性教育課件

性教育課件(經(jīng)典10篇)。

教育課件。

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教案是課堂教學(xué)的重要組成部分，你不是否正為教案課件而苦惱呢？我們今天推薦給大家一篇關(guān)于“性教育課件”的深入分析文章，我們希望閱讀本文后您能夠找到更加適合自己的人生方式和理念！

性教育課件【篇1】

第一課時(shí)我是小學(xué)生了

教學(xué)目標(biāo)

1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2．初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

教學(xué)過程

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5．小結(jié)：今天我們知道了自己是xx學(xué)校一（x）班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。

第二課時(shí)上課專心聽發(fā)言先舉手

教學(xué)目標(biāo)

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、出示模型，導(dǎo)入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

（2）怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時(shí)，眼睛看著課本。

（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。

（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗(yàn)明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動。

2．教師要及時(shí)表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

第三課時(shí)讀寫姿勢要正確

教學(xué)目標(biāo)

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請一位平時(shí)寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時(shí)的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。（浙江省義烏市藝術(shù)學(xué)校）

性教育課件【篇2】

入學(xué)教育

新授 課時(shí) 2

1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識的字。

2、鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

1、討論：圖上畫了什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

3、他們說了些什么？請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀？

1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

營造活潑、寬松的課堂氣氛。

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

第一課時(shí)

（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、 進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。）

2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

（四）教兒歌。

上學(xué)校

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

第二課時(shí)

（一） 出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

……

3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）、教學(xué)兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

性教育課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉校園，老師，同學(xué)。熟悉班級上課形式。

2、學(xué)習(xí)十二字行為規(guī)范要求，為以后養(yǎng)成良好的行規(guī)習(xí)慣打基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生，知道教室的位置。

2、向老師、同學(xué)介紹自己的姓名及自己的特長、愛好。

教學(xué)難點(diǎn)

1、整體認(rèn)知“十二字行為規(guī)范”

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)介紹自己認(rèn)識新朋友

一、談話揭題

1、小朋友們好！歡迎大家來到大張莊小學(xué)讀書，我是這個學(xué)校的老師，我姓李，大家可以叫我“李老師”（請同學(xué)齊聲向老師問好，老師也應(yīng)答“小朋友們好！”或“你們好！”

二、認(rèn)識校名、年級、班級

全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

1、出示帶有拼音的校名小黑板。

2、教師按拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

3、教師邊畫邊講年級與班級。

4、說一說

我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。

三、自我介紹

我們這個班有這么多小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，我們要互相認(rèn)識。

1、老師示范自我介紹。

我的名字叫什么？我最喜歡什么？

2、學(xué)生輪流說。

紅花獎勵做得好的同學(xué)。

第二環(huán)節(jié)認(rèn)識我們的學(xué)校

到教室外站隊(duì)，按高矮順序排隊(duì)，依次排座位。

一、學(xué)習(xí)要求：

1、通過參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂。

2、在參觀過程中，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī)，爭做名校園的名學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)過程：練習(xí)集合：

剛才大家在教室的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎？

1、學(xué)習(xí)集隊(duì)。（要求：快、靜、齊）

2、請女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊(duì)，男同學(xué)靜坐觀看。

3、孩子離座按要求排隊(duì)。

4、全班學(xué)生根據(jù)老師的口令做動作。（培訓(xùn)一名最大膽的學(xué)生和老師一起叫口令。）練習(xí)出隊(duì)

1）聽到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說話，注意對齊前面、旁邊的小朋友。

2）下樓梯時(shí)要向右走，（老師說明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。

3）走到樓梯的最后一級臺階時(shí)，第一排學(xué)生要停下來稍作停留，以保證隊(duì)伍的整齊有序。

組織學(xué)生上廁所

1、幫助學(xué)生認(rèn)識男女廁所，說明要求：下課后要抓緊時(shí)間上廁所；上完廁所后要洗手；不在廁所周圍玩耍。

2、讓學(xué)生上廁所。

（四）參觀校園

1、認(rèn)識白線，注意上下樓梯靠右行。

2、見到老師問好，有禮貌。

3、校園文化、樓道文化，評比欄和宣傳欄。

4、參觀辦公室，告訴學(xué)生喊“報(bào)告”，老師同意才能進(jìn)。

5、參觀飲水處，學(xué)會飲用方法。不洗手、不擠不插隊(duì)、不亂扔、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費(fèi)。

6、參觀廁所，清楚要求。認(rèn)清標(biāo)志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。

7、參觀操場和體育樂園，明確要求。不準(zhǔn)自己進(jìn)入，要有老師安排帶入。所有運(yùn)動器械需在教師同意及教師看護(hù)下接觸。

四、放學(xué)訓(xùn)練

1、整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把椅子放入桌內(nèi)。

2、集合整隊(duì)。做到“快靜齊”?？诹睢安徽f話，把手牽，安靜走到巷子口，大家一起說再見。”

3、行進(jìn)中“沿白線，靠右行”。

第三環(huán)節(jié)我們這樣上學(xué)

一、現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。

二、了解“十二字行為規(guī)范”

請同學(xué)們向后看黑板上的十二個字。會認(rèn)讀的同學(xué)讀給大家聽師帶領(lǐng)大家齊讀逐字講解，初步感知全班再次齊讀。

三、演示導(dǎo)行部分口令靜息

請座好——頭正、身直、肩平、腳并攏學(xué)習(xí)課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰

向右伸手配音樂練習(xí)

