大班安全教案(范例12篇)。
談到“大班安全教案”那么這篇文章一定比較值得一讀。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。如果您覺(jué)得本網(wǎng)頁(yè)有用請(qǐng)不要忘記收藏它!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
【操作要點(diǎn)】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題
1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小朋友應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素,只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰(shuí),講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲: 傳球
玩法 :教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球,當(dāng)鈴聲停下時(shí),手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì),對(duì),對(duì)對(duì)可以這樣玩,或錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng):
今后在生活,游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù),注意安全。
相關(guān)內(nèi)容
大班健康教案:起床啰
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?
2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?
4、放開(kāi)汽車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問(wèn):
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了。”
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?
師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)
教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
活動(dòng)設(shè)想:
在日常生活中,我們常見(jiàn)一些不安全因素存在。如:低處外露的插座、插頭;滑梯上松動(dòng)的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹(shù)枝等都會(huì)被幼兒視為玩具來(lái)玩耍,稍不注意就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。 隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高,他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)和方法。為此,我們有針對(duì)性地開(kāi)展了教育活動(dòng)《保護(hù)自己》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道并能說(shuō)出生活中存在的危險(xiǎn)因素。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志,知道它們代表的意義,能積極做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒生活中游戲時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn),安全標(biāo)志多種
活動(dòng)過(guò)程:
(一)真實(shí)情景講述----生活中存在的危險(xiǎn)因素
(1)問(wèn)題:
1、奔跑時(shí)碰撞容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?
2、鞋帶開(kāi)了,鞋子太大,衣服太長(zhǎng)容易在游戲中出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?
3、滑滑梯時(shí)擁擠,頭朝下會(huì)怎樣?
4、倒著走路,從高處往下跳會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
5、上下樓梯打鬧會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
6、對(duì)著別人的耳朵突然大叫會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?
7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)
8、嘴里含著東西哭、笑,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
(幼兒結(jié)合自己的活動(dòng),談出自己的想法)
(2)小結(jié):小朋友現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼:坐、立、行、走要保持正確的姿勢(shì),要堅(jiān)持體育鍛煉,多曬太陽(yáng),游戲時(shí),同伴間不能打鬧,不能從高處往下跳。
(二)認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志、符號(hào),知道它們所代表的意義,并能做出積極反應(yīng)。
教師出示安全標(biāo)志,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)說(shuō)一說(shuō),在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,這些標(biāo)志什么意思,你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志會(huì)怎么做?
(1)禁止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠,是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火等)
(2)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi),用黑色圖形等)
(3)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi),用白色表示某些事件,是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志,生活中還看到哪些(左拐、右拐等)運(yùn)用直觀法和鼓勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒積極講述。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅(qū)使下,幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無(wú)意中吞下,其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法,有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.孩子小有些習(xí)慣不好改,講解時(shí)要注意不能把沒(méi)有習(xí)慣吃異物的孩子由于好奇反而激起他的興趣。
2.在告知孩子小東西不能吞吃后,還要孩子充分感受異物在肚子里難受的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄像:小紐扣旅行記。
2.預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。
3.聯(lián)系校醫(yī)到班。
活動(dòng)過(guò)程
1.看錄像,思考討論:
(1) 看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問(wèn):珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
2.交談與訪問(wèn):紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問(wèn):“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
(3)讓校醫(yī)講解有關(guān)知識(shí)。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問(wèn):你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途? (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)
4. 游戲:模仿生活中簡(jiǎn)單的場(chǎng)景。
1.小朋友在玩游戲時(shí),扣子忽然掉了,應(yīng)該怎么辦呢?(撿起開(kāi)交給老師)。
2. 有的小朋友也愛(ài)漂亮,媽媽給買的漂亮的小珠子鐲子,斷了,好多漂亮的小珠子,問(wèn):能不能吃呀?(不能,應(yīng)該放在書(shū)包里回家給媽媽或交給老師讓老師幫忙交給媽媽)
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)中,孩子們都很感興趣,師生配合也很好。講解了吞吃小扣子的危害之后,只延伸了光滑的看似漂亮的東西的危害,沒(méi)有延伸像小釘子這樣帶尖的小東西的害處,那是危險(xiǎn)的。應(yīng)該延伸到更多的有危險(xiǎn)的小東西,是這堂課內(nèi)容更豐富,教育面更廣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)清安全標(biāo)志,知道不能玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、找安全標(biāo)志:
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:
(1)為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?
(2)除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志,在什么地方見(jiàn)過(guò)的,它們表示什么意思?
(3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3.議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害:
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲:看誰(shuí)找的準(zhǔn)
教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?,?yīng)該怎樣做。
2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看情景表演,了解睡覺(jué)的正確睡姿,知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2.樂(lè)意參加歌表演,能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小狗玩偶一個(gè),任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情景表演的方式,向幼兒提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難,可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:
⑴為什么不能蒙頭睡覺(jué)?
⑵睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水,了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)
(1)教師:怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn):你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了,請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶,帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想,寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺(jué)了,我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的投入到活動(dòng)中,達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺(jué),通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候,師生互動(dòng),拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒知識(shí)積累比較豐富,知道許多動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣,因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。
設(shè)計(jì)思路:在“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)正式開(kāi)展以前,我先向幼兒發(fā)放了一張調(diào)查表,以了解幼兒的興趣趨向,通過(guò)對(duì)問(wèn)題反饋的集中統(tǒng)計(jì),我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對(duì)電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼比較感興趣,我們確定了活動(dòng)的主線,其中電話號(hào)碼是活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的電話號(hào)碼感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的電話號(hào)碼,并知道什么時(shí)候呼叫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、電話等
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師:森林有一件高興的'事,你們猜一猜?
小動(dòng)物家都裝電話了。
二、幼兒分別猜動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
1、教師示范、舉例,說(shuō)一個(gè)三位數(shù)的電話號(hào)碼。
2、幼兒猜三位數(shù)的電話號(hào)碼。
三、打電話給小動(dòng)物,學(xué)習(xí)基本的打電話禮儀。
1、想請(qǐng)小鳥(niǎo)出來(lái)玩應(yīng)該怎么說(shuō)?
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友為公雞打電話。
四、學(xué)習(xí)和掌握常用的電話號(hào)碼。
師:在我們的生活當(dāng)中也有3位數(shù)字的電話號(hào)碼。
1、幼兒討論生活中的特殊號(hào)碼。
2、一起撥打114詢問(wèn)幼兒園的電話號(hào)碼。
3、說(shuō)說(shuō)自己的家的電話號(hào)碼。
五、延伸活動(dòng):
制作電話號(hào)碼本。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、通過(guò)觀察圖片,推測(cè)可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶外活動(dòng),感受自我保護(hù)過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圖片,推測(cè)可能發(fā)生的事情
教師出示圖片,問(wèn):請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?
鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會(huì)怎么樣呢?
讓幼兒按照自己的想法推測(cè),并說(shuō)出后果和危險(xiǎn)。
2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。
教師:你們知道還有哪些玩的方法比較危險(xiǎn)呢?這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢?
通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法,認(rèn)識(shí)到它們的危險(xiǎn)。
教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō),這樣玩好嗎?
一天放學(xué)后,小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒,球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開(kāi)過(guò)來(lái),司機(jī)看見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨?,馬上剎車,但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白,哇哇大哭。警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō):"以后不要再在馬路上踢球了,這樣一來(lái)太危險(xiǎn)了。"小明不好意思地低下了頭。
提問(wèn):小明和小剛這樣玩好不好?為什么?那應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)有危險(xiǎn)?
3、組織幼兒討論:怎么玩才可以使自己比較安全?
教師:剛才,我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn),那么,我們應(yīng)該怎么玩呢?應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略
教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具,讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù),教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù),教育大家如何保護(hù)自己,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
活動(dòng)反思:
1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性,并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。
小百科:危險(xiǎn)是警告詞,指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài),其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),還有是一些機(jī)械類的危害。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
2、能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。
3、形成自我保護(hù)意識(shí),提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全意識(shí)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、每組一張白紙和一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
(1)有事爸爸媽媽都出去了,你一個(gè)人在家,你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢?
(2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢?
2、展開(kāi)活動(dòng):觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖并提問(wèn):
①讓幼兒來(lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的,她的做法對(duì)嗎?
②教師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)如果害怕,可以給爸爸媽媽打電話,如果覺(jué)得無(wú)聊可以看書(shū),畫(huà)畫(huà)、看電視或者玩玩具,等爸爸媽媽回來(lái)。
(2)出示下一幅圖,這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法
①對(duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。)
②教師小結(jié):自己一個(gè)人在家,害怕時(shí)不要大聲哭鬧,不然可能會(huì)引起壞人的注意;不能自己一個(gè)人溜出家門(mén),這樣可能會(huì)遇到好多危險(xiǎn),而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很著急;不做危險(xiǎn)的事情,比如:爬窗戶或爬其他高的地方,這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。
請(qǐng)幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。
3、活動(dòng)展開(kāi):分組討論,一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注意什么安全問(wèn)題?
(1)教師:一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)該注意什么安全問(wèn)題呢?如果有陌生人敲門(mén)該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險(xiǎn)物品呢?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小朋友,請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒討論,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來(lái)。
(4)集體分享各組討論內(nèi)容,制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
(5)集體討論。
4、活動(dòng)總結(jié):一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。我們制定的安全注意事項(xiàng)是:一個(gè)人在家害怕時(shí)不要大聲哭鬧,不要溜出家門(mén),不要試圖從窗戶爬出,不要給陌生人開(kāi)門(mén),要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào),急救電話號(hào)碼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識(shí)。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、游戲盒(鞋盒、線上系上乒乓球)
2、障礙物(一米高的柜子)、安全出口標(biāo)志、消防警報(bào)聲音
活動(dòng)過(guò)程:
1、講述故事,引出游戲。
在一個(gè)美麗的小村莊里,住著一家人,這一家人有七個(gè)兄弟,他們相親相愛(ài)過(guò)的很幸福!他們一起玩耍、一起勞動(dòng),非常的快樂(lè)!有一天,他們像往常一樣回到家里愉快的共進(jìn)晚餐,晚餐后沒(méi)多久就美美的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,然而在凌晨的時(shí)候突然發(fā)生火災(zāi),他們必須快速地離開(kāi)房間,要怎樣做才能又快又安全?
