幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

心理健康教案錦集

發(fā)布時(shí)間:2023-09-11

心理健康教案。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此就需要我們老師寫(xiě)好屬于自己教學(xué)課件。教案是教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家提供一些關(guān)于“心理健康教案”的相關(guān)知識(shí),以下是重要信息請(qǐng)仔細(xì)閱讀!

心理健康教案【篇1】

主題:如何維護(hù)心理健康

在存在著亞健康和身體健康無(wú)縫對(duì)接的現(xiàn)象中,越來(lái)越多的人們開(kāi)始意識(shí)到心理健康的重要性。大部分心理健康問(wèn)題源于不良的生活與工作壓力,即使是多少的時(shí)間,也會(huì)產(chǎn)生不良的影響,甚至被消耗掉生活的快樂(lè)。如何解決這些問(wèn)題,維護(hù)心理健康,成為了人們的至關(guān)重要的問(wèn)題。

首先,身體健康與心理健康緊密關(guān)聯(lián)。保持身體健康可以完善日常生活與工作,管控壓力做出所需的適應(yīng)。睡眠充足、運(yùn)動(dòng)、飲食健康、環(huán)境舒適、個(gè)人衛(wèi)生等都是影響人的心理健康的因素。此外,可以通過(guò)放松及休息、或者參加一些面對(duì)面的互動(dòng)交流活動(dòng)來(lái)舒緩壓力。身體和心理都可以得以修復(fù)。

第二,要學(xué)會(huì)與自己和解,不要設(shè)置過(guò)高的期望與要求。有許多人在面對(duì)工作、生活甚至是自己時(shí)都十分苛刻。尤其對(duì)于那些注重完美主義和未能達(dá)到目標(biāo),會(huì)對(duì)自身的心理健康產(chǎn)生不良影響。面對(duì)自己的局限性,可以學(xué)會(huì)退而求其次。對(duì)我們的錯(cuò)誤和失敗要有所包容,學(xué)會(huì)寬容與自己相處,即使面對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤,也要堅(jiān)信未來(lái)。

第三,尋求幫助。心理健康問(wèn)題并不丟人,尋求心理醫(yī)生的幫助可以有效紓解心理壓力,帶來(lái)正面情緒。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),現(xiàn)在有很多心理診所和心理咨詢信箱提供心理咨詢服務(wù),還有許多相關(guān)團(tuán)體與社區(qū),可以向他們咨詢并尋求幫助。

維護(hù)心理健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也需要一個(gè)關(guān)注自我的過(guò)程。在我們改變自己、維護(hù)健康的同時(shí),還能對(duì)家人和周圍的人產(chǎn)生積極的影響。所以,從現(xiàn)在起,我們不妨去減少壓力、放松身心、并且從容積極地與他人、世界相處。如果我們能夠通過(guò)這些途徑來(lái)真正地管理自己的情緒,那我們也可以讓生活更加豐富多彩、快樂(lè)開(kāi)懷,不受心理問(wèn)題和障礙的影響。

心理健康教案【篇2】

第1課 面對(duì)困難我不怕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道人生必遇困難,認(rèn)識(shí)困難的價(jià)值。

2、做到不怕困難,勇與面對(duì)困難?;顒?dòng)方式

講述與討論、情景體驗(yàn) 課前準(zhǔn)備

1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。

2、編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入課題

1、談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難,請(qǐng)你們看大屏幕,你遇到過(guò)這樣的困難嗎? 圖一:一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流,急得滿臉通紅,手足無(wú)措。圖二:放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。圖三:一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫(xiě)不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意,強(qiáng)調(diào)圖上這些同學(xué)都遇上了困難。)

2、問(wèn):你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),實(shí)事求是地說(shuō)。)

二、出示情境

1、介紹新朋友柯南 同學(xué)們,老師給你們介紹一個(gè)新朋友,這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà):柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好,請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境,老師講解情境

情境一:南南一天下午放學(xué)后自己回家,由于對(duì)路不熟,所以迷路了,并且越走越遠(yuǎn),他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就蹲在路邊大哭起來(lái)。

(1)教師講述:南南想回家可是又不懂得走哪條路,他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)A、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話,你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書(shū)課題:“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū):積極想辦法。C、指名講述辦法,相機(jī)提問(wèn):如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。

(3)小結(jié):我們遇到了困難,有時(shí)會(huì)心慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)該明白:心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái),積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候,有誰(shuí)能自己想辦法解決的,如果有的話,等一會(huì)兒告訴老師,好嗎?

三、討論情境二、三。情境二:南南在操場(chǎng)上跑步,一不小心跌傷了膝蓋,他坐在地上哭了很久。

提問(wèn):A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)情境三:在課堂上,該寫(xiě)作業(yè)時(shí),柯南發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái),急得哭了起來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)

四、獨(dú)立解決問(wèn)題

1、談話:同學(xué)們給柯南出了不少的好主意,并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?,F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難,如果是你應(yīng)該怎么辦。

2、出示圖

一、圖

二、圖三,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

1、提問(wèn):你以前遇到什么困難,你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論,然后指名說(shuō)。)

2、教師小結(jié):能自己解決困難是好的,但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候,我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。

六、教師總結(jié)

1、總結(jié):剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困難,大家真能干,我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書(shū))心慌、緊張、害怕,應(yīng)該勇敢地告訴自己:“我可以解決這個(gè)困難?!比缓蠓e極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了,就告訴自己:“其實(shí)我也很能干?!?/p>

2、南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難,他多高興啊,你們看他要和大家一起學(xué)一首歌呢!屏幕顯示動(dòng)畫(huà):柯南對(duì)大家說(shuō):“非常感謝大家對(duì)我的幫助,讓我們一起學(xué)一首歌吧!”(屏幕顯示配樂(lè)兒歌)同學(xué)們,遇困難,不要慌來(lái)不要怕,靜下心來(lái)想辦法,相信你能克服它。

3、教師范讀、帶讀、齊讀。

第2課 面對(duì)困難找原因

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道尋找造成困難的原因

2、了解分析原因的方法

3、能夠進(jìn)行積極的歸因 課前準(zhǔn)備

有故事情節(jié)的圖片,以及生活中的小故事。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入:在我們小學(xué)生的生活中,最主要的任務(wù)就是學(xué)好功課??荚嚦煽?jī)不好,對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是個(gè)困難了,是嗎?

二、學(xué)習(xí)方法 下面我們來(lái)看圖片上的小故事:

蘇蘇期末考試數(shù)學(xué)只考了75分,她很難過(guò)。但是她想:我應(yīng)該認(rèn)真找找原因,找到提高數(shù)學(xué)的方法。于是她拿出自己的數(shù)學(xué)卷子,一個(gè)題,一個(gè)題地看。很快,她就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題?

同學(xué)們:聽(tīng)完故事后,請(qǐng)同學(xué)們想想蘇蘇是怎樣克服困難的?她找到了哪些方面的原因呢?請(qǐng)同學(xué)們自愿發(fā)言,把自己的想法講給全班的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

教師總結(jié):在學(xué)習(xí)中遇到困難或失敗的時(shí)候,不同的人會(huì)想到不同的原因??荚嚳疾盍耍瑢W(xué)們一般歸結(jié)的原因有三個(gè):第一個(gè)是認(rèn)為自己腦子太笨,第二是“都是別人的錯(cuò)”,第三是認(rèn)為不努力、不認(rèn)真、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等。這三種方式中,前兩種方式是比較消極的方式,第三種方式是比較積極的方式。教你幾招

在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或失敗上午時(shí)候,應(yīng)該多從我們自身找原因,例如可以從以下方面對(duì)失敗進(jìn)行歸因: 問(wèn)問(wèn)我自己 自己是不是努力了? 自己是不是很認(rèn)真很仔細(xì)? 自己哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握好? 自己的方法是不是正確? 自己的目標(biāo)是不是合適?

