幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃模板十四篇

幼兒園話語教學(xué)計(jì)劃。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過收集，小編整理了幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃模板十四篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助幼兒園學(xué)生掌握基本的普通話語言技能，使他們在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的想法和需求，培養(yǎng)幼兒對普通話語言的興趣，提高他們的聽說讀寫能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)漢字

用故事和圖畫幫助幼兒認(rèn)識(shí)和掌握常見的漢字，并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)拼音

學(xué)習(xí)注音符號及其讀音和拼寫規(guī)則，掌握拼音讀音和發(fā)音技巧。

3. 學(xué)習(xí)基本語音和語調(diào)

讓幼兒掌握普通話的基本語音和語調(diào)，包括聲調(diào)、重音、連讀等基本語言運(yùn)用技巧，培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然的能力。

4. 學(xué)習(xí)簡單對話

從日常生活入手，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的對話，如打招呼、問候、表達(dá)感謝等，通過互動(dòng)練習(xí)，讓幼兒在交流中更好地運(yùn)用學(xué)習(xí)的語言知識(shí)。

5. 學(xué)習(xí)兒歌和詩歌

通過學(xué)唱兒歌、背誦詩歌等方式，培養(yǎng)幼兒對普通話語言的喜愛和興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

6. 學(xué)習(xí)漢字故事

通過講述漢字的來歷和故事，讓幼兒在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，更好地掌握普通話語言的表達(dá)和運(yùn)用技巧。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

通過游戲化的教育方式，讓幼兒在愉快的氛圍中掌握語言技能。

2. 多媒體教學(xué)法

利用多種多媒體教學(xué)設(shè)備，如電視、音樂、電腦等，輔助幼兒學(xué)習(xí)普通話語言知識(shí)。

3. 總結(jié)歸納法

通過教師總結(jié)歸納教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒更好地理解和掌握普通話語言知識(shí)。

四、教學(xué)評價(jià)

為了確保教學(xué)成效，本教學(xué)計(jì)劃將采用以下評價(jià)方法：

1. 教師觀看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，開展小測驗(yàn)和考核，以評價(jià)學(xué)生掌握語言知識(shí)的程度。

3. 采用家長和學(xué)生問卷調(diào)查等方法，以了解家長和學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量和效果的評價(jià)。

五、教學(xué)安排

本教學(xué)計(jì)劃一共設(shè)置5周的教學(xué)內(nèi)容，每周教學(xué)時(shí)間為5個(gè)小時(shí)。

第一周：學(xué)習(xí)漢字和拼音

第二周：學(xué)習(xí)基本語音和語調(diào)

第三周：學(xué)習(xí)簡單對話

第四周：學(xué)習(xí)兒歌和詩歌

第五周：學(xué)習(xí)漢字故事

六、教學(xué)成果

通過本教學(xué)計(jì)劃，幼兒將能夠掌握基本的普通話表達(dá)技能，包括漢字和拼音的識(shí)字能力、普通話語音和語調(diào)的掌握能力、對話和唱歌的表達(dá)能力等。同時(shí)，他們將培養(yǎng)對普通話語言的興趣和愛好，提高自身的語言綜合素養(yǎng)。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過有趣、生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助幼兒在聽、說、讀、寫等方面提高普通話語言能力，更好地適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 拼音教學(xué)：介紹拼音知識(shí)，幫助幼兒掌握拼音讀寫規(guī)則，提高漢語拼音熟練度。

2. 詞語教學(xué)：通過有趣的故事、游戲和唱歌等形式，教授幼兒各類漢語詞匯，讓幼兒掌握日常生活中常見的詞語。

3. 句型教學(xué)：例句、對話、短文等形式，讓幼兒掌握常用的漢語句型和表達(dá)方式。

4. 聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，讓幼兒訓(xùn)練聽懂普通話，提高關(guān)注度和語音識(shí)別能力。

5. 話題討論：通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行話題討論，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和自信心。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)：通過游戲、唱歌、拍手等形式，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2. 童話故事：通過有趣的故事，加深幼兒對漢語的認(rèn)識(shí)和理解。

3. 實(shí)戰(zhàn)演練：讓幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高語言能力。

四、教學(xué)時(shí)長

本教學(xué)計(jì)劃為期一學(xué)年，共40周，每周4小時(shí)，共計(jì)160小時(shí)。

五、教學(xué)評估

1. 教師觀察：仔細(xì)觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

2. 日志記錄：記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長溝通，使家校聯(lián)系更加密切。

