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一分鐘經(jīng)理人讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

一分鐘經(jīng)理人讀后感。

下面我們會(huì)為您帶來有關(guān)“一分鐘經(jīng)理人讀后感”相關(guān)的所有內(nèi)容,作品是作者埃爾熱寫的,讀后很讓人感動(dòng),令人感慨良多。讀后感有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落,如何讓自己的作品讀后感更具有感染力?希望閱讀本文能夠給您一些有益的想法!

一分鐘經(jīng)理人讀后感(篇1)

書中第一點(diǎn)是對(duì)目標(biāo)的設(shè)定上,對(duì)于目標(biāo)因?yàn)槊總€(gè)月都會(huì)去設(shè)定,每次都是按照公司下達(dá)的或者是同期下來的進(jìn)行制定,并沒有達(dá)到真正的去制定屬于我們自己的目標(biāo),因?yàn)槟繕?biāo)的不明確,導(dǎo)致的后果會(huì)很嚴(yán)重,員工懶散,很容易的完成了,后期無事可干,一個(gè)合理的目標(biāo)成為了我們指引的方向。

就像公司一直要求我們每個(gè)店長(zhǎng)寫出自己的夢(mèng)想一樣,只有這樣我們才會(huì)有自己的人生目標(biāo),才不會(huì)在迷茫的時(shí)候走錯(cuò)路、走彎路。以前并沒有認(rèn)真的深思過這個(gè)問題,看過之后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過了很多,在之后一定要認(rèn)真的當(dāng)好一個(gè)合格領(lǐng)頭人,先從目標(biāo)開始。

其中一分鐘稱贊最為動(dòng)人,不只光是對(duì)別人的稱贊,有時(shí)候我們真的不會(huì)自我的一種贊揚(yáng),過多的依靠于別人對(duì)自己的一種贊揚(yáng),其實(shí)自我的稱贊,并不是自大、自我炫耀,更多的是一種自信,一種對(duì)自己的肯定。

對(duì)于對(duì)員工的稱贊更為重要,稱贊不能只是浮夸,要具體的表明到底是哪里做得好,越具體越好,讓員工能感受到你對(duì)他的用心,鼓勵(lì)他們多做這中有意義的事情,同時(shí)讓員工也能感受到你心情的愉悅,即使你不在他的身邊,他同樣也會(huì)時(shí)刻督促自己去完成。

稱贊的魅力很無窮,可能因?yàn)槟愕囊粋€(gè)無關(guān)緊要的贊美,會(huì)使你的員工高興上好幾天,我們?yōu)槭裁床蝗ザ嗾f呢,多去找他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們看到的將會(huì)全是優(yōu)點(diǎn)。

第三點(diǎn)是一分鐘指責(zé),準(zhǔn)確的告訴對(duì)方到底做錯(cuò)了什么,而不是含糊其辭,表達(dá)出自己的失望,同時(shí)也讓其想起你對(duì)他的器重,最后再次表明對(duì)事情的不滿意,而不是本人,指責(zé)完了就是結(jié)束,從而公正的評(píng)價(jià)這件事。

一分鐘經(jīng)理人讀后感(篇2)

沖著“海爾集團(tuán)總裁張瑞敏、ibm 副總裁代維漢納、美國(guó)參 、謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席戴維瓊斯特別推薦美國(guó) 20 年來最暢銷的管理學(xué)作品”這個(gè)光環(huán),我興致勃勃地看完了《一分鐘經(jīng)理人》這本書。這本書的內(nèi)容并不多,但看完之后,我對(duì)人事的高效管理有了新的認(rèn)識(shí),我也從如何管理自己和將來做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者中受益匪淺。作者kenneth blanchard通過新穎的形式、生動(dòng)的形象、通俗的語言,介紹了一種如何做好管理者、如何進(jìn)行有效管理的管理方法,使讀者在對(duì)話中逐漸了解管理的本質(zhì)。

