淺談高三作文必備9篇

淺談高三作文。

這是一篇小編認(rèn)為非常優(yōu)秀的“淺談高三作文”文章值得一讀，所有提供的信息僅供參考具體情況還需要根據(jù)實際情況做出判斷。作文是通過文字記錄學(xué)生思考和情感的重要手段，寫作文可以提高我們的自信心和自我認(rèn)同感。其實從小教孩子如何寫好作文，對孩子是有好處的。

淺談高三作文(篇1)

頭幾天忽然聽到一個動態(tài)說：過去的一個同學(xué)染病犧牲了。過去的我們住在統(tǒng)一個宿舍，看起來白白凈凈的一個女生，是廣洋人，談話帶有濃密的土音，話語很少，但很喜歡樂。那是的她涓滴看不出身病的跡象。盡管有幾次犯過幾次胃痛，但也沒想到最后會由于胃潰瘍晚期而走向仙逝。

聽到這個動態(tài)，我們幾個室友都很震動。沒想到一個生命就這樣的消逝，更沒想到一個生命在疾病眼前果然是這樣的軟弱！聽到動態(tài)的那晚，我睡不著。想了非常多，對于生命！

在為遺失一朋友而哀傷的同時，我慶幸能到達(dá)這個世界上，具有一個可靠的生命。生命中，也經(jīng)常被四周的人和事感激著。這類被感激著的生命，由于有了鮮花綠樹，才有鶯啼燕語；由于有了藍(lán)天白云，才有一望無邊；由于有了海濤浪花，才有煙波浩渺因而，我在感激的氣氛中生長，一步一步走向了人生的成熟，并學(xué)會了領(lǐng)悟生命。

在我的心中，只要生命具有著一顆戴德而愉快的心，生命肯定能天天愉快并彌漫著美好。本來說白了，即是在有生之年，以一顆簡明的心來面臨生命的旅途。毋庸那么冗長。在我看來，生命是一盤深遠(yuǎn)的棋局，這盤棋局里沒有獵獵西風(fēng)，沒有四起的狼煙，惟有在選擇和進(jìn)退之間的挑選。就好像這棋盤中最不起眼的小卒，要有那股激揚的努力和勇猛希望的氣概。是的，生命恰是一盤人生不停不倦搏斗的棋局。

所以，生命對我來講，僅是持續(xù)拼搏與學(xué)習(xí)。惟有周身心腸把勤奮與汗水獻(xiàn)給生命，才有意旨。這才是我對生命的真實領(lǐng)悟。

所以，我感激本人還具有生命。在我們每一個人具有可靠生命時，在除愛惜和感激除外，更多的是要學(xué)會領(lǐng)悟生命中的真理而且學(xué)會愛惜。

通山縣一中高三：阮長輝

淺談高三作文(篇2)

古人云：路見不平，拔刀相助。這就是我們今天所說的俠義精神，俠義，俠義，意思就是像江湖上的俠客一樣行俠仗義，助善除惡，打擊邪惡勢力?？墒沁@個詞在經(jīng)過幾千年的風(fēng)雨侵蝕以后，失去了它原有的意義，變了味兒，脫了色，人們心中早已忽視了它的存在

曾經(jīng)發(fā)生了這樣一場事情：有兩個歹徒膽大包天，在光天化日之下持刀搶劫，毆打他人，人們在旁圍觀，一個個議論紛紛，竟沒有一個出手相助。歹徒更加猖狂。就在這人命關(guān)天的危難之際，一個警察沖了出來，和歹徒搏斗起來，周圍的人還是沒反應(yīng)，像看戲似的看著這一幕，還在背后指指點點，七嘴八舌。

最終，邪惡終將被正義所敗，兩個歹徒被繩之以法了，警察也倒下了，在救護(hù)車來臨之際，那位警察在被抬上擔(dān)架時，還牽掛著那個被搶的人，喃喃地說：我不要緊，先救他，先要知道他可是手了六處傷呀！隨時都有死亡的危險！可見他的正義感是很強的，他的心是火熱的，他的靈魂是高尚的，他對得起他穿的警服，他是人民的忠實守護(hù)著！

反之，看看那些袖手旁觀的人吧！你們?yōu)槭裁床怀鰜韼兔Γ繛槭裁匆粗跬叫袃醋鲪?？你們有什么資格對別人指手畫腳？你們就敢肯定如果放走了他們，以后你就不會遭到同樣的厄運？你如果被搶劫了，別人也是無動于衷，你又有什么感受？

一個有正義感的人，是不會懼怕邪惡的。更無法容忍它的存在。而對邪惡熟視無睹的人，或者被它所嚇倒的人，肉體上雖然沒有受到傷害，但他們的道德和靈魂卻死了。永遠(yuǎn)不復(fù)存在。

在今天霸權(quán)與邪惡并存的世界上，我們應(yīng)該有一種責(zé)任心，也要有一份俠義精神。這樣，社會才會和諧，人們生活才會安寧，讓我們行動起來，向邪惡重拳出擊！大呼：俠義行天下！

