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保育教育筆記集錦9篇

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

保育教育筆記。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯專門為你推薦一份值得閱讀的文章題目叫“保育教育筆記”,隨著打印技術(shù)的提升文檔編寫需求也逐漸擴(kuò)大,在我們動(dòng)筆之前,最好先觀察已有的范文例子。范文的條理性可以作為我們模擬效仿的標(biāo)準(zhǔn)。你現(xiàn)在對范文撰寫有頭緒了嗎?

保育教育筆記 篇1

配一把心靈的鑰匙

幼兒園里常會(huì)有一些個(gè)性十分突出的孩子,喜歡用自我特殊的方式表達(dá)心中的“不想”。也所以常會(huì)有教師無可奈何地抱怨孩子的特殊問題。

這學(xué)期,小一班有個(gè)“吃飯困難戶”,每到吃飯時(shí)間就哭著要回家,任憑教師怎樣哄、喂都不愿意張開小嘴巴,教師來向我傾訴煩惱。于是我在用餐的時(shí)候來到了小一班,看到這個(gè)叫寧寧的小男孩,正趴在桌上鼓著小嘴巴,把飯碗推到了桌子中間。我走過去,蹲下身子問他:“怎樣了不想吃飯嗎”他看看我,點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問:“這么好吃的紅燒肉,你不喜歡嗎要怎樣你才喜歡吃飯呢告訴教師好嗎”又過了會(huì)兒,他小聲地說:“我想喝水?!蔽亿s緊倒來了水,他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去,然后最終張開了嘴巴,一口一口吃起了飯。而此后的每一天,飯前只要給他供給一點(diǎn)水,他都能很高興地把飯吃得干干凈凈。

有的事情,其實(shí)就是這樣簡單,一句話就能打開一個(gè)結(jié)。關(guān)鍵是,有沒有給孩子簡便表達(dá)自我心聲的機(jī)會(huì),有沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)的細(xì)膩心靈。

每一個(gè)孩子都渴望被尊重,被關(guān)懷,渴望用自我的方式引起成人的關(guān)注,哪怕是用極端的方式,那也是他急于表現(xiàn)自我的手段。教師,應(yīng)當(dāng)是個(gè)多重主角,在孩子需要幫忙的時(shí)候拉一把,在孩子需要關(guān)懷的時(shí)候像媽媽一樣撫慰,在孩子需要理解的時(shí)候像朋友一樣傾聽。把自我當(dāng)孩子,真正蹲下身來,會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子那扇心靈的小窗都有一把獨(dú)特的鑰匙能夠打開,只要有了那把鑰匙,歡樂和驚喜就會(huì)隨之涌來。

保育教育筆記 篇2

教育筆記:保護(hù)好孩子的好奇心

之前因擴(kuò)充區(qū)域,所以就讓家長從家里帶來一些玩具到幼兒園讓小朋友們一起分享。班里有個(gè)寶寶帶的是玩具電話機(jī),很受小朋友們的喜愛。那個(gè)電話機(jī)你只要按一下他就會(huì)發(fā)出聲音。

這一天,我?guī)е嗬锏暮⒆觽兺鎱^(qū)域游戲,有個(gè)孩子居然把電話機(jī)拆了下來。我看到后很是生氣就立馬過去問他:你為什么把好好的電話機(jī)給拆了?他仰著小臉對我說到:我想知道它為什么會(huì)發(fā)出聲音。我當(dāng)時(shí)被氣壞了,根本就沒有理會(huì)他的這句話,當(dāng)時(shí)就批評了他。

后來,我仔細(xì)想了想,我的行為是不是過激了?他是因?yàn)楹闷嫠圆鹆穗娫?。其?shí),孩子天生就有很強(qiáng)的好奇心,愛問為什么,會(huì)提出各種稀奇古怪的問題。作為老師的我們應(yīng)該很好地引導(dǎo)并保護(hù)好孩子的好奇心,而不是一味的指責(zé)。

