五年級信息技術(shù)教案范例8篇。
根據(jù)您的要求我們編輯了“五年級信息技術(shù)教案”以滿足您的需求，為了方便查看還請您收藏本網(wǎng)頁地址。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。制定好教案需要教師不斷地探索和實(shí)踐。
[課時]：
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：
版報的交流與評價。
[教學(xué)目標(biāo)]：
掌握版報的評價方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
掌握版報的評價方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
掌握版報的評價方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
同學(xué)上節(jié)課保管的小版報。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。
2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。
二、學(xué)習(xí)評價方法
1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。
①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。
②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。
③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。
2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學(xué)回答，小結(jié)評價方法。）
三、練習(xí)
1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來完成課本P56-57的`做一做。）
2．讓同學(xué)匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。
3．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認(rèn)識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）
四、全課小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？
[教學(xué)目的與要求]
(1)熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
(2)學(xué)會啟動和退出Excel。
(3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
(4)認(rèn)識Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。
(2)難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
Office套件的三個主要部分，我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint，還有就是這個電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識一下吧!
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識新朋友Excel0
啟動Excel0，有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel;雙擊桌面上Excel快捷方式;打開一個Excel文檔。
2、認(rèn)識窗口
啟動Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動條、滾動按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。
知識點(diǎn)：單擊工作表標(biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時，可以單擊標(biāo)簽滾動按鈕，調(diào)整標(biāo)簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
①單擊A1單元格，輸入標(biāo)題“五年級運(yùn)動員統(tǒng)計表”，敲一下回車鍵或↓鍵，A2單元格變成當(dāng)前單元格。
②輸入“運(yùn)動員號碼”后敲→鍵。
③依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”，輸入一項后敲→鍵。
④單擊A3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當(dāng)前單元格。
⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。
②輸入的文字超出列寬時，會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
③工作表中最大行號是65536，最大列號是IV。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計256_65536=16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習(xí)激勵
練一練：
課本39頁實(shí)踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法
教具準(zhǔn)備：
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動手做]：插入文本框。
師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結(jié)：
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評價：[我的收獲]
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：
會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：
會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁的意義；
過程與方法：能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）
師；這些方法都不錯，說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課
活動一：收藏網(wǎng)頁
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！
生：實(shí)踐操作
活動二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機(jī)的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學(xué)并動手
活動三：保存網(wǎng)頁
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作
三、總結(jié)
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的'。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁“chan.html”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
一、 教材分析
義務(wù)教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。
本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。
二、 學(xué)情分析
信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們好動，求知欲強(qiáng)，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實(shí)踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint2003程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。
三、 教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。
2．學(xué)會在文本框中輸入文字。
3．學(xué)會設(shè)置文字的格式。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識文本框，通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。
2．學(xué)會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會設(shè)置文字的格式。
3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進(jìn)一步體驗(yàn)并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。
4．通過對幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗(yàn)成功的快樂。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。
六、 教學(xué)難點(diǎn)
文本框的概念和怎樣插入文本框。
七、 教具準(zhǔn)備
多媒體計算機(jī)及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。
八、 教學(xué)策略
（1）主要教法、學(xué)法的設(shè)計
以和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。
掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個難點(diǎn)，設(shè)計采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強(qiáng)學(xué)生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個難點(diǎn)，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識。
（2）關(guān)于教學(xué)流程和活動流程的設(shè)計
導(dǎo)入：回顧、對比。
在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)題幻燈片在實(shí)際生活中的作用及實(shí)用價值，體會到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。
在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點(diǎn)處教師及時指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對比討論，進(jìn)一步認(rèn)識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識。
鞏固練習(xí)：學(xué)生操作教師指導(dǎo)。
總結(jié)評價：通過學(xué)生自評、互評，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。
九、 教學(xué)過程
（1）導(dǎo)入
教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對演示文稿有了初步的認(rèn)識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？
生：演示、宣傳、展示、廣告
教師：同學(xué)們回答得非常好。
教師展示下圖所示的兩個作品。
教師：你喜歡哪一張，為什么？
學(xué)生發(fā)言。
教師小結(jié)過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。
教師：下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。
[設(shè)計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]
（2）新授
教師：現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。
教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。
教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？
試著完成第xx頁上“做一做”的第x步到第x步操作。
（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
[設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說一說步驟有利于后期操作實(shí)踐。]
教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？
生：用“撤消”
[設(shè)計意圖：把要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，采用情景問題提出來，學(xué)生會非常愉快的接受，學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識的掌握也比較牢固。]
師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。
教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時，丟失成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學(xué)們按照第xx頁第x、x步的敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤五
（4）班的文件夾中
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師：請同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？
學(xué)生回答：沒有作者的基本信息。
教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。
教師：請同學(xué)們按第xx頁上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。
請完成的同學(xué)演示操作步驟。
教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強(qiáng)調(diào)兩種插入文本框的方法：
①執(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。
②單擊工具欄“文本框“按鈕。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。
討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？
學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
十、教學(xué)后記
這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識，知識內(nèi)容設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識地讓學(xué)生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解網(wǎng)頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁“chan.html”，網(wǎng)頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置網(wǎng)頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？
（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
（3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評價
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁變得更漂亮。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家整理的五年級信息技術(shù)教案模板五篇,為防遺忘，建議你收藏本頁！
如何編寫教案 編寫教案是教師課前備課的最后一道重要式序，也是備課信息經(jīng)過加工后輸出的過程。教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動。一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個性和教學(xué)藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。 教師編寫教寫應(yīng)遵循以下幾個原則：（1）符合科學(xué)性。依據(jù)課標(biāo)和教材，不出現(xiàn)錯誤。（2）加強(qiáng)創(chuàng)新性，構(gòu)思巧妙，新穎獨(dú)特。（3）注意差異性，彰顯個性，避免千人一面。（4）強(qiáng)調(diào)操作性，以簡駕繁，避免臃腫煩瑣。（5）考慮變化性，靈活運(yùn)用，避免死板教條。 教案編寫的內(nèi)容：教案的編寫雖然因教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的.不同應(yīng)有差異性，不能強(qiáng)求統(tǒng)一，但有幾項基本要求，無論是新教師，無論是哪一個學(xué)科都必須有所體現(xiàn)，這就是教師編寫教案的基本內(nèi)容。這些內(nèi)容包括以下幾大項： （1）課題（說明本課名稱）； （2）教材分析（教材基本框架和思路）； （3）教學(xué)目標(biāo)（應(yīng)體現(xiàn)三維、具體、準(zhǔn)確、彈性）； （4）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（要解決的關(guān)鍵問題和可能產(chǎn)生的困難和障礙）； （5）教學(xué)程序（或稱教學(xué)過程，說明教學(xué)的步驟以及活動內(nèi)容和方法）； （6）板書設(shè)計（準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）； （7）教具學(xué)具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）； （8）教學(xué)后記（對教學(xué)有價值內(nèi)容做記載或反思）。 ?