這本書主要講述一個(gè)聰明的年輕人一直在尋找一個(gè)高效的經(jīng)理。最后,這位年輕人找到了一個(gè)一分鐘經(jīng)理,學(xué)會(huì)了三個(gè)一分鐘管理方法:一分鐘進(jìn)球,一分鐘表揚(yáng),一分鐘批評(píng)。最后,這個(gè)年輕人也成了一名一分鐘經(jīng)理。每周三上午9:00-11:00,一分鐘經(jīng)理召開會(huì)議,總結(jié)分析上周工作,制定下周工作計(jì)劃和安排。

工作管理采用一分鐘進(jìn)球、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評(píng)。

事實(shí)上,這本書的亮點(diǎn)是這三個(gè)管理技巧:一分鐘的目標(biāo),一分鐘的表揚(yáng)和一分鐘的批評(píng)。

第一個(gè)決竅:“一分鐘目標(biāo)” 就是在一分鐘內(nèi)把目標(biāo)通過必要的語言說完,而且讓別人都清楚目標(biāo)是什么。這讓我想起了平時(shí)每月做的工作計(jì)劃,其實(shí)跟目標(biāo)的意義是相符合的,在一分鐘內(nèi)也絕對(duì)是念得完的,可是往往計(jì)劃的目標(biāo)卻不能夠完全實(shí)現(xiàn),我也知道雖然是計(jì)劃目標(biāo)了,但沒有肯定能做到的概念,做不到是有可能的,也不能排除其他因素,在書里也提到了“新的計(jì)劃到來,我們又制定另外一套目標(biāo)”,目標(biāo)不是一成不變的,應(yīng)該具體情況具體分析,除了要明確自己的目標(biāo),還應(yīng)該自己解決問題,而不是一味地靠尋求幫助。

在“一分鐘經(jīng)理”的企業(yè)里,認(rèn)為問題都是能夠解決的,但不是完全靠問別人和商量,而是先問自己期望的目標(biāo)和阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原因,通過問自己尋找問題的根源,以及解決的最佳方法。在我們平時(shí)的工作中缺乏的正是這種堅(jiān)持,發(fā)現(xiàn)了不能解決的問題就用“不知道”來搪塞,找不到問題的根本,制定出的方案往往是治標(biāo)不治本,這些方案解決了一時(shí)的難處,卻解決不了以后可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題,所以自己給自己找問題才能真正意義上解決這些問題。

第二個(gè)決竅:“一分鐘表揚(yáng)” 顧名思義是對(duì)下屬在精神或物質(zhì)層面給予肯定或贊揚(yáng),但真正做起來卻并不是一件容易的事。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬可能有不同的要求。有些人甚至對(duì)他們非常挑剔和嚴(yán)格。員工可以做得很好,給公司帶來一定的財(cái)富。但是員工們還了嗎?

員工這樣的積極性和成績(jī)又能維持多久?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)固然會(huì)給員工帶來更多的動(dòng)力,但精神的力量也不容忽視。一個(gè)員工長(zhǎng)期處于緊張壓力中拼命地工作,有了成績(jī)上屬卻只是稍微提了一下他的成績(jī),而一直提到的卻是他的缺點(diǎn)與不足,這樣會(huì)給員工帶來更多壓力,并且員工會(huì)覺得自己的努力上屬并沒有看到,即使做的再好上屬也會(huì)雞蛋里挑骨頭。