三、實(shí)際運(yùn)用 通過(guò)上面的學(xué)習(xí),大家知道該怎樣來(lái)失敗的原因了吧?那你遇到困難時(shí)怎么用?我們來(lái)練練吧。

我們來(lái)進(jìn)行分組:每組6人,討論下面的問(wèn)題:

1、如果你在學(xué)習(xí)中遇到以下困難或失敗,你認(rèn)為是什么原因? A考試考差了 B計(jì)算錯(cuò)誤 C背不出課文

2、小明考試不及格,心里很難過(guò)。請(qǐng)你和小組的同學(xué)一起幫他分析原因,找到解決的辦法:

A如果是因?yàn)樗粔蚺Γ麘?yīng)該? B如果是因?yàn)樗徽J(rèn)真、不仔細(xì)、他應(yīng)該? C如果是因?yàn)樗幕A(chǔ)掌握得不牢固,他應(yīng)該? D如果是以為他的學(xué)習(xí)方法不好,他應(yīng)該? 討論開(kāi)始:

除了以上兩個(gè)問(wèn)題以外,我們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中我們還會(huì)遇到怎么樣的困難?遇到困難是我們應(yīng)該怎么做?

討論結(jié)束后,請(qǐng)每組推薦一名同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)本組的結(jié)果。結(jié)束語(yǔ)

我們今天所學(xué)的方法不錯(cuò)吧?運(yùn)用今天所學(xué)的好方法回家?guī)蛶桶职謰寢尠伞W尭改附o你講講他們遇到的困難,你幫他們分析分析,然后鼓勵(lì)他們克服困難。

第3課 輕松面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo):

夠夠在困難的情況下調(diào)節(jié)自己 活動(dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生閱讀名人故事,收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入:播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。

二、觀看小故事:今天老師要向你們介紹這么一個(gè)人(投影出示)。5歲時(shí),他父親就去世了。

14歲時(shí),他從學(xué)校輟學(xué),開(kāi)始了流浪生活。

16歲時(shí),他謊報(bào)年齡參了軍,而軍旅生活也是處處不順心。18歲時(shí),他娶了個(gè)媳婦,可只過(guò)了幾個(gè)月,媳婦就變賣了他所有的財(cái)產(chǎn)逃走了。

他曾通過(guò)函授學(xué)習(xí)法律,可沒(méi)有學(xué)成;

后來(lái),他賣過(guò)保險(xiǎn),賣過(guò)輪胎,還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船,開(kāi)過(guò)一家加油站,但都失敗了。

人到中年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師,可因政府修公路而拆了那家餐館,他又失業(yè)了。

俗話說(shuō)三十而立,可是這個(gè)人到了中年還是沒(méi)有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè),你認(rèn)為他還會(huì)繼續(xù)嘗試新的工作,最后能獲得成功嗎? 時(shí)光飛逝,眼看一輩子就這樣過(guò)去了,而他仍一無(wú)所有,過(guò)著貧困的生活。

65歲那年,郵遞員送來(lái)了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票,他用這105美元的保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時(shí),他的事業(yè)終于大獲成功。他,就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德·山德十!

讀了肯德基爺爺?shù)墓适?,你有什么感?各自談一談心靈的感悟。成功總是姍姍來(lái)遲的,成功面前總是橫阻著困難、失敗,但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試,最后終于獲得了成功。

二、心路歷程

1.請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

如果說(shuō)人生是一條路,我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的,有的人坎坷少一點(diǎn),有的人坎坷多一點(diǎn),這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中,同學(xué)們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,遭受過(guò)怎樣的失敗,承受過(guò)怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的? 2.揭示主題

盡管我們走過(guò)的路不長(zhǎng),但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折,今天老師就帶你們——戰(zhàn)勝困難走向成功。

三、心靈啟迪

成功之門(mén)其實(shí)離我們并不遠(yuǎn),(出示成功之門(mén))想叩開(kāi)成功之門(mén)嗎?通往成功之門(mén)的路上充滿荊棘,你還愿意去嗎? 1.游戲:壘棋子

在有限的時(shí)間里,我們把這些棋子壘起來(lái),壘上一顆,表示你克服了一個(gè)困難,也就是向成功之門(mén)邁進(jìn)了一步,壘得越高,你離成功之門(mén)就越近,但是如果倒掉了,意味著你遭遇了挫折,你就得重新來(lái)過(guò),所以你要慎重地考慮,小心地動(dòng)作。2.請(qǐng)學(xué)生談感受

一次性壘得高的學(xué)生,教師贈(zèng)言:你是扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印,走好人生的每一步。

壘得高但不敢再往上壘的學(xué)生,教師贈(zèng)言:你很小心謹(jǐn)慎,珍惜現(xiàn)有的成績(jī),但是你因?yàn)楹ε率《桓蚁蚋叩姆较蛱魬?zhàn)是嗎?如果成功離你只有一步之遙,但是你始終不敢邁出這一步,不是很可惜嗎? 失敗后又重新壘起或?qū)覕覒?zhàn)的學(xué)生,教師贈(zèng)言:我佩服你在失敗中站起來(lái)的勇氣,失敗乃成功之母,相信你,如果給你更多的時(shí)間,你一定會(huì)比第一次壘得更高。

總結(jié):不管結(jié)果怎么樣,我們總歸是向成功之門(mén)邁出了腳步,我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的,我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你(投影),為自己歡呼一次。

四、交流與分享

成功其實(shí)說(shuō)難也難,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,最重要的是你有一份堅(jiān)定的心。——陳舒怡 人生的道路不可能是平平坦坦的,失敗和勝利是并存的,人的一生總會(huì)遇到大風(fēng)大浪,不要害怕摔跤,要勇往直前,因?yàn)槔щy只在軟弱者面前猖狂,絕對(duì)打不敗久經(jīng)風(fēng)霜的戰(zhàn)士?!囩麋?/p>

五、心靈雞湯

每個(gè)人經(jīng)歷的挫折不盡相同,所采取的做法以及體驗(yàn)到的感受也有差異,課件展示“抗挫秘方”: 失敗乃成功之母。

走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。

樹(shù)立合適的目標(biāo),把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。不怕別人瞧不起,就怕自己不爭(zhēng)氣。戰(zhàn)勝一個(gè)挫折,就是向理想靠近一步。以成功者為榜樣,向我的榜樣學(xué)習(xí)。

自我鼓勵(lì):我很棒,我一定能行!讀讀記記你喜歡的“抗挫秘方”。”

六、結(jié)束: 讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃”吧。

目前我最大的心愿

我可能會(huì)遇到的困難和 挫折

面對(duì)困難和挫折我會(huì)這 么做 我的成功宣言

第4課 困難再大也不怕

教學(xué)目的:

1、幫助學(xué)生了解解決困難的辦法有哪些

2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以后能夠經(jīng)受困難的考驗(yàn)

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極對(duì)待任何困難和挫折 活動(dòng)方式

講述與討論、情景體驗(yàn) 活動(dòng)前準(zhǔn)備

1、制作課件

2、準(zhǔn)備好《真心英雄》的歌曲錄音?;顒?dòng)時(shí)間與場(chǎng)地: 1課時(shí)、多媒體教室 教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入課題

1、談話:同學(xué)們,通過(guò)前四節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了人生必遇困難,面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該積極尋找造成困難的原因,并在面對(duì)困難的情況下積極調(diào)節(jié)情緒,保持輕松狀態(tài),這樣才能更好地解決困難。不過(guò)有時(shí)遇到的困難會(huì)特別大,請(qǐng)你們看大屏幕。

2、大屏幕展示1998年特大洪災(zāi)時(shí),人們爬上屋頂,爬上大樹(shù),等待救援的情景,老師講述小江珊的故事(見(jiàn)教材24頁(yè))。

3、討論:你遇到過(guò)這樣的困難嗎?如果沒(méi)有,那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?小江珊在困難面前是怎么做的,結(jié)果怎樣?

