幼兒園公開課教案精華

幼兒園公開課教案。

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。一份好的教案是教師講好好課的前提，最好教案課件是怎么樣的呢？這份“幼兒園公開課教案”是我潛心制作而成的希望您喜歡，期待我們的建議能夠幫助您更好地解決問題和提高效率！

幼兒園公開課教案(篇1)

以下是一份幼兒園學前班數(shù)學公開課的優(yōu)秀教案，供您參考：

主題：數(shù)字0-9的認知和計數(shù)

目標：

1. 讓幼兒學會識別數(shù)字0-9，并掌握它們的計數(shù)方法。

2. 提高幼兒的數(shù)學思維和計算能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣和認識。

準備：

1. 數(shù)字卡片：0-9各10張。

2. 數(shù)學游戲玩具：數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等。

3. PPT或視頻教學資源。

教學過程：

一、導入(5分鐘)

1. 提問幼兒數(shù)字0-9的名稱和特點，引導幼兒回憶之前學習過的數(shù)字。

2. 展示數(shù)字卡片，引導幼兒觀察數(shù)字卡片的印刷和排列方式。

二、游戲(20分鐘)

1. 教師提供數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等數(shù)學游戲玩具，引導幼兒通過拼圖、積木等方式計數(shù)。

2. 教師通過提問、講解、演示等方式，引導幼兒掌握數(shù)字0-9的計數(shù)方法。

三、鞏固(15分鐘)

1. 教師通過數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等方式，引導幼兒鞏固所學知識。

2. 教師提問幼兒數(shù)字0-9的計數(shù)方法和相關問題，讓幼兒進行思考和回答。

四、總結(5分鐘)

1. 教師總結課程內容，回顧幼兒學習的重點和難點。

2. 鼓勵幼兒積極思考，提出自己的問題和想法。

五、結束(5分鐘)

1. 教師提醒幼兒復習數(shù)字0-9的名稱和特點，引導幼兒回顧本節(jié)課學習的內容。

2. 教師提供結束語，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學習數(shù)學知識。

注意事項：

1. 教師應根據幼兒的年齡和注意力特點，合理制定教學計劃和游戲活動。

2. 教師應注重啟發(fā)幼兒的思維和探索精神，讓幼兒自主思考和解決問題。

3. 教師應注重引導幼兒對數(shù)學知識的興趣和認識，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的熱情。

幼兒園公開課教案(篇2)

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪里來》。

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

2.通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動課題。

(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結;幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。

(二)播放課件，幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。

(三)通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。

1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

5、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?

(精子和卵子結合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

小結：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們去探索呢。

6.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產道生出來了。臍帶完成了任務，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

(四)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好?(好)

師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的'長大了一些;我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇……

(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

結束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。

延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。

小百科：哪里，作為疑問詞時，一般指地方、位置；作為否定詞時，是指有自己的見解要表達。

幼兒園公開課教案(篇3)

活動目標

1、學唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

活動準備

1、飯勺、圍兜人手一份

2、音樂CD

3、響板

4、歌詞圖片

活動過程

一、導入

——節(jié)奏輔助 相互介紹

——導入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）

教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

小結：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。

（教師關注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）

二、感受

——學唱歌曲 體驗節(jié)奏

過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?/p>

1、傾聽

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關注幼兒對歌曲主要內容的表達）

小結：原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。

——第二次傾聽

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧！（放音樂）

主要提問：

1、歌曲娃娃家里有誰？

2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應幼兒）

2、體驗

——集體展示 亮點提升

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧！（幼兒跟著音樂一起表演）

（教師關注幼兒對節(jié)奏及內容的表現(xiàn)）

三、表現(xiàn)

——嘗試仿編 共享快樂

主要提問：

1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？

2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？

——教師范唱，將歌詞進行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

幼兒園公開課教案(篇4)

公開課教案

[教學內容] 語教: 幼兒園故事活動設計

[學情分析] 本課教學對象是幼師三年級的學生,她們在一年級時已到幼兒園見習過,了解了一些幼兒園語言的教學,但不知從何下手上課。通過本課的教學,讓學生掌握上課過程和方法,放手讓學生上實踐課,教師給予輔導,讓學生積累上課經驗,為自己未來工作,奠定良好的基礎。