游戲規(guī)則:你們每一組的小朋友就像是相親相愛(ài)的“七兄弟”,這就是“七兄弟”的家,你們被困在家里,而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來(lái),你們一只手拉著繩子的一端,另一只手背后,聽(tīng)到老師口令后,才能開(kāi)始拉,時(shí)間是五秒鐘!
開(kāi)始游戲:幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)始往外拉,全部快速都出來(lái)的獲勝!
師:假如活動(dòng)室著火,我們應(yīng)該怎樣做?我們?cè)囈幌隆?/p>
師小結(jié):在遇到突發(fā)事件時(shí),我們要冷靜,要有秩序有規(guī)則的一個(gè)一個(gè)的出。
2、游戲:翻越障礙
導(dǎo)語(yǔ):在真正的火災(zāi)中會(huì)有很多意想不到的事情會(huì)發(fā)生,比如說(shuō)房子的房梁或者墻壁會(huì)倒塌,堵住我們通往安全出口的路,我們遇到這些障礙物該怎么辦呢?
請(qǐng)一名幼兒示范怎樣翻越障礙物,其他幼兒模仿。
分兩組進(jìn)行翻越障礙游戲,提示一定要有秩序。發(fā)現(xiàn)不會(huì)翻越的幼兒,請(qǐng)其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法,請(qǐng)幼兒再次嘗試游戲,提問(wèn):這些小朋友實(shí)在是翻不過(guò)去,你們?nèi)绦膾仐壦麄儐??你們?huì)幫助他們嗎?怎樣幫助?讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法。
請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲,在此過(guò)程中幫助能力弱的幼兒。
請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽,看看哪一組的幼兒共同通過(guò)障礙的速度最快。
最后,安全出口只有一個(gè),兩組幼兒合并成一組進(jìn)行游戲。
結(jié)束:突然有人喊:“教室失火了!”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰,有秩序的排好隊(duì)走向安全出口離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道如何表達(dá)快樂(lè)的情緒。
2、能利用提供的各種材料把裝扮自己裝扮成小丑、滑稽人。
3、愉快、大方地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:口紅、眉筆、各種大手帕、紗巾、大人衣服、各色毛線、消毒棉
各色粘貼紙、雙面膠、剪刀、師用皇冠等
活動(dòng)過(guò)程:
1、不開(kāi)心的皇后
師扮演一位不愛(ài)笑、面無(wú)表情的皇后,述說(shuō)自己的煩惱:以前我有一個(gè)小丑朋友,他每天都會(huì)逗我開(kāi)心。現(xiàn)在他走了,我就再也沒(méi)笑過(guò)、請(qǐng)小朋友想辦法,讓她開(kāi)心讓她笑。
怎樣把自己裝扮才會(huì)像小丑那樣奇怪、好笑?
可以做哪些令人的動(dòng)作?
2、可笑的裝扮
介紹幼兒收集的材料,想想各種材料可以怎樣使用。請(qǐng)幼兒自由交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹、交流自己的想法。
幼兒自由選擇各種材料裝扮自己。師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意。
師幫助幼兒正確使用化裝品,以皇后的身份來(lái)參與指導(dǎo)幼兒
鼓勵(lì)話“我來(lái)看誰(shuí)的裝扮的滑稽人能別人笑,還能讓別人大笑的,你的本領(lǐng)真大!”
3、開(kāi)心起來(lái)
幼兒分組表演,把不開(kāi)心的皇后逗笑。
開(kāi)心的皇后和小朋友一起跳“口哨舞”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友,愛(ài)護(hù)鉛筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鉛筆人手一支,轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的.好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
身體生來(lái)瘦又長(zhǎng),五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說(shuō)話,越說(shuō)越矮無(wú)下場(chǎng)。(謎底:鉛筆)
二、自由嘗試用筆,引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流:小朋友在用筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭(zhēng)搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害,一定要改掉這些壞習(xí)慣。
3、討論如何正確握筆,并學(xué)習(xí)《握筆歌》
小小筆,手中拿,老大老二緊握筆,老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊,無(wú)名指頭藏中間,小拇指頭坐桌上,筆兒緊靠老虎口,寫(xiě)起字來(lái)穩(wěn)又好。
總結(jié):鉛筆要輕拿輕放,不寫(xiě)字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中,不能拿著到處行走,更不能打鬧,筆頭斷了不能用要及時(shí)削,筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領(lǐng)大,能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà),我來(lái)做他的好朋友,保護(hù)他來(lái)不打架,不亂扔,不亂戳,做個(gè)護(hù)筆的好娃娃。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,及時(shí)關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用鉛筆,養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、(消防車的聲音)聽(tīng),這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像,我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)
3、我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作,有一個(gè)幼兒畫(huà))
3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
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居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編現(xiàn)在向你推薦中班安全教案(范文12篇),更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
三月是文明月,圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn):
1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,層層深入。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,
執(zhí)教過(guò)程中的不足之處:
1.教師的回應(yīng)不夠及時(shí)
當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時(shí),我未能及時(shí)回應(yīng)獲得的信息,“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào),可見(jiàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。
2.細(xì)節(jié)處理欠妥
游戲規(guī)則講解不夠精煉,示范的方式過(guò)于單一,幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此,平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié),時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境,使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
中班安全垃圾食品我不吃
隨著人們生活水平的提高,人們的飲食和生活習(xí)慣也逐漸發(fā)生了改變。很多人的飲食習(xí)慣不健康,選擇吃垃圾食品成為了他們生活的一部分。其實(shí),垃圾食品對(duì)我們的身體危害很大,所以在中班階段,就需要通過(guò)課堂教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣,形成正確的飲食習(xí)慣和生活方式。
一、 課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源:卡通動(dòng)畫(huà)片、圖示、拼圖、彩虹表及作品等。
2. 教師找到一些有關(guān)食品衛(wèi)生的圖片、廣告、標(biāo)志和產(chǎn)品包裝盒等,在課前貼在教室和走廊的顯著位置上,引起幼兒瀏覽和了解。
3. 在課前,教師需要做好準(zhǔn)備,找到一些與垃圾食品有關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源來(lái)宣傳垃圾食品的危害,提高孩子們對(duì)不健康食品的警覺(jué)性。
4. 準(zhǔn)備畫(huà)板和彩紙等材料,讓孩子們可以自由發(fā)揮創(chuàng)造,畫(huà)出自己心目中的健康食品,以此來(lái)培養(yǎng)孩子們飲食上的健康意識(shí)。
二、引導(dǎo)孩子了解垃圾食品對(duì)身體的危害
1.給孩子們展示一些垃圾食品的照片,讓孩子們認(rèn)識(shí)到垃圾食品的樣貌和形態(tài)。
2.展示垃圾食品的成份,引導(dǎo)孩子們了解垃圾食品對(duì)健康的危害,引導(dǎo)孩子們懂得一些壞的飲食習(xí)慣如:吃甜食易導(dǎo)致蛀牙、吃咸食易導(dǎo)致高血壓等。
3.教師通過(guò)講解的方式,引導(dǎo)孩子們了解垃圾食品對(duì)身體的危害,讓孩子們知曉一些食品添加的化學(xué)成分和食品安全標(biāo)志的意義,并提醒他們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)要重視食品安全問(wèn)題。
4.教師根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣,引導(dǎo)孩子們了解營(yíng)養(yǎng)搭配的常識(shí),讓孩子們知道一些膳食纖維的重要性,建立科學(xué)飲食觀念。
三、制作圖示進(jìn)行課堂教育
1. 讓孩子親自動(dòng)手,制作有關(guān)食品的圖示,例如薯片等,讓孩子們親自體驗(yàn)食品的制作過(guò)程和成品的效果,增加對(duì)食品的認(rèn)知。
2.教師帶領(lǐng)孩子們用彩紙把健康食品的圖形整合起來(lái),形成一個(gè)“食品森林”,讓孩子們明確各類食物的重要性,幫助孩子們形成對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。
四、讓孩子們做出“不吃垃圾食品”的承諾
1. 讓孩子們參與,制訂健康食品的計(jì)劃,制定帶有自己風(fēng)格的菜譜,并通過(guò)展示演講,把自己學(xué)習(xí)健康飲食的成果和理念向家人和其他同學(xué)展示。
2.制定一個(gè)“垃圾食品查詢表”,記錄下學(xué)生在課下購(gòu)買或攝取的食品,在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓孩子們了解食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)食品信息的識(shí)別能力。
3. 讓孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)垃圾食品不吃的承諾,形成一種正確的飲食習(xí)慣。
通過(guò)中班安全垃圾食品我不吃教案的引導(dǎo)下,孩子們培養(yǎng)了健康飲食的正確觀念,懂得了如何選擇健康的食品,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。這不僅對(duì)孩子們本身有著深遠(yuǎn)的影響,同樣對(duì)家庭的健康飲食習(xí)慣也能夠起到良好的引導(dǎo)作用。我們應(yīng)該充分重視孩子們?cè)谥邪嚯A段養(yǎng)成的健康飲食習(xí)慣,幫助他們能夠長(zhǎng)期保持健康的生活方式。
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪校性S多電器產(chǎn)品,你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,可是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?
(3)你明白電從哪里來(lái)?
