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幼兒園大班教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05

幼兒園大班教案。

欄目小編精心挑選為大家整理出了一篇最新的“幼兒園大班教案”,想獲得更多內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案的編寫(xiě)需要注重與學(xué)生溝通的藝術(shù)和掌握。

幼兒園大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解家里常見(jiàn)的工具并對(duì)這些工具的形狀、作用等感興趣。

2、能比較區(qū)分一些常見(jiàn)工具,按一個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

3、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能區(qū)分一些常見(jiàn)工具并按標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問(wèn)卷并將收回的結(jié)果粘貼在大展板上。

2、師幼共同收集各種工具實(shí)物,一部分工具放在桌子上展覽。

3、柜子4張,箱子4個(gè),4種工具標(biāo)志各1張。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

1、看一看:引領(lǐng)幼兒參觀“調(diào)查問(wèn)卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。

師提出參觀要求:老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,寶寶們進(jìn)去以后要仔細(xì)地觀看,還要記住你看到的東西,看的時(shí)候不要推擠,可以和同學(xué)小聲地討論。

2、說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒集體交流“我知道的工具”。

師:剛才我們看到的那些東西有一個(gè)共同的名字,叫做“工具”。“工具”有一個(gè)很大的家,“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢?你還知道哪些工具寶寶呢?(幼兒自由發(fā)言討論后請(qǐng)一兩名幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō))

3、摸一摸:出示箱子,請(qǐng)2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶,邊摸變猜是什么,再拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò),是用來(lái)做什么的。

二、了解工具的作用

1、播放幻燈片,師:工具寶寶可真好,能幫我們做很多的事。孩子們,你們瞧!這幾個(gè)哥哥姐姐準(zhǔn)備干什么,什么工具寶寶才能幫助他們呢?教師示范用菜刀的那幅圖:這個(gè)哥哥在干什么,哪個(gè)工具寶寶能幫助他?

2、出示幼兒用書(shū)和粘貼卡,師:請(qǐng)孩子們從“工具寶庫(kù)”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中,好嗎?(注意不要撕爛,看準(zhǔn)后再貼上去,記得把工具寶庫(kù)放好。)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、整理卡片,小結(jié)操作情況:孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞?,你們很棒!哥哥姐姐謝謝你們!哥哥姐姐要告訴你們一個(gè)秘密,是什么秘密呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(錘子能錘東西是修理工具家里的寶寶,掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶,菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶,還有鉛筆能寫(xiě)字是學(xué)習(xí)工具家里的寶寶。)

師:哦,原來(lái)工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說(shuō)了哪幾個(gè)家呀?(引導(dǎo)幼兒復(fù)述修理工具、清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具)

三、嘗試按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)擺放工具。

1、學(xué)習(xí)按工具的用途分類(lèi)。

播放幻燈片,師:孩子們,你們看,這里就有哥哥姐姐說(shuō)的四個(gè)家,都是什么工具寶寶的家呢?(孩子們肯定會(huì)看到什么說(shuō)什么,老師要引導(dǎo)孩子理解每件工具寶寶屬于哪類(lèi)工具。引導(dǎo)他們理解修理工具、學(xué)習(xí)工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類(lèi)的工具。)他家里現(xiàn)在有誰(shuí)?沒(méi)回家的工具寶寶在那里呢?還有那些工具寶寶沒(méi)回家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察粘貼卡)請(qǐng)你把工具寶寶送回家。

2、出示幼兒用書(shū)和粘貼卡,幼兒操作,教師指導(dǎo)。(注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家)

3、小結(jié)操作情況:孩子們真好,把工具寶寶都送回了家,工具寶寶謝謝你們!