[教學目標] 要求學生熟練掌握幼兒故事的選材要求；根據兒童身心發(fā)展的特點，科學合理地安排兒童故事活動，發(fā)展兒童完整的語言。

[教學重點] 1、幼兒故事選材的要求；

2、幼兒故事活動過程設計。

[教學方法] 講解法

[教學過程]

新課程介紹：第二節(jié)（第五章）幼兒園故事活動設計

一、 幼兒故事的選材要求

一是主題單一明確，具有一定的教育意義。例如故事：《謝謝小猴子》

其次，情節(jié)是具體而生動的，有起有伏，并按一般順序描述。例如童話故事《三只小豬》、《小紅帽》

第三，人物形象鮮明突出，易于兒童理解和喜愛。例如故事《小兔乖乖》中慈愛的媽媽，狡猾的大灰狼，可愛的三只小兔子。

第四， 故事要有針對性

1要根據本班孩子的實際情況，關注孩子的思想狀況，及時選取相關主題故事進行教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒不會分享玩具時，可選擇童話《小鈴鐺》等。

2、配合時令季節(jié)選材。例如《小蝌蚪找媽媽》、《瓜瓜吃瓜》、《雪花》、《蘿卜回來了》、《會**的蘋果》等

第五，故事要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，給孩子留下想象的空間。例如《會動的房子》

二、 幼兒故事活動過程設計

1導入：創(chuàng)造環(huán)境，引出故事

（1） 首先要營造良好的環(huán)境氛圍，注意環(huán)境的清潔，不要把多余的物品放在老師旁邊。

⑵其次要安排好坐位，教師與幼兒盡可能地坐得接近些，使每個幼兒都能看清楚教具和教師的表情、動作，教師也能邊講故事邊看幼兒，便于進行感情交流。

⑶最后，教師要講好開場白。

2老師生動而富有感情地講述了這個故事

（1） 用普通話講故事，正確表達故事內容；

（2） 用語調、表情、動作渲染氣氛，生動、動情地講述故事；

⑶對新詞要作適當?shù)闹v解；

⑷吸引全體幼兒認真聽故事。

3、 理解故事

（1） 第一次，通常不使用教具或只顯示故事中的人物就足夠了。

（2） 第二次，展示教具，講故事，讓學生直觀、生動地感知故事內容，加深理解。

⑶故事教學中的提問：包括

4圍繞故事展開了一系列創(chuàng)造性的語言活動，包括：

三、 小結

4、 作業(yè)：寫故事活動設計

幼兒園公開課教案(篇5)

以下是一份幼兒園學前班數(shù)學公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)字的認識和計數(shù)

目標：

1. 幼兒能夠認識數(shù)字0-9，掌握數(shù)字的計數(shù)能力。

2. 幼兒能夠運用數(shù)字進行簡單的加減運算。

3. 幼兒能夠建立數(shù)字的概念，學會運用數(shù)字進行簡單的生活活動。

教學內容：

1. 數(shù)字的認識

a. 數(shù)字0-9的認識和含義

b. 數(shù)字的形狀和顏色

c. 數(shù)字間的關系

2. 數(shù)字的計數(shù)

a. 數(shù)字的計數(shù)方法

b. 數(shù)字計數(shù)的規(guī)律

c. 數(shù)字計數(shù)的掌握

3. 數(shù)字的應用

a. 簡單的加減運算

b. 數(shù)字的應用在日常生活中

教學過程：

1. 導入活動，引出主題

a. 通過圖片或玩具等方式，引入數(shù)字的概念和計數(shù)方法。

b. 提問幼兒數(shù)字的概念和計數(shù)方法，引導幼兒說出數(shù)字的含義和計數(shù)方法。

2. 學習數(shù)字的認識

a. 帶領幼兒認識數(shù)字0-9，并掌握它們的含義和形狀。

b. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

3. 學習數(shù)字的計數(shù)

