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幼兒園線上家訪記錄

發(fā)布時間:2023-09-07

幼兒園線上家訪記錄。

通過線上家訪記錄可以了解幼兒的家庭背景、家庭成員情況,以及家庭的價值觀念、教養(yǎng)方式等。這有助于幼兒園更好地了解幼兒的成長環(huán)境,能更有針對性地為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園線上家訪記錄”,以供參考。

幼兒園線上家訪記錄(篇1)

學(xué)生姓名:xx

家訪日期:xx年xx月xx日

家訪對象:xx的父母

家訪目的:

1.?了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況;

2.?和家長溝通學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況以及家庭對學(xué)校教育的支持;

3.?提供家庭教育方面的建議和幫助。

家訪總結(jié):

xx是一名活潑、好動的孩子,在線學(xué)習(xí)期間,他表現(xiàn)出良好的注意力和積極參與。他在課堂上能夠主動回答問題,并與同學(xué)們積極互動。他課后完成作業(yè)的積極性也很高,能夠按時提交。

通過和xx的父母交流,我了解到他們非常重視教育,對學(xué)校和老師非常支持和信任。他們會定期與xx的老師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并積極配合學(xué)校的教育活動。此外,他們還鼓勵xx參加各類興趣班和活動,以拓寬他的視野和培養(yǎng)興趣愛好。

在與家長交流過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對家庭教育非常重視。他們注重培養(yǎng)xx良好的生活習(xí)慣,包括:早睡早起、勤洗手、講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境等。同時,他們還鼓勵孩子多讀書、多鍛煉身體,培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)和興趣愛好。

針對家庭教育方面,我向他們提出了以下建議:

1.?增加親子交流時間,與孩子共同度過家庭時光,并關(guān)心他的所思所想;

2.?鼓勵孩子進(jìn)行家庭參與勞動,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力和責(zé)任感;

3.?給孩子提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)機(jī)會,讓他學(xué)會自主完成一些日常生活和學(xué)習(xí)任務(wù);

4.?積極參與家園合作活動,與學(xué)校密切合作,共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

我再次感謝xx的父母的配合和支持。通過這次家訪,我更好地了解了xx在家庭環(huán)境中的情況,并向家長提供了一些建議,希望能夠?qū)XX的成長和發(fā)展有所幫助。

幼兒園線上家訪記錄(篇2)

日期:xx年xx月xx日

家長姓名:xx

寶寶姓名:xx

教師姓名:xx

家訪目的:

1.了解寶寶在家期間的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

2.與家長溝通寶寶在線學(xué)習(xí)的進(jìn)展和問題。

3.了解家長在家教育方面是否有需要支持的地方。

家長在溝通中提到的內(nèi)容:

1.寶寶目前在家學(xué)習(xí)較為順利,能夠按時完成教師布置的任務(wù)。

2.家長在寶寶的學(xué)習(xí)上給予了積極的引導(dǎo)和幫助,幫助寶寶逐漸適應(yīng)了在線學(xué)習(xí)的方式。

3.在家的生活環(huán)境比較安靜,能夠提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.寶寶的興趣愛好主要集中在繪畫和手工制作方面,家長在這方面也給予了支持。

教師的反饋和建議:

1.對于寶寶學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行了肯定和表揚(yáng),并鼓勵家長繼續(xù)支持寶寶的學(xué)習(xí)。

2.建議家長與寶寶一起創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會和互動,例如通過繪畫、手工制作等方式培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

3.提醒家長注意寶寶的學(xué)習(xí)動態(tài),及時反饋給教師,以便教師能夠及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。m.endrikfelipe.com

家長反饋和問題:

1.家長對于幼兒園線上學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容感到滿意,對教師的辛勤工作表示感謝。

2.家長對于寶寶的學(xué)習(xí)進(jìn)度有一些擔(dān)憂,擔(dān)心寶寶與同學(xué)之間的互動和交流受到了影響。

3.家長希望能夠了解更多與寶寶教育相關(guān)的資訊和教育方法,以便更好地輔導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)。

教師的回應(yīng)和解決方案:

1.教師對家長的擔(dān)憂表示理解,并解釋了在線學(xué)習(xí)中同學(xué)之間的交流和互動方式,例如通過視頻會議等形式進(jìn)行討論和分享。

2.教師建議家長與寶寶一起參加幼兒園組織的在線活動和互動課程,增加寶寶與同學(xué)之間的交流機(jī)會。

3.教師推薦了一些優(yōu)質(zhì)的育兒資源和教育網(wǎng)站,幫助家長獲得更多有關(guān)寶寶教育的知識和方法。

總結(jié):

此次線上家訪對于了解寶寶在家學(xué)習(xí)和生活情況起到了積極的作用。家長能夠積極協(xié)助寶寶進(jìn)行在線學(xué)習(xí),并在家庭環(huán)境上給予了良好的支持。教師對于寶寶學(xué)習(xí)的順利表示肯定,并提出了相應(yīng)的建議和解決方案。雙方共同努力,相信寶寶會在在線學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。

幼兒園線上家訪記錄(篇3)

日期:

時間:上午10:00

地點(diǎn):線上視頻通話

參與家庭成員:

1.?家長:

2.?孩子:xx(幼兒園班級:大班)

家訪目的:

1.了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和日常生活狀況。

2.與家長溝通孩子在幼兒園的適應(yīng)情況,共同解決問題。

記錄內(nèi)容:

1.?起居習(xí)慣:家長表示xx在家的起床和睡覺時間比較規(guī)律,每天早上7點(diǎn)起床,晚上9點(diǎn)半入睡。在吃飯方面,xx的食欲還不錯,吃得比較飽。家長鼓勵孩子多喝水,保持良好的飲食習(xí)慣。

2.?學(xué)習(xí)情況:xx在家會按照幼兒園老師的指導(dǎo)進(jìn)行一些簡單的學(xué)習(xí)活動,如看圖寫字、數(shù)數(shù)等。家長也會陪伴孩子進(jìn)行閱讀活動,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。xx對這些學(xué)習(xí)活動都表現(xiàn)出了積極的興趣。

3.?家庭環(huán)境:家庭環(huán)境整潔,為孩子提供了一個安全舒適的成長環(huán)境。家長表示會經(jīng)常與孩子進(jìn)行親子活動,如畫畫、玩游戲等,以增進(jìn)親子關(guān)系。