四、用工具實(shí)物按用途進(jìn)行分類(lèi)

1、引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)柜子上貼的標(biāo)志,師:這里有四個(gè)家,我們來(lái)看看都是什么工具的家。(引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志)你們想知道工具寶寶在家做什么嗎?(掀開(kāi)遮布)呀!工具寶寶不在家,他們?nèi)ツ牧?,孩子們快找一找?/p>

2、找出工具實(shí)物,師:請(qǐng)孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧?。ㄊ菍W(xué)習(xí)工具的就送回學(xué)習(xí)工具的家里……)

3、幼兒分類(lèi),老師指導(dǎo)(他們的家有好幾層,好多房間,工具寶寶在哪個(gè)房間都可以)。

4、小結(jié)分類(lèi)情況:孩子們真厲害,工具寶寶都回家了。

活動(dòng)延伸:

1、我們的身邊還有好多的工具,工具給我們的生活帶來(lái)許多方便,我們每天都要用很多工具,對(duì)嗎?孩子們課后到教室里找一找,回到家以后也找一找:這些工具寶寶可以幫助我們做什么,是哪個(gè)家里的工具寶寶,好嗎?

2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險(xiǎn),所以孩子們用工具時(shí)要特別注意安全,好嗎?

課后反思:

整堂課上下來(lái),孩子們積極參與的熱情和成功快樂(lè)的心情讓我感覺(jué)這次活動(dòng)是他們喜歡的,預(yù)期的目標(biāo)也順利達(dá)成了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,探索由淺入深,層層遞進(jìn)。采用了多種有效的科學(xué)方法,讓孩子們?cè)谳p松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索,通過(guò)情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來(lái),增加了活動(dòng)的氣氛,對(duì)幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響,讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),玩中學(xué)。

1、選材:遵照《綱要》精神,選擇了貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的身邊的事物進(jìn)行探索。

2、在教學(xué)理念上遵循以幼兒為主體,老師為支持者、組織者、參與者的原則,孩子們?cè)谳p松、自由的氛圍里體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

3、遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種情景來(lái)不斷地吸引幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣持續(xù)不斷。

4、不足:人數(shù)太多,場(chǎng)地太小,操作時(shí)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

5、課前設(shè)計(jì)的糾結(jié):小組自己討論分類(lèi)還是有老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)會(huì)不會(huì)限定孩子的探索自由。考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)和我們班孩子實(shí)際情況,還是采用了后一種方案。

旁觀者清,當(dāng)局者迷,有很多問(wèn)題我可能看不到,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。

幼兒園大班教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是圍繞幼兒自主設(shè)計(jì)開(kāi)展的,首先是一個(gè)固定人物,需要幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型、衣服、鞋子。一個(gè)整體的設(shè)計(jì)。主要是鍛煉幼兒的觀察與創(chuàng)造力,讓幼兒用添繪的"方法來(lái)展現(xiàn)一個(gè)完整的設(shè)計(jì),大膽自由創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試大膽創(chuàng)作,喜歡設(shè)計(jì)。

2.學(xué)會(huì)用添繪的方法來(lái)設(shè)計(jì)造型。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)好人物簡(jiǎn)筆的紙張,水彩筆;

2.教師畫(huà)好剪下來(lái)的幾套衣服、發(fā)型,鞋子。

3.換裝視頻。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入:模特秀。

①小朋友們,今天呼哈哈王國(guó)呢要舉行一場(chǎng)模特秀,招聘我們做他們的設(shè)計(jì)師,給他們?cè)O(shè)計(jì)造型。

②下面我們要進(jìn)行一個(gè)小培訓(xùn),培新前我要提問(wèn)我們應(yīng)該怎么給模特們?cè)O(shè)計(jì)造型呢?結(jié)合幼兒回答講述造型師概念:從服裝師,發(fā)型師著手,造型師是一個(gè)整合,包括妝容,發(fā)型、服裝,鞋子。

③視頻播放,讓幼兒觀賞換裝秀,了解初步概念。

④提問(wèn)幼兒是怎么換裝的?

