七年級(jí)道德教學(xué)計(jì)劃。
大家都完成了各自的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃了嗎?時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間又到了一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始。只有寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,我們才能更好地總結(jié)和歸納教學(xué)工作。為了滿(mǎn)足您的需求,我們?yōu)槟庉嬃嗣麨椤捌吣昙?jí)道德教學(xué)計(jì)劃”的計(jì)劃,希望您能夠從中獲得很多有用的知識(shí)!
第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第一課
中學(xué)時(shí)代
中學(xué)序曲
1、如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代
(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不很長(zhǎng)卻可以獲得更多的知識(shí),磨練自己的意志,交更多的朋友,為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。開(kāi)始深入的尋找生命的奧秘、撩開(kāi)精神世界的面紗、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己、自覺(jué)磨練自己的意志、思考生活的意義.........2、中學(xué)生活為我們帶來(lái)了怎樣的成長(zhǎng)禮物?
(1)中學(xué)生活,對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。
(3)中學(xué)新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵(lì)著我們不斷超越自我。少年有夢(mèng)
1、少年的夢(mèng)想有何特點(diǎn)?
(1)少年的夢(mèng)想,是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。(2)少年的夢(mèng)想,與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。(3)少年的夢(mèng)想,與時(shí)代的脈搏緊密相連。
2、如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?努力需要怎么做?
(1)努力是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣,是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。(2)努力,需要立志。志向是人生的航標(biāo)。(3)努力,需要堅(jiān)持。
第二課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
1、如何理解學(xué)習(xí)?
(1)在學(xué)校中學(xué)習(xí),在社會(huì)中學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的態(tài)度和習(xí)慣等。(3)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。(4)學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度和行為。(5)學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。
2、為什么要學(xué)習(xí)?
(1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更好的生活。(2)學(xué)習(xí),可以打開(kāi)生命的視窗,讓面前的世界變得更大、更精彩。(3)學(xué)習(xí),可以拓寬新的通道,讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。(4)學(xué)習(xí),可以改變思維方式和行為,提升我們的能力和智慧。(5)學(xué)習(xí),可以帶來(lái)更多的選擇,讓我們變得更加獨(dú)立和自由。享受學(xué)習(xí)
1、怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)?
(1)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí),自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)中需要集中注意力、耗費(fèi)體力,遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。
2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要從哪些方面努力?
(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 認(rèn)識(shí)自己
1、正確認(rèn)識(shí)自己有何意義?
(1)正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。(2)正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)與他人的交往。
2、認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些?
(1)從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(3)通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。做更好的自己
1、如何做到接納和欣賞自己?(1)接納自己的全部
(2)接納自己,需要樂(lè)觀(guān)的心態(tài),更需要勇氣和智慧。(3)欣賞自己的獨(dú)特,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、努力和為他人的奉獻(xiàn)。
(4)欣賞自己不是驕傲自大,也不是目中無(wú)人,既要展現(xiàn)自己的風(fēng)采,也要看到他人的美麗,既要為自己鼓掌,也要為他人喝彩。
2、認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些?(1)做最好的自己,要揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)做最好的自己,要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。(3)做最好的自己,要不斷激發(fā)自己的潛能。
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 和朋友在一起
1、友誼有怎樣的力量?
(1)朋友對(duì)我們有很大的影響力,我們的言行舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程,我們需要真誠(chéng)友善的朋友。(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。淺淺深深話(huà)友誼
1、友誼的特質(zhì)是什么?(1)友誼是一種親密的關(guān)系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。
2、如何澄清對(duì)友誼的一些誤解?(1)友誼不是一成不變的。
(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。(3)友誼不能沒(méi)有原則。
(4)友誼可以帶來(lái)快樂(lè),讓人向往;有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)困擾,增添煩惱。第五課 交友的智慧 讓友誼之樹(shù)常青 建立友誼
1、建立友誼要怎么做?(1)建立友誼,需要開(kāi)發(fā)自己。(2)建立友誼,需要持續(xù)的行動(dòng)。
2、怎樣呵護(hù)友誼?