4、小結(jié)板書(shū)課題:有時(shí)候我們遇到的困難會(huì)很大,但是我們要像小江珊一樣,困難再大也不怕,想方設(shè)法解決它。

二、情境體驗(yàn)

1、介紹新朋友慶慶

同學(xué)們,老師給你們介紹一個(gè)新朋友,這個(gè)小朋友的名字叫慶慶,他在星湖小學(xué)讀四年級(jí)。(大屏幕顯示畫(huà)面:慶慶一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境,老師講解情境

他從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始學(xué)彈琴了,他一直想在全區(qū)少兒鋼琴比賽上拿大獎(jiǎng),為此準(zhǔn)備了很久(大屏幕顯示畫(huà)面:慶慶認(rèn)真練琴)??墒潜荣悤r(shí)他沒(méi)有發(fā)揮好,連決賽都沒(méi)有進(jìn)。他傷心極了,再也不想彈琴了(大屏幕顯示畫(huà)面:,慶慶坐在一邊,不理睬鋼琴,鋼琴在一邊,很是委屈)。

3、介紹新朋友毛毛

同學(xué)們,老師再給你們介紹一個(gè)新朋友,這個(gè)小朋友的名字叫毛毛,(大屏幕顯示畫(huà)面:毛毛一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好:“大家好,我叫毛毛,我喜歡寫(xiě)作,我希望我的作文能發(fā)表”)。毛毛也遇上了一些困難,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

4、出示情境,老師講解情境

他一直練習(xí)寫(xiě)作并投稿,可一直都是被退稿的命運(yùn)。(大屏幕顯示畫(huà)面:毛毛拿著稿件,嘆著氣說(shuō):“唉,稿子又被退回來(lái)了!”)??墒撬换倚?,努力提高習(xí)作水平。終于發(fā)表了自己的作品。(大屏幕顯示畫(huà)面:毛毛舉著雜志,高興地說(shuō):“噢,我的作品終于發(fā)表了!”。)

三、討論辦法。(前后八人小組討論)

1、慶慶和毛毛成敗的原因是什么?要想成功,面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?

2、每組討論后請(qǐng)一位代表匯報(bào)討論結(jié)果。

3、老師小結(jié):面對(duì)困難,勇敢堅(jiān)持,不懈努力,就有可能獲得成功。

4、通過(guò)以上的幾個(gè)事例,你們發(fā)現(xiàn)有哪些解決困難的方法了嗎,我們來(lái)讀讀書(shū)上講了哪些解決困難的辦法。請(qǐng)看26、27頁(yè)。討論匯報(bào)。

5、老師小結(jié)后,讓學(xué)生再討論討論,除了書(shū)上講的還有哪些解決困難的辦法。

6、老師小結(jié):在困難情境下,積極主動(dòng)地想辦法,采取行動(dòng),就真的能解決它。

四、結(jié)合實(shí)際,解決問(wèn)題。

1、大屏幕出示三個(gè)學(xué)生生活中容易碰到的困難: ①、升學(xué)考試失敗,不能上理想的中學(xué)。②、爸爸媽媽要離婚。

③、上學(xué)路上,有人拿著刀子威脅你,要你交出所有的錢(qián)。

2、學(xué)生分成三大組,分別討論解決這三個(gè)問(wèn)題的辦法。

3、每組派一位代表講講本組的討論結(jié)果,其他同學(xué)可以補(bǔ)充或建議,老師評(píng)議。

五、老師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)后,播放《真心英雄》,學(xué)生聽(tīng)唱或跟唱。

六、課后拓展訓(xùn)練

1、建議在班主任的組織下,全班學(xué)生搞一次野炊活動(dòng)。(見(jiàn)教材28頁(yè))

2、每周學(xué)當(dāng)一天家。(見(jiàn)教材29頁(yè))板書(shū)設(shè)計(jì):

困難再大也不怕 積極對(duì)待,經(jīng)受考驗(yàn)

困難再大也不怕

堅(jiān)持、調(diào)節(jié)目標(biāo)、請(qǐng)教別人、換個(gè)辦法??

第5課 說(shuō)話有技巧 教學(xué)目的

1、知道口頭表達(dá)的重要性

2、了解口頭表達(dá)的技巧

3、能夠在生活中靈活運(yùn)用這些技巧 活動(dòng)方式

講述與討論、情景體驗(yàn) 活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地 1課時(shí)、教室 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、教師談話:你平時(shí)和別人說(shuō)話交流的時(shí)候,是否順利,遇到過(guò)哪些困難?

2、學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己與別人交流時(shí)不順當(dāng)?shù)那榫凹案惺堋?/p>

3、老師歸納總結(jié):同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)交際的時(shí)候,有的半天都說(shuō)不清楚一件簡(jiǎn)單的事情;有點(diǎn)明明想夸別人,可人家覺(jué)得你在諷刺他;有的說(shuō)話時(shí)沒(méi)有吸引力,提不起別人的興趣。造成這樣的現(xiàn)象,主要是同學(xué)們沒(méi)有掌握說(shuō)話的技巧。你們知道嗎,與別人交流是有訣竅的。(板書(shū)課題)

二、情景體驗(yàn),歸納方法

體驗(yàn)一

1、生默讀書(shū)上的故事“孤獨(dú)的人”。

2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)人為什么會(huì)沒(méi)有朋友?

學(xué)生發(fā)言,老師評(píng)價(jià)歸納:因?yàn)樗麤](méi)有把自己想與別人交朋友的愿望說(shuō)出來(lái),別人當(dāng)然不知道他想交朋友啦!所以,我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流。他要怎樣才能把心里的真正想法恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)給別人聽(tīng),從而找到自己的朋友呢?請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)表演找朋友吧。

指名表演:在教室內(nèi)找一個(gè)同學(xué),表達(dá)自己愿意和他交朋友的愿望。看誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得順利,能交到朋友。

表演后集體評(píng)議,老師歸納:與別人交流時(shí)做到誠(chéng)懇、真實(shí),彬彬有禮,不躲躲閃閃,清楚表達(dá),就能打動(dòng)別人。體驗(yàn)二

生默讀書(shū)上菲菲小姐和靈靈媽媽的故事。想想:靈靈要怎樣替媽媽向菲菲小姐道歉,才能既得到菲菲小姐的諒解,又能得到菲菲小姐的幫忙呢?

學(xué)生當(dāng)配音演員體驗(yàn):就是用自己的文具充當(dāng)故事里的角色,給他們配音,表演靈靈找菲菲道歉的過(guò)程。

分角色表演:指名分別扮演菲菲和靈靈,看說(shuō)扮演的靈靈能恰當(dāng)說(shuō)話,達(dá)到目的。

集體評(píng)議,采訪說(shuō)話好的同學(xué),問(wèn)他怎么能說(shuō)得這樣好。

老師歸納:說(shuō)話時(shí),可以先想一想該怎么說(shuō),然后,在說(shuō)話時(shí),眼睛看著對(duì)方,表達(dá)自己的尊重,再用上禮貌用語(yǔ),把自己的意思誠(chéng)懇地表達(dá)出來(lái),就會(huì)達(dá)到比較好的說(shuō)話效果。體驗(yàn)三

讀書(shū)上的故事“朱元璋與放牛娃”討論:從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么樣的說(shuō)話技巧。

老師歸納小結(jié):同一件事,用不同的說(shuō)法表達(dá)的效果完全不一樣,要選別人喜歡的語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)聽(tīng)入耳一點(diǎn),別人才喜歡聽(tīng)。

4、讀書(shū)上的“說(shuō)話技巧一覽”,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些說(shuō)話技巧。

