大班鞋子教案。
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。制定好教案需要教師有良好的教學(xué)素養(yǎng),好的教案課件怎么寫?幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“大班鞋子教案”文章,希望您閱讀后能有所收獲!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對(duì)稱美和均衡美。
2.借助左右對(duì)稱的方法裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教學(xué)資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動(dòng)物不小心將鞋子混在一起了,請(qǐng)小朋友幫忙尋找。
(2)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:小松鼠的鞋子在那里,有什么記號(hào)
2.教師借助課件進(jìn)行示范講解。
重點(diǎn)介紹左右對(duì)稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設(shè)計(jì)了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右,這就叫左右對(duì)稱。
3.鼓勵(lì)幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為她設(shè)計(jì)一雙新鞋,按他的生活習(xí)性在鞋上畫出不同的圖案,看哪位設(shè)計(jì)師做的最漂亮。
4.幼兒操作,設(shè)計(jì)制作鞋子,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒自評(píng):有誰對(duì)自己設(shè)計(jì)的鞋子最滿意
(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡誰設(shè)計(jì)的鞋子
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各種角度對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。
2、腳的頭飾一個(gè)。
3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程:
一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣。
二、腳詢問幼兒我的朋友有哪些?它們有什么用?
三、給鞋子分類。
1、討論:鞋子可以怎樣進(jìn)行分類?
2、出示表格,請(qǐng)幼兒觀察、向幼兒講解。
(1)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),要求每個(gè)幼兒用自己的方式對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
(2)展示幼兒記錄的表格,并且說說你是怎么分類的。
評(píng)價(jià):幼兒在操作活動(dòng)中,能根據(jù)鞋子的用途進(jìn)行分類,活動(dòng)中氣氛活躍。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子,讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度,鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng),要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導(dǎo)下,大膽使用剪刀,進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。
2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。
3、可以裝飾的鞋子,如白球鞋、拖鞋等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
二、向幼兒介紹材料,交代要求,分組制作。
三、贈(zèng)送禮物,共同分享快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒積極參與活動(dòng),理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。
3、在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結(jié):隨著人的長大,我們的腳也會(huì)變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?
4、學(xué)習(xí)詩歌《會(huì)長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說一說他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的?
(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
提問:你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動(dòng)延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附:會(huì)長大的鞋子
我想發(fā)明
一雙穿不壞的
會(huì)長大的鞋子,
腳長大了,
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個(gè)大人的時(shí)候,
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對(duì)稱美和均衡美。
2.嘗試?yán)貌煌牟牧?借助左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教學(xué)資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動(dòng)過程:
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動(dòng)物不小心將鞋子混在了一起,請(qǐng)小朋友幫忙尋找。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
(3)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號(hào)?哪只是小白兔的鞋,誰能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?
2.教師借助課件進(jìn)行示范講解。
重點(diǎn)介紹左右對(duì)稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設(shè)計(jì)了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右,這就叫左右對(duì)稱。
3.鼓勵(lì)幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為他設(shè)計(jì)一雙新鞋,按他的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設(shè)計(jì)師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設(shè)計(jì)制作鞋子,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒自評(píng):有誰對(duì)自己設(shè)計(jì)的鞋子最滿意?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡誰設(shè)計(jì)的鞋子?為什么?教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學(xué)資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動(dòng)延伸:
將自己設(shè)計(jì)的鞋子放到美工區(qū)進(jìn)行展示。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中逐步形成雙的概念,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2.會(huì)聽指令做游戲,養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。
3.鞋架。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子,讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團(tuán)等外形特征,感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結(jié):我們都有兩只鞋寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對(duì)好朋友,是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長短。
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
(幼兒游戲,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我覺得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒做時(shí)間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個(gè)圈;
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮?,看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí),好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個(gè)小人;
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);
學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
一、活動(dòng)目的:
嘗試運(yùn)用多種方法和手段對(duì)鞋子設(shè)計(jì)宣傳進(jìn)行表征,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動(dòng),激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮鞋、涼鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等多種鞋子;幼兒自制的各種鞋子若干雙;各種積木、花片、插筒;制鞋材料:皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請(qǐng)柬等;工具:釘書機(jī)、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等;鞋子宣傳單、書籍;錄音機(jī)、音樂磁帶。
三、活動(dòng)流程:
談話引入-----組織討論-----分組活動(dòng)----展示交流
四、活動(dòng)過程:
1、出示鞋子談話引入
2、組織幼兒討論,協(xié)商角色
3、幼兒分工合作,進(jìn)行宣傳,分組活動(dòng)。
(1)、鞋子工作室:設(shè)計(jì)、制作鞋子并送到展覽館參展
(2)、展覽館:場地布置,展臺(tái)設(shè)計(jì)
(3)、廣告宣傳室:設(shè)計(jì)廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色
(4)、表演宣傳區(qū):模特排練節(jié)目,表演展示。
幼兒分組活動(dòng)。師全面觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)廣告設(shè)計(jì)師要大膽創(chuàng)造,把鞋子的優(yōu)點(diǎn)和各種特色大膽展現(xiàn)出來,并在向人宣傳時(shí)要注意禮貌。
4、展示交流
(1)、觀看表演
(2)、參觀展館,介紹展館。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地演唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱。
3、探索用不同的方法以表現(xiàn)音樂中的強(qiáng)弱。
4、樂于參加探索和表演并能安要求操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一雙大皮鞋、一雙小皮鞋、錄音機(jī)、磁帶等。
【活動(dòng)過程】
一、穿大皮鞋走路,踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。
1、教室出示大皮鞋讓小朋友看看老師帶來什么?鞋子像什么?(船)船是在哪里開的?