4.?線上學(xué)習(xí)情況與反饋:家長認(rèn)為線上學(xué)習(xí)給孩子提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,孩子能夠在家里安全地學(xué)習(xí)和交流。家長對幼兒園提供的線上學(xué)習(xí)資源和教材表示滿意,希望繼續(xù)保持良好的溝通和互動。

5.?孩子的表現(xiàn)和適應(yīng)情況:xx在家屬于一個活潑好動的孩子,獨(dú)立性較強(qiáng),能夠自己完成一些簡單的生活事務(wù)。家長表示孩子對線上學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況良好,能夠乖乖地完成老師布置的任務(wù)。

家長反饋和意見:

家長對幼兒園的線上教學(xué)管理和教學(xué)方式表示滿意,認(rèn)為幼兒園在這個特殊的時期非常重視孩子的成長和教育。家長希望幼兒園能夠繼續(xù)保持與家長的良好溝通,及時分享孩子的學(xué)習(xí)情況和幼兒園的教育經(jīng)驗。

家庭教育建議:

1.?鼓勵孩子多參與戶外活動,進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2.?建議家長多與孩子進(jìn)行游戲互動,培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。

3.?提醒家長注意孩子的安全教育,加強(qiáng)對孩子的安全意識培養(yǎng)。

家訪總結(jié):

通過線上家訪,了解到xx在家庭環(huán)境下過得比較愉快,并且在線上學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極。與家長的溝通也增進(jìn)了雙方的了解和信任。幼兒園將繼續(xù)關(guān)注xx的成長情況,與家長保持密切的溝通和合作。

幼兒園線上家訪記錄(篇4)

日期:

家訪教師:

家長姓名:

家訪目的:了解孩子在家的情況,溝通家長對幼兒園教育的期望,提供家庭教育指導(dǎo)。

訪談內(nèi)容:

1.?問候和介紹:教師向家長問候,并自我介紹。

2.?孩子在家的情況:詢問孩子在家的作息時間、飲食習(xí)慣、室內(nèi)活動等情況,了解他在家的日常生活。

3.?教育期望:詢問家長對幼兒園教育的期望,了解他們希望孩子在幼兒園中獲得什么樣的成長和發(fā)展。

4.?孩子的興趣愛好:詢問孩子在家中的興趣愛好,了解他對什么事物感興趣,以便在幼兒園中能更好地引導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5.?家長的意見和建議:鼓勵家長表達(dá)對幼兒園工作的意見和建議,以便改進(jìn)教育質(zhì)量和服務(wù)。

6.?家庭教育指導(dǎo):向家長提供一些建議和指導(dǎo),幫助他們更好地與孩子溝通、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。

訪談結(jié)論:

1.?孩子在家的情況良好,作息規(guī)律,飲食均衡,喜歡進(jìn)行室內(nèi)活動。

2.?家長希望幼兒園能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力,讓他在快樂中成長。

3.?孩子喜歡繪畫和音樂,家長希望幼兒園能夠提供相關(guān)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.?家長對幼兒園的教育工作比較滿意,希望能夠增加活動和游戲的時間,讓孩子更加快樂地學(xué)習(xí)。

5.?教師向家長提供了一些家庭教育指導(dǎo),包括如何與孩子建立良好的溝通、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)孩子的社交能力等方面。

備注:

本次線上家訪非常愉快,家長和教師進(jìn)行了深入的交流和溝通。家長對幼兒園的工作比較滿意,并持積極的教育態(tài)度。教師會根據(jù)家訪記錄,進(jìn)一步幫助孩子發(fā)展?jié)撃?,提供更好的教育服?wù)。

幼兒園線上家訪記錄(篇5)

日期:

時間:下午2點(diǎn)

參與者:教師XXX、家長XXX、寶寶XXX

本次線上家訪旨在了解寶寶在家期間的學(xué)習(xí)和成長情況,與家長交流寶寶的興趣愛好以及個人發(fā)展需求。

一、家庭環(huán)境和日常生活:

通過視頻連線,觀察了寶寶成長的家庭環(huán)境。家中創(chuàng)設(shè)了寶寶獨(dú)立的學(xué)習(xí)角落,有書架、玩具、畫板等,可以促進(jìn)寶寶的早期學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力發(fā)展。家長和寶寶的互動融洽,有規(guī)律的作息時間,良好的生活習(xí)慣。

二、寶寶的學(xué)習(xí)情況:

1.?語言表達(dá)能力:通過與寶寶的溝通,可以感受到寶寶的語言表達(dá)逐漸流利。家長與寶寶進(jìn)行日常對話,鼓勵寶寶用簡單的詞匯表達(dá)自己的需求。建議新增看圖說話的活動,提升寶寶的語言表達(dá)能力。

2.?社交能力:觀察到寶寶在家庭環(huán)境中能主動與家人互動,表現(xiàn)出良好的合作和分享的意識。希望家長可以鼓勵寶寶參與更多社交活動,例如與兄弟姐妹或其他親朋好友一起玩耍。

3.?知識廣度和深度:根據(jù)寶寶的學(xué)習(xí)興趣和自然探索欲望,發(fā)現(xiàn)寶寶對動物、植物等自然事物的興趣很大。建議家長提供更多關(guān)于自然科學(xué)方面的學(xué)習(xí)材料,例如繪本、視頻等,以便寶寶能夠廣泛了解自然知識。

4.?細(xì)小肌肉發(fā)展:觀察到寶寶會拿起畫筆、積木進(jìn)行繪畫和堆疊,這對寶寶的手部肌肉發(fā)展起到了促進(jìn)作用。建議家長可以提供更多的手工活動,如剪紙、粘貼等,以進(jìn)一步鍛煉寶寶的細(xì)小肌肉。

三、與家長交流的需求:

1.?了解寶寶在幼兒園的適應(yīng)情況:家長表示寶寶在幼兒園適應(yīng)得很好,與老師和同伴相處融洽,喜歡幼兒園的教學(xué)活動和游戲環(huán)境。

2.?學(xué)習(xí)計劃和期望:家長希望寶寶能夠在語言表達(dá)、社交能力和動手能力等方面有更大的突破。教師提議將家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,共同制定學(xué)習(xí)計劃,以促進(jìn)寶寶的全面發(fā)展。