這個(gè)問題是不容忽視的,也許我們平時(shí)所理解的表揚(yáng)是在一個(gè)階段后給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或肯定,但本書中所闡述的是在你發(fā)現(xiàn)值得表揚(yáng)的地方,馬上給予表揚(yáng),馬上給員工信心,如果員工做了一件值得表揚(yáng)的事我們沒有及時(shí)的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),而是等到月末再來進(jìn)行,那么員工在受表揚(yáng)之前并不真正了解上屬對(duì)他的工作是持怎樣的態(tài)度,從而信心就得不到持久的提升,就像吹氣球一樣,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它漏氣時(shí)及時(shí)地給它打氣,那么相信它永遠(yuǎn)會(huì)飄浮在空中?!耙环昼娊?jīng)理”中的這個(gè)決竅給我的啟發(fā)是:發(fā)現(xiàn)成績(jī)及時(shí)表揚(yáng),把花費(fèi)在找錯(cuò)誤的時(shí)間用在找正確上,找到員工做對(duì)的值得表揚(yáng)的時(shí)候馬上進(jìn)行表揚(yáng),而且這種表揚(yáng)是準(zhǔn)確性高的,不是表面上的準(zhǔn)確并且要具體,這樣的上屬員工才會(huì)覺得他是用心在鼓舞自己,把自己看成是他的一部分;本書作者在讓我們明白表揚(yáng)的重要性后,又提出表揚(yáng)只是在新的開始才存在的觀點(diǎn),原因很簡(jiǎn)單,當(dāng)員工真正熟悉自己的工作以后,可以進(jìn)行自我評(píng)估與表揚(yáng),同時(shí)學(xué)會(huì)在工作中找出做的不對(duì)或不夠的地方,由原來的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),這樣工作的效率就大大提高。

第三個(gè)決竅:“一分鐘批評(píng)”看到這里再回顧之前“一分鐘表揚(yáng)”的決竅時(shí),我開始有些迷惘,但仔細(xì)想想其實(shí)這兩個(gè)秘訣并不矛盾,它就如自然規(guī)律那樣是相輔相成的。然而在我們?nèi)粘5墓ぷ髦袑?duì)下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)也是常有的事,但往往不是每一次的批評(píng)都能夠起到很好的效果,而且有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)反效果。

本書中講述的“一分鐘批評(píng)” 是同表揚(yáng)一樣具體、準(zhǔn)確并且一針見血的對(duì)已經(jīng)熟悉了自己的工作的下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行指出,并提出“人人都是潛在的成功者,有些人只是才華未露,切不可被表象所迷惑”的管理觀念;另一個(gè)問題也是我們經(jīng)常可能會(huì)碰到、也是最擔(dān)心出現(xiàn)的問題,處理不好很容易會(huì)因?yàn)檫@個(gè)失誤而使自己和下屬處于壓抑狀態(tài),但一分鐘經(jīng)理決對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生,他會(huì)在對(duì)下屬批評(píng)過后繼續(xù)對(duì)下屬保持友善,并且讓下屬相信批評(píng)完全是為了他們好,他們是同一戰(zhàn)線的,事實(shí)上他也是相信他的下屬的,通過這樣的方式建立起相互間的信任與信心。無論在生活還是工作中,信任對(duì)任何人都是非常重要的。聰明的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)在不同的崗位上思考,員工會(huì)受到表揚(yáng)和批評(píng),他們也會(huì)有同樣的感受,而不是自己說出來。即使他們會(huì)從員工的角度思考。盡管批評(píng)是短暫的,但一分鐘的直接批評(píng)就足以讓錯(cuò)誤的人感到尷尬,不想再犯同樣的錯(cuò)誤。

表揚(yáng)和批評(píng)完全是兩種不同的心情,我們都知道事物往往具有兩面性,同樣道理,只有表揚(yáng)和只有批評(píng)是不可能的,必須兩者適當(dāng)?shù)叵嘟Y(jié)合才能互補(bǔ)、相互作用,以達(dá)到最理想的效果,因此再次論證這個(gè)兩個(gè)秘訣并不矛盾,而是相輔相成的。

然而,從深一層次來看,《一分鐘經(jīng)理人》可以概括為:計(jì)劃、激勵(lì)、監(jiān)督糾正。在實(shí)際工作中應(yīng)該注意:

