故事大全讀后感十篇

故事讀后感。

有效地處理文檔可以提高我們的信息管理水平，近年來范文的重要作用引起了廣泛關(guān)注。閱讀范文有助于增進(jìn)我們對于教育的認(rèn)知了解其重要性和發(fā)展趨勢，有關(guān)范文的格式還有什么是要強(qiáng)調(diào)的？關(guān)于“故事大全讀后感”我們整理出了以下的相關(guān)知識點(diǎn)。

故事大全讀后感【篇1】

對我來說，三毛是一個(gè)漂泊在異國他鄉(xiāng)的靈魂。

開始的時(shí)候我一點(diǎn)也不喜歡三毛，但自從我讀了她的作品《撒哈拉的故事》之后，我發(fā)現(xiàn)我深深的喜歡上了她，對于我來說，她就是這個(gè)世界上少有的奇女子。

以前，直到讀了這本書，我才明白三毛怎么能在撒哈拉沙漠生存。

雖然在這本書中并沒有用到什么華麗麗的語言來描繪沙漠里的生活，但是卻從了她那平實(shí)的語言描繪出了大沙漠里的簡單。而又浪漫的生活。給孤獨(dú)的沙漠增添一種神奇而溫暖的色彩。

翻開《撒哈拉的故事》品味著三毛在異國他鄉(xiāng)里的生活，總覺得原本并不討人喜歡的撒哈拉沙漠，突然也有一種別樣的風(fēng)情。就像走進(jìn)一幅充滿異國風(fēng)情的美麗畫卷。它使我了解了沙漠的地形和風(fēng)俗。

但同時(shí)我也了解到了生活在沙漠中的婦女的悲劇。

其實(shí)讀這本書，最使我感動(dòng)的就是我佩服三毛的勇氣，她能夠拋開繁華的大都市來到了貧困的大沙漠，這里沒有太多的水，只有沙子，甚至沒有家具沒有床，但是她與荷西卻還是生活著很快樂。因?yàn)樗苑e極的勇氣和堅(jiān)定的信念，過著簡樸快樂的生活。在這個(gè)大沙漠里，她留下了那么一句話：

“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉!”

三毛與沙漠結(jié)緣，她自已曾說;“我也不知道怎么回事，我無意間翻到一本美國的《國家地理雜志》，那期書里正好在介紹撒哈拉沙漠，我只看了一遍，我不能解釋的，屬于前世回憶似的鄉(xiāng)愁，就莫名其妙的，毫無保留的交給了那一片陌生的大地?！焙茱@然，沙漠給她似曾相識的感覺讓她決心追求，于是她孤身一人來到條件異常艱苦的撒哈拉大沙漠，在別人看來，如此瘋狂的舉動(dòng)似乎不可理喻，但對三毛來說，她卻不以為意，在沙漠里東奔西走，開始了多年的沙漠旅行。

不要以為三毛身體好，能受得了苦。其實(shí)她的朋友曾經(jīng)回憶，一般人能輕松做的體力活對她來說簡直就是身體上的災(zāi)難!但她卻在沙漠中生活那么久，和丈夫荷西享受沙漠中的樂趣，“樂趣”這種感覺，完全可從她在《撒哈拉的故事》的文字中體現(xiàn)出來。

生而有息，最難將息。

逃離大城市的喧囂，來到荒涼的沙漠，不是自我放逐。正是因?yàn)樵谏衬?，看著一群野生羚羊日出日落飛翔的美景，我們才忘記了心中的枯燥和艱辛。在升學(xué)無限擴(kuò)脹的壓力下，只有打開這本書，才會有片刻的寧靜，心會飄向遙遠(yuǎn)的沙漠，靜靜地睡在深黃色的沙灘上。

雖然我在城里找不到一個(gè)像撒哈拉沙漠那樣寧靜的地方，但我也學(xué)會了在自己的小房間里靜靜地讀書，在哨聲中逐漸找到了寧靜。學(xué)會在書中遺忘紛紛擾擾，也不嘗為一種好方法。

我想象三毛在沙漠里一步一步走。雖然我自己不能去沙漠，但這足以在書中理解它。她身上的樂觀終于讓我每天都讀書學(xué)習(xí)，所以我可以笑生活。

只要心中有愛，就有美，那么荒涼的沙漠也是一片綠洲。

我希望上面介紹的撒哈拉的故事對你有幫助。

故事大全讀后感【篇2】

五年級5班薛涵鈺

最近，我讀了著名作家梅子涵寫的《女兒的故事》這本書。這本書是梅思繁從父親梅子涵那里得到的最好的禮物。這本書，沒有多少華麗的語言，卻讓無數(shù)讀者感受到了這對幽默的父女倆，富有海派情趣，且典雅而詼諧，幽默而真實(shí)。

《女兒的故事》這本書，有一部分是父親梅子涵寫的，有一部分是女兒梅思繁寫的。它記錄了梅思繁的成長經(jīng)歷，為我們講述了一個(gè)又一個(gè)又趣的故事。文中的故事內(nèi)容真實(shí)，沉醉其中親切感撲面而來；文章中的故事既幽默有有趣，讀得越多，品味也就越多；這是梅思繁最快樂、最難忘的童年。

