交流方案。
幼兒園定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓活動(dòng)完美開(kāi)始與收?qǐng)?，我們需要提前做好活?dòng)方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案寫(xiě)的不錯(cuò)呢？由此，小編為你收集并整理了最新交流方案(錦集八篇)希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！
九（1）班
活動(dòng)目標(biāo)
1交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)工作的理解。
2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。
三。感受作品的生命魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1學(xué)生閱讀書(shū)籍并完成閱讀筆記。
2、**伴奏
活動(dòng)過(guò)程
一、明確交流目的，提升交流情感．
一位哲學(xué)家說(shuō)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換的是同一個(gè)蘋(píng)果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。
今天班會(huì)課，我們開(kāi)個(gè)《智慧背囊》讀書(shū)交流會(huì)，大家相互交流，共享讀書(shū)的快樂(lè)。希望同學(xué)們?cè)诮涣髦蟹e極發(fā)言，不吝賜教。
二、明確交流的方法，匯報(bào)讀書(shū)心得
（一）“真情告白”（感悟篇）
1我想看了這本書(shū)，我們每個(gè)人心里或多或少都有一些感悟，對(duì)你未來(lái)的道路和現(xiàn)在的你都有一些啟示。下面我們進(jìn)入一個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書(shū)以后，你最大的感悟是什么？
2、學(xué)生談自己的感悟。
三。學(xué)生們把他們的感情濃縮成一句話。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
（二）精彩回放（朗讀篇）
1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個(gè)人都還沉浸在《智慧背囊》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨而富有哲理的環(huán)境里呢！下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：
“精彩回放”，在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)。
2學(xué)生可以自由選擇最精彩的段落，讀給大家聽(tīng)，并及時(shí)講述自己的閱讀經(jīng)歷。
三。在小組交流中，小組挑選代表匯報(bào)他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)（在正確流利的演講者中加一顆星；給出色演說(shuō)者所在隊(duì)組再加一顆星。）
三、“推而廣之”（推介篇）
1、我想讀書(shū)帶給我們的收獲是很多很多的，我們應(yīng)該共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”。
2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
3、教師向?qū)W生推介其他作品。
活動(dòng)背景：
7月起，上海工程技術(shù)大學(xué)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐全面啟動(dòng)，多支“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分別奔赴河南、云南、貴州、江西、青海等地開(kāi)展服務(wù)。 6月30日“程露支教團(tuán)隊(duì)”從上海出發(fā)經(jīng)由安徽7月1日到達(dá)河南省周口鹿邑縣孫吉元村宏博學(xué)校，第二天，支教的小老師們克服當(dāng)?shù)匮谉岬奶鞖夂推D苦的生活條件，以全新的面貌開(kāi)始正式授課。他們親切地稱(chēng)學(xué)校的小朋友為“小伙伴”，通過(guò)繪聲繪色的講解，不僅讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儷@取了更多的知識(shí)，同時(shí)也帶去了更多的歡樂(lè)。本次支教從6月30日—7月19日，共計(jì)20天。7月19日是支教的匯報(bào)交流。按照原來(lái)行程上海師生將19日乘車(chē)返回上海。
為了更好的增進(jìn)豫滬青年交流，讓上海來(lái)豫支教師生了解河南人文、歷史，感受河南的文化，同時(shí)也讓在鄭的河南優(yōu)秀青年分享他們支教的收獲，河南小螞蟻志愿服務(wù)隊(duì)特邀請(qǐng)他們來(lái)鄭州一起舉行此次__年豫滬青年暑期交流會(huì)。
經(jīng)過(guò)前期醞釀充分溝通并聽(tīng)取眾多博友的意見(jiàn)，本著簡(jiǎn)樸、熱情、充實(shí)、緊湊的原則，現(xiàn)公布__年豫滬青年暑期交流會(huì)活動(dòng)初步方案，若方案有不合適的地方還會(huì)依據(jù)各方建議優(yōu)化。
