「必備」閱讀三國演義讀后感(精選11篇)

閱讀三國演義讀后感。

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閱讀三國演義讀后感【篇1】

總算讀完了《三國演義》這部讓人時而歡喜時而憂的大作了。厭倦長思，感慨真正的歷史往往被演義、被野史、被民間戲劇所掩蓋，不知道這算不算得是一種悲哀?小的時候?qū)Σ懿僮畲蟮挠∠缶褪菓蚺_上那抹著白鼻梁的奸臣形象。

曹操(155-2xx)，字孟德，小字阿瞞，漢相國參之后。20歲舉孝廉?！段簳氛f曹操御軍三十余年，手不舍書。書則講武策，夜則思經(jīng)傳。登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章?！度龂萘x》稱之為：亂世的梟雄，盛世的奸雄。不論如何，他是個英雄。

曹操其人文章超群

看他寫“何以解憂，唯有杜康”他是愛酒的，愛酒之文士必然豪邁，必然的慷慨激昂。清峻之氣撲面而來;“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯志不已”這是他貫徹終生的進取精神;“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉呤至今”天生的英雄氣質(zhì)決定他的文章卓爾灑脫。他作文章沒有顧忌，任性而為，他說：“鄭康成行酒伏地氣絕”，引用與現(xiàn)實相距不久的事情更是他的與眾不同，想寫什么便寫什么。他開創(chuàng)了晉安文學的早期特色，清峻、灑脫、豪邁、華麗?？上Р懿俚脑娔軌虻靡詡魇赖暮苌倭?，至今不足20篇，全部是樂府詩體。此外還有40余篇散文，《讓縣自明本志令》中“設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王”寫得何等的坦率，何等的氣勢雄偉，以其平易自如、簡明樸實的文體，在當時是獨樹一幟的。

曹操其人行為不受拘束。

曹操的統(tǒng)治以立法嚴厲聞于世。因為是亂世，他尚刑名，他作文章的簡約嚴明也反映在他的政治上。他廢除古老的觀念，充分容納異端和外來的新思想，所以儒家以外的思想得以發(fā)揚光大，所以晉朝的文人名士個個追求個性自由，為人放縱不受世俗之約。他征求人才，說不忠不孝并不重要，只要有才就可以。這是他人所不敢說不敢做的。他一不做二不休，干脆將各路名士收羅起來，讓他們圍繞在自己身邊，即有人出謀劃策，又省得他們到處搗蛋。他尊重名士，但當名士的主張與他想要達到的目的產(chǎn)生分歧時，他會痛下殺手，他殺孔融、殺楊修，在當時要殺一個名士并不容易，需要頂住各種壓力和勸說，他無懼，他無畏，他是獨立特行的，這時候的他是個霸雄。

最與眾不同的是曹操的遺令，古之遺令是有一定的規(guī)矩格式的，多半所寫身后葬于何地，以何類寶器相隨等等，曹操說天下還沒有安定，不得遵照古時的舊制，安葬完后，都不再穿喪服，不隨葬金玉珍寶。試問哪一朝的皇帝不是金滿箱、銀滿箱地陪葬呢?而讓人驚訝地是他遺令的內(nèi)容居然還講到遺留下的衣服和伎女的處置問題。俗語說亂世出英雄，但這樣的英雄，這樣的不拘一格是世人所少見的。

曹操其人謀略蓋世

漢末，天下大亂，《三國志》書：太祖少機警，有權數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也。太祖即是曹操。那個亂世，群雄并起;那個亂世，董卓橫行;那個亂世，袁紹虎視四海，強盛莫敵;他“因事設奇，譎敵制勝，變化如神”成功地打勝了歷史上有名的官渡、柳城、當陽、渭南等重大戰(zhàn)役。曹操說：“起義來誅平暴亂，是大家都希望的，各位還有什么疑慮呢?董卓從山東兵，依靠王權，利用二周的險要，向東君臨天下，行為不符合于道，已經(jīng)成憂患了?，F(xiàn)在他焚燒宮室，挾持天子，海內(nèi)震動，不知道該歸附于誰，這是天下將滅亡了，我們一戰(zhàn)而平定天下，機會不可失掉?！逼鋵μ煜麓缶值恼J識，對時機的準確把握，對人心的背向，在對董卓的分析中，已經(jīng)鋒芒畢露了，天道合一，審時度事，是真大英雄也。