三、結(jié)合實(shí)際,解決問(wèn)題

1、讀書(shū)上36頁(yè)的常見(jiàn)習(xí)慣用語(yǔ),練習(xí)用積極的用詞,達(dá)到更好的表達(dá)效果。

⑴、小組內(nèi)任選一句或幾句來(lái)練習(xí)表達(dá)。⑵、選出說(shuō)得好的同學(xué)全班展示。

2、讀小故事“朱元璋的尷尬”,為解縉設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言來(lái)化解朱元璋的尷尬。

⑴、小組內(nèi)任選一句或幾句來(lái)練習(xí)表達(dá)。⑵、選出說(shuō)得好的同學(xué)全班展示。

四、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):

尊重別人、彬彬有禮

5、說(shuō)話有訣竅 誠(chéng)懇真實(shí)、清楚表達(dá)

事前準(zhǔn)備、用詞準(zhǔn)確

講究順序、換個(gè)說(shuō)法

第6課 紙筆的功勞 教學(xué)目的

1、知道書(shū)面表達(dá)的重要性

2、了解書(shū)面表達(dá)的技巧

3、能夠在生活中運(yùn)用這些技巧 活動(dòng)方式

講述與討論、情景體驗(yàn) 活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地 1課時(shí)、教室 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、老師談話:友情就像一朵美麗而嬌嫩的話,需要大家一起來(lái)澆灌、呵護(hù)。有時(shí)候,朋友之間也會(huì)發(fā)生摩擦和誤會(huì),這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢?

2、屏幕(或教學(xué)掛圖)展示書(shū)上的插圖,(也可以學(xué)生看書(shū)上的插圖)老師講述故事,講后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一封信在故事里起到了什么作用。

3、學(xué)生發(fā)言后老師小結(jié):這封信重新連接起了小明和小聰之間的友誼,它是他們之間的友誼的橋梁。是的,有時(shí)候,在生活中,當(dāng)你有話不好當(dāng)面對(duì)別人說(shuō)的時(shí)候,可以采取寫(xiě)信或?qū)懠垪l的方式來(lái)表達(dá)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、揭示并板書(shū)課題

二、情境體驗(yàn),初步歸納方法

1、從以下情景中選一個(gè)體驗(yàn)一下。

⑴、你碰上過(guò)類似的情景嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么處理的,如果用“一封信”的方式處 理,會(huì)怎么寫(xiě)呢?

⑵、讀書(shū)上41頁(yè)的文字框里的內(nèi)容,代故事中那個(gè)文件內(nèi)向的學(xué)生寫(xiě)一封信。

2、小組交流后選代表全班匯報(bào)。

3、評(píng)出寫(xiě)得好的同學(xué),說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)得好在哪里

三、明白書(shū)面表達(dá)技巧

1、讀書(shū)上42頁(yè)的表達(dá)方法

2、讀書(shū)上44頁(yè)的故事“錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)的遺憾”,進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書(shū)面表達(dá)中的作用。

四、結(jié)合實(shí)際,解決問(wèn)題

1、在下面的情境里,你會(huì)怎樣寫(xiě),怎樣說(shuō)呢?發(fā)揮你紙筆的功勞吧!

2、學(xué)生從書(shū)上42頁(yè)的兩個(gè)情境中,選一個(gè)練習(xí)寫(xiě)一封信。

3、小組交流,選出優(yōu)秀全班匯報(bào)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,布置課外作業(yè)

1、讀43頁(yè)“給媽媽的一封信”。

2、發(fā)揮紙筆的功勞,和父母來(lái)一次有效的書(shū)面交流。板書(shū)設(shè)計(jì): 紙筆的功勞大

①、不方便當(dāng)面說(shuō)的話用紙筆代言

曉之以理,動(dòng)之以情。

②、用好書(shū)面表達(dá)技巧

用好標(biāo)點(diǎn)、句式和語(yǔ)言

第7課 讓表情說(shuō)話

教學(xué)目的

1.知道體態(tài)語(yǔ)的重要性 2.了解各種體態(tài)語(yǔ)的含義。3.能夠恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合體態(tài)語(yǔ)表達(dá)意思。教學(xué)過(guò)程 一 雙簧表演,導(dǎo)入新課。二 大舞臺(tái):我來(lái)演“雙簧” 1.教師宣布“雙簧”表演規(guī)則。

2.分組活動(dòng),6人一組.5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,反復(fù)練習(xí)。3.小組推薦兩位同學(xué),前臺(tái)表演(時(shí)間1分鐘)。4.從這個(gè)活動(dòng)中,我們明白了什么? 5.老師總結(jié)。三 討論,尋找好方法

1.6人為一小組討論:為什么有些同學(xué)配合默契,有些同學(xué)卻表演不好呢?講講自己的想法。

四、綜合本小組意見(jiàn),并記錄。

五、各小組推選代表匯報(bào)本小組意見(jiàn)。四 體驗(yàn)情緒表達(dá)

(五)出示常見(jiàn)表情的詞語(yǔ)。

(六)小組同學(xué)輪流表演。

(七)各組推選代表上臺(tái)表演。

(八)比一比,誰(shuí)表演的最好? 五 總結(jié)

讀一讀《體態(tài)語(yǔ)的重要性》、《體態(tài)語(yǔ)言不神秘》,談一談你的收獲。六 實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)

教師給出若干詞語(yǔ),A同學(xué)選出一詞語(yǔ)用動(dòng)作表情等體態(tài)語(yǔ)言表演出來(lái),B同學(xué)猜一猜。七 課后練兵場(chǎng)

教師給出若干句子。A同學(xué)選一個(gè)句子,用動(dòng)作表演出來(lái)B同學(xué)猜猜他所表演的是哪個(gè)句子。

第8課 演講比賽

教學(xué)目的

知道交際中有言語(yǔ)和非言語(yǔ)的表達(dá)方式,能夠綜合運(yùn)用這些表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程

一 學(xué)生演講故事《我長(zhǎng)大了》,引入新課。二 學(xué)習(xí)有感情朗讀。

3、了解什么是演講。

4、分組朗讀故事《我長(zhǎng)大了》。

5、各小組推選代表上臺(tái)展示。三 演講小競(jìng)賽

三、教師出示演講題目。

四、各小組確定一個(gè)題目。

五、組內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,選出代表,再討論:那個(gè)地方應(yīng)該加重語(yǔ)氣?那個(gè)地方應(yīng)該加上手勢(shì)?那個(gè)地方應(yīng)該變換聲調(diào)?

六、各組代表上臺(tái)展示。四 評(píng)選小冠軍

那幾位同學(xué)演講得最好呢?

一、每位同學(xué)小組內(nèi)交流意見(jiàn),并說(shuō)說(shuō)你選他的原因是什么。

二、組內(nèi)歸納:演講得好的是哪些同學(xué)?歸納出他們演講得好的共同之處。

三、小組代表講講本小組意見(jiàn)。

四、老師總結(jié)。五 總結(jié)

讀一讀《教你一招》、《演講詞的記憶訣竅》,談?wù)勀愕氖斋@。六 課后練兵場(chǎng)

以《禮物》為題寫(xiě)作文,并把這個(gè)故事講給家人或好朋友欣賞。

第9課 主題突出重點(diǎn)明

教學(xué)目的

1、能根據(jù)作文主題選擇好材料。

2、能夠恰當(dāng)突出好材料使主題突出。心理健康教育教案 教學(xué)過(guò)程

一 故事《小剛的煩惱》,引入新課。二 學(xué)習(xí)尋找文章的主題

1.6人一組,討論如果以《勤奮的王老師》為題目寫(xiě)作文,可以選擇哪些材料?

1、如果以《王老師的一天》為題目寫(xiě)作文,應(yīng)該選擇哪些材料呢?

2、小組代表說(shuō)說(shuō)本組意見(jiàn)。

3、老師總結(jié)。三 總結(jié)

讀一讀《想好主題選材料》,說(shuō)說(shuō)你的收獲。四 實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)

1.讀一讀描寫(xiě)小明的一些材料。

2.小組討論:這些材料都說(shuō)了小明的哪些方面?