在這個(gè)童年，有歡笑、淚水、無助和恐懼。而每當(dāng)打開這本書，我的心中就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一起涌上心頭，腦海里像**電影似得，童年的那些嗅事、那些趣事、快速地閃現(xiàn)在腦?！?/p>

這本書，它的寫作風(fēng)格非常獨(dú)特，它不像有些書，整本書是華麗的文字積累。這本書的語言平平淡淡，如同敘舊，卻激起了我閱讀的興趣，激發(fā)了我無限的聯(lián)想。絮絮叨叨的話語如同拉家常，夾雜的上海方言，讓我感到無比的親切與舒服。

這本書還非常的幽默，有趣。比如：父親在吵女兒，生氣了，正準(zhǔn)備過去打她一巴掌，母親就沖過來保護(hù)她，背對女兒，胸膛對父親，就這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)平常的舉動(dòng)，在梅思繁筆下，卻把母親比作黃繼光、董存瑞、比作革命先烈。

當(dāng)時(shí)，女兒心里一定害怕極了，她不理解父親為什么要那樣做，可是后來，隨著年齡的增長，她漸漸明白了，父母這樣做都是為她好，誰不希望自己的兒女成龍成鳳呢？于是，女兒也慢慢明白了父母的痛苦。這樣的一幕，在梅子涵的筆下，變得如此幽默，讓我邊看邊笑。

我還記得這本書是在老師的推薦下讀的。起初，我只是漫不經(jīng)心的隨手一翻，就丟在書柜任其落滿了灰塵。后來，在老師的一次次的推薦下，我才勉強(qiáng)又重新把它翻開，一頁、兩頁、三頁……我漸漸地走進(jìn)了書中，走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，跟著主人公一起笑，一起流淚，與字里行間體會那濃濃的樂趣。

很快，我對它愛不釋手，閑著沒事就翻翻，甚至有時(shí)候吃飯了也舍不得把它放下，我仿佛進(jìn)入了梅思繁的世界，跟梅思繁一起長大。有時(shí)候，梅思繁傷心的時(shí)候，我似乎比她更難過！

我國著名理學(xué)家朱熹說過："讀書有三到，心到、眼到、口到".說的不錯(cuò)，也的確如此，《女兒的故事》這本書我一共讀了三遍。每次讀書，都會給我一種新的感覺。

每個(gè)人都有童年，每個(gè)人都只有一個(gè)童年。讀了這本《女兒的故事》，我對"童年"的理解又加深了許多。莎士比亞說過這樣一句話：

在時(shí)間的時(shí)鐘上，只有兩個(gè)字“現(xiàn)在”。對！時(shí)間一去不復(fù)返，所以，從現(xiàn)在開始，我們要好好珍惜童年，珍惜時(shí)間，趁童年時(shí)做點(diǎn)有意義的事情，抓緊每一分每一秒，讓快樂的種子在童年開出燦爛明艷的花朵。

老師點(diǎn)評：薛涵鈺，一個(gè)害羞聰明的女孩，一個(gè)熱愛閱讀和寫作的女孩，一個(gè)凡事都認(rèn)真對待的女孩。因?yàn)榭釔坶喿x，鼻子上早早地就架了一副小眼鏡，儼然一個(gè)小博士；因?yàn)閻圩x書，她成了雨鐘中隊(duì)著名的金牌作家；因?yàn)橐槐尽杜畠旱墓适隆?，因?yàn)槊纷雍c梅思繁父女倆只間這些有趣的故事，薛涵鈺同學(xué)筆下生情，一串串文字串起了一篇意味深長的讀書有感。

指導(dǎo)老師：李靜

故事大全讀后感【篇3】

～-7-9　字?jǐn)?shù)：1004

寂寞的夜空里，我寫完作業(yè)從書架上拿出《毛澤東的故事》這本書看了超來，看著書名就被這本給吸引住了，翻開第一面上寫著：“東方紅，太陽升中國出了一個(gè)毛澤東……下面畫者他的**，因?yàn)闀呛茉缫郧暗模?*是黑白的。翻到第二頁。上面寫著他是什么樣的人。

我更迫不及待的看下去，翻到第五頁的時(shí)候上面寫著《父子之間》這篇故事，毛澤東少年可不像我們現(xiàn)在一樣，要吃就吃，要穿就穿，他雖然是一個(gè)了不起的人，但也是一個(gè)普遍的人，他出生在一個(gè)農(nóng)民的家庭里，他受到封建傳統(tǒng)的影響上學(xué)的機(jī)會都沒有，但他很好學(xué)經(jīng)常自學(xué)，下面聽一個(gè)事例。

毛澤東14歲時(shí)，他就被自己的父親停了學(xué)，但他沒有被父親的做法～，經(jīng)常趁父母下地干活的時(shí)候，他沒有放棄學(xué)習(xí)，經(jīng)常跑到山坡上讓父母找不到的地方去讀書，經(jīng)常一讀就是一天，有一回父親假裝出門下地干活，父親前面走，他后面也跑到每次讀書的地方，他萬萬沒有想到父親會跟他，剛到那里就被父親當(dāng)場給逮住了，父親狠狠地把他罵了一頓并打了他，還要他在半天內(nèi)挑十五趟糞。挑完糞后毛澤東又一次的“失蹤”了父親很容易的找到了他。他很生氣，但當(dāng)他母親告訴他父親，他的兒子已經(jīng)摘完了15塊糞時(shí)，他父親不禁驚呆了。你做完了嗎？