通過本次線上家訪,教師對寶寶在家的學(xué)習(xí)和成長情況有了更深入的了解,并與家長進(jìn)行了有效的交流和合作。教師將根據(jù)家長的需求和寶寶的發(fā)展需求,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,共同努力推動寶寶的全面發(fā)展。

幼兒園線上家訪記錄(篇6)

時間:20xx年xx月xx日

參與人員:家長(姓名)、幼兒園老師(姓名)

家訪目的:

1.了解幼兒在家期間的學(xué)習(xí)和生活情況。

2.與家長交流幼兒的興趣愛好和特長。

3.了解家庭環(huán)境和接收家長的反饋和建議。

家長介紹:

家長(姓名)通過視頻通話參與家訪。他/她是(幼兒的姓名)的父母,與幼兒一起生活。他/她表示非常重視幼兒的教育和成長,期待與學(xué)校積極合作。

幼兒情況:

通過與家長的交流,了解到幼兒在家期間的學(xué)習(xí)和生活情況。幼兒的學(xué)習(xí)情況良好,積極參與線上教學(xué)活動,并完成作業(yè)。家長表示幼兒對于數(shù)字和圖形的認(rèn)識有一定的興趣和理解,希望學(xué)校能在這方面給予更多的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。

興趣愛好和特長:

家長介紹了幼兒的興趣愛好和特長。幼兒喜歡聽音樂、看書,對于動物也有濃厚的興趣。家中有樂器,希望可以在家中鼓勵幼兒培養(yǎng)音樂方面的天賦。此外,幼兒對繪畫有一定的天賦,家長希望學(xué)校能夠提供更多繪畫和手工制作的教學(xué)內(nèi)容。

家庭環(huán)境:

家長向老師介紹了幼兒的家庭環(huán)境。家庭氛圍和睦,經(jīng)常進(jìn)行家庭活動和親子互動。家中有一定的學(xué)習(xí)資源,提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,家長也會鼓勵和陪伴幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

反饋和建議:

家長對幼兒園的線上教學(xué)和學(xué)習(xí)資源表示滿意,并對老師的付出和努力表示感謝。家長建議學(xué)??梢栽黾右恍┚€上互動游戲或合作活動,以增強(qiáng)幼兒之間的交流互動,同時鼓勵幼兒多參與家庭的日?;顒雍蛯?shí)踐。

總結(jié):

通過本次線上家訪,了解到幼兒在家期間的學(xué)習(xí)和生活情況良好。家長對于幼兒的興趣愛好和特長給予了積極的支持和鼓勵。學(xué)校將根據(jù)家長的建議,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)和活動內(nèi)容,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園線上家訪記錄(篇7)

時間:

家長:張先生、李女士

參與人員:

目的:

1.?了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣;

2.?與家長溝通幼兒園的教育方針和教學(xué)進(jìn)展;

3.?解答家長的疑問和提供相關(guān)建議。

內(nèi)容:

1.?教師先向家長簡要介紹了幼兒園線上教學(xué)的安排和目標(biāo),以及家訪的意義和目的。

2.?家長與教師分享了幼兒在家的學(xué)習(xí)情況。他們表示幼兒很喜歡參與線上學(xué)習(xí),有時會有些分神,但整體積極性還不錯。家長在家里也配合著幼兒完成課程作業(yè),并鼓勵他們參與到家庭生活中的各種活動和游戲中。

3.?教師詳細(xì)詢問了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。家長表示他們會給幼兒提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保他們能夠?qū)P穆犝n和完成作業(yè)。幼兒的作息時間也較為規(guī)律,每天有足夠的休息時間和戶外活動時間。家長還提到幼兒的飲食習(xí)慣良好,每天攝入均衡的營養(yǎng)。

4.?教師和家長共同商討了幼兒園的教育方針和教學(xué)進(jìn)展。家長表達(dá)了對教育方針的理解和支持,并希望教師能夠重點(diǎn)關(guān)注幼兒的興趣培養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng)。教師表示將根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn),設(shè)計有趣的教學(xué)活動,幫助幼兒全面發(fā)展。

5.?家長對幼兒園的線上教學(xué)提出了一些疑問和建議。教師耐心解答了家長的問題,并給出相關(guān)的建議和指導(dǎo)。雙方對教學(xué)模式和教學(xué)資源的優(yōu)化提出了一些建議。

結(jié)論:

通過線上家訪,教師和家長共同了解到幼兒在家的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣。家長對幼兒的學(xué)習(xí)和成長給予了充分的關(guān)注和支持。教師和家長達(dá)成了共識,將密切配合,共同關(guān)心幼兒的發(fā)展,為他們提供更好的教育環(huán)境和條件。

備注:

家訪記錄是幼兒園與家長之間溝通的重要紀(jì)錄,記錄了雙方對幼兒的教育和發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)和建議。通過家訪記錄,教師可以更好地了解幼兒的家庭情況,從而更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園線上家訪記錄(篇8)

時間:

學(xué)生姓名:xx

家長姓名:x女士

聯(lián)系方式:

家訪內(nèi)容:

1.?首先與家長進(jìn)行問候和介紹自己的身份和目的。

2.?向家長了解小明的日常作息時間,飲食習(xí)慣,是否有特殊疾病等相關(guān)信息。

3.?詢問小明在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否有興趣愛好。

4.?了解小明在家中是否有獨(dú)立生活能力,如是否能自己穿脫衣物、洗手等。

5.?詢問家長對幼兒園線上學(xué)習(xí)的看法和期望。了解家長對于幼兒園教育的期待和關(guān)注點(diǎn)。

6.?向家長介紹幼兒園線上教學(xué)的方式和內(nèi)容,解答家長可能存在的疑問。

7.?與家長討論如何配合,以提高小明在線上學(xué)習(xí)中的參與度和效果。

家訪總結(jié):

通過本次線上家訪,了解到小明在家中有良好的作息時間和飲食習(xí)慣,沒有特殊疾病。小明在家中表現(xiàn)活潑好動,對繪畫和游戲有濃厚的興趣。家長非常支持幼兒園線上學(xué)習(xí),并期望通過線上教育能夠提高小明的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。家長也表示愿意積極配合幼兒園的教學(xué)工作,希望能夠與老師保持密切的溝通。

下一步計劃:

1.?將家長的期望和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行記錄,及時反饋給班級教師。

2.?繼續(xù)與家長保持聯(lián)系,在線上學(xué)習(xí)過程中及時了解小明的學(xué)習(xí)狀況和感受,并與家長分享相關(guān)觀察和建議。