1、@上海程露支教 16人和周口鹿邑縣孫吉元村 @大學(xué)生村官劉華 1人，從周口自費(fèi)乘坐大巴9點(diǎn)左右到達(dá)鄭汴路長(zhǎng)途客運(yùn)站。
2、因支教團(tuán)隊(duì)都帶有行李，特安排一輛中巴車(chē)接站，直接從鄭汴路長(zhǎng)途客運(yùn)站前往河南博物院(henan museum)【創(chuàng)建于1927年，是中國(guó)建立較早的博物館之一，當(dāng)時(shí)館址定在開(kāi)封，1961年遷至鄭州，河南博物院新館建成開(kāi)放，文物藏品13萬(wàn)余件。坐落在環(huán)境幽雅的鄭州市農(nóng)業(yè)路中段，占地面積156畝，建筑面積7.8萬(wàn)平方米，是河南省建國(guó)以來(lái)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的公益性大型文化設(shè)施?！扛嗖┪镌航榻B詳見(jiàn)河南博物院網(wǎng)站：
3、預(yù)計(jì)10點(diǎn)左右抵達(dá)河南博物院，與在鄭優(yōu)秀青年博物院門(mén)口匯合，一起在博物院的講解下體驗(yàn)河南文化精神之旅。更多的了解河南、認(rèn)識(shí)河南。
4、12點(diǎn)左右，博物院參觀結(jié)束后，滬豫青年一起乘車(chē)前往經(jīng)三路紅專(zhuān)路東北角50米@謝和清粥純豆?jié){ 【聯(lián)系電話65981337 向經(jīng)理】，品嘗該店鹵面、豆?jié){，并了解支持@待用快餐 ，并和該店暑期勤工助學(xué)的大學(xué)生一起交流，分享社會(huì)實(shí)踐。
5、下午13:50分從@謝和清粥純豆?jié){ 出發(fā)前往經(jīng)七路與紅專(zhuān)路路口向北20米路西教育培訓(xùn)大廈四樓河南小螞蟻志愿服務(wù)隊(duì)@宣和藝術(shù) 志愿工作站，舉行茶話會(huì)，共話青春正能量，勇?lián)`行中國(guó)夢(mèng)。
7、16:00統(tǒng)一乘車(chē)前往鄭州標(biāo)志性建筑二七塔，短暫停留后前往鄭東新區(qū)cbd如意湖玉米棒，瀏覽鄭東新區(qū)。
9、@上海程露支教 團(tuán)隊(duì)于7月21日9點(diǎn)自行搭乘鄭州高鐵從鄭州返回上海。鄭州高鐵9點(diǎn)發(fā)車(chē)，屆時(shí)將提前聯(lián)系@鄭州出租車(chē)v車(chē)隊(duì) 送站，費(fèi)用由@上海程露支教 團(tuán)隊(duì)自行承擔(dān)。
具體當(dāng)天活動(dòng)若有變動(dòng)，以實(shí)際安全為準(zhǔn)。據(jù)天氣預(yù)報(bào)，當(dāng)日有雨，請(qǐng)自行攜帶雨具，若參加者擬認(rèn)購(gòu)待用快餐，請(qǐng)自行備零。
二、 鄭州本地青年參加辦法：
請(qǐng)欲參加本次活動(dòng)的青年朋友將個(gè)人資料：姓名、性別、年齡、籍貫、單位、身份證號(hào)、簡(jiǎn)要個(gè)人事跡、擬發(fā)言?xún)?nèi)容(3分鐘)發(fā)送至 ，并微博明確已發(fā)送。根據(jù)活動(dòng)承載，名額為15名。若愿意參加交流，請(qǐng)速。
三、 本次活動(dòng)的費(fèi)用說(shuō)明：
1、本次在鄭豫滬青年交流費(fèi)用由一位不愿意透漏姓名的朋友定向提供，實(shí)銷(xiāo)實(shí)報(bào)，在此特別感謝他對(duì)推廣河南給與的支持。
2、本次活動(dòng)參與者活動(dòng)期間個(gè)人消費(fèi)自行承擔(dān)。組織者承擔(dān)中巴租賃費(fèi)、午餐費(fèi)(不含認(rèn)領(lǐng)待用快餐)。
3、因考慮到@上海程露支教 團(tuán)隊(duì)本次來(lái)豫支教20天，沒(méi)有額外預(yù)算本次鄭州交流之行，當(dāng)晚在鄭州的住宿費(fèi)不需承擔(dān)。
4、感謝@宣和藝術(shù) 提供場(chǎng)地支持及交流的茶水瓜果費(fèi)用。
5、感謝@謝和清粥純豆?jié){ 提供場(chǎng)地以及讓學(xué)子們了解待用快餐的支持。
若有其他不確定的消費(fèi)，依據(jù)誰(shuí)產(chǎn)生誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則處理。
四、 活動(dòng)的組織和實(shí)施：
本次活動(dòng)由河南小螞蟻志愿服務(wù)隊(duì)具體負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，豫滬青年整體活動(dòng)交流費(fèi)用由一位不愿意透漏姓名的朋友定向提供。在這里再次感謝這位朋友。
五、 針對(duì)本次活動(dòng)也有網(wǎng)友質(zhì)疑是否有必要花錢(qián)組織這次活動(dòng)，組織者也充分考慮了大家的中肯建議，從活動(dòng)設(shè)計(jì)上引入了民間力量定向支持。同時(shí)需要自行承擔(dān)的費(fèi)用絕不包攬。詳見(jiàn)費(fèi)用說(shuō)明。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。相信經(jīng)過(guò)此次豫滬交流，我們種下滬豫青年友誼之花，若干年后，會(huì)讓很多人收獲超值的回報(bào)。有分歧，有不同，當(dāng)下如果無(wú)法完全求同，那么我們就存異，用歲月長(zhǎng)河來(lái)逐步見(jiàn)證。