每每吟到“對酒當歌，人生幾何”，覺得這種的胸襟，這樣的氣度是非他莫屬的。魯訊說：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。更確切的來講，我甚至是愛上了曹操。

閱讀三國演義讀后感【篇2】

閱讀《三國演義》讀后感1500字：

八月底，終于把厚厚的《三國演義》看完了，由于計劃失誤看了比較久，一般來說一個月就夠了，看這種名著的時候不能著急，畢竟內(nèi)容多內(nèi)涵深，就是定好計劃踏踏實實去讀就可以了。

《三國演義》一共有一百二十回，講的是魏（以曹操為首領）、蜀（以劉備為首領）、吳（以孫權為首領）三國爭霸的故事，前期吳國比較強盛，后期主要是魏國和蜀國實力相當爭斗不斷，特別是兩個國家的軍師諸葛亮和司馬懿智慧的較量，然后吳國就屬于墻頭草左右聯(lián)盟搖擺不定，和其他國家互相利用。其實我覺得曹操和劉備之間沒有絕對的輸贏，劉備更懂的忠君愛人重情義，但是他又有點優(yōu)柔寡斷，婦人之仁，這在關鍵時候是很要命的，曹操呢，他更果斷富有智謀，他前期也很謙虛禮賢下士，但后期國力強盛以后就開始有點驕傲自大不懂得忠言逆耳也殺害了很多忠臣，劉備，曹操，孫權（活的最久）都先后死去，最后的時候其實就是三個國家子孫好幾代人之間的戰(zhàn)爭，最可惜的就是蜀國，諸葛亮智慧過人、神機妙算又在劉備死后鞠躬盡瘁扶持后主，又有張飛，關羽，趙子龍等俠肝義膽，武力超群的將士，本可以無往而不勝，但是劉備的子孫不僅無能而且無腦，聽信讒言陷害忠良，荒淫無道，最后竟舉手投降把國家拱手讓人，氣煞我也哈哈哈哈，故事的結局就是司馬炎竄奪魏位統(tǒng)一三國建立晉。

從內(nèi)容上來說，我對以下幾點略有體會：

1、文學性，從內(nèi)容題材上來說，這本書和我看過的《伊利亞特》有點像，都是敘寫國家之間的戰(zhàn)爭，但是我覺得《三國演義》可讀性更強一點，內(nèi)容更加豐富生動有趣，情節(jié)連貫跌宕起伏，雖然內(nèi)容多但是很想讓人讀下去；從人物刻畫上來說，和《紅樓夢》相比，我覺得她更注重通過人物細節(jié)動作姿態(tài)等方面來反映人物性格，而《三國演義》則在人物外表形象方面刻畫很成功，就是當我們看到某個描述的時候立馬就可以聯(lián)想到某個人，其實這一點挺難做到的，如果是我們自己寫的話很難描述的那么形象準確。

那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不行于色；素有大志，專好結交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂，姓劉，名備，字玄德。

身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。姓張，名飛，字翼德。

身長九尺，，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，微風凜凜。姓關，名羽，字云長。

綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉青目朗，身長八尺，飄飄然有神仙脂概?！T葛亮

2、歷史性，這可能是這種古典名著的一個很重要的價值所在吧，名著里的描寫每個小細節(jié)都透露著當時的一些文化，人情世態(tài)，比如穿著配飾，旗幟，茶酒儀器等等，了解的中國文化多了可能對其中的一些描述更有體會，《三國演義》屬于歷史小說，有虛構的成分，但也有一大部分是有歷史根據(jù)的，現(xiàn)在很多地方都有關羽廟之類的，看完以后才明白他之所以歷來被敬重是因為他志勇雙全重情義等等，就是可以了解一些歷史人物和歷史故事吧，比如我們很多熟知的諺語，熟語，典故都來自《三國演義》，我們只是耳熟能詳，但不了解它的來源和內(nèi)涵。

桃園三結義（劉備、張飛、關羽）

周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

既生瑜（周瑜），何生亮（諸葛亮）。

折了夫人又折兵（周瑜）

十面埋伏空城計草船借箭三顧茅廬鞠躬盡瘁，死而后已……

3、還有一些政治性軍事性的東西，就不詳述了

對于個人來說，其他方面就可能看了心胸會更開闊一點點眼界格局更大一點點吧，有點讀史明鑒的意思，從這些歷史人物身上也能學會吸取很多東西

然后就是我個人覺得這本著作的一點局限吧，就是這本書透露的有一點男女不平等的思想，這是當時的歷史背景帶來的，在當時很難突破那樣的思想局限，不能以現(xiàn)在現(xiàn)在的眼光來要求過去，所以只能辯證的看待吧