(1)呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對(duì)方。(2)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。(3)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。
(4)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。網(wǎng)上交友新時(shí)空
1、網(wǎng)上交友的利弊
(1)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)自由交流的平臺(tái)。(2)虛擬的世界并不能滿(mǎn)足我們真實(shí)情感需要。
2、慎重結(jié)交網(wǎng)友,網(wǎng)上交友要注意哪些問(wèn)題?(1)網(wǎng)上交友要理性、慎重。(2)網(wǎng)上交友要有自我保護(hù)意識(shí)。
(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友,需要慎重。
第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 走進(jìn)老師
1、如何理解教師職業(yè)
(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)(3)時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。
2、風(fēng)格不同的老師(1)老師會(huì)有不同的風(fēng)格。(2)要尊重老師的風(fēng)格差異。師生交往
1、教學(xué)相長(zhǎng):
(1)教學(xué)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。(2)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。(3)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
2、亦師亦友
1、學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。
2、彼此尊重,使我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始
3、在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。
3、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?
(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。(2)對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),我們要把注意力放在老師的批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。
(3)對(duì)待表?yè)P(yáng),要再接再厲;對(duì)待批評(píng),做到有則改之,無(wú)則加勉。第七課 親情之愛(ài) 家的意味
1、如何理解家庭是生命的居所?
(1)一般來(lái)說(shuō),家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
(2)家是我們身心的寄居之所。(3)家是我們心靈的港灣。
2、中國(guó)人的“家”
(1)在中華文化中,家有深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。(2)在中國(guó)的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。愛(ài)在家人間
1、為什么要孝敬父母?(1)我們的生命是父母給予的。
(2)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。
2、為什么我們與父母之間會(huì)產(chǎn)生“愛(ài)的碰撞”?
(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài),開(kāi)始質(zhì)疑父母、甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。
(3)作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。
3、當(dāng)與父母發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?
(1)接納父母的做法,理解父母,用他們接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。(2)心平氣和地與父母進(jìn)行溝通。
(3)選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。讓家更美好
1、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?
(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀(guān)念都發(fā)生了不同程度的變化。(2)現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。
2、如何為建設(shè)和諧家庭做貢獻(xiàn)?
(1)家庭成員之間更相互理解、信任、體諒和包容。(2)要進(jìn)行有效交流和溝通、增進(jìn)理解、化解矛盾和沖突。
(3)要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題,讓親情更濃,家庭更和睦。第四單元 生命的思考 生命可以永恒嗎
1、為什么要珍惜生命?
(1)生命來(lái)之不易,生命是大自然的奇跡,它是屬于我們自己的幸運(yùn)。(2)生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暫的。
(5)每個(gè)人都難以抗拒生命的自然規(guī)律,死亡是人生不可避免的歸宿。敬畏生命
1、為什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艱難的,也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。(2)我們的生命都是寶貴的,生命價(jià)值高于一切。
2、怎樣做到敬畏生命?
(1)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
(2)既要自覺(jué)珍愛(ài)自己的生命,也要珍愛(ài)他人的生命。第九課 珍視生命 守護(hù)生命
1、如何愛(ài)護(hù)好自己的身體?
(1)養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
(2)增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)的方法。
2、養(yǎng)護(hù)精神
1、我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過(guò)精神生活,滿(mǎn)足精神需要。
2、我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
3、人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化,每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。m.endrikfelipe.com
3、如何理解挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分?(作用)
(1)得意時(shí),挫折會(huì)使我們更清醒,避免盲目樂(lè)觀(guān)、精神懈怠;(2)失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、如何戰(zhàn)勝挫折?
(1)要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。
(2)要逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(3)要學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。
第十課 綻放生命之花 感受生命的意義
1、什么樣的人生是值得的?