最后在這里衷心感謝支持本次活動(dòng)，關(guān)注本次活動(dòng)，參與本次活動(dòng)，建議本次活動(dòng)，批評(píng)本次活動(dòng)的各位親，更歡迎@上海程露支教 和@大學(xué)生村官劉華 的到來(lái)，90后終會(huì)承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任，青春閃亮，青春無(wú)悔，祝福每一位青年人都能力擔(dān)中國(guó)夢(mèng)。
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步落實(shí)我?！坝H子閱讀，書(shū)香麗日”的活動(dòng)，本年級(jí)組決定開(kāi)展一次親子讀書(shū)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)，不僅是對(duì)兩個(gè)月以來(lái)親子閱讀的一個(gè)成果展示，而且能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)親子之間的情感和互動(dòng)。在活動(dòng)中，能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，并形成初步的鑒賞能力。
二、活動(dòng)主題：與書(shū)香為伴，與智慧同行
三、參加對(duì)象：
五、六年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)
4、 時(shí)間地點(diǎn)：12月18日，杜**教室
五、活動(dòng)形式：
每班選出兩到三組親子代表與其他親子代表交換圖書(shū)。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1.主持人做開(kāi)場(chǎng)白；
2學(xué)生代表發(fā)言并解釋閱讀的重要性；
三。家長(zhǎng)代表發(fā)言說(shuō)明親子閱讀的重要性；
4.每一組親子對(duì)自己所閱讀書(shū)目做內(nèi)容簡(jiǎn)介、讀書(shū)心得（孩子與家長(zhǎng)的心得分開(kāi)談）；
5所有參加活動(dòng)的家長(zhǎng)和孩子們就閱讀中存在的問(wèn)題和良好的閱讀方法進(jìn)行了交流；
6每組家長(zhǎng)和孩子做最后總結(jié)，談?wù)動(dòng)H子閱讀對(duì)自己的影響；
7.主持人做總結(jié)發(fā)言。
七、活動(dòng)說(shuō)明：
1.各班主任拿到活動(dòng)方案后，請(qǐng)積極配合年級(jí)組活動(dòng)，將活動(dòng)的重要意義傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)，并充分利用班級(jí)的讀書(shū)交流研討會(huì)，從中推選出積極、認(rèn)真的家長(zhǎng)和孩子參加年級(jí)組的讀書(shū)交流會(huì)（住：必須是家長(zhǎng)和孩子一起）。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備期間，班主任將活動(dòng)內(nèi)容發(fā)給參會(huì)的家長(zhǎng)和學(xué)生，讓家長(zhǎng)和學(xué)生提前準(zhǔn)備每一項(xiàng)內(nèi)容所需的資料，并打印成紙質(zhì)文本，會(huì)后全部上交留存檔案。
3.活動(dòng)時(shí)間只利用18日下午兩節(jié)課，不參加活動(dòng)的學(xué)生在班里上課，整個(gè)活動(dòng)各班主任必須全程參加，組織好活動(dòng)的紀(jì)律，以確?；顒?dòng)高效、順利進(jìn)行，如有課請(qǐng)自行調(diào)課。
八、人員安排：
活動(dòng)組織、負(fù)責(zé)人：張華
各班組織、負(fù)責(zé)人：各班主任
張華2015年12月9日
凌海市石山鎮(zhèn)小學(xué)
2013.11
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校際交流活動(dòng)為平臺(tái)，以?xún)?yōu)秀教師的做課為主導(dǎo)，以教案、校園文化為載體，開(kāi)展聽(tīng)課、參觀、互動(dòng)相結(jié)合的各項(xiàng)活動(dòng)。努力提高學(xué)生的文明素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這種活動(dòng)，可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二 、開(kāi)展校際交流的目的意義
1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，提高德育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
2促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和課堂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，打造一支扎實(shí)、研究型的教師隊(duì)伍。
三。促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：馬書(shū)利
副組長(zhǎng)：李金昌、孫少尉
成員：肖偉、王殿龍、王穎、顏鳳婷【Jk251.cOm 教師范文大全】
4、 活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)卓越，彌補(bǔ)漏洞，提高，共創(chuàng)校園美好未來(lái)