好奇是孩子的天性,是通向成功的一條必經(jīng)之路。在生活中,教育中我們應(yīng)該保護(hù)好孩子的好奇心而不是無情的扼殺掉他們的好奇心。

保育教育筆記 篇3

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易,只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫趙天裕的小朋友,第一天來班上時(shí),他一直拉著奶奶的手不放,戀戀不舍地說:"奶奶,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說下,趙天裕滿眼含淚地松開奶奶的手。趙天裕的奶奶在臨走前,悄悄地對我說:"天裕的鼻子不好,要靠嘴來呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,他害怕老師批評、指責(zé)他,所以一直都不愛上幼兒園,聽了這些話,我開始留心注意趙天裕,幼教文案《幼兒園托班教師隨筆》。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),趙天裕靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:"天裕,你喜歡玩什么?"他說:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"天裕高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和他一起看起書來,開始是我講,講著講著,他也不由自主的講起來,我高興地說:"天裕,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來聽天裕講故事,他很高興,講得也更起勁了。

午餐時(shí),因?yàn)樗棠陶f他不會(huì)自己吃飯,我特意說:"天裕我來喂你,馬阿姨特意幫他盛了一小碗,可是他不愿吃,又哭起來。徐欣琰小朋友看到了這情景說:"寶寶哭了,不好看啦!寶寶笑了,大家才喜歡!"其他小朋友也跟著一起說:趙天裕不要哭,吃飯吧。在大家的幫助下,趙天裕終于肯吃飯了。盡管他是最后一個(gè)吃完飯,但是我鼓勵(lì)他要多吃一點(diǎn)才能長得高長得大,他聽了我的話點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天,趙天裕和奶奶一早就來到幼兒園,奶奶手里還拿著幾本書,他對我說:"陸老師,太謝謝你們了,天裕以前不愿意上幼兒園,可今天一早說,奶奶,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著天裕奶奶高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。

通過這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

保育教育筆記 篇4

人們在向?qū)W齡前幼兒進(jìn)行教育時(shí),往往是從語言、音樂、計(jì)算等項(xiàng)內(nèi)容去考慮,最容易忽略的是幼兒的自我保護(hù)教育。然而,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,物質(zhì)條件的改善,一些潛在的危險(xiǎn)因素也在增加。因此,我們的孩子受到各種意外傷害的可能也隨之而來。尤其年齡越小的幼兒越對周圍的一切事物感到很新鮮、好奇,認(rèn)為好玩總是忍不住要摸摸、碰碰。1、預(yù)防性教育教師和家長將可能發(fā)生的潛在危險(xiǎn)提前告訴幼兒避免傷害??捎眯蜗?、直觀的教育手段,如實(shí)地告訴幼兒:火、電、光水為我們帶來許多好處,但使用不當(dāng)也會(huì)早造成傷害。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣我們要充分認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是相輔相成的。如:鞋帶系的牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹在喝能避免燙傷,吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物等,這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的問題,家庭和幼兒園相互配合、長期堅(jiān)持、反復(fù)強(qiáng)調(diào),使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣,從而起到自我保護(hù)的作用。加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉目前,我國城市絕大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女,他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高,但是其心、肺功能卻落后與身體的生長發(fā)育,這是缺乏鍛煉的結(jié)果。由于身體肌肉長期缺少應(yīng)有的活動(dòng),使肌肉組織內(nèi)儲(chǔ)氧量降低,肌肉彈性張力下降,因此,幼兒動(dòng)作的平衡能力、敏捷靈活性都達(dá)不到自我保護(hù)的要求。尤其是那些被寵愛、受保護(hù)過度的孩子,平時(shí)很少跑動(dòng)、跳躍,結(jié)果稍一疏忽,輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折。保證幼兒的健康與安全,是每位家長和教師的第一職責(zé),然而,健康與安全是不能被動(dòng)地等待給予,而應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)地獲得,這種獲得要從良好的生活習(xí)慣中來,從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來,從豐富多彩的體育鍛煉中來的。

意大利的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說過這樣一句話:唯有透過觀察和分析,方能真正了解小孩的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。因此,觀察是教師專業(yè)成長的重要因素,不一樣的小孩會(huì)有不一樣的反應(yīng),教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定小孩的情緒,讓小孩盡快適應(yīng)新環(huán)境,在兒童園里健康、快樂的成長!