(1)能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
(2)在看到別人需要時(shí),付出自己的愛(ài)心,無(wú)論事情大小,都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。
(3)將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上?;畛錾木?/p>
1、怎樣才能讓生命充盈起來(lái)?(1)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。(2)熱愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)于實(shí)踐,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,就會(huì)讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。
(3)當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí),生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富,對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng),也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。冷漠與關(guān)切
1、人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖,傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由,沒(méi)人愿意遭遇冷漠,生命拒絕冷漠。
2、我們不僅要關(guān)注自身發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人。
3、讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。平凡與偉大
偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng),創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值,為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,影響著一代又一代的人。
七年級(jí)教材設(shè)六個(gè)單元,共18課。上冊(cè)為1-3單元,下冊(cè)為4-6單元,每個(gè)單元3課,每課一般安排2課時(shí),每?jī)?cè)安排18課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
七年級(jí)下冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。由“迎接美好青春”(青春的腳步,青春多美好,青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人,磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習(xí)生活”(希望從這里開(kāi)始,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟,做學(xué)習(xí)的主人),將心理健康教育和道德教育有機(jī)地融為一體,是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上,為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)下冊(cè)教材以珍愛(ài)生命,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),樹(shù)立法治觀(guān)念和學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己為中心,設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。由“感悟生命價(jià)值”(珍愛(ài)生命,自尊自信,感悟人生)、“樹(shù)立法治觀(guān)念”(法律在我身邊,法律不可違,做守法公民)到“珍惜特殊保護(hù)”(法律護(hù)我成長(zhǎng),筑起“防火墻”,遠(yuǎn)離“高壓線(xiàn)”),將心理、道德、法律有機(jī)融為一體,在行文上以提升學(xué)生的行為為主線(xiàn),目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中,既達(dá)到教學(xué)目的,又能提高德育法治教育的實(shí)效性。
第一單元:迎接美好青春。針對(duì)剛剛步入中學(xué)的學(xué)生,以熟悉校園環(huán)境為切入,認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn),要學(xué)會(huì)主動(dòng)迎接新挑戰(zhàn),主動(dòng)溝通,融入新的集體。青春期悄悄的來(lái),針對(duì)學(xué)生生理和心理上的變化,幫助他們正確解讀青春期,正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己,以贊賞的態(tài)度接受自己,保持青春的激情與希望,呵護(hù)青春。隨著青春期自我意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)探尋自己越來(lái)越有興趣,正確的認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立崇高的理想,給予未來(lái)的自己一個(gè)美好的期待,并為之不懈努力。
第二單元:優(yōu)化心理品質(zhì)。從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說(shuō)起,談到情緒與情境的關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折,能注意調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)控制,并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上,鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,陶冶情操,追求高雅情趣,形成良好的生活態(tài)度。
第三單元:享受學(xué)習(xí)生活。針對(duì)中學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式的變化,讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識(shí),懂得珍惜和維護(hù)受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù);幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。從習(xí)慣對(duì)工作學(xué)習(xí)的影響談起,談到怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),幫助他們總結(jié)和提升學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好方法,提高學(xué)習(xí)效率,初步形成終身學(xué)習(xí)的理念。
第四單元:感悟生命價(jià)值。這一單元,對(duì)剛步入青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴,領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要相互關(guān)愛(ài),人的生命具有獨(dú)特性,再談如何珍愛(ài)我們的生命,如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)大志向,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
第五單元:樹(shù)立法治觀(guān)念。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線(xiàn)索,講述了法律的特點(diǎn),法律面前人人平等,感悟生活中處處有規(guī)則,生活離不開(kāi)規(guī)則,區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理,提高學(xué)生的守法意識(shí),恪守法律、服從法律,發(fā)自?xún)?nèi)心的相信法律的權(quán)威,依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益,保障我們的生活,樹(shù)立法治觀(guān)念,成為一名知法、守法、用法的好公民。