古人云：兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)？

二夫人曰：“叔叔自家裁處，凡事不必問俺女流?！?/p>

最近事情比較多，筆記有點匆忙，總的來說，就是慢慢試著去品讀這些名著，發(fā)現(xiàn)也沒以前想象的那么高深莫測、晦澀難懂，我這個版本應該是百分之八十還原原著，高中文言水平就差不多夠了。

閱讀三國演義讀后感【篇3】

我讀過許多的書，它們讓我了解真實的事件，悟出一個個道理，讀《三國演義》這本書的經(jīng)歷讓我印象最為深刻。

起初，我對這本書并不感興趣?？僧斘易x到關羽與他的兒子被孫權的手下抓住時，我的心里一惶：孫權不會要把關羽收做手下吧?那他們會一起把蜀國打敗嗎?這讓我十分擔心。但是，關羽的行為不禁讓我欽佩，他寧可被孫權斬首，也絕不與孫權聯(lián)合，最后孫權無奈，將關羽和他的兒子推出斬了。讀到這，我既難過又佩服，關羽真是一位大義凜然的好英雄，我感嘆道。

誰知，我越讀越感到有趣?！恫荽杓分兄T葛亮在立下軍令狀后，在第三天大霧彌漫的情況下，帶著十只草船來到曹軍水寨。這時我便疑惑起來：咦，諸葛亮不是要去打造十萬支箭嗎?為什么現(xiàn)在來曹軍水寨呢?看到后面我才知道，原來諸葛亮是要去曹軍水寨借箭呀!這讓我明白一個道理：遇到事情要沉著冷靜，從不同角度思考問題;《關羽大意失荊州》讓我明白做人不能太驕傲。

這就是我的讀書感受，我悟出了許多道理，你有你的讀書經(jīng)歷嗎?跟我分享分享吧!希望看書能給你帶來收獲。

閱讀三國演義讀后感【篇4】

《三國演義》是四大名著之一。《三國演義》里有三個國家：蜀國、吳國、魏國。蜀國的名將：劉備、關羽、張飛、諸葛亮、黃忠、馬超、趙云、龐統(tǒng)、法正等;吳國的名將：孫權、孫策、孫堅、甘寧、周瑜等;魏國的名將：曹操、夏侯惇、許褚、典韋、郭嘉等。

在《三國演義》中有許多故事讓我喜歡。劉備怕曹操大軍追來，樊城難以據(jù)守，便帶著兩城百姓往襄陽去了。曹操聽說劉備帶了百姓便帶了五千鐵騎星夜追趕。趙云拼殺了一夜尋不見劉備，又失了老小，便回馬到亂軍中尋找。找了一陣，趙云在一段土墻下找到了糜夫人和阿斗。趙云讓糜夫人上馬，糜夫人說：“將軍打仗怎能沒有馬，阿斗就拜托你了”。說完糜夫人便跳入枯井之中。趙云把阿斗報在懷中挺槍迎戰(zhàn)。他與張郃戰(zhàn)了幾個回合后張郃便敗下陣來，還從夏侯身上獲得青紅劍。曹操見這名武將很勇猛便讓曹洪下山問問這名武將的大名。趙云答道：“我乃常山趙子龍也”。趙云一路殺曹軍人員無數(shù)，殺曹軍名將共五十余人。趙云殺出重圍看見張飛在長板橋上，張飛說：“子龍快走，我來擋住追兵”。趙云回到劉備面前下馬痛哭，劉備也痛哭。趙云抱起阿斗對劉備說：“公子沒事太好了”。這就是趙云單騎救主的故事。

閱讀三國演義讀后感【篇5】

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”每每吟誦起這首詩，便會想起《三國演義》中的亂世豪杰，在群雄蜂起的年代，逐鹿中原，奏出了一個時代的鏗鏘足音!

