情景,加上下肢動作。
1.教師(出示圖片)講述規(guī)則:
小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶,不能說出面的名字,你們用動作來表示你做好的面食吧!
2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。
(五)加入道具進行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具,請幼兒膽大舞蹈。
2.師:在小朋友表演之前,老師要出示一張圖片,讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結(jié)束后做動作。(如:做牛肉面在音樂結(jié)束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作)
(六)活動延伸
請小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思:在選擇本次活動的時候,我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過的面食,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂,在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂,一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動,動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來……
孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動達到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。 活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過程中,孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵,在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動,才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。
活動優(yōu)點:教學(xué)活動設(shè)計符合大班小朋友的年齡特點,小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍,同時也達到了活動目標(biāo),效果良好。活動中的不足:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),老師進行了示范,有點限制了小朋友的思維,在以后的活動中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
活動目標(biāo):
1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關(guān)圖片
活動過程:
一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ堄變鹤龀龊煨停?/p>
3、完整進行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
一、 活動目標(biāo):
1、 體驗爸爸媽媽小時候的童年生活,了解爸爸媽媽小時候的游戲、美食及文化。
2、 歡度藝術(shù)節(jié),感受節(jié)日的快樂。
二、 活動時間:10月30日~10月31日
三、 活動準(zhǔn)備:
1、 環(huán)境準(zhǔn)備:1)折疊板進行照片展示
2)門廳環(huán)境布置、多功能廳環(huán)境布置
3)禮物的購買
2、各班準(zhǔn)備:1)我為寶貝秀,各班班級家長節(jié)目
2)照片收集
3)微博、論壇宣傳工作
四、 活動主題及口號:童年不同樣,精彩伴成長
五、 活動時間及場地安排
10月30日上午全體師生多功能廳、下午全體師生多功能廳
10月31日上午各班自己班級進行、下午全體師生多功能廳
六、 活動內(nèi)容與要求
活動要求:
1、尋找最像的親子秀
找出家長小時候和寶寶小時候的照片,選形態(tài)最像的兩張進行拼貼,秀秀最像的自己。
此活動有兩種參與方式:
1) 將照片進行拼圖,發(fā)至微博上,
2) 將照片打印出來,拼貼在一張彩色紙上,并附上幼兒班級及名字(彩色紙大小為半張A4紙的大小)。
尋找最像親子秀建議家長兩種方式都參加,也可以選擇自己喜歡的方式參加。
2、 童言童語回憶錄
回憶自己寶寶小時候最讓你捧腹大笑或最讓你吃驚、感動的一件事或一句話,用文字編輯出來,發(fā)至微博上,微博前#童言童語回憶錄#并@寧波市第二幼兒園@班級老師。
3、 每班家長為幼兒準(zhǔn)備2個節(jié)目,要求服裝自備,音樂自備,在10月24日之前將節(jié)目名字報上來。
活動內(nèi)容:
10月30日上午:我為寶貝秀
全體幼兒在多功能廳觀看“我為寶貝秀”活動,活動節(jié)目由各班家長代表進行表演。
10月30日下午:童年新影像
全體幼兒在多功能廳觀看爸爸媽媽小時候看的水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》、《小馬過河》
10月31日上午:童年不同樣
每班自己組織活動,內(nèi)容要求以爸爸媽媽小時候的物品、游戲、零食等入手進行游戲、品嘗活動。(每班在活動中進行照片記錄,每班10張優(yōu)秀照片)
10月31日下午:寶貝狂歡會
1、欣賞觀看微博上“尋找最像的親子秀”、“童言童語”,并進行最積極班級評選、最像寶貝秀評選、最可愛寶貝語評選及頒獎。
2、各班老師為寶貝送祝福。
3、為全體幼兒進行禮物分發(fā)。
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