第六單元:珍惜特殊保護(hù)。本單元先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性,分別介紹了我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。作為未成年人,初中生屬于弱勢(shì)群體,侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)常發(fā)生,除了需要外界的特殊保護(hù)外,更需要未成年人加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,面對(duì)不良行為的誘惑和侵害,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命健康,并有效地依法進(jìn)行自我保護(hù)。預(yù)防違法犯罪要防患于未然,要從小事做起,避免沾染不良習(xí)氣,糾正不良行為,引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸,嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)守法意識(shí)自覺(jué)遵守法律。
在課程教學(xué)中,本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念,觀(guān)點(diǎn)較為抽象、枯燥,與初中生的年齡心理有一定差距,教師可以以教材為基礎(chǔ),講解熱點(diǎn)問(wèn)題,增加信息量,開(kāi)拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面,開(kāi)始進(jìn)入抽象思維的境界,學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對(duì)照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題,可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對(duì)于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題,可以結(jié)合教材進(jìn)行講解。對(duì)于與教材無(wú)關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,則可開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于思想疑慮和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),可以采取辯論會(huì)的形式各抒己見(jiàn),逐漸明辨是非。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題,巧妙地質(zhì)疑解惑,學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,較好地掌握學(xué)科的理論觀(guān)點(diǎn),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
價(jià)值觀(guān)多重化不斷沖擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,道德判斷也開(kāi)始從他律走向自律,引導(dǎo)他們了解社會(huì)、關(guān)注生活,樹(shù)立正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。從新教材中不難發(fā)現(xiàn),上下兩冊(cè)教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問(wèn),如“順境逆境,哪個(gè)更有利于人的成長(zhǎng)”問(wèn)題極具有思辨性,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以設(shè)計(jì)“收到學(xué)生的一封來(lái)信”作為教學(xué)資料,請(qǐng)同學(xué)幫忙分析應(yīng)該如何看待英語(yǔ)成績(jī)55分的問(wèn)題,學(xué)生在助人自助的過(guò)程中獲得啟發(fā)。七年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力,但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時(shí),須緊扣社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái),在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,層層點(diǎn)撥和引導(dǎo),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié),提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。
單元實(shí)踐活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn),是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì),與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué),但二者相輔相成,有機(jī)統(tǒng)一。單元實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標(biāo),需要提前設(shè)計(jì)、提前準(zhǔn)備、提供各種保障?;顒?dòng)形式是豐富多樣的,如社會(huì)調(diào)查、討論會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等。具體采用哪種形式,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中,學(xué)生是主體,教師是“顧問(wèn)”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集處理信息、交流和合作,在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化,獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
[道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃]
一、指導(dǎo)思想:
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析:
從初步摸底的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開(kāi)卷考試,能力可能會(huì)顯得有較大差距,對(duì)開(kāi)卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生明白自我、感悟友誼、理解師長(zhǎng)、思考生命四方面的內(nèi)容,但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展,這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
明白自我方面:涉及怎樣盡快適應(yīng)初中生活。中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中如何設(shè)計(jì)樹(shù)立夢(mèng)想,如何對(duì)待學(xué)習(xí),如何勇敢地展示自我風(fēng)采。
感悟友誼方面:告訴學(xué)生怎樣正確與同學(xué)朋友相處,如何正確定位網(wǎng)絡(luò)交友。
理解師長(zhǎng)方面:教材結(jié)合實(shí)際情況,通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生感受到怎樣正確的與老師、家長(zhǎng)相處。感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活的幸福。
思考生命方面:教材從探問(wèn)生命、珍視生命、和綻放生命之花三個(gè)方面循序漸進(jìn)的讓學(xué)生正確的理解生命,感受生命的意義和價(jià)值。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、加強(qiáng)開(kāi)卷能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)開(kāi)卷考試的要求。
8、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。三、主要工作:
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本學(xué)期七年級(jí)教材為xxxx版的《道德與法治》,為此在拿到新教材后在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括:學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
