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小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃范本

發(fā)布時間:2023-09-09

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中,都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?以下是小編為大家收集的“小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃范本”供你參考,希望能幫到你。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇1】

一、閱讀聯(lián)盟,其樂無窮

家長朋友,您可以利用暑假這個大好時機(jī),引導(dǎo)孩子在認(rèn)真完成學(xué)校布置的暑假作業(yè)之余,廣泛閱讀健康有益的課外書籍,開闊知識面,提高孩子的文化素養(yǎng)。

推薦數(shù)學(xué)方面閱讀書籍:

《影響孩子一生的名著:影響孩子一生的100個數(shù)學(xué)故事》,家長可以到網(wǎng)上購買,也可以到本班的QQ群共享下載電子版的書籍。

二、書面暑假作業(yè)

家長幫小孩購買一本本學(xué)期的人教版《暑假作業(yè)》,每天完成一面數(shù)學(xué)暑假作業(yè),家長要給孩子檢查。

三、快樂游戲,暢游數(shù)學(xué)王國

在本班的QQ群共享空間里有數(shù)學(xué)小游戲下載,請家長和小孩一起下載到電腦上,合理安排時間給小孩娛樂和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂,在娛樂中學(xué)習(xí),暢游數(shù)學(xué)世界。

四、學(xué)會關(guān)心服務(wù)他人

親愛的小朋友,爸爸媽媽總是非常關(guān)心我們,給了我們無窮無盡的愛。我們可以利用暑假這個大好機(jī)會,去關(guān)心我們的爸爸媽媽。每天在家做自己力所能及的家務(wù)活,如洗碗、拖地等。

五、家長督促檢查

為了讓孩子按照計劃,完成二、三、四、五方面的假期作業(yè),請家長在下面的表格內(nèi)涂上星星,最佳表現(xiàn)三顆星,表現(xiàn)較好二顆星,表現(xiàn)一般一顆星。

奪星我最棒!

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇2】

一、作文

作文一直以來就是我的一個弱點(diǎn),在考試中的分?jǐn)?shù)也算不上高。因為自己不喜歡寫作文,甚至是有一點(diǎn)討厭的,每次要寫作文的時候就很煩,假期里要寫的作文也是會留到最后再寫。但我想現(xiàn)在我不應(yīng)該這樣去做了,所以我買了幾本優(yōu)秀作文大全,先去看別人是怎樣寫作文的。同時自己打算多背一些好詞好句,積累得多了自然就能夠運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去了,這樣應(yīng)該就可以提高自己的作文水平了吧。若是現(xiàn)在自己搞不定作文的話,到了初中作文肯定會拖自己的后退的。

二、數(shù)學(xué)

這個假期我是買了一套這學(xué)期的試卷的,用來鞏固自己這一個學(xué)期學(xué)到的知識,同時也買了幾套下學(xué)期的卷子,用來自己預(yù)習(xí)下個學(xué)期的知識。這樣就能夠知道自己對哪個知識點(diǎn)有疑問了,在下個學(xué)期的學(xué)習(xí)中就會輕松一些,有重點(diǎn)的去聽課不會那么的容易分心。

三、英語

英語我主要的計劃就是練習(xí)英語聽力,還有單詞的默寫、聽寫,一些簡單的語法的學(xué)習(xí)。英語的話只要在上課的時候認(rèn)真的聽了,把老師說的知識都掌握好了,成績就一定不會太差的。英語是需要多練習(xí)的,我也買了英語的練習(xí)冊,在假期里面一定要花時間去把它做完。

四、假期作業(yè)

在完成自己購買的練習(xí)冊之前,我想我先要把自己的假期作業(yè)些完,我的計劃是在假期開始的前幾天只寫假期作業(yè),每天上午和下午都寫,趕快把作業(yè)給寫完就能夠開始自己制定的學(xué)習(xí)計劃了。每天只有晚上的時間用來休息,我想應(yīng)該是可以很快的就寫完的。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇3】

1.每一天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍,7:00從家出發(fā)。

2.上課認(rèn)真聽講,進(jìn)取發(fā)言,做好筆記。

3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè),不對答案,認(rèn)真對待每一門課。

4.寫完作業(yè)后,復(fù)習(xí)第二天上課的資料。

5.對于副課每學(xué)完一課當(dāng)天的資料并預(yù)習(xí)課后,要用心去作自我買的課外習(xí)題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑借自我所學(xué)的去做。如果遇到不會的題,也不能立刻看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時背過。

6.對于主課:數(shù)學(xué)、語文、英語,每學(xué)完一單元或一課時,要比較計習(xí)題的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固,并要做練習(xí)題,寫時仍不能抄答案,寫完后可交教師批改或?qū)φ沾鸢?,找出錯誤及時糾正。

7.遇到不懂得要及時問教師或問同學(xué),弄明白。

8.每一天晚上聽30分鐘英語,訓(xùn)練自我的聽力。

9.把所有課程學(xué)習(xí)鞏固好,到達(dá)能考個好初中的成績.