3.?鼓勵家長多與小明進(jìn)行親子互動,培養(yǎng)小明的獨(dú)立生活能力和學(xué)習(xí)興趣。

4.?定期組織家長會議或線上活動,促進(jìn)家長與幼兒園之間的交流與合作。

5.?根據(jù)家長的反饋和需求,不斷完善線上教學(xué)方式和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

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小班幼兒家訪記錄


經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時,往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?以下由小編為大家精心整理的“小班幼兒家訪記錄”,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班幼兒家訪記錄 【篇1】

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,長一幼兒園老師們利用自己的休息時間, 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作,達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來到幼兒家中,親切自然地自我介紹,叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師,消除陌生感。牽牽小手,簡單的身體接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境,如幼兒的游戲室是如何布置的,他喜歡玩什么玩具等,這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時,向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好,以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過家訪,一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

小班幼兒家訪記錄 【篇2】

時間:20**年10月25日

學(xué)生:辛博文

教師:韓老師

家訪主要事由:向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。

家訪內(nèi)容:

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家非常聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生非常認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到辛博文的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的'培養(yǎng),每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。辛博文是一個非常重情感的孩子。

衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。那一刻,我感動,我真想馬上向全世界宣布,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

小班幼兒家訪記錄 【篇3】

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢,吃飯,做作業(yè)都很慢,希望家長在家多培養(yǎng)他的動手操作能力。 解決主要

問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽,媽媽是慢性子?!彼砸彩菦]辦法啊,只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好,上課也能主動回答問題了。而且特別愛動腦。 解決主要

問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的,特別是在午睡,吃飯方面表現(xiàn)特別好,值得表揚(yáng)!就是平在上課時不這么積極。

解決主要

問題 奶奶說:“孩子在家是很會說的,而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會這樣呢?希望老師能多指導(dǎo),多督促我們孩子,謝謝了!

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時間

家訪對象

班級 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍,與同伴玩的很“瘋”,就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問題 爸爸媽媽對于孩子的在園表現(xiàn)很生氣,而且看到孩子在上課時不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時能多關(guān)注他,提醒他。

家訪時間

****家訪對象

***

***班級

?。?)班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好,要表揚(yáng)。但是在上課時還是不夠積極主動,喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問題

媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好,所以讓老師繼續(xù)多管管她,特別是在上課時要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會盡力配合的。

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小班幼兒家訪記錄 【篇4】

最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動時他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說過多次,叫他不要帶來,就是不管用,也曾沒收過他的東西,還是沒用。有時帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長還向我反應(yīng),舒雨一個人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。

來到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說:“舒雨這孩子很聰明,口語發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長說他還一個人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時間長了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對我說。

后來,我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:

1、父母要多抽時間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、對待孩子的缺點(diǎn)和錯誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。

3、對待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時地鼓勵和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。

4、爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。

小班幼兒家訪記錄 【篇5】

幼兒姓名: 陳一凡

家訪時間: 2016年 9月 5日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 寶寶午睡時總是會出許多虛汗,起來后風(fēng)兒一吹,容易生病,最好請你們帶一塊毛巾來,睡覺時老師幫他塞在背里,這樣可能會好些!

家長意見:謝謝老師關(guān)心,我們會拿來的,麻煩老師了!

幼兒姓名: 風(fēng)間安楠

家訪時間: 2016年10 月17 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多,吃飯不挑菜,老師好喜歡哦。

家長意見:我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步,她確實(shí)懂事多了,這離不開老師的教育,辛苦了,老師!

幼兒姓名: 田軒哲

家訪時間: 2016年10月25 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 近來寶寶上課有時也能舉手發(fā)言了,老師好開心哦,加油!

家長意見:聽了老師的話,我們感到很高興,我們會鼓勵他的,謝謝老師!

幼兒姓名: 喻梓翊

家訪時間: 2016 年11月6 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 寶寶變得能主動地和小朋友交流了,飯也吃得很快,而且都能吃光,希望他越來越棒!

家長意見:他只聽老師的話,在家還是要人喂,望老師教育他,讓他在家也自己吃

幼兒姓名: 王藝潔

家訪時間: 2016年11月11 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 寶寶做事很細(xì)心,老師很放心,但是平時不太喜歡與人交流,在家也是這樣嗎?

家長意見:在家不是的,她出來就這樣,我們跟她說過好多次了,總是改不了,還望老師多開導(dǎo)她。

幼兒姓名: 涂穎熙

家訪時間: 2016年11月18日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 寶寶做每樣事情總是三心二意,喜歡和邊上的小朋友說話,老師多次提醒她,還是這樣!

家長意見:她在家頑皮得就像男孩子一樣,一點(diǎn)也不聽話,我們常常教育她的,但還是老樣子,讓老師費(fèi)心了。

幼兒姓名: 宋齊樂

家訪時間: 2016年11月 15日 家訪地點(diǎn):電話家訪

家訪目的: 坐在小椅子上時,總喜歡把腳墊在屁股底下,或者兩個腳干脆站在椅子上蹲著,坐相不好,詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見:我們工作比較忙,所以也沒在意,但以后我們會注意的,并及時的指出,讓她有個好的坐相。

幼兒姓名: 程奕薇

家訪時間: 2016年11月24 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 孩子的性格實(shí)在是很慢,吃飯很慢。

家長意見:爸爸說“孩子的性格像媽媽,媽媽是慢性子?!彼砸彩菦]辦法啊,只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒姓名: 李芝瑤

家訪時間: 2016年12 月6 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好,上課也能主動回答問題了。

家長意見:媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會十分感謝你們的。

幼兒姓名: 徐樂軒

家訪時間: 2016 年 12月 13日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 孩子在學(xué)校很聽話的,特別是在午睡,吃飯方面表現(xiàn)特別好,值得表揚(yáng)!就是平在上課時不這么積極。

家長意見:奶奶說:“孩子在家是很會說的,而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會這樣呢?希望老師能多指導(dǎo),多督促我們孩子,謝謝了!