淺談高三作文(篇3)

軟軟的草地上躺著一個可人兒，她閉著眼貪婪地嗅著清風(fēng)里淡淡的泥土香味，無憂無慮，陽光就這么毫無保留地灑在白裙子上。這才是歲月靜好的樣子啊。

可惜，這是個美好而又短暫的夢境，雖然這樣類似的夢常常會帶給艾天縹緲的幸福感。

叮鈴鈴……一陣刺耳的鬧鐘聲劃破了虛幻的夢境，慵懶少女的臉上掛著淺笑，像是回味又像是藏著一絲惋惜，如果是真的，多好……看著鬧鐘上刺眼的白光，才5：30呢，太陽也還沒醒啊。艾天不滿地嘀咕著。盡管不情不愿，艾天還是利落地收拾好自己，坐在書桌旁。不一會兒，一陣清脆的讀書聲回蕩在二口之家的小屋里。

兩點一線，試卷題海，是艾天作為一名平凡學(xué)生簡單而乏味的生活寫照；別人家的孩子神童加上懶得數(shù)清的獎狀則為這平靜如水的生活里激起圈圈漣漪，為她帶來了些許愉悅。

快樂的童年治愈人的一生艾天讀著這句話，心底泛上絲絲苦楚，自嘲道：那我就恰好相反了呵。沒有母愛滋潤的她，不得已用堅強的外殼保護(hù)自己，或許只有比同齡孩子更努力甚至領(lǐng)先一大步，才能掩蓋她的自卑。小時候的艾天像是自己童年匆匆的過路人，別人童年的欣賞者。她總是趴在書桌上透過窗子羨慕地張望著樓下蹦蹦跳跳和她年齡相仿的孩童，唯一的期待就是考試，畢竟只有在考試之后得了第一名的她才能向爸爸說出她簡單的愿望--陪她在公園玩一下午。當(dāng)然，考差的結(jié)果則是更為嚴(yán)格的要求。

背完單詞了，呼，上學(xué)去吧。對于艾天而言，學(xué)?？杀仍诩依锟鞓范嗔?，雖然她唯一的朋友就是書。習(xí)慣了獨來獨往的感覺，朋友在艾天心里如同一件閃閃的星空裙，缺少它沒有太大影響，即使艾天很想要。

校服、普通的馬尾辮、略顯老氣的黑框眼鏡是所有人眼中的艾天。我家閨女啊，明年可就要去參加高考了，哈哈。那可不，她三歲可就能寫詩了……艾天的爸爸在電視臺工作，是個不起眼的小人物，也只有在和同事聊天，特別是聊自家女兒的時候，才有了那么點話語權(quán)和存在感。漸漸地，說得多了，同事們也對他的女兒產(chǎn)生了興趣，可能更多的是想要一探究竟，抱著揭穿他那精心營造謊言的目的，似乎這能為他們的茶余飯后提供點談資。

閨女，今天別去上學(xué)了，請假的事情老師已經(jīng)允許了，準(zhǔn)備一篇演講稿再寫幾首詩，哦哦，再找?guī)讖埅劆?，比較有分量的，待會電視臺有人來做個采訪，哈哈哈，你要出名了。爸爸看著艾天，臉上溢滿了笑容，仿佛看到了一棟嶄新的小洋樓向他招手。艾天點點頭，放下書包，回到書房，關(guān)上了門。

沉默地順從，是艾天對爸爸的最平常的回答。

不出爸爸的意料，采訪很成功，艾天的演講和兩首詩也博得了眾人的贊嘆。艾天沒想過上電視，沒想過出名，她喜歡安靜。工作人員走后，爸爸臉上浮現(xiàn)的慍怒讓艾天有些不知所措，怎么只有兩首詩啊，不是讓你多寫點嗎，書真的是白讀了。哦。我會努力的。艾天回到書房，關(guān)上了門。

艾天如果出名了，這個小地方也會跟著進(jìn)入大眾的視野吧。經(jīng)過電視臺的加工，艾天很快就出名了，隨之而來的是各種各樣的采訪、廣告，安靜的學(xué)習(xí)也慢慢成了一種奢望。艾天的生活更單調(diào)了，只剩下寫詩和演講，難道神童只會作詩和演講嗎？但爸爸認(rèn)為只有詩和演講才更符合艾天神童的身份，更能出名。

還要參加高考嗎？艾天隨口一問，盡管她已經(jīng)知道答案，問一下似乎在提醒爸爸他還有一個即將參加高考的女兒。爸爸樂滋滋地數(shù)著銀行卡上的余額，不經(jīng)意的回答：傻閨女，出名了還浪費時間參加高考干嘛？多花點時間在你的詩上吧。喏，給你買的新衣服在沙發(fā)上，老是一副書呆子樣。