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、每科成績必須要比上學(xué)期好。

2、語文作文閱讀要提高。

3、自覺本事、自力本事要提高。

4、音樂爭取優(yōu)。

5、必須要聽話,不讓自我留校。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇4】

開學(xué)了,我成為了三年級的小學(xué)生。三年級是小學(xué)的中段,非常重要,增加了許多新的學(xué)科,有英語,科學(xué),綜合。我為新學(xué)期制定以下學(xué)習(xí)計劃;

一、認(rèn)真學(xué)習(xí):

語文:繼續(xù)做好預(yù)習(xí),生字,生詞多復(fù)習(xí),不出錯。三年級要寫作文,所以我要積累好詞好句,看書時,把好詞好句畫下來,并把它們抄下來。堅持寫,養(yǎng)成多觀察多思考的習(xí)慣。并將日記發(fā)在校訊通上。

數(shù)學(xué):每天要做30道口算題,努力使計算正確。學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。星期六,日做一張試卷。三年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù),并且要堅持下來。一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。

英語:堅持每天都讀半個小時英語,每天堅持背幾個單詞。每篇課文都要會背。周六、日有時間可以看全英的動畫片,鍛煉自己的聽力和語感。

閱讀:每天堅持閱讀,一有時間就閱讀。閱讀書籍盡可能全面。

古詩,保證一周背1——2首。

彈琴:每天1個半小時。

二、快樂生活:每天早上7點(diǎn)起床,晚上10點(diǎn)就寢。中午一定要午休。幫助媽媽做家務(wù),自己的事情自己做:清理物品,完成作業(yè)又快又好,準(zhǔn)備好替換衣服,自己睡,保護(hù)眼睛。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇5】

親愛的小朋友:

祝賀你,快樂、成功地度過了一個學(xué)期。結(jié)束了忙碌的一學(xué)期,我們迎來了又一個五彩繽紛的暑假。暑假怎么過?有計劃了嗎?快來吧!讓我們利用暑假時間,參與社會大課堂,走進(jìn)數(shù)學(xué)大世界,擁抱大自然,痛痛快快、瀟瀟灑灑地為這個暑假增添一道更燦爛的陽光。開始行動吧!

活動主題:增知 健體 關(guān)愛 養(yǎng)成良好習(xí)慣

一、制定計劃

為了這次讓孩子過一個有意義的暑假,家長和孩子合理安排好暑假的學(xué)習(xí)和休息計劃。

每天計劃表

二、閱讀聯(lián)盟 其樂無窮

家長朋友,您可以利用暑假這個大好時機(jī),引導(dǎo)孩子在認(rèn)真完成學(xué)校布置的暑假作業(yè)之余,廣泛閱讀健康有益的課外書籍,開闊知識面,提高孩子的文化素養(yǎng)。

推薦數(shù)學(xué)方面閱讀書籍:

《影響孩子一生的名著:影響孩子一生的100個數(shù)學(xué)故事》,家長可以到網(wǎng)上購買,也可以到本班的QQ群共享下載電子版的書籍。

三、書面暑假作業(yè)

家長幫小孩購買一本本學(xué)期的人教版《暑假作業(yè)》,每天完成一面數(shù)學(xué)暑假作業(yè),家長要給孩子檢查。

四、快樂游戲 暢游數(shù)學(xué)王國

在本班的QQ群共享空間里有數(shù)學(xué)小游戲下載,請家長和小孩一起下載到電腦上,合理安排時間給小孩娛樂和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂,在娛樂中學(xué)習(xí),暢游數(shù)學(xué)世界。

五、學(xué)會關(guān)心 服務(wù)他人

親愛的小朋友,爸爸媽媽總是非常關(guān)心我們,給了我們無窮無盡的愛。我們可以利用暑假這個大好機(jī)會,去關(guān)心我們的爸爸媽媽。每天在家做自己力所能及的家務(wù)活,如洗碗、拖地等。

六、家長督促檢查

為了讓孩子按照計劃,完成二、三、四、五方面的假期作業(yè),請家長在下面的表格內(nèi)涂上星星,最佳表現(xiàn)三顆星,表現(xiàn)較好二顆星,表現(xiàn)一般一顆星。

奪星我最棒!