那是一個個家喻戶曉的形象：有過五關斬六將、華容道義釋曹操的關羽，他忠肝義膽，水淹七軍，正氣凜然;然而卻也有反復無常、唯利是圖、窮兇極惡的呂布;有手持利劍長槍、舞出天地豪情，劍影呼嘯、氣貫長虹的趙子龍;然而卻也有自作聰明貽笑千古的蔣干……即使將書拋開，他們的形象也充塞天地，深入人心，恍若隔空凝望……

“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點三十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻?！敝T葛亮用他的一生鑄就了這曠世功績，流芳千古!他博學多才，無所不知，智慧過人，年僅27歲、正值風華正茂的年齡，他以敏銳的洞察力向劉備精確地分析了天下大勢，繼而提出鼎足三分，聯(lián)孫抗曹，然后一統(tǒng)天下之路。壯志凌云，勢不可擋。他以自己的哲思睿智為劉備出謀劃策，運籌帷幄之中，決勝千里之外，鞠躬盡瘁，死而后已，以天下事為己任卻無悔于心…..

戰(zhàn)火烽飛、民不聊生的年代，他本一介布衣，躬耕于南陽，淡泊寧靜，不汲汲于名利，但他沒有貪戀舒適無憂的隱居生活，卻毅然決然走進了本不該承受的動蕩生活。讀書筆記著眼天下，協(xié)助劉備創(chuàng)萬世之舉。最不能忘記的是他舌戰(zhàn)群儒的傲人風采。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅…”憑借經(jīng)天緯地之才，不畏群儒的唇槍舌戰(zhàn)，他縱古論今，游刃有余，處之泰然，絕倫逸群，駁倒了那些自命不凡的偽君子。他以超凡的口才最終說服了孫權，使孫劉聯(lián)盟共同抗曹的局面得以形成。

誰又能說他不是一個英雄?即使他沒有征戰(zhàn)沙場、為國捐軀，他依然在爾虞我詐的世界里始終保持著一顆忠君愛國的心，一個圣潔崇高的靈魂，為了國家統(tǒng)一，甘愿“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，不辭辛勞，真心付出。有人說諸葛亮是智慧、謀略的代名詞，但他又何嘗不是“義”的化身?忠義、道義、俠義….他用智慧、義舉、對劉備矢志不渝的赤誠演繹了一個人生的傳奇，綻放了人生最絢麗的華彩!

除了諸葛亮，一代奸雄曹操也令我敬佩不已。他雖被稱作奸雄，卻胸懷大志，雄才偉略，不畏權勢，執(zhí)法如山，是個不折不扣的英雄。那只是封建世俗的偏見罷了。他雖高喊“寧教我負天下人，不教天下人負我”，野心勃勃間透露出了他沖天般的豪氣。但在困境之中，他從不低頭，“赤壁遇周郎，華容逢關羽”，巨大的失敗換來的卻是他的仰天長笑，他用笑聲將一切困難壓在腳底，然后，卷土重來!這是何等的英雄氣概!

他與唯唯諾諾的劉備煮酒論英雄，“天下英雄，唯使君與操耳”一言石破天驚，使得劉備驚慌失色。他大膽地、狂妄地、張揚地批判當時所謂的天下英雄，卻正是高瞻遠矚地洞察了當時的時局，針針見血，使他后來勢如破竹般一舉殲滅袁術三子。“自負”的背后，隱藏了曹操真正的文韜武略，足智多謀。

他雖有才略，卻不計門第，求賢若渴，一曲《短歌行》質(zhì)樸、蒼勁、風格沉雄，真情感人，將他求才的心跡表露無遺。他雖是首領，卻不剛愎自用、我行我素，功高志驕之際，對人才的態(tài)度卻無比謙恭，重用被孫權劉備不屑一顧的龐統(tǒng)，可謂難能可貴。

難道他不是英雄嗎?不，相對于劉備的慈悲來說，我更喜歡曹操這種不羈，不虛偽，不做作，嫉惡如仇，虛懷若谷，選賢與能，智慧過人的英雄……只是世俗的偏見影響了我們的判斷罷了?！綴s575.com 述職報告之家】

英雄，即使在歷史的長河中被消磨，卻永遠無法從我們的心中消逝……《三國演義》，是一路英雄演繹的千古絕唱!