青島版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊《用表格布局網(wǎng)頁》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解表格的.屬性
能力目標(biāo)
學(xué)會修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會在表格中嵌套表格。
情感目標(biāo)
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個生命及物種的尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
用表格布局網(wǎng)頁的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、對比chan.html和hu die biao ben.html，說出對這兩個網(wǎng)頁的感受。
2、總結(jié)表格的作用。
3、引出用表格布局整個網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開hu die biao ben.html將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁
1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin gui.html。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
（1）、如何選中表格？
（2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問題。
4、評比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評價
1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁chan.html，讓它變的更美觀。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評價優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學(xué)交流、探討；
③請教老師；通過聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的`插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學(xué)交流、探討；
③請教老師；
（生自主探究討論）
（讓學(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。
（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報。
（學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？
生：
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學(xué)也來試一試。
（學(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
（學(xué)生提出問題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進(jìn)行了，主要有：
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！
（小組合作，研究問題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了?，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
（學(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
（學(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選）
X個小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
（學(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
（學(xué)生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點(diǎn)的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去?，F(xiàn)在，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學(xué)交流、探討；
③請教老師；
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
第一課走進(jìn)WPS2000一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生對集成辦公體系軟件有1個開端的認(rèn)識；2.使學(xué)生了解WPS2000軟件的功能,掌握步入和退出WPS2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文字處理體系軟件WPS200；2.啟動WPS2000；3.退出WPS2000。三、教學(xué)重點(diǎn)：啟動和退出WPS2000。四、教學(xué)難點(diǎn)：對集成辦公體系軟件的理解。五、教具：1.一套多媒體計算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時,每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進(jìn)修簡略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件WPS2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理體系。WPS 2000是一套支持Windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。它和睦美滿國微軟公司的Office系列是今朝中國市場上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動WIX32(X)O的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示W(wǎng)PS2000的三種啟動要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出WPS2000。(利用多媒體演示體系演示W(wǎng)PS2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出WPS 2000)。第二課調(diào)動文字一、教學(xué)方針：1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具：1.一套多媒體計算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟：把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。6、要領(lǐng)：要領(lǐng)1：將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2：將光標(biāo)移到指定文字的前面,按DELETE鍵刪除。7、練一練：P9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng)；2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。五、教具：1.一套多媒體計算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時,每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來進(jìn)修如何復(fù)制1個文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)工具條上“復(fù)制”按鈕；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“復(fù)制”；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.按住Ctrl鍵,指向選定內(nèi)容；3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；4.松開鼠標(biāo),松開Ctrl鍵。練習(xí)：
歷史上的今天：
一、教學(xué)目的與要求
1.嘗試對經(jīng)歷過的事件進(jìn)行條理化分析及整理思維;
2.了解流程圖中各標(biāo)識符號(起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn))的含義;
3.學(xué)會畫無分支事件和有分支事件的流程圖。教學(xué)重難點(diǎn):了解流程圖中各標(biāo)識符號的含義，并能正確應(yīng)用畫出流程圖。
二、教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能對事件進(jìn)行條理化分析，能否正確畫出流程圖。
2.師生雙邊教學(xué)。
3.活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改生成記錄。
三、教學(xué)過程
㈠新課導(dǎo)入
1.從早晨起床到晚上睡覺，我們每天生活的順序是怎樣的?(學(xué)生回答)是的，除節(jié)假日外，一般情況下，我們都是按照起床--洗漱--早餐--上學(xué)--學(xué)習(xí)--回家--晚飯--做作業(yè)--睡覺，這樣的順序生活的。其實(shí)，無論是簡單的事還是復(fù)雜的事，無論是粗想還是細(xì)想，它都會有一個進(jìn)行順序，這也叫做程序。什么是程序呢?程序一般是某個事件發(fā)生的過程。
2.像我們每天早晨起床、去上學(xué)所經(jīng)歷的程序，其過程是很嚴(yán)格的，只是我們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣而沒有去注意。誰能用其他形式簡單、清晰地描述出來，只要能簡明扼要地看出來條理，都行，試試吧!(學(xué)生交流、回答)學(xué)生之間成果交流。
3.小實(shí)踐有這樣幾個例子:一看電影，逛逛超市，在公園里玩某一玩具，游泳，上餐館吃飯，默寫一篇古詩。你們來對某個過程描述一下，寫在書上第四頁。
㈡主動探究、分層指導(dǎo)。
1.為了達(dá)到大家公認(rèn)并便于交流的目的，人們進(jìn)行了約定:
(1)任何一個完整的過程都應(yīng)該有開始和結(jié)束。
(2)一個程序(事件的過程)一般有一個一個的處理步驟構(gòu)成。
(3)有的程序會有判斷分支的情況發(fā)生，即一個進(jìn)口，兩個出口，到底走哪一個出口，則應(yīng)該根據(jù)條件判斷來決定。
(4)每個框之間的連線框線，表示步驟進(jìn)行的方向。
(5)流程圖一般都是從上至下縱向描畫，由于紙張的大小限制，有些步驟復(fù)雜的事件，可能要換頁
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
1、任務(wù)：新建頁“chan.html”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。
2、了解計算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
一、計算機(jī)病毒
計算機(jī)病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。
二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計算機(jī)受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。
（1） 機(jī)器不能正常啟動
加電后機(jī)器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（2） 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
（6） 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說不清道不明的現(xiàn)象。
（7）藍(lán)屏
經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機(jī)病毒
教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計算機(jī)病毒
首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。
義務(wù)教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。
本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。
信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們好動，求知欲強(qiáng)，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實(shí)踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。
1．認(rèn)識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。
2．學(xué)會在文本框中輸入文字。
1．認(rèn)識文本框，通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。
2．學(xué)會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會設(shè)置文字的格式。
3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進(jìn)一步體驗(yàn)并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。
4．通過對幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗(yàn)成功的快樂。
插入文本框、輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置。
多媒體計算機(jī)及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。
以和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。
掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個難點(diǎn)，設(shè)計采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的.幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強(qiáng)學(xué)生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個難點(diǎn)，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識。
在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)題幻燈片在實(shí)際生活中的作用及實(shí)用價值，體會到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。
在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點(diǎn)處教師及時指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對比討論，進(jìn)一步認(rèn)識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識。
總結(jié)評價：通過學(xué)生自評、互評，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。
教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對演示文稿有了初步的認(rèn)識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？
教師展示下圖所示的兩個作品。
學(xué)生發(fā)言。
教師小結(jié)過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。
教師：下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。
[設(shè)計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]
教師：現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。
教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。
教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？
試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說一說步驟有利于后期操作實(shí)踐。]
教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？
[設(shè)計意圖：把要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，采用情景問題提出來，學(xué)生會非常愉快的接受，學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識的掌握也比較牢固。]
師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。
教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時，丟失成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學(xué)們按照第17頁第6、7步的敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤五（4）班的文件夾中。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師：請同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？
教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。
教師：請同學(xué)們按第19頁上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。
教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強(qiáng)調(diào)兩種插入文本框的方法：
①執(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。
②單擊工具欄“文本框“按鈕。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。
討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？
學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標(biāo)題幻燈片。
2、插入新文本框輸入自己的姓名。
[設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]
①我會在自動創(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對文字進(jìn)行設(shè)置嗎？
②我會保存演示文稿文件嗎？
③我知道為什么在輸入新的文字前，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？
④我會在幻燈片中插入文本框嗎？
⑤我會改變文本框的位置和大小嗎？
通過學(xué)生之間的互評，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現(xiàn)。
[設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的機(jī)會，再學(xué)習(xí)再提高的過程，知識掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時候，少數(shù)知識掌握不太好的學(xué)生，則是一個再學(xué)習(xí)再提高的過程。]
這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識，知識內(nèi)容設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識地讓學(xué)生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎?、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
1、會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
2、會對藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
這次主題活動的主體是四年級的小學(xué)生。
這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會經(jīng)驗(yàn),是家長、教師半扶半放的成長階段。
在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計旅行路線時有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學(xué)會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。
重點(diǎn)：
會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
難點(diǎn)：
同學(xué)們,重慶是中國著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請同學(xué)們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。
教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件
制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?
旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。
出示一張中國地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識圖標(biāo)。
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。
用線依次將各景點(diǎn)連接。
將彩紙拿走,請六名同學(xué)上臺畫出各個景點(diǎn)。
加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動路線。
第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。
第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。
第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。