一、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是xxxx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程。”據(jù)此,教材力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān),教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線(xiàn),以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂(lè)的.生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。
三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀(guān)念,從一定的理論高度去審視自然,人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于10節(jié),多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)、強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
一、教材結(jié)構(gòu)
七年級(jí)(上冊(cè))教材設(shè)四個(gè)單元,共10課。上冊(cè)為1-4單元,每個(gè)單元2課或3課,每課一般安排2課時(shí),每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”(中學(xué)時(shí)代,學(xué)習(xí)新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長(zhǎng)同行,交友的智慧)、“師長(zhǎng)情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問(wèn)生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長(zhǎng)為核心,涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話(huà)題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的.相關(guān)要求,本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言,中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始,面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能會(huì)有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。“師長(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的沖突與矛盾,在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng),通過(guò)主動(dòng)對(duì)話(huà)和交流達(dá)到相互理解。
一、學(xué)生基本情況分析
七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來(lái),面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了,老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解,學(xué)生成績(jī)參差不齊,學(xué)生來(lái)自不同的地方,學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問(wèn)題,學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利,需要老師的引導(dǎo)和幫助。
二、教材分析(包括各章(單元)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的要求,教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等的分析):
(一)、教學(xué)內(nèi)容
目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān),教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線(xiàn),以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂(lè)的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、
心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。
(二)、教學(xué)目的
a、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
b、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
c、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
d、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀(guān)念,從一定的理論高度去審視自然,人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。
(三)、教學(xué)重難點(diǎn)
1)教學(xué)重點(diǎn)
1.走進(jìn)新時(shí)代——中學(xué)時(shí)代
2.學(xué)習(xí)的重要性
3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己
4.如何探尋友誼的真諦,締結(jié)真摯的友情
5.如何與朋友良好相處,呵護(hù)友誼
6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法
7.如何建立和諧的師生關(guān)系,需要怎樣的態(tài)度
8.如何建立良好的親子關(guān)系,需要做哪些努力
9.了解家的概念,懂得孝道
10.用心感受家的溫暖,學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度面對(duì)父母家人
11.認(rèn)真思考生命,尋找生命的的意義何在
12.珍惜生命,敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度
13.為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折,增強(qiáng)生命的韌性
2)教學(xué)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)的重要性,如何努力提高學(xué)業(yè)
2.發(fā)現(xiàn)自己,能正確認(rèn)識(shí)自己
3.如何與同學(xué)建立良好的友誼
4.懂得如何尊重老師,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系
5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度
6.珍惜生命,敬畏生命的態(tài)度
7.增強(qiáng)生命的韌性的方法
(四)、教學(xué)中要的注意問(wèn)題及措施
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1)做好教學(xué)常規(guī)工作
①認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
②虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于10節(jié),多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
③認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
2)積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平
①積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
②努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論
水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
3)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)
①優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
②靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