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇6】

三年級是一個重要的轉(zhuǎn)型期,孩子的心理在發(fā)生著微妙的變化,課程也似乎一下子變得難,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的“永動機(jī)”,是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)上來看,三年級是改變不良習(xí)慣和強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為一名數(shù)學(xué)教師,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及思維能力至關(guān)重要,規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣更應(yīng)值得重視。這學(xué)期我將從以下幾個方面入手:

一、學(xué)生方面

1、嚴(yán)格規(guī)范書寫(行為習(xí)慣)

總體要求:美:數(shù)字與符號的書寫要美觀大方。

細(xì):書寫的格式要細(xì)心指導(dǎo),認(rèn)真規(guī)范。

正確:計算的準(zhǔn)確率要高。

關(guān)于字體:認(rèn)真學(xué)寫鋼筆字,寫字姿勢要要正確,做到三個一。保持“頭正、身直、臂開、足安”,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。以一種踏實、穩(wěn)健的筆觸,寫下每一個筆畫,從第一個字到最后一個字。

關(guān)于作業(yè):對學(xué)生的每次作業(yè)提出了明確的書寫要求——正確、工整,并提出統(tǒng)一的格式要求。如:橫式、豎式的寫法,寫在什么地方,如字的大小,錯題的訂正形式等并實行積分制。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,不僅可以提高他計算的準(zhǔn)確率,起到穩(wěn)中求實的作用,也有助于磨練學(xué)生浮躁的性情,培養(yǎng)做人做事的態(tài)度。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與總結(jié)反思(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

(1)課前3分鐘預(yù)習(xí)時間。要求端正坐姿,認(rèn)真預(yù)習(xí),安靜思考。老師要教給孩子們預(yù)習(xí)的方法。(這個需要我好好做功課準(zhǔn)備)

(2)這個學(xué)期我準(zhǔn)備給學(xué)生再發(fā)兩個筆記本:錯題本(我準(zhǔn)備讓學(xué)生稱之為“智慧錦囊”)、數(shù)學(xué)日記本。其中錯題本要求學(xué)生每天只寫出一道自己認(rèn)為最有價值,自己最容易做錯的題,抄題目,詳細(xì)規(guī)范的解答過程,以及自己錯的原因,盡可能寫的詳細(xì)一些,當(dāng)然書寫也要規(guī)范,便于以后自己復(fù)習(xí)查看,寫的時間為作業(yè)課或興趣小組課上。錯題本我每周收兩次,周三和周五,便于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的共性和及時訂正。數(shù)學(xué)日記本一周寫一次,寫的范圍比較廣,可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步、困惑、收獲等等,學(xué)生也可以給家長看。我一周收一次,適當(dāng)點(diǎn)評,多以期待、鼓勵為主。

3、實行積分制

每次上課,都要評出課堂表現(xiàn)積極小組(1個)、積極分子(3名),每人相應(yīng)加1分,每次練習(xí)冊全對的加1分,每次小測評滿分的加1分,每周只以這三項為標(biāo)準(zhǔn),評出積分高的前五名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和進(jìn)步大的前五名“進(jìn)步明星”發(fā)表揚(yáng)卡,評比結(jié)果也及時以校訊通反饋給家長。

4、學(xué)生自編題

這個應(yīng)該實行起來較為有難度,我之前很少涉及,學(xué)生也幾乎沒有這方面的意識。這學(xué)期我初步打算是先從少量簡單計算入手,找學(xué)習(xí)思維能力活躍的學(xué)生根據(jù)條件編題,師生都做,慢慢過度到全班大部分學(xué)生都可編題,然后學(xué)生們做自己編的題,遇到比較典型的老師可示范講解。自我覺得這種新穎的形式可能學(xué)生會比較積極參與,也能進(jìn)一步鞏固知識。

二、老師方面

1、老師的師范作用

老師以身作則,時時以自己良好的習(xí)慣去影響學(xué)生,板書數(shù)字、格式規(guī)范,不寫錯字,別字,平時批改作業(yè)也要求自己書寫規(guī)范,工整,平時表達(dá)有耐心,多親和,少動怒,多鼓勵,少批評,學(xué)生會得到耳濡目染的教育。