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。可是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎樣辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)當(dāng)怎樣辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,能夠?qū)щ?,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并明白看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
中班安全教案
安全教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在中班,幼兒正處于探索世界、認(rèn)知能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此,我們需要通過(guò)具體、生動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行安全教育,幫助幼兒樹(shù)立正確的安全觀念和自我保護(hù)意識(shí),提高他們對(duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的反應(yīng)能力。下面是一份中班安全教案,希望能對(duì)幼兒的安全教育提供指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2. 幫助幼兒學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)和安全的場(chǎng)景和事物。
3. 提高幼兒的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的反應(yīng)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 危險(xiǎn)和安全的場(chǎng)景和事物辨識(shí)。
2. 常見(jiàn)的安全事故及應(yīng)對(duì)方法。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1. 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2. 幫助幼兒學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)和安全的場(chǎng)景和事物。
四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng):
本節(jié)課持續(xù)時(shí)間約為40分鐘。
五、教學(xué)計(jì)劃:
1. 導(dǎo)入(10分鐘):
a. 教師利用圖片等多媒體工具引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)危險(xiǎn)和安全的話題,例如交通規(guī)則、玩具中的小零件等。
b. 教師鼓勵(lì)幼兒分享自己曾經(jīng)遇到過(guò)的危險(xiǎn)或安全的經(jīng)歷,鼓勵(lì)幼兒思考如何應(yīng)對(duì)這些情況。
2. 情景辨識(shí)(15分鐘):
a. 教師播放一段短視頻,視頻中包含了常見(jiàn)的安全事故場(chǎng)景,如過(guò)馬路不看紅綠燈、玩水時(shí)不戴游泳圈等。
b. 教師與幼兒一起觀看視頻,并對(duì)視頻中出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行討論。詢問(wèn)幼兒如何識(shí)別出這些危險(xiǎn),以及如何避免這些危險(xiǎn)。
3. 安全應(yīng)對(duì)方法(15分鐘):
a. 教師模擬幾種常見(jiàn)的危險(xiǎn)情景,如火災(zāi)、地震等,通過(guò)角色扮演的方式展示正確的應(yīng)對(duì)方法。
b. 教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法,并鼓勵(lì)他們積極參與討論。
4. 總結(jié)(5分鐘):
a. 教師讓幼兒回顧本節(jié)課學(xué)到的安全知識(shí),強(qiáng)調(diào)正確的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的重要性。
b. 教師與幼兒一起制定一份安全守則,每個(gè)幼兒都要簽字表示自己會(huì)遵守這些規(guī)則。
六、教學(xué)方法:
1. 多媒體教學(xué)法:通過(guò)圖片、短視頻等多媒體手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2. 角色扮演法:通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景的方式幫助幼兒更好地理解和掌握應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。
七、教學(xué)評(píng)估:
1. 教師觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的參與度和反應(yīng)情況。
2. 教師與幼兒互動(dòng)交流,檢查他們對(duì)于危險(xiǎn)和安全的理解,并詢問(wèn)他們自己制定的安全守則。
八、教學(xué)拓展:
1. 家園協(xié)作:教師將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和安全守則通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)等途徑告知家長(zhǎng),并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起重溫課程內(nèi)容,加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。
2. 定期復(fù)習(xí):教師每隔一段時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí),提醒他們始終保持警惕和正確的應(yīng)對(duì)方式。
通過(guò)這樣一堂生動(dòng)的中班安全教育課,幼兒將能夠增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)和安全的辨識(shí)能力和應(yīng)對(duì)能力,培養(yǎng)正確的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí),教師與家長(zhǎng)的共同努力也能夠進(jìn)一步提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)和安全行為,確保他們的健康和安全成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人十分感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):沙沙,你做得對(duì)!但是還有一些事情你要多加注意。沙沙連忙問(wèn)媽媽:還有什么事情就應(yīng)注意的呢?
2、幼兒討論:
①媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?
②我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?
3、出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一:
一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):小朋友你真可愛(ài),我請(qǐng)你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。
幼兒討論:能不能要陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境二:
一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):我是你 媽媽的好朋友,她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。
幼兒討論:能不能跟她走?應(yīng)該怎么做?
教師提醒:
①你認(rèn)識(shí)她嗎?
②如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話。
③那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說(shuō)。
教師小結(jié):
對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、結(jié)束活動(dòng)。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)群體和成人,遇到陌生人不能輕信。
中級(jí)安全活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)不干擾教學(xué)計(jì)劃,主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)擴(kuò)展等,知道室內(nèi)活動(dòng)不嘈雜,可以自覺(jué)為慢性,適度室內(nèi)活動(dòng),適合幼兒園老師在中班參加安全班,讓我們看一下室內(nèi)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):
1.了解室內(nèi)活動(dòng)時(shí)不要麻煩。
2在室內(nèi)活動(dòng)中能有意識(shí)地保持慢性和適度。
3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4培養(yǎng)兒童的思維和口頭表達(dá)能力。
5.增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童讀物,第4-5頁(yè);快板;彩色油畫(huà)棒
活動(dòng)程序:
1,學(xué)習(xí)兒童歌曲《室內(nèi)活動(dòng)安全歌》
(1) 示范讀兒歌,孩子們的欣賞。
老師做完所有的歌后,他幫助孩子們記住了歌的內(nèi)容:玩玩具怎么樣?進(jìn)出怎么樣?那活動(dòng)室呢?
(2) 老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒跟著老師講兒歌,然后孩子們分組談兒歌。
2引導(dǎo)孩子們知道他們不能在教室里追逐和打架。他們應(yīng)該謙虛而緩慢。
(1) 指導(dǎo)孩子們交流和討論:在室內(nèi)做什么是安全的,不安全的時(shí)候怎么做?如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子做了不安全的事情,你怎么提醒他?
(2) 小結(jié):孩子不要追逐,不要在房間里打架,自覺(jué)謙虛、緩慢。如果發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧分鸷蜖?zhēng)吵,應(yīng)該立即勸阻他們。只有這樣兒童才能安全。
3.請(qǐng)閱讀兒童讀物,并完成《安全行為二選一》的要求。
(1)引導(dǎo)孩子看每組**。這群孩子的行為正確嗎?正確涂成紅色,而不涂成藍(lán)色。
(2) 老師和孩子共同檢查孩子的操作結(jié)果是否正確。
活動(dòng)額外資訊:
教導(dǎo)孩子們不要在室內(nèi)追逐、打架或做危險(xiǎn)的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車?是和誰(shuí)一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過(guò)程。
3、教師講述一件案例:有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?,把自己的頭和手都伸到了窗外,!出自:快思老.師!手上還拿著槍在打槍,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上,沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開(kāi),雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲,"開(kāi)汽車"。
活動(dòng)反思:
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
1、歌曲導(dǎo)入,激趣引題
播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)欣賞。
2、故事進(jìn)入,觀看短片《丟丟和陌生人》
師:小兔為什么不給大灰狼開(kāi)門(mén)呀?現(xiàn)實(shí)生活中也有像大灰狼一樣的壞人,他們是怎么哄騙小朋友呢?小朋友請(qǐng)聽(tīng)故事《丟丟和陌生人》。
(1)組織幼兒討論
①丟丟跟誰(shuí)走了?②什么是陌生人?③他為什么跟陌生人走的呢?④結(jié)果怎么樣?⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話?
(2)教師小結(jié):陌生人里面有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具或說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也回不了自己的家了,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、觀看情景片斷,展開(kāi)討論
此環(huán)節(jié)選取生活中典型的三個(gè)情景片斷
①不亂吃陌生人給的東西
②一個(gè)人在家,有陌生人敲門(mén)怎么辦?
③和大人走失怎么辦?
通過(guò)三個(gè)情景的展示,逐步讓幼兒進(jìn)行交流和討論,教師深入其中直接引導(dǎo),使幼兒思維能力和解決問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練,并在觀賞過(guò)程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護(hù)自己的方法。
4、巧虎超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人,以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯(cuò)誤的行動(dòng)判斷,讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)陌生人的方法,提高了整個(gè)活動(dòng)的趣味性、綜合性。
5、游戲——小小裁判員
通過(guò)故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力,教師再次讓幼兒觀看幾個(gè)情境,并在觀賞的過(guò)程中讓幼兒舉出對(duì)錯(cuò)牌,判斷哪種行為是對(duì)的、哪種行為是錯(cuò)的。
6、結(jié)束——欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走
陌生人的東西我不吃
陌生人的禮物我不要
陌生人敲門(mén)我不開(kāi)
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)我讓幼兒初步掌握了自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,同時(shí)讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時(shí),有陌生人給好吃的、好玩的,都不能接受,更不能跟陌生人走。
"安全"是人生命中最重要的兩個(gè)字,要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己,就要對(duì)他們進(jìn)行一系列的安全教育。因此,我將安全工作放在首位,讓他們不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。讓他們、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),是我對(duì)本次活動(dòng)最大的期望,也是我不斷努力和奮斗的方向。
活動(dòng)反思:
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要?,F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解桌椅使用不當(dāng)會(huì)有哪些危險(xiǎn)。
2、學(xué)習(xí)正確搬放桌椅的方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)資源:故事《小桌椅的對(duì)話》。
2、幼兒用書(shū)第18~19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 講故事《小桌椅的對(duì)話》。
(1)播放多媒體教學(xué)資源故事《小桌椅的對(duì)話》講述故事。
提問(wèn):小椅子對(duì)小桌子說(shuō)了些什么?小桌子又對(duì)小椅子說(shuō)了些什么?
(2)教師小結(jié):小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作劇等,不僅自己摔倒受傷,還讓小伙伴也受到傷害。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō):日常生活中,如果我們不愛(ài)護(hù)桌椅,不小心使用,會(huì)有哪些危險(xiǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何正確的使用桌椅。
(1)組織幼兒談話,討論:
我們要怎樣使用桌子和椅子?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(輕搬輕放,不攀爬桌椅,不拖拉桌椅,發(fā)現(xiàn)桌椅壞了及時(shí)告訴老師修理,制止破壞桌椅的行為等)
怎樣搬動(dòng)椅子最安全?怎樣做才不會(huì)碰到其他小朋友?(椅子腿向下,雙手握住椅子背,輕搬輕放)
(2)教師示范正確搬動(dòng)椅子的方法,請(qǐng)幼兒練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅,輕搬輕放,進(jìn)餐、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收拾,整理好桌椅、操作工具和材料。
2、教育幼兒在家中不攀爬桌椅,不拖拉桌椅。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃?!斑?!娃娃的身上貼的是什么呀?”
“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢?”
(2)娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。
娃娃:都怪我不好,游戲的時(shí)候總是不注意安全,所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑,結(jié)構(gòu)磕破了頭,貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手上和腳上,是因?yàn)槲以谂艿臅r(shí)候,眼睛沒(méi)看著前面的路,結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃,又難看又難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因?yàn)槲乙粍?dòng),這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯(坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)
(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
三、拓展談話內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)該如何注意安全?