幼兒姓名:鄒子天

家訪時間: 2016年12月21 日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 在學(xué)校很活躍,與同伴玩的很“瘋”,就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

家長意見:爸爸媽媽對于孩子的在園表現(xiàn)很生氣,而且看到孩子在上課時不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時能多關(guān)注他,提醒他。

幼兒姓名:劉馨蔓

家訪時間: 2016年12 月 26日 家訪地點(diǎn):電話家訪

家訪目的:最近在學(xué)校吃飯的情況比較好,要表揚(yáng)。但是在上課時還是不夠積極主動,喜歡和旁邊小朋友講悄悄話:

家長意見:媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好,所以讓老師繼續(xù)多管管她,特別是在上課時要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長會盡力配合的。

幼兒姓名: 唐曼妮

家訪時間: 2016年9月 6日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 服裝不是很干凈

家長意見:經(jīng)過了解知道她父母都比較忙,都是爺爺奶奶在帶,家長表示以后會注意,讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

幼兒姓名: 陳一凡

家訪時間: 2016年9 月12 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 聰明反應(yīng)能力快,但不夠自信。

家長意見:經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響,所以的性格不是特別的開朗,家長表示會注意孩子的心理方面,給孩子一個良好的家庭環(huán)境。

幼兒姓名: 曾子洋

家訪時間: 2016年9月 26日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 語言表達(dá)能力比較強(qiáng),不太容易克制自己,容易沖動

家長意見:經(jīng)過了解知道家長平時都比較忙,孩子經(jīng)常和姐姐在一起,家長表示在家會多注意,及時的提醒他

幼兒姓名: 田軒哲

家訪時間: 2016年10月 12 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 孩子個性比較要強(qiáng),各方面都發(fā)展的比較全面

家長意見:經(jīng)過了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的,家長經(jīng)常會鼓勵孩子自己去做自己的事,培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒姓名: 歐陽子康

家訪時間: 2016年10月 18日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的: 個性比較要強(qiáng),不會和別人一起分享。

家長意見:經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵,表揚(yáng)的方式教育孩子,家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

幼兒姓名:曾俊杰

家訪時間:2016年10月25日 家訪地點(diǎn):電話家訪

家訪目的 :思維活躍,各方面都發(fā)展的很好,但有時不能主動,積極大膽的表現(xiàn)自己。

家長意見:經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會道,而且比較要強(qiáng),做事非常的仔細(xì),也很頑皮,家長表示會運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心,讓她能大膽,積極主動的表現(xiàn)自己。

幼兒姓名:賈文博

家訪時間:2016年11月3日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的:做事細(xì)心,各方面能力都發(fā)展的很好,但就是做事不夠自信,不主動。

家長意見:經(jīng)過了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向,而且家庭對他的影響也蠻大的,所以他表現(xiàn)出不夠自信,家長表示會注意孩子的心理方面,給孩子一個良好的家庭環(huán)境,多和孩子聊聊天。

幼兒姓名:劉嘉暢 家訪時間:2016年11月8日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的 :這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信,很主動,變化比較大。 家長意見:經(jīng)過了解知道孩子在家比較喜歡看電視,在動作能力各方面都發(fā)展的比較快,家長也發(fā)現(xiàn)她變化比較大,特別是好問,經(jīng)常會有家長想不到的問題出現(xiàn),家長對于孩子的進(jìn)步感到很高興,也會繼續(xù)配合幼兒的工作。

幼兒姓名:宋齊樂

家訪時間:2016年11月24日 家訪地點(diǎn):電話家訪

家訪目的 :孩子在跳繩這個技能的練習(xí)上顯得根本沒有興趣,每次拿到繩子就是不想動。

家長意見:通過了解知道因為跳繩,家長也感到比較頭痛,每次回家她就是不高興跳,沒有興趣,家長也表示會積極配合幼兒的工作,讓孩子在家多練習(xí),爭取早點(diǎn)學(xué)會跳繩。

幼兒姓名:徐樂軒 家訪時間:2016年12月7日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的 :孩子在動作能力的發(fā)展上比較突出,做事積極主動,但做事沒有耐心。

家長意見:經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起,在家也比較頑皮,所以在動作發(fā)展上是比較好的,但可能由于年齡的關(guān)系,養(yǎng)成了做事沒有耐心,提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲,如:涂色、畫畫、聽音樂……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒姓名:羅景萱

家訪時間:2016年12月15日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的 :孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好,但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

家長意見:經(jīng)過了解知道孩子由于年齡比較小,所以各方面都發(fā)展的不是很好,需要老師多提醒,家長表示也會積極配合學(xué)校的工作,培養(yǎng)孩子各方面的能力。

幼兒姓名:徐貝樂

家訪時間:2016年12月21日 家訪地點(diǎn):幼兒園

家訪目的:告知家長幼兒在園吃飯速度較慢,性格比較內(nèi)向,喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

家長意見: 她和好朋友從小一起長大,所以喜歡在一起玩,在家里很調(diào)皮,天天看電視,希望老師多幫忙教育。

家訪記錄記錄表


居安思危,思則有備,有備無患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?下面是小編精心為您整理的“家訪記錄記錄表”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

家訪記錄記錄表 (篇1)

一、目的:

通過聯(lián)系能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,通過家校力量的結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長。耐心傾聽了家長對上學(xué)期我們工作的反饋和對以后工作的意見和建議,不僅要取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還能加深教師與家長的感情。

二、意義:

1.走進(jìn)家庭,加強(qiáng)聯(lián)系,拉近距離,增進(jìn)家校之間的情感交流;

2.利用調(diào)查記錄,全面了解學(xué)生情況,著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進(jìn)行了解,為教師制定教學(xué)計劃提供依據(jù),以便進(jìn)行有針對性的個別教育;

3.通過與家長交流,初步了解家庭教育情況,為更好地開展家?;幼鳒?zhǔn)備。

三、時間:20xx.920xx.10

四、內(nèi)容:

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn);

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法;

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議;

4、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色;

5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法;

五、要求:

1、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題;

2、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物;

3、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4、本學(xué)期完成班級人數(shù)的50%。

六、重點(diǎn):

1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機(jī)家訪,了解家庭情況。

4、了解周邊孩子家庭整體情況。

總之,培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多,但無論哪一種方法,教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育,沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要以嚴(yán)師之愛,慈母之心,良師風(fēng)范去接近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好。

隨著社會的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中,教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育,而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,因此,作為班主任不可避免地要掌握與家長交往,指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

一、聯(lián)系與溝通

成功的家訪首先是能讓家長接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。

1、幽默。

幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力,而且能與聽者建立親密的關(guān)系。

2、委婉。

說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候,抱著尊重對方的態(tài)度,采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法,含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。