回答是我挑完的，你可以去問鄰居王阿姨父親說這此糞在半天內(nèi)挑完確實(shí)不是一件很輕松的事，更何況是一個(gè)14歲的孩子呢。他真的沒有理由再罵我了。由于毛澤東的刻苦讀書，毛澤東從書中學(xué)到豐富的知識，也學(xué)到了許多有用的東西，他是一個(gè)愛民的人，他很同情受苦的農(nóng)民，他十分狠那些地主，他感到自己應(yīng)該走出韶山，去學(xué)習(xí)更多的知識……

我們不應(yīng)該向偉大的毛主席學(xué)習(xí)嗎？不應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神嗎？不應(yīng)該學(xué)習(xí)他的品德嗎？

故事大全讀后感【篇4】

《優(yōu)秀女孩必讀的101個(gè)故事》 這本書是散文集，主要分成幾個(gè)大類：1、做富有的自己。2、發(fā)覺自己的聰明才智。

3、健康成長每一天。4、良好心態(tài)助你成功。5、知識讓你更加充實(shí)。

6、讓世界充滿愛。7、做一個(gè)受歡迎的人。8、向好榜樣學(xué)習(xí)。

9、讀歷史，長智慧。Yjs21.CoM

每個(gè)孩子都有夢想，希望夢想成真；每個(gè)父母都希望兒子變成龍，女兒變成鳳凰；每個(gè)老師都希望學(xué)生過上好日子。不管想成為什么樣的人，都需要一些共同的條件，如：美好的品德、廣博的知識、良好的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和知心的朋友等等。

這些條件才是讓一個(gè)人走向成功的“點(diǎn)金術(shù)”。如果每個(gè)孩子都能找到成為天才的方法，他都可以成為天才。

在商業(yè)世界，有一個(gè)故事，一家公司購買了一臺非常先進(jìn)的機(jī)器，但在使用了一段時(shí)間后，機(jī)器就壞了。公司里沒有人能修好它。最后，一位專門修理這種機(jī)器的人被邀請來修理它。

這個(gè)工程師檢查了一下機(jī)器后說：“我可以幫你們修，但費(fèi)用要你們承擔(dān)。這是由于機(jī)器維修不當(dāng)造成的故障，只要我把這條線拉開，把里面的灰塵清理干凈，就可以了！

”公司里的技工照著那個(gè)工程師的話，機(jī)器果然好了。然而，工程師的成本高達(dá)10萬美元，這讓企業(yè)主感到驚訝。工程師解釋道：

劃出一條線很容易，不到1美元，但它在**值9999美元。

這個(gè)故事告訴我們，要做成一件事，必須找到做成事情的恰當(dāng)?shù)耐緩?，否則便會一敗涂地。

我還是要說：每個(gè)孩子都可以成為天才，只要你找到成為天才的方法。

故事大全讀后感【篇5】

每一個(gè)中國人都會唱“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東……”在很小的時(shí)候，我就聽爺爺說過毛澤東主席的故事。在我的櫥柜里，我會看到一頂軍帽，上面有一顆閃亮的紅星。

初讀《毛澤東和革命者的故事》時(shí)，因?yàn)槟昙o(jì)太小，并沒有讀懂。長大后，我又仔細(xì)地看了一遍，我被這位偉大的革命家震驚了。

為了能讀書，再難做的事情也能完成。

毛澤東年輕時(shí)出生在農(nóng)民家庭，受封建社會傳統(tǒng)的影響，沒有讀書的自由。14歲的時(shí)候被父親停學(xué)，可是對知識渴望的毛澤東來說，沒有什么大不了，下地的時(shí)候，他悄悄帶著一本書，一有機(jī)會馬上躲到墓碑后看書，正看得津津有味的時(shí)候，被他的父親發(fā)現(xiàn)了，并狠狠的罵了毛澤東一頓，還懲罰他在半天時(shí)間內(nèi)挑完十五擔(dān)糞。下午，毛澤東再一次失蹤，他的父親很容易就找到了他，大動(dòng)肝火。

但在得知他已經(jīng)挑完十五擔(dān)糞時(shí)不禁目瞪口呆，因?yàn)樵诎胩鞎r(shí)間內(nèi)挑完十五擔(dān)糞，并不是容易的事情，所以他也沒什么理由來懲罰毛澤東。

刻苦學(xué)習(xí)，從書

16歲后不久，毛澤東便開始自學(xué)自修。他在定王臺不遠(yuǎn)處一個(gè)藏書很多的湖南圖書館里看書。每天早晨，早飯后，他都匆匆趕到圖書館門口。有時(shí)，圖書館門還沒打開，他就在外面等著。當(dāng)圖書館的門打開時(shí)，他總是第一個(gè)進(jìn)入圖書館閱讀的人。

天天是這樣，月月是這樣。圖書館的墻上有一張世界地圖。毛澤東每次路過都會停下來仔細(xì)看一看。他從地圖上知道世界很大，世界上有很多人，他們的生活如何值得關(guān)心。他認(rèn)為：

有抱負(fù)、有理想的年輕人應(yīng)該承擔(dān)起推翻不合理社會制度、改造世界的責(zé)任。于是，他為了這個(gè)責(zé)任奮斗了幾十年，最后創(chuàng)建了新中國，成了偉大的人。