3. 學(xué)生評測：通過小測驗(yàn)、口語表現(xiàn)等形式，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。

六、教學(xué)成果

1. 拼音讀寫熟練，正確掌握拼音讀寫規(guī)則。

2. 漢字認(rèn)識(shí)廣泛，掌握日常生活中常用詞匯，能夠熟練地運(yùn)用基本語法和句型進(jìn)行交流。

3. 培養(yǎng)對語言的興趣和自信心，逐步建立良好的語言習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒園教師可以幫助幼兒全面提高普通話語言能力，更好地適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，為之后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)和掌握基本的漢語拼音和聲調(diào)。

2. 學(xué)會(huì)正確的發(fā)音并能準(zhǔn)確地表達(dá)。

3. 培養(yǎng)孩子們積極參與語言表達(dá)的習(xí)慣和意識(shí)。

4. 提高孩子們的語言表達(dá)能力和溝通能力。

5. 培養(yǎng)孩子們的聽、說、讀、寫能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)孩子們的語音、音標(biāo)、聲調(diào)基礎(chǔ)。

2. 開始引導(dǎo)孩子們說簡單的漢語句子。

3. 培養(yǎng)孩子們愛說、樂說、勤說的語言習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)大量的漢字技能。

2. 為學(xué)習(xí)成語打基礎(chǔ)。

3. 掌握漢語基礎(chǔ)詞匯及常用句子。

四、教學(xué)方案：

1. 學(xué)習(xí)拼音及聲調(diào)：

（1）教師介紹基本漢字38個(gè)，給它們都標(biāo)注好拼音；

（2）使用聽說練習(xí)課程，讓孩子們跟著語音表達(dá)練習(xí)。

（3）在球場上，請孩子們用發(fā)音準(zhǔn)確的語音慢慢說出自己的原始單詞，并模仿說漢語句子。

2. 學(xué)會(huì)發(fā)音：

（1）教師告訴孩子們在陽臺(tái)上是不同發(fā)音的，這樣孩子們能夠接受一些普通話的正確發(fā)音。

（2）進(jìn)行反復(fù)的發(fā)音和錄音練習(xí)，檢查錄音后的短語和單詞是否清晰。

（3）進(jìn)行語言表達(dá)和聽說訓(xùn)練，讓孩子們說出自己喜歡的東西的名稱或其他常見物品的名稱，并嘗試用漢語句子表達(dá)。

3. 開始構(gòu)造簡單的漢語句子：

（1）教師介紹常見的漢語詞語，例如“你好”、“再見”等，并構(gòu)造簡單的漢語句子；

（2）讓孩子們模仿并練習(xí)語音的正確發(fā)音，并引導(dǎo)他們說出自己的漢語句子；

（3）進(jìn)行表達(dá)和講故事的練習(xí)，讓孩子們練習(xí)用漢語句子表達(dá)自己。例如，“我喜歡吃辣椒?！?/p>

4. 繼續(xù)溝通，提高語言能力：

（1）教師讓孩子們模仿語音，練習(xí)表達(dá)自己的意思和思想；

（2）進(jìn)行語言游戲，例如“鐘表游戲”“拼圖游戲”等，讓孩子們更好地掌握自己需要的語言；

（3）通過模擬會(huì)話和對話，讓孩子們更好地交流和分享，提高他們的語言能力。

五、教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，盡可能地開展一些多樣性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在孩子們學(xué)習(xí)的過程中要保持耐心，關(guān)注孩子們的發(fā)展變化，響應(yīng)孩子們的需求，為教學(xué)提供更加積極和有用的支持，增加教學(xué)的效果。同時(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣和熱情，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力，讓孩子們能夠健康地成長。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會(huì)普通話的基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 熟悉拼音發(fā)音規(guī)則，掌握基礎(chǔ)拼音和音節(jié)的組合與讀音。

3. 能用普通話表達(dá)日常生活中的簡單信息，如問候、提問、回答等。

4. 培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的習(xí)慣和能力，提高其語言溝通能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 拼音發(fā)音：音標(biāo)、聲母、韻母、語調(diào)、聲調(diào)等。

2. 基礎(chǔ)詞匯：數(shù)字、顏色、家庭成員、食物、動(dòng)物等。

3. 常用詞和句子：問候語、自我介紹、日?；顒?dòng)用語、謝謝、對不起等。

三、教學(xué)活動(dòng)