第四幅畫是根據(jù)整個風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計旅游線路。
提出作業(yè)要求。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握啟動和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法
教具
Wps演示課件、多媒體電腦
教學(xué)過程
一、談話引入：
1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”
2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你認(rèn)為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）
3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、認(rèn)識wps演示：
1、啟動Wps演示，單擊“開始”→“程序”→“WPSOffice20xx專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。
2、認(rèn)識Wps演示界面。
A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（wps文字）
B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
C、介紹Wps演示的五種不同的視圖
Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學(xué)生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
今天，我們認(rèn)識了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學(xué)交流、探討；
③請教老師；通過聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
①看書；
師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的.問題進(jìn)行了，主要有：
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了?，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點(diǎn)的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去?，F(xiàn)在，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
②與同學(xué)交流、探討；
在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。
學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
一、了解站的基本元素：
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
1、生說所學(xué)知識。
2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。進(jìn)行教育教學(xué)研究編寫好教案是當(dāng)代教育教學(xué)研究的必要手段。我們根據(jù)您的實(shí)際需求仔細(xì)編輯了“四年級信息技術(shù)教案”，謝謝您的閱讀希望您將此頁收藏！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識影片對象；學(xué)會在幻燈片里插入影片對象；學(xué)會修改幻燈片的背景。
2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在幻燈片中插入影片的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！
二、新課教學(xué)
1、插入一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。
⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。
⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。
2、在幻燈片中插入影片（師示范）
雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個標(biāo)注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。
3、介紹影片文件的圖標(biāo)。（師巡回指導(dǎo)）
4、修改幻燈片背景
⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對話框，選擇一種顏色填充背景。
⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)
我們學(xué)會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課后試一試！
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
全冊教材分析：
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤
3.認(rèn)識“圖畫”軟件
4.學(xué)習(xí)使用顏色
5.用幾何圖形組成作品
6.圖畫技巧
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度
第一課
認(rèn)識電腦
2課時
第二課
學(xué)習(xí)使用鍵盤
3課時
第三課
電腦小畫家
3課時
第四課
畫出多彩的圖畫
2課時
第五課
有趣的幾何圖形
2課時
第六課
畫圖技巧大比拼
2課時
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、PPT、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材
課程內(nèi)容(見下)
第一課 認(rèn)識電腦
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，認(rèn)識計算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
教學(xué)步驟：
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）
2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測
2、教師講解開機(jī)的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機(jī)上的開關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。
3、確定開關(guān)：
A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
4、開機(jī)
A：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
B：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用
6、關(guān)機(jī)：
教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使 小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
6、鼠標(biāo)雙擊動作
不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
7、鼠標(biāo)拖動動作 先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會開關(guān)機(jī)
2、正確使用鼠標(biāo)
第二課時 把紙牌玩得更精彩
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點(diǎn) ：
對話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Wind5
O
M
一、教材分析
本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動做好準(zhǔn)備。
二、課前準(zhǔn)備
1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤中。
2、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。
3、對學(xué)生的要求掌握打開文件夾的操作能夠快速準(zhǔn)確地打開文件夾窗口。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
了解文件類型及其與擴(kuò)展名之間的關(guān)系，認(rèn)識幾種常見的文件類型，理解文件夾與文件的關(guān)系。
2、過程與方法
通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣，將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。
3、情感態(tài)度與價值觀
養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系，了解文件的類型。
2、教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識幾種最常見的文件類型。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
多數(shù)文件都有擴(kuò)展名，那么擴(kuò)展名的作用是什么呢？
2、創(chuàng)建文件夾
創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側(cè)有一個“常見任務(wù)”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：單擊右鍵，使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對文件進(jìn)行重命名：
（1）、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法
（2）、選擇文件重命名命令
3、輸入文件名。
在此過程中要強(qiáng)調(diào)不能更改文件的擴(kuò)展名。
六、知識擴(kuò)展
1、文件和文件夾的命名規(guī)則
2、文件的搜索
3、文件的關(guān)聯(lián)
4、文件的圖標(biāo)
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用Windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：
綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實(shí)用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識Word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學(xué)重點(diǎn)：
啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準(zhǔn)備：
2．如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1．介紹Office：Office（Word2000 Excel2000? Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。
2．Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
3．Word 的啟動。
4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；
6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。
7．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。
8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解Word的頁面邊框。
1．Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會碰到。
3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4 ．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？
4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。
注意點(diǎn)：
剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的`文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
5．陰影和三維的設(shè)置：補(bǔ)充一點(diǎn)，為了更方便地進(jìn)行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置” ，將出現(xiàn)如下工具欄。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會在Word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。
1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2．進(jìn)一步認(rèn)識繪圖工具欄。
3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5．這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩希砸梦谋究颉Ｎ谋究蛞O(shè)置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會在Word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運(yùn)用。
2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實(shí)際需要添加。
3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。
4．練習(xí)做課程表。
5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會在Word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
統(tǒng)計圖表的制作方法。
1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。
2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
教材分析：
1．制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。
2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3．制作小報要求主題突出，美觀大方。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機(jī)的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱――“籃球比賽”；把“日期”改為“9月15日15：30”；把“地點(diǎn)”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’――四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片。幻燈片做完以后就單擊視圖中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點(diǎn)。如：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進(jìn)行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
1、制作演示文稿范例――春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識點(diǎn)比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實(shí)可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進(jìn)行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進(jìn)行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進(jìn)行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議：
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進(jìn)行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例――（動物之愛）。
2、提供動物圖片（光盤“圖片動物”文件夾里）。
教學(xué)重點(diǎn)：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點(diǎn)。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔? 秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認(rèn)識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點(diǎn)：
插入新幻燈片時要先確定插入點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點(diǎn)則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向――“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
教學(xué)目標(biāo)：
第3課 給我們的加圖畫
教學(xué)目標(biāo)：
第6課 制作表格
教學(xué)目標(biāo)：
第10課 制作第一張幻燈片
教學(xué)目標(biāo)：
第12課 制作一組幻燈片
教學(xué)目標(biāo)：
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接
教學(xué)難點(diǎn)：
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練使用PClogo軟件；
2、使學(xué)生學(xué)會用PClogo的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，實(shí)際動手操作能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握小海龜畫圖全部內(nèi)容；
2、學(xué)會用PClogo的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會用PClogo的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
四、教學(xué)用具
電腦小黑板
五、教學(xué)過程
（一）談話提問，導(dǎo)入新課老師說：同學(xué)們拿出信息技術(shù)課本，打開課本第10頁。提問上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生答：小海龜畫圖。老師問：畫了哪些圖??？學(xué)生答：等邊三角形等圖接著打開幻燈片，回顧知識點(diǎn)：平角等于多少度？等邊三角形每個角都是多少度？什么是內(nèi)外角？
（二）出示任務(wù)，明確目標(biāo)出示（黑板）學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）。
（三）教師上機(jī)操作，學(xué)生觀看（學(xué)生邊看幻燈片邊觀看老師上機(jī)操作）
1、啟動PClogo軟件、、
①分析圖形
②分析小海龜畫圖的步驟定起點(diǎn)，定長度：
如圖1，首先小海龜向前前進(jìn)80步，確定小海龜旋轉(zhuǎn)的方向（左旋120度），然后前進(jìn)80步，然后左旋120度，在前進(jìn)80步。
2、寫出畫每條線的'logo命令、將分析過程寫成logo命令Fd80Lt120Fd80Lt120Fd80（其他2個圖的分析過程以及命令如圖一相似）
（四）練習(xí)拓展，鞏固新知完成新課任務(wù)后，練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。如（小山，風(fēng)車等）
（五）反思體驗(yàn)，課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？還有哪些不明白的問題？
六、板書設(shè)計
（一）畫圖的一般過程
1、分析圖形；
2、確定畫圖步驟；
3、寫相應(yīng)命令。
（二）畫圖的幾個關(guān)鍵點(diǎn)
1、定起點(diǎn)，長度；
2、掌握好方向；
3、記牢命令格式。
等邊三角形（80步）等邊三角形（90步）旗桿100步，旗布50步
學(xué)生們享受豐富有趣的課堂，這離不開老師辛勤準(zhǔn)備的教案。因此，我們不能對待教案隨意敷衍。教案的貫徹執(zhí)行是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)，老師應(yīng)該從哪些方面來編寫教案和課件呢？針對您的需求，我們對“信息技術(shù)七年級教案”進(jìn)行了編輯，將這篇文章收藏并分享給您的朋友們，讓更多人了解它！
1.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。
認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷
1.?欣賞古典詩詞新凝練的語言，優(yōu)美的意境。
中國是詩詞的國都，漫步在古典文學(xué)的詞苑中，我們常常被那里豐富多彩的感情、博大精深的思想，深邃悠遠(yuǎn)的意境、精煉優(yōu)美的語言所深深吸引。那每一首詞就是一幅色彩鮮明的畫，一首美妙動聽的歌，一顆執(zhí)著跳動的心，一腔奔流沸騰的情，讓我們驚嘆不已，流連忘返。今天就讓我們一起走進(jìn)望江南，感受一下詞的意境。同學(xué)們把書翻到七年級下冊51頁
簡單了解一下作者：溫庭筠，唐代著名詩人，本名歧，字飛卿，太原人，著有《花間集》，他被當(dāng)做花間派的開創(chuàng)者，與李商隱齊名“溫李”。
同學(xué)們先聽下朗讀錄音，在聽到的過程中感知文章大意！
一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，?思念讓她肝腸寸斷。
1、?同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人??？（一個盼望丈夫歸來的女子）
梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)？
女為悅己者容，寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅，激動的心情，精心梳洗說明她相信愛人一定回會回來，心中充滿希望。
(你從哪些詞讀出了“盼望”？讀出了“孤獨(dú)寂寞”？幻燈片打出：獨(dú)、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋洲?)