五、活動(dòng)時(shí)間：2013.11.15
六、活動(dòng)地點(diǎn)：石山鎮(zhèn)中心小學(xué)
七、活動(dòng)程序：
1、觀摩課
2參觀校園環(huán)境、班級(jí)走廊文化、各類(lèi)功能教室，全面感受學(xué)校管理?？唇處煾骺苽湔n、班級(jí)小報(bào)。
3、看間操、大課間活動(dòng)。
八、活動(dòng)安排：
九、活動(dòng)要求：
1全體教師的參與態(tài)度將成為評(píng)價(jià)教師教學(xué)科研活動(dòng)的重要依據(jù)。
2在活動(dòng)中，我們要守時(shí)守紀(jì)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、帶聽(tīng)課記錄，記好筆記。認(rèn)真做三件事：認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真記住。
4、任教哪個(gè)學(xué)科聽(tīng)哪節(jié)課。其他教師任選一節(jié)課。
5看完后，寫(xiě)下這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)或收獲，交給教務(wù)處。
校際交流活動(dòng)總結(jié)
凌海市石山鎮(zhèn)小學(xué)
2013.11
找準(zhǔn)差距，改進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展
----石山中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)與校際交流綜述
11月15日，學(xué)校組織教師參觀石山中心小學(xué)。除了請(qǐng)病假外，兩名教師沒(méi)有參加活動(dòng)。學(xué)校為什么選擇中心校。一是學(xué)校類(lèi)型與我們相似；二是教師的年齡結(jié)構(gòu)與我們相似。
三是學(xué)生家庭教育差距不大。四是學(xué)校所處社會(huì)環(huán)境相同，均位于石山鎮(zhèn)。第五，中心校教師在社會(huì)上有良好的聲譽(yù)。
六是魏校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)比我豐富。七是辦學(xué)條件相差不多。基于這些原因，到石山中心校參觀學(xué)習(xí)才有所信服，也就有了這次之行。
在中心學(xué)校讀書(shū)，我們不在乎面子。聽(tīng)到社會(huì)個(gè)別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，看到中心校的優(yōu)勢(shì)，我雖然臉紅，但總比自我陶醉、自我欣賞、打腫臉充胖子、死守著虛榮心、不敢揭短強(qiáng)得多。正視不足，才能不斷進(jìn)步。
一、參觀中心校的印象
1校園干凈整潔，物品擺放整齊。很少有學(xué)生在操場(chǎng)上追逐和玩耍。這與學(xué)校的嚴(yán)格管理和教師教育密不可分。
2、踏實(shí)肯干。整體上看，中心校教師年齡偏大，班主任教雙科，除了原來(lái)村小的領(lǐng)導(dǎo)課節(jié)少一些，其余教師每周至少16節(jié)課，工作任務(wù)重。老是手工備課。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是小科程，字跡工整，內(nèi)容詳實(shí)。
中心校教師待遇不高，卻有很高的工作熱情，在對(duì)待課節(jié)多少上，他們從不計(jì)較。他們堅(jiān)持的是腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。
三。從石山中心校不同層次的班主任教師的認(rèn)識(shí)來(lái)看，教師的日常工作不需要領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，他們的工作意識(shí)很強(qiáng)。
4中心學(xué)校各科教師都是典型。比如丁紅艷在凌海很有名。一些當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校一直試圖挖走這些人才。
5.從大型課余活動(dòng)中，學(xué)生的心理狀態(tài)良好，我們可以意識(shí)到學(xué)校和教師在平時(shí)都非常重視大型課余活動(dòng)。
二、反思
從學(xué)校方面上看，工作雖然在某些方面有些進(jìn)展，但是做的沒(méi)有人家的好。從教師方面看，我校一部分教師比較敬業(yè)，絕大多數(shù)班主任工作比較主動(dòng)，能吃苦能打勝仗的一支隊(duì)伍。但一部分教師在某些工作上拖拉，得過(guò)且過(guò)。
具體表現(xiàn)為
1、備課方面。我們?cè)?jīng)實(shí)行的手寫(xiě)備課和中心校備課比較，就不難體會(huì)到我們的差距?，F(xiàn)在實(shí)行了電子備課，有的教師電子備課質(zhì)量較低，有的教師電子備課修改補(bǔ)充的內(nèi)容很少，小科手寫(xiě)備課缺少具體內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)沒(méi)有指導(dǎo)性和實(shí)用性，字跡也沒(méi)有中心校的工整。
