數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案模板

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？推薦你看看以下的數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案模板，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案(篇1)

課標(biāo)內(nèi)容

20以內(nèi)的進(jìn)位加法，在9加幾的進(jìn)位加法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、通過對問題情景的探索，讓學(xué)生得出8加幾的各種方法；通過比較，讓學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；進(jìn)一步理解湊十法，初步掌握8加幾的思維過程，并能正確計算8加幾的口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括能力和動手操作能力，提出問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重點、難點

理解湊十法的思維過程。

教學(xué)

方法

情景教學(xué)

教學(xué)

用具

課件、投影機(jī)、積木

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

一、情景導(dǎo)入

課件演示：一片沙漠，寸草不生

師：我們該怎么辦？

生：植樹。

課件演示：沙漠變成樹林，淘氣種了8棵，笑笑種了6棵。

師：現(xiàn)在有幾課樹？

二、觀察、操作、探究新知

1、通過解決有幾棵樹的問題，體現(xiàn)8加幾算法的多樣性。

（1）分組操作學(xué)具，組內(nèi)同學(xué)邊操作邊相互交流計算方法。

（2）小組匯報交流。

（3）總結(jié)不同的計算方法，著重說明湊十法。

（4）比較幾種算法，找出自己最喜歡的一為什么？

2、學(xué)生演示8+6的湊十過程。

三、課堂練習(xí)

師：我們一起種了那么多的樹，環(huán)境好了，引了蝴蝶、蜜蜂、螞蟻，看看它們在干什么？

課件演示：練一練第2題

小組合作，學(xué)生根據(jù)自己的方法計算并交流方法。

課件演示：螞蟻回家

學(xué)生通過計算幫助螞蟻找到自己的家。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你學(xué)會了用哪幾種方法計算8加幾？認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好？

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)行環(huán)保教育

培養(yǎng)合作能力

鼓勵算法多樣化

培養(yǎng)學(xué)生的愛心

與種樹相聯(lián)系

教學(xué)以鼓勵為主

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案(篇2)

20以內(nèi)的的進(jìn)位加法是退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠熟練地進(jìn)行計算，是十分重要的。在教授這部分內(nèi)容時，我對教材編排進(jìn)行了調(diào)整變動，分為三節(jié)進(jìn)行新授課教學(xué)，第一節(jié)學(xué)習(xí)《9加幾》，在這節(jié)課中學(xué)生會初步接觸“湊十法”;第二節(jié)學(xué)習(xí)《8、7、6加幾》，在這節(jié)課中學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握“湊十法”，會熟練用“湊十法”計算大數(shù)加小數(shù);第三節(jié)課學(xué)習(xí)《5、4、3、2加幾》，讓學(xué)生體會小數(shù)加大數(shù)，還可以用交換加位的位置，變成大數(shù)加小數(shù)來計算，也為以后學(xué)生加法交換律打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，大部分學(xué)生對“湊十法”掌握較好，能根據(jù)具體的題目來選擇合適的湊十法進(jìn)行計算，，在口算小數(shù)加大數(shù)的時候，大部分學(xué)生還是會選擇“湊十法”，只有少數(shù)孩子會用交換加數(shù)的位置的方法來計算。在這部分知識的學(xué)習(xí)期間，我組織很多、各式各樣的口算練習(xí)，有自制的口算卡片、有自制的.口算課件、有自制的口算練習(xí)題卡，分小組口算比賽、請學(xué)生當(dāng)小老師自已出題來考考其他的孩子、同桌互相出題練習(xí)口算。多形式、大劑量的練習(xí)，讓學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法這一知識重點的把握效果較好,口算的準(zhǔn)確性和迅速性得到大幅提高。

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

2、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識、通過實踐操作總結(jié)計算方法的能力。

教學(xué)過程：

談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎么樣？請大家四處看看，對這里的學(xué)習(xí)環(huán)境還滿意嗎？可不知道后面的聽課老師對你們的表現(xiàn)是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優(yōu)秀的一面展示給大家。上課。

一、新課情境導(dǎo)入：

在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學(xué)們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？

1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內(nèi)容）

2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什么？（一共有幾把椅子）

3、誰能根據(jù)這個內(nèi)容列個算式？（板書38﹢25﹦）

（板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）

今天我們就一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法

4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好算法和小組同學(xué)說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。

5、哪位同學(xué)想代表小組說說不同算法。

（匯報交流，師板書方法）

①筆算的方法

38﹢25﹦63

38

﹢25

63

②口算的方法

30﹢20﹦50

8﹢5﹦13

50﹢13﹦63

③擺小棒的方法

請一名同學(xué)到投影儀前用學(xué)具擺一擺。

6、用你們的方法來計算，雖然得數(shù)都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？

7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那么筆算時要注意些什么呢？（生總結(jié)）

①相同數(shù)位對齊；②從個位算起；③個位滿10向十位進(jìn)一，可以標(biāo)記進(jìn)位1。

二、新課內(nèi)容練習(xí)：

1、（生活中的問題）數(shù)學(xué)書12頁做一做習(xí)題。學(xué)生列式筆算，然后同桌之間互相檢查習(xí)題對錯。

2、游戲（摘蘋果）

請表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和老師一起玩游戲，猜猜蘋果后面藏著幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。