2、“獨(dú)倚望江樓”中哪一個字最能表現(xiàn)女子的生活狀況，獨(dú)字那么獨(dú)字如何理解呢？倚字如何理解？
一個獨(dú)字，說明了此時的她一個人，寫盡了孤獨(dú)與期盼，體現(xiàn)了他的孤獨(dú)落寞的心情。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動刻畫了盼望夫歸的形象。
3.“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”?前一句體現(xiàn)了婦人怎樣的心理變化過程？后一句又如何理解呢？
前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強(qiáng)烈，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景，落日流水本無情，但在思婦的眼里，成了多愁善感的有情者：斜陽與江水交相輝映，烘托出悵然失落的痛苦心情。
（這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程。從晨光一直盼到夕陽，可見他的癡情。斜暉脈脈含情，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體，創(chuàng)造出含蓄蘊(yùn)籍地意境。）
從斜暉兩個字可以看出她等得時間久，很失望?板書：斜暉---------失望
（過渡：此時思念的人終究沒有回來。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”）
4、腸斷白蘋州，（在白蘋洲這個地方讓她肝腸寸斷）根據(jù)文意，同學(xué)們想一下白蘋洲是個什么地方？
回答：?白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方。
理解一下“腸斷”？?字面意思的是肝腸寸斷????????回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。
那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了?板書：腸斷------絕望
（拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎？??例如
具體描寫了思婦等待丈夫歸來時的動人情景，人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個獨(dú)字，生動刻畫了一個盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
（離別時無奈的，由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此，人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘，善待自己，關(guān)心身邊的每一個人，讓幸福的陽光灑遍生活的每一個角落?。?/p>
中國文學(xué)史上有很多描寫思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些，請找出來背一背
[《望江南》教案 (人教版七年級下冊)]
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學(xué)構(gòu)思。我將分以下幾個方面來完成說課。
一、說教材
本活動是科學(xué)出版社（非零起點(diǎn)）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設(shè)計信息與信息技術(shù)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體表達(dá)等方面的內(nèi)容。為了使非零起點(diǎn)的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動的設(shè)計目的是通過完整設(shè)計制作名片的活動，讓學(xué)生對利用文字處理軟件來設(shè)計制作作品的過程有一個完整的認(rèn)識。七年級學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的，而在本項活動中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。
基于對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對教材的理解和分析，同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識性目標(biāo)
1、了解名片的基本常識和設(shè)計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達(dá)主題。
基本目標(biāo)：每個學(xué)生能制作純文本名片。
拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標(biāo)
1、體驗(yàn)設(shè)計名片過程。
2、學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品。
（三）情感性目標(biāo)
1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我評價與互評意識。
二、說學(xué)情
作為七年級新生剛進(jìn)入中學(xué)不久，對于Word軟件，非零起點(diǎn)的學(xué)生大多都使用過。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，往往有許多學(xué)生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。因此，對這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計。要讓學(xué)生體驗(yàn)到，設(shè)計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設(shè)計。
而對于零起點(diǎn)的學(xué)生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點(diǎn)放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對Word軟件有基本的認(rèn)識就可以了。因?yàn)閃ord軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)。對于信息技術(shù)這門學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引導(dǎo)，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
三、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、名片的設(shè)計，讓學(xué)生在名片設(shè)計的過程中，掌握一般的名片設(shè)計方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。
2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來制作名片。
難點(diǎn)：
在設(shè)計制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。
四、說教法和學(xué)法的策略
1、本活動在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學(xué)是利用WORD制作學(xué)生名片，我將整個教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設(shè)立了3個基本任務(wù)和2個拓展任務(wù)。讓學(xué)生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。
本活動分兩課時來完成任務(wù)，規(guī)劃設(shè)計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，本活動在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中，教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學(xué)生體驗(yàn)到完整作品的制作過程，使學(xué)生的制作有目的、有條理，要引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行技術(shù)分析，并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué)，自主實(shí)踐等方法。
課時安排
一課時（規(guī)劃設(shè)計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）
課前準(zhǔn)備
1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準(zhǔn)備：WORD制作用來對比的名片草稿。
4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。
五、說教學(xué)過程
本節(jié)課設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究、獲取新知呈現(xiàn)作品、互相評價 、歸納小結(jié)、延伸拓展
檢查學(xué)生出勤，作好學(xué)生考勤記錄。
強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛。
靈活運(yùn)用Photoshop的色彩調(diào)節(jié)功能，是我們學(xué)習(xí)圖像編輯處理的關(guān)鍵一環(huán)。有效的對圖像的色彩和色調(diào)進(jìn)行控制，我們才能制作出高品質(zhì)的圖像作品。Photoshop cs3 作為一個專業(yè)的平面圖像處理軟件，為我們提供了十分完善和強(qiáng)大的色彩調(diào)節(jié)功能，通過這些命令用戶可以快速實(shí)現(xiàn)對圖像色彩的調(diào)整，這些功能能夠幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界!
2、圖像色彩模式的轉(zhuǎn)換：
1、花朵換色，掌握常用的圖像模式及使用范圍。
2、掌握色彩平衡調(diào)整命令，對花朵和花梗進(jìn)行換色。
1、在花朵換色制作上，學(xué)生在換色前必須檢查圖像的模式。
2、換色前必須對魔術(shù)棒工具及多邊形套索工具的使用操作熟練，掌握通過加選和減選的方法對花朵建立選區(qū)。
3、學(xué)會分析色彩的能力，依據(jù)色彩的色相、純度、明度和對比度對花朵進(jìn)行調(diào)整。
4、學(xué)生通過教師的工具講解，對照教材的步驟提示進(jìn)行操作練習(xí)，提升閱讀能力以及學(xué)習(xí)能力
1、新建文件，色彩模式為灰度。
2、打開素材，將灰度模式的圖像轉(zhuǎn)換為RGB模式。
3、選取整朵花。
4、行【圖像→調(diào)整→色彩平衡】命令，將灰度圖調(diào)整到理想的色彩鮮艷的圖像。
5、將花梗調(diào)整為綠色即可，如圖 5A-05所示。
為了在不同場合正確輸出圖像，有時需要把圖像從一種模式轉(zhuǎn)換為另一種模式。通過執(zhí)行【圖像→模式】子菜單中的命令來實(shí)現(xiàn)顏色模式的轉(zhuǎn)換。使用“色彩平衡”命令可以調(diào)整圖像整體的色彩，改變顏色的混合，若圖像有明顯的偏色，可以使用該命令來糾正。使用“色彩平衡”命令也可以在圖像原色的基礎(chǔ)上根據(jù)需要來添加顏色，或通過增加某種顏色的補(bǔ)色，以減少該顏色的數(shù)量，從而改變圖像的原色彩。
一、教學(xué)目標(biāo) ??? ?知識目標(biāo)??????? 1． 了解紙張的常用類型。??????? 2． 了解頁面的基本屬性。??????? 3． 了解視圖的顯示模式及其作用。??? ?技能目標(biāo)?????? 1． 掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。?????? 2． 掌握設(shè)置頁面邊距的方法。?????? 3． 掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。??? ?情感目標(biāo)??? 培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) ??? 重點(diǎn)：頁面設(shè)置，并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。??? 難點(diǎn)：對不同視圖顯示模式的用處的.理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ??? 1． 事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。??? 2． 提供或讓學(xué)生帶尺子。四、教學(xué)建議 ??? 建議課時：1課時。??? 本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進(jìn)行先期謀劃，即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進(jìn)行設(shè)置）、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。??? 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：??????? 1． 讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。??????? 2． 讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的大小及頁邊距，進(jìn)行設(shè)置。??????? 3． 讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。??????? 4． 培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。??????? 5． 對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制，可以用手繪，也可以讓學(xué)生利用畫圖工具，或者用表格進(jìn)行勾劃。五、練習(xí)實(shí)施建議 ??? ?隨堂練習(xí)1 一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。??? ?隨堂練習(xí)2 參考答案：???????? 頁面視圖：默認(rèn)顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式???????? 普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。???????? Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔，可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時的效果。???????? 大綱視圖：自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。
1、要想熟練地在因特網(wǎng)上查找和搜索相關(guān)資料，應(yīng)該學(xué)會使用( )。
2、E-mail地址由兩部分組成，一般格式為( )。
3、在IPV4協(xié)議中，下列IP地址格式正確的是( )。
4、、下列哪項屬于郵件軟件的是( )。
A Frontpage B Powerpiont C Pascall D Outlook Express
5、下列哪項屬于下載軟件( )。
A、WORD B、FRONTPAGE C、EXCEL D、迅雷軟件
7、局域網(wǎng)資源共享主要有文件共享、程序共享、因特網(wǎng)上網(wǎng)共享和( )等。
8、利用計算機(jī)處理圖像的軟件非常多，下列軟件中( )就是其中之一。
A、Word B、Excel C、PowerPoint D、ACDsee
9、下列關(guān)于尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的說法中，正確的是( )。
A、可以復(fù)制他人信息作品的內(nèi)容。