毛澤東的成就離不開書本。他饑腸轆轆地讀書、學(xué)習(xí)，為中華民族的生存樹立了光輝的榜樣。我想：為了使自己成為祖國的棟梁，我也想喜歡毛澤東，把讀書作為人生最重要的事情，不斷地向書本學(xué)習(xí)，繼續(xù)沿著這個(gè)偉大革命開辟的道路走下去。

我相信在不久的將來，會有一個(gè)新的氛圍和新的時(shí)代。

故事大全讀后感【篇6】

鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感]《鄧穎超的故事》讀后感

王鏡晚高二(1)班

本書以鄧穎超同志一生中75個(gè)感人的小故事為主線，通過作者飽含深情的生動(dòng)描述，反映了鄧穎超同志的思想風(fēng)范，體現(xiàn)了鄧穎超同志的崇高精神，將一位與周恩來總理相濡以沫、一生為國的中國婦女的杰出代表的偉大形象，栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前，《鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感。

大家一直都殷切地希望"為中華之崛起而讀書"的至理名言能夠扎根在年輕一代的心中。同時(shí)，她希望從淮外“周恩來班”出來的學(xué)生能把老一輩革命家的創(chuàng)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神帶到更廣闊的社會階層。

鄧穎超誕辰100周年之際，**文獻(xiàn)研究室第二版研究室編撰了這部紀(jì)念作品集，收錄了李先念、榮毅仁、**等60余篇紀(jì)念文章。現(xiàn)從中摘出孫平化、呂正操、劉海粟的三篇，我們可從不同側(cè)面看到這位非凡女性的內(nèi)心和風(fēng)采。

同周恩來總理一樣，鄧穎超修女也一直非常關(guān)心祖國的統(tǒng)一。1991年5月，張學(xué)良90歲生日臨近，鄧穎超致信赴美看望張學(xué)良，祝賀張學(xué)良90歲生日。鄧大姐也給張學(xué)良寫了一封信，托給他。她希望他能回到中國，回到大陸看看。

鄧大姐曾寫信道：

漢卿先生如晤：歲月不居，時(shí)節(jié)如流，數(shù)十年海天遙隔，想望之情歷久彌深，恩來生前每念及先生輒慨嘆愴然，今先生身體安泰，諸事順?biāo)欤信d作萬里之游，故人聞之，深以為慰。先生闊別家鄉(xiāng)多年，親朋故舊均翹首以盼，難盡其言，所幸近來兩岸藩籬漸撤，往來日增，又值冬去春來，天氣和暖，正宜作故國之游。

今穎超受鄧小平先生委托，愿以至誠，邀請先生伉儷，在方便之時(shí)回大陸，看看家鄉(xiāng)故土，或掃墓，或省親，或觀光，或敘舊，或定居。

張學(xué)良一字一句地認(rèn)真看著。張學(xué)良托人告訴鄧大姐，說他一定要回來。他還說，他一直希望中國統(tǒng)一。只要他在國內(nèi)有需要，他就會盡力為中國的統(tǒng)一而努力。

鄧大姐很希望張學(xué)良能回來看一看。張學(xué)良自己也很想回來看看。可惜他們兩個(gè)人沒能等到愿望實(shí)現(xiàn)，就帶著他們所眷戀的夙愿先后離開了人世。

劉海粟曾經(jīng)在《我們的鄧大姐》的"三十年的夙愿"中寫過這樣一段話，平淡中卻夾雜著不平凡：

車還沒到南?；◤d臺階，鄧大姐就已經(jīng)在月臺上等了。她也80歲了，但她很有活力。她還需要幫助我進(jìn)入西花廳。她說："劉老，我歡迎您到我家做客！"我聽了鼻子一酸，眼眶潤濕了。

我記得1954年，建國后第一次見到周總理時(shí)，他對我說：“有機(jī)會到北京來，歡迎到我家來。鄧穎超同志和我歡迎你們！"三十多年前的這句話，猶在耳旁，想不到今天鄧大姐代替周總理了卻了我的這樁心愿。

我坐在西花廳，聽鄧大姐講她和周總理對我的態(tài)度。當(dāng)她領(lǐng)我們在她和周信步梅林總理的畫作前拍照時(shí)，我對沙喬說：“今天我們好像還和周總理在一起！

"我有個(gè)毛病，遇到可以肝膽相照的，話匣子一打開就收不住，讀后感《《鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感》。我講了多年旅行中的趣聞佳話，背誦了一些好詩。夏伊喬一再提醒我，要我聽鄧大姐說話，誰知鄧大姐笑道：

"您說得很有趣，我聽著呢！她還拿出一張?zhí)┥剿墒缘?***，對我說：“我拍了一張你寫的松石碑旁的**。我們把它作為紀(jì)念品送給你吧！

"她并且問到我九上黃山的事。我說，我在黃山寫了不少詩。有一首詩，我要寫了送給您。

于是我給她念道："黃岳雄姿峙古今，百年幾度此登臨。目空云海千層浪，耳聽松風(fēng)萬古音。

蓮座跌跏疑息壤，天都招手上遙岑。一輪最愛騰天境，中有彤彤報(bào)國心！"鄧大姐聽了說：

"好。你的愛國之心，我們早都感覺到了。"又說，"我們這些年來，不但聽你的言，也觀你的行。

你的言行表明你是一個(gè)愛國的畫家，特別是在你晚年。"

