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幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》精選(7篇)

發(fā)布時間:2023-09-01

幼兒園數(shù)學教案小雞。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯用心挑選為您尋找一篇優(yōu)秀的“幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》”文章。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié),按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案是注重學生創(chuàng)新與實踐的重要方式。請您記得收藏此頁面以備后續(xù)查看!

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇1)

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小雞搬家》

幼兒園大班數(shù)學教案:小雞搬家

活動目標:

1、復習8的組成,理解8的第一、二組加減含義,會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣,在游戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達、動手操作相結合,積極參加數(shù)學加減活動。

活動準備:

物質(zhì)準備:氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

經(jīng)驗準備:學過8的組成,對7以內(nèi)加減有一定理解。

活動過程:

(一)復習8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

游戲:放氣球(歌曲問答:氣球上面有題目,我們大家來放氣球,8可以分成1和幾,1和幾組成8……)

(二)集體學習8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、根據(jù)顏色不同,幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只,引導列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩,引導孩子列式8-1=7和8-7=1,理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探索學習8的第二組加減(情境:看花,為小雞家門前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)

1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應的花園里。(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結:8的第二組加減。

(四)總結活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延伸活動:區(qū)域活動中進行練習加減,學做小博士。

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇2)

1.喜歡參加數(shù)學活動,獲得愉快的情緒體驗。

2.初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。

3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

活動準備:紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干

活動過程:

1.扮演角色,導入游戲情境。

老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。

2.小雞練本領。

(1)媽媽說,小雞做。

如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……

(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。

(3)表揚小雞有本領。

3.小雞找蟲。

(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。

(3)小結,夸小雞真能干。

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇3)

活動設計背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺感受,最后以游戲方式結束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒學兒歌的興趣,熱愛小動物。

2、學習兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學習詞語“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

數(shù)字1-7的點數(shù)、學會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。

活動準備

物質(zhì)準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

活動過程

開始環(huán)節(jié):

一、律動

基本環(huán)節(jié):

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導寶寶一起點數(shù))

2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學一學好嗎?

3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結友愛互幫互助。

4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

播放動畫,教師念一遍兒歌:

6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。

三、學習兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應的動作。

結束環(huán)節(jié):

四、請幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié):

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x,前面有好多小蟲子啊,快快來啊!

教學反思:

小班的`孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上?;顒有Ч艹晒?。

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇4)

活動過程:

1、集體活動。

a、按特征分類。

——出示圖片,引導幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……

b、制作特征標記。

——教師指著一個格子中的圓形圖片,引導幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標記來表示?(引導幼兒用畫圓來表示)

——接著引導幼兒制作三角形,方形,大、小標記,指導方法同上。

2、操作活動。

a、第一、二、三組。

——制作大小標記:看圖說說:圖上有哪些動物?引導幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起,再在方框中畫出大、小標記。

b、第四、五、六組。

——制作形狀標記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標記。

——觀察各種形狀的積木,請你給三角形的積木涂色。

3、指導幼兒操作,并進行活動評價。

活動目標:嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標記。

活動準備:1、教具:大小三角形各一個,大小圓形各一個;大小方形各一個。

2、學具:幼兒用書,人手一支筆。

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇5)

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》

幼兒園大班數(shù)學教案:聰明的小雞

教學目標:

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學準備:

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學過程:

一、游戲?qū)?,引起幼兒的興趣和情緒

1、T:看,你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲,好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導幼兒觀察圖形

T:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問:小雞們,請你們動動腦筋想想看,為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同,所以我就綁了一根繩子。

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同,所以我綁了兩根繩子。

T:兩個圖形辶間要是只有一個地方不同,就用幾根繩子來表示?有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)

提問:請你們想一想,這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下,你和你的好朋友辶間有幾個地方不同,需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學習按標記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話,出示3只做好標記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作,教師巡指。

四、結束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇6)

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

活動目標:

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

活動過程:

(一)、游戲:小雞吃蟲

1、學小雞走路

老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌

老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)

老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)

老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)

老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

幼兒園數(shù)學教案《數(shù)小雞》(篇7)

活動目標:

1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,并手口一致地點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

2、能夠一邊操作一邊講述,能有序的整理操作材料。

3 、增強數(shù)學活動的興趣,

活動準備:

1、草地背景。小雞,小鴨,小貓,小狗,小兔等卡片(數(shù)量1-4)若干,小蟲,小魚,骨頭,蘿卜等圖片各若干。

2、小碟若干。

活動過程:

1、數(shù)數(shù)小動物:鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數(shù)量,幫助幼兒獲得確認物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點數(shù),進一步體驗最后一個數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。

教師:草地上有許多小動物,看看他們各有幾只。

幼兒數(shù)一數(shù)說一說,草地上有1 只小黃雞,2只小黑雞等

教師:用什么來表示小動物各有幾只呢?

幼兒用點卡表示小動物的數(shù)量。

2、小動物找朋友

教師:小動物要找朋友玩,找誰呢?小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。

幼兒操作,將一樣多的小動物擺放在一起。

教師引導幼兒發(fā)現(xiàn),概括:他們都是4只小動物。

3、喂小雞吃食。

*喂小雞吃食。

教師出示蟲子。

教師:小雞肚子餓了,它喜歡吃什么呢?每只小雞吃一條蟲子,誰愿意來喂它們。

請個別幼兒示范喂一只,鼓勵幼兒邊喂邊說:1只小雞吃1條蟲,2只小雞吃2條蟲。

*幼兒可以自主地選擇活動:

教師鼓勵幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動物,再喂食物,邊喂邊說:例如:4只小雞吃4條小蟲子。

*送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學具的良好學習習慣,m.endrikfelipe.com

教師:喂雞吃飽要回家了,我們先把小蟲子放到小碟子中,再把小雞放到盤中。

3、換組活動。

4、唱兒歌活動結束。

兒歌:數(shù)小雞

雞媽媽數(shù)小雞, 一二三四五六七。 一只小雞在吃米, 兩只小雞搶東西, 四只小雞嘰嘰嘰, 躲在媽媽懷抱里。

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