產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是認(rèn)為自己的現(xiàn)有知識(shí)能滿足教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容早已熟記于胸，懶于課前復(fù)案、修改補(bǔ)充，懶于書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到備課室進(jìn)一步熟悉教材、掌握教材的一個(gè)過(guò)程。俗話說(shuō)，老師的功夫是在課外，放松在課堂上。學(xué)生輕松在課外，收獲在課堂。
2、課堂教學(xué)方面。大多數(shù)教師上課時(shí)認(rèn)真組織課堂紀(jì)律，精神飽滿，講課聲音洪亮，全身心投入到講課中。但經(jīng)驗(yàn)主義占主導(dǎo)地位，沒(méi)有更好的辦法來(lái)落實(shí)重點(diǎn)和突破困難。
每天學(xué)生們幾乎把所有的時(shí)間都花在課堂上。在每一節(jié)課里，學(xué)生是“積極存在”，還是“消極存在”，是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這決定了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。丁紅艷的數(shù)學(xué)課真的讓學(xué)生的思維在課堂上動(dòng)起來(lái)。思維交流的過(guò)程使課堂教學(xué)效果很好。
如果我們一貫的埋怨學(xué)生，倒不如拿出一點(diǎn)時(shí)間反思自己的教學(xué)（埋怨學(xué)生不聽(tīng)話，常是我們自己不動(dòng)腦。埋怨學(xué)生太難教，常常是我們自己方法少，用十分的力量去埋怨，可能不會(huì)有一絲一毫的效果，但是如果用十分中的一分來(lái)改變自己。)，可能會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。
極個(gè)別的課堂管理還存在松散現(xiàn)象，如果孩子回家跟家長(zhǎng)講這樣的課堂，那我們教師自身形象、學(xué)校形象一定大打折扣。
3、教研方面。中心校的教師在沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，很多教師利用課后的閑余時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)隨地、不拘形式的研討教學(xué)，基本形成了習(xí)慣。而我們?cè)谧鍪裁矗?/p>
有的教師長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦旁，不是備課，不是了解國(guó)家方針政策、教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，更多關(guān)注的是娛樂(lè)性新聞，個(gè)別教師還在玩游戲。有的教師聊天時(shí)間長(zhǎng)，有的教師打瞌睡時(shí)間長(zhǎng)，與中心校形成鮮明對(duì)比。如果能夠在每天拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，研究教學(xué)，反思課堂教學(xué)的得失，日積月累，我們的教學(xué)水平就會(huì)有大的提高，受益的是學(xué)生。
教師的工作是教書(shū)育人。如何更好地教書(shū)育人，需要學(xué)習(xí)和研究。如果學(xué)校沒(méi)有研究學(xué)問(wèn)的風(fēng)氣，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅受到制約，學(xué)生成長(zhǎng)也會(huì)受到影響，學(xué)校辦學(xué)更會(huì)失去發(fā)展的動(dòng)力。
4、作業(yè)批改與輔導(dǎo)方面。有些老師，如王馨、王偉，每天認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。王馨的點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)。但有的教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)只布置、不檢查、不批改，甚至對(duì)后進(jìn)學(xué)生的作業(yè)也不管不問(wèn)，能夠挽救的學(xué)生放棄了，導(dǎo)致了后進(jìn)生人數(shù)越來(lái)越多。
做好學(xué)生作業(yè)的批改，有助于教師了解學(xué)生的知識(shí)遺漏情況，糾正教學(xué)過(guò)程不當(dāng)?shù)牡胤?，?duì)提高教學(xué)質(zhì)量是大有裨益的。要做好這項(xiàng)工作，教師需要耐心細(xì)致。輔導(dǎo)方面提出兩個(gè)建議，一是無(wú)論輔導(dǎo)對(duì)象還是輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性，二是要給先完成作業(yè)的學(xué)生，再布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，得到充分發(fā)展。
避免好學(xué)生在完成談話后無(wú)所事事，擾亂課堂紀(jì)律，長(zhǎng)此以往，容易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)校布置工作完成情況。個(gè)別教師對(duì)學(xué)校布置的工作不重視，得過(guò)且過(guò)。如在養(yǎng)成教育評(píng)比這項(xiàng)工作，值周教師沒(méi)有按時(shí)在樓內(nèi)巡視檢查指導(dǎo)糾正學(xué)生的不文明行為，甚至連一個(gè)課間也沒(méi)有出來(lái)。