3.小組討論:如果寫(xiě)《同學(xué)們的課間活動(dòng)豐富多彩》應(yīng)該寫(xiě)什么? 4.嘗試用今天的方法,根據(jù)下面的題目各說(shuō)一段話。(1)美麗的校園(2)一個(gè)勇敢的人(3)令人傷心的事 五 課后練兵場(chǎng)

以《雨》為題,想想可以從哪些角度介紹雨?

1.把想到的角度進(jìn)行歸納,看能歸納出那幾個(gè)大的角度? 2.要表現(xiàn)雨的美,應(yīng)選擇哪些角度來(lái)說(shuō)?還有其他的角度嗎?

心理健康教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過(guò)程:

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你?!爸灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):“謝謝你,你真棒!“小羊說(shuō):“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?(2)看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書(shū),可能是畫(huà)中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)了,對(duì)元元說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你?!爸灰?jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):“你真能干,謝謝你!“小剛說(shuō):“不用謝!你下次也可以這樣做?!?/p>

討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?

2說(shuō)一說(shuō)。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

教學(xué)目標(biāo):

克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。教學(xué)重點(diǎn):初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?

引出:打小報(bào)告(板書(shū))

2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?

3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書(shū))

二、看小品,明理。

1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?,小亮無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)小亮打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。

看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?

2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、

教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們,你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎?

板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決?

1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

(1)小亮和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻。

(2)老師在辦公,小艷看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

(3)小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,小艷原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》課題:中學(xué)生考試焦慮

教學(xué)重點(diǎn):中學(xué)生考試焦慮的成因分析,以及調(diào)控措施。

難點(diǎn):結(jié)合實(shí)際,從內(nèi)部因素分析成因,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

1.復(fù)習(xí)舊課,回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的知識(shí)。2.導(dǎo)入新課。

由謎語(yǔ)引入“慮”字,再引出課題?!爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語(yǔ):有心的老虎沒(méi)幾只(慮)。

考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng),不僅僅是知識(shí)、技能的角逐,也是心理狀況的較量。在考試中,總有許多“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績(jī),同樣,也有一些“尖子”“失手落馬”。因?yàn)榍罢咻p輕松松,沒(méi)有壓力,超水平的發(fā)揮,后者過(guò)度焦慮,顯得驚慌,恐懼等,影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。

每年的中考,高考前夕,北京孔廟都有大量考生敬香,專家分析,他們是通過(guò)這種方式緩解其對(duì)考試的焦慮。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因?yàn)闆](méi)有焦慮,考了一會(huì)就交卷出來(lái)了,試卷上寫(xiě)了幾個(gè)字“小子本無(wú)才,老子逼上來(lái),卷子交上去,鴨蛋滾下來(lái)”??梢?jiàn)沒(méi)有焦慮也是不行的。焦慮必須有,但是有一個(gè)度的限制。過(guò)度的考試焦慮,會(huì)有許多不良影響,比如:出現(xiàn)頭昏,頭暈,胸悶,心悸,呼吸困難,口干,尿頻,出汗,失眠,震顫和運(yùn)動(dòng)不安等明顯的軀體癥狀,在行為上,表現(xiàn)得惶恐不安,多余動(dòng)作增加,胡亂答卷,早早退出考場(chǎng)等。3.講授新課。

1)關(guān)于考試焦慮的成因:A、內(nèi)部因素:

a復(fù)習(xí)不充分:據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的,因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。

b自我期望值:從期望價(jià)值理論分析,行為取決于期望和價(jià)值,任何一個(gè)行為都取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)失敗正確面對(duì),避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬,十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

c性格因素:外向的人,重視外在世界,愛(ài)社交,活潑,樂(lè)觀,開(kāi)朗,自信,勇于進(jìn)去,對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng),易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界,好沉思,善內(nèi)省,孤僻,乏自信,易害羞,冷漠,寡言,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng),脆弱,對(duì)自己過(guò)分苛刻,易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮,應(yīng)該多與朋友交往,養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。

d身體健康因素:身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時(shí),總想讓自己在某一方面超過(guò)別人,比別人優(yōu)秀,因此,他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力,加大自己的壓力,增強(qiáng)了考試焦慮。

e性別因素:女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高,而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒(méi)有男性明顯,因此常常因?yàn)椴荒芎芎玫倪M(jìn)行自我調(diào)控,其焦慮程度比男性偏高。

B、外部因素:a社會(huì)因素:現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過(guò)分追求高學(xué)歷,特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),用人單位對(duì)工作人員的學(xué)歷看得特別重,甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象,造成了人力資源的極度浪費(fèi),在“一棒定終身”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,這也就無(wú)形中加重了學(xué)生的壓力,人為的加重了學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)的期望值,造成考試焦慮。b家庭因素:家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求與管教過(guò)嚴(yán),期望水平過(guò)高,或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí),都會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)反感,產(chǎn)生壓力,形成考試焦慮。c學(xué)校因素:雖然國(guó)家進(jìn)行教育改革,提倡素質(zhì)教育,但由于我國(guó)受到封建社會(huì)采育的教育制度的影響,現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主?!翱伎伎迹處煹姆▽殻环址址?,學(xué)生的命根。”這一現(xiàn)象仍普遍。

2)如何進(jìn)行調(diào)控。

A、正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我分析,準(zhǔn)確了解自己,建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中,大部分人是定高了目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn),在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒(méi)有明確地定下目標(biāo),但總幻想有奇跡的出現(xiàn),這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的,應(yīng)對(duì)自己的水平、在班級(jí)名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析,根據(jù)這個(gè)分析去定目標(biāo),就多了一份現(xiàn)實(shí),少了一份幻想,考起試來(lái)塌實(shí)得多。

B、以心理狀態(tài)積極,健康的人作榜樣?!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,這話有一定道理。

在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí),把他變成激勵(lì)者,組織者,行為的評(píng)定者,也可以與他多多談話,體會(huì)那種遇險(xiǎn)不驚,沉著機(jī)智等良好心理狀態(tài)。

C、有意克制不良心理活動(dòng),使之向良好心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的,時(shí)好時(shí)壞,自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突,進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果,,有時(shí)良性的占據(jù)主導(dǎo)地位,有時(shí)反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時(shí),考生就應(yīng)該克制,或通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化。———(應(yīng)注意持之以恒)。

D、增加愉快的情緒體驗(yàn),在學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在,失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中,更是充滿酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上,應(yīng)盡量增加生活情趣,讓自己有更多的愉快情緒體驗(yàn)。只要認(rèn)真發(fā)行,即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事,“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂(lè)趣。放松緊繃的神經(jīng),體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的精彩。

E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶,苦惱、痛苦,考生還可以把它表現(xiàn)出來(lái)。第一,請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和朋友幫助??忌罂刹槐卣J(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請(qǐng)他們幫助、疏導(dǎo),大腦變得清醒,心靈也得到了慰籍;第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運(yùn)動(dòng)等,都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。F、進(jìn)考場(chǎng)前的自我調(diào)節(jié):

不斷對(duì)自己進(jìn)行心理暗示,“相信自己,一定考好”。身體的放松是大腦放松,調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。(右半腦的控制)考前睡眠:7-8小時(shí),晚上不得超過(guò)10點(diǎn)。方法“先睡心,后睡眼”。系統(tǒng)脫敏:

G、給過(guò)去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?,要想消除,重要的方法是?duì)過(guò)去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識(shí)過(guò)去的失敗,丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影,把考生的心理活動(dòng)與客觀聯(lián)系起來(lái)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),走向成功。———引出下次課題:如何進(jìn)行正確歸因。

4.總結(jié):教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng):

“慢做會(huì)的求全對(duì),穩(wěn)做中檔題一分也不浪費(fèi),舍去全不會(huì)的。”