1. 拼音學(xué)習(xí)：通過拼音會(huì)歌曲、拼音小游戲和練習(xí)本的方式，讓幼兒熟悉發(fā)音規(guī)律，掌握基礎(chǔ)拼音和音節(jié)的組合與讀音。

2. 詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、卡片、游戲等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯，并加深對其含義的理解。

3. 句型學(xué)習(xí)：以生活中常見的句子為例，如問候語、自我介紹、日?；顒?dòng)用語、謝謝、對不起等，進(jìn)行模仿練習(xí)，讓幼兒掌握常用句型的表達(dá)方式。

4. 綜合練習(xí)：通過情景模擬等形式，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行綜合性的口頭語言表達(dá)練習(xí)。

四、教學(xué)方式

1. 教師親自講解、演示和示范。

2. 多媒體教學(xué)：播放學(xué)習(xí)視頻、聽音樂、照片、故事等來吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

3. 互動(dòng)游戲: 通過游戲和體驗(yàn)活動(dòng)以及其他方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評估

1. 日常觀察：通過觀察幼兒平時(shí)的語言表達(dá)情況，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正問題。

2. 考試評估：不定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查幼兒對所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

六、教學(xué)計(jì)劃表

| 時(shí)間 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)活動(dòng) |

| --- | --- | --- |

| 第1周 | 拼音學(xué)習(xí) | 1. 學(xué)習(xí)音標(biāo)，了解聲母、韻母；2. 拼音發(fā)音規(guī)則的介紹；3. 拼音小游戲和歌曲學(xué)習(xí)。 |

| 第2周 | 基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí) | 1. 學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯；2. 通過卡片、圖片學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯。 |

| 第3周 | 句型學(xué)習(xí) | 1. 學(xué)習(xí)問候語、自我介紹等日常用語；2. 通過模仿練習(xí)掌握基礎(chǔ)句型的表達(dá)方式。 |

| 第4周 | 綜合練習(xí) | 1. 綜合性口語訓(xùn)練，通過情景模擬等形式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；2. 互動(dòng)游戲，以學(xué)習(xí)為目的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。 |

七、教學(xué)心得

通過本次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到幼兒作為語言的接受者和傳遞者，其語言能力的培養(yǎng)和提高非常重要。幼兒期是語言習(xí)得的重要時(shí)期，我們要讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言、感受語言帶來的樂趣，并盡可能的提高他們的語言素質(zhì)和口頭表達(dá)能力。我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和需要，采用不同的授課方法，使每個(gè)幼兒在語言學(xué)習(xí)中都受益漸漸，提高他們的語言溝通能力。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助孩子掌握基本的普通話語音，正確認(rèn)識(shí)和使用普通話。

2. 提高孩子的聽、說、讀、寫的能力和綜合語言運(yùn)用能力。

3. 培養(yǎng)孩子表達(dá)意愿、溝通交流的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1. 重點(diǎn)掌握普通話基本發(fā)音，輔音、元音及聲調(diào)的發(fā)音。

2. 根據(jù)學(xué)生年齡和語言發(fā)展階段，靈活運(yùn)用形象化語言、故事、歌曲、游戲、角色扮演等多種方式進(jìn)行口頭語言教學(xué)。yjs21.COM

3. 通過形色大小、聲音高低、顏色、數(shù)字、形狀、動(dòng)作等誘導(dǎo)學(xué)生掌握常用詞匯。

三、教學(xué)方法：

1. 課前準(zhǔn)備：教師需要制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教具。

2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：通過與學(xué)生互動(dòng)、問答、游戲等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣與積極性。

3. 開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)：如情景模擬、兒歌、童話故事、角色扮演等多種方式開展教學(xué)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生掌握普通話的基本規(guī)則：簡單有趣的故事、情景模擬等，讓孩子快樂地體驗(yàn)使用普通話的好處，掌握發(fā)音、語調(diào)等基本環(huán)節(jié)。

5. 鞏固訓(xùn)練：教師通過讓學(xué)生模仿、練習(xí)、朗讀等方式對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。

四、教學(xué)步驟：

教師通過以下方式開展課程：

1. 語音培訓(xùn)：通過故事、歌曲等方式，讓孩子熟悉普通話基本發(fā)音和語調(diào)規(guī)律。

2. 詞匯訓(xùn)練：根據(jù)孩子年齡和實(shí)際情況，選擇適合的材料訓(xùn)練孩子常用詞匯。

3. 日常生活訓(xùn)練：在日常生活中選擇適當(dāng)時(shí)間，采用交際對話、角色扮演等方法讓學(xué)生更好地使用普通話。

五、教學(xué)效果評估：

教師采用多元化的評價(jià)方式對學(xué)生效果進(jìn)行評估：

1. 課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的聽、說、讀、寫表現(xiàn)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2. 情景表現(xiàn)：學(xué)生在實(shí)際生活中使用普通話的情況。