a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

b. 引導幼兒說出數(shù)字計數(shù)的方法，如數(shù)數(shù)、分組、分組計數(shù)等。

c. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

4. 學習數(shù)字的應用

a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行簡單的加減運算，并說出運算規(guī)則。

b. 引導幼兒將所學的知識運用到日常生活中，如購物、穿衣等。

5. 游戲鞏固

a. 讓幼兒通過游戲鞏固所學的知識，如數(shù)數(shù)游戲、分組計數(shù)游戲等。

6. 總結回顧

a. 回顧本節(jié)課所學的知識，讓幼兒鞏固練習。

b. 總結本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進意見。

7. 活動延伸

a. 讓幼兒嘗試在日常生活中運用所學的知識，如購物、穿衣等。

b. 鼓勵幼兒多練習，鞏固所學的知識。

幼兒園公開課教案(篇6)

【活動目標】

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。

2.學習區(qū)分10以內的單雙數(shù)。?

3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準備】

1.記號筆。

2.1到10的代幣券。

【活動過程】

一、談話導入。

師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過兩元超市嗎?你覺得什么是兩元超市?

小結:兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師，準備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個硬幣，所以是五元錢。

現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西，看看老師是怎么買東西的?兩元買一件商品。再用兩元，再買一件商品，看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?

二、初步認識10以內的單雙數(shù)，理解單數(shù)雙數(shù)的含義。

1.師:老師給小朋友們準備了一張1到10的代幣券。請每個小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?

2.提問:你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請大膽的回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。

3.你們說的真棒。剛才你們在做題時，老師也在想著做題?？纯次业拇鸢负湍銈兊拇鸢福粯訂?

(1)師:老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的?

(2)師:紅房子說:我下面住的都是有剩余的，那是誰呢?綠房子說:我下面住的是沒有剩余錢了，又是誰呢?

(3)小結:小朋友們說的真好，紅房子綠房子說我們給他們取個名字吧!兩個兩個的數(shù)剩下一個的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個兩個的數(shù)沒有剩下的數(shù)，都有朋友的數(shù)，它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認識了單數(shù)和雙數(shù)?？匆豢此麄冇謺兂鍪裁磥?。單數(shù)有誰請大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰呢?

四、幼兒游戲，進一步區(qū)分單雙數(shù)。

1.從身體上找出單，雙數(shù)。

引導語:太棒了，小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說請小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

2.手指游戲。

引導語:老師，用手指給小朋友們變數(shù)字，請小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。

五、提高難度。

1.引導語:老師，這里有一組數(shù)字，他們是誰?你是如何找到這個秘密的?有誰發(fā)現(xiàn)了，不一樣的秘密。

2.小結:一個單數(shù)，一個雙數(shù)，一個單數(shù)，一個雙數(shù)他們永遠是朋友，他們是交替排序的，實際上的數(shù)字不論大小，只要看他們的尾數(shù)，看他的最后一個數(shù)，我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。

六、活動結束。

今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對，是交替排列，第二個秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個數(shù)字的尾數(shù)，如果這個數(shù)是1、3、5、7、9那這個數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說再見吧!

教學反思：

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

幼兒園公開課教案(篇7)

以下是一份幼兒園學前班數(shù)學公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)學公開課——數(shù)字1到10的認知和計數(shù)