會(huì)做的題慢慢做,保證全對(duì),中檔題可以上手,很多科都按步計(jì)分,做一步給一步分,中檔題能做一步就做一步,舍去全不會(huì)是指難題,不是說(shuō)一看不會(huì)就舍去,要認(rèn)真看認(rèn)真思考,確實(shí)不會(huì)再舍去。

心理健康教案【篇4】

教師: 相信很多同學(xué)們認(rèn)為只有心理有病的,或你們稱之為心理變態(tài)的人才需要聽(tīng)心理課,但其實(shí),心理課對(duì)每個(gè)人都適用,比如我們生活中會(huì)有小壓力,會(huì)有情緒無(wú)法排解時(shí),甚至學(xué)習(xí)中怎樣去記憶、怎樣注意力能更集中,心理學(xué)都有講到,它能使我們的生活更健康,更快樂(lè)。

一、我是誰(shuí)?——認(rèn)識(shí)你自己

一、授課教師:張晶晶

二、授課班級(jí):1

3(五)班

三、授課課時(shí):一課時(shí)

四、教學(xué)理念:

根據(jù)埃里克森的發(fā)展理論,青年期的主要任務(wù)是自我的同一性,如果發(fā)展順利的話會(huì)形成自我的統(tǒng)合,而不順利的話則會(huì)造成自我的混亂。而初中生正處于這個(gè)時(shí)期,他們開(kāi)始思想很多關(guān)于“自我”的問(wèn)題,如果能在這時(shí)加以引導(dǎo)使通過(guò)自己和他人來(lái)認(rèn)識(shí)自己,了解自己的長(zhǎng)處與不足,并能正確對(duì)待別人對(duì)自己的認(rèn)識(shí),那么對(duì)于他們的學(xué)習(xí)、生活以及以后的人生都有很大幫助。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):了解自己對(duì)自己及外界對(duì)自己的看法和態(tài)度.2、行為目標(biāo):學(xué)會(huì)思索外界對(duì)自己的看法態(tài)度與自我評(píng)價(jià)之間的差異,并嘗試對(duì)自我進(jìn)行全方位的價(jià)值判斷,。

3、情感目標(biāo):能接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)

六、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)自畫(huà)像、他畫(huà)像和填寫(xiě)句子來(lái)認(rèn)識(shí)自我.四、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)發(fā)散性思維,使學(xué)生從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自我.五、措施、手段:自畫(huà)像、典故、詩(shī)詞

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:斯芬克斯之謎

向?qū)W生講述斯芬克斯之謎,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)自我的重要性.斯芬克斯之謎:斯芬克斯是希臘神話中一個(gè)長(zhǎng)著獅子軀干、女人頭面的有翼怪獸。坐在忒拜城附近的懸崖上,向過(guò)路人出一個(gè)謎語(yǔ):“什么東西早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,晚上用三條腿走路?”如果路人猜錯(cuò),就被害死。直到有一天俄狄浦斯猜中了謎底是人,斯芬克斯羞慚跳崖而死去。

教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是初二學(xué)生,已經(jīng)進(jìn)入了我們所說(shuō)的青春期,那么肯定有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始思考這樣一些問(wèn)題:

我究竟是個(gè)怎樣的人?

為什么總是離那個(gè)完美的我距離遙遠(yuǎn)?

為什么總為將來(lái)迷惑?

為什么總不能確定未來(lái)?

為什么人與人會(huì)有很大不同?

為什么一個(gè)人會(huì)有大相徑庭的表現(xiàn)?

為什么越讀書(shū)越不知道為什么而讀?

為什么我似乎根本不了解自己?

為什么我總尋找生活的意義?

為什么總是成為不了自己想要成為的人?

......這都說(shuō)明你已經(jīng)開(kāi)始要去認(rèn)識(shí)自己,但我們發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)自己是一件十分不容易的事,所以有一句希臘諺語(yǔ)說(shuō):“最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己”,那么今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)自己的某些方面。(二)轉(zhuǎn)換階段:

通過(guò)呈現(xiàn)一些圖片和一封十六歲少女的絕筆,并讓同學(xué)們思考、發(fā)言,讓同學(xué)們看到正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的重要性。

教師導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們看這幾張圖,并且思考這些主人公都是如何認(rèn)識(shí)自我的,它給了我們什么啟示?接下來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言。

對(duì),我們可以看到,他們會(huì)有高估或低估自己的情況,貓會(huì)把自己看成獅子,少女會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有用而自殺,這些都不利于我們的生活,但是我們?cè)撊绾握_認(rèn)識(shí)自我呢?認(rèn)識(shí)自我有四個(gè)途徑:在比較中認(rèn)識(shí)自我、在反省中認(rèn)識(shí)自我、從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我、通過(guò)經(jīng)歷分析認(rèn)識(shí)自我,接下來(lái),我們通過(guò)一些小游戲去認(rèn)識(shí)我們自己。

(三)工作階段

目的:通過(guò)自畫(huà)像和他畫(huà)像,讓同學(xué)們通過(guò)自己和他人正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

自畫(huà)像:1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.但是畫(huà)像一定具有自己的某些特征(內(nèi)在外在都可以),然后,在紙上書(shū)面回答:“我是誰(shuí)?”.要求寫(xiě)下10個(gè)“我是??”的句子。

(說(shuō)明:1.寫(xiě)句子不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái)

2.句子內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)

注意:學(xué)生之間不可以有交流,不能去對(duì)別人寫(xiě)的指指點(diǎn)點(diǎn)。

教師導(dǎo)語(yǔ):剛才,我們通過(guò)自畫(huà)像認(rèn)識(shí)了自我,但是我們都學(xué)過(guò)《題西林壁》,詩(shī)的后兩句“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”告訴我們當(dāng)局者迷,旁觀者清的道理,并且有一個(gè)心理學(xué)理論叫做“喬(Jone)—韓(Hary)理論”它把自我認(rèn)識(shí)分為四個(gè)區(qū)域:公開(kāi)區(qū)、盲目區(qū)、隱秘區(qū)、未知區(qū)。公開(kāi)區(qū)指自己和別人都知道的自己的特點(diǎn),盲目區(qū)指別人知道,但自己不知道的自己,隱秘區(qū)指自己知道,但別人不知道的自己的某些特點(diǎn),未知區(qū)指自己和別人都不知道的自己的某些特點(diǎn)。接下來(lái),我們通過(guò)“他畫(huà)像”來(lái)看看我們?cè)趧e人眼中是什么樣的。

他畫(huà)像:(1)同桌兩人每人在紙上寫(xiě)上十個(gè)同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞,不可嘲諷挖苦)

(2)同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的“我”和別人眼中的“我”是否一樣,然后想一想,“我”究竟是一個(gè)怎樣的人? 教師導(dǎo)語(yǔ):我們都看到了自己與他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),而且我們發(fā)現(xiàn)我們和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)并不完全相同,我們發(fā)現(xiàn),自己的有些優(yōu)點(diǎn)別人卻看不到,有些缺點(diǎn)別人看到了自己卻沒(méi)發(fā)現(xiàn),并且別人的有些評(píng)價(jià)很出乎我們的意料,但他人的評(píng)價(jià)完全正確嗎?對(duì)于別人的評(píng)價(jià)應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?,接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)小故事看看他是怎樣面對(duì)被人評(píng)價(jià)的。

林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的外貌很丑陋,常常被政客所譏笑。有一天,他的一位政敵遇到他,開(kāi)口罵道:“你長(zhǎng)得太丑陋了,簡(jiǎn)直讓人不堪入目。”林肯微笑著對(duì)他說(shuō):“先生,你應(yīng)該感到榮幸,你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識(shí)?!?/p>

林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上,不去發(fā)現(xiàn)自己的其它長(zhǎng)處,他能成為美國(guó)著名的總統(tǒng)嗎?如果是你,你會(huì)怎樣看待別人的評(píng)價(jià)呢? 教師:鏡子有平鏡和哈哈鏡之分.所以他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策,我們應(yīng)謹(jǐn)慎的看待別人的評(píng)價(jià)。

(四)結(jié)束階段

學(xué)了這節(jié)課,希望同學(xué)們?cè)谏钪腥阅懿粩嗵剿髯约海芨尤婧驼_的認(rèn)識(shí)自我,并能完全接納自我,相信你們的明天會(huì)更好!