2、及時批改,進(jìn)行反饋

老師批得及時,學(xué)生該得及時。師評價得及時,更會激發(fā)學(xué)生寫好下一次作業(yè)的愿望。以后每一次作業(yè)中會有兩個成績,書寫成績與知識成績,知識成績以

“真棒、優(yōu)、良、中、差”五個等級為評價,書寫成績有“A+、A、B、C、D”五個等級。分別對應(yīng)5、4、3、2、1分,兩者成績相加便是作業(yè)總成績。由科代表記錄在成績冊,例如:真棒A+為10分,優(yōu)B為8分等,每周每班評出前五名為作業(yè)書寫標(biāo)兵,書寫標(biāo)兵的作業(yè)將會在兩個班內(nèi)的專欄公開展示。

3、設(shè)計練習(xí)題

一次少練精練,長久堅持。精心設(shè)計練習(xí)題和課堂提問,一題多變,一題多解,一題多說,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時力求達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果,這些是我的弱項,也是本學(xué)期自我所突破的重點(diǎn),平時要用心、善于學(xué)習(xí),多嘗試,多總結(jié),多反思,典型例題一定要有詳細(xì)記錄和反思。

4、自我學(xué)習(xí)

專業(yè)學(xué)習(xí)和管理能力學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)要多聽課,多讀一些專業(yè)的書籍、雜志,尤其是馬芯蘭的書,及時琢磨、反思,好的教學(xué)思維方法可嘗試用一用。管理能力要向班主任、同事、書籍學(xué)習(xí),總之利用一些可學(xué)習(xí)的資源進(jìn)行充電學(xué)習(xí),讓自己時刻處在學(xué)習(xí)的狀態(tài),最好形成文字記錄下來,便于翻看,學(xué)習(xí),反思。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇7】

一、學(xué)習(xí)計劃

在整個小學(xué)階段,每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程,每周、每日學(xué)習(xí)的資料都不一樣,各主要學(xué)科都要有課外練習(xí),如果沒有學(xué)習(xí)計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性,明確學(xué)習(xí)計劃的資料,掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。

學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學(xué)期為宜,從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜,對本周內(nèi)每一天的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時光作出詳細(xì)具體的安排。

學(xué)習(xí)計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的余地,以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定不移,又要根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整,目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切合實際,更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),是指在教師上課之前,對所要學(xué)習(xí)的資料提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的資料認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、聽課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會聽課,聽不懂,學(xué)不會,就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力,造成不良循環(huán)。同時由于長期積累,可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,既不利于提高學(xué)習(xí)效果,也不利于心理健康。為此,在課堂中,要注意以下幾點(diǎn)。

(1)認(rèn)真聽。要聚精會神地聽講,充分理解教師講課的資料及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的資料,對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會和重點(diǎn)記憶。

(3)多動腦。要用心思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程持續(xù)同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會貫通,舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)。

(6)善歸納。對教師課堂講授的資料,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。

四、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融會貫通,理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。

課后復(fù)習(xí)的方法包括:

(1)回顧教師課堂講授的資料及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性;

(2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化;

(3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí);

(4)對課本中不懂、不會的難點(diǎn)問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法,是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí),然后再學(xué)下一單元,學(xué)完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí),以此類推,循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法,指學(xué)過的資料及時復(fù)習(xí)之后在時光上每隔必須時期回過頭來再復(fù)習(xí),只是在時光間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的資料及時復(fù)習(xí),一周后再復(fù)習(xí),兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí),一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實證明,分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢,比如在期末總復(fù)習(xí)時,相對集中一段時光,對學(xué)習(xí)資料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,重點(diǎn)突破,進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),也是十分重要的。

五、寫作業(yè)方法

寫作業(yè)是經(jīng)過獨(dú)立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學(xué)得的知識運(yùn)用于實際的智力活動過程。透過寫作業(yè)能夠檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果,加深對知識的理解和記憶,充分發(fā)揮自我的智慧和潛力,同時也有助于培養(yǎng)自我的思維潛力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而要掌握寫作業(yè)的正確方法。

(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

(2)仔細(xì)審題,即了解題意,明確習(xí)題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在,做到心中有數(shù)。

(3)認(rèn)真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規(guī)范,答案準(zhǔn)確,干凈利落。

(4)細(xì)心檢查,即根據(jù)習(xí)題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗證,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時,對教師的批改、批語要認(rèn)真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),不斷提高。

此外,尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),均須認(rèn)真研究,具體指導(dǎo)。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇8】