一條白裙子，跟夢里一樣干干凈凈的。

慢慢地，艾天似乎成了江郎，詩的數(shù)量和質(zhì)量都下了一個檔次。頻繁的打罵加重了艾天眼中憂郁的神情，迫于壓力，艾天打開電腦，借著激發(fā)靈感式的自我安慰，開始了她從小到大就很鄙視的抄襲。艾天的腦袋靈光，知道怎么抄襲不容易被發(fā)現(xiàn)，輕松而又名利雙得，何樂而不為？功利、金錢如毒蛇版吞噬了這個本來向往藍(lán)天、自由的女孩，讓她費盡心思地欺騙著自己。

高高的領(lǐng)獎臺上站著一個可人兒，她高傲的昂起頭顱，盡情地享受他人的贊美。忽然，一個不友好的聲音使人群沸騰瞧瞧，她的詩東拼西湊，全是抄襲的。真相大白，被欺騙的眾人破口大罵，有的甚至朝臺上身著華麗裙裝的艾天扔雞蛋、番茄……裙子臟了，似乎還有什么也臟了……

從夢中驚醒，艾天起了一身冷汗，她長嘆一口氣，慶幸道：呼，還好是場夢……

淺談高三作文(篇4)

摘要：高三階段如何有效復(fù)習(xí)，一直是高三老師重點研究的問題。結(jié)合教學(xué)實際，提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；建議

一、落實基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

，回歸課本

課本是一切知識的來源與基礎(chǔ)。近幾年高考題目中常常以課本定理等進(jìn)行變式、引申、推廣，根據(jù)課本的例題、習(xí)題變換條件，成為新題，要求學(xué)生加以求解與證明。若學(xué)生每天能花幾分鐘研究課本的話，這樣能鞏固基礎(chǔ)，可充分適應(yīng)從基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力，特別對于成績較差的學(xué)生，一方面可以鞏固課本知識，另一方面可以提高自信心。

，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)

高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容有：（1）函數(shù)與不等式（主體）。代數(shù)以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的結(jié)合是“熱點”；（2）數(shù)列（主體）。以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項、求和、極限等為重點；（3）三角（主體）。三角問題主要有兩種題型：一是化簡三角函數(shù)表達(dá)式求某些性質(zhì)，二是三角形中有關(guān)邊角的問題；（4）復(fù)數(shù)（非主體）。訓(xùn)練題型、方法、難度等達(dá)到教材水準(zhǔn)就好；（5）立體幾何（主體）。重點是線線、線面、面面的位置、關(guān)系，考查置于某幾何體的情境中；（6）解析幾何（主體）。直線與圓錐曲線的方程、有關(guān)性質(zhì)以及相互位置關(guān)系是重要內(nèi)容。狠抓這些重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。

、數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)思想包含：（1）函數(shù)與方程的思想；（2）數(shù)形結(jié)合的思想；（3）分類與整合的思想；（4）化歸與轉(zhuǎn)化的思想；（5）特殊與一般的思想；（6）有限與無限的思想；（7）必然與或然的思想；（8）推理與類比的思想。

數(shù)學(xué)方法包含：（1）代數(shù)變換有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、公式法、比值法等。（2）幾何變換有：平移、對稱、延展、放縮、分割、補形等。（3）邏輯推理主要有：綜合法、分析法、反證法、枚舉法和數(shù)學(xué)歸納法。

解題是深化知識、發(fā)展智力、提高能力的重要手段。規(guī)范的解題能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思維水平。學(xué)生在解答過程中往往存在闡述不清的問題，比如，解題混亂，代數(shù)化簡求值過程太簡潔，直接代入，缺乏條理性；解答題不寫“解”；立體幾何對一作、二證、三計算三個環(huán)節(jié)處理清晰，講起來頭頭是道，就是無法規(guī)范書寫解題過程，甚至因果顛倒等等。解題的規(guī)范包括審題規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的反思四個方面。規(guī)范的解題能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思維水平。

綜合能力突破，強化主干內(nèi)容，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過解題訓(xùn)練，要學(xué)會形成知識體系和方法，包含對有效信息的提取、整理等。

二、落實專題復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)為專題強化訓(xùn)練。目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性為重點。另外，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。不講究方法的“刻苦”等于蠻干。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料的背景、問題中提取、整理有效信息，然后聯(lián)系數(shù)學(xué)的理論知識，根據(jù)題目所給的材料，找到和主干知識的結(jié)合點。適當(dāng)選做模擬試卷和以往的高考題，逐漸清晰高考考查的重點和范圍。經(jīng)過題組訓(xùn)練，將知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為成績。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會自主復(fù)習(xí)。比如，要學(xué)會反思，對所學(xué)習(xí)的知識、技能進(jìn)行反思，對所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思，對基本問題（包括基本圖形、圖象等）、典型問題進(jìn)行反思，對自己的錯誤進(jìn)行反思，可準(zhǔn)備一本錯題本，把平時常犯的錯誤記下來，常拿出來看看，以免再犯類似錯誤。另外，要有創(chuàng)新意識，特別是對典型題，多想一想，看還有沒有其他優(yōu)質(zhì)解法，有沒有更簡便的