3、靈活。

語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合,確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。

4、分寸。

學(xué)校家訪時要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時間多了,活動空間大了,對缺乏自制能力的小學(xué)生來講,如果引導(dǎo)不好,很容易誤入歧途。此時,學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前備課,做好充分準(zhǔn)備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1、目的性和期望值。

每次家訪前,學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地備此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

2、了解學(xué)生。

家訪前,學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約。

家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時間和精力,也會大大影響教師的情緒。

4、時間的選擇與控制。

家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

5、內(nèi)容和方法。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充

學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果,其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。

家訪記錄記錄表 (篇2)

學(xué)生姓名

馮xx

家訪時間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn):

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:)

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪記錄記錄表 (篇3)

家訪記錄一

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合老師來一同來管理。

家訪情況:把學(xué)生的情況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能接受?待家長稍稍平息后,我給家長提供了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)情況。最后,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會:教師對學(xué)生感到很棘手時,請家長幫忙不失為好辦法。

家訪記錄二

被訪問者:王雪松的家庭

訪問原因:1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差,老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子,王雪松的性格偏于軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程:

本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,知道了王雪松家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,因此,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一起責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與積極的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪記錄三

楊雪童活潑好動,人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午,我在通知家長的情況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實(shí)讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:又跑出去玩了。這孩子,整天就知道玩,每天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來。趁著孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實(shí)的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情況。聽到我這么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲輕松。不好意思啊,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點(diǎn)效果都沒有,你說我能不著急嗎?孩子還是低著頭站著,不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:是不是孩子受了什么委屈呢?于是,我對孩子的爸爸說:楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來:楊雪童你覺得讀書好不好?孩子有點(diǎn)羞澀,請輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,那你覺得我們兩位老師好不好?孩子猶豫了一下,還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在這里了。那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢?他低下頭去不說話了。你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正。孩子還是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在講話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我。哦!心結(jié)終于打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。

孩子的臉上終于又露出了笑容。

家訪記錄四

今天上午,我來到我班學(xué)生王文祿家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。家長笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔;從家里出來,我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖。

家訪記錄五

家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因為我是新老師,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

家訪主要對話:先電話聯(lián)系家長,家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會:學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,問題拖久了就很難解決了。

家訪記錄六

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

家訪情況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比??吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。

家訪記錄七

家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做,帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪情況:來到她家,家里只有個母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,知道父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦,成績也很好。問她前段時間怎么回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟(jì)狀況非常困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯,要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時決定要好好幫她,讓大家來給予她幫助,讓學(xué)校來給予幫助。

感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

家訪記錄八

家訪目的:

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪情況:

到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會:

隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?,擁有正常孩子的陽光燦爛。

家訪記錄記錄表 (篇4)

這天上午,我來到我班學(xué)生王xx家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)狀況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

家訪記錄記錄表 (篇5)

家訪手記:學(xué)生許xx

1、學(xué)生信息:沉默寡語,有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成績較好,對英語一點(diǎn)興趣也沒有。

2、家訪目的:了解父母對他的"教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。

家訪時光:xx年11月10日

家訪狀況:這個學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流。三年級剛開學(xué)時,因為孩子上課總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯,但是沒過幾天,這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選取了一個適宜的機(jī)會找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話時光不長,但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽了我的談話后,他說老師我會改的,請您相信我。說完將頭深深的埋下了,當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后,我說:我相信你,我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里,我上課幾乎再沒有提醒過他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他,調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)用心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說:“許毅,你放心,老師不是來告狀的。”這時的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,她倒有些急了說:“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說:“孩子這段時光進(jìn)步可大了。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋,因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。

談話最后告一段落,問了問孩子的想法和感受,孩子說,這段時光他挺高興的,因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂的笑容,媽媽說:“老師,這天孩子能說出這番話,還真要感謝您了?!蔽艺f:“怎樣就感謝我了?!彼麐寢屨f:“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽之后說:“這孩子,開學(xué)第一個星期回來就有變化,我沒敢問,但是到了晚上,他倒耐不住了,主動找我說,媽媽,我們這個班主任可好了:她不像從前的老師那樣,一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,提要求,講道理,而是給我們講了很多生動的故事,有的是真實(shí)的,有的是傳說,有的是她的親身經(jīng)歷,那節(jié)課雖然講的都是故事,但是我們卻比平常的收獲都要大,因為每一個故事我們都聽的個性認(rèn)真。個性是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤,還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,不管成績好的還是成績差的都會心疼自我的老師,這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了,明白了,做學(xué)生就是就應(yīng)尊敬老師,尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我,讓我坐端正了聽課。”……

之后的談話,大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想透過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下,就在媽媽高興的時候,我想開口給孩子提提要求,可還沒有等我開口,孩子倒先說了,他說:“老師,我明白您這天來了目的,您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí),爭取讓成績有較大進(jìn)步。”我一聽,就問他:“你怎樣明白的呀?”他說:“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎?”聽孩子這么一說,我還說什么呢,什么也不必說了。只有不住的點(diǎn)頭了……

當(dāng)天,他和家長硬是留我吃飯,但是我沒有,登上自行車回了學(xué)校。

孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了自信。

透過一段時光的走訪,我收效很大,至少孩子們明白了,老師和家長對他們都是有期望的,都會給他們機(jī)會,讓他們?nèi)ヅ?,去發(fā)揮。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,我盡管在這一方面一向都在努力探索,取得了必須成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步,快樂成長。

家訪記錄記錄表 (篇6)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。

家訪內(nèi)容:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪記錄記錄表 (篇7)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

幼兒家訪記錄內(nèi)容1500字


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幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇1

伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展,“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,可以保證學(xué)?!皟蓷l腿”平衡走路,促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果?!币虼?,家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長,老師,學(xué)生自己三方面的共同努力,家長對學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?,這就需要家訪作為橋梁,進(jìn)行溝通交流。

在家訪的過程中,我感受到家長們對老師的尊重與信賴,同時還有對子女的殷切希望。我們詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對孩子的一些想法、打算,對教師的意見、希望,同時,家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。

作為剛步入教師崗位的我而言,此次“訪萬家”活動,讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點(diǎn):

一、必須關(guān)注留守兒童問題。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?!傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們八年級來看,就有許多留守兒童,他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,他們在缺乏父母關(guān)愛的同時,又接收著老年人對他們的寵溺,這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動,不遵守紀(jì)律,打架鬧事,不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,讓學(xué)校教育工作難上加難,他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪,讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象,對癥下藥,并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,真正融入到學(xué)校生活之中。

