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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案精選十一篇

發(fā)布時(shí)間:2023-09-03

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

相信“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”一定能夠給讀者帶來不一樣的思考,如果你認(rèn)為這篇文章非常有價(jià)值請(qǐng)分享給你的社交圈讓更多人受益。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?寫好教案課件需要細(xì)心,包括課程重點(diǎn)難點(diǎn)梳理等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色,在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色,對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色,激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料籃子(紅、黃、藍(lán)、綠)4個(gè)、塑料果蔬模型(紅、黃、藍(lán)、綠)若

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣:

(出示一個(gè)大盒子)

師:今天老師給小朋友們帶來一份禮物,請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)

二、觀察交流:

1、圍坐

師:孩子們,我們一起來看看,老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實(shí)物西紅柿,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色)。

(幼兒可集體自由說說:也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

(幼兒討論還有什么東西是紅色的)

2、出示第二種實(shí)物,香蕉

師:孩子們說說它是什么,像什么(引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色)

(幼兒討論,展開想像。)老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物(綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子)

(問題設(shè)計(jì)同1)

三、游戲:

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)

(個(gè)別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)

2、師:老師手上拿的是紅色的西紅柿,誰手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。)

3以同樣的方法,讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂《豐收》?;顒?dòng)在歌聲中結(jié)束

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、操作與比較,按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦課件,《黑貓警長》歌曲。

2、積木,粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程:

一、電話聲響,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、黑貓警長接到小兔報(bào)案電話,請(qǐng)白貓警士去小兔家觀看現(xiàn)場(chǎng)。

2、教師和幼兒扮演白貓警士,一起幫助小兔。

二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律,學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

(紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮)

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。(藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

三、觀察比較,按線索——紐扣的特征,尋找真正的小偷。

1、觀看課件,現(xiàn)場(chǎng)留下一顆小偷的紐扣:圓形、紅色、2個(gè)孔。

2、分別出示四個(gè)小偷,觀察比較各自的衣服紐扣,找出真正的小偷。

四、為白貓警士頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)拢纾核膫€(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)四個(gè)蘋果。

2、幼兒互相檢查。

五、聽音樂《黑貓警長》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

“我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

“對(duì),你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?!?/p>

“宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”

1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

——“老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看?!保◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個(gè)箱子)

——“小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述:

箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯矗_始是一個(gè)箱子,現(xiàn)在是三個(gè)箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”

教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個(gè)一個(gè)套起來,就變成一個(gè)了?!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

2、幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。

幼兒自選自己喜歡的禮物。

——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色?。?/p>

——“快打開看看,里面是什么東西?”

——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”

出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最?。磕膫€(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的?!保ㄓ變翰僮?,教師巡視指導(dǎo))

——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

——“我們都來檢查一下,大家都送對(duì)了沒有?!?/p>

——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?”(不客氣)

——“老師還給你們帶來一個(gè)很好的禮物呢!”

——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個(gè),教師一層層打開,隨意放在桌子上。)

——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧!”

——“老師這里還有一個(gè)小套娃,他是最大的還是最小的`?”

——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)(5個(gè)),他們一樣大嗎?”

——“小木柱的家也有的粗,有的細(xì),小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家,放進(jìn)去好不好?”

1、播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動(dòng)物的表演。

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇4】

教材簡解:

本活動(dòng)來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭,對(duì)生活中常見的物品較感興趣,但是他們對(duì)這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā),用游戲的形式開展教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對(duì)生活中常見物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

2、愿意參與為家人送物品的活動(dòng)。

重、難點(diǎn):

能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

2、學(xué)具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》中指出,幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)從實(shí)際生活出發(fā),用游戲的形式開展教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對(duì)生活中常見物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品。

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)開始我通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶,遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),分辨常用的一些物品,讓孩子們更好地了解家人,并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,操作又分為個(gè)別操作和集體操作,引導(dǎo)幼兒通過找一找、說一說進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物品與人之間的聯(lián)系。最后是集體檢驗(yàn)糾錯(cuò),利用幼兒間的個(gè)別差異來進(jìn)行糾錯(cuò)。

活動(dòng)過程:

1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。(3分鐘)出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

師:看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

幼兒進(jìn)行觀察并回答。

教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰能來幫助他們找到自己的手套?