播放歌曲《我是誰(shuí)》結(jié)束。

心理健康教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

教師:

1、在活動(dòng)中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

幼兒:

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)有一定難度的事情有信心完成。

2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、圖片四幅 皮球若干 長(zhǎng)50CM的線繩人手一根。

2、五種小動(dòng)物的家(場(chǎng)地) 各種動(dòng)物的卡片。

教學(xué)過(guò)程

(第一課時(shí))

明鏡臺(tái)(活動(dòng)一)

教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?

給每一位幼兒發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎樣玩球?說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了小動(dòng)物玩球的方法以外,還會(huì)什么別的玩法。

幼兒創(chuàng)造性地玩球。

小結(jié):鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。

智慧泉(活動(dòng)二)

(1)以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說(shuō)出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。

教師講評(píng):鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

(第二課時(shí))

回音壁(活動(dòng)三)

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動(dòng)物)家走回來(lái)?!苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來(lái)。

心理健康教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖:

隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要,從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享?!庇纱丝梢?jiàn),培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的爭(zhēng)搶玩具,互相地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,基于此,我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中,親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

一、活動(dòng)目的:

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。

3、體驗(yàn)合作過(guò)程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

二、活動(dòng)重點(diǎn):

幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。

三、活動(dòng)難點(diǎn):

使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有音樂(lè)背景的PPT10張。

2、四個(gè)身大口小的瓶子,16個(gè)系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

1、談話

師:我是誰(shuí)?(相互問(wèn)好)

我是海龜媽媽,今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱妗PT1(跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地)

2、練習(xí)動(dòng)作

師:跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。(聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作)

(二)體驗(yàn)游戲,學(xué)習(xí)合作。

1、談話

師:本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂(lè)島??墒谴蠛@镞€住著兇猛的大鯊魚(yú),如果大鯊魚(yú)來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k?

2、游戲《快樂(lè)島》PPT2—8

游戲若干次結(jié)束。

(三)實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)提高。

鯊魚(yú)爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了,被放在瓶子里,請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。

設(shè)問(wèn):發(fā)生什么事了?那怎么辦?

師:大鯊魚(yú)在那兒呢,現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧。

2、游戲《紙球出瓶》PPT8

游戲第一次。

設(shè)問(wèn):你們是怎么救出蛋寶寶的?

你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶?

(總結(jié)、分享成功和失敗的原因)

游戲第二、三次。

小結(jié):我們相互團(tuán)結(jié),共同合作救出了蛋寶寶,真開(kāi)心!

(四)結(jié)束活動(dòng)。

師:海龜爸爸一定等著急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。

心理健康教案【篇7】

小學(xué)心理健康教案,

1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí),了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

德育目標(biāo):教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。教師課前預(yù)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

一、引入:

1、屏幕出示謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書(shū)報(bào),有它可以看世界。

師念生猜。謎底(眼睛)

2、教師提問(wèn):眼睛在人們的生活中有什么作用?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見(jiàn)。

3、體驗(yàn)活動(dòng):每個(gè)學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴。然后打開(kāi)圍巾看看畫(huà)的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書(shū)包里找出一張紙寫(xiě)上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

4、教師小結(jié):眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。

二、新授:

1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見(jiàn)東西的痛苦。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎?(猜:盲人)

2、師:猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的'人,并愿意幫助他們。)

3、出示課件動(dòng)畫(huà):“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Wo(hù)眼睛?

4、出示課件:“這樣做對(duì)嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書(shū),眼睛最舒適。(教師可作一些錯(cuò)誤的看書(shū)舉動(dòng),請(qǐng)學(xué)生判定)

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說(shuō)明看書(shū)的正確方法。

教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。

6、出示課件:“眼睛對(duì)我說(shuō)”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,以眼睛為主人公,對(duì)眼睛的主人說(shuō)幾句話,并演示如何改正壞毛病。

7、教師示范:(播放眼保健操音樂(lè))全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

8、請(qǐng)學(xué)生看圖片,討論這樣做,對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?

三、拓展活動(dòng):

1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險(xiǎn)而躲開(kāi),從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌:

人體眼睛是件寶,

生活學(xué)習(xí)離不了,

保護(hù)視力我牢記,

眼鏡不會(huì)把我找,

手不揉眼講衛(wèi)生,

紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛(ài)護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語(yǔ):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),它會(huì)給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

目標(biāo)要求:

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2. 知識(shí)與能力:

學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。

通過(guò)活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

3.過(guò)程與方法:運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等,通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造情景,圖片展示情景、語(yǔ)言描繪情景等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等,使學(xué)生不僅在知識(shí)上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《兩只小兔》等

2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>

1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié):傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)聊聊"挫折"這個(gè)話題。(課件出示"挫折")

二、認(rèn)識(shí)挫折

1、在剛才的暖身活動(dòng)中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是挫折,在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫(xiě)下來(lái)。

2、傾心交流:(小組討論)

你遭受過(guò)哪個(gè)方面的挫折?

遭遇挫折以后有什么樣的感受?

3、學(xué)生代表發(fā)言

過(guò)渡:同學(xué)們,你別小看這些挫折,如果沒(méi)有解決,藏在心里,那就會(huì)越積越多,直接會(huì)影響人的身心健康,我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《兩只小兔》(課件出示)

三、戰(zhàn)勝挫折

1、故事天地

故事第一部分:兩只小兔在森林快樂(lè)的玩耍,不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。

提問(wèn):如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言

故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!離地面這么高,我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉"另一只小兔卻沒(méi)有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:"上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

故事第三部分:不知過(guò)了多久,勇敢的小兔經(jīng)過(guò)不懈的努力和奮斗終于換來(lái)了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來(lái),重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒(méi)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境,永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事后,你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言

小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對(duì)挫折,面對(duì)失敗。在生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)多動(dòng)腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在挫折中振作起來(lái)。

2、心靈撞擊

同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?

師舉例:

1、張海迪 2、洪戰(zhàn)輝例子

過(guò)渡:向張海迪 、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對(duì),你們呢?

3、同組交流:說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)?

4、學(xué)生代表發(fā)言

5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

四、總結(jié)

在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰,也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。最后徐老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

四勤四不教案

活動(dòng)籌備

1、 繪制一枚放大的《小白鴿》章。

2、 請(qǐng)大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”。

3、 事先排練舞蹈。

4、 “四勤”“四不”等要求。

“四勤”

1、勤洗手剪指甲;2、勤洗頭理發(fā);3、勤洗澡換衣;4、勤刷牙漱口。

“四不”

1、不喝生水;2、不吃不潔食物;3、不隨地吐痰;4、不亂扔果皮紙屑。

一、 活動(dòng)導(dǎo)入。

1、 出示放大的《小白鴿》章。

師:今天,我們來(lái)上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?

生:小白鴿。

師:對(duì)!是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白,它最愛(ài)清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?

(出示課題:“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。

那么,爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請(qǐng)白鴿姐姐來(lái)講講。

二、啟發(fā)達(dá)標(biāo),揭示達(dá)標(biāo)要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的伴奏下上臺(tái)了。

音樂(lè)停。

白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。

(白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作,教師出示板書(shū)條幅)

白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?,要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。

(白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作,教師出示板書(shū)條幅)

白鴿姐姐三:我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?,要做到:讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,

用眼衛(wèi)生要注意,認(rèn)真做好眼保健操。

(白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作,教師出示板書(shū)條幅)

三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?