⑤培訓(xùn)結(jié)束現(xiàn)在我們正式被聘用啦,我們現(xiàn)在都是造型師了。

2.教師示范怎么做。

①下面先請(qǐng)各位欣賞一下我設(shè)計(jì)的造型。(教師師范男女造新?lián)Q裝,衣服、發(fā)型、鞋子換一換。)

②請(qǐng)大家回答我都設(shè)計(jì)了模特的什么?還缺什么?(妝容)

③那我重新設(shè)計(jì)一個(gè),請(qǐng)大家觀賞。(現(xiàn)場(chǎng)師范整體造型設(shè)計(jì)。)

3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

①請(qǐng)各位小造型師看一下我們每個(gè)人前面都有一個(gè)模特,下面就要請(qǐng)大家給他們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)特的造型了。

②我們可以設(shè)計(jì)成男模特,也可以設(shè)計(jì)成女模特。我們要設(shè)計(jì)美麗的造型哦。請(qǐng)開(kāi)始吧。

③教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解決不足。

4.幼兒作品展示,教師點(diǎn)評(píng)。

①請(qǐng)部分小造型師說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

②教師點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié):呼啦啦王國(guó)的模特們很高興,謝謝各位小造型師的設(shè)計(jì),最后即將展開(kāi)的的是模特秀。讓幼兒跟隨背景音樂(lè)在教室里拿著自己的作品走秀。(讓幼兒把作品展示到作品展示區(qū),互相欣賞。)

五、活動(dòng)反思:

1.沒(méi)有讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì),應(yīng)該激勵(lì)語(yǔ)言指出不足。

2.造型師概念應(yīng)該再深入引導(dǎo),指導(dǎo)時(shí)單獨(dú)具體說(shuō),直接給一個(gè)造型師概念。

3.換裝多看一點(diǎn),可以讓幼兒自己上去畫(huà)一畫(huà),嘗試師幼互動(dòng)。

4.應(yīng)該在培訓(xùn)環(huán)節(jié)說(shuō)明怎么做造型師,要獨(dú)立設(shè)計(jì),不要交流照抄。

5.應(yīng)該多準(zhǔn)備一點(diǎn)換裝飾品。

6.目標(biāo)基本達(dá)成,留了足夠時(shí)間給幼兒創(chuàng)作,空白模特圖降低繪畫(huà)難度,讓幼兒便于創(chuàng)作。

幼兒園大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃,初步嘗試安排自己的活動(dòng)。

2.能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力,并大膽講述計(jì)

3.感受與好朋友一起商量出游的快樂(lè)。

4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn):結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃,初步嘗試安排自己的活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力,并大膽講述計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)出游的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:20張記錄紙,20支馬克筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,知道春天的特征,發(fā)現(xiàn)春天的美。

提問(wèn):你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密?

小結(jié):春天是個(gè)適合外出的季節(jié),春暖花開(kāi),我們也可以自己組織出去玩。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃,初步嘗試安排自己的活動(dòng)。

(1)初步策劃出行時(shí)間地點(diǎn)等準(zhǔn)備,為制定計(jì)劃做鋪墊。

提問(wèn):春天到了,你想和誰(shuí),什么時(shí)間,去哪里玩呢?

提問(wèn):要準(zhǔn)備這么多東西怎樣才能方便我們記住?

小結(jié):在春游之前,我們要做許多準(zhǔn)備,怕忘了可以制定一個(gè)計(jì)劃幫助自己更好的體驗(yàn)出行。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來(lái)表示交通工具、食物準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備等。

提問(wèn):時(shí)間怎樣表示?爸爸媽媽怎樣畫(huà)?

小結(jié):具體的次可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示意思,既清楚又明白。

小朋友的名字怎樣表示?

小結(jié):可以用小朋友的諧音來(lái)表示,好記也簡(jiǎn)單。

計(jì)劃書(shū)的題目怎樣表示?