葉老先生曾說:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!靶W(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。俗話說:習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣后,會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺、有效、更積極主動地投入到集體生活中。作為三年級的班主任,我決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣來培養(yǎng)學(xué)生,使其養(yǎng)成好習(xí)慣。因此,在三年級這個學(xué)年段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生四種學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在以后的學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化,使他們逐漸養(yǎng)成多方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、積累錯題的習(xí)慣在學(xué)生作業(yè)中,學(xué)生做錯題的原因很多,通過錯題集培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納分析、梳理,抓住問題的關(guān)鍵,條理化、系統(tǒng)化地解決問題;

并通過錯題集解決零散、疏漏等問題。

具體要求:

(一)整理要求:錯題本和至少兩種顏色的筆;

把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上,并在下面留有一塊空白,將標(biāo)準(zhǔn)的答案抄寫在空白處,標(biāo)注答案中的重點(diǎn)內(nèi)容或簡單歸納解題思路或把出錯的具體細(xì)節(jié)標(biāo)注出來,同時歸納錯誤原因:1審題失誤、2知識錯誤、3運(yùn)算錯誤、4思路或方法錯誤等。

(二)使用方法:

1、經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時,拿出錯題本,瀏覽一下,或者對錯題再重做一遍,這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,在今后遇到同類習(xí)題時,會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,從而避免再犯。

2、錯題本上的題目反復(fù)看過,確實已經(jīng)徹底掌握了,可以做個標(biāo)記,在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”,再看的時候可以略過這些做了標(biāo)記的題目,避免耽誤時間。

3、相互交流。由于基礎(chǔ)不同,各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流,同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn),得到啟發(fā),以此警示自己不犯同樣的錯誤,提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成默讀、略讀的習(xí)慣《新課標(biāo)》中指出“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?!蹦x是不出聲地目視,更利于思考。三年級的學(xué)生閱讀依然有唇讀、指讀、回視重讀或遇到生詞就查辭典等不良習(xí)慣,這就分散精力,影響速度,不能完整地把握全文。因此,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣,抓住句子中的核心詞,從一個句子快速地掃視到另一個句子,進(jìn)行連貫性理解的閱讀,促使學(xué)生養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣,以提高閱讀速度和閱讀效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣在社會各方面要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的今天,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,我認(rèn)為是提高學(xué)生素質(zhì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個途徑,為他們將來做事專心,速度快,能盡力把事情做好奠定良好的基礎(chǔ)。

1、端正態(tài)度。小學(xué)生年齡偏小、好玩愛動、天真活潑、抽象說教式不適應(yīng)學(xué)生的生心特點(diǎn)。因此教師要利用生動有趣的小故事來教育學(xué)生做事情要一心一意,集中精力才能做好。

2、嚴(yán)守時間。在課堂教學(xué)中,教師必須嚴(yán)格保證上課時間,按時上課,按時下課。這樣堅持下去,既能提高課堂教學(xué)效果,又能逐步養(yǎng)成學(xué)生按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3 、精心設(shè)計。精心設(shè)計作業(yè),也是激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣的一種手段,學(xué)生有對作業(yè)產(chǎn)生興趣,才能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。所以,設(shè)計作業(yè)應(yīng)堅持“少、活、精”。

4、教方法,練速度。在教學(xué)中要注意教給學(xué)生書寫方法,有利于促進(jìn)學(xué)生抓緊作業(yè)時間。

5、認(rèn)真檢查、及時訂正。必須對學(xué)生強(qiáng)調(diào):作業(yè)本發(fā)到手中,要集中注意力去尋找錯誤、缺點(diǎn),通過自己的分析思考,認(rèn)真訂正作業(yè),這樣堅持下去有利于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,提高基本技能,同時對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量也是一個有利的推動。

四、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題和審題的習(xí)慣審題,就是讀懂題目,弄清題意,審題是分析、解答題目的基礎(chǔ),學(xué)生如果不認(rèn)真審題,不能正確地理解題意,就不可能有正確的解題思路。因此,在教學(xué)過程中,學(xué)生審題能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)。

提高學(xué)生的審題能力,養(yǎng)成“眼到、手到、心到”的習(xí)慣,既可提高做題的正確率,又能培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在審題過程中,可以采取“讀題目”、 “找關(guān)鍵詞”、“解釋題意”等多種形式,進(jìn)行專門訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好審題習(xí)慣。除此之外,還可以讓學(xué)生在讀題過程中,用筆將題目中的關(guān)鍵詞做上標(biāo)注,這樣更有利于學(xué)生抓住題目中的重要信息,在答題時做到有的放矢。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益,因此,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,長年累月地做。作為教師,要求學(xué)生做到的,自己首先就要做到。時時處處為學(xué)生做表率。同時,與家長進(jìn)行聯(lián)系,讓家長了解教育的內(nèi)容,做好配合習(xí)慣,共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)就都能達(dá)到事半功倍的效果了。