解法。

還要學(xué)會整理，梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。整合過程，就是一個把書由厚讀薄的過程，是一個用數(shù)學(xué)的思想方法去重新組織所學(xué)知識的過程，是一個建立聯(lián)系、深化理解的再學(xué)習(xí)過程。

三、運用模擬試題，通過考試與評講，把握規(guī)律，強化記憶

抓典型題型，重視通性通法，講清易錯易混點。注重一題多解，熟悉通性通法，重一題多變，講深、講透難點，達(dá)到做一題會一片的功效。此階段強調(diào)運算對成績的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)運算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功。高考試題在考查考生運算能力的同時，還要考查考生思維的靈活性。所以，要使學(xué)生的運算能力得到提高，必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，盡可能優(yōu)化解題結(jié)構(gòu)、減少運算量，從而提高運算的準(zhǔn)確性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，要讓學(xué)生學(xué)會猜算、估算、巧算。

另外，要求集中訓(xùn)練選填題，講解與總結(jié)解決選擇題與填空題的方法。選擇題鼓勵學(xué)生積極思維敢于篩選，特別是有的答案已擺在面前，可用特例法、驗證法、圖解法、結(jié)論法等。近幾年的高考題選擇題中，有很多題目就可以使用技巧，有的甚至不需要動筆就能得出答案。通過模擬考試和選填訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，規(guī)范解題和做題速度、難度。

最后調(diào)整階段是溫書階段，調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，回歸課本，對課本內(nèi)容重新整理做到胸有成竹，增強信心，自我調(diào)整作息，以平和的心態(tài)迎接高考。

淺談高三作文(篇5)

人類歷，那些杰出的思想家、科學(xué)家、政治家、文學(xué)藝術(shù)家，以他們自己的創(chuàng)造，作出了巨大奉獻(xiàn)，極大地推動了人類文明和社會進(jìn)步。他們理所當(dāng)然受到世世代代人們的崇敬。

奉獻(xiàn)，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。

無論時代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵人們奮發(fā)向上的巨大力量。今天，在全國各族人民貫徹落實xx大精神，朝著全面建設(shè)小康社會闊步前進(jìn)的重要時刻，我們更深切地感到，提倡奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)精神，絕不是陳年老調(diào)，絕不是空洞高調(diào)；奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)精神，不能“封存”，不能“告別”。

奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)精神不僅應(yīng)當(dāng)是黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺追求，同時應(yīng)當(dāng)是在全社會大力弘揚的時代精神。社會發(fā)展史表明：人類從洪荒時代走入信息社會，歸根結(jié)底靠的是生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)力的發(fā)展離不開奉獻(xiàn)。如果只有索取，沒有奉獻(xiàn)，就沒有人類社會的今天。

奉獻(xiàn)的表現(xiàn)方式是豐富多彩的，但不論表現(xiàn)方式有多么不同，奉獻(xiàn)精神是永恒的，也永遠(yuǎn)為人們所景仰。人類歷，那些杰出的思想家、科學(xué)家、政治家、文學(xué)藝術(shù)家，以他們自己的創(chuàng)造，作出了巨大奉獻(xiàn)，極大地推動了人類文明和社會進(jìn)步。他們理所當(dāng)然受到世世代代人們的崇敬。

現(xiàn)實生活中，那些在平凡崗位上誠實勞動、合法經(jīng)營、敬業(yè)愛崗、默默奉獻(xiàn)的人，同樣受到人們的尊敬。而不論在歷還是在現(xiàn)實中，那些損害國家、民族的利益，不講奉獻(xiàn)，只求索取，挖空心思為自己攫取私利的人，都為人們所鄙視。至于那些口頭上大講奉獻(xiàn)，在行動中卻爭名于朝、爭利于市的人；那些為富不仁，不愿拔一毛而利天下的人；那些見死不救，見義不為，只顧自己，不顧他人的人，同樣為人們所鄙視。

淺談高三作文(篇6)

對大多半人而言，堅持道理遠(yuǎn)不如保存體面重大。所以它們寧可堅持過錯，也不愿聽過好心的矯正。換句話說，他們寧可忍耐疾病的磨難，也不愿采用苦痛的醫(yī)治。這不是自私么？是不是要自醒點？由于自私，人們變得迂曲；由于自私，所以寢陋。

怎么談起自私，都是由于頭幾天和一個不太熟的朋友晤面談到的。他說，這你覺得呢？我左右嘴唇剛翻開，聲音還沒講出來。他就說，我覺得即是我了解，有的時候傾聽也是一種好心的寬慰嘛，更況且他開始說明神情欠好。厥后言辭很是沖動，誰叫他說，你的工作，你的生活，你們學(xué)生我錯了？聽他意思可以推斷出來。實際即是-缺少人性，放浪即是不知世間疼痛，我不如他活腦筋笨，死去。假如我的生活過得比他好，那我即是用了啥壞手段，假如我處境跟他差不多，那也沒他典雅。