B、對于作者聲明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意見。
C、可以使用盜版書籍、軟件、光盤等。
D、如需要在自己的作品中引用他人的作品，應(yīng)注明引用信息的來源、作者。
10、計算機(jī)能處理聲音、圖像等多種信息，這種技術(shù)屬于( )。
A. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B. 多媒體技術(shù) C. 智能化技術(shù) D. 自動控制技術(shù)
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的方法有很多，按照分布范圍來分，可以分為三種： 、 、 。
2、因特網(wǎng)是一個涵蓋極廣的信息庫，因特網(wǎng)服務(wù)主要功能有，⑴、 、⑵、 、⑶、 、⑷、 。
3、 電子郵件服務(wù)器主要由兩部分組成，一部分稱為接收服務(wù)器，也稱 服務(wù)器。
4就是能像“水流”一樣，連續(xù)地在網(wǎng)絡(luò)上傳播的音頻、視頻或多媒體的文件。它最大的特點(diǎn)是，可以邊下載邊播放。
5、制作一個網(wǎng)站一般需要五個步驟：⑴選擇主題 ⑵ ⑶ 收集整理和處理素材 ⑷ 網(wǎng)頁制作 ⑸ 網(wǎng)站發(fā)布。
1、只要有兩臺或兩臺以上的電腦及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就可以構(gòu)成電腦網(wǎng)絡(luò)。 ( )
2、使用電子郵件可以收發(fā)文字、圖片、數(shù)字等文件，不能收發(fā)視頻文件。( )
3、文件壓縮后不僅節(jié)省了存儲空間，還可以增強(qiáng)了這件文件的安全性。( )
4、隨便復(fù)制或修改他人的文件是不違反“知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法的?！? )
5、網(wǎng)上聊天等休閑活動中，什么樣的語言都可以說，反正是玩的，沒關(guān)系。( )
四、請利用你所學(xué)的知識將文件類型與文件擴(kuò)展名之間聯(lián)線。
初一學(xué)生對計算機(jī)有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧。信息技術(shù)課程是一門比較特殊的課程，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大部分學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，掌握的情況不是很理想，參差不齊，且某些學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以今后不僅要做好培優(yōu)輔差的`工作，還要在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時，由于初一的學(xué)生自控能力較差，容易分散注意力，所以在上課時，要注意各班的課堂紀(jì)律，讓他們養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，保證上課順利進(jìn)行。
本教材是經(jīng)廣東省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審定復(fù)查通過的廣州市信息技術(shù)教科書，由廣東教育出版社發(fā)行。本教材的特點(diǎn)是充分考慮到初中學(xué)生的年齡、生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，按照信息需求的線索組織教材，注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認(rèn)識的提升，適用于采取講練結(jié)合、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等多種形式靈活地開展教學(xué)活動。知識是當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能、
要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：認(rèn)識信息；信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)對人類社會的影響；養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)；了解計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；了解計算機(jī)的相應(yīng)的軟硬件知識;掌握windows的基本操作。、、過程與方法、、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。、、情感態(tài)度與價值觀、、通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對個別興趣愛好強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵他們參加作品競賽。
難點(diǎn)信息的概念和意義，初步養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)；計算機(jī)中的信息表示；計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和基本工作原理；計算機(jī)的軟硬件基本知識；windows的基本操作。
1.教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容。
(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。
(4)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
2.提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
綜合實(shí)踐：展示信息技術(shù)各方面的應(yīng)用（可以通過視頻觀看）12周信息課：復(fù)習(xí)鞏固第一章
綜合實(shí)踐：PS軟件工具功能——選擇選區(qū)操作14周信息課：互聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)踐：PS軟件動畫5周國慶節(jié)15周信息課：網(wǎng)上收集信息
綜合實(shí)踐：PS軟件工具功能——矢量處理工具16周信息課：網(wǎng)上交流信息
綜合實(shí)踐：PS軟件工具功能——圖像處理操作17周信息課：網(wǎng)上交流信息
綜合實(shí)踐：PS軟件圖像模式19周信息課：總結(jié)第二章、復(fù)習(xí)第一章知識10周信息課：第一章第5、7、8節(jié)
2、掌握文字修飾的方法。
2、掌握文字修飾的方法。
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)過程：
在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：
1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面;
2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
將《東方之珠》一文的標(biāo)題設(shè)置成“黑體、二號、深紅色”。
1、選中標(biāo)題“東方之珠”;
2、單擊格式工具欄上的“字體“框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”;
3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”;
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。
試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設(shè)置文字的、字號及顏色。
將《東方之珠》的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最后一段;
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕;
練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍(lán)色，并給最后一段加底紋。
各位評委，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)過程分析三個方面作具體的闡述。
一、教材分析
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術(shù)》七年級上，第三單元“探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界”，第二課時“共享文件資源”。從我對教材的理解來看，這節(jié)課是在學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的主要功能是信息交流與資源共享后，讓學(xué)生學(xué)會如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來與他人分享資源。讓學(xué)生很輕松地學(xué)會從其它計算機(jī)中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進(jìn)一步體會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，又能讓學(xué)生很輕易地實(shí)現(xiàn)這個優(yōu)勢，獲得成功的喜悅。另一方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過了PPT的基本操作，能夠用PPT進(jìn)行資源的整理。
在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設(shè)置文件共享。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教學(xué)目標(biāo)分成知識和技能目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度和價值觀。
在“知識和技能目標(biāo)”方面，我主要是讓學(xué)生知道“計算機(jī)標(biāo)識”在局域網(wǎng)中的唯一性，并且學(xué)會在計算機(jī)中找“計算機(jī)標(biāo)識”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時還讓學(xué)生掌握只讀共享模式的應(yīng)用，并探求其它共享模式的應(yīng)用。
在“能力目標(biāo)”方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題，解決問題的能力和小組合作的能力。
在“情感態(tài)度和價值觀”上，一方面激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望。另一方面，加強(qiáng)了學(xué)生的幾種意識：安全意識、合作意識、分享意識和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)過程分析
接下來，我將在“教學(xué)過程分析”中重點(diǎn)講述：
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
首先，我們進(jìn)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我給學(xué)生展示了一個用PPT做的故事，（看課件）看完后我適時提問：他會再想什么辦法呢？他過河了嗎？你想不想看完他呢？
學(xué)生由于受故事吸引，肯定會回答“想”。于是，我建議，人多力量大，我們每人拼一張，這樣就能高效地完成它了。我們來看看圖片在哪？（看課件）哦，圖片就放在第三組第一臺計算機(jī)里了。
這個導(dǎo)入有三個目的：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與性強(qiáng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。
3、更重要的是創(chuàng)設(shè)一個需要使用共享資源的情景，學(xué)生必須掌握如何去獲取共享資源，并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環(huán)節(jié)
接下來進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。學(xué)生有了目標(biāo)后，自然生成了本課的第一個任務(wù)。
任務(wù)一：找到第三組第一臺計算機(jī)這個“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進(jìn)行處理。
授之以魚不如授之以漁。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，并掌握探究的技巧，首先，就讓學(xué)生自己探索。因?yàn)橛辛恕熬W(wǎng)上鄰居”這個暗示，學(xué)生通常就會選擇打開網(wǎng)上鄰居，當(dāng)他們看見網(wǎng)上鄰居中排列的多個的計算機(jī)時，他們傻眼了，哪個是第三組第一臺呢？這時老師引導(dǎo)學(xué)生，計算機(jī)（我的電腦）是不是有名字呢？怎樣知道它名字呢？每個同學(xué)都找找，如果你找到了從哪可以看見你的計算機(jī)名，請你告訴大家。
老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究時應(yīng)學(xué)會抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵字，如看任務(wù)一，馬上抓住關(guān)鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計算機(jī)名，馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問題首先分析問題，抓住關(guān)鍵，大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相交流。但需要注意的是：解決問題后，千萬不能忘了歸納總結(jié)，確保真正掌握。
當(dāng)學(xué)生找到計算機(jī)名后，老師請一位學(xué)生在下面指揮，老師在上面演示，其他學(xué)生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計算機(jī)名。老師提醒大家關(guān)注自己的計算機(jī)名和所在的工作組。
通過這么一個交流匯報的過程，學(xué)生經(jīng)歷了聽、看、做三次中至少二次強(qiáng)化訓(xùn)練，有效地幫助他們掌握了查看計算機(jī)名的操作。
接下來，由第三組第一臺計算機(jī)的使用者報出自己的計算機(jī)名，學(xué)生開始下載資源進(jìn)行拼圖。考慮到學(xué)生可能在拼圖的各類軟件中，用PPT插入圖片，合理擺放可能是掌握較好的，因此，老師建議學(xué)生使用PPT把圖片拼好。為了解決部分同學(xué)可能出現(xiàn)的PPT使用問題，老師提供了一個小幫助，讓學(xué)生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學(xué)生可以在第一組第一臺計算機(jī)中下載幫助。這樣，部分學(xué)生再一次訓(xùn)練了從其它計算機(jī)中下載資源。
學(xué)過的知識，只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了PPT中插入圖片。幫學(xué)生拓展了思維，鞏固了所學(xué)的知識。
在這個過程中，老師不停地強(qiáng)調(diào)小組合作意識，不要讓小組中某個同學(xué)拖了團(tuán)隊的后腳，如果有問題，組內(nèi)應(yīng)該互幫互助。動作快的同學(xué)可以主動出擊。
同時，老師也提出了下一步要求，避免動作快的同學(xué)無事可做（展示）：
任務(wù)二：把自己的文件共享，讓全班最快的同學(xué)把它拼成一個完整的故事，供大家分享。老師提示，只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家，為了不讓別人不小心把你的文件刪除，請采用只讀方式共享。