一。本部門員工應(yīng)明確工作目標(biāo),避免盲目性和消極性。2。注意每個(gè)員工的行為和狀態(tài),了解他們?cè)谧鍪裁春腿绾巫?。人都有不同程度的惰性,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)安逸沒有上進(jìn)心,這就需要激勵(lì)。

現(xiàn)在有業(yè)績(jī)激勵(lì)、季度最佳聲音、季度和月度報(bào)名專家,讓大家都會(huì)努力完成預(yù)算。平時(shí)工作中表現(xiàn)好的及時(shí)稱贊,受表揚(yáng)的員工得到肯定,精神上得到滿足,工作會(huì)更加積極主動(dòng)。對(duì)于新來的兼職或同事,培訓(xùn)工作很重要,對(duì)待他們應(yīng)嚴(yán)以待人知人善任,嚴(yán)格細(xì)致的培訓(xùn)讓他們感受到大家的關(guān)心和期望,表現(xiàn)好的積極鼓勵(lì)表揚(yáng),這樣效果會(huì)更好,避免出現(xiàn)“放任—打擊”把人放到一邊,希望他自己作出優(yōu)秀的成績(jī),一旦發(fā)現(xiàn)他沒有達(dá)到你期望的標(biāo)準(zhǔn),就毫不留情地打擊 。

3、工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要提出批評(píng),批評(píng)要及時(shí)不堆積問題,因?yàn)閱栴}多會(huì)很難解決或花費(fèi)很多時(shí)間精力去解決;批評(píng)對(duì)事不對(duì)人,只針對(duì)具體的問題,這樣沒有人格傷害,比較客觀公正,做到短暫而深刻先嚴(yán)厲后和氣,容易起到預(yù)期的效果—改善工作。

總之,作為一名管理者,在公司的日常經(jīng)營(yíng)管理中,必須以人為本,關(guān)注每個(gè)人的行動(dòng)和狀態(tài)。要能知道員工在做什么,做得怎么樣,根據(jù)實(shí)際的情況,確立月度,年度目標(biāo),使整個(gè)部門員工有一個(gè)明確的工作目標(biāo),關(guān)鍵就在于:確立明確的目標(biāo),然后通過表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方式來固定執(zhí)行者及下線人員的行為方式,從而使其行為變得更加符合預(yù)期,更加值得信賴。

正如作者所說,那些自我感覺良好的人可以做得更好,人們總是愿意重復(fù)那些給自己帶來贊揚(yáng)的行為,沒有人愿意被人格完全否定。

作為剛邁入大學(xué)的我們,剛剛接觸管理這一深?yuàn)W的課題,對(duì)于管理的認(rèn)知還只停留在表層,因此,那些成功管理者的成功經(jīng)驗(yàn)需要我們慢慢去理解體會(huì),去學(xué)習(xí),不只是為了將來步入社會(huì)能夠更好地成為企業(yè)的骨干,更好地管理企業(yè),更多是提升自身的素養(yǎng),是自己成為全面發(fā)展的人才。

一分鐘經(jīng)理人讀后感(篇3)

我很喜歡這本書,他的書寫方式是以一種對(duì)話式的方式來論述,用非常形象的方式去談管理。書中強(qiáng)調(diào)的一分鐘進(jìn)球、一分鐘表揚(yáng)、一分鐘批評(píng),不是簡(jiǎn)單的一分鐘,而是一個(gè)管理的過程。此書以具體來說,“一分鐘目標(biāo)”就是:

1、大家同意的目標(biāo)。2、有效的措施。三。目標(biāo)寫在一頁紙上,不超過250字。

4、一分鐘可以讀完的目標(biāo)。5、在執(zhí)行的時(shí)候,每天至少讀一遍。 6、同時(shí),看看你的行為是否符合你的目標(biāo)。

“一分鐘表揚(yáng)”就是: 1、一開始就告訴人們,你會(huì)對(duì)他們的工作做出反潰 2、及時(shí)表揚(yáng)。3、告訴他們,他們作對(duì)了什么——要具體。