至于厥后為何神情欠好，也了解了。大概即是走在路上適值被掉下來的樹枝砸到了。恨啊，咋不砸他人頭上了。我看這朋友的份上也差不多了，因而我說，我正在忙著呢，要不改天再聚？他神色大變你怎么那么自私，一點也不-誠懇。我強忍住差一點笑作聲來了，你不自私么？他說，我不自私，我情愿協(xié)助任何人。我說，你想要我?guī)湍闵叮克f最少安撫他一下，此次我果真笑作聲來了。我為何要安撫你，本來你說對了，我很自私，假如我不自私那不就說明你前方所說的是空話呢？要不是今日正超過神情好，不然惡毒呢。他神色又一大變，剛剛我惡作劇的。假如此時不淪亡更待什么時候，口水再濺一身也是自找的。誰叫本人要冒當(dāng)善人呢，惹了氣，該死。

再說說令外一種狀況吧。幾千年來，人們對善與惡爭辯一貫。這個談話，這個筆墨可真了不得啊，對后代來講那即是史乘。最早孟子主性善，荀子主性惡，我實質(zhì)里是偏向后者的。不說其余，就光這塵寰萬物，啥不是一開端就掙著活的，大的吃小的，強的壓服弱的。否則怎么說適者生活呢。曹操自私的說寧教我負(fù)世界人，不教世界人負(fù)我。可昔人也說了，人之所以異于獸類者幾希。幾希自然是特別少，可以不是沒有。例如我們的豪杰，例如我們的脊背，例如我們的行俠仗義由于這樣世界才平穩(wěn)點，才消停點。可果真停了么，此消彼長，往后的日子難說。

那我就再說說戀情吧。蒙恬有這樣形色過戀情，見異思遷，變化無窮。很有原因吧，可以想著她話他，自然不只一個，堪稱見異思遷。變化無窮太-簡單明白了，可于是神情是結(jié)局是任何工作。

戀情原本就不是啥忘我的事，衰落也好勝利也好那都得本人品味。誰叫你談愛情時不是和一幫人在談呢，這樣不就有人陪了么。話說得地痞了點，可理依然是有點的。說點大口語，你如你看上了某個女人，即便是維拉得回對方的體魄，做了些啥投資，最終沒得回就難明白了。人家憑啥非得給你臉？又說某個男人跳上某個女人的床上，這也的那個女人贊同吧，要不最終哭天抹淚說陳世美了，否則你告他強奸去。話說得了糙了點，可帶著手段處事就盡可能篡奪吧，掙不到就換其余地點掙去，這頁該翻就翻吧，別老感到本人支出了就一定占第一名。戀情原本即是自私的，不自私的那即是親情，壞的方面都勞燕分飛了。

說自私，說忘我，說善說惡，說戀情等等，用一句話解說然而了，毫晦氣己，特意利人的人即是幾希了。別老把本人想的那么宏大，別老感到本人是地球呢。

淺談高三作文(篇7)

摘要：高三階段如何有效復(fù)習(xí)，一直是高三老師重點研究的問題。結(jié)合教學(xué)實際，提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；建議

高三復(fù)習(xí)不只是把所學(xué)過的知識再回顧一遍，關(guān)鍵是理清學(xué)過的知識間的相互聯(lián)系，把以往所學(xué)的知識綜合起來，形成知識體系結(jié)構(gòu)，學(xué)會綜合運用，提高分析和解決問題的能力。所以，高三階段如何有效復(fù)習(xí)，一直是高三老師重點研究的問題。結(jié)合教學(xué)實際，我覺得高三復(fù)習(xí)一定要落實以下幾點。

一、落實基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)不是以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生溫故而知新的重要過程?；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段，即系統(tǒng)整理，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。重點是側(cè)重“三基”，體現(xiàn)通性、通法，注重知識體系的形成，合理取舍偏難、過難題目?；A(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”，力求主次分明、突出重點。

1.追根溯源，回歸課本

課本是一切知識的來源與基礎(chǔ)。近幾年高考題目中常常以課本定理等進(jìn)行變式、引申、推廣，根據(jù)課本的例題、習(xí)題變換條件，成為新題，要求學(xué)生加以求解與證明。若學(xué)生每天能花幾分鐘研究課本的話，這樣能鞏固基礎(chǔ)，可充分適應(yīng)從基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力，特別對于成績較差的學(xué)生，一方面可以鞏固課本知識，另一方面可以提高自信心。

2.建立知識結(jié)構(gòu)體系，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)

高三階段，不能像高一、高二階段，平鋪直敘，各章節(jié)知識點均衡發(fā)展，全面復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生體會到高考的四個層次——了解、理解、掌握、運用的區(qū)別與要求，對每章知識的結(jié)構(gòu)，從復(fù)習(xí)開始到復(fù)習(xí)結(jié)束，都要建立每一章節(jié)的清晰的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系。