娃娃:小朋友們,你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼???你們是怎么玩搖椅的?請(qǐng)你們告訴我。
四、到戶外玩游戲。
幼兒游戲,教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)情況,提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道雷電的危害時(shí)的一些應(yīng)對(duì)辦法。
2、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《如何防雷電》
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:
今天,小芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了小芳的家里坐下。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、誰(shuí)做得對(duì)?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
反思:
幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
一、欣賞繪本故事《我也要搭車》,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
導(dǎo)入語(yǔ)1:老師這兒有一個(gè)很好聽(tīng)的故事,請(qǐng)你看一看故事里都說(shuō)了什么?
幼兒觀看PPT《我也要搭車》,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
導(dǎo)入語(yǔ)2:對(duì)了,故事的名字叫《我也要搭車》。那么,故事里有哪些小動(dòng)物要搭車呢?每次動(dòng)物請(qǐng)求搭車時(shí),獅子爺爺說(shuō)了什么?為什么獅子爺爺要讓小動(dòng)物們遵守這些規(guī)則?
幼兒討論、交流。
導(dǎo)入語(yǔ)3:到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
小結(jié):只有大家都遵守了乘車的規(guī)則,才會(huì)又安全又快樂(lè)!
二、觀看圖片,了解乘車中的基本規(guī)則。
出示有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片,引起幼兒關(guān)注討論:
指導(dǎo)語(yǔ):大家看,圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)?為什么?有什么危險(xiǎn)?”
圖片一:乘車時(shí)將頭、手伸出窗外。
圖片二:在車上追逐打鬧。
圖片三:邊乘車邊吃肉串。
圖片四:乘車時(shí)將香蕉皮扔在地上。
圖片五:把垃圾扔到窗外。
圖片六:車未停穩(wěn)就往下跳。
圖片七:下車后,從車前車后突然走出橫穿馬路。
教師小結(jié):我們?cè)诔似嚂r(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。
三、討論、交流,鞏固乘車中的基本規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你下次乘車時(shí),你會(huì)怎么做?
組織幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒想辦法。
1、排隊(duì)上車,不要擁擠。
2、沒(méi)有座位時(shí)要抓緊扶手,分腳站立。
3、坐車時(shí)不要吃東西。
4、坐在車上頭、手不要伸到窗外。
5、等車停穩(wěn)后再下車。
四、游戲“乘汽車”,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)1:看,我這里也有一輛很棒的公共汽車,想和我一起玩“搭車”游戲嗎?上車時(shí),要和剛才的小動(dòng)物一樣說(shuō)一句有禮貌的請(qǐng)求搭車的話,就能坐上這輛好棒的公共汽車了。
鼓勵(lì)幼兒大膽有禮貌地請(qǐng)求搭車,并遵守乘車的規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ):2:好,現(xiàn)在汽車開(kāi)動(dòng)啦……
放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車的游戲,
下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈上“小班安全教案”相關(guān)主題內(nèi)容。在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案和課件的優(yōu)化意味著教學(xué)品質(zhì)的不斷提升。如果您需要再次查看此網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)第一時(shí)間將其收藏!
小班安全教案
第一部分:
在現(xiàn)代社會(huì)中,孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨許多潛在的安全風(fēng)險(xiǎn),教育他們掌握基本的安全知識(shí)和技能顯得尤為重要。本教案旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、游戲和活動(dòng),向小班幼兒傳授安全知識(shí),提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。本教案分為四個(gè)部分:交通安全、火災(zāi)安全、飲食安全和個(gè)人安全。
第二部分:交通安全
1. 故事時(shí)間:根據(jù)幼兒的理解能力,選擇一則關(guān)于交通安全的故事,如“小草過(guò)馬路”或“小汽車的紅綠燈”。通過(guò)故事的方式,向幼兒們傳授遵守交通信號(hào)、注意過(guò)馬路和保持安全距離等基本交通常識(shí)。
2. 游戲:安全交通紅綠燈。在教室外設(shè)置一個(gè)紅綠燈,老師扮演交警,幼兒們分為行人和車輛兩組。交警示意綠燈時(shí),行人可以過(guò)馬路,車輛可以前行;交警示意紅燈時(shí),行人必須停在十字路口,車輛也要停下等待。通過(guò)這個(gè)游戲,幼兒們可以親身體驗(yàn)到交通信號(hào)的重要性。
3. 活動(dòng):模擬過(guò)馬路。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小型的馬路,可以利用繪畫(huà)紙做出馬路的形狀,然后讓幼兒們一起模擬過(guò)馬路的情景。老師會(huì)扮演司機(jī),幼兒們則扮演行人。老師使用紅綠燈指示行人何時(shí)過(guò)馬路,幼兒們要根據(jù)紅綠燈的信號(hào)決定是否過(guò)馬路,并注意車輛的情況。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒們鍛煉交通安全意識(shí)和觀察力。
第三部分:火災(zāi)安全
1. 故事時(shí)間:選擇一則關(guān)于火災(zāi)安全的故事,如“小火苗的故事”或“小動(dòng)物逃生記”。通過(guò)故事的方式,向幼兒們傳授關(guān)于火災(zāi)的危險(xiǎn)性、如何正確使用火源、如何正確報(bào)火警和如何逃生等知識(shí)。
2. 游戲:火災(zāi)逃生演練。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)逃生路線,利用繪畫(huà)紙制作房間示意圖。將一些玩具放置在房間內(nèi),然后突發(fā)火災(zāi),老師示范正確的逃生方式,幼兒們則按照示范逃離房間。這個(gè)游戲可以幫助幼兒們掌握火災(zāi)逃生的基本技巧。
3. 活動(dòng):制作滅火器。使用簡(jiǎn)單的材料,如紙杯、紙板和顏料等,讓幼兒們制作屬于自己的滅火器。在制作的過(guò)程中,老師可以向他們解釋滅火器的作用和如何正確使用。
第四部分:飲食安全
1. 故事時(shí)間:選擇一則關(guān)于飲食安全的故事,如“小貓丟了牙牙”或“小魚(yú)愛(ài)洗澡”。通過(guò)故事的方式,向幼兒們傳授關(guān)于健康飲食、咀嚼食物和飯前洗手的重要性。
2. 游戲:健康飲食樂(lè)園。將教室布置成一個(gè)樂(lè)園,里面有水果攤、蔬菜攤、糖果攤等多個(gè)小販攤位。讓幼兒們根據(jù)自己的喜好選擇食物,并解釋為什么某些食物更健康。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒們可以在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到什么是健康飲食。
3. 活動(dòng):健康午餐。老師提前準(zhǔn)備好各種健康食材,如水果、蔬菜和面包等,讓幼兒們親自動(dòng)手制作自己的午餐。在制作的過(guò)程中,老師可以向他們講解食材的選擇和食物的制作方法,強(qiáng)調(diào)飲食的安全性和衛(wèi)生習(xí)慣。
第五部分:個(gè)人安全
1. 故事時(shí)間:選擇一則關(guān)于個(gè)人安全的故事,如“小鐵鎖的家”或“小松鼠找家”。通過(guò)故事的方式,向幼兒們傳授保護(hù)個(gè)人財(cái)物、避免陌生人接觸和不隨意離開(kāi)家等基本個(gè)人安全知識(shí)。
2. 游戲:陌生人判斷。通過(guò)圖片和角色扮演的方式,讓幼兒們分辨出陌生人和熟悉的人。教師先給他們一些關(guān)于安全的提示,然后讓他們根據(jù)提示選擇熟悉的人,并解釋為什么選了這個(gè)人。通過(guò)這個(gè)游戲,幼兒們可以學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人并保護(hù)自己。
3. 活動(dòng):安全標(biāo)識(shí)制作。使用簡(jiǎn)單的材料,如紙板、顏料和貼紙等,讓幼兒們制作個(gè)人身份標(biāo)識(shí)牌和住址標(biāo)牌。在制作的過(guò)程中,老師可以向他們解釋這些標(biāo)識(shí)的作用以及個(gè)人信息的保護(hù)。
第六部分:總結(jié)
通過(guò)以上故事、游戲和活動(dòng),小班幼兒可以在生動(dòng)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)到基本的交通安全、火災(zāi)安全、飲食安全和個(gè)人安全知識(shí)。這些知識(shí)將有助于提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,幫助他們避免潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí),通過(guò)參與這些教育活動(dòng),幼兒們也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、觀察力和創(chuàng)造力等綜合能力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。希望這個(gè)小班安全教案能夠?yàn)橛變簜兊陌踩砷L(zhǎng)提供幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí),知道如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,小錘子4個(gè),鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。
2、幼兒排成四路縱隊(duì)。
3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。
4、自制玩具:紅綠燈各一盞。
活動(dòng)過(guò)程:
準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈
今天天氣真好,我要成立一個(gè)小車隊(duì),選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開(kāi)車到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎?
(1)聽(tīng)音樂(lè),帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。
(2)開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。
游戲活動(dòng)——我是小小消防員。
玩法:把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng):
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
南南的腳受傷了
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。
2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看操作材料,引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友,你們每天是坐什么車來(lái)上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?。
(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。
提問(wèn):南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便?
小結(jié):南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒(méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有放在踏杠上,兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論:“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?”
小結(jié):當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué)或站在車上,這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn),我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員,知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生;了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、知道火災(zāi)帶來(lái)的危害;做到在日常生活中不玩火。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、邀請(qǐng)一名消防隊(duì)員隨帶一些常用的消防器材來(lái)園。
2、消防車的圖片一張。 (附圖 {圖})活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。
1、組織幼兒觀看"消防隊(duì)員頂呱呱"專欄,利用照片向幼兒介紹消防隊(duì)員的工作和訓(xùn)練情況。
2、請(qǐng)幼兒看看來(lái)園的消防隊(duì)員叔叔的裝束。
3、請(qǐng)叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過(guò),教育幼兒不要玩火。
4、請(qǐng)消防隊(duì)員叔叔演示消防器材的使用方法。
5、讓幼兒向勇敢的消防隊(duì)員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。
6、輪流戴一戴叔叔的頭盔,學(xué)一學(xué)消防隊(duì)員的樣子。
二、借助圖片,認(rèn)識(shí)消防車。
1、消防車與別的車有什么不一樣?