小結(jié):可以用諧音的方式、標(biāo)志物的方式來(lái)表示,畫(huà)的圖畫(huà)要簡(jiǎn)單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計(jì)劃書(shū)了。

4.同伴小組互相協(xié)商、討論、分工制定合理的春游計(jì)劃,感受與好朋友一起商量出游的快樂(lè)。

要求:

1.簡(jiǎn)單清楚的圖示來(lái)表征

2.注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)3.小組分工商量

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃?有什么安排?

交流討論:你覺(jué)得有哪些不合理的地方?為什么?

小結(jié):制定計(jì)劃時(shí)可以加上注意事項(xiàng),用簡(jiǎn)單清楚的符號(hào)來(lái)表示會(huì)更讓人看懂,你可以結(jié)合其他小朋友的計(jì)劃繼續(xù)充實(shí)自己的計(jì)劃。

課后反思

這次的《春游計(jì)劃》活動(dòng)是一個(gè)提高幼兒表征能力的活動(dòng),將孩子們出游的生活經(jīng)驗(yàn)歸納成一個(gè)計(jì)劃,并用表征的方式來(lái)表示。我運(yùn)用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法將一個(gè)計(jì)劃分解成:時(shí)間人物地點(diǎn)、交通工具、準(zhǔn)備物品、注意事項(xiàng)等6個(gè)方面來(lái)講計(jì)劃的主要構(gòu)成部分,通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題讓孩子們說(shuō)出自己的計(jì)劃,并且教給孩子們表征記錄的方式,比如可以用諧音表示名字、可以用箭頭表示方向等。在這次的活動(dòng)中,我注意滲透安全教育和社會(huì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,出行也需要注意安全。通過(guò)教師營(yíng)選班級(jí)春游的活動(dòng)氛圍,予教有于無(wú)痕,使幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)。

不足與改進(jìn)方向:

1.教師要敢于追問(wèn),挖掘教材的內(nèi)涵,豐富幼兒的情感體驗(yàn);

2.當(dāng)幼兒的計(jì)劃有不合適的時(shí)候,要更加明確地與同伴討論,一起完善計(jì)劃,這樣教學(xué)效果會(huì)更好。

幼兒園大班教案 篇4

一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

為了使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過(guò)研討圍繞我園目前上音樂(lè)活動(dòng)中能讓小朋友熟記歌詞,并有感情的演唱,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況,我確定目標(biāo)為:

1、透過(guò)演唱歌曲,能夠感受歌曲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。

2、理解歌詞資料,熟記歌詞,并能有感情的演唱。

3、用樂(lè)器來(lái)感知音樂(lè)中的節(jié)奏。

三說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌詞資料,熟記歌詞,并能有感情的演唱?;顒?dòng)難點(diǎn):用樂(lè)器來(lái)感知音樂(lè)中的節(jié)奏。

四說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、歌曲磁帶、打擊樂(lè)樂(lè)器。

五說(shuō)教法

《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在簡(jiǎn)單、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

六說(shuō)學(xué)法

我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲,并根據(jù)樂(lè)曲作出他相應(yīng)的反應(yīng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒樂(lè)學(xué)。

七說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)欣賞的一個(gè)過(guò)程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、以故事導(dǎo)入,目的想吸引幼兒的興趣。

2、欣賞樂(lè)曲

在此環(huán)節(jié)中,我沒(méi)讓盲目的去聽(tīng)歌詞,而是我讓孩子帶著問(wèn)題去欣賞。

3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫(huà),讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

4、聽(tīng)音樂(lè)試著打節(jié)奏為用樂(lè)器做準(zhǔn)備。

5、最后進(jìn)行樂(lè)器表演,從中感知節(jié)奏并體驗(yàn)快樂(lè)。

幼兒園大班教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、尋找和收集竹子、竹制品,了解它們?cè)谏钪械挠锰帯?/p>

2、運(yùn)用多種感官感知竹子的外形特征,豐富對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先帶幼兒到竹林里去玩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:在操場(chǎng)上布置“竹林場(chǎng)景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹制品的實(shí)物或圖片、教育掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以“到竹林去郊游”引入,參觀竹林。

(今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?來(lái)到一片竹林,大家可以去看一看這些竹子長(zhǎng)得怎么樣、摸一摸什么感受、聞一聞什么味道?)