高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容有：（1）函數(shù)與不等式（主體）。代數(shù)以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的結(jié)合是“熱點”；（2）數(shù)列（主體）。以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項、求和、極限等為重點；（3）三角（主體）。三角問題主要有兩種題型：一是化簡三角函數(shù)表達(dá)式求某些性質(zhì)，二是三角形中有關(guān)邊角的問題；（4）復(fù)數(shù)（非主體）。訓(xùn)練題型、方法、難度等達(dá)到教材水準(zhǔn)就好；（5）立體幾何（主體）。重點是線線、線面、面面的位置、關(guān)系，考查置于某幾何體的情境中；（6）解析幾何（主體）。直線與圓錐曲線的方程、有關(guān)性質(zhì)以及相互位置關(guān)系是重要內(nèi)容。狠抓這些重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。

3.滲透數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)思想包含：（1）函數(shù)與方程的思想；（2）數(shù)形結(jié)合的思想；（3）分類與整合的思想；（4）化歸與轉(zhuǎn)化的思想；（5）特殊與一般的思想；（6）有限與無限的思想；（7）必然與或然的思想；（8）推理與類比的思想。

數(shù)學(xué)方法包含：（1）代數(shù)變換有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、公式法、比值法等。（2）幾何變換有：平移、對稱、延展、放縮、分割、補形等。（3）邏輯推理主要有：綜合法、分析法、反證法、枚舉法和數(shù)學(xué)歸納法。

4.規(guī)范解題

解題是深化知識、發(fā)展智力、提高能力的重要手段。規(guī)范的解題能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思維水平。學(xué)生在解答過程中往往存在闡述不清的問題，比如，解題混亂，代數(shù)化簡求值過程太簡潔，直接代入，缺乏條理性；解答題不寫“解”；立體幾何對一作、二證、三計算三個環(huán)節(jié)處理清晰，講起來頭頭是道，就是無法規(guī)范書寫解題過程，甚至因果顛倒等等。解題的規(guī)范包括審題規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的反思四個方面。規(guī)范的解題能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思維水平。

綜合能力突破，強化主干內(nèi)容，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過解題訓(xùn)練，要學(xué)會形成知識體系和方法，包含對有效信息的提取、整理等。

二、落實專題復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)為專題強化訓(xùn)練。目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性為重點。另外，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。不講究方法的“刻苦”等于蠻干。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料的背景、問題中提取、整理有效信息，然后聯(lián)系數(shù)學(xué)的理論知識，根據(jù)題目所給的材料，找到和主干知識的結(jié)合點。適當(dāng)選做模擬試卷和以往的高考題，逐漸清晰高考考查的重點和范圍。經(jīng)過題組訓(xùn)練，將知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為成績。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會自主復(fù)習(xí)。比如，要學(xué)會反思，對所學(xué)習(xí)的知識、技能進(jìn)行反思，對所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思，對基本問題（包括基本圖形、圖象等）、典型問題進(jìn)行反思，對自己的錯誤進(jìn)行反思，可準(zhǔn)備一本錯題本，把平時常犯的錯誤記下來，常拿出來看看，以免再犯類似錯誤。另外，要有創(chuàng)新意識，特別是對典型題，多想一想，看還有沒有其他優(yōu)質(zhì)解法，有沒有更簡便的

解法。

還要學(xué)會整理，梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。整合過程，就是一個把書由厚讀薄的過程，是一個用數(shù)學(xué)的思想方法去重新組織所學(xué)知識的過程，是一個建立聯(lián)系、深化理解的再學(xué)習(xí)過程。

三、運用模擬試題，通過考試與評講，把握規(guī)律，強化記憶

抓典型題型，重視通性通法，講清易錯易混點。注重一題多解，熟悉通性通法，重一題多變，講深、講透難點，達(dá)到做一題會一片的功效。此階段強調(diào)運算對成績的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)運算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功。高考試題在考查考生運算能力的同時，還要考查考生思維的靈活性。所以，要使學(xué)生的運算能力得到提高，必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，盡可能優(yōu)化解題結(jié)構(gòu)、減少運算量，從而提高運算的準(zhǔn)確性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，要讓學(xué)生學(xué)會猜算、估算、巧算。

另外，要求集中訓(xùn)練選填題，講解與總結(jié)解決選擇題與填空題的方法。選擇題鼓勵學(xué)生積極思維敢于篩選，特別是有的答案已擺在面前，可用特例法、驗證法、圖解法、結(jié)論法等。近幾年的高考題選擇題中，有很多題目就可以使用技巧，有的甚至不需要動筆就能得出答案。通過模擬考試和選填訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，規(guī)范解題和做題速度、難度。

最后調(diào)整階段是溫書階段，調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，回歸課本，對課本內(nèi)容重新整理做到胸有成竹，增強信心，自我調(diào)整作息，以平和的心態(tài)迎接高考。

淺談高三作文(篇8)

蕭瑟的秋風(fēng)搖動著樹枝上的枯葉，吹滅了生命的色彩，只留下黃色；枯葉搖著秋風(fēng)在空中呼嘯，抖掉了溫暖，只留下寒冷。無意中抬起眼睛，看到了風(fēng)中的翅膀，突然體會到了秋天的氣息。