小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí),教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了“物品與人的關(guān)聯(lián)性“。

2、寶寶送物品。

(1)個(gè)別幼兒送物品。(3分鐘)請(qǐng)個(gè)別幼兒送手套并講述原因。

師:你是怎么送的?為什么要這么送?

教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

用同一種物品——手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。

介紹操作材料和操作要求。

師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

幼兒送物品并講述原因。

幼兒集體操作時(shí),教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)“能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類”這一目標(biāo)的達(dá)成。

3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗(yàn)。(2分鐘)師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

教師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯(cuò)。

評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)時(shí),先選用操作正確,比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再選用一些比較典型的作業(yè),引導(dǎo)幼兒自評(píng),利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評(píng)。

課后反思:

本活動(dòng)來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對(duì)生活中常見的物品較感興趣,但是他們對(duì)這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見物品,并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較,同一組物品放在一起進(jìn)行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進(jìn),用了一組同類物品,另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品,難度有所提高,對(duì)幼兒更具挑戰(zhàn)性,幼兒對(duì)判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí),判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進(jìn)行判斷。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇5】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案區(qū)別里外

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案在幼兒教育中起著重要的作用。它們不僅指導(dǎo)教師教學(xué)行為,還促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知和邏輯思維能力的發(fā)展。然而,在設(shè)計(jì)和編寫數(shù)學(xué)教案時(shí),教師需要考慮到區(qū)別里外兩個(gè)方面。區(qū)別里指的是教案在理論上的內(nèi)涵和基本要求,而區(qū)別外則是教案在實(shí)踐中的運(yùn)用和創(chuàng)新。

首先,從區(qū)別里來看,在小班數(shù)學(xué)教案中,教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)發(fā)展水平,教師應(yīng)該選擇符合幼兒階段特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源,如計(jì)數(shù)、排序、量的比較等。教案的目標(biāo)需要明確具體,并且分階段遞進(jìn),幫助幼兒逐步提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

其次,教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是里部的重要組成部分。小班數(shù)學(xué)教學(xué)需要充分考慮幼兒的實(shí)際情況和需求,選擇適合幼兒參與的活動(dòng)形式。教師可以利用游戲和探究等有效的教學(xué)方式和方法來培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性。此外,教案還應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的綜合能力,如觀察能力、觀察思維與操作能力,通過多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒關(guān)注和研究數(shù)學(xué)問題的興趣。

再者,在了解教案區(qū)別外時(shí),教師需要將教學(xué)理念融入教案設(shè)計(jì)中。在實(shí)施教學(xué)時(shí),教師可以根據(jù)不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法,個(gè)性化地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還可以注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,通過開展數(shù)學(xué)繪畫、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)建構(gòu)等活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。

最后,教案的評(píng)價(jià)和反思也是區(qū)別外的體現(xiàn)。教師在制定教案時(shí)應(yīng)考慮如何對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,通過觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)過程和成果,不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。同時(shí),教案也可以作為教師和家長之間溝通的工具,引導(dǎo)家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注幼兒的數(shù)學(xué)教育。

總結(jié)來說,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案的區(qū)別里外分別從理論內(nèi)涵和實(shí)踐運(yùn)用兩個(gè)方面來考慮。教案的設(shè)計(jì)和編寫需要注重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)發(fā)展水平,活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)需要符合幼兒的實(shí)際情況和需求。此外,教案還需要注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力和創(chuàng)造力,評(píng)價(jià)和反思也是不可忽視的部分。只有在這兩個(gè)方面都兼顧的情況下,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案才能更好地引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并能正確地說出總數(shù)。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的操作活動(dòng),體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有:三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等,1-3的點(diǎn)卡各兩張。

學(xué)具:《幼兒用書》(P1-2頁)人手一冊(cè),筆人手一支。

【活動(dòng)過程】

1、整理娃娃家。

教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場(chǎng)景中。

(1)師:娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧,媽媽把家里的東西都抹干凈了,都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)

(2)師:媽媽想把一樣的東西放在一起,可是她太累了,誰愿意來幫幫媽媽來整理呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

(3)師:我們幫媽媽整理好了桌子上的東西,你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。

(4)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。

(5)請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示,二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)數(shù)數(shù)圈圈:帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》(P1頁),觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

(2)點(diǎn)物連線:引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P2頁),請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量,數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量,再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

3、交流活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng),說一說為什么要圈×個(gè)物體,進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個(gè)蘋果等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

我將活動(dòng)的重點(diǎn)定為熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。難點(diǎn)為:會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

4、操作架;

5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

【活動(dòng)過程】

一、說說看看:我看過的花。

1、提出問題。

師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

師:你都看過哪些顏色的花呀?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己看見過的花。)

2、展示“花朵”。

師:老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

1、討論花朵種在哪里?