閱讀三國演義讀后感【篇6】

《三國演義》刻劃了近兩百多個人物，其中作為成功的人物有大名鼎鼎的孔明;詭計多端的無恥小人————曹操;威風凜凜的關云長;智勇雙全的劉備等大小將領。其中我印象最深的人還是關云長，他身長九尺，聲若巨雷，丹鳳眼，威風凜凜，相貌堂堂，刮骨療箭毒不怕一點疼。

在《三國演義》里，作者匠心獨運，以生花妙筆勾勒出桃園結義，過五關斬六將，火燒赤壁，長板橋等一系列的生動故事。其中我印象最深的是草船借箭。一次吳國缺箭，周瑜讓孔明三天之內(nèi)造上十萬枝箭，還立下軍令狀?？酌髌敢凰?，算到第三天必有大霧，他向魯肅借草船。到了水寨前，曹兵箭如雨下。諸葛亮帶著插滿了箭的草船，就順著急水回寨?；卣篝斆C向周瑜把事說了一遍，周瑜只能長嘆一聲說：“諸葛亮神機妙算，我不如他?！?/p>

讀了《三國演義》使我受益匪淺，知道了打勝仗不僅需要勇氣，力氣，武功，還要智慧，我們還不能像曹操一樣做人太狡詐。也不能像周瑜一樣，心胸狹窄，縱然很有才干，可還是被氣死了。要像劉備一樣，仁義當先。

《三國演義》里精彩的人物，使我百讀不厭，每閱讀一次，就感覺多了一次不同的體驗，文學素養(yǎng)也提升了許多。

閱讀三國演義讀后感【篇7】

四大名著之一的《三國演義》，我早就久仰大名。放假這幾天，我興致勃勃地看了這本小說。

《三國演義》描寫了許多人物，主要有曹操、劉備、孫權、關羽、張飛、諸葛亮等。但令我印象深刻的是這三位：諸葛亮、曹操和關羽。先說說諸葛亮，他是智慧的化身。他料事如神，謀略超人;下知地理，上曉天文;深諳政治，精通軍事，善于外交，具有經(jīng)天緯地之才;早在隱居隆中時，就對天下大勢了如指掌;輔佐劉備三分天下，對蜀漢的建立和發(fā)展立下了卓越功勛。再說說曹操。曹操是一個政治家，又是一個軍事家，既兇殘_詐，又有雄才偉略。小說通過曹操殺呂伯奢全家、逼迫漢獻帝、借擾亂軍心之罪名殺死楊修等情節(jié)表現(xiàn)了曹操復雜的性格。關羽是一位義薄云天，英勇無畏的英雄。他忠于蜀漢、知恩圖報、英勇善戰(zhàn)、智勇雙全。

我最崇拜的還是鼎鼎大名的諸葛亮。他足智多謀總能找到打敗敵人的方法，這些都歸功于他學識淵博、善于思考。他的空城計就曾經(jīng)幫我智退小偷。一天，爸爸媽媽去上班了，只剩我一人在家里看書。

這時傳來幾下敲門聲，我連忙跑過去，用門上的貓眼觀察了一下，發(fā)現(xiàn)是一個長的賊頭賊腦的陌生人。心想：“難道是小偷?”這時，我想起了《三國演義》里的“空城計”把他嚇跑。我就大聲叫道：“爸爸快起床，有個不認識的人來敲門，是不是來找你的呀?”接著我模仿大人的腳步聲走向大門。這時門外的樓梯傳來一陣腳步聲，我在貓眼里往外看，原來小偷已經(jīng)溜走了?？磥砜粘怯嬤€真是挺管用的!我還要向諸葛亮學習，做一個愛學習，勤思考的好孩子，和學習他為國家“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。為建設強大的祖國，貢獻自己的力量。

讀完了《三國演義》，我懂得了不光學習和生活需要知識和智慧，連軍事和政治都要知識和智慧，才能立于不敗之地。

閱讀三國演義讀后感【篇8】

小學生閱讀《三國演義》讀后感500字：

三國演義，不知道大家看沒看過，《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中，具有很高的文學價值。

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。書中的爭奪權利，爾虞我詐，描寫出了當時黑暗的現(xiàn)實，卻又參雜著許多民間情感，雅俗共賞。

我最喜歡的是諸葛亮這個人物，他聰明機智，有勇有謀，并對劉備忠心耿耿，并無二心，全心全意輔佐劉備，可謂是鞠躬盡瘁，死而后已。

讓我敬佩的，不僅僅只是他的智慧，而是在當年劉備三顧茅廬時，并不因劉備的身份，而改變自己的為人處世的準則，不怕權力，不貪戀榮華富貴。

他這一生不是沒有失敗過，街亭失手，因計劃失敗不得不做出了空城計這一舉動等，但他隨遇而安，積極挽救的精神卻令我敬佩。

諸葛亮這一生有無數(shù)榮譽，做了不少功績，卻踏踏實實，不驕傲，不狂妄，踏踏實實做好自己，著實令人敬佩。

三國演義這本書，給予了我許多啟發(fā)，我很喜歡這本書。

閱讀三國演義讀后感【篇9】

懷著激動的心情，我翻開了古典文學名著《三國演義》。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進入了一種境界。

故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。

可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿地把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢?