保育教育筆記 篇5

今天劉魁志小朋友從家里帶來一個(gè)塑料瓶,里面裝著許多蟲子,我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看,瓶子里黑乎乎的,臟臟的,真想讓他扔了,可是看到他像寶貝似的,就隨他去吧。

可沒想到的是孩子們都圍了上來,有的用手碰一碰,有的干脆把它抓起來。我看孩子們這么有興趣,就走過來說:“我們一起來看一看它長得什么樣?”

家成說:“有翅膀呢!”

赫羽說:“有腿!”

梅永旭說:“有兩只眼睛呢!”

這時(shí),我拿起一只蟲子,告訴大家,這是一種昆蟲,有兩只觸角,六條腿,兩對翅膀,它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽了我的話,孩子們似乎更大膽了,更仔細(xì)地觀察起來,這時(shí)琦琦小朋友突然說:“啊,老師,這只蟲子剛才還爬,怎么現(xiàn)在死了?”小朋友們聽她這么一喊,都跑過來了,我拿起來一看,啊,觸角輕輕動(dòng)了一下,呀,裝死,我高興地告訴大家,“它是害怕了,以為我們不喜歡它,會(huì)傷害它,它就裝死!我們把它放在一邊,別打擾它,看看會(huì)怎樣?!焙⒆觽兂銎娴匕察o,終于奇跡出現(xiàn)了,它真的`突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來:“活了,活了!”

看到孩子們的樣子,我真恨自己懂得不夠多,我下決心,去搜集資料,和孩子們一起科學(xué)地認(rèn)識(shí)昆蟲。

保育教育筆記 篇6

前幾年我調(diào)入兒童園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入兒童園那會(huì)兒,我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),我明白了兒童園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。

我所在的班級(jí)是中班,我園中班的兒童年齡比較小,多為三歲半的兒童,因此,兒童新入園時(shí)不是很適應(yīng),需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前,接待新生都是老師的事,透過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)小孩對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,并且,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個(gè)人的工作效率,也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:

新生入園第一天,大部分兒童表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上兒童園,拉著家長的手不放,要回家。但當(dāng)家長離開后,多數(shù)兒童在老師的說服下能停止哭鬧,個(gè)別兒童會(huì)表現(xiàn)激烈,不聽勸說,哭鬧不止,更有甚者會(huì)耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望,這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人,會(huì)重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,放心的將小孩交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦小孩看到會(huì)加劇小孩的哭鬧情緒。還有的小孩在第一天來時(shí)并不哭鬧,他們會(huì)對兒童園的一切都感興趣,第二天就會(huì)醒悟過來,不再想上兒童園。其實(shí),把小孩放到一個(gè)陌生的環(huán)境,小孩用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,小孩的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時(shí)光的推移,小孩會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長能夠配合,小孩會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了兒童園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,第一天入園時(shí)表現(xiàn)得十分開心,還和媽媽再見,自我一會(huì)兒玩積木,一會(huì)兒看圖書,別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致,有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭,還給他們擦眼淚,那副模樣真叫可愛。第二天,媽媽送雷入園,雷滿臉淚水,一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放,媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我趕緊抱住雷,正在安慰他的時(shí)候,他嘔吐了我和他一身,我沒有生氣,拉著他清理了贓物,并安慰她說媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天,他依然抱住媽媽的腿,我走過去輕輕的叫了一聲軒軒來,抱那里,我拍拍自我的大腿,你看,老師像不像媽媽,老師也是媽媽,老師和媽媽一樣喜歡你。第四天,雷來的時(shí)候有點(diǎn)抽泣,但沒有大聲哭鬧,也沒有嘔吐,我及時(shí)地表揚(yáng)了他的進(jìn)步,他逐漸的適應(yīng)了兒童園的生活