二、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促。

在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分,屬于典型的學(xué)困生。而在家里,卻是家長的百分之百,家長對他們寄托了厚厚的`期望。家訪過程中,很多家長對我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話,只聽老師的話,老師一定要管得嚴(yán)一些?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。比如我家訪中有的家長說到,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),這時候我們就需要向家長明確指出,我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色,檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯,只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),以便及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,態(tài)度決定一切,如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。

三、提醒家長關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。

家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康,很容易忽略學(xué)生心理健康。學(xué)生進(jìn)入初中,逐漸進(jìn)入青春期,青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題,家長也會感到措手不及,在沒有準(zhǔn)備的情況下,往往會粗暴對待,特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問題上,如果家長早有準(zhǔn)備,就可以對學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育,效果肯定也會更好。因此,給家長對學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,可以及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。可見,學(xué)生成長的過程中,家長也需要同時成長和學(xué)習(xí)。

四、重視家訪效果的反饋。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。家訪后,不能對學(xué)生不聞不問,不你呢個認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項任務(wù),這是不對的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),也有可能再一段時間過后,被惰性影響,重復(fù)過往的錯誤,這樣就不能達(dá)到家訪的效果。

五、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道。

通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,能夠第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中,有些家長擔(dān)心住讀學(xué)生在校期間的吃住問題,擔(dān)心學(xué)生日常花銷問題。為此,我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求,與家長達(dá)成共識,給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通,遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

通過這次家訪,不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋給學(xué)校,也讓我在走訪過程中,更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然,家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,不斷改進(jìn),不斷成長,在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇2

開學(xué)伊始,我校響應(yīng)上級的號召,組織了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時,還有點(diǎn)懼怕,因為我們班是學(xué)校的一個大額班級,有74個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。不過,世上無難事,只怕有心人,接到這個艱巨的任務(wù)后,我們就利用課外的時間,走進(jìn)了每個學(xué)生的家庭,了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間,我們每到一個家庭,都能看見家長一張張熱情的笑臉,我們的大部分家長都是農(nóng)村的,他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面,但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪,很多家長沒有去田里干農(nóng)活,在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右,但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中,我們對家庭具體在哪不熟悉,然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪,還早早準(zhǔn)備了茶水,雖然我們不吃不喝,但家長的熱情溫暖著我們的心,讓我們家訪的腳步更堅實(shí)。

整個家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長,但是對于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注,談話中,反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因為能力有限,有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙,也希望老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方,隨時可以與家長取得聯(lián)系,保證配合好老師教育好自己的孩子,很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師,學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識的能溫暖人心的愛,它讓人滿足、快樂。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。

李星豪是我們班級家庭條件很特殊的一個孩子。他的爸爸精神有點(diǎn)問題,曾經(jīng)因為和別人發(fā)生爭執(zhí),神經(jīng)受刺激,將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實(shí),毅然改嫁。其后,李星豪一直跟著年邁的爺爺奶奶生活,爺爺是退休教師,退休工資要供他讀書,還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶,所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟睢.?dāng)時,我們?nèi)ニ壹以L的路上,就在想,如果他的爸爸在家,我們該怎么說。千萬不要把話說錯,甚至還有更可怕的想法。當(dāng)我們一走到他家門前,他正和他的奶奶在收曬架上的棉花,他的爸爸看到我們?nèi)チ?,馬上就走出來了。我當(dāng)時說話時都好緊張,從和他奶奶的談話中,得知,李星豪雖然生活在這樣一個家庭里,但是他很懂事,經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人,臉上寫出了生活的艱辛,留下了歲月的痕跡。臨走時,奶奶希望我們對他的孩子好點(diǎn),這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句,如果事先不知道是一位精神有問題的人,從談話中,確實(shí)看不出來。對我們老師也是很客氣的,先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。

我們的家訪,隨著家長的全力配合,取得了圓滿的成功,家訪中聽到的最多的話就是,孩子在家做作業(yè)很不主動,作業(yè)做的很差。家長的苦惱,也是聽我們很頭疼的一個問題,他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成,一個重要的原因就是,多半是留守兒童,長輩級的家長對于孩子的生活照顧的確是無微不至,可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村,這樣的情況很普便,以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣,在辦公室里發(fā)牢騷,為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后,我的心態(tài)要好多了,每個孩子成績和品質(zhì)的好壞,都來源于他的家庭環(huán)境,我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答,對你們的孩子一定不要放棄,不管他成績有多壞,品質(zhì)有多差,他們現(xiàn)在還是成長期,請你們在忙完農(nóng)活后,多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會全力配合的。

家訪也是為了更好的教育下一代,重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對孩子的一生造成延誤。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇3

家訪對象:-

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

老師向家長反映狀況:

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的用心性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記:

時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長就應(yīng)多思考思考,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。

幼兒中班家訪記錄(5篇)


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幼兒中班家訪記錄 【篇1】

幼兒園是兒童成長過程中必經(jīng)之處,其教育引導(dǎo)和家庭教育相輔相成,很多家長都需要進(jìn)行家訪來了解孩子在校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。而幼兒園家訪記錄表中班簡短則成為了記錄家訪時的一把好工具,下面就為大家詳細(xì)介紹一下。

一、幼兒園家訪記錄表的作用

幼兒園家訪記錄表的作用主要有兩個方面,一是方便家長和老師更好地了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,二是方便家長和老師進(jìn)行溝通交流,共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。幼兒園家訪記錄表中班簡短則是其中的一種記錄方式,具有簡潔、明了、有效等特點(diǎn),非常適合家長和老師使用。

二、幼兒園家訪記錄表中班簡短的構(gòu)成

幼兒園家訪記錄表中班簡短主要包括三個部分,即基本情況、家訪記錄和建議意見。

1、基本情況

基本情況包括孩子的姓名、性別、出生日期、家庭住址、父、母、其他家庭成員的姓名、聯(lián)系電話、職業(yè)等信息,這些內(nèi)容是方便記錄者與家長建立聯(lián)系和了解家庭背景的重要信息。

2、家訪記錄

家訪記錄主要是記錄家長對孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的評價,如孩子是否上課認(rèn)真聽講,是否會按時完成作業(yè),是否會與同學(xué)友好相處等等。在記錄過程中還可以隨時詢問家長對于孩子發(fā)展的看法和期望,以期更好地為孩子提供教育服務(wù)。