2、消防車為什么漆成紅色?
3、警報(bào)器有什么用?(表示緊急,要求其他車輛讓道)請(qǐng)幼兒模仿一下警報(bào)器的鳴叫聲。
4、車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水槍、滅火器、多級(jí)云梯等)都有什么用?
5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車,體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)和防火安全意識(shí)。
讓幼兒了解清明節(jié)期間防火的重要性,知道如何預(yù)防火災(zāi)。
通過(guò)簡(jiǎn)單活動(dòng),使幼兒掌握基本的防火知識(shí)和逃生技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
清明節(jié)防火安全宣傳圖片或視頻。
防火安全標(biāo)志卡片。
安全出口指示牌模型。
火災(zāi)報(bào)警電話卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問(wèn):“小朋友們,你們知道清明節(jié)是什么節(jié)日嗎?清明節(jié)我們會(huì)做些什么?”
教師小結(jié):“清明節(jié)是我們紀(jì)念祖先的節(jié)日,我們會(huì)去掃墓、祭拜祖先。但是,清明節(jié)也是火災(zāi)高發(fā)的時(shí)期,所以我們要特別注意防火安全?!?/p>
二、認(rèn)識(shí)清明節(jié)防火的`重要性
教師播放清明節(jié)防火安全宣傳圖片或視頻,讓幼兒觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒討論:“圖片中發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?我們應(yīng)該如何預(yù)防火災(zāi)?”
教師小結(jié):“清明節(jié)期間,很多人會(huì)去掃墓、燒紙錢(qián),如果不注意用火安全,很容易引發(fā)火災(zāi)。所以我們要特別注意用火安全,不亂扔煙蒂、火柴等易燃物品。”
三、學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)
教師出示防火安全標(biāo)志卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出其含義。
教師講解火災(zāi)報(bào)警電話的撥打方法,讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)立即撥打火警電話。
教師教授幼兒火災(zāi)逃生的基本方法,如用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)逃生等。
四、模擬演練
教師組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃生模擬演練,讓幼兒掌握逃生的正確方法。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的演練表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)逃生時(shí)的注意事項(xiàng)。
五、總結(jié)活動(dòng)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)清明節(jié)防火安全的重要性。
教師鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的防火安全知識(shí)告訴家人和朋友,共同維護(hù)消防安全。
活動(dòng)延伸:
在家中進(jìn)行防火安全檢查,如檢查電器是否關(guān)閉、易燃物品是否妥善存放等。
家長(zhǎng)與幼兒一起制定家庭防火安全計(jì)劃,培養(yǎng)幼兒的防火安全意識(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒將初步了解清明節(jié)防火安全的重要性,掌握基本的防火知識(shí)和逃生技能,從而提高自我保護(hù)意識(shí)和防火安全意識(shí)。同時(shí),家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)與關(guān)注也是保障幼兒防火安全的重要因素。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
隨后,展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà),老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用,有的說(shuō):“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說(shuō):“不走斑馬線會(huì)被撞到的。”……
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線,請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車,老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車,另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”,老師開(kāi)車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線,老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車,花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí),并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣
小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的,哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片),提問(wèn):這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō),這樣對(duì)不對(duì)?
3、教師小結(jié):
一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件,進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問(wèn):剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí),你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō),他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友,用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞,表示鼓勵(lì)。
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎
2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。
活動(dòng)名稱:《下朋友怎么了》
時(shí)間:20xx年x月x日
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。
2、討論自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問(wèn)題,使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3、自制圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)入情景(出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。)
(1)師:小朋友在干什么?怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?
(2)師:他們這樣對(duì)嗎?
2、觀察畫(huà)面二,交流討論
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面——“出門(mén)逛街”
師:出門(mén)的時(shí)候我們小朋友要怎么做?為什么?
(2)幼兒觀察畫(huà)面三,
師:這兩個(gè)小朋友在干什么?要是車子開(kāi)動(dòng)了,它們推來(lái)推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎? 師:這個(gè)小朋友把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?
(3)結(jié)合畫(huà)面小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面四“過(guò)馬路和十字路口”。
幼兒觀察畫(huà)面,教師提問(wèn)。
師:這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié):小朋友在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做,最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。
4、模仿游戲:去奶奶家
現(xiàn)在老師當(dāng)媽媽,幼兒模仿游戲,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂(lè)意在集體面前大膽地講述。
3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、貼滿橡皮膏的玩具熊
2、故事圖片一套。
教學(xué)過(guò)程:
一、引題
1、出示貼橡皮膏的玩具熊
1、講述故事第一段:
2、講述故事第二段:
3、講述故事第三段:
四、改編故事
1、撕掉膏藥:小熊今天又要去玩了,我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好?
2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。(小熊沒(méi)有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊沒(méi)有抓緊攀登架,改成抓緊了攀登架;把小熊沒(méi)有用手撐地,改成用手撐地。)
五、小結(jié)
現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)幔课覀円惨獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要讓自己受傷。
故事《橡皮膏小熊》
小熊有許多好朋友,他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天,小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手,一下子從上面滑下來(lái),"咚"的一聲,屁股撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊"嗚"地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō):"別哭別哭,貼上藥膏就不疼了。"說(shuō)著,小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天,小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架,摔了下來(lái),"咚"的一聲,膝蓋撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊又"嗚"地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō):"別哭別哭,貼上藥膏就不疼了。"說(shuō)著,小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天,小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心"咚"的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上,被撞得又紅又腫。小熊"嗚"地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō):"別哭別哭,貼上藥膏就不疼了。"說(shuō)著,小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥,小伙伴們都說(shuō):"哎呀,小熊變成橡皮膏小熊了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)防溺水的安全標(biāo)志。
2.知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍,了解簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
安全標(biāo)志圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)
2.出示安全標(biāo)志圖片:這是什么標(biāo)志
3.提問(wèn):我們?cè)鯓硬拍芊乐鼓缢?/p>
4.向幼兒簡(jiǎn)單介紹游泳的注意事項(xiàng)。
5.幼兒情景演示:溺水自救方法。
教師小結(jié):夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),同時(shí)也是一個(gè)多雨的季節(jié),我們一定要在大人的陪同下進(jìn)行水中活動(dòng)。玩耍時(shí)遠(yuǎn)離有水的地方。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救的方法 。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關(guān)故事。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、小結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。
關(guān)于小學(xué)生防溺水安全教育教案:今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水安全教育 。
二、強(qiáng)調(diào)守則
1、過(guò)渡:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì),溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:
(1)未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;
(2)沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1、溺水原因主要有哪幾種?
2、學(xué)生分小組探討。
3、小組代表回答后歸納:
(1)不會(huì)游泳;
(2)游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;
3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
(4)盲目游入深水漩渦。
四、救護(hù)措施
1、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?
2、指名學(xué)生回答后歸納:
(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)始時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快。
五、滲透思想
同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜每一天?
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)本次主題班會(huì),學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握一些安全常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2.能積極參加活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、班長(zhǎng):同學(xué)們,你們好!時(shí)時(shí)處處注意安全主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。我們是21世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng),在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)看小品《踢球》--
二、小品表演。
三、班長(zhǎng)小結(jié):是??!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球,送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
四、下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽:
1.下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén):①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3.哪種行為不對(duì):①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。
4.上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
五、師:同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候,安全知識(shí)也不能少,請(qǐng)看《家庭AB劇》--
六、小品表演
七、班長(zhǎng):看了這兩個(gè)表演后,你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后,指名匯報(bào))
八、小結(jié):獨(dú)自在家時(shí),生人敲門(mén)別理他,是熟人敲門(mén)還要問(wèn)清情況,剛才劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌叔叔被抓去了,真令人高興,這樣的喜事,真該放串鞭炮,慶賀慶賀。但放鞭炮,也要注意安全。
以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“大班音樂(lè)教案”的相關(guān)資料。教案和課件不僅涉及教學(xué)步驟,還關(guān)系到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)老師都應(yīng)認(rèn)真規(guī)劃自己的教案和課件。學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站,獲取更多相關(guān)信息!
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。
2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppT、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
1.小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。
2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)
動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
(一)傾聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn):
1.你剛剛聽(tīng)到了什么?
2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)呦,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么?)
5.現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。
(一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜
XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|
XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|
1.這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.小朋友們,想要把一首歌唱的好聽(tīng),節(jié)奏很重要哦。
3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線呢??jī)蓚€(gè)X合起來(lái)也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母W表示。
1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。
(二)幼兒學(xué)唱新歌曲
哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!
1.小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?
2.我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語(yǔ)氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開(kāi)始。
(三)分角色表演唱
加入語(yǔ)氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始,誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
1.第二段,誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒,小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
2.接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3.因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!
三、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)
1.那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。
第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂(lè),紙,顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說(shuō)前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫(huà)出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),加深對(duì)《清明》的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用連音和跳音的歌唱方式,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、筆、音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們的亮眼睛
1.我們都有一雙明亮的眼睛,你用這雙明亮的眼睛看到了什么?
2.引導(dǎo)幼兒再一次與同伴面對(duì)面,看看對(duì)方的眼睛里有什么?
二、你的眼里有個(gè)我
1.真是好神奇,我的眼睛里有個(gè)你,你的眼睛里有個(gè)我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽(tīng)。
2.教師范唱一遍歌曲。
3.幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答,用歌曲中的樂(lè)句重復(fù)唱一遍。
三、神奇的亮眼睛
1.這是一首很歡快的歌曲,表達(dá)兩個(gè)小朋友對(duì)眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。
2.師幼共同討論,并用范唱的方式引導(dǎo)幼兒感受。
3.填詞演唱,注意連音和跳音的唱法。
4.唱完一遍以后,教師彈奏歌曲間奏,全體幼兒起立向左挪一個(gè)位置。
5.演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅,樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn):剛才你看到了誰(shuí)在干什么?這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂(lè))
2、欣賞小魚(yú)表演,感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)
問(wèn):你們猜在海底里,誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放小魚(yú)音樂(lè))
問(wèn):你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢?你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的?