部分教師在安全疏散演練中沒(méi)有前往指定地點(diǎn)。他們自己的工作不僅是自己的事，也是團(tuán)隊(duì)的工作。如果每個(gè)人都能把公事當(dāng)成自己的私事去做，那么做事的效率和質(zhì)量一定與把公事和私事割裂開(kāi)來(lái)做，大不相同。
6、在遵章守紀(jì)方面。在執(zhí)行出勤制度上表現(xiàn)不好，表現(xiàn)為有的教師不簽到、不簽退，遲到早退中出不及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，在中出表上也不登記。如果遲到，不及時(shí)通知，學(xué)校不知道你請(qǐng)假一天還是有事遲到，代課安排還是不安排，擾亂了正常教學(xué)秩序。
在這里，學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)：遲早要簽到退學(xué)；每次登記中簽都要通知領(lǐng)導(dǎo)，登記時(shí)要注明中簽日期和起止時(shí)間。早上遲到未按規(guī)定時(shí)間（7:35前）通知者，按曠工處理，每次扣20元。
因特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，遲到早退的教師應(yīng)在考勤簿或離校時(shí)間上簽字。
三、今后措施
剛才提到的六個(gè)反思，我就事論事，強(qiáng)調(diào)的是客體批評(píng)，而尋不足，謀發(fā)展是引起教師的主體反思。我們和中心校相比，差就差在工作自覺(jué)性上，缺少學(xué)校的精、氣、神。思想、觀念決定行動(dòng)，如果全校教職員工的思想觀念沒(méi)有跟上，（沒(méi)有形成合力，人心不齊，心不往一處想，勁不往一處使）學(xué)校的發(fā)展將舉步維艱。
無(wú)論從責(zé)任上講，還是從人格上來(lái)講，各項(xiàng)工作不能讓別人把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，也不能讓任何人小看我們，更不能因?yàn)槲覀兊牟回?fù)責(zé)任毀了石山鎮(zhèn)小的聲譽(yù)，毀了石山鎮(zhèn)幾代人家庭的幸福。只有敢于比較，才能看到差距和問(wèn)題，才能真正學(xué)到東西，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。學(xué)則思變，學(xué)則思改，學(xué)則思進(jìn)。
教師不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更重要的是影響學(xué)生的一生的工作，這就決定了我們?cè)趯?shí)際工作中，無(wú)論老少，自始自終都秉承職業(yè)操守，想盡辦法完成好工作，而不是為不完成工作找借口。有個(gè)別教師存在這樣的想法：一是年齡大了，小學(xué)高級(jí)進(jìn)上了，放松對(duì)自己的要求，關(guān)注的是學(xué)校對(duì)自己的照顧，學(xué)校有些事情可以照顧，但有些事情不能照顧。
二是有的教師做錯(cuò)事，自己也安心做錯(cuò)事，把別人的錯(cuò)誤當(dāng)做自己犯錯(cuò)誤的理由。如果一個(gè)老師經(jīng)常遲到，領(lǐng)導(dǎo)叫他早點(diǎn)來(lái)，不少于幾分鐘，但他說(shuō)，某某老師也遲到了。我們分析問(wèn)題時(shí)，不僅要看到別人的弱點(diǎn)，還要看到別人的長(zhǎng)處。我們應(yīng)該區(qū)別對(duì)待他們。這是一種積極的態(tài)度。
第三，一些教師口是心非，生怕天下不亂。如某教師說(shuō)：這么大歲數(shù)了，干啥，回家吧，要是我像你這大年紀(jì)，我早回去了，等到真的提前回家了，又調(diào)過(guò)來(lái)說(shuō)了，沒(méi)到退休年齡就回家了，我遲到課沒(méi)有耽誤領(lǐng)導(dǎo)還說(shuō)我。
我校的六位代課教師的工作經(jīng)驗(yàn)不一定比我們豐富，他們的敬業(yè)精神讓我佩服。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束后，我跟一年級(jí)老師說(shuō)：活動(dòng)搞得很成功，其中一個(gè)原因，科任教師、實(shí)習(xí)生主動(dòng)參與配合，科任老師說(shuō)：
校長(zhǎng)，難道我們這點(diǎn)覺(jué)悟都沒(méi)有。一句話中透出一種高尚思想境界，他們說(shuō)到做到了。經(jīng)過(guò)反饋，家長(zhǎng)們對(duì)張玲和齊麗的講座反應(yīng)非常好。他們問(wèn)李校長(zhǎng)明年是否要做這個(gè)活動(dòng)。
工作追求完美，不一定事事盡美，但必須事事盡力。如果每次工作做得不好是不正常的。這不是方法或能力的問(wèn)題，而是思想和責(zé)任的問(wèn)題。今后將采取以下措施改進(jìn)學(xué)校工作。
1征求教師對(duì)改進(jìn)學(xué)校工作的意見(jiàn)，為學(xué)校發(fā)展提出建議。
2學(xué)校加強(qiáng)精細(xì)化管理，積累經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別教師的問(wèn)題應(yīng)該跟進(jìn)。
三。要敢于批評(píng)，善于批評(píng)和自我批評(píng)。批評(píng)是一種自信，自我批評(píng)是一種心態(tài)，接受批評(píng)是一種意識(shí)。作為我來(lái)講，如果不敢提出批評(píng)，不敢提出問(wèn)題，一味都是客套話，你好我好大家好，我就沒(méi)有盡職盡責(zé)。