四。告訴他們你很高興他們做了正確的事情;告訴他們他們的成就將幫助公司和其他在這里工作的人。5、停頓一下,讓他們感到,你在為他們高興。6、鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

7號(hào)。與他們握手或拍拍他們,讓他們明白你支持他們的成就。

“一分鐘批評(píng)”就是: 1、事先告訴他們——以毫不含糊的字眼——他們應(yīng)該怎么做。2、及時(shí)批評(píng)3、告訴他們犯了什么錯(cuò)誤——要具體。

4、告訴他們你自己對(duì)此事的感受——以毫不含糊的字眼。5、停頓數(shù)秒鐘,造成不愉快的沉默,讓他們了解你的感轉(zhuǎn)載自百分6、跟他們握手,或拍拍身體,態(tài)度友善,使他們感到你是和他們站在一起的。7、提醒他們,你對(duì)他們非常器重。

8個(gè)。向他們強(qiáng)調(diào),你不滿意的是他們?cè)诠ぷ髦械腻e(cuò)誤,而不是他們自己。

9、記住,批語后,事情就算過去了。

給我感觸最大的就是一分鐘表揚(yáng),它是“通過發(fā)現(xiàn)別人做對(duì)了什么,幫助他們充分發(fā)揮潛力”。也就是說,管理者發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì),表揚(yáng)和激勵(lì)員工,讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的潛能。高明的領(lǐng)導(dǎo)者常常善用稱贊的辦法對(duì)員工施以激勵(lì),使員工足以在領(lǐng)導(dǎo)不在周圍的時(shí)候有動(dòng)力堅(jiān)持好好干。

一分鐘稱贊的訣竅講的就是這樣神奇的效果。

對(duì)我的啟示是,我們應(yīng)該善于表揚(yáng)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞自己。當(dāng)然,你欣賞和贊揚(yáng)的是你優(yōu)秀的品格、卓越的能力和出色的工作表現(xiàn)。善于欣賞自己、贊美自己,不是自大,也不是炫耀、炫耀,而是一種自信、一種自尊、一種理解、一種生活的清醒和智慧、一種情感上的自我愉悅、一種積極的行為動(dòng)機(jī)。

其結(jié)果必然是拓展自己的能力,提升自己的人格品質(zhì)。而這種積極的動(dòng)力掌握在自己手中,可以成為終身的動(dòng)力。對(duì)自己的稱贊,要求我們自己每天都要用一分鐘時(shí)間檢視自己這一天的收獲,清楚這一天在目標(biāo)之下自己做對(duì)了什么,做對(duì)的事情對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有怎樣的積極作用,然后給予肯定和欣賞,并靜靜地體會(huì)這實(shí)實(shí)在在的收獲給自己帶來的充實(shí)、開心和滿足。

正如《一分鐘經(jīng)理人》,要善于稱贊別人,善于稱贊自己,這能使大家更好的融入團(tuán)隊(duì),更好的提供工作效率。書中說道“當(dāng)你的工作值得表揚(yáng)時(shí),你和他已經(jīng)有了了解情況的其他途徑。你可以查詢信息系統(tǒng)-銷售量,成本,生產(chǎn)計(jì)劃等。

從此,你自己會(huì)知道哪些地方作對(duì)了,并進(jìn)行自我表揚(yáng)。當(dāng)然,你會(huì)希望經(jīng)理再次表揚(yáng)你,所以不管他是否出現(xiàn),你都會(huì)盡力做到。說起來真有點(diǎn)神了。