這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同?
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景,學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)
(播放小魚(yú)音樂(lè))
師:現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚(yú),聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè)曲,拓展想象,分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(3分鐘)
師:現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú),請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)
要求:現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú),請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂(lè)曲)(4分鐘)
問(wèn):現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。(播放小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)
問(wèn):用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)?
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣?
3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。(4分)
(播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè))
師:聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?等鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
師:今天,我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
師:如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請(qǐng)大家再編一編。
【活動(dòng)反思】
在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。
【不足之處】
作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú),我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。
設(shè)計(jì)意圖
大班藝術(shù)活動(dòng)《說(shuō)唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國(guó)人》的次主題三《中國(guó)人了不起》,它是一首京劇與流行音樂(lè)相結(jié)合的戲歌,借鑒京劇唱腔和旋律,將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌唱起來(lái)瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)亦歌亦戲。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品,讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演,豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?!焙⒆訉?duì)京劇比較陌生,但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力,活動(dòng)中,我巧妙的運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì),初步感知中國(guó)京劇藝術(shù)的魅力,感受中國(guó)人的了不起,增強(qiáng)民族自豪感,萌發(fā)作為一名中國(guó)人的驕傲和自豪。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。
3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。
難點(diǎn):唱好最后一句,并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識(shí),并布置成“京韻國(guó)粹”主題墻面。
2.欣賞過(guò)京劇表演片段,熟悉樂(lè)曲旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料:盔頭、服飾、臉譜、髯口等。
2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入
教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入梨園小劇場(chǎng),用京劇特有的方式亮相,營(yíng)造濃郁的'京劇氛圍,并嘗試用京劇唱腔向大家問(wèn)好,練習(xí)發(fā)聲,提醒幼兒拖住氣息。
(二)欣賞歌曲 理解歌詞
1.教師范唱《說(shuō)唱臉譜》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味,體會(huì)京劇的唱腔。
(1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。
(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰(shuí)?
2.教師利用多媒體課件,簡(jiǎn)單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識(shí)歌曲中的人物。
如:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)渣渣亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。
(三)嘗試演唱 體味唱腔
1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個(gè)樂(lè)句,并用動(dòng)作表現(xiàn)出它們的不同。如:“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲情境,增加演唱活動(dòng)的趣味性。
(四)聯(lián)系生活 萌生情感
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)身邊的哪些人喜歡唱京劇,討論分享自己的感受,進(jìn)一步感受京劇的博大精深,萌生作為中國(guó)人的驕傲和自豪。
2.請(qǐng)幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來(lái)師幼共同表演,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡(jiǎn)單的臺(tái)步。
(五)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 藝術(shù)傳承
請(qǐng)幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”,讓身邊的人通過(guò)掃一掃活動(dòng)二維碼的方式與孩子們建立互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做好民族文化的傳承者,實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。
(六)延伸活動(dòng)
幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段,如:《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等,了解京劇的主要角色,進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美,感受國(guó)粹藝術(shù)的偉大。
活動(dòng)總結(jié)
一、教學(xué)理論依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?!被顒?dòng)中,教師通過(guò)——欣賞京歌(體味京韻),——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動(dòng)探究(情感升華)四大環(huán)節(jié),與幼兒建立積極的互動(dòng),為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求,讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。
二、實(shí)施策略
1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略:活動(dòng)中,緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中,為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì),尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。
2.環(huán)境融合實(shí)施策略:集體表演環(huán)節(jié)中,充分利用環(huán)境資源,把集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合,讓課程更具延展性,讓表演更深入,讓情感更升華。
3.同齡共學(xué)實(shí)施策略:交流分享,請(qǐng)同伴聯(lián)系生活分享自己對(duì)京劇的感受和了解,建構(gòu)對(duì)我國(guó)京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。
4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略:活動(dòng)結(jié)束部分,通過(guò)設(shè)置活動(dòng)二維碼的方式,用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動(dòng),實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。
環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用情景, 談話引題
1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn):秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)
(評(píng):創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂(lè)。
1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?
(評(píng):巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)
2、教師范唱歌曲:
提問(wèn):(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
5、分組表演唱
教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?
(評(píng):《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過(guò)范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念:
教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)
評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然,通過(guò)多種渠道感知理解,而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂(lè),各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì),使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂(lè)意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
4.了解兒歌的含義。
5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.秧歌舞錄像、音樂(lè)資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜活動(dòng)過(guò)程:
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方,看看那里的人們?cè)诟墒裁?
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動(dòng)作。
教師:他們?cè)诟墒裁囱?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識(shí)。
教師:有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師:老師還帶來(lái)了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》
1.回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動(dòng)作。
教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作,看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。
4.對(duì)于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問(wèn)一問(wèn)其他小朋友或老師,也可以請(qǐng)教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下?
2.請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師:還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來(lái)表演給大家看看。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會(huì)開(kāi)始啦,讓我們一起跟著音樂(lè)舞起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作,并畫(huà)出動(dòng)作圖譜,提供給大家模仿。
家園活動(dòng):利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源,讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。
2通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。
3體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppT課件、音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)
師:樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里,她對(duì)手里的魔法棒說(shuō):魔法魔法變變變,你們瞧樹(shù)林怎么了?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的?
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師:你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?
a幼兒說(shuō)到一句話,出示相應(yīng)的圖片。
b沒(méi)說(shuō)出來(lái),教師再念一次。
師:下面請(qǐng)小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)
2幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師:請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。
a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試,(1遍)
b沒(méi)唱準(zhǔn),再來(lái)一次(2遍)
師:老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次,這一次要把聲音唱出來(lái)哦!(3遍)
師:這一次都像大王了,聲音很響亮。
師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺(jué)?用開(kāi)心的聲音唱一唱(4遍)
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖,幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?
教師小結(jié):小魚(yú)會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話。(兩句分開(kāi)學(xué)念,個(gè)別到集體)
師:除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢?
師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?
教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑”(2遍)
2學(xué)唱歌曲第二段
師:老師把這些好聽(tīng)的話編成了一段歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?這次老師有一個(gè)要求,聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)
A唱準(zhǔn)了來(lái)一次
B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次
師:哈哈事情全顛倒,你們覺(jué)得可不可笑,開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍(3遍)
3藏圖片游戲
師:圖片寶寶們都藏起來(lái)了,它說(shuō)了要是你們能唱對(duì),它們就出來(lái)了,有木有信心把他們唱出來(lái)?既然這樣那趕緊的,聽(tīng)音樂(lè)唱一唱(4遍)
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。
師:圖片又藏起來(lái)了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對(duì)?還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。
師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。
師:我們來(lái)玩接唱的游戲。(5遍)
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸:創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來(lái)告訴老師。
幼兒園大班音樂(lè)教案:綠色、白色和黑色
21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能:
1、創(chuàng)新能力:根據(jù)教師自己的經(jīng)驗(yàn)研究教與學(xué)。
2、較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
3、廣泛的合作與交流的能力。
課題生成:
當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng),是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),敢于和困難作斗爭(zhēng)。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)滿足幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂(lè),讓幼兒以通過(guò)故事理解、感受音樂(lè)的性質(zhì),再讓幼兒通過(guò)想像及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動(dòng)物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛(ài)、軟弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中,小白兔很聰明、勇敢,它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲A段音樂(lè)靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂(lè)向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒(méi)的性質(zhì)。
2、探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂(lè)的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖動(dòng)畫(huà)軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動(dòng)畫(huà)軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
(1)隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏。
①教師:現(xiàn)在,教師和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè),你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?幼兒發(fā)表不同意見(jiàn),然后教師小結(jié)。
②感受音樂(lè)的節(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
③教師:這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)
這三種顏色表示什么呢?教師聽(tīng)音樂(lè)輕聲講一遍故事。
白色的逗號(hào)音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)?(小白兔)
黑色的句號(hào)音樂(lè)表現(xiàn)的又是誰(shuí)?(老狼)
這段音樂(lè)的名字就叫:綠色、白色和黑色。
(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂(lè)。
①讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后提問(wèn):聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?
小結(jié):這段音樂(lè)很快、很跳躍,說(shuō)的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
②個(gè)別小朋友隨著音樂(lè)表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來(lái))。
③聽(tīng)第一段音樂(lè)集體表演。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
(2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):
多元化創(chuàng)編。
教材分析:
《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。學(xué)情分析:
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。教法設(shè)計(jì):
小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂(lè)為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺(jué),
從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽(tīng)唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。
4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽(tīng)唱法:通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過(guò)程:
一.組織教學(xué)
1、師生互唱問(wèn)好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書(shū):畫(huà)出大海。
引導(dǎo)語(yǔ):哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽(tīng)對(duì)了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書(shū):音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰(shuí)?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語(yǔ):海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號(hào)角,叫做螺號(hào),古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚(yú)艙的魚(yú)才能回
家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是,每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊,吹起小螺號(hào),盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。(板書(shū)課題)2分鐘
三、學(xué)唱歌曲、感受音樂(lè)
1、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲,但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后,說(shuō)說(shuō)你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語(yǔ):來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘
2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音:(先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句,同學(xué)們自己聽(tīng),想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ):太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句)
4、聽(tīng)唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng),表情特別好,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演?。开?jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。
6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來(lái)---?老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來(lái)給老師展示一下?先聽(tīng)老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句,看看效果怎么樣?
7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了,你們說(shuō)他高不高興???對(duì),他高興得都唱了出來(lái):茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句,誰(shuí)來(lái)試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽(tīng)???來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
一、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
4、情景?。?/p>
大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。
五、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑
音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!