生:愿意。

白鴿:請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起,只要認(rèn)真學(xué),我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。

(白鴿下)

三、激勵(lì)爭(zhēng)章。

師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認(rèn)真做,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮?lái)把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。(生齊讀)

師:接下來(lái),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。

好孩子,講衛(wèi)生,“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,用眼衛(wèi)生要注意,我們從小愛(ài)清潔,身體健康樂(lè)哈哈,樂(lè)哈哈!

小結(jié):剛才的兒歌大家念得很好,其實(shí),有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了,重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

四、活動(dòng)效果

通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要,爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí),也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求,激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素質(zhì),充分地準(zhǔn)備,保持自信,沉著應(yīng)對(duì)。

2. 知識(shí)與能力:

學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)的方法,能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案,邁向成功。

通過(guò)活動(dòng),了解考試對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,所以我們要高度的重視,不能掉以輕心。但也不要有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),造成精神上壓力,可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

3.過(guò)程與方法:

運(yùn)用故事法、經(jīng)驗(yàn)介紹法、通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、討論交流等,使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對(duì)自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的`是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū):改改你的壞習(xí)慣

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書(shū):不衛(wèi)生

師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書(shū):

師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法:(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

3.觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

2.師總結(jié):

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,大家齊讀。

同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

板書(shū)設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,明日何其多。

我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

心理健康教案【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)

懂得什么是真正的友誼,學(xué)交更多更好的朋友。

二、活動(dòng)要點(diǎn)

1、選擇朋友很重要。

2、真正的友誼是朋友之間互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相信任和理解,休戚與共。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影片:交友的幾種名稱,三道辨析題。

2、錄音故事《割席而坐》。

3、收集一些“友誼典范”的故事。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)人

也許同學(xué)們已深有體會(huì),就像鳥(niǎo)需巢,蛛需網(wǎng),生活在社會(huì)上的人,人人都需要朋友。你一定也有朋友,那你知道朋友分多少種嗎?

投影出示交友的幾種名稱,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的涵義。(資料附后)

要細(xì)說(shuō)起來(lái),朋友的名稱還有許多??磥?lái)雖然都是朋友,但中間的'差別非常大。那么,我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?

2、聽(tīng)故事,知道擇友要注意朋友的品行。

(1)聽(tīng)錄音故事《割席而坐》。(資料附后)

(2)討論:這個(gè)故事說(shuō)明古人交友時(shí)很注意什么?(注意朋友的品行,強(qiáng)調(diào)志同道合)

(3)小結(jié):和好人交朋友,受到朋友的幫助,自己也就隨著好了;與壞人交朋友,受到朋友的侵蝕,自己也就隨著壞了,即所謂“近朱者赤,近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)“世界最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以,同學(xué)們?cè)诮慌笥褧r(shí)要謹(jǐn)慎選擇那些對(duì)自己有教益的人,使自己擁有真正的友誼。

3、交流“友誼曲范”故事。

(1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治病。

(2)東漢時(shí)范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。

(3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的藺相如對(duì)朋友廉頗恢弘大度,使廉頗大為感動(dòng),負(fù)荊請(qǐng)罪,演就一場(chǎng)流芳百世的“將相和”。

(4)馬克思和恩格斯合作四十多年,他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。

4、談感受:這些故事中最使你感動(dòng)是什么?

5、歸納:建立真正的友誼,就如造一間房子,理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥,真誠(chéng)、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。

6、辨析,深入明理。

投影出示辨析題:

(1)和別人交朋友時(shí),花錢(qián)一定要大方。花錢(qián)越大方,友誼就會(huì)越深厚。

(2)真正的友誼就是“義重如山”,在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),敢為朋友兩肋插刀。

(3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步,要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤,千萬(wàn)不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),就要主動(dòng)幫他掩飾。

7、總結(jié):真正的朋友不把友誼掛在口上,并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事,同時(shí)能對(duì)朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。

五、活動(dòng)的鞏固與延伸

1、搜集有關(guān)友誼的格言。

2、個(gè)別談話,幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。

3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。

心理健康教案【篇9】

小班心理健康教案:你喜歡誰(shuí)

課前提示:

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)

教師對(duì)幼兒說(shuō):今天,我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!

2、看圖片,理解故事。

(1)教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)

醫(yī)生在干什么?(在打針)

壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒(méi)有哭)

那明明呢?(明明很害怕)

(2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。(勇敢,不怕打針)

(3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。

(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。

3、練習(xí)

(1)教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課,觀察圖片。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?

(3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?

(4)教師總結(jié)。

建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。

小班心理健康教案:我們來(lái)幫你

課前提示:

小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽(tīng)故事

(1)教師出示圖片,有表情地講故事。

(2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)

小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)

大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)

小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)

教師總結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、情景表演

(1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

(2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

(3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

喜歡《心理健康教案錦集》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了心理健康教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 心理健康優(yōu)秀教案(集錦10篇) 有請(qǐng)閱讀“心理健康優(yōu)秀教案”相關(guān)內(nèi)容,相信您能從本文找到幫助。老師在上課前需要有教案課件,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。老師在上課時(shí)要依據(jù)教案課件來(lái)實(shí)施。...
    2023-03-18 閱讀全文
  • 「必備」幼兒心理健康教案集錦 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“心理健康教案”。...
    2023-01-14 閱讀全文
  • 心理健康教案 我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“心理健康教案”的文章覺(jué)得非常有意思。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。要知道一份好的教案課件,知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次。為了便于您以后訪問(wèn)請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)的URL地址保存下來(lái)!...
    2023-07-11 閱讀全文
  • [薦]中班心理健康教案反思集錦 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“中班心理健康教案反思”。嚴(yán)而不苛,寬而不縱,用愛(ài)心、耐心、細(xì)心陪伴學(xué)生。優(yōu)秀的課堂一定離不開(kāi)教案的幫助。教案可以使教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,知道怎么寫(xiě)教案嗎?以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“中班心理健康教案反思”,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!...
    2023-05-01 閱讀全文
  • 學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案集錦 幼兒園定期活動(dòng)的開(kāi)展,可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力,很多的時(shí)候,趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程!為了活動(dòng)的有條不紊,我們提前把方案給撰寫(xiě)好!那么,哪些幼兒活動(dòng)方案寫(xiě)的不錯(cuò)呢?由此,小編為你收集并整理了學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案集錦僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。一、指導(dǎo)思想:為了使學(xué)生具有良好的心理...
    2023-03-25 閱讀全文

有請(qǐng)閱讀“心理健康優(yōu)秀教案”相關(guān)內(nèi)容,相信您能從本文找到幫助。老師在上課前需要有教案課件,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。老師在上課時(shí)要依據(jù)教案課件來(lái)實(shí)施。...

2023-03-18 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“心理健康教案”。...

2023-01-14 閱讀全文

我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“心理健康教案”的文章覺(jué)得非常有意思。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。要知道一份好的教案課件,知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次。為了便于您以后訪問(wèn)請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)的URL地址保存下來(lái)!...

2023-07-11 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“中班心理健康教案反思”。嚴(yán)而不苛,寬而不縱,用愛(ài)心、耐心、細(xì)心陪伴學(xué)生。優(yōu)秀的課堂一定離不開(kāi)教案的幫助。教案可以使教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,知道怎么寫(xiě)教案嗎?以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“中班心理健康教案反思”,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!...

2023-05-01 閱讀全文

幼兒園定期活動(dòng)的開(kāi)展,可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力,很多的時(shí)候,趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程!為了活動(dòng)的有條不紊,我們提前把方案給撰寫(xiě)好!那么,哪些幼兒活動(dòng)方案寫(xiě)的不錯(cuò)呢?由此,小編為你收集并整理了學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案集錦僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。一、指導(dǎo)思想:為了使學(xué)生具有良好的心理...

2023-03-25 閱讀全文