太快了，簡直太快了，時間一眨眼就從指縫間溜走了，高三的場景還歷歷在目。

高三，我現(xiàn)在高三。我好像不敢相信那個神秘的高三已經(jīng)和我在一起一段時間了。驚訝，更多的體驗是高三的那種忙碌和充實。都說高三是我學(xué)術(shù)生涯最艱難的一年，我也可以，我一進(jìn)入高三，就體會到了呼吸的變化。老師們一節(jié)一節(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編制學(xué)習(xí)計劃，瘋狂發(fā)作業(yè)。學(xué)生們一個接一個地仔細(xì)復(fù)習(xí)和解決問題。學(xué)習(xí)案例堆積如山，我等不及你在上面流汗了。挨家挨戶的作業(yè)不多，但加起來就是七門，連“偷半秒鐘”的時間都沒有。不可否認(rèn)，做題是提高能力的好方法。在復(fù)習(xí)階段，還需要在掌握知識的同時學(xué)會使用它們?！皾M漢全席”套餐會讓你徹底享受。

高三是高三，也就是“十年艱辛，一朝成名于世”。高三不允許你有什么想法，只能專心學(xué)習(xí)。爭分奪秒，爭分奪秒，以最快的速度奔向餐廳，以狼吞虎咽的吃法爭分奪秒。大家都繃緊了弦，一點都不敢放松。對于高三來說，時間就是一切，時間就是勝利。晚自習(xí)后，放學(xué)后，堅持打鈴，早上很早就去教室，中午學(xué)一會?？傊?，總之高三學(xué)生占了便宜。

高三學(xué)生很敏感，每一點可樂都會被放大成無邊的快樂，這是高三獨有的。

不管無聊還是充實，高三是高三，是你的龍門。無聊之后會有快樂，充實之后會有收獲。為了明年六月的金牌，為了心中的理想宮殿，高三的付出和果實都將“粉身碎骨，化為塵土”。為了外面美好的世界，高三，我愿意和你共舞。

淺談高三作文(篇9)

淺談高三學(xué)生的誠信構(gòu)成

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個人接觸或使用作文都是必然的，作文可以提高我們的語言組織能力。你知道如何寫一篇作文來規(guī)范它嗎？以下是邊肖收集的高三誠信作文，僅供參考。歡迎閱讀。

古人說得好，“交朋友，守信用”，這種不誠實的表現(xiàn)在現(xiàn)代社會是很可氣的。那些不講誠信的人已經(jīng)失去了人與人之間最重要的東西——誠實，而沒有任何意識或為自己的利益感到羞恥。試想，如果你不守信用，如果你沒有誠信，人與人之間能談什么樣的善意？那為什么要交朋友？

在日常生活中，誠信無非就是信用！然而在現(xiàn)代社會很難找到。就說昨天我大哥給我治療，說讓我決定去哪里吃飯，可是我說去哪里，他就以各種理由搪塞，結(jié)果我就去了別的地方；

古人說得好，“交朋友，守信用”，這種不誠實的表現(xiàn)在現(xiàn)代社會是很可氣的。那些不講誠信的人已經(jīng)失去了人與人之間最重要的東西——誠實，而沒有任何意識或為自己的利益感到羞恥。試想，如果你不守信用，如果你沒有誠信，人與人之間能談什么樣的善意？那為什么要交朋友？

記住，不講忠誠，不僅會降低別人對你的信任，還會讓別人不再相信你，甚至對你產(chǎn)生厭惡和仇恨，不再和你交往，你的人際關(guān)系會越來越差，最后你會自食其果。

劉基在他的名著《于離子》中講過這樣一個故事:一個富商過河時打翻了自己的船。他在水里喊:“誰能救我，我就給他100兩黃金！”好心的漁夫把他送上岸，富商只給了他80兩。漁夫指責(zé)富商不守信用，富商斥責(zé)漁夫太貪心。第二天，富商還是坐船過河，可惜又變成了水。富商還在水里喊:“誰能把我救上岸，我就給他100兩黃金?！痹?jīng)救過它的漁夫告訴身邊的人，富商食言了，但是沒有人救富商，他淹死了。

從這個角度來說，不講忠實的后果是非常嚴(yán)重的。而且中國自古以來就有“一千塊錢幾個”和“自古以來人皆有死，人無信仰不能立”的優(yōu)秀品質(zhì)。我們可以拋棄這個優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？

如何培養(yǎng)誠實的性格？關(guān)鍵是要從“小時內(nèi)的小事”入手，比如年輕時向朋友或同學(xué)借一本漫畫書，說明天還，那你明天一定要還。這不僅僅是一本漫畫書的問題，你可能不知道當(dāng)另一個借書人按時拿到他的還書時會有多開心！還有別人不相信你的時候你會有多失望？所以，要有氣節(jié)，首先要考慮別人，為別人著想。

為了人與人之間的尊重和信任，讓我們努力成為誠實的人，做更多誠實的事，讓社會充滿誠實！

“誠”，一個備受關(guān)注的詞，人們關(guān)注它是因為它是人與人之間的紐帶；社會關(guān)注它，因為它有利于促進(jìn)廉政建設(shè)，促進(jìn)當(dāng)今社會的和諧發(fā)展。