2、運(yùn)用各種感官感知竹子:(集中討論,提問(wèn)幼兒)

(1)看一看:竹子長(zhǎng)得怎么樣?它由哪些部分組成?

(2)摸一摸:竹子的桿、枝、葉分別有什么不同的感覺(jué)?

(3)聞一聞:竹子有什么氣味?

(4)敲一敲:敲敲竹子的不同位置和不同的竹子,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音是什么樣的?

(5)說(shuō)一說(shuō):

A、竹子的哪些部位可以用來(lái)做成食品?(竹葉和竹筍)

B、誰(shuí)最喜歡吃竹葉?(熊貓)

C、熊貓長(zhǎng)什么樣子呢?(熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,很可愛(ài),身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,頭和身子是白的,四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵,還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈,大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍)

D、誰(shuí)喜歡吃竹筍?(人們,可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……)

3、幼兒自由參觀“竹子小展館”,要求幼兒輕拿輕放。(我們班的小朋友帶來(lái)了很多竹制品,老師把它布置成“竹子小展館”,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯催@些竹制品有什么用?)

4、引導(dǎo)幼兒交流與分享:你拿了什么竹制品?它有什么用?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)

5、根據(jù)竹制品的用途將竹制品分類(lèi)擺放。

這么多的竹制品,可以怎么分?(每個(gè)幼兒拿一件竹制品,按日常生活用的竹制品、竹樂(lè)器、竹玩具、竹工藝品……進(jìn)行分類(lèi))

6、用竹樂(lè)器為熟悉的兒歌、歌曲伴奏,進(jìn)一步感受竹樂(lè)器的音色和表現(xiàn)美。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒快板朗誦《春風(fēng)吹》。

(2)全班幼兒用竹樂(lè)器為歌曲《郊游》伴奏。

活動(dòng)延伸:[趣祝福 zfw152.com]

1、體育角:提供各種各樣的竹玩具,讓幼兒到操場(chǎng)上玩。

2、表演角:教幼兒學(xué)跳竹桿舞。

幼兒園大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論:

1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的?

2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?

二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

剪紙活動(dòng):花兒朵朵

目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程:

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的.碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)分析:

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?;顒?dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心??!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動(dòng)

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?!渡衿娴男』疖?chē)》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

——出示背景圖“小火車(chē)”,猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē),變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē),它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē),他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰(shuí)又上了車(chē)?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲(chóng)們上了車(chē),它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

——小男孩上了車(chē),走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車(chē),它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大,往后開(kāi)就還原。

在我們周?chē)S多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車(chē)。

——嗚嗚!藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么?

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇8

[活動(dòng)生成]

游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一,有一定的局限性,為了滿足幼兒對(duì)游戲創(chuàng)新的需求,我們?cè)谟螒蛑性鎏砹死K、球、飛盤(pán)、毽子等多種材料。鼓勵(lì)幼兒與材料互動(dòng),大膽創(chuàng)新,從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能,使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能,初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作,鍛煉手臂肌肉。

2、能對(duì)游戲提出自己的設(shè)想,并進(jìn)行驗(yàn)證。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、《馬蘭開(kāi)花》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、繩球。

2、活動(dòng)前已提供過(guò)球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等游戲材料,開(kāi)展過(guò)《流星》游戲。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、伴隨《馬蘭開(kāi)花》的音樂(lè),幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。

(《馬蘭開(kāi)花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下,師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說(shuō)只是短短的三四分鐘,但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂(lè)性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱情,體會(huì)到民間游戲的魅力。)

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等材料進(jìn)行游戲

因?yàn)楹⒆觽冇星皫状斡螒虻慕?jīng)驗(yàn),所以當(dāng)他們面對(duì)球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等材料時(shí),在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。

三、出示新道具——繩球,引導(dǎo)幼兒利用其開(kāi)展《流星》游戲。

1、組織幼兒討論:用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩?