學(xué)生開始自由探索，2分鐘后，請一位同學(xué)上臺演示，設(shè)置共享的方法，讓會的同學(xué)通過聽——第二次強(qiáng)化操作步驟，整理操作流程。而讓不會的同學(xué)通過聽——來掌握設(shè)置共享的操作步驟。
由于每個同學(xué)的拼圖文件都需要應(yīng)用，才能拼接成完整的故事，因此，這次作業(yè)也相當(dāng)于一個流程性檢測。確保全部學(xué)掌握了文件夾的共享。
接下來，大家一起觀賞故事，課堂進(jìn)入一輕松，愉悅的放松階段。
（三）練習(xí)強(qiáng)化環(huán)節(jié)
放松過后，將進(jìn)入一個強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生創(chuàng)造性地繼寫故事。
任務(wù)三：每組討論一個繼集，做一至二張幻燈片。
由于時間關(guān)系，學(xué)生就必須合理地分工合作，打字快的輸入文字，PPT操作熟練的進(jìn)行拼接，美術(shù)基礎(chǔ)好的配圖，這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時，為了不讓“黑客入侵”獲取信息，請每組共享文件時采用密碼訪問。做好的作業(yè)保存在組長的只讀共享文件夾里，供其他組欣賞。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有三個意圖。
1、學(xué)生在需要一定保密度地分工合作時，再次探求了如何進(jìn)行密碼訪問的共享。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地合作，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（四）評價環(huán)節(jié)
每一次學(xué)生的努力，都希望得到肯定，十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學(xué)生很想自己做主。那么，我們給每個學(xué)生都有評價權(quán)。每個學(xué)生下載觀看其他組的作品，把自己的小花獎給自己認(rèn)為最好的兩個組。老師事先在每個學(xué)生的機(jī)上放了標(biāo)有自己機(jī)號的各色小花，每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾，學(xué)生如果覺得這個小組的作品好，可以在這個組的文件夾中放一朵自己的小花。同時，教師也觀看作品會給出自己的小花。最后，評價指標(biāo)有兩類，一類當(dāng)然是最優(yōu)作品，包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品，但本課更重要的是另一個評價指標(biāo)，每個組是否提供了帶有作品的共享文件夾，每個組的同學(xué)是否都給出了自己的小花，這意味這節(jié)課的操作學(xué)生是否掌握。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任何一個操作，學(xué)生至少反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練三至七次才能真正掌握。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生以一種愉快的心情，無形中多次訓(xùn)練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源，并上傳信息。獲得了分享資源的樂趣。
（五）總結(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，文件共享可以做到只能讀不能寫。但是不能做到只能寫不能讀。有沒有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢？借助哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)，怎樣實(shí)現(xiàn)呢？有興趣地同學(xué)可以上網(wǎng)找一找解決的方法。
結(jié)語
今天這節(jié)課，學(xué)生采用的學(xué)習(xí)流程是顯而易見的。
本節(jié)課顯性任務(wù)是拼故事并繼寫故事。隱性任務(wù)則在于讓學(xué)生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢。讓學(xué)生體驗(yàn)高效的小組合作（學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作）和團(tuán)隊合作（開始的拼接故事）。這才是學(xué)生獲得的長效的、最大的收獲。
一、說教材
本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術(shù)》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志，學(xué)生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作，學(xué)習(xí)在計算機(jī)中進(jìn)行簡單文字處理的方法。
前面學(xué)生已經(jīng)制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學(xué)生將在熟練運(yùn)用前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內(nèi)容的錄入，并通過對目錄的編排，學(xué)習(xí)頁面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對邊框和底紋的設(shè)置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實(shí)現(xiàn)對整個頁面進(jìn)行簡單的圖文混排，進(jìn)一步完善雜志內(nèi)容，對一份完整雜志的產(chǎn)生過程形成正確認(rèn)識。
二、說學(xué)生
在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，七年級的學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識有了一定程度上的進(jìn)步，大部分的學(xué)生能夠完成課堂教學(xué)任務(wù)，對計算機(jī)也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。在制作封面的過程中，學(xué)生也感受到了word在圖片處理方面的強(qiáng)大功能，學(xué)習(xí)制作的欲望強(qiáng)烈。所以，在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，開展小組合作，利用學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點(diǎn)的不同結(jié)果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認(rèn)知
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強(qiáng)大功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；
重點(diǎn)：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點(diǎn)：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
五、說教法與學(xué)法；
1、誘導(dǎo)法
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力
六、說教學(xué)策略與總思路
1、利用學(xué)生的生活認(rèn)知，認(rèn)識到目錄的作用，并以實(shí)物雜志的目錄和電子雜志目錄為例，學(xué)生之間進(jìn)行小組合作，探討歸納雜志目錄內(nèi)容
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務(wù)，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項的功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
七、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（4分鐘）
1、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容，評價學(xué)生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創(chuàng)設(shè)課題情境（2分鐘）
教師提問：欣賞了精美的封面，我們就可以開始閱讀雜志的內(nèi)容了。生活中翻閱書籍時，同學(xué)們是如何快速地找到封面上的某一篇文章的呢？
學(xué)生回答
[設(shè)計意圖]利用學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總?cè)蝿?wù)——給自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內(nèi)容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內(nèi)容呢？
學(xué)生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務(wù)一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內(nèi)容
學(xué)生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結(jié)目錄內(nèi)容
[時間]（3分鐘）
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，了解并歸納目錄的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力，提高信息素養(yǎng)
2、設(shè)置分欄（16分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的特點(diǎn)，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設(shè)計意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認(rèn)知，了解分欄的作用
課堂任務(wù)二：輸入雜志的目錄內(nèi)容
學(xué)生輸入目錄內(nèi)容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設(shè)計意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學(xué)生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點(diǎn)的不同效果）
[時間]3分鐘
學(xué)生再次操作，跟頁面進(jìn)行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設(shè)計意圖]學(xué)生通過“實(shí)踐——質(zhì)疑——再實(shí)踐”，認(rèn)識到分欄的設(shè)置方法，達(dá)到讓學(xué)生主動吸收、快速消化難點(diǎn)知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
教師展示學(xué)生作品，個別優(yōu)秀學(xué)生可能會對字體的顏色、大小進(jìn)行修改，引導(dǎo)學(xué)生探討美化后的效果
[時間]3分鐘
[設(shè)計意圖]利用優(yōu)秀學(xué)生的作品，引出目錄的美化，讓學(xué)生意識到word的文字處理功能
課堂任務(wù)三：美化雜志目錄
學(xué)生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結(jié)學(xué)生的操作，引入“格式刷”
學(xué)生，利用格式刷對目錄進(jìn)行修改
[時間]5分鐘
[設(shè)計意圖]學(xué)生經(jīng)歷逐個修改文字之后，形成一種麻煩的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上提出“格式刷”的使用，能把“格式刷”的便捷之處印入學(xué)生腦海，體會到word的強(qiáng)大功能，認(rèn)識到計算機(jī)的魅力
4、邊框和底紋的設(shè)置（8分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一份加了邊框的目錄，引導(dǎo)學(xué)生對目錄的整個頁面進(jìn)行美化
讓學(xué)生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設(shè)計意圖]在教師提示的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點(diǎn)評等方式，選出最優(yōu)秀的作品
評價標(biāo)準(zhǔn)：
A、色彩搭配是否合理
B、圖片是否符合處理到位
[設(shè)計意圖]將評價的權(quán)利下放給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、開放的課堂教學(xué)氛圍的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人作品
教材分析
本單元以家庭寵物為主角，讓學(xué)生掌握Flas_的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生動畫設(shè)計能力和信息應(yīng)用、加工的能力。用為單元的起始活動，本活動是Flas_制作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生動畫設(shè)計的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣的重要一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
（1）認(rèn)識Flash軟件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。
（2）掌握Flash的“庫”面板使用，制作寵物狗幀動畫。
（3）掌握動畫作品的測試方法，并熟練輸出Flas_作品。
2、過程與方法
（1）比較Flash軟件與UleadGIFAnimator軟件制作幀動畫的異同，加深對動畫實(shí)現(xiàn)原理的理解。
（2）體驗(yàn)動畫作品制作過程，感受動畫作品傳遞信息的方式和特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生的動畫作品欣賞能力。
（2）通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
制作幀動畫并輸出動畫作品。
2、教學(xué)難點(diǎn)
動畫設(shè)計以及對關(guān)鍵幀、普通幀的理解。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入：
1、播放《英雄》和《滿城盡帶黃金甲》影片片斷，并展示關(guān)于兩部影片故事情節(jié)的評論。
2、問：對比兩部影片，除了布景、演員，還有什么因素影響一部影片的成功？
3、師：在《英雄》被人們詬病于故事情節(jié)的單薄后，張藝謀改編了曹禺先生的《雷雨》，使得《滿城盡帶黃金甲》獲得一致好評?？梢姽适虑楣?jié)對于一部影片來說非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧為經(jīng)典名名著，課余時間希望同學(xué)位閱讀一些經(jīng)典名著，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。
而Flash作品也要講究故事情節(jié)，講究設(shè)計。制作前先編排好內(nèi)涵豐富情節(jié)完整的故事，設(shè)計好每一步動畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。
4、播放光盤提供的Flash作品《愉快生活大展示》，請學(xué)生分析Flash影片的主要內(nèi)容，主要角色，應(yīng)設(shè)計哪些動畫？（答：介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗和主人。動畫有：寵物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飛舞。）