保育教育筆記 篇7

天朦朦朧朧的,好似披了一層薄紗。在這樣的早晨行走,呼吸著新鮮空氣,真得很美妙??粗菛|曦一點(diǎn)一點(diǎn)地上升,世界萬物都被賦予了生命。旭日東升,美景在眼前,心境分外愉悅。

一路欣賞美景,到校已是7點(diǎn)30分了(因校車最終一站)。我信步走向教室,我猜想孩子們大概都在認(rèn)真地看書吧。我面帶微笑推開了教室的后門。但眼前的景象,頓時(shí)讓我面如寒霜,怒火一下子從心底竄到了腦門。只見掃地的孩子手拿掃把,正進(jìn)行敵我對打呢。沒輪到值日的孩子則是三五成群聚在一齊,不是玩橡皮泥、畫畫,就是說話。應(yīng)對這個(gè)場景,我冷冷地問正在玩橡皮泥的語文朗讀組長:“佳佳,今早是語文早自修,教師不是讓你到校后帶領(lǐng)其他小朋友讀生字表中的生字嗎?請告訴我,你這是在做什么?”她可憐兮兮噘著嘴說:“我是讓他們讀啊,可他們沒聽我的,所以……”因?yàn)榇藭r(shí)的她手里還拿著橡皮泥,不明白怎樣回答我了。我一時(shí)也想不出什么話來批評她,就讓她立刻回自我的座位上。然后我走到講臺(tái)那,對孩子們命令道:“請你們立刻回到自我的座位上,把桌子收拾好,拿出語文書翻到140頁,自我讀生字表中的生字”。我面無表情地說著這些話。孩子們看著嚴(yán)肅地我都乖乖地拿出書本,自個(gè)兒讀了起來。

看到孩子們都低著頭,那么細(xì)心地讀著生字。我突然覺得自我剛才太過分了。7、8歲的孩子真得還小,我剛才這樣冷冷地對他們,他們可能還沒明白自我錯(cuò)在哪里了,畢竟他們還沒有自覺早讀的意識(shí),尤其是佳佳,我真得不應(yīng)當(dāng)用這樣的語氣問她。此刻心境平和了,真為剛才的我感到抱歉。教師今早狀態(tài)不佳失控了。孩子們,對不起了!

保育教育筆記 篇8

這里是一篇保育員個(gè)人工作總結(jié),我在保育員崗位上做了很多年,我慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要勤,讓我們一起來看看詳細(xì)內(nèi)容吧~

時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個(gè)學(xué)期工作的時(shí)間了,做為一名保育員。我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下,盡職盡則地完成了自己的本職工作,很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進(jìn)步,我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

以本園的《保育員的職業(yè)守則》為基礎(chǔ),以每學(xué)期的工作計(jì)劃為目標(biāo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,嚴(yán)格遵守認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識(shí),不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高自身素質(zhì)。

二、主要工作

堅(jiān)持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具用 84 消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是責(zé)任和義務(wù)。

為了避免近期流行甲型h1n1流感病的發(fā)生,除每天用84 消毒液消毒外,還定時(shí)對教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒,同時(shí)做好常有關(guān)方面流感病的預(yù)防措施,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。

三、工作態(tài)度

我在保育員崗位上做了很多年,我慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要勤,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,為什么要這樣做,今天這件事我做的對不對等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

四、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

在一個(gè)單位里工作團(tuán)結(jié)是最重要的,做為保育員,與老師之間的團(tuán)結(jié)奮進(jìn),密切合作那是更不可缺少的。所以,教師和保育兩者之間要相互配合,相互理解,相互支持,經(jīng)常溝通,一同探討保教工作方案,團(tuán)結(jié)一致,共同努力,互相關(guān)心每一個(gè)幼兒,使孩子健康生長。

五、不足之處

在本學(xué)期的工作中,我還是有許多不足之處,如在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒,在完成一些工作的時(shí)候有些散漫的態(tài)度,雖然之自己領(lǐng)悟到勤的道理,但有時(shí)心里的惰確在作祟。所以有些工作常常會(huì)出現(xiàn)個(gè)種漏洞,這也也讓我受到了園領(lǐng)導(dǎo)的不少批評。