③開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
⑤嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4)強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)
①配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
②嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。三、教學(xué)進(jìn)度
一、指導(dǎo)思想:
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀(guān)念”為指針,以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線(xiàn),以“三觀(guān)教育”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo):
今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng),但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、教材分析:
七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜無(wú)價(jià)的青春;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕,懂得用法律來(lái)保護(hù)自己。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的.去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒?!痹鰪?qiáng)法制觀(guān)念,用一定的理論高度去審視自然,人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。
五、具體措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀(guān)教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。
4、積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。
一、本班學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況1908—1913共6個(gè)班的同學(xué),絕大部分的同學(xué),都熱愛(ài)道德與法計(jì)課的學(xué)習(xí),上課都能認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,熱衷發(fā)表意見(jiàn),積極參與社會(huì)實(shí)踐,懂得合作和分享。自覺(jué)遵守紀(jì)律,尊敬老師。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)青春期的身心特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,發(fā)展自己。
2、認(rèn)識(shí)情緒、情感,正確處理情緒、情感問(wèn)題。正確處理異性同學(xué)的關(guān)系培養(yǎng)良好的異性同學(xué)關(guān)系。
3、正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,培養(yǎng)集體主義精神。
4、初步認(rèn)識(shí)法律,了解法律的作用,培養(yǎng)法治精神,增強(qiáng)法治觀(guān)念。
三、教材簡(jiǎn)析:
教材根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要,圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,以幫助學(xué)生解決問(wèn)題為導(dǎo)向來(lái)編寫(xiě),目的是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)理性思維和崇高的道德情感,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的世界觀(guān)。教材以理論和實(shí)踐相結(jié)合,觀(guān)點(diǎn)鮮明,依據(jù)客觀(guān)有力,內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富多彩,文字通俗易懂,道理深入淺出,符合切合學(xué)生實(shí)際。四、教學(xué)重難點(diǎn):
①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身心變化。
②懂得調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)健康的情感。
③正確處理異性同學(xué)的關(guān)系。
④培養(yǎng)集體主義精神。
⑤增強(qiáng)法律意識(shí),懂得自我保護(hù)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課,熟悉教材,明確教學(xué)目標(biāo)、
教學(xué)重難點(diǎn),理清教學(xué)思路和步驟,掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真上課,積極開(kāi)展素質(zhì)教育,以教學(xué)問(wèn)題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探討,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生的參與度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。
3、注意講練結(jié)合。課堂上,老師是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、主力。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)揮。課堂上加強(qiáng)練習(xí),以講帶練,以練促學(xué),充分挖掘?qū)W生的潛能。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富閱歷,歷練心智,增強(qiáng)能力,提升境界。
六、教學(xué)進(jìn)度表:時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
課時(shí):
第一周第1課青春的邀約
第二周第2課青春的心弦
第三周第3課青春的證明
第四周第4課揭開(kāi)情緒的面紗
第五周第5課品出情感的韻味
第六周復(fù)習(xí)第1單元青春時(shí)光
第七周復(fù)習(xí)第2單元,做情緒情感的主人
第八周加強(qiáng)練習(xí)
第九周加強(qiáng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練鞏固
第十周其中全面復(fù)習(xí)
第十一周期中考試
第十二周期中試卷講評(píng)及總結(jié)
第十三周第6課我和我們
第十四周第7課共奏和諧樂(lè)章
第十五周第8課美好集體有我在
第十六周第9課法律在我們身邊
第十七周第10課法律伴我們成長(zhǎng)
第十八周整理課本知識(shí)
第十九周期末全面復(fù)習(xí)
第二十周期末全面復(fù)習(xí)
第二十一周期末考試
學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
學(xué)生知識(shí)能力
學(xué)生理解能力較強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問(wèn)題。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
教學(xué)目的任務(wù)
1.首先要讓他們說(shuō)出來(lái),會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá),做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
教重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命,把握青春節(jié)拍。
了解法律給予未成年人的特殊保護(hù),能夠拒絕不良誘惑,
依法進(jìn)行自我保護(hù)。
個(gè)教研專(zhuān)人題
一趣二疑三問(wèn)
完成任務(wù)的措施
1.認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié),盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2.課堂上,盡量使用互動(dòng)方式以及直觀(guān)教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到:任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。