5、師：同學(xué)位分析得很好。上學(xué)期我們也探索了動畫的奧秘，請學(xué)生回憶動畫原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個主角——寵物狗跑起來，是不是很簡單呢？
二、新課講授：
1、展示關(guān)于寵物狗的3個文件：dog。gif、dog。fla、dog。swf。
2、比較3個文件：（1）文件圖標(biāo)（2）文件類型（3）制作軟件。
3、想知道設(shè)計思路，應(yīng)該打開哪個文件？為什么？演示雙擊打開fla和swf文件。
（Fla文件是動畫做好保存以備再修改，可以看到動畫的設(shè)計思想和制作方法，swf是導(dǎo)出的影片，不能分析出動畫制作的設(shè)計思想和制作方法，需借助其他工具軟件將swf轉(zhuǎn)換為fla文件。）
4、結(jié)合打開的寵物狗fla文件，學(xué)生回憶Flash軟件界面，并于UleadGIFAnimator比較。（以提問的形式，請學(xué)生指出各種工具欄和各種面板，并說出其作用。）
5、問：如果不打開fla文件進(jìn)入Flash軟件，該如何進(jìn)入Flash軟件？
比賽：進(jìn)入Flash軟件，參照P47“加工坊”步驟，鼓勵最先完成的組。
6、師：將圖片導(dǎo)入到庫就使圖片成為一個對象，保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的對象面板中。
布置學(xué)生操作——對照教材47頁—49頁“加工坊”制作步驟完成圖片導(dǎo)入。
7、承轉(zhuǎn)：圖片導(dǎo)入到庫意味著演員已就緒，下面由導(dǎo)演安排演員的戲了，也就是如何制作幀動畫。
8、展示寵物狗Flas_，請學(xué)生分解寵物狗奔跑的動作，與已打開的寵物狗奔跑的fla文件對比，請學(xué)生分析。
9、請學(xué)生表演————慢動作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動作。
10、小結(jié)：幀動畫的形成。
11、布置學(xué)生制作————對照教材完成47—48加工坊操作步驟，并分組完成以下思考題。
（1）設(shè)置文檔尺寸時的“PX”是什么單位，可否設(shè)置其他度量單位，如厘米等？
（2）為何在舞臺上要設(shè)置網(wǎng)格？
（3）關(guān)鍵幀和普通幀的作用？
（4）如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。
答：（1）像素，可以。（2）定位。（3）動畫播放的某一關(guān)鍵點(diǎn)，可對其施加動作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容，使前一關(guān)鍵幀動作延續(xù)至此。（4）插入多個普通幀。
12、請學(xué)生回答以上問題并作點(diǎn)評和小結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)普通幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。
13、布置學(xué)生操作————對照教材48—49頁加工坊操作步驟完成輸出動畫影片。
注意：如選擇：導(dǎo)出圖像命令則導(dǎo)出的是Flash靜止的矢量圖。
14、展示學(xué)生作品。
15、展示導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對比，通過放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。
16、問：想不想自己繪制矢量圖？有能力的同學(xué)可以繪制50頁中的矢量圖，有興趣可以繪制寵物狗。
三、總結(jié)：
1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
2、對下節(jié)課進(jìn)行展望。
教學(xué)反思
學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過利用UleadGIFAnimator軟件制作簡單GIF動畫，掌握動畫制作的基本原理。
同學(xué)們對動畫制作的學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索和自由創(chuàng)作，但動畫設(shè)計理念薄弱，需要適時引導(dǎo)。
答：(1)身體外型的變化;(2)身體內(nèi)部器官的完善;(3)性機(jī)能的成熟
26、如何看待青春期的各種生理變化(如變聲、長喉結(jié)，身體發(fā)育等)? P36
答：①進(jìn)入青春期后，我們的身體會出現(xiàn)一些特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象。
②我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。所以，我們所需要的是時間和耐心。
①青春期的青少年心理充滿著矛盾。這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。
②心理矛盾處理的好，會構(gòu)成促進(jìn)我們發(fā)展的動力，如果處理不好，則成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，我們要學(xué)會通過各種方式、借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾。
28、怎樣處理好青春期的心理矛盾?試舉例說明 P38答：(1)可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，(2)自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。如:聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒;在感到孤獨(dú)的時候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。(例子合理就行)
答：追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。
人格獨(dú)立不是故作姿態(tài)，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。
答：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。可以增進(jìn)彼此了解，相互取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、團(tuán)結(jié)合作的氛圍
答：①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質(zhì)和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界;
②青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動
的一 種全新的感覺;
③青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。
32、幾個知識點(diǎn)的詳解：
①青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。
②在青春期，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
③決定青春的是什么?——心境。(一個人雖然年事以高，仍可以保持青春的活力)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握為對象設(shè)置自定義動畫效果并調(diào)整參數(shù)以及為對象調(diào)整疊放次序
會調(diào)整自定義動畫的播放順序和開始方式
2．技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力以及學(xué)生觀察能力和鑒賞能力。
3．情感和價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生感受、欣賞蘊(yùn)涵在運(yùn)動中的美感；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
自定義動畫效果的設(shè)置和自定義動畫順序的設(shè)置。
三、教學(xué)過程：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
通過教師演示動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生思考討論動畫是怎樣形成的。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的熱情。讓“小小電視臺”里的角色都動起來。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們對演示文稿動畫設(shè)置躍躍欲試，從而為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好情境。
（二）任務(wù)驅(qū)動，小試身手
本部分是整堂課的核心部分，步步驅(qū)動，層層深入，直至把問題解決。
學(xué)生通過閱讀教材自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)助完成4個任務(wù)，從而掌握設(shè)置自定義動畫相關(guān)知識要點(diǎn)。
任務(wù)1：讓太陽升起
任務(wù)2：動畫自動播放
任務(wù)3：太陽從房后升起
任務(wù)4：小鳥先飛過，太陽再升起
教師拋磚引玉，由任務(wù)1提出引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題。利用任務(wù)1作品展示評價，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而進(jìn)入任務(wù)2、任務(wù)3的探究學(xué)習(xí)。最后教師又因勢利導(dǎo)通過設(shè)疑引出任務(wù)4，讓學(xué)生帶著問題自主尋求答案解決問題。
(三)知識拓展，錦上添花
讓學(xué)生通過創(chuàng)作交流，拓展知識，多元發(fā)展。教師設(shè)疑，學(xué)生答疑，引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移進(jìn)一步完善“小小電視臺”的內(nèi)容。
為此設(shè)置了兩個問題：
1．演示文稿里都有哪些對象可以設(shè)置自定義動畫？
（引導(dǎo)學(xué)生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片里的對象加上適當(dāng)?shù)膭赢嫞?/p>
2．想想看！
自定義動畫都能實(shí)現(xiàn)哪些動畫效果？
每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?教學(xué)過程中的智慧可以通過教案和課件的制作體現(xiàn)出來，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？這里是編輯為您推薦的“三年級信息技術(shù)教案”，期待這些案例能夠?yàn)槟闾峁┎煌乃悸罚?/p>
一．教學(xué)內(nèi)容：
四川少年兒童出版社小學(xué)生信息技術(shù)三年級下冊第十課《把作品存入自己的文件夾》
二．課時安排：
1課時
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道文件夾的相關(guān)知識
學(xué)會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法
學(xué)會把作品保存在指定的文件夾中
過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機(jī)的過程中，對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣
情感性目標(biāo)：通過把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會收獲的喜悅
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中
教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物文件夾、文件柜或文件夾、文件柜的相關(guān)圖片；事先在教師機(jī)D盤上創(chuàng)建一個教師姓名的文件夾，并在該文件夾下創(chuàng)建幾個分類文件夾如：畫圖、歌曲、電影、游戲等，放入相關(guān)的文件
六、教學(xué)過程：
教學(xué)活動
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
學(xué)生嘗試性操作
①設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？
②布置任務(wù)：讓學(xué)生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題
③教師評價
學(xué)生：積極思考
學(xué)生：通過思考以及自己的操作完成任務(wù)并相互討論回答問題
激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中
創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
認(rèn)識文件夾
學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法
①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學(xué)們觀察 ②提問：同學(xué)們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價
③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”
演示：教師機(jī)D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件
④提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？
學(xué)生：傾聽，觀察教師所出示的物品
思考、回答問題
學(xué)生：觀察教師的操作情況
學(xué)生：思考、回答問題 創(chuàng)設(shè)情景，增加趣味性，增強(qiáng)注意力
感受教師對文件夾的使用情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)文件夾的熱情
進(jìn)一步調(diào)動孩子們對文件夾的興趣
①過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法
②演示：把作品存入指定文件夾的方法
③小結(jié)：指導(dǎo)看書P
學(xué)生：傾聽、思考
學(xué)生：觀察、傾聽、思考、提問
學(xué)生：看書，回憶操作情況
過渡
根據(jù)學(xué)生的知識情況，作直接講解，以提高課堂效率知識的條理化，更利于知識的掌握
應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題
①布置任務(wù)：P練一練
②教師巡視、指導(dǎo)、評價
學(xué)生：按要求完成任務(wù)
學(xué)生：任意選玩所學(xué)的游戲
復(fù)習(xí)鞏固畫圖環(huán)境下建立文件夾的方法
復(fù)習(xí)鞏固畫圖環(huán)境下把作品存入指定文件夾的方法
小結(jié)
①文件夾的相關(guān)知識
②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟
③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生傾聽、思考、提問
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：1、掌握制作生日賀卡的方法2、掌握圖形的透明與不透明處理3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
(2)探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?