①36②28③53

﹢29+45+35

538

④17

﹢3

0

3、再請大家玩?zhèn)€游戲（考眼力）

判斷改錯題，誰發(fā)現(xiàn)了問題，就先舉手指出來。

①39②54③43④28

+23+25+38﹢42

5289717

三、課延伸：

奪紅旗比賽

這節(jié)課大家學(xué)的都很好。想不想展示一下你們的本領(lǐng)呢？好，接下來以小組為單位進(jìn)行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。聽清比賽要求：

①每組選出4名選手進(jìn)行比賽；

②哪個組最先、最準(zhǔn)地完成任務(wù)將獲勝；

③看過奧運(yùn)比賽吧，觀眾們要保持安靜，才不會影響場上選手發(fā)揮好成績，所以請大家都做一名文明小觀眾。

25

﹢13

（）

﹢29

（）

﹢16

（）

﹢17

（）

我宣布第（）小組獲勝，讓我們?yōu)樗麄児恼?，沒獲勝的小組也不要氣餒，再接再勵，下次賽場上見！

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在實際情境中，正確計算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進(jìn)位加法。2、初步體會計算方法的多樣化。3、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、實物投影儀、各種書的卡片教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)整理1、師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家一個小秘密，想知道嗎？生：想！師：那得先通過老師的考驗我才告訴你！有信心嗎？生：有！師：好，請看第一關(guān)。29+140+330+138+4（出示口算題，生讀并口算出得數(shù)?。?、師：小朋友們真能干，那我們除了可以用口算的方法計算，還可以用什么方法？（指著豎式）生：豎式師：老師要請兩個小朋友到黑板上來做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個小朋友做對沒有！（兩個學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生觀察）師：你是怎么算的？先算什么再算什么？生：從個位算起，先算個位再算十位師：他們說的好嗎？生：好！師：剛才通過全班小朋友的努力，你們已經(jīng)順利的過關(guān)了，下面老師就把這個秘密告訴大家！[由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知識，復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。]

二、創(chuàng)設(shè)情景1、師：今天是咱們的老朋友，小兔開書店了，小兔特意來邀請咱們?nèi)タ纯?，你們想去嗎？生：想?、師：（出示卡片）我們來看看小兔都進(jìn)了些什么書，都有多少本？生：有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險記》9本，《咪咪學(xué)?！?本。（學(xué)生說的時候老師把書的卡片放到畫好的書架上）3、師：現(xiàn)在，四種書已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了書架上，你們能根據(jù)這些書的本數(shù)提數(shù)學(xué)問題嗎？生：（提問）（這里學(xué)生提到的問題一般都是這三種：1、已經(jīng)能解決的問題；2、今天要解決的問題；3還不能解決的問題。下面簡稱1問、2問、3問。）師：（提一問的學(xué)生）你提的問題不錯，小兔說要給你一個特權(quán)，讓你當(dāng)一回小老師，自己請一個小朋友來回答你的問題。（提二問的學(xué)生）你提的問題可真好，小兔說我們待會一起來解決，好嗎？（提三問的學(xué)生）你提的問題真棒，可是我們現(xiàn)在還不能解決，我們把他放到問題銀行了，以后再來解決好嗎？[從學(xué)生喜聞樂見的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問題，并自己當(dāng)小老師找同伴列式解答，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)的積極性和問題意識。并且，在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過的問題時，讓他們進(jìn)一步體會加法的意義，鞏固不進(jìn)位加法的計算方法。

]三、新課探討。師：現(xiàn)在我們一起來解決這一個問題，請小朋友們把題完整的讀一讀。生：讀題。師：這個問題該怎樣解決呢？能不能用一個算式來表示？生：列式。師：你說的真好，可是，這個算式等于多少呢？我們來猜一猜。生：自由猜測。師：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底那一個才是正確的？現(xiàn)在請小朋友們動動腦、動動手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來算。請你用一種自己喜歡的方法來算，把你的方法寫在本子上。生：獨立思考，尋找計算方法。師：現(xiàn)在每個小朋友都有自己的方法了，請你把你的方法給小組小朋友說一說。生：同桌交流。師：誰愿意把你的方法給我們大家說一說？生：學(xué)生反饋方法。

（1、）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是28+4=32。（2、）28+2=3030=2=32（3、）8+4=1220+12=32（4、）豎式計算。28+4132師：你能說說，列豎式是要注意什么嗎？

數(shù)學(xué)進(jìn)位加法教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)重點：連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)難點：連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

3547539

+281+758

問：筆算加法時，當(dāng)某一位加起來滿10時怎么辦？

二、教學(xué)例6

出示：3547＋286＝讓學(xué)生說說怎樣按法則計算，并試一試。

3547反饋交流。

+286

注意：如果有進(jìn)位上來的數(shù)，不要忘記加上去。

三、鞏固練習(xí)

1、試一試

2、練一練1，請四位同學(xué)上來板演，其他同學(xué)做在書上。

3、第2題，做在課堂作業(yè)本上。

4、3、4兩題，做好后同桌互對。第5題做在課堂作業(yè)本上。

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