什么是誠實？“誠”的意思是誠實和真誠。而“信”就是信用，意思是言行與內(nèi)心想法一致。綜上所述，誠信就是誠實，守信，守信，守信。

很多成功的人都會成功，就是因為他講誠信。一個強調(diào)誠實的人可能會成功，但一個不強調(diào)誠實的人永遠(yuǎn)不會成功。在古代，商鞅“信木”。商鞅為了樹立威望，促進(jìn)改革，在城南大門豎起一根三尺長的木頭，并許諾如果有人把木頭搬到這個大門，就可以得到十二兩的獎勵。但是人們不相信他們可以這么容易地得到賞金，也沒有人愿意誠實。后來商鞅把賞金提高到50金。這一刻，終于有人嘗到了真誠。當(dāng)他把木頭搬到北門時，商鞅立即獎勵了這個人50金。此后，商鞅建立的威望和秦朝進(jìn)行的改革，使秦朝完全統(tǒng)一，成為大國，居七國之首。

試想，如果商鞅不講誠信，那么在人們心目中，商鞅就沒有威信，那么人們就不會執(zhí)行他的改革計劃。那么秦朝就不會強大，最終也不會吞并六國，成為一代強國。恰恰相反，正是因為商鞅講誠信，才會在人民心中有威信，才能使他的改革方案得到普遍認(rèn)可和實施，才能使秦朝到達(dá)富國強兵，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。

近代，華盛頓承認(rèn)了自己的錯誤。當(dāng)華盛頓還是個孩子的時候，他砍倒了他父親最喜歡的一棵櫻桃樹，他父親威脅要給他一個教訓(xùn)。即便如此，華盛頓還是去找他父親承認(rèn)錯誤，他父親非但沒有責(zé)備他，反而稱贊他是個誠實的孩子。這是華盛頓童年的故事，他后來領(lǐng)導(dǎo)美國革命取得勝利，后來被稱為“美國之父”。

華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利，與他的誠實分不開。因為他的誠實，人們相信他，跟隨他，服從他的命令。美國獨立戰(zhàn)爭的勝利有許多原因，但領(lǐng)袖華盛頓杰出的個人品質(zhì)也為戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。相反，如果華盛頓不談?wù)\信，那么美國人民就不會相信他，也不會服從他。那么美國革命的結(jié)果可想而知:美國擺脫不了殖民地的稱號，也不會發(fā)展成現(xiàn)在的超級大國。

以上兩位偉人之所以取得成功，是因為他們的誠實?？梢姡\信不僅在當(dāng)代受到關(guān)注，在古代和現(xiàn)代也是如此。但是現(xiàn)在，誠信不是每個人都有的，有時候還要看對象。

如果一個病人得了絕癥，你對他坦誠，如實告訴他病情，他的精神會受到很大的打擊，甚至?xí)セ钕氯サ挠職?。所以，和他在一起，我們?yīng)該說，只要他得到治療，病情就會好轉(zhuǎn)，也不是不可能完全康復(fù)，這樣至少可以安慰他，我們也可能因為這個善意的“謊言”救了一個人的命。所以，誠實有時候是要看對象的。

但是在當(dāng)代，也有一些與這些誠信不相容的事件，就發(fā)生在我們身邊。

比如在食品市場上，就寫著買家為了提高食品本身的質(zhì)量而往食品上潑水來欺騙顧客，有的甚至缺錢來謀取經(jīng)濟(jì)利益。而且這不是唯一性質(zhì)相同的事件。

現(xiàn)在看電視偶像劇也很流行。據(jù)說一個小時將近半個小時在播一個“天王”“王母娘娘”的大廣告。他們夸大了某個代言產(chǎn)品的功能，但實際上并非如此。雖然他們最終會得到自己想要的好處，但是他們失去了自己最寶貴的東西，這是金錢也買不到的，那就是誠信。

可能有人會說我們現(xiàn)在還是學(xué)生，整天呆在學(xué)校里沒有機會接觸社會，所以建立一個誠信的社會也是我們武官的責(zé)任。其實這種想法是錯誤的，誠信無處不在，建設(shè)誠信社會是每個公民的義務(wù)，學(xué)生也不例外。在學(xué)校，還是要講誠信，因為誠信不僅是對他人的尊重，更是我們內(nèi)心價值的體現(xiàn)。

如果一個學(xué)生因為上學(xué)遲到被老師罵了一頓，他向老師保證再也不會遲到了，但是第二天、第三天、第四天、第五天他還是遲到了……那么他對老師做任何承諾都是沒有用的，老師也不會再照顧他了，因為他失去了人生最寶貴的東西——誠實。

我們身邊有很多背信棄義、不誠實的行為。我們應(yīng)該消除那些不誠實的行為，接受誠實，用誠實克服各種困難，用誠實創(chuàng)造更美好的未來。讓我們誠實地成長。