教師：
(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)
教師：
(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來完成的?
三年級下冊信息技術(shù)《學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計范文
【教材分析】
Windows下的畫圖軟件是一個功能十分強(qiáng)大的畫圖工具，是學(xué)生初學(xué)計算機(jī)時非常喜歡的一個軟件，通過對它的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)功能之強(qiáng)大，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
在三年級上冊第五課“小老鼠”畫圖的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就對畫圖軟件有了一個初步的認(rèn)識。課文分三個部分：第一部分回憶“畫圖”，用的使用 ；第三部分“畫錯了怎么辦”也是新授課，學(xué)習(xí)、實(shí)踐一種工具（橡皮擦）和兩種菜單（撤消、清除圖象）的操作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能掌握畫圖軟件中常用工具的操作使用，為以后的進(jìn)一步繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
通過三年級上冊第五課“小老鼠”畫圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對畫圖軟件有了一定的認(rèn)識和基本的操作能力。所以本課第二部分“學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)”中對五種工具的學(xué)習(xí)，對他們來說是比較簡單的，故教師在教學(xué)中可采用自學(xué)指導(dǎo)法，讓學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并請學(xué)生示范，肯定他們的成績，以鼓勵他們自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。第三部分“畫錯了怎么辦”是本課的`教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)時，可根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置問題，讓學(xué)生思考、探索、嘗試、并最終解決問題，加深印象，牢固掌握“橡皮擦”及“撤消和清除圖象”的操作。
【教學(xué)理念】
信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在教學(xué)中應(yīng)盡量放手讓學(xué)生大膽嘗試，讓他們從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，提高操作技能。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，盡量給他們展示自己的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)“我行，我最能干”，培養(yǎng)積極向上的思想。對他們的表現(xiàn)作好記載（小組長負(fù)責(zé)記載），作為平時成績的依據(jù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。
技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
大屏幕或多媒體教學(xué)平臺 計算機(jī) 復(fù)習(xí)用的得意簡單課件
【教學(xué)程序】
〔教 師 活 動〕
一、復(fù)習(xí)畫圖軟件
（上課前教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)都開機(jī)）
1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？
請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件
教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。
你們還認(rèn)識它們嗎？
3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識工具箱中各工具的名稱
有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？
4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？
請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。
二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥
1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。
⑴打開課本，翻到第。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流
（巡視觀察，個別指導(dǎo)）
⑵誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）
三、學(xué)畫課本撤消、清除圖象”的教學(xué)
1、 學(xué)生仔細(xì)觀察圖2－3。
請學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖太陽、樹、汽車、“學(xué)畫”兩個字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。
教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。
整個過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生練習(xí)
課本9頁上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。
下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺上展示。
注：整個教學(xué)過程的設(shè)計只是一個大體的框架，請教師們根據(jù)課堂的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。
〔學(xué)生活動〕
示范學(xué)生邊操作，邊解說其方法
然后全班同學(xué)啟動畫圖軟件
學(xué)生回答：工具箱 畫布 顏料盒
學(xué)生示范并回答
學(xué)生示范
學(xué)生默讀課文，討論、交流并嘗試操作練習(xí)。
學(xué)生邊示范操作，邊講解操作方法
（略）
一個學(xué)生示范，其余學(xué)生觀察，評價，思考
一、教學(xué)目標(biāo):：
1、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤輸入能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
輸入雙檔字符。
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課
1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進(jìn)行字母和數(shù)字符號約練習(xí)。
打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應(yīng)的`手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。
2、選擇課程14，進(jìn)行上檔字符練習(xí)。
先按下SHIFT鍵，再擊相應(yīng)鍵。
3、學(xué)生練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。
第15課鍵盤綜合練習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步熟練鍵盤指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、教學(xué)重點(diǎn)：
以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵
三、教學(xué)難點(diǎn)
糾正不正確的指法
四、教學(xué)方法
上機(jī)練習(xí)法
五、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)
學(xué)生啟動計算機(jī)
(二)上機(jī)練習(xí)
1、調(diào)用指法練習(xí)軟件
學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進(jìn)行輸入練習(xí)
教師巡視，及時指導(dǎo)。
2、調(diào)用“寫字板”
輸入下面一首詩：
dengguanquelu
bairiishanin,
huangheruhailiu.
uqingqianliu,
gengshangicenglu.
學(xué)生互幫，教師個別指導(dǎo)。
3、小游戲
金山打字游戲。
4、學(xué)習(xí)capslc鍵的使用。
(三)講評與深化
每一小練習(xí)做完后，教師及時展示學(xué)生成績，進(jìn)行評選。
三年級信息技術(shù)《美化服裝DIY》優(yōu)秀教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：
（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。
（2）靈活運(yùn)用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
過程與方法目標(biāo)：
（提出問題、解決問題的能力。
（自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）學(xué)會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
（善于考慮的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。
2、靈活運(yùn)用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、食物和動物圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)對服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的.一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學(xué)討論，并守成P34頁填空
那我們一起來“美化服裝DIY”吧！
二、新授
1．打開“服裝”文件
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？
同學(xué)自學(xué)畫圖協(xié)助或教材P35頁內(nèi)容。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果
選定圖形 裝飾品 修改大小
(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾
(4)小結(jié)
2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學(xué)自學(xué)教材P36頁，并完成裝飾的修改。
小結(jié)并完成P36頁內(nèi)容。
三、美化服裝DIY
DIY評比要求：整體構(gòu)圖；3、色彩搭配
同學(xué)進(jìn)行服裝DIY
師巡視輔導(dǎo)
四、評價，總結(jié)
1．作品評選。
2．自我評價
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會隨著所指目標(biāo)或計算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。
（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：
移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象的操作叫做“指向”
對準(zhǔn)某個對象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動的對象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時移動鼠標(biāo)，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動，觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個圖標(biāo)，拖動圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié)，激勵評價
說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會學(xué)到更多的知識。
五、板書設(shè)計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動
[知識目標(biāo)]：
了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。
[技能目標(biāo)]：
正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。
[情感目標(biāo)]：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的.操作。
難點(diǎn)：掌握正確的擊鍵方法。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有利于今后的學(xué)習(xí)。
二、十指分工
1、基準(zhǔn)鍵位，我來發(fā)現(xiàn)
我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、你知道它們是做什么用的嗎？
這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。
問：拇指應(yīng)該放在哪個鍵上呢？
做一做：在鍵盤上為你的
1、認(rèn)識“母鍵”
當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的F、，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。
2、擊鍵要領(lǐng)
學(xué)習(xí)看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”
三、完成活動二——擊鍵練習(xí)
打開記事本，參照P64進(jìn)行練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
2.增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生使用的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字小黑板、計算機(jī)。
課時安排：二課時。教學(xué)思路及過程：
第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡
二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。
比較難理解的通過各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解
2）通過肢體語言理解
3）在實(shí)際生活中理解
2.檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
4.小結(jié)，過渡
三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。
1.默讀課文，試著自己讀懂課文。
2.小組內(nèi)討論交流。
3.匯報自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫生字、詞。
四、精讀課文。
。
3.師生共同歸納問題。
老師隨即打出問題。
學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）
4.分小組討論以上問題。
（以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）
5.其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。
五、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。
1這篇課文給你了一個什么樣的感受？
學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？
3.老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4.把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進(jìn)行交流。
六、板書設(shè)計。
我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）
查閱信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)絡(luò)購物
其他用途
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息的基本概念；
2、獲得信息的方式；
3、信息的處理；
4、信息與計算機(jī)的關(guān)系；
5、計算機(jī)是怎樣處理信息的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解信息的概念；
2、如何處理信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
信息的概念
教學(xué)過程：
一、課題的引入
1、同學(xué)們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。
（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進(jìn)教室上課的？（學(xué)生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內(nèi)容。
（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。
（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學(xué)生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。
總結(jié)：上面我們舉了三個例子，我們來總結(jié)一下，都有什么共同的特點(diǎn)：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。（第3頁）
三、信息處理
信息是一種資源，但是當(dāng)信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費(fèi)大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。
我們要對信息進(jìn)行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進(jìn)行統(tǒng)計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。
四、為什么要用計算機(jī)來處理信息
1、運(yùn)算速度快；
2、計算機(jī)準(zhǔn)確；
3、存儲量大。
五、計算機(jī)處理信息的過程
1、將原始信息輸入計算機(jī)；
2、在計算機(jī)上處理信息；
3、輸出處理好的信息。
三維目標(biāo)：
知識與技能：1.會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學(xué)會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3.學(xué)會簡單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6-3、圖6-4、圖6-7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。
教師在黑板出示圖圖6-1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形?在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫?
步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形;用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。
步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。
提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇?請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種方法畫房子!
三.學(xué)生練習(xí)：
1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6-2。
教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。
一.引入課題：
提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形?在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫?
三.學(xué)生練習(xí)：
1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6-5大樹。
2.“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6-7和圖6-8。
教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。
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