該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”,被評(píng)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手。
一.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述
人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)歌曲《小螺號(hào)》。
二.教學(xué)設(shè)想
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè),喜歡音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)表演《小螺號(hào)》,感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪,體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2.通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能
1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力,更動(dòng)聽(tīng)。
2.通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂(lè)器的演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂(lè)器、教學(xué)掛圖
三.教學(xué)流程
(一)情境創(chuàng)設(shè):
1.同學(xué)們,你們有沒(méi)有到海邊玩耍過(guò)呀?。](méi)有)那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖茫〗裉?,老師就帶你們?nèi)ズ_吙匆豢?。(出示教學(xué)掛圖)同學(xué)們,你們都看見(jiàn)什么了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚(yú)船、小朋友在吹螺號(hào))海螺可以用來(lái)做什么?(做小螺號(hào))同學(xué)們,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》。
2.板書(shū)課題。
(二)內(nèi)容研討
1.欣賞歌曲
(1)請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一遍歌曲錄音范唱,了解歌曲的內(nèi)容與情緒。
(2)請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一遍歌曲錄音范唱,同學(xué)們可以跟著音樂(lè)輕輕哼唱。
(3)小結(jié):同學(xué)們唱得真不錯(cuò)!
2.朗讀歌詞。
(1)誰(shuí)能給大家有感情地朗讀一遍歌詞?
(指名有感情地朗讀歌詞)
(2)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍歌詞。
(學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。)
(3)小結(jié):同學(xué)們朗讀得很好,很有節(jié)奏感。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師給你們范唱一遍曲調(diào)。
(2)讓我們一起用“啦”來(lái)模唱一遍歌曲。
(教師彈琴,學(xué)生跟琴模唱歌曲)
(3)我們來(lái)視唱一遍歌曲的曲調(diào)。
(4)咱們用豎笛來(lái)演奏歌曲,請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍,然后再齊奏。
4.學(xué)唱歌詞
(1)同學(xué)們演奏的真好,這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?
(教師彈琴,學(xué)生隨琴填唱歌詞)
(2)講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
(3)隨伴奏帶唱歌詞
5.學(xué)習(xí)伴奏。
(1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
(2)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱,用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。同學(xué)們!你們有信心開(kāi)好這個(gè)音樂(lè)會(huì)嗎?(有)
(1)卡拉OK比賽。要求節(jié)奏,音高要準(zhǔn)確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情。
(2)豎笛二重奏。要求一個(gè)同學(xué)吹奏主旋律,另一個(gè)同學(xué)吹伴奏聲部。
(3)舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)。
①全體起立,隨著《小螺號(hào)》的音樂(lè)一起跳舞。
②請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來(lái)表演。
③小組討論為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。
④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動(dòng)作。
⑤評(píng)出優(yōu)勝組。
(三)實(shí)效評(píng)價(jià)
這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四.教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái),給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
一.關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中,表?yè)P(yáng)中,活動(dòng)中,充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造,孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
二.充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):對(duì)美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng),是感知與理解音樂(lè)的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程,因而要從聽(tīng)入手,讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒,熟悉音樂(lè)的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過(guò)學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們這兩天突然特別興奮,因?yàn)槎喙δ芑顒?dòng)室內(nèi)增加了一個(gè)大大的海洋球池,里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球,孩子們每天最激動(dòng)的事就是在海洋球池內(nèi)游來(lái)游去,那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂(lè)溢滿了一張張花朵般的小臉,是這種快樂(lè)感染了我,同時(shí)也激發(fā)了我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的欲望。音樂(lè)《漁夫曲》的節(jié)奏明快,旋律簡(jiǎn)單,ABA曲式的多次重復(fù)讓人對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)能很快熟悉,且樂(lè)句分割清晰,能讓幼兒較準(zhǔn)確地找準(zhǔn)句末音,進(jìn)而形成樂(lè)句的概念,借助海洋球這一來(lái)源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具,用游戲化、情景化的方式來(lái)表現(xiàn)、詮釋這段樂(lè)曲,對(duì)于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來(lái)說(shuō),非常適合,且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,嘗試在自己身體的不同部位,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合,并能初步感受樂(lè)句的概念。
2、借助單個(gè)造型表現(xiàn),讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營(yíng)造的造型美。
3、體會(huì)游戲的快樂(lè),感受成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)準(zhǔn)備:漁夫曲;物質(zhì)準(zhǔn)備:海洋球人手一個(gè);場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍圈而坐。
活動(dòng)流程:
在身體上舞蹈――感受樂(lè)句的變換――單個(gè)造型表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、身體上的舞蹈
1、 出示海洋球,問(wèn):這是什么?你們以前玩過(guò)嗎?怎么玩的?
2、 玩的時(shí)候,海洋球碰到了身體的哪些地方?
3、 引導(dǎo)幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。
4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈,并用兒歌輔助動(dòng)作演示,如:肩膀 肩膀碰一 碰,或:耳朵 耳朵碰一 碰,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊讓海洋球在相應(yīng)的身體部位有節(jié)奏地進(jìn)行跳躍舞蹈。
5、和音樂(lè)節(jié)奏匹配自由進(jìn)行表演。
6、請(qǐng)每個(gè)幼兒做一次小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)一起表演,方法是領(lǐng)隊(duì)隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦并用動(dòng)作演繹一次,其他幼兒跟著表演一次相同的動(dòng)作,給每個(gè)幼兒一次當(dāng)小領(lǐng)隊(duì)的機(jī)會(huì)。
評(píng)析:從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演,這是一個(gè)漸進(jìn)的探索過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)也能感受創(chuàng)編成功的喜悅,特別是小領(lǐng)隊(duì)的發(fā)揮直接對(duì)孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn),也是孩子在這一活動(dòng)中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個(gè)孩子在創(chuàng)編過(guò)程中都能獲得成功,也為孩子自信大膽進(jìn)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。
二、感受樂(lè)句的變換
1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找個(gè)朋友玩玩了。
如:小――小――海洋球,出――來(lái)――走走走,
找――個(gè)――好朋友,相――互――點(diǎn)點(diǎn)頭。
A、第一次朗誦兒歌的時(shí)候,讓海洋球在身體的某個(gè)部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈,提問(wèn):海洋球有沒(méi)有找到好朋友?(沒(méi)有)
B、第二次朗誦的時(shí)候,在每一句的結(jié)尾最后一個(gè)字,用海洋球和旁邊的海洋球相碰,以引起幼兒的對(duì)比注意,第一句示范結(jié)束后就提問(wèn):現(xiàn)在我的海洋球有沒(méi)有找到朋友?他是什么時(shí)候找到朋友的?讓幼兒感受樂(lè)句的句末音,從而形成樂(lè)句的概念。
2、集體游戲:找朋友,聽(tīng)音樂(lè)完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié),要求在每一句的句末找到一個(gè)和自己顏色不一樣的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音樂(lè)連續(xù)不斷,游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。
評(píng)析:生活化的情境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗(yàn)保障,加上上個(gè)環(huán)節(jié)的擴(kuò)散化思維的鋪墊,對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)能很快創(chuàng)編成功,在此基礎(chǔ)上,利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié),也巧妙地將樂(lè)句的句末音進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),讓孩子在游戲化的過(guò)程中感受到了樂(lè)句的變換。
三、 嘗試表現(xiàn)單個(gè)海洋球造型
1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜看,我的海洋球看到了什么樣的東西?(教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大樹(shù)、太陽(yáng)等等日常生活中常見(jiàn)的東西。)
2、提問(wèn):我的海洋球看到了什么?你是從哪里看出來(lái)的?
3、幼兒嘗試隨著音樂(lè)表現(xiàn)兒歌結(jié)束后的定格造型。教師請(qǐng)幼兒相互欣賞并猜測(cè)各自的造型,對(duì)表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵(lì),這個(gè)環(huán)節(jié)也可以反復(fù)進(jìn)行。
評(píng)析:“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進(jìn)行改編的,游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望,另一方面也幫助提高了幼兒對(duì)體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平,同時(shí)也將幼兒活動(dòng)的興奮點(diǎn)提到了高潮。
四、活動(dòng)延伸
合作表現(xiàn)上、中、下三個(gè)層次搭配的海洋球造型。從單個(gè)的造型到雙個(gè)、三個(gè)以及上、中、下三個(gè)層次的造型變換,可以進(jìn)一步將造型組合的美提升到一個(gè)更高的境界,幼兒可以嘗試在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行合作表現(xiàn)。
在閱讀的過(guò)程中,幼兒教師教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)了一篇非常實(shí)用的“大班安全用電教案”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容及教學(xué)方法的綜合分析和總結(jié)。希望您能對(duì)本文的作者留下良好印象!
一次備課
活動(dòng)名稱:安全用電
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?
(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)。
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
教案反思:
在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
活動(dòng)意圖
活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確使用家中常用的、簡(jiǎn)單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作,未學(xué)會(huì)使用前不亂動(dòng)電器按鈕。
3.感受家電給人們的生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電,如小臺(tái)燈、按摩器、錄音機(jī)等,每組一至兩種。
2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。
3.多媒體教師資源:我可不能這樣做。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電,我們一起來(lái)看看吧!
1.分組觀察,嘗試操作小家電,了解家電都有開(kāi)關(guān)。
2。輪流試著打開(kāi)開(kāi)關(guān),觀察電器的變化。然后請(qǐng)一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開(kāi)開(kāi)關(guān)后電器的變化。
(二)由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指,幫助幼兒了解面對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1.教師講述案例,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小波的手指為什么被打壞。
2.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn):風(fēng)扇的威力。
教師操作小風(fēng)扇,將蘿卜條伸進(jìn)扇頁(yè),幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
小結(jié):扇頁(yè)很薄,通電后高速旋轉(zhuǎn),使空氣流動(dòng)形成風(fēng),這讓我們感到?jīng)鏊?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁(yè)就像刀片一樣,能打斷伸進(jìn)扇頁(yè)范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險(xiǎn),小朋友千萬(wàn)不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。
3.說(shuō)一說(shuō)還有哪些電器會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn),他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候可以觸摸嗎?
小結(jié):正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危險(xiǎn),如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等,小朋友千萬(wàn)不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。
4.播放多媒體教學(xué)資源,豐富幼兒安全使用電器的常識(shí)。
(1)教師情境式講述:小強(qiáng)看媽媽下班后很累,很想幫媽媽做點(diǎn)事情,可是到了廚房一看,微波爐、飲水機(jī)都不會(huì)用,這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動(dòng),可能會(huì)發(fā)生什么事?