師:花朵是長在哪里的呀?

師:今天我還帶來了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)

2、我會(huì)擺花。

師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來,看看是什么顏色的?

師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。

(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見。

師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫幔?/p>

師:好的,那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

(引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)

2、示范貼花。

師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

(請(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)

【活動(dòng)反思】

在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒:你覺得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇8】

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3、理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來。

——你找到了幾只小兔?

教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

幼兒找到另一只小兔。

教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

(1)課件播放:

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

4、理解2的實(shí)際意義。

(1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1.手口一致辨認(rèn),感知5以內(nèi)數(shù)量.

2.通過操作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手能力.

3.引導(dǎo)幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn).

活動(dòng)重難點(diǎn):手口一致辨認(rèn),感知5以內(nèi)數(shù)量.

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè),夾子人手5個(gè),自制骰子一個(gè).自制火車(標(biāo)明15號(hào)車廂

活動(dòng)過程:

一.出示頭飾,教師示范.

1. 教師:今天我們小三班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧。

2. 獅子:大家好我是森林里的大獅子,我今天來小三班是因?yàn)榻裉焱砩衔乙⒓右粋€(gè)舞會(huì),可是啊我覺得我的頭發(fā)實(shí)在是太難看了,但是我聽說我們小三班的小朋友可能干了,所以我想請(qǐng)小三班的小朋友們給我設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型,那么愿意嗎?

3. 教師:原來大獅子是想讓自己變得更漂亮,那我們的小朋友有什么辦法幫助大獅子嗎?

4. 幼兒舉手回答.

5. 教師示范給獅子梳辮子,并說說梳了幾個(gè)辮子,是怎么數(shù)的.

二.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).

1.教師:哇,大獅子變得這么漂亮了,他開心極了.

可是啊,我發(fā)現(xiàn)還有一些小動(dòng)物它們也偷偷鉆出了頭,看到大獅子這么漂亮心里羨慕極了,那我們也來給那些小動(dòng)物梳個(gè)漂亮的辮子好不好?那我們就一起動(dòng)手吧.

2.幼兒幫助小動(dòng)物梳辮子.

3.幼兒學(xué)說我給小動(dòng)物梳了幾個(gè)辮子我是怎么梳的.

三.投骰子,引導(dǎo)幼兒按骰子的數(shù)量梳辮子.

1.教師:我有一個(gè)好玩的寶貝,你們想不想看?(拿出骰子)就是它啦,它有一個(gè)好聽的名字,叫做骰子.它身上長了很多的小圓圈,這個(gè)可以代表數(shù)量,有一個(gè),有兩個(gè),三個(gè).四個(gè).

扔骰子,最上面的數(shù)字就是要給小動(dòng)物梳幾個(gè)辮子的數(shù)字.

2.出現(xiàn)的數(shù)字是3,那么小朋友就要給小動(dòng)物梳上3個(gè)辮子.以次類推.

四.送小動(dòng)物上火車.

1.為小動(dòng)物整理辮子.

2.教師:小動(dòng)物們已經(jīng)出來很久了,它們也去要去參加舞會(huì)了,那我們現(xiàn)在把它們送上火車吧.

出示火車,標(biāo)明車廂號(hào) ,你給小動(dòng)物梳了幾個(gè)辮子就把它送到哪個(gè)車廂.我給獅子梳了3個(gè)辮子那我就把他送到3號(hào)車廂,

五.火車開動(dòng)了

嗚嗚嗚.火車開動(dòng)咯,謝謝小三班的小朋友,拜拜

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇10】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣

師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞殻瑢?duì)嗎?

幼:對(duì)。

師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

幼:好。

師出示圖片1――

師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

幼:誰要買花呀?

師出示圖片2――

師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

二、裝花

1、引出操作要求:

(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

(2)在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范,請(qǐng)幼兒一起幫忙。

師:“才一個(gè)花籃,只能賣給一只小動(dòng)物,可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)操作情況。

(1)你的籃子要裝幾朵花?

(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動(dòng)結(jié)束

師:小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說什么?(謝謝小狗)

師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

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