時間：30分鐘

目標：

1. 讓孩子們了解數(shù)字1到10的概念和意義。

2. 學會計數(shù)，能夠按照數(shù)字的遞增順序進行計數(shù)。

3. 培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。

準備：

1. PPT或者圖片展示數(shù)字1到10的形狀和特點。

2. 數(shù)字1到10的計數(shù)游戲或活動。

3. 孩子們需要準備數(shù)字卡片或者手牌，每一張上面都印有數(shù)字1到10。

步驟：

1. 介紹課程目標和孩子們需要掌握的概念。

2. 展示數(shù)字卡片或者手牌，讓孩子們了解數(shù)字的形狀和特點。

3. 教授數(shù)字1到10的概念和意義，包括數(shù)字的形狀、數(shù)字的用途、數(shù)字的遞增順序等。

4. 教授計數(shù)游戲或活動，讓孩子們通過計數(shù)游戲或活動來鞏固所學的知識。

5. 讓孩子們進行計數(shù)練習，按照數(shù)字的遞增順序進行計數(shù)，并讓他們找出數(shù)字1到10之間的不同。

6. 總結課程內容，讓孩子們回顧所學的知識，并讓他們提出自己的問題和困惑。

7. 進行下一步的教授和鞏固。

注意事項：

1. 讓孩子們進行互動和討論，讓他們感受到數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。

2. 教授計數(shù)游戲或活動時，應該注重趣味性和挑戰(zhàn)性，讓孩子們能夠積極參與。

3. 讓孩子們進行計數(shù)練習時，應該注重公平性和競爭性，讓孩子們能夠體驗到挑戰(zhàn)和成功的樂趣。

4. 在教學過程中，應該注重孩子們的積極參與和互動，讓他們感受到數(shù)學的重要性和價值。

幼兒園公開課教案(篇8)

幼兒園學前班數(shù)學公開課教案

主題：數(shù)的認識和計數(shù)

目標：

1. 學習數(shù)字的概念，包括數(shù)字的組成、數(shù)字的計數(shù)和簡單的加法、減法運算。

2. 能夠使用數(shù)字進行簡單的計數(shù)和比較大小。

3. 培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和信心。

準備：

1. 數(shù)字卡片：準備一些數(shù)字卡片，從1到10的數(shù)字，每個數(shù)字卡片上畫一個簡單的圖形，例如數(shù)字1可以是一個簡單的圓形。

2. 游戲材料：準備一些氣球和紙屑，可以設計一些有趣的游戲來引導幼兒學習計數(shù)和比較大小。

步驟：

1. 引入：教師可以向幼兒介紹“數(shù)的概念”，并引導幼兒說出數(shù)的概念，例如“數(shù)的概念就是有一個數(shù)，這個數(shù)包括數(shù)字1、2、3......”。

2. 學習數(shù)字組成：教師可以引導幼兒說出數(shù)字的組成，例如“數(shù)字1由三個數(shù)字組成，數(shù)字2由兩個數(shù)字組成，數(shù)字3由一個數(shù)字和兩個數(shù)字組成”。

3. 學習數(shù)字計數(shù)：教師可以引導幼兒說出數(shù)字的計數(shù)，例如“數(shù)字1可以數(shù)到10，數(shù)字2可以數(shù)到5，數(shù)字3可以數(shù)到2”。

4. 學習數(shù)字比較大?。航處熆梢砸龑в變赫f出數(shù)字比較大小的方法，例如“數(shù)字1比數(shù)字2大，數(shù)字2比數(shù)字3大”。

5. 游戲：教師可以設計一些有趣的游戲來引導幼兒學習計數(shù)和比較大小，例如“數(shù)數(shù)小汽車”、“數(shù)數(shù)小鳥”等。

6. 總結：教師可以引導幼兒總結學習的內容，例如“我們已經學習了數(shù)字的組成、計數(shù)和比較大小，現(xiàn)在我們可以把這些概念應用到游戲中去”。

評價：

在教學過程中，教師可以觀察幼兒的學習情況和表現(xiàn)，例如幼兒是否能夠正確使用數(shù)字進行計數(shù)和比較大小，是否能夠把學習到的概念應用到游戲中去等。教師可以根據幼兒的表現(xiàn)給予評價，例如“幼兒計數(shù)比較大小的能力很好，可以應用到游戲中去”。

幼兒園公開課教案(篇9)

以下是一份幼兒園學前班數(shù)學公開課的優(yōu)秀教案：

主題：數(shù)學啟蒙——數(shù)數(shù)和計數(shù)

目標：

1. 讓孩子們學會數(shù)數(shù)和計數(shù)，了解數(shù)量、數(shù)量關系和計數(shù)規(guī)則。

2. 提高孩子們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3. 讓孩子們學會使用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。

準備：

1. PPT課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、計算器等。

2. 孩子們的玩具和游戲材料，如骰子、積木等。

步驟：

1. 引入：

通過提問孩子們的名字、年齡和喜歡的玩具來引入主題。

例如：“你叫什么名字？你多大了？你最喜歡的玩具是什么？”