她對周總理的愛和尊重，她樸素的偉大，她的真誠，她的境界之高，都是我們需要學(xué)習(xí)的。

《院士的故事》讀后感

王鏡晚高二(1)班20121

院士是一些國家設(shè)立的最高科學(xué)技術(shù)職稱，一般是終身榮譽(yù)。

受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)青睞的年輕人往往有科學(xué)夢想。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢想，就必須具備科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法。近期上海開展的一項(xiàng)科普調(diào)查顯示：

絕大多數(shù)青少年希望通過科學(xué)家的故事了解什么是科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法。這次調(diào)查結(jié)果表明，青年人的愿望與時(shí)代對人才的要求是完全一致的；大多數(shù)青年人已經(jīng)認(rèn)識到，在提高自身素質(zhì)的過程中，科學(xué)思維、科學(xué)精神和科學(xué)方法是不可或缺的。

科普作家撰寫了這本《科學(xué)夢與成才路：院士的故事》科普讀物，通過講述生活在我們周圍的100位中國科學(xué)院和中國工程院院士精彩的和鮮為人知的故事，讓廣大青少年讀者體會到引領(lǐng)我國科技發(fā)展的科學(xué)家們曾有過的并還在繼續(xù)著的美好的科學(xué)夢，他們是如何在科學(xué)人文精神的引領(lǐng)下，通過不懈的努力去一步步圓夢成才的。我相信，院士們平常的頭腦、平常的語言、平常的事情，會對大多數(shù)年輕人產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。

書中有一段令人印象深刻的話：“1956年，王迅院士從復(fù)旦大學(xué)物理系畢業(yè)，留在學(xué)校。從那以后，他一直默默地工作在教學(xué)和研究的第一線。當(dāng)我成為一名院士后，我繼續(xù)攻讀研究生，甚至上本科班。

情系教育的王迅教授至今已桃李滿天下。一輩子為人師表的老教授在復(fù)旦有口皆碑。王迅院士說：

"做一名教師很平凡，做一名教師也很有樂趣。"

眼下可供青少年們了解科學(xué)家成才之路的勵(lì)志類讀物不多，尤其是涉及當(dāng)代中國特別是我們身邊科學(xué)家的故事書更少。對于揣著科學(xué)夢為中華崛起而發(fā)憤圖強(qiáng)的科學(xué)家們，我們都從內(nèi)心持有特殊的崇敬和親切。

另外，湯釗猷院士是位醫(yī)學(xué)專家，他講述了在科學(xué)探索道路上不斷進(jìn)取的坎坷歷程，從挑戰(zhàn)權(quán)威、發(fā)現(xiàn)問題、克服困難、積極探索直至以自己的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果震驚國際醫(yī)學(xué)界的動(dòng)人故事。樸素的語言反映了求真的科學(xué)態(tài)度。艱苦奮斗充滿了深厚的人文關(guān)懷精神。這個(gè)有趣的故事給了觀眾智慧和力量。

在院士們的科學(xué)夢與坎坷的成才路中，廣大青少年讀者也一定會感悟出自己所迫切需求的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的涵養(yǎng)。

故事大全讀后感【篇7】

通向幻想王國的鑰匙

大家看書時(shí),有沒有過書已經(jīng)看完卻意猶未盡的時(shí)候呢?大家看書時(shí),有沒有過想把一本已經(jīng)讀完的好書再接著結(jié)尾讀下去的經(jīng)歷呢?相信每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí),大家一定十分苦惱吧!

今天,我為大家推薦的一本書的書名就叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》。

聽了書名,大家一定非常疑惑:它為什么叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》?它真的講不完嗎?

不,不是的。它一定會有個(gè)結(jié)尾,不可能真的永遠(yuǎn)也講不完。對于它之所以叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》,是因?yàn)樗m然有個(gè)結(jié)尾,但這個(gè)結(jié)尾仿佛又是一個(gè)新的故事的開頭,不過那個(gè)新的故事需要你的幻想和想象。

我喜歡這本書的原因是它的故事包含了一個(gè)故事，而這個(gè)故事又與這個(gè)故事有關(guān)。它是由一個(gè)由一個(gè)小故事組成的，但這些小故事似乎是完整的。它們是一個(gè)整體，形成了一個(gè)新的大框架。故事中既有幻想也有現(xiàn)實(shí)，但它讓你看起來很真實(shí)，就像你在現(xiàn)實(shí)世界里一樣。

這本書是反省和深思熟慮的。能滿足自己很好，但你可能會在欲望中迷失自我。

本事雖然洋洋灑灑31萬余字,但卻嚴(yán)謹(jǐn),前呼后應(yīng),天衣無縫,就像幻想王國的統(tǒng)治者——天真女皇的護(hù)身符“奧林”上的黑白兩條蛇一樣首尾呼應(yīng),為我們塑造了一個(gè)平凡、內(nèi)向、卻不失勇敢的男孩——巴斯蒂安的形象,為我們極好的詮釋了這個(gè)故事的精神內(nèi)涵。

這本實(shí)用兩種顏色的字體去印刷,綠色字體代表巴斯蒂安手中拿的那本《永遠(yuǎn)講不完的故事》中的語句,而紅色字體則代表在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情。