2、請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋子走路(2遍),穿上爸爸的鞋子走路會(huì)發(fā)出什么聲音?教師拉著幼兒邊走邊念出節(jié)奏:踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。
3、全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路,踏出節(jié)奏:│││-‖(2遍)。
二、穿小鞋子走路,的篤、的篤、的的的的篤。
1、出示小鞋子,我來穿上,穿不上,只能套在小小的腳趾上,就像戴在頭上的什么?(帽子)鞋子太小,腳只好掂起來,邊說邊走,的篤、的篤、的的的的篤。
2、穿小鞋子走路真好玩,請(qǐng)全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路,踏出節(jié)奏:│││-‖(2遍)。
三、教師總結(jié)歌詞:
穿爸爸的鞋,就像兩只船,開在大大的海洋里,踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏;
穿娃娃的鞋,就像兩頂帽,套在小小的腳趾上,的篤、的篤、的的的的篤。
四、告訴幼兒:老師把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子編了一首歌,這首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》,請(qǐng)幼兒欣賞三遍。
1、完整欣賞。
2、邊欣賞邊拍手,象聲詞時(shí)坐在椅子上踏出節(jié)奏。
3、邊欣賞邊跟著唱整首歌。
五、教唱歌曲
1、分句教唱,難唱的句子抽出來重點(diǎn)練習(xí)。
2、完整演唱。
六、與幼兒討論:如何處理兩段歌曲的聲音
穿大鞋子走路,聲音大,應(yīng)唱的較強(qiáng);穿小鞋子走路,聲音小,應(yīng)唱的較弱。再完整演唱。(注意:把握歌曲的強(qiáng)弱)
七、探索用手的不同部位敲奏桌子,以創(chuàng)造出模仿穿大
鞋子、小鞋子走路時(shí)的不同聲音,邊演唱邊敲奏。
八、請(qǐng)男孩子模仿穿大鞋子,女孩子模仿穿小鞋子,以游戲的方式結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲,發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜
活動(dòng)過程
一、感知音樂,熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲,幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱,使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌詞
1、出示圖譜。提問:看看圖譜上她們?cè)鯓幼??做些什么?/p>
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒,聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱:跟著音樂,看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句:教師范唱后,幼兒比較異同
(教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱,通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,從而自我感悟,學(xué)會(huì)正確的唱法)
4、完整演唱:提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
活動(dòng)過程:
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時(shí)候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn),師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記
標(biāo)準(zhǔn):(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)
(三)穿大鞋
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時(shí),幼兒穿大鞋自由的走動(dòng),音樂停時(shí),幼兒聽教師的指令停止游 戲。教師的指令:請(qǐng)穿布鞋的抱在一起,或:請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動(dòng)。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳;有的說:夏天的時(shí)候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會(huì)很冷)
(六)延伸活動(dòng)
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設(shè)計(jì)鞋
活動(dòng)反思:
本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,主要是以觀察為主,讓幼兒充分了解鞋子的每個(gè)構(gòu)造,根據(jù)幼兒的觀察和理解設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子。在整個(gè)教學(xué)過程中孩子們觀察很仔細(xì),掌握了鞋子的基本構(gòu)造,在設(shè)計(jì)鞋子方面,孩子們對(duì)鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的,不過對(duì)鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計(jì)上還存在一定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力,改變了以前死板單一的格式化模式。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子,初步感知遮擋的關(guān)系,畫出不同鞋子的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鞋子、紙、勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
欣賞各種各樣的鞋子圖片。
談話:你最喜歡哪雙鞋子?為什么?
二、出示鞋子,幼兒觀察感知。
幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)他們說出各種鞋子的特征。
1、這雙鞋子是什么顏色的?
2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀?
3、小朋友說說自己畫“鞋子”的想法:先畫什么?后畫什么?
4、說一說兩雙鞋子的遮擋關(guān)系,想一想如何寫生被擋住的鞋子。
三、幼兒嘗試寫生。
提出寫生的要求:
1、一定要把你看到的實(shí)物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫下來。
2、先畫鞋子的形,再用線描裝飾。(提醒幼兒注意畫面的布置)
3、被遮擋的鞋子可以用連線的方式去寫生。
幼兒操作:
幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
四、幼兒作品展示。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
2、教師幫助幼兒小結(jié)鞋子的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧
設(shè)計(jì)意圖:
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會(huì)的發(fā)展,鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)??粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子,那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子,在制作過程中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1.利用課件,故事導(dǎo)入:“小朋友,今天我們來到了森林里,你們看誰來了?這些小動(dòng)物可愛美了,每人都買了一雙鞋子,可是它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找?!?/p>
二、展開:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多?!?/p>
2.示范講解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對(duì)稱,就是圖案一樣,方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶,粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求:小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕,他們也想有好幾雙鞋,那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子,你們說好不好?選一個(gè)自己喜歡的'小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋,按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案,你想幫助誰?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)
(1)自評(píng):有誰對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?
(2)互評(píng):你喜歡誰的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸:
利用課件豐富鞋子的種類:小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們?cè)僭O(shè)計(jì)不同種類的鞋,到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì),讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動(dòng)反思:
大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗(yàn),也能運(yùn)用不同的工具和材料,通過粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作,此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說,色彩更鮮明,款式更齊全、新穎??梢越o孩子造成更強(qiáng)的視覺刺激。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法,此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
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