3、建議意見

建議意見則是給家長的一些針對性建議,一方面幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子,在成長過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵和發(fā)展,另一方面,也能幫助家長針對孩子的問題及時采取解決措施,共同推動孩子健康成長。

三、使用幼兒園家訪記錄表中班簡短的好處

使用幼兒園家訪記錄表中班簡短有很多好處,主要包括:

1、減少紙張浪費(fèi),方便記錄。

2、信息簡潔明了,記錄及查閱均方便快捷。

3、實(shí)現(xiàn)多方互動,家長和老師可以及時溝通交流,達(dá)成共識。

4、促進(jìn)孩子全面發(fā)展,更好地了解孩子在校情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、加強(qiáng)家校合作,共同推進(jìn)孩子健康成長。

總之,幼兒園家訪記錄表中班簡短無疑是非常有用的一種記錄方式,家長和老師都可以根據(jù)需要自行進(jìn)行填寫和查閱,通過家長與學(xué)校的共同努力,孩子的成長和發(fā)展將會得到更好地促進(jìn)。

幼兒中班家訪記錄 【篇2】

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項非常重要的工作,通過記錄家訪內(nèi)容,可以了解家庭背景、家長對孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息,更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容:

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長過程中的重要因素之一,了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長合作,為幼兒提供個性化的學(xué)習(xí)和成長支持。在家庭背景中,可以收集家長的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長對孩子的期望

家長對孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán),同時也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過家訪,可以了解家長對孩子的期望,了解家長對幼兒園教育的態(tài)度和期望,幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的重要因素之一,也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過家訪記錄,可以了解孩子的性格特點(diǎn),了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息,幫助教育者制定更合適的教育策略和方案,更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長對幼兒園教育的反饋

家長對幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料,也是幼兒教育者需要了解和聽取的重要信息。在家訪記錄中,可以收集家長對教育者和幼兒園工作的反饋,以及家長對幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見,幫助幼兒園更好地了解家長需求,改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時,需要注意以下幾個方面:

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表,記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時,應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時,要詳盡具體,盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時,要注意保護(hù)家長和幼兒的隱私權(quán),避免泄露個人信息。

綜上所述,家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一,有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況,幫助幼兒園更好地為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。因此,幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作,并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒中班家訪記錄 【篇3】

原因:朱xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師:朱xx的媽媽,你好!近段時間,你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總

喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱xx小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話,午睡時也是如此。

家長:

(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪,在我們的共同努力,朱xx小朋友在上課時能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒中班家訪記錄 【篇4】

班級:中班

對象:蔡xx

時間:5月份

電話:1396189****

家訪內(nèi)容

原因:蔡xx小朋友近段時間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師:蔡xx的媽媽,你好!近段時間,你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,蔡xx小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話,午睡時也是如此。 家長:

(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?效 果

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們,便把頭底下了,媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉,當(dāng)時老師問她也不作聲,情緒低落,心境持續(xù)抑郁,動輒就發(fā)脾氣,即使有什么要求,也不肯用語言表達(dá),她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來,她也經(jīng)???,要解小便,嘴巴不肯說,鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒,孩子的媽媽在和我們在交流的時候,一直在數(shù)落孩子的不是,吃飯不好,也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是,而要多鼓勵。即將要開學(xué)了她自然還是會有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境,寶寶對幼兒園不了解,自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小,但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了,在一個陌生的環(huán)境。另一個方面,幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異,寶寶需要適應(yīng)一個過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法,一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里,讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考,慢慢的熟悉幼兒園,這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的`環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題,培養(yǎng)孩子不夠理性,以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性,對家長更有依賴性,比方說:“孩子在園時,不肯用手拿勺子吃飯,”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。,所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園,寶寶面臨的的一些問題。

幼兒中班家訪記錄 【篇5】

幼兒園家訪記錄表中班簡短

幼兒園是孩子們初入社會的第一步,也是家長們最放心的環(huán)境之一。在這里,孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界,建立良好的社交關(guān)系,掌握基本的生活技能,同時也能夠提高他們的思維和語言表達(dá)能力。

然而,幼兒園的教學(xué)模式對于每個孩子來說都有所不同。因此,幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪,與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員,我負(fù)責(zé)記錄家訪過程中的關(guān)鍵信息,從而幫助學(xué)校更好地了解家長和孩子的需求,為實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中,我們會詳細(xì)記錄每個孩子的個人信息,包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長信息、愛好等。此外,我們還會記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng),包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過程中,我們將與家長交流孩子在家庭中的表現(xiàn),是否有不適應(yīng)現(xiàn)象,孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長詢問孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系,以便更好地為孩子提供幫助。

通過家訪,我們可以更好地了解孩子和家長的需求,為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會按照孩子的情況,提供個性化的教育方案,并與家長共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來說,家訪是幼兒園與家長之間溝通的重要方式之一。通過家訪記錄表,我們可以更好地了解孩子和家長的需求,為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作,為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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  • 疫情下教師線上家訪記錄模板 作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的疫情下教師線上家訪記錄模板,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
    2022-10-07 閱讀全文
  • 小學(xué)老師線上家訪記錄詳細(xì)內(nèi)容 身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的小學(xué)老師線上家訪記錄詳細(xì)內(nèi)容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。...
    2022-10-20 閱讀全文
  • 幼兒園家訪記錄表 動手處理文檔可以提高我們的表達(dá)能力,我們會廣泛地閱讀大量范文。我們要如何分析學(xué)習(xí)范文的寫法?您可以在以下資料中獲得與您所需相關(guān)的“幼兒園家訪記錄表”資料,請在收藏夾中保存這篇文章方便日后查看!...
    2023-07-24 閱讀全文

通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的幼兒園線上一對一家訪內(nèi)容記錄,供您參考,希望能夠幫助到大家。...

2022-09-25 閱讀全文

家訪作為學(xué)?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的疫情下幼兒園線上家訪活動記錄,僅供參考,希望能為您提供參考!...

2022-06-09 閱讀全文

作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的疫情下教師線上家訪記錄模板,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...

2022-10-07 閱讀全文

身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的小學(xué)老師線上家訪記錄詳細(xì)內(nèi)容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。...

2022-10-20 閱讀全文

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2023-07-24 閱讀全文