我一生當(dāng)中還沒有這樣努力地工作過?!苯Y(jié)合我們現(xiàn)在的管理現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)在的90后,基本上都是公司的一線員工,他們是富有創(chuàng)新意識(shí)的團(tuán)體,在工作中,我們更加應(yīng)該利用一分鐘贊揚(yáng),讓他們?nèi)牡耐度氲阶约旱墓ぷ髦腥?,積極的工作心態(tài),也為工作的結(jié)果負(fù)責(zé)。

一分鐘經(jīng)理人讀后感(篇4)

肯布蘭佳作為當(dāng)代最為暢銷的管理寓言小說作家和管理學(xué)大師,最大的貢獻(xiàn)就在于他的所有的管理哲學(xué)和理念都是通過小說的形式完成的,這就讓閱讀者能夠快速并輕松愉悅的閱讀環(huán)境中掌握管理理念,無論是聲名顯赫的《誰動(dòng)了我的奶酪》還是這本與之齊名的《一分鐘經(jīng)理人》都是如此。本書在學(xué)界的重要地位從張瑞敏親自作序這一點(diǎn)上也可見一斑。

小說看起來很簡(jiǎn)單,一個(gè)渴望成功的年輕人,希望學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)成功的管理者,他訪遍很多經(jīng)理人,有人注重結(jié)果管理,有人注重人際管理,然而無論哪種管理模式,都讓年輕人覺得有些問題,直到他拜訪了一分鐘經(jīng)理人和他帶教的下屬,了解了一分鐘經(jīng)理人所作所為,真正明白了什么是管理,從而讓他也走上了新一分鐘經(jīng)理人的管理之路。

成為一分鐘經(jīng)理人,重點(diǎn)需要做到以下三點(diǎn)。

一、一分鐘目標(biāo):

1、清楚闡述目標(biāo)。

2、明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、每個(gè)目標(biāo)用單獨(dú)一頁紙表述清楚。

4、經(jīng)常性快速回顧目標(biāo)。

5、鼓勵(lì)人們審視自己的表現(xiàn),看與目標(biāo)是否一致。

6、若表現(xiàn)與目標(biāo)不符,敦促對(duì)方調(diào)整自己的行為,并最終完成工作。

在談到目標(biāo)之前應(yīng)該先談愿景,我們期待成為什么樣的人?我們期待做成什么樣的項(xiàng)目?如果為了打成這個(gè)結(jié)果,我們需要完成哪些工作?需要打成愿景的這些工作,就是目標(biāo)。一分鐘經(jīng)理人并不是喜歡給年輕人答案的人,他更多是通過引導(dǎo)的方式,讓年輕人自己去追尋,典型的教練式目標(biāo)對(duì)話,讓年輕人通過SMART和80/20兩個(gè)法則,追尋到自己的目標(biāo)。

在我們目前的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,我們也會(huì)制定月度和周工作計(jì)劃,每個(gè)人都會(huì)自主自發(fā)的寫下工作計(jì)劃、檢核標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)間,這與書中所寫內(nèi)容很相符,但是我們的目標(biāo)和我們的愿景連結(jié)真的非常緊密嗎?我們的回顧頻次是否足夠多?在實(shí)踐目標(biāo)的過程中我作為領(lǐng)導(dǎo)者是否給他們提供了足夠多的支持?這些都是我需要去問自己的。

二、如果打成目標(biāo)(或者目標(biāo)的一部分),那將做一分鐘稱贊

1、稱贊正確的行為。

2、及時(shí)稱贊,并具體說明對(duì)在哪里。

3、表達(dá)你的喜悅。

4、沉默幾秒,讓對(duì)方體會(huì)這種喜悅。

5、鼓勵(lì)人們繼續(xù)這樣做。

這部分內(nèi)容和布蘭佳的另一本書《鯨魚哲學(xué)》有很多相像的地方,通過鼓勵(lì)與贊美的方式讓員工更加具備自信心并知道努力的方向。好吧,我必須承認(rèn),這部分一直是我最迫切需要改進(jìn)的地方!如果有十道題,學(xué)生做對(duì)了九道,老師一般都不會(huì)表揚(yáng)那做對(duì)的九道題,而是常常喜歡問,為什么錯(cuò)了一道題,是的,我就是那個(gè)老師。