4，做好教師評(píng)價(jià)工作，逐步解決好壞，好壞的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)有錯(cuò)。主管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真檢查指導(dǎo)和考核情況，并做好記錄，為今后教師薪酬改革做好鋪墊。
5、樹(shù)立典型，崇尚光榮。
6分管領(lǐng)導(dǎo)要在12月11日前完成備課等方面的檢查，對(duì)仍未糾正的問(wèn)題采取措施予以解決。
思想和態(tài)度決定一切。有了態(tài)度，一切都很簡(jiǎn)單。相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同努力，石山鎮(zhèn)小學(xué)一定會(huì)形成主流意識(shí)，用主流意識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)校工作。
明招小學(xué)教師讀書(shū)交流活動(dòng)方案
【活動(dòng)主題】在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，在交流中提升自我
【時(shí)間】2016年8月27日下午
［活動(dòng)地點(diǎn)］二樓會(huì)議室
［活動(dòng)目標(biāo)］
1交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)作品的理解。
2．采用“讀書(shū)交流會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1教師閱讀書(shū)籍并完成閱讀筆記。
2．**伴奏
［活動(dòng)過(guò)程］
一、明確交流目的，提升交流情感．
一位哲學(xué)家說(shuō)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換的是同一個(gè)蘋(píng)果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。
今天，我們開(kāi)個(gè)“在讀書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè)，在交流中提升自我”讀書(shū)交流會(huì)，大家相互交流，共享讀書(shū)的快樂(lè)。希望老師們能在交流中積極發(fā)言，不吝賜教。
二、明確交流的方法，匯報(bào)讀書(shū)心得
（一）讀書(shū)小詩(shī)朗誦（**組）
從大家的贊譽(yù)和雷鳴般的掌聲中，足以證明**老師們讀到的詩(shī)歌和那靈泉一樣美麗。太贊了！
（二）精彩回放（朗讀篇）
1.下面我們就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放”，假期里我們讀了許多蘊(yùn)涵哲理的故事，黃皞、藍(lán)旭群等6位老師為我們帶來(lái)他們認(rèn)為最精彩的故事。
2．教師朗讀精彩段落。
（三）“真情告白”（感悟篇）
1我想讀完一本書(shū)，我們每個(gè)人都會(huì)或多或少地了解你的未來(lái)
1的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”，請(qǐng)方紅、何超等8位老師談?wù)勈钇谧x書(shū)后最大的感悟。
2．教師交流讀后感。
（四）讀書(shū)名言串串燒
老師在寫(xiě)期末總結(jié)時(shí)總是這樣評(píng)價(jià)自己。我在教學(xué)上勤奮、認(rèn)真、孜孜不倦。然而，大家別忘記，孔子在說(shuō)“誨人不倦”之前，還有一句“學(xué)而不厭”。它們不是并列的。它們?cè)诮虒W(xué)之前并不厭倦學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都不會(huì)讀書(shū)，但老師必須讀書(shū)。
接下去，有請(qǐng)六年級(jí)組的老師為我們帶來(lái)“讀書(shū)名言串串燒”。
三、后語(yǔ)
沒(méi)有書(shū)香，桃花枉自笑春風(fēng)；
沒(méi)有書(shū)香，素蓮佇波亦凄涼；
沒(méi)有書(shū)香，白露為霜何足吟？
沒(méi)有書(shū)香，瑞雪飄逸難成章。
明招小學(xué)教師讀書(shū)交流活動(dòng)安排
【活動(dòng)主題】：在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，在交流中提升自我
【活動(dòng)時(shí)間】2016年8月27日下午
［活動(dòng)地點(diǎn)］：二樓會(huì)議室
［活動(dòng)主持人］：陳小艷
［活動(dòng)目標(biāo)］
1交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)作品的理解。
2．采用“讀書(shū)交流”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。［活動(dòng)具體安排］：
活動(dòng)內(nèi)容第一節(jié)閱讀小詩(shī)小組活動(dòng)參與者
第二環(huán)節(jié)精彩回放（朗讀篇）
黃皞、藍(lán)旭群、嚴(yán)黎燕、
范錢(qián)美、董雙燕、練戀
第三個(gè)環(huán)節(jié)：方紅、何超、江浪、何林鵬、李雅秋、童娟、鄒琳曉、朱靜