這是一本魔法書，它告訴我們除了現(xiàn)實(shí)生活之外還有另一個(gè)世界，那就是幻想王國。而通往幻想王國的鑰匙便是這本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。當(dāng)你讀這本書的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)你可能是下一個(gè)拯救幻想王國的英雄！

故事大全讀后感【篇8】

乍一看這篇*的標(biāo)題，覺得像是《春天的故事》那首歌里描繪的春機(jī)盎然、一派大好風(fēng)光的意境。我猜，這篇*應(yīng)該是寫景的吧？對于山水散文來說，也許我的欣賞水平太低，看不到味道。

但春天一直是我最喜歡的季節(jié)。我看了也沒關(guān)系。

殊不知，看完了以后，我卻差點(diǎn)感動(dòng)得落下淚來。

這是一篇記敘文，說的是一天上午，一位小男孩在馬路的轉(zhuǎn)彎處玩耍，忽然一輛轎車飛馳而來，剎車聲過后，倒在地上的卻是一位小姑娘。人們急忙把小女孩送到醫(yī)院。后來，他們得知，小女孩才上初一，總時(shí)樂于助人。大家感動(dòng)不已，紛紛把小姑娘稱為“春的使者”。

這就是這個(gè)簡短，卻十分感人的“春天的故事”。小女孩的精神深深地打動(dòng)了我。在我的記憶中，似乎從來沒有這樣的人在我身邊。小女孩自己還不是**。面對這樣的場景，她可以為別人犧牲自己，這是普通人所沒有的精神。

她是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人，她的行為讓人充分感受到了世界的溫暖。

在生活中，像小女孩一樣的人并不多，但是界上的靈魂之美已然存在，它總會給人們帶來溫暖。想想，平時(shí)父母、老師、同學(xué)有一些小事請求你的幫助，你都不一定會馬上答應(yīng)。而這位小姑娘，義不容辭地幫助了跟自己毫無關(guān)系的小男孩，不惜用自己的身體擋住轎車，事后毫無怨言，依然平靜如初，這不是偉大，是什么？

我要學(xué)習(xí)母親的精神，善待他人，關(guān)愛他人，樂于助人，貢獻(xiàn)他人，收獲幸福，讓春天的溫暖蕩漾在每個(gè)人的身邊，讓每個(gè)人都感受到：啊，多么美麗的春天！

故事大全讀后感【篇9】

一天上午，我在辦公室讀到一篇文章《毛主席愛讀書的故事》，毛主席，那可是我們國家的一把手呢，他是怎么讀書的呢？因此，我抱著極大的好奇心，讀得非常認(rèn)真

這篇文章主要講的是毛主席一生特別喜愛讀書。作者從主席讀書不怕熱、忘吃飯、讀書多和隨身讀等四個(gè)方面來寫了毛主席愛讀書。合上書本，我在想，主席要管理好一個(gè)國家日理萬機(jī)還這么愛讀書，我不禁陷入了沉思……

主席讀書多。主席要治理大中國，“他一生讀了多少書，沒法估計(jì)。除了馬列著作，古代的和資本主義時(shí)期的許多哲學(xué)家的書，他都讀過……”讀到這段的時(shí)候，我的臉都紅了。

主席如此博覽群書，我做到了嗎？沒有，和主席相比，我只是對自己感興趣的書才會讀得很認(rèn)真，速度也很快?？墒菍τ诠ぞ哳惖?、名著類的書就算給自己規(guī)定了時(shí)間，規(guī)定了頁面，有時(shí)候也不能堅(jiān)持。

比如說名著《紅樓夢》這可是中國四大名著之一，也知道它的寫作手法很獨(dú)特，也知道曹雪芹是大家，可不知怎地，就是不能堅(jiān)持把原著讀完。后來好不容易才堅(jiān)持把青少版的讀完了。主席博采眾長，通古曉今，古為今用，洋為中用，他讀的書多了，他的知識面廣，因此才有了那么多精彩的“毛主席語錄”。

今后，我將向主席學(xué)習(xí)博覽群書的精神。

主席隨時(shí)讀?！爸飨矚g讀魯迅先生的著作，常常把他的書放在床邊，直到晚年病重，還在隨身翻閱……主席的床上都放著書本?！敝飨x書達(dá)到忘我的境界，廁上馬下，枕邊休憩，隨時(shí)隨地地讀。

主席的身邊常常帶著書。和主席相比，我就遜色多了?？纯次业陌铮皇请S時(shí)帶著書，而是隨時(shí)帶著吃的。

當(dāng)你想讀書的時(shí)候，你會想去圖書館借書，去書店買東西和同學(xué)交換。以后我不再埋怨沒有專門的時(shí)間讀書了，將書隨時(shí)帶在身上，有一點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候就拿出來讀一讀。時(shí)間就像海綿里的水。只要你捏它，它總是。

像主席一樣，我想擠出時(shí)間讀書。我想，到最后，我會成為一個(gè)像主席一樣博學(xué)的人！

主席讀書廢寢忘食?！爸飨找共賱邳h和國家大事，工作一直是很忙的，但毛主席總能擠出時(shí)間讀書，即使在外出的列車上，即使是吃飯的時(shí)間……”毛主席愛讀書，不計(jì)條件，不計(jì)環(huán)境。不僅要讀你感興趣的書，而且要讀你治理國家所必須讀的書。