3. 測驗(yàn)測試：對學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行測驗(yàn)測試，了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

教師通過以上多種評估方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)效果。

結(jié)語：

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃在掌握普通話發(fā)音、提高語言運(yùn)用能力等方面起到了非常重要的作用。教師應(yīng)該重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒能夠正確理解和表達(dá)普通話語，培養(yǎng)良好的聽說能力；

2、讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中自然而然地形成用普通話語與人交流的習(xí)慣，促進(jìn)語言準(zhǔn)確、流利，想象豐富，語音純正，習(xí)慣良好的表達(dá)方式；

3、讓幼兒感受普通話語和方言的區(qū)別，明確使用普通話語的必要性和重要性；

4、培養(yǎng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)用正確的語言表達(dá)自己的想法和情感，增強(qiáng)自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)基本的美好禮儀用語；

2、學(xué)習(xí)基本的行為規(guī)范用語；

3、學(xué)習(xí)人物稱呼；

4、學(xué)習(xí)社交禮儀；

5、學(xué)習(xí)常見的成語、俗語、諺語。

三、教學(xué)方法：

1、游戲教學(xué)法：通過游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)普通話語，充分利用幼兒喜歡玩耍、好奇心強(qiáng)的天性，促進(jìn)幼兒的積極性。

2、情境教學(xué)法：通過模擬情境，讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握普通話語的應(yīng)用。

3、美化教學(xué)法：通過美化教學(xué)環(huán)境和形象化教具，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒愿意學(xué)習(xí)和積極參與。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本的美好禮儀用語的學(xué)習(xí)；

2、基本的行為規(guī)范用語的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、成語、俗語、諺語的學(xué)習(xí)和理解；

2、社交禮儀的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

六、教學(xué)評價(jià)：

1、定期進(jìn)行聽、說、讀、寫等綜合性評價(jià)；

2、注重幼兒的個(gè)體差異，通過一對一、小組活動(dòng)等方式綜合評價(jià)幼兒的普通話語水平；

3、結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)不同教學(xué)階段、不同表現(xiàn)情況進(jìn)行分類評價(jià)，定期調(diào)整教學(xué)策略，形成相對科學(xué)的評價(jià)體系。

七、教學(xué)過程：

第一節(jié)：美好禮儀用語的學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的美好禮儀用語，培養(yǎng)幼兒良好的社交習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）請；麻煩您；謝謝；對不起；沒關(guān)系。

（2）辭別語：再見；拜拜；晚安；祝你好運(yùn)。

3、學(xué)習(xí)方法：游戲教學(xué)法

4、教學(xué)過程：

（1）以游戲的形式，讓幼兒模擬日常生活中的場景，練習(xí)用普通話語表達(dá)基本的美好禮儀用語。

（2）通過老師講解和幼兒模仿，讓幼兒掌握以上禮儀用語的基本表達(dá)方式和語音語調(diào)。

（3）老師模擬情境，讓幼兒練習(xí)對不同的場景和人物使用不同的禮儀用語。

第二節(jié)：行為規(guī)范用語的學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)基本的行為規(guī)范用語，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）歡迎；請排隊(duì)；不要追逐跳躍；注意安全。

（2）對食物、飲料等禮儀的基本表述。

3、學(xué)習(xí)方法：情境教學(xué)法

4、教學(xué)過程：

（1）讓幼兒模擬日常生活的場景，老師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并糾正不良的行為習(xí)慣，教授他們?nèi)绾问褂谜_的行為規(guī)范用語。

（2）老師在教學(xué)過程中適時(shí)提醒和糾正幼兒的發(fā)音、語音和語調(diào)等方面的錯(cuò)誤。

第三節(jié)：人物稱呼的學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)常見的人物稱呼，培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）爸爸；媽媽；爺爺；奶奶；叔叔；阿姨；哥哥；姐姐；妹妹；弟弟；老師。

3、學(xué)習(xí)方法：美化教學(xué)法

4、教學(xué)過程：

（1）通過與生動(dòng)的幼兒文化形象相結(jié)合的幼兒歌曲、唱游等方式，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)并記憶父母、家人、老師等身邊常見人物的稱呼。