常常認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員做對(duì)的那些事情是應(yīng)該的,而特別喜歡挑他們的錯(cuò)誤,我必須學(xué)會(huì)如何贊美他人,作為團(tuán)隊(duì)中最重要的存在,我的鼓勵(lì)對(duì)于他們來說太重要!中國(guó)人往往對(duì)自己至親至近的人都是當(dāng)面責(zé)罵背后夸贊,賈寶玉的父親就是這么個(gè)熱,我當(dāng)年在看《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候常常替寶玉叫冤,沒想到,自己現(xiàn)在也成了賈父這種人。我決定從即日起,每周都去贊美團(tuán)隊(duì)成員至少一次,希望自己能夠早日改觀。

三、沒有打成目標(biāo),那將做一分鐘更正

1、重新申明目標(biāo),并達(dá)成一致。

2、確認(rèn)既有事實(shí)。

3、分析錯(cuò)在哪里。

4、表達(dá)你對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤的感受。

5、沉默幾秒,讓對(duì)方審視錯(cuò)誤。

6、告訴對(duì)方,他的實(shí)際能力比這強(qiáng)的多,你對(duì)他仍有信心。

7、更正完畢,整件事就過去了。

據(jù)說之前版本的《一分鐘經(jīng)理人》在這個(gè)地方寫的是“一分鐘批評(píng)”,現(xiàn)在改成“更正”了,更加可見布蘭佳一以貫之的激勵(lì)式管理風(fēng)格。在一分鐘更正的最開始,是從厘清目標(biāo)做的,如果管理者和下屬對(duì)目標(biāo)并沒有打成一致理解,那么管理者會(huì)承擔(dān)責(zé)任并重新梳理一致性目標(biāo)。我想我這點(diǎn)做的真是不太好。回顧自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理,如果出現(xiàn)因?yàn)槟繕?biāo)不一致而導(dǎo)致工作進(jìn)度被耽誤的情況,我往往喜歡把責(zé)任扣在團(tuán)隊(duì)成員的身上。我常常覺得他們不理解我說的那些目標(biāo),而忘記了很可能是自己沒有說清楚這個(gè)事實(shí)。一分鐘更正的精髓在于前半分鐘說的是事,后半分鐘說的是人。我喜歡用批評(píng)而非更正,一旦開始批評(píng)又往往收不住,不能很好的把事件和情緒分開表述,以典型的家長(zhǎng)式的說教對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行無差別批評(píng)。今后保證嚴(yán)格按照一分鐘更正的方法進(jìn)行目標(biāo)更正。我想關(guān)于這部分內(nèi)容,我做的最好的就是最后一條了吧!

《一分鐘經(jīng)理人》用淺顯的形式表述了深刻的道理,簡(jiǎn)單的方法不斷的重復(fù),也能打成想要的結(jié)果。我過去的管理思維和模式更像是“重管理”,希望今后能夠更多的用教練式和激勵(lì)的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理,我自己就講教練式管理的課程,必須做到知行合一,把我們的團(tuán)隊(duì)能夠打成更加高效更加充滿信任的團(tuán)隊(duì),這是我未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力,這么好的團(tuán)隊(duì)成員不多見,我將時(shí)刻提醒自己。

一分鐘經(jīng)理人讀后感(篇5)

讀完《一分鐘經(jīng)理人》感觸頗深,本書介紹了成為一分鐘經(jīng)理人的三個(gè)秘訣:一分鐘目標(biāo),一分鐘稱贊,一分鐘指責(zé)。我認(rèn)為三個(gè)秘訣固然重要,“一分鐘”更為關(guān)鍵,這里的一分鐘說的并不是狹義的時(shí)間的概念,更是一種高績(jī)效的理念。