四環(huán)節(jié)讀書(shū)名言焚燒六年級(jí)組
一、交流主題：
一年級(jí)暑期讀書(shū)成果
二、讀書(shū)成果呈現(xiàn)方式：
1.親子誦讀、表演大賽
比賽內(nèi)容：包括個(gè)性化的家庭介紹、家長(zhǎng)與孩子合作朗誦所閱讀書(shū)籍的精彩部分或者家長(zhǎng)與孩子以表演的方式呈現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容。
2.學(xué)生美文誦讀比賽
比賽內(nèi)容：學(xué)生可以選擇自己喜歡的片段進(jìn)行背誦，也可以采用同學(xué)合作的方式進(jìn)行背誦。教師將評(píng)估閱讀內(nèi)容、情感表達(dá)和普通話水平。
3.讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽
競(jìng)賽內(nèi)容：教師從學(xué)生的課外讀物中提出作者、題目、主要人物、主要事件等問(wèn)題。
4.記一記，畫(huà)一畫(huà)
比賽內(nèi)容：從票數(shù)、內(nèi)容分類(lèi)、字跡工整、繪畫(huà)、美化、加工等方面遴選優(yōu)秀筆記參展。
3、“書(shū)香家庭”評(píng)比
1良好的家庭閱讀環(huán)境（書(shū)架、書(shū)桌、臺(tái)燈），家長(zhǎng)和學(xué)生**顯示，文字說(shuō)明。
2家庭收藏類(lèi)型、擺放方式，適合孩子看書(shū)。家長(zhǎng)和學(xué)生**顯示，文字說(shuō)明。
三。家長(zhǎng)和孩子們制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，并按照計(jì)劃閱讀。家長(zhǎng)和學(xué)生提出閱讀計(jì)劃并說(shuō)明其實(shí)施情況。
4.“親子共讀”家長(zhǎng)與孩子共同讀書(shū)，家庭成員每天的閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)，有良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)和學(xué)生談?wù)撻喿x體驗(yàn)和感受。
5家長(zhǎng)們經(jīng)常利用周末和其他休息時(shí)間與孩子們?cè)跁?shū)店和圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)或看書(shū)，或在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)。家長(zhǎng)和學(xué)生文字描述。
四、“小小閱讀家”評(píng)比
綜上所述，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。
一、活動(dòng)主題：讓讀書(shū)成為樂(lè)趣讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，拓展知識(shí)面，提高內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)。
2交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)工作的理解，促進(jìn)個(gè)性化閱讀于合作閱讀的融合。
三。感受作品的生命魅力。全班形成了讀書(shū)的熱潮，使全班充滿了濃厚的書(shū)香氣息。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1營(yíng)造氛圍，搞好環(huán)境布置，使課堂充滿濃郁的書(shū)香。
2、學(xué)生閱讀后寫(xiě)的讀書(shū)筆記。
3、排練課本劇
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、明確交流目的，提升交流情感。
（二）、明確交流的方法，匯報(bào)讀書(shū)心得。
1看完一本書(shū)，我們心里或多或少都有一些感情。讀完哪本書(shū)，你最大的感受是什么？
2、在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)。
三。小組交流，挑選代表報(bào)告他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
（三）、表演課本劇
（四）、教師和學(xué)生推薦好書(shū)
（五）、評(píng)選班級(jí)“閱讀之星”
學(xué)生推薦后民主表決。
（六）、活動(dòng)總結(jié)
一年級(jí)一班讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案
2012-04-26 14:52奎文區(qū)德信現(xiàn)代學(xué)校
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！同時(shí)培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得成長(zhǎng)的有益能量。
二、 活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
利用語(yǔ)文閱讀課的時(shí)間，在課堂上交流閱讀方法、時(shí)間和閱讀目的。
三、 活動(dòng)內(nèi)容：
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