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結(jié):每一種電器都有安全使用的要求,小朋友在使用電器時(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。在沒(méi)學(xué)會(huì)操作前,不能隨便亂動(dòng)電器按鈕,否則可能傷到自己。
結(jié)束部分
師:我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法,那我們現(xiàn)場(chǎng)制作果汁,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗吧!
活動(dòng)名稱:安全用電
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?
(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)。
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。(教案出自:教案網(wǎng))它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,(教案出自:教案網(wǎng))就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)思路:
隨著自然環(huán)境的污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中,雷擊事故也時(shí)有發(fā)生。危險(xiǎn)的電力事故也發(fā)生在家里,而且大多是兒童事故。
讓孩子們從小就知道如何防止雷擊,如何在家里安全用電,是我們老師們必不可少的教育工作。于是,特此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
安全知識(shí),理性的東西比較強(qiáng),我考慮到這一點(diǎn)之后,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發(fā)揮,老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后,再讓他們來(lái)掌握正確的方法,這樣便會(huì)更加容易接受和掌握,再者,通過(guò)表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1教育孩子節(jié)約用電和安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
三。鍛煉兒童判斷事物的能力和想像力,增強(qiáng)兒童的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地):大樹(shù)一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶,掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習(xí)的準(zhǔn)備:
一個(gè)電熨斗,一件有洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);**《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、 剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)****),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在**。
2雨停后,我們繼續(xù)到黃可芳家坐下。她媽媽熱情地接待了我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1我們?cè)诼飞习l(fā)生了什么事?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在**?
三。今天,瀟瀟也遇到了和我們一樣的事情?,F(xiàn)在,讓我們看看她是怎么做到的?
四、**課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1小可愛(ài)的故事,她是躲在**躲避雷雨和閃電?
2帥哥又躲在雷雨和閃電中了嗎?
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?讓孩子自由討論,鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1) 你不能在樹(shù)下跑來(lái)躲避雷雨和閃電。
(2) 不可以躲在電線桿下。
(3) 你不能躲在高風(fēng)險(xiǎn)的地方。
(4) 不要躲在潮濕的地方。
6、 情景演練:突然在黃可芳家的一個(gè)角落里,一陣濃煙,聞到一股燒焦的味道。
7、 與幼兒討論如何安全用電。
1尋找吸煙的跡象(原來(lái)黃可芳喜歡玩,用電熨斗熨衣服,忘記關(guān)電源,把衣服燒焦)。
2.與孩子討論如何在家里安全地用電?請(qǐng)幼兒各抒已見(jiàn),這時(shí)候,要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。
3、老師小結(jié)該如何安全用電:
(1)請(qǐng)勿玩弄電器插頭。 如有必要,請(qǐng)幫助插入并拔出。
(2) 不要用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。
(3) 在你學(xué)會(huì)操作之前,不能隨便按電器上的旋鈕和各種按鍵。有些電器只能由**操作,不能隨意移動(dòng)。
(4)注意節(jié)約用電。 沒(méi)有人時(shí)關(guān)掉燈。 及時(shí)關(guān)閉電視。
八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):****《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的**采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟?/p>
2孩子們對(duì)參加表演游戲很感興趣。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)得更好更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1知道電是危險(xiǎn)的,明白生命中有電
2.從普同游戲中了解到,電在我們生活中無(wú)處不在
三。引導(dǎo)孩子掌握電在日常生活中的作用
4探索和發(fā)現(xiàn)生活中電的多樣性和特性
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入1、小白兔要搬新家了它的家里需要放許多東西我們一起來(lái)幫它出出主意它需要些東西呢
2、原來(lái)小白兔還需要這么多的家具還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西我們的家里有沒(méi)有這些東西呢
三。這樣這些東西才能移動(dòng)?它們需要什么
4原來(lái)這些都是電器。只有電能使它們移動(dòng)。它們是電器。我們生活中有各種各樣的電器
2、 找電器1。顯示電的跡象(嬰兒知道我手里拿著的符號(hào),這是電的標(biāo)志)
2我們教室里有電器嗎
3、我們一起找找里有電器找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧
4、共同進(jìn)行游戲
5讓我們看看孩子們是否在教室里尋找各種各樣的電器
6、和幼兒一起檢查
3、 危險(xiǎn)電1。電也是非常危險(xiǎn)的。你知道為什么嗎
2、那我們平時(shí)有些動(dòng)作不能做(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器不能去碰電插頭的道理)
3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)
4一起討論除了電還有什么危險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、培養(yǎng)幼兒緊急反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地):大樹(shù)一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶,掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習(xí)的準(zhǔn)備:電燙斗一個(gè),一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè)《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、 剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、 雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1) 不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2) 不可以躲在電線桿下。
(3) 不可以躲在高危的地方。
(4) 不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習(xí):突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源,把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見(jiàn),這時(shí)候,要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安全用電:
(1)、不玩弄電器的插頭,需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
(2)、不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。
(3)、在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動(dòng)。
(4)、注意節(jié)約用電,要隨手關(guān)燈,沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈,電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂(lè)《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè)采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地):大樹(shù)一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶,掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習(xí)的準(zhǔn)備:電燙斗一個(gè),一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè)《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]
2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?/p>
2、你們是怎樣避雷雨閃電的
3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習(xí):突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源,把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電
(1)不玩弄電器的插頭,需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
(2)不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。
(3)在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動(dòng)。
(4)注意節(jié)約用電,要隨手關(guān)燈,沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈,電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂(lè)《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè)采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
活動(dòng)反思:
1、幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟?/p>
2、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解安全用電的基本常識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解安全用電的基本常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
在生活中如何運(yùn)用安全用電的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示電線,直接引入。
小朋友看,這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?
師:這是一段電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電的,外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,有了這個(gè)保護(hù)層,我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
二、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
你們看,這又是什么呢?它有什么用呢?
師:這是插座,里面含有銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的,以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師:小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?
幼:電燈,電腦,電視……(幼兒自由回答)
小結(jié):人們的生活離不開(kāi)電,電的用處很大,但是如果不安全用電,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí),逐一出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?
五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)注意什么。
1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的'插座孔里,不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。
提問(wèn):如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)
如果看見(jiàn)電線段在路邊了,應(yīng)該怎么辦呢?(繞過(guò)去)
2、出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了,就應(yīng)該遠(yuǎn)離它,不要去觸摸,更不要去靠近,也不能去攀爬。
活動(dòng)延伸:
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動(dòng)反思:
上完了這節(jié)課,整體效果還是可以的,至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng),激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設(shè)這節(jié)課的時(shí)候,我沒(méi)有多設(shè)想孩子的回答,畢竟孩子是純真的,他們擁有無(wú)窮的想象力,也給我了意想不到的答案??墒钱?dāng)孩子說(shuō)出奇異的答案時(shí),我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應(yīng),可能在一定程度上打擊了他們的積極性,也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠,作為一名新老師,這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道電是具有危險(xiǎn)性的,了解生活中哪里有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放許多東西,我們一起來(lái)幫它出出主意,它需要哪些東西呢
2、原來(lái)小白兔還需要這么多的家具,還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒(méi)有這些東西呢
3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來(lái)呢
4、原來(lái)這些都是電器,只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái)。他們是電器,我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器
1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎
2、在我們的教室里有沒(méi)有用電的電器呢
3、我們一起找找哪里有電器,找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。
4、共同進(jìn)行游戲。
5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒(méi)有找對(duì)教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險(xiǎn)的電
1、電也是十分危險(xiǎn)的,你知道為什么嗎
2、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做
3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。
4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓每個(gè)幼兒能夠知道電會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),知道安全用電的重要性(重點(diǎn))
幼兒肯定對(duì)電從那里來(lái)這個(gè)問(wèn)題很難回答(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?
3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)
4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論:
1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
1)這是什么?它有什么用?
2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
3)出示電的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
通過(guò)圖片使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我利用看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片,知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地):大樹(shù)一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶,掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習(xí)的準(zhǔn)備:電燙斗一個(gè),一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè)《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè)),“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論:
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習(xí):突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源,把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見(jiàn),這時(shí)候,要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安全用電:
(1)不玩弄電器的插頭,需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
(2)不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。
(3)在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動(dòng)。
(4)注意節(jié)約用電,要隨手關(guān)燈,沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈,電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂(lè)《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè)采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟?/p>
2、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道電是具有危險(xiǎn)性的,了解生活中哪里有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中電的作用。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放許多東西,我們一起來(lái)幫它出出主意,它需要哪些東西呢?
2、原來(lái)小白兔還需要這么多的家具,還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。(.教案網(wǎng)出處)我們的家里有沒(méi)有這些東西呢?
3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來(lái)呢?它們需要什么?
4、原來(lái)這些都是電器,只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái)。他們是電器,我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器
1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)
2、在我們的教室里有沒(méi)有用電的電器呢?
3、我們一起找找哪里有電器,找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。
4、共同進(jìn)行游戲。
5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒(méi)有找對(duì)教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險(xiǎn)的電
1、電也是十分危險(xiǎn)的,你知道為什么嗎?
2、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,不能去碰電插頭的道理。)
3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。
4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。
喜歡《大班安全教案(范例12篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班安全教案專題,希望您能喜歡!
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以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“大班音樂(lè)教案”的相關(guān)資料。教案和課件不僅涉及教學(xué)步驟,還關(guān)系到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)老師都應(yīng)認(rèn)真規(guī)劃自己的教案和課件。學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站,獲取更多相關(guān)信息!...
在閱讀的過(guò)程中,幼兒教師教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)了一篇非常實(shí)用的“大班安全用電教案”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容及教學(xué)方法的綜合分析和總結(jié)。希望您能對(duì)本文的作者留下良好印象!...
就像俗話說(shuō)的那樣,只有通過(guò)親身實(shí)踐才能揭示真理。在這個(gè)當(dāng)下的社會(huì)中,我們常常需要撰寫(xiě)報(bào)告來(lái)全面系統(tǒng)地了解工作情況。你知道如何寫(xiě)這份報(bào)告嗎?根據(jù)您的意愿,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇標(biāo)題為“安全自查報(bào)告”的文章。請(qǐng)不用擔(dān)心,您一定能找到適合您的內(nèi)容!...
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