讀書使主席成了一個(gè)知識廣博的人，他總能預(yù)知接下來會發(fā)生什么事，總能知道事情的下一步該怎么走，他能管理整個(gè)大中國，令世人景仰。這與他廣泛地讀書是分不開的。

讀了這篇文章后，我想：書是全人類的營養(yǎng)品，書是人類進(jìn)步的階梯，我要像毛主席學(xué)習(xí)，讓讀書成為自己生命中最重要的一部分！

故事大全讀后感【篇10】

偶進(jìn)閱覽室，我就被封面上的美國小老頭吸引了，更被《第56號教室的故事》這個(gè)名字所吸引，腦中迅速出現(xiàn)這樣幾個(gè)疑問：這美國的《第56號教室的故事》究竟有什么魅力，這美國小老頭是誰，他有“幾把刷子”，竟還會流傳到我們這小小的地方來？！一定要好好讀讀！

我充滿好奇，充滿期待。如捧圣經(jīng)，有空就讀，還真的越讀越喜歡了，愛不釋手，收獲頗多：

一、印象最深的話

讀完雷夫的《第56號教室的故事》一書，很多老師跟我一樣，對“我不是英雄，只是一個(gè)普通的教師，我的失敗比我的成功多，但我從不放棄”一句留下了深刻的印象。是的，我們每個(gè)老師都是一個(gè)普通人。我們不應(yīng)該依靠我們的工作來完成驚人的壯舉。事實(shí)上，我們不需要。做好每一件小事都會取得巨大的成就。只要我們能像雷夫一樣，一切從學(xué)生出發(fā)，全心為學(xué)生，每天和學(xué)生談心，和學(xué)生一起活動(dòng)，讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，做好每一天中的每一件事。

學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí)，我們給他們打招呼；刮風(fēng)下雨時(shí)，我們給他們撐傘；學(xué)習(xí)困難時(shí)，我們給他們認(rèn)真耐心的講解。雷夫說：“我有問必答。

你提出的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲累也不重要。我必須讓孩子們看見我熱切希望他們理解，就算他們聽不懂，我也不以為意。”在一次訪問中，一位學(xué)生艾倫告訴記者：

“我去年問老師一個(gè)問題，結(jié)果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經(jīng)講過了？你根本沒在聽！

’可是我有聽呀！就是聽不懂嘛！拉爾夫先生會解釋五百遍直到我明白為止。

”當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們真誠給他的一個(gè)建議；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們及時(shí)送去一句寬慰、鼓勵(lì)的語言……能每天這樣做好了，那就是偉大，就是英雄！

我們并不缺乏教育理念和技能。我們經(jīng)常缺乏的是耐心、堅(jiān)持和耐心。他們是對學(xué)生真誠的愛。堅(jiān)持和愛是建立在責(zé)任感和使命感的基礎(chǔ)上的。他們可以把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。有人說，能愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。雷夫始終感覺到，和學(xué)生在一起是很快樂的事情，所以他每天很開心，他很愿意和孩子在一起享受孩子們的歡笑聲，整本書中都洋溢著一個(gè)“愛”字。

雖然我們也口口聲聲地說，我們愛自己的學(xué)生，但看了《第56號教室的奇跡》一書，我自愧愛得還不夠深，沒有用心去真正地愛過每一個(gè)孩子。在《第56號教室的奇跡》一書中，雷夫老師對學(xué)生的愛，隨處可找。這讓我看到拉爾夫先生真正融入了教育，把一切都給了學(xué)生。

愛，讓我覺得是教育好學(xué)生的前提。作為一名教師，我們要真誠、用心地愛學(xué)生，創(chuàng)造出與雷夫老師同樣的奇跡。我想說：

雷夫是神！

二、獨(dú)樹一枝的“三類”教學(xué)法

雷夫在進(jìn)行班級學(xué)生管理時(shí)將班里學(xué)生分為三類：第一類學(xué)生他們聰明，喜歡學(xué)校，喜歡老師，他們是上帝賜予的禮物；第二類學(xué)生資質(zhì)平平，表現(xiàn)一般，時(shí)常沒人關(guān)注；第三類學(xué)生很笨，還討厭學(xué)校和老師，經(jīng)常犯錯(cuò)。我們通常是抓第三類學(xué)生，結(jié)果忙得不可開交，反而弄得天天心情很糟糕，因?yàn)槟阒粚Φ谌悓W(xué)生抓得緊，他就越想逃，越?jīng)]勁，也就沒太大效果，就像攥緊沙粒的手，你攥得越緊，最后剩下的越少。

我們“屢戰(zhàn)屢敗”“屢敗屢戰(zhàn)”的故事實(shí)在太多，最后我們弄得灰頭灰腦，“草率收兵，落荒而逃”。而雷夫卻是抓中間，促兩頭，效果很好。 其實(shí)，教育不簡單，不僅需用你的耐心和責(zé)任心，懷著一種幸福感，一切從學(xué)生出發(fā)，以身作則做好每一天的每一件事，更重要的是要成為智慧型教師，那才會成為孩子們的良師益友，才會教育好孩子，當(dāng)然，也包括自己的孩子。