一分鐘目標(biāo),目標(biāo)要可行、精煉。制定的目標(biāo)應(yīng)該是工作或者問題的靶心,最關(guān)鍵的部分。過于繁雜的目標(biāo)既不容易讓人理解,又難以實(shí)現(xiàn),還容易讓人喪失信心。如同書中提到的“滾球游戲”,為什么“問題雇員”們?cè)谕鏉L球游戲時(shí)變得異常的興奮和活躍,原因只有一個(gè)“明確的靶心”,一旦打中,會(huì)給人帶來完成任務(wù)的愉悅和成就感。所以我們?cè)诮拥揭豁?xiàng)工作時(shí)最重要的就是制定明確可行的目標(biāo),作為管理者更要指導(dǎo)部門員工明確工作任務(wù),制定可行的目標(biāo),并檢查自己的工作。當(dāng)管理者教會(huì)員工如何制定一分鐘目標(biāo),并達(dá)成目標(biāo)時(shí),管理者本身也向一分鐘經(jīng)理人邁出了第一步。

一分鐘稱贊,稱贊要及時(shí)、明確。比較深刻的印象是書中用了一個(gè)訓(xùn)練海豚的例子來闡述:初來的小海豚并不知道人們要讓他干什么,但是它知道每越過一次繩索就能得到獎(jiǎng)勵(lì),隨著繩索不斷的提高,終于有一天海豚可以跳出水面并越過繩索,目標(biāo)達(dá)成!一分鐘稱贊關(guān)鍵在于一種循序漸進(jìn)的引導(dǎo),通過不斷的、及時(shí)的肯定,在不斷得到肯定的同時(shí),達(dá)到不斷提高的目的。很認(rèn)同書上的一句話:幫助人們發(fā)揮他們?nèi)繚撃?,發(fā)現(xiàn)人們做的正確的事。想起了剛剛參加工作時(shí),部門經(jīng)理讓我去采購(gòu)辦公用品,并簡(jiǎn)單的布置了一下任務(wù)。買回來后他說,你買的很好,這些都是我們最需要的,那種感受確實(shí)是很有成就感。后來諸如此類的事情很多,雖然現(xiàn)在看起來是微不足道的小事,在當(dāng)時(shí)的確給剛剛走出校門的我樹立了工作的自信。

一分鐘的指責(zé),指責(zé)要正確、公正。一分鐘經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)是“指責(zé)應(yīng)該是即刻的,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為就應(yīng)指出,不應(yīng)當(dāng)由于某人的工作不好而積累起消極的情緒”。一分鐘指責(zé)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)錯(cuò)誤的立刻反應(yīng),是管理者對(duì)下屬及時(shí)的糾錯(cuò),在發(fā)現(xiàn)下屬工作出現(xiàn)偏頗時(shí)第一時(shí)間指出,才能使下屬做對(duì)的事情。還有更重要的一點(diǎn)就是指責(zé)要公正,針對(duì)具體的事情,指出錯(cuò)的行為。如同書中所說“如果你真正關(guān)心你所指責(zé)的人的利益時(shí),你的一分鐘指責(zé)就會(huì)成功”,可以這樣說,之所以指責(zé)全是因?yàn)殛P(guān)心,這樣的一分鐘指責(zé)才會(huì)有效果。

可以說“目標(biāo)可行,指責(zé)及時(shí),批評(píng)公正”是本書的精髓,高績(jī)效和對(duì)人的關(guān)心是這三方面的出發(fā)點(diǎn)。我們班歌里有句歌詞:選人用人,帶人帶心,這正契合了本書的這種觀點(diǎn)。

知易行難,如何將學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以運(yùn)用,如何成為一個(gè)有效率的管理者,還需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去學(xué)、去做。

希望我們都能像一分鐘經(jīng)理人那樣:放聲大笑,努力工作,熱愛生活!

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