（2）通過互動(dòng)游戲等方式，讓幼兒運(yùn)用這些稱呼，進(jìn)一步了解這些人物與自己有怎樣的關(guān)系。

第四節(jié)：社交禮儀的學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)常見的社交禮儀，培養(yǎng)幼兒良好的社交習(xí)慣和中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）輕輕地拉門；讓老人優(yōu)先；禮讓斑馬線。

（2）常見的中華傳統(tǒng)節(jié)日禮儀等。

3、學(xué)習(xí)方法：情境教學(xué)法

4、教學(xué)過程：

（1）通過游戲、歌曲、故事等方式，讓幼兒了解中華文化中的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和禮儀等知識(shí)要點(diǎn)。

（2）讓幼兒在情境中模擬尊老愛幼的態(tài)度、自覺遵守交通規(guī)則、尊重人的權(quán)利等等良好的社交習(xí)慣，并學(xué)會(huì)用普通話語表達(dá)這些習(xí)慣和做法。

第五節(jié)：成語、俗語、諺語的學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)常見的成語、俗語、諺語，培養(yǎng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：常見的成語、俗語、諺語等。

3、學(xué)習(xí)方法：美化教學(xué)法 + 情境教學(xué)法

4、教學(xué)過程：

通過圖片、故事、情境等多種形式，讓幼兒了解和學(xué)習(xí)常見的成語、俗語、諺語等，讓他們在游戲和故事中梳理和學(xué)習(xí)這些詞匯，了解其中的文化和語言背景。

八、教學(xué)形式：

1、小組活動(dòng)；

2、情景模擬；

3、聽說交流；

4、游戲互動(dòng)。

九、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、啟動(dòng)（歌曲、短篇故事、視頻等）；

2、新知傳遞（詞匯、語法知識(shí)、常見語際互換）；

3、實(shí)踐應(yīng)用（情境模擬、游戲體驗(yàn)、角色扮演等）；

4、知識(shí)檢測（情境組合、情境涵義辨析等）；

5、游戲互動(dòng)（互動(dòng)游戲、樂趣驚喜）；

6、總節(jié)陳述（簡要講解、幼兒述學(xué)體會(huì)等）。

通過本教案的學(xué)習(xí)，我相信幼兒們在有趣的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)學(xué)到更多的普通話語知識(shí)，同時(shí)也能夠在實(shí)踐和游戲中掌握良好的語言表達(dá)習(xí)慣及與人交往的基本禮儀，使幼兒在語言和社交能力上獲得了相應(yīng)的成長與提升。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：

1. 熟練掌握20個(gè)基本漢語拼音，能夠正確讀寫字母和音標(biāo)。

2. 辨認(rèn)常用漢字，并能夠認(rèn)讀和書寫10個(gè)常用簡單漢字。

3. 理解和能夠應(yīng)用簡單的日常用語，如問候語、告別語、簡單的問答句、數(shù)數(shù)、說時(shí)間、描述天氣等。

4. 通過英語與漢語的對照學(xué)習(xí)，能夠從中了解到兩種語言的共性和差異。

5. 培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，積極參與，樂學(xué)樂用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 漢語拼音：a~z的發(fā)音及其對應(yīng)的漢字

2. 簡單的漢字：人，口，手，耳，眼，鼻，心，木，水，火

3. 常見日常用語：

問候語：你好，再見，謝謝，不客氣

問答句：你叫什么名字？你幾歲了？

計(jì)數(shù)：1~10

描述天氣：今天天氣怎么樣？

說時(shí)間：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

4. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過動(dòng)感、富有趣味性的游戲活動(dòng)，吸引幼兒們的注意力，幫助他們掌握語言的基本知識(shí)。

2. 情景教學(xué)法：以生活中的個(gè)別情境為背景，在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對語言的運(yùn)用能力。

3. 循序漸進(jìn)法：從簡單到復(fù)雜，依次逐步掌握語言的基本知識(shí)，使幼兒更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

四、教學(xué)流程

第一階段：漢語拼音的學(xué)習(xí)

1. 游戲：用26個(gè)字母漢語拼音卡牌，讓幼兒們認(rèn)識(shí)和熟悉字母和音標(biāo)。

2. 練習(xí)：通過舉板小游戲，幫助幼兒迅速記住20個(gè)基本漢字拼音。

第二階段：基本漢字的學(xué)習(xí)

1. 互動(dòng)教學(xué)：通過圖片和實(shí)物的展示，介紹幼兒們熟悉的常用漢字。

2. 練習(xí)：用手工創(chuàng)意和練字小游戲等形式練習(xí)幼兒們的書寫能力。

第三階段：日常用語的學(xué)習(xí)