小學(xué)三年級學(xué)習(xí)計劃【篇9】

學(xué)習(xí)策略是20世紀(jì)80年代以來心理學(xué)研究的新興領(lǐng)域,也是當(dāng)前語文教學(xué)心理研究的一個重要課題。所謂學(xué)習(xí)策略,主要是指在學(xué)習(xí)活動中,為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧;它是一種在學(xué)習(xí)活動中思考問題的操作過程;這是認(rèn)識策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。

我們在這里要強(qiáng)調(diào)的是四個問題:一是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,在一定意義上說,學(xué)生的學(xué)習(xí)策略主要是指其學(xué)習(xí)方法;三是學(xué)生的思維過程;四是學(xué)習(xí)策略和認(rèn)識策略的關(guān)系。

如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略呢?首先,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,就是承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的積極作用和能動作用。第二,學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提,學(xué)會學(xué)習(xí)包含著學(xué)生運(yùn)用一系列的學(xué)習(xí)策略;學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是造成其學(xué)習(xí)個別差異的重要原因,對學(xué)生實行因材施教要考慮到他們學(xué)習(xí)策略的差異。第三,學(xué)習(xí)策略是一系列有目的地的活動,它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所選擇、使用、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)方法、方式、技能、技巧的操作活動。最后,學(xué)生的學(xué)習(xí)策略實施的過程,也是實行決策的過程。

通過對學(xué)習(xí)策略的分析,我們看到,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,主要是一種理性的認(rèn)識或認(rèn)知活動,一種思維或信息加工的的過程,這也是學(xué)習(xí)活動有別于人類一般認(rèn)識活動的特征。

知識有簡單和復(fù)雜之分,簡單知識學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中,主要是詞匯學(xué)習(xí),其難點(diǎn)不在于理解而在保持,因此,如何依據(jù)記憶規(guī)律,促進(jìn)知識的保持成為促進(jìn)簡單知識教學(xué)的主要問題。復(fù)雜知識學(xué)習(xí),在小學(xué)語文教學(xué)中,主要指概念、規(guī)則的學(xué)習(xí)和閱讀、寫作的學(xué)習(xí),其關(guān)鍵是理解,而理解的實質(zhì)是學(xué)生知道新知識內(nèi)部各要素之間及新舊知識之間的聯(lián)系。以下是幾種常見的學(xué)習(xí)策略。

(一)注意策略。語文教師可以采用外部手段來控制學(xué)生注意,并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)淖⒁獠呗?,以促進(jìn)學(xué)習(xí)與保持。如帶著問題讀書可能并不是一種最佳的閱讀方法,而讓學(xué)生先讀書,然后思考問題,可能是一種更有價值的學(xué)習(xí)策略。

(二)編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長久地保持,最有效的策略就是對信息進(jìn)行編碼和組織。無論是拼音、識字、閱讀教學(xué),語文老師都需要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行分類排隊,找出規(guī)律,就是這種策略的運(yùn)用。

(三)精細(xì)加工策略。如在閱讀和聽講時,一邊聽(或一邊看),一邊做筆記,這是非常重要的學(xué)習(xí)策略,應(yīng)注意從小培養(yǎng)學(xué)生的這一習(xí)慣。但真正要使筆記成為一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的技術(shù)而單純的信息記錄,卻不是一件很簡單的事情。為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣,教師講課時應(yīng)注意語速不宜太快,復(fù)雜的、重點(diǎn)的內(nèi)容要適當(dāng)重復(fù),對講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次和重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行板書。

(四)復(fù)述與復(fù)習(xí)策略。如,學(xué)生為了記住漢字,必須一遍遍地讀寫生字。教師在語文教學(xué)中,應(yīng)注意教育學(xué)生在閱讀過程中,邊閱讀邊背誦,將閱讀和嘗試背誦交替進(jìn)行。另外,對于復(fù)雜知識的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)策略包括邊看書邊講述材料、在閱讀時對材料的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)用畫線、圈點(diǎn)、加注符號等方式將其突現(xiàn)出來等。

這些都是已被無數(shù)事實證明是行之有效的學(xué)習(xí)策略,教師在日常的語文教學(xué)活動中應(yīng)有意識地對學(xué)生加以訓(xùn)練。

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