杰:手握住竹棒,左右甩動(dòng)繩球。

羽:一手握住竹棒,一手抓著布球,用力將布球拋出去。

康:像釣魚(yú)時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬:兩腳一前一后叉開(kāi)站立,手抓住竹棒,蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來(lái)。

芳:手握住竹棒,用力轉(zhuǎn)一圈,將球甩起來(lái)。

(繩球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言,躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān),尤其當(dāng)一幼兒說(shuō)到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來(lái)”時(shí),有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》,紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺(jué)中經(jīng)驗(yàn)得以遷移。)

2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想:你想用哪種方法玩繩球?合適嗎?需要注意什么?

浩:我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來(lái),像空中飛車(chē)一樣。

影:一直不停地轉(zhuǎn),頭會(huì)暈的。

禾:轉(zhuǎn)一圈吧。

浩:轉(zhuǎn)一圈太少了,球可能飛不起來(lái)。

禾:只要你用力一轉(zhuǎn),看(禾隨即起身示范。)

蘇:“釣魚(yú)”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩,力量大,甩得遠(yuǎn)。

杰:力氣大,球打到小朋友身上一定很疼。我怕。

韓:球是布做的,一點(diǎn)兒都不疼。

羽:球左右甩一甩,象老蛇爬行,一定有意思。

芳:左右甩,也不怕身上被打疼了。

天:我可以站著甩繩球,累了還可以蹲下來(lái)甩繩球。

羽:對(duì)了,站著的時(shí)候可以對(duì)準(zhǔn)小朋友身上甩,蹲下來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。

鵬:這玩具真好,手抓著布球拋出去,還可以利用牽引的竹棒把它拉回來(lái)。不用小朋友撿玩具,真方便。

康:中間躲閃的小朋友可要加快速度了。

天:竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險(xiǎn)了。

(引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)想,是我們的一個(gè)大膽嘗試。實(shí)驗(yàn)證明,孩子們對(duì)此有一定的預(yù)見(jiàn)性,并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)給予支持、判斷、分析。)

幼兒園大班教案 篇9

一、開(kāi)始部分

1、隊(duì)列練習(xí):四路縱隊(duì)→大圓

[幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作:稍息、立正、半個(gè)手臂向前看齊。幼兒一縱隊(duì)站立,聽(tīng)音樂(lè)和老師的口令走圓并做動(dòng)作:原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……]

2、熱身運(yùn)動(dòng):聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)體

[師:“這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊,我們用做小偷的辦法走到那邊,‘找一個(gè)小石頭踩住它’,把臉對(duì)著我?!蔽覀儊?lái)玩一個(gè)聽(tīng)信號(hào)的游戲,我拍得快還是慢,現(xiàn)在呢?教師示范:師:“現(xiàn)在看我做動(dòng)作:?jiǎn)文_跪地,手撐地,另一只腳不著地,轉(zhuǎn)圈”

“跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍”

“好,現(xiàn)在你們聽(tīng)著信號(hào),拍得快你們就轉(zhuǎn)得快,拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢?!?“你們的耳朵真靈。”]

3、準(zhǔn)備動(dòng)作:看誰(shuí)站得穩(wěn)

[師:“手打開(kāi),放下,打開(kāi)、放下、打開(kāi)、放下,‘有的人手打開(kāi)的不夠大,我們給它加點(diǎn)油’。(做打氣動(dòng)作),我們的身體就是一臺(tái)機(jī)器,看看零件修好了沒(méi)有(做拍手臂動(dòng)作)“好,聽(tīng)好老師的口令,轉(zhuǎn)(快、慢),停,看誰(shuí)站得穩(wěn)?!盷