這本書也是一本很好的家庭教育書。不管怎樣，讀完后，我從中學(xué)到了很多。這正如本書的推薦人之一的尹建莉在文中所說的“這本書非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進(jìn)你的家中?！?/p>

三、不容忽視的榜樣力量

教師的示范作用是分重要。教師人格水平越高，其榜樣作用越強(qiáng)?！坝R其家，先修其身?！薄兜?6號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字——絕對不要忘了：

孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。

別想愚弄孩子們。他們很聰明，會看穿的。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己在學(xué)生心目中的形象。

一直以來，我們學(xué)校大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)文明禮儀教育，要求學(xué)生進(jìn)出校門、校園內(nèi)看見老師主動(dòng)打招呼；進(jìn)出教師辦公室，主動(dòng)敲門；積極認(rèn)真地參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)；上學(xué)不得遲到，在校園里要輕言慢語，不亂跑，不橫沖直撞……對學(xué)生的一系列要求，大部分學(xué)生積極響應(yīng)。學(xué)生是認(rèn)真執(zhí)行了，但教師是否為學(xué)生做了榜樣呢？早上進(jìn)校門，學(xué)生有禮貌地敬禮并問聲“老師好”！

學(xué)生認(rèn)真打掃保潔區(qū)，不隨意扔垃圾……我們的教師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢？有個(gè)別老師隨手扔手紙，隨地吐痰……學(xué)生又會怎么想呢？有一位學(xué)生曾對我說：

有的老師我主動(dòng)與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也沒有任何表情，好像沒聽見似的，以后我再也……當(dāng)然，這只是一種極個(gè)別的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。這對我們來說是件小事，但對學(xué)生來說卻是件大事。他們覺得在老師的眼中和心中沒有他們的位置。只有理順師生關(guān)系，才能縮短師生之間的距離，讓學(xué)生相信你，喜歡你。

親其師，信其道嘛。

雷夫會隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，建立信任。我們不需要和孩子們談?wù)撐覀冇卸嘭?fù)責(zé)任，但讓他們把信任放在我們肩上。這是老生常談，但無可諱言地，身教確實(shí)重于言教。

有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币髮W(xué)生做到的老師首先應(yīng)該做到，這樣，才能達(dá)到育人的最終目的。

我終于明白，56教室之所以特別，不是因?yàn)樗惺裁?，而是因?yàn)樗鄙倏謶种惖臇|西。雷夫老師以信任取代恐懼，成為孩子們的依賴，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和公平，成為孩子們的榜樣。

四、銘記幾個(gè)建議

一是品德教育很重要。他認(rèn)為道德教育是一個(gè)重要方面。我們應(yīng)該讓那些表現(xiàn)不好的學(xué)生受到懲罰，讓他們知道自己行為不好的后果，同時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)校成為學(xué)生們興奮和向往的地方。

二是要孩子愛上閱讀和**。它們是生命的基石，是所有與世界相連的人都喜歡的活動(dòng)。要讓在現(xiàn)今這個(gè)世界長大的孩子相信這個(gè)事實(shí)往往是極為困難的，但不是不可能的。

從重要性來考慮，這樣的努力是值得的。要讓孩子在長大后成為與眾不同的**——能思考、考慮他人觀點(diǎn)、心胸開放、擁有和他人討論偉大想法的能力……熱愛閱讀和**是必要的基礎(chǔ)。

三是讓孩子保持充足的睡眠。在美國，孩子們有睡眠不足的情況。大人們給他們太大的壓力，他們往往到很晚才睡覺，第二天到學(xué)校以后都非常疲勞。

因此，雷夫呼吁所有的父母和孩子一起吃飯，讓他們早點(diǎn)睡覺，這樣他們的孩子會更快樂，學(xué)習(xí)也會更好。

書還在讀，思考也還在繼續(xù)。的確，無論是培養(yǎng)學(xué)生還是培養(yǎng)孩子，我們都需要用心、耐心和堅(jiān)持不懈。幫助一個(gè)孩子需要很長時(shí)間，甚至很多年。

就像56教室黑板上的標(biāo)語：教育沒有捷徑。實(shí)現(xiàn)真正的卓越，就是做出犧牲，需要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，付出巨大努力。

正如雷夫所說：“我知道自己并沒有超越常人之處，做的工作和其他老師一樣認(rèn)真、奉獻(xiàn)，希望世界變得更好的教師們是相同的。失敗和睡眠不足都是家常便飯。

我常常一大早就醒來，開始擔(dān)心一個(gè)不能得到妥善照顧的孩子。當(dāng)老師有時(shí)候真是件痛苦的事?！?/p>

雷夫老師的經(jīng)歷對我們青年教師“如何成為一名好教師”有著非常重要的借鑒之處。一個(gè)小教室是如此吸引人，以至于學(xué)生們愿意提前兩個(gè)小時(shí)上學(xué)，并推遲上學(xué)時(shí)間。即使畢業(yè)后，他們?nèi)匀徊煌恐芑氐竭@個(gè)教室。它有什么魔力？一個(gè)普通的最基層的老師，竟然獲得了**頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆?，感?dòng)了整個(gè)美國社會，這又是一個(gè)怎樣的會施魔法的老師？

讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：相差是不是太遠(yuǎn)！

東海縣和平路小學(xué)鄭春梅