三個和尚教案。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編特意呈上“《三個和尚》教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
動畫課件、水桶扁擔(dān)。
活動過程:
一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。
PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?
PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結(jié):小和尚獨自一人住在廟里,必須獨立地完成許多事情,你在生活中會獨立完成什么事呢?
PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?
為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?
小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團結(jié)。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看PPT。
合作游戲:
《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?
幼兒分四組展開比賽。
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
3、讓幼兒體會團結(jié)勞動以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、《三個和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動過程:
1、 律動進入活動室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀
2、 引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”
背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來偷東西,生活過得安穩(wěn)自在。
不久,來了個高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ,便要小和尚和他一起去抬水,兩個人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來,又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水,三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個和尚就這樣一直口渴著。
師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個和尚》)
“對了,今天我們就要學(xué)一首“三個和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。
多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個和尚干嘛呀?
(課件出示一個和尚挑水吃的畫面)
兩個和尚呢?
(課件出示兩個和尚抬水吃的畫面)
那三個和尚呢?
(課件出示三個和尚沒水吃的畫面)
3、 教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個和尚》的兒歌好不好啊?
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個 和. 尚 挑水 喝,挑水 喝。
兩個 和. 尚 抬水 喝,抬水 喝。
三個 和. 尚 沒水 喝,沒水 喝。
4、 熟悉歌曲《三個和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
(課件播放《三個和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)
師:好不好聽啊!那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2-3遍。)
師:看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1-3遍)
下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作,用動作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個和尚的音樂。)
7、表演唱(播放《三個和尚》音樂)
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個小和尚的動作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個” 手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結(jié)
師:今天我們知道了三個和尚的故事,還學(xué)會了這首歌,那誰能告訴老師,三個和尚最后為什么沒有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?
對,我們要做一個不但愛勞動,而且和其他小朋友相處要團結(jié)的好孩子。
師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室,結(jié)束活動。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
《三個和尚》是一部經(jīng)典的中國寓言故事,它展示了和尚們的善良、智慧和寬容。在這篇文章中,我將從教案的角度出發(fā),對教授《三個和尚》這個故事的過程進行詳細的反思。
首先,教案的開頭需要引起學(xué)生們的興趣,激發(fā)他們對故事的好奇心。我會選擇一種富有想象力的方式,例如通過圖片、音樂或短視頻來展示故事背景,并向?qū)W生們提出一些開放性的問題,激發(fā)他們的思考和討論。這樣可以讓學(xué)生們在故事中建立起情感和興趣的連接,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
接下來,我會使用適合學(xué)生理解水平的語言解讀故事的內(nèi)容和寓意?!度齻€和尚》是一個很簡單卻又有深層含義的故事,所以我會用簡明扼要的語言概括故事情節(jié),并解釋每個和尚的特點和行為所代表的意義。我會通過引導(dǎo)學(xué)生們分析故事中的主題和人物形象的方式,讓他們深度理解并把握寓意。
在故事解讀之后,我會設(shè)計一個與故事相關(guān)的活動,以加深學(xué)生對故事的理解和記憶。例如,讓學(xué)生們進行角色扮演,分別扮演和尚們,并通過自己的方式來演繹故事情節(jié)。這種互動式的活動不僅可以增強學(xué)生們對故事的認同感,還可以幫助他們更好地理解角色的特點和寓意。
此外,我還會設(shè)計一些綜合性的練習(xí)題,來測試學(xué)生對故事的理解程度和思考能力。這些題目可以包括選擇題、填空題、判斷題等,每個題目都會涉及到故事的不同維度,例如情節(jié)、寓意、角色等。通過這些題目,我可以評估學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平,同時也可以幫助他們鞏固對故事的理解和記憶。
最后,在教案的結(jié)尾,我會設(shè)計一個小結(jié)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們總結(jié)自己對故事的理解和感受,并鼓勵他們提出自己的問題和見解。這樣可以促進學(xué)生們反思自己的學(xué)習(xí)過程,同時也可以鼓勵他們對故事和寓意進行深入思考。
總的來說,教授《三個和尚》這個故事需要教案設(shè)計的詳細和有趣,既要引起學(xué)生們的興趣,又要幫助他們深入理解故事的寓意。通過適當(dāng)?shù)墓适陆庾x、互動活動和綜合性練習(xí),我們可以幫助學(xué)生們更好地理解這個寓言故事,并將其中的道理應(yīng)用到日常生活中。
活動目標(biāo):
1、幼兒嘗試扮演故事中的`角色。
2、體驗合作表演的快樂。
3、理解故事《三個和尚》內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。
活動重難點:
幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時候,觀音還有點害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達到的效果?;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。
活動反思:
愛聽故事是幼兒的天性,生動有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作,體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動,能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話,想象并創(chuàng)編身體動作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機會,同時達到提高語言表達能力的目的。
不足之處:
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。
小百科:和尚,古代西域語言的音譯,源頭是梵語,本義為“師長”,是對“有一定修為的僧人”之尊稱,但從古至今在中國以及日本等地,是對男性僧人約定俗成的泛稱。
1.復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞,并嘗試完整地唱出歌曲。
2.運用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。
3.充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗,懂得勤勞與團結(jié)的重要性。
1.游戲:《看數(shù)字找朋友》
通過老師的提示,玩‘找朋友’的游戲,能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。
2.復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏
(l)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節(jié)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏,在動作提示下念誦歌詞。
3.學(xué)習(xí)歌曲網(wǎng)
(1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4.創(chuàng)編伴奏部分
(1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)
(2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5.全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。
活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。
2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。
重點、難點:
重點:幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
難點:合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時候,觀音還有點害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達到的效果?;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。
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