2. 數(shù)數(shù)和計數(shù)：

讓孩子們數(shù)數(shù)自己手中的數(shù)字卡片，讓他們了解數(shù)字卡片上的數(shù)字代表什么。

例如：“你好！你的數(shù)字卡片上有1、2、3、4、5，它們代表五個數(shù)字。你可以數(shù)數(shù)它們有幾個。”

然后，讓孩子們嘗試計數(shù)，讓他們知道計數(shù)的規(guī)則和技巧。

例如：“你可以看到數(shù)字卡片上的數(shù)字是連續(xù)的，你可以把它們分成一組，每組數(shù)字之間用空格隔開。你可以從1開始，依次數(shù)到5，有多少個空格？”

3. 解決問題：

讓孩子們用計數(shù)器或者計算器來計算他們手中的數(shù)字，讓他們了解如何使用數(shù)字和計數(shù)規(guī)則來解決簡單的數(shù)學問題。

例如：“你有多少個數(shù)字卡片？你可以把它們分成兩組，每組數(shù)字之間用空格隔開，有多少個空格？”

4. 練習：

讓孩子們練習計數(shù)和數(shù)數(shù)，讓他們了解數(shù)量關系和計數(shù)規(guī)則。

例如：“你有兩個數(shù)字卡片，它們分別是1和2。你可以把它們分成三組，每組數(shù)字之間用空格隔開，有多少個空格？”

5. 總結：

通過提問孩子們的問題，讓他們回顧整個教學過程，總結數(shù)學知識的應用和數(shù)學思維的培養(yǎng)。

例如：“我們通過數(shù)數(shù)和計數(shù)學會了數(shù)量、數(shù)量關系和計數(shù)規(guī)則。我們學會了用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。我們學會了使用計數(shù)器和計算器來解決簡單的數(shù)學問題。最后，我們培養(yǎng)了數(shù)學思維解決問題的能力?！?/p>

以上是一份幼兒園學前班數(shù)學公開課的優(yōu)秀教案，希望對您有所幫助。

幼兒園公開課教案(篇10)

幼兒園大班識字教案、幼兒園大班游戲教案_拼音識字游戲教案：開火車!拼音識字是幼兒園小朋友最基礎的學習要求，到了學期末了，很幼兒園老師開始復習鞏固這一學期所學的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢?游戲對小朋友們是最好的教學，看看下面這位大班老師設計的拼音識字游戲，相信對大班孩子鞏固拼音復習漢字是很有幫助的.，大班、中班、小班都可以借鑒這個拼音識字游戲來教孩子們!

拼音識字游戲：開火車

適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲準備：相關字母、聲母卡片

操作過程：(1)做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。(3)例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

幼兒園公開課教案(篇11)

設計思路：

“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊，忍不住當下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

活動目標：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會故事中集體合作的力量。

活動準備：

1、知識經驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經驗鋪墊和積極的情緒導向。

2、物質材料準備：

①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

⑤與月亮有關的幾本繪本故事書。

活動過程：

一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達哦!”

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)

師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

3、出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

(通過觀察、討論，月亮的味道已經牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的`沖動，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設置音效，增強效果。

三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)

2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。)

師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)

3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。

師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)

師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙?！?/p>

師：“剛剛老師請的幾個小幫手已經把小動物們一個，一個的疊高。現(xiàn)在請小朋友們再仔細看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個這邊，一個那邊——孩子們邊說邊轉換著身體的方向。)

②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想，并表達自己的發(fā)現(xiàn)。)

③師小結：“不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的。”

④“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師，播放“咔嚓”音效)。

師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)

師：“小老鼠請小動物們吃月亮，也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)

⑤師撕下數(shù)片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”

(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)

師：“月亮好吃嗎?”(……)

⑥師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”

四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

1、師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們去‘嘗嘗’月亮的味道吧?！?/p>

2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……

1、師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)

師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方?！?/p>

2、師拿出幾本關于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當小小收藏員，去書店、網上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”

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