1. 互動(dòng)教學(xué)：通過卡通人物和常見場景的演示，讓幼兒了解和使用基礎(chǔ)的日常用語。

2. 游戲：用角色扮演、問答小游戲等方式讓幼兒自由表達(dá)和使用所學(xué)的語言。

第四階段：滲透式學(xué)習(xí)

1. 漢語和英語對照學(xué)習(xí)，通過對比差異，加深幼兒對于兩種語言的理解和應(yīng)用能力。

2. 實(shí)踐：在日常生活中，讓幼兒實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)能力。

五、教學(xué)評估

1. 日常評估：基于日常學(xué)習(xí)情況，對幼兒的情況進(jìn)行定期評估，及時(shí)了解和跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2. 期中考試：對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考核，了解幼兒的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。

3. 總結(jié)評估：對學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，評估所學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。

六、教材和教具

1. 教材：《漢語拼音》、《簡單漢字》、《日常用語》等。

2. 教具：漢語拼音卡牌、練字工具、藝術(shù)創(chuàng)意材料、白板、角色扮演裝備等。

七、教學(xué)心得

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃，是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的教科，對于學(xué)生個(gè)人的語言能力提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展都有著極其重要的作用。如何營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、如何巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)課程、如何合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，這些問題都需要教師認(rèn)真思考和精心設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，我注重營造生活化、趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒們在放松愉悅中獲得知識(shí)和技能，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信和熱愛。通過教學(xué)計(jì)劃，幼兒能夠逐步熟悉中文，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒園普通話語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助幼兒愛上普通話，引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，提高聽力和表達(dá)能力，打下中文語言基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 拼音教學(xué)：通過聲、母、韻母的學(xué)習(xí)，掌握拼音的基本知識(shí)。

2. 聲調(diào)教學(xué)：通過唱歌、朗讀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用聲調(diào)。

3. 詞語教學(xué)：通過數(shù)字、顏色、動(dòng)物等日用詞匯的學(xué)習(xí)，建立幼兒的中文詞匯庫。

4. 句型教學(xué)：通過常用句型、日常用語等復(fù)雜語句的學(xué)習(xí)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟：

1. 溫故知新：復(fù)習(xí)前一次的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2. 教學(xué)新知：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)拼音、聲調(diào)、詞語和句型。

3. 練習(xí)鞏固：通過唱歌、朗讀、模仿等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過游戲等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中鞏固知識(shí)。

4. 合作探究：通過小組活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律、提高語言能力。

5. 教學(xué)評價(jià)：對幼兒進(jìn)行語言能力、聽力能力等的綜合評價(jià)。

四、教學(xué)方法：

1. 游戲教學(xué)法：通過游戲、模仿等活動(dòng)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)普通話。

2. 合作探究法：通過小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主探索、合作解決問題。

3. 直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀形式，幫助幼兒理解普通話的發(fā)音和語言規(guī)律。

五、教學(xué)評估：

1. 緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的評估手段。

2. 從聽、說、讀、寫多個(gè)方面考核幼兒的語言能力。

3. 對幼兒的表現(xiàn)給予多角度、多層次的評價(jià)，引導(dǎo)幼兒不斷提高語言能力。

六、教學(xué)效果評價(jià)：

1. 評價(jià)方法：通過日常觀察、測試、測評等多種方法，評價(jià)幼兒的語言效果。

2. 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)自然度、表達(dá)清晰度等多個(gè)方面給予評價(jià)，引導(dǎo)幼兒不斷提高語言能力。

3. 評價(jià)結(jié)果：將評價(jià)結(jié)果反饋給幼兒的家長，讓家長了解幼兒的語言進(jìn)步情況，共同關(guān)注幼兒的語言發(fā)展。同時(shí)，對于評價(jià)結(jié)果不理想的幼兒，采取個(gè)性化的語言和教育方案，幫助幼兒迅速提高語言能力。

七、結(jié)語：

學(xué)習(xí)普通話是幼兒園教育中非常重要的一部分。本教學(xué)計(jì)劃將拼音教學(xué)、聲調(diào)教學(xué)、詞語教學(xué)和句型教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過游戲、合作探究、直觀教學(xué)等方法，引導(dǎo)幼兒正確使用普通話，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過多元化的評估方法和個(gè)性化的教育方案，更好的促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。我們希望，通過我們的教學(xué)，幼兒可以較快的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí)，打下中文語言的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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