有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至于被義氣的關羽所砍呢?古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。

再談談國家，魏，曾經(jīng)煊赫一時;蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛民如子;孫權，稱霸江東。

如果說魏國在三國里智謀，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。

每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。

閱讀三國演義讀后感【篇10】

閱讀《三國演義》讀后感400字：

東漢末年，宦官當政，天下混亂，群雄四起。一位曠世梟雄劉備劉玄德，以仁治國，得到天下人的愛戴，我也從中明白了許多。

我認為：劉備之所以得到三分天下，是因為他尊重老臣，喜愛幼將，因此有無數(shù)賢臣前來投奔。因而全國上下老幼非常尊崇劉備。假如我們在生活中能夠尊老愛幼，也將會有許多陽光向上的好朋友，使你也變得陽光有活力——愛人者人恒愛之。

東吳的孫權是個招賢納才的有志之人，他從小就很有志向，給了很多流離失所的賢才以容身之所。我們要像孫權一樣善于招納人才，遇到優(yōu)秀的人要多與他交往，自己也會從優(yōu)秀的人身上受益良多。

雖說曹操極其貪婪，但我覺得曹操身上也有我們應該擁有卻沒有的品質(zhì)。他善于管理，而且獎罰分明，獎得讓人心滿意足，罰得讓人心服口服。這些是我們現(xiàn)在的人很難做到的，這是領導指揮能力的完美體現(xiàn)，如若不然長大后也就只能庸碌無為。

《三國演義》我國古典四大名著之一，是其中最有收藏價值的一本書，這本書通俗易懂，能指導我們?nèi)绾螢槿颂幨馈?/p>

閱讀三國演義讀后感【篇11】

每天閱讀已經(jīng)是我生活的一部分，不知不覺，看了三遍《三國演義》，記得有人說，兒童不適合看《三國演義》，太暴力，太血腥。我想，這要看讀者，我看到的就不是這些。

描寫了公元三世紀以劉備曹操，孫權為首的魏蜀吳三個政治，軍事集團之間的矛盾和戰(zhàn)爭。書中描寫了很多有名的戰(zhàn)役，比如赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)……讓我印象最深刻的是赤壁之戰(zhàn)：赤壁之戰(zhàn)講的是曹操統(tǒng)一北方后，決定南下，一舉統(tǒng)一。劉備派諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，周瑜魯肅支持下，孫權決定抵抗。周瑜利用北軍多不慣水戰(zhàn)及發(fā)生疾病等弱點，定下火攻策略，并實施苦肉計，派黃蓋詐降。曹操輕信，登上用鐵索連在一起的戰(zhàn)船，諸葛亮借來東風，黃蓋順風直撲曹軍水寨，曹操大敗北還。從這次戰(zhàn)役中我明白了，敵人不一定是絕對的敵人，也可以變成朋友。就像我們平常學習，小組之間的成員雖然存在著競爭，但我們可以互相合作，取長補短，以達到的狀態(tài)，打造小組團隊，一起合作打敗其他小組成為優(yōu)勝小組。

書中人物眾多，但各個人物形象鮮明生動。我印象深刻的有“智絕”——諸葛亮，“_絕”——曹操，“義絕”——關羽。我最佩服的是諸葛亮。諸葛亮機智勇敢，臨危不亂，神機妙算……優(yōu)點多得數(shù)不清。

在《空城計》中，司馬懿的大軍已經(jīng)兵臨城下，諸葛亮就讓士兵大開城門，命令二十個士兵裝作百姓在城門口低頭灑掃。諸葛亮呢，坐在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿以為有伏兵便退兵了。讀后感·讀到這里我明白了：做事情只有自知知彼方能百戰(zhàn)百勝，司馬懿就是吃過諸葛亮的一次虧，他心虛，懷疑諸葛亮使用大計，就不聽兒子的勸告害怕地推退兵了。諸葛亮就是算準司馬懿的這點，才敢大唱空城計。還讓我明白了：遇到困難，不要慌張，要靜心思考，才能想出萬全之策。

讀《三國演義》，他還激發(fā)我對歷史的濃厚興趣，促使我不斷深入了解各方面的知識，鞭策我不斷努力學習。