3.切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視,還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟,這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。
周次
起訖時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、考試安排
1
2.13-2.19
第十課
2
2.20-2.26
第十課,第十一課
3
2.27-3.5
第十一課
4
3.6-3.12
第十二課
5
3.13-3.19
單元活動(dòng)
6
3.20-3.26
第十三課
7
3.27-4.2
第十三課(4月4日清明節(jié)休假1天)
8
4.3-4.9
第十四課
9
4.10-4.16
第十四課第十五課
10
4.17-4.23
第十五課(20日-22日期中考試)
11
4.24-4.30
單元活動(dòng)
12
5.1-5.7
第十六課(5月1日勞動(dòng)節(jié)休假1天)
13
5.8-5.14
第十六課第十七課
14
5.15-5.21
第十七課
15
5.22-5.28
第十八課
16
5.29-6.4
第十八課(端午節(jié)休假1天)
17
6.5-6.11
(17-19日中考)
18
6.12-6.19
復(fù)習(xí)
19
6.20-6.25
(24-26日期末考試,1日暑假開(kāi)始)
20
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門(mén)課程,從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā),制定此計(jì)劃,幫助初中生了解道德、法制方面的`常識(shí),做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀(guān)念,從一定的理論高度去審視自然,人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于10節(jié),多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
金秋季節(jié),我們送走了我校第一批課改的畢業(yè)生,本是高興的日子,但我卻始終高興不起來(lái),自我校推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究的教學(xué)模式,倡導(dǎo) “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以來(lái),在課改實(shí)踐的三年時(shí)間里,轟轟烈烈的課改在進(jìn)行著,引起了各兄弟學(xué)校的關(guān)注,我們最大的收獲就是確實(shí)看到了一系列的變化:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了,在展示中變得更自信,學(xué)會(huì)了與人交流與合作,特別男生女生相處更和諧自然了,課堂更活躍了……但同時(shí)我們也看到了殘酷的現(xiàn)實(shí):學(xué)生的中考成績(jī)與預(yù)期的目標(biāo)還有一定的差距……
孟子云:“行有不得,反求諸己”,回首三年的課改生涯,自己雖然很努力的去學(xué)習(xí)有關(guān)課改方面的知識(shí),但在實(shí)踐操作中還是由于缺乏足夠理念,靈活有效的實(shí)踐操作,沒(méi)有能及時(shí)的調(diào)整具體模式操作中的不良行為而造成課堂效率的低效。特別中考越接近,多數(shù)成績(jī)?cè)趯掖螠y(cè)試中不理想的同學(xué)出現(xiàn)了放棄的念頭,而我們的工作卻未能有效地進(jìn)行跟進(jìn)動(dòng)員,“破罐子摔破”的思想在班級(jí)里只要有一個(gè)出現(xiàn),繼而就會(huì)想惡性腫瘤一樣迅速蔓延,影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
結(jié)合這屆畢業(yè)生的具體情況,有幾個(gè)問(wèn)題值得反思:
第一、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)將會(huì)更加的突出能力考查
題量分層次性的適當(dāng)增加,以滿(mǎn)足優(yōu)秀生的需求,擴(kuò)大對(duì)尖子生的培養(yǎng)對(duì)象,以更好地帶動(dòng)中低層次的學(xué)生,形成課堂中勇于探究知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第二、導(dǎo)學(xué)案的使用將更加的靈活。
首先適當(dāng)開(kāi)展一些豐富多樣的課內(nèi)課外“活動(dòng)”“討論”“探究”課。如“我的理想”演講比賽,對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)展辯論會(huì),如“大學(xué)生為救落水老農(nóng)獻(xiàn)出生命”該與不該的問(wèn)題。開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查、采訪(fǎng)等活動(dòng),目的是激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣。
其次將打造高效課堂作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究是我校教學(xué)的特色,教師對(duì)課堂的小組合作模式要觀(guān)察細(xì)致,開(kāi)展定時(shí)的學(xué)生調(diào)查及時(shí)糾正合作討論中出現(xiàn)的依賴(lài)性,抄襲之風(fēng),借討論之名適機(jī)聊天等不良現(xiàn)象,端正課堂討論之風(fēng)。大力表?yè)P(yáng)課堂上敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新,有見(jiàn)解、有思想的同學(xué),形成積極向上的課堂氛圍。
最后激發(fā)學(xué)習(xí)的信心與潛力。學(xué)生的基礎(chǔ)有差距,但學(xué)習(xí)的好壞最主要差別在于是否有信心,只要信心上來(lái)了,成績(jī)自然會(huì)跟著提高,從學(xué)生剛進(jìn)校的那一刻起,學(xué)生的信心教育就應(yīng)該常抓不懈。
或許有太多的問(wèn)題都值得我們深思,因?yàn)槲覀兊恼n改之路還在艱難地探索前行中……
依據(jù)新課程課改的精神和我校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作教學(xué)模式,結(jié)合思品學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)校班級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)習(xí)制定如下的具體計(jì)劃:
第一、深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),強(qiáng)化實(shí)踐打造高效課堂。
⑴學(xué)習(xí)“山東杜郎口合作課堂教學(xué)模式”,研究“山東昌樂(lè)中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě),研讀廣西民族大學(xué)培訓(xùn)中發(fā)放的“合作課堂教師技能培訓(xùn)資料”,提升合作課堂的理論知識(shí),初步掌握培訓(xùn)學(xué)生的合作技能,形成系統(tǒng)的學(xué)生培訓(xùn)體制,為高效課堂贏得時(shí)間保障。
⑵對(duì)照合作課堂“八大原則和五項(xiàng)要求”,提高導(dǎo)案編制的質(zhì)量,探究導(dǎo)案靈活使用中教學(xué)設(shè)計(jì),力求能靈活、多樣化的開(kāi)展豐富多彩課堂學(xué)習(xí)形式,挖掘課堂活力,關(guān)注校本資源,激發(fā)學(xué)生興趣,為高效課堂贏得動(dòng)力保障。
⑶積極探索符合我校學(xué)生特點(diǎn)的“合作課堂”科學(xué)方案,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將存在的共性問(wèn)題作為課題的探究。通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)課議課、研討課不斷地尋求解決的方法,克服課改實(shí)踐中所遇的一個(gè)個(gè)難題,為打造高效課堂掃清障礙贏得效率,實(shí)現(xiàn)高效課堂。
第二、進(jìn)行課題結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作,完成第三階段的課題任務(wù)及統(tǒng)計(jì)工作。
制定課題計(jì)劃和任務(wù)分配,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
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