二、基本部分

[師:小朋友愛(ài)玩游戲嗎?那,今天,何老師和你們一起就利用我們的身體來(lái)做游戲,愿意嗎?游戲前,我們先給每一隊(duì)起個(gè)名字……]

游戲:繞著跑

[師:我們先來(lái)玩第一個(gè)游戲:繞著跑。]

1、講解并示范游戲規(guī)則:兩隊(duì)原地蹲下,其他兩隊(duì)繞著蹲著的`小朋友跑回原點(diǎn)。

[師:請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友舉手,跟我做相同的動(dòng)作,原地蹲下;另外兩隊(duì),X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。]

2、分組練習(xí)一次

[師:我們先來(lái)練習(xí)一次]

3、繞著跑比賽

[師:現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行比賽,比一比哪一隊(duì)先跑回原點(diǎn)。]

幼兒園大班教案 篇10

全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集體交流,解決重難點(diǎn)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你折到了哪一步,碰到了什么困難?

幼兒甲:我折到第四步不會(huì)了。

老師:還有誰(shuí)不能轉(zhuǎn)到第四步?

師:誰(shuí)能幫助解決?

小孩b:我?guī)状螄L試了第四步。 好像是對(duì)的

師:小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看,他折對(duì)了嗎?

師:還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?

師:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講一講,折一折給大家看。

師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋?lái)解決。

師生一起商量解決難題。

4讓孩子再次打破小馬,鞏固所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

師:剛才我們解決了遇到的困難。 現(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)俅握郫B小馬,同時(shí)再次查看**。 誰(shuí)可以快速折疊好?

孩子們操作,老師巡視指導(dǎo),提醒孩子們:一定要注意兩邊最后一定要對(duì)齊,請(qǐng)小剪刀幫忙剪去鬃毛。

教師在巡回觀察時(shí)幫助個(gè)別能力差的幼兒,引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。

(2) 孩子們展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅,感受幫助他人的快樂(lè)。

1、展示交流

師:現(xiàn)在請(qǐng)折好的小朋友把小馬舉起來(lái)。

師:大家做得棒極了!真是個(gè)小巧手。小馬終于成功了,你現(xiàn)在心情如何?

2進(jìn)一步激發(fā)孩子們看折紙圖案的興趣。

師:通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,小朋友自己折出了"小馬",真棒!老師,這里有很多動(dòng)物的插圖。你能相信你自己也能折疊嗎?

5、 教學(xué)反思:在這次活動(dòng)中,我給了孩子們很大的探索和嘗試的空間,讓他們自主嘗試。折紙活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一種技能,更重要的是要讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí),去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力,并體驗(yàn)到折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

所以,在組織折紙活動(dòng)過(guò)程中,我不斷的引導(dǎo)幼兒自己去觀察,去嘗試,我則在幼兒折的過(guò)程中進(jìn)行觀察,注意傾聽(tīng)。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行提示和指引,使得孩子們一直處于快樂(lè)、積極探索的狀態(tài),并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn),不斷解決難題,極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望?;顒?dòng)結(jié)束后,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們?cè)賱?chuàng)造的欲望,為拓展活動(dòng)埋下學(xué)習(xí)的種子。上一

幼兒園大班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每桌一小筐圓、方積木。

2、搭好一組斜板。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒觀察教師操作。

1、出示圓形和方形積木

教師以游戲口吻:圓圓和方方要來(lái)打滑梯了,請(qǐng)小朋友看好啊!

2、教師操作

(1)方方先滑梯

(2)圓圓再滑梯

誰(shuí)滑的快呀?

二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑梯上,

請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?

三、討論并提出下一步操作要求:

1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,兩塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得快,

比賽完后講給大家聽(tīng)好嗎?

四、討論

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰(shuí)滑得快?

2、圓積木比方積木滾得快,也滑得快。

所以,汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的.輪子多是圓圓的,這樣就開(kāi)得快了。

延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

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