錯(cuò)不怕,能改就好,所以我決心改正以上缺點(diǎn),并爭取在以后的工作中取得進(jìn)步。

以上是我的個(gè)人工作總結(jié),請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。

保育教育筆記 篇9

沒有鮮花,沒有掌聲,我們每天過著平平常常、普普通通的日子,然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求,那就是做好自己的本職工作,把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

做為一名保育教師,最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好,他們是能夠感覺到的。因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中,時(shí)刻提醒自己:用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長,用我的愛心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們。

愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:要蹲下來和孩子說話。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

二十一世紀(jì)的保育教師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高來進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視保與育的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí),保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長登記的的核對清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時(shí)與家長聯(lián)系,待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。

第三,定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有不泯童心,眷眷愛心的保育教師,還應(yīng)該從小事做起,從身邊的事做起,給自己定一個(gè)可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作,體驗(yàn)成功的快樂,面對世界上最純凈的天空,唱出世界上最幸福的旋律!

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者,她們和教師一樣,既是幼兒的教育者,也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者,她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐,建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍,寶翔幼兒園于20xx年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

首先,保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆,彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實(shí)真摯的字里行間,體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛心的簡短事例,體現(xiàn)了保育員對孩子們耐心、細(xì)心、愛心的真摯感情。

其次,分管后勤的陳老師,對保育下階段工作提出了更高的目標(biāo),要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí),學(xué)會(huì)善于觀察,善于思考,善于交流,一名優(yōu)秀的保育員不僅要會(huì)做、會(huì)說,還要會(huì)寫。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫中采用四步法:

(1)觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問題;

(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);

(3)探索正確的解決方法;

(4)效果分析與評價(jià)。

通過本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流,充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理,使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于家長,服務(wù)于社會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《保育教育筆記集錦9篇》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了保育教育筆記專題,希望您能喜歡!

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  • 小班保育員教育工作筆記匯集10篇 當(dāng)我們作為一名幼兒教師時(shí),我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題,寫幼兒園教育筆記需要注意哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為您收集整理“小班保育員教育工作筆記”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!...
    2022-10-08 閱讀全文
  • 幼兒園保育員教育筆記 保育員可以通過分享自己的學(xué)習(xí)筆記,與他人交流和討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這有助于保育員之間相互學(xué)習(xí)借鑒,提高專業(yè)素質(zhì)和工作水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園保育員教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
    2023-07-27 閱讀全文
  • 幼兒園保育教學(xué)教育筆記 幼兒園教育筆記是教師和家長之間交流的橋梁,通過記錄孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和反饋,教師可以與家長分享孩子的學(xué)習(xí)成果和問題,促進(jìn)雙方的溝通與合作。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園保育教學(xué)教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
    2023-08-16 閱讀全文

對于一名幼兒教師來說,我們應(yīng)該常常對幼兒行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記有助于提高老師的教育水平,有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園保育員教育筆記》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!...

2022-07-22 閱讀全文

寫作是表達(dá)思想和情感的重要手段,作文是一種練習(xí)積極思維和解決問題能力的方式。你對寫作文的方法和技巧有了解多少呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了以下有關(guān)“大班教育筆記隨筆”的范文,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁!...

2023-06-14 閱讀全文

當(dāng)我們作為一名幼兒教師時(shí),我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題,寫幼兒園教育筆記需要注意哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為您收集整理“小班保育員教育工作筆記”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!...

2022-10-08 閱讀全文

保育員可以通過分享自己的學(xué)習(xí)筆記,與他人交流和討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這有助于保育員之間相互學(xué)習(xí)借鑒,提高專業(yè)素質(zhì)和工作水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園保育員教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

2023-07-27 閱讀全文

幼兒園教育筆記是教師和家長之間交流的橋梁,通過記錄孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和反饋,教師可以與家長分享孩子的學(xué)習(xí)成果和問題,促進(jìn)雙方的溝通與合作。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園保育教學(xué)教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

2023-08-16 閱讀全文