第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌《我會做》

一、出示兒歌

《我會做》

進(jìn)學(xué)校，笑一笑，右邊走路不亂跑。校園教室真美麗，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動，先聽再說不插嘴，耳聽眼看舉手說，發(fā)言站直聲響亮。可見常把筆盒看，鉛筆橡皮在不在。放學(xué)之前站路隊(duì)，不說話，把手牽。安靜走到巷子口，大家一起說再見。只要同學(xué)都做好，我們班級人人夸，每天我都要做到，三好學(xué)生我來當(dāng)。

二、師范讀，講解。

三、師帶讀，學(xué)生跟讀，配動作

四、嘗試背誦記憶。

五、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動，直接導(dǎo)行，幫助孩子記憶并形成習(xí)慣。再次練習(xí)站隊(duì)，準(zhǔn)備站隊(duì)——教室門口整隊(duì)——下樓，校門口整隊(duì)——門外一年級放學(xué)區(qū)內(nèi)集體再見。

板書設(shè)計(jì)

我的名字是？

我們的學(xué)校是道明外國語學(xué)校。

性教育課件【篇4】

一、明確學(xué)校規(guī)章制度

1、不遲到早退

2、上下樓梯靠右行

3、不瘋跑不喊叫，安全時(shí)刻記心中。

二、教會學(xué)生基本口令

游戲——“我說你做”

師：同學(xué)們真棒，那么我們現(xiàn)在就來玩兒一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”1、2、3，坐端正/練習(xí)坐姿

師：小朋友們聽好了，我說1、2、3，你們呢就要坐端正。(老師配以手勢同時(shí)示范)

聽清楚了嗎?好，那我們來試一試。準(zhǔn)備好了嗎?我要開始了。

練習(xí)。表揚(yáng)、獎勵做得好的小朋友，并鼓勵全班同學(xué)。

我相信我們班的每一位同學(xué)都能做得很好，我們再來一次好嗎?再練習(xí)。

(2)小嘴巴，閉起來

師：真棒！剛才呢是我說1、2、3，你們說坐端正。

那么這次我說小嘴巴，你們就要說閉起來，而且要說到做到，要閉上嘴巴不說話。

能做到嗎?練習(xí)。真聰明(小耳朵，聽好了；靜息……)

(3)綜合練習(xí)1~2

師：現(xiàn)在我們把剛才的連起來試試。練習(xí)。表揚(yáng)、鼓勵。

做得真好，那么以后不管什么時(shí)候，不管上什么課，只要聽到老師說“1、2、3”，你們就要坐端正，聽到老師說“小嘴巴”，你們就要說“閉起來”，最重要的是能說到做到，這樣才是好孩子！可多練習(xí)幾遍。

性教育課件【篇5】

以第一幅圖的教學(xué)為例：

一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（農(nóng)村沒有上過幼兒園的學(xué)生，讓他們說說學(xué)校和自己家里有什么不同。）可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、說話演練，體會情感

談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師怎么說呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說一說。

四、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演

早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時(shí)，不同的時(shí)間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語。

性教育課件【篇6】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

4。學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2、學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。

2．指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？

3．教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）說話演練，體會情感

談話：早晨，老師見到你們，問：小朋友早！你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師怎么說呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說一說。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演

早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時(shí)，不同的時(shí)間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語。

（五）學(xué)習(xí)讀兒歌。

上課了

鈴聲響，進(jìn)課堂，

學(xué)習(xí)用品擺放好，

等著老師來上課。

老師講課認(rèn)真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

第二課時(shí)

（一）、看圖導(dǎo)入（投影第4、5頁的圖），進(jìn)行坐、看、舉手的訓(xùn)練。

1、小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

2、你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

3、行為訓(xùn)練：

（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

4、行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

行為練習(xí)：舉手

（二）、訓(xùn)練讀書寫字的姿勢。

1、小朋友們真能干，學(xué)會了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

2、同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

3、（出示投影片）讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直，

2）頭放正，

3）肩放平，

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影）

4、教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

5、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

6、同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

7、教師示范分解動作

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

8、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學(xué)好知識身體健

9、在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

三、課后作業(yè)：

1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2、教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

性教育課件【篇7】

隊(duì)列練習(xí)

一、練習(xí)整隊(duì)，明確紀(jì)律

做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。

先兩個兩個排列，然后一組一組練習(xí)。(橫排)

二、認(rèn)清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。

三.明確上課要求

剛才同學(xué)們聽到的這道鈴聲是上課鈴，表示上課了，所以同學(xué)們應(yīng)該放好書，坐端正，等著老師來。那么我要看看誰最快記住這一點(diǎn)，在明天上課時(shí)就能按照今天說的這樣做。

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。同學(xué)發(fā)言坐正聽，認(rèn)真上課我最棒。

老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。

師：及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。

這位同學(xué)真聰明，這么快就記清了。其實(shí)我相信我們每一位小朋友都是知道的，只是沒有這位小朋友有膽量，那么在以后的學(xué)習(xí)中，我希望小朋友們都能大膽的舉手發(fā)言，這樣我才能更快的認(rèn)識你，才能和你成為好朋友?？纯凑l能最先和我成為好朋友。

四、明確課間要求

剛才我們了解了很多上學(xué)的知識，還做了游戲，同學(xué)們可能會有點(diǎn)累了，過會兒我們會聽到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會兒了。下課后我們可以去上廁所，喝點(diǎn)水，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。

當(dāng)我們聽到下課鈴的時(shí)候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作，現(xiàn)在我們聽老師念兒歌，看誰記得又快又好。

下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。

同學(xué)們都記清了嗎?那待會兒課間休息，我就要看看誰做得最好，能得到老師獎勵。

課間：教室內(nèi)自由活動。放一段兒童歌曲。

可繼續(xù)找朋友。去廁所。

性教育課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生通過生活中平衡現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“左邊的勾碼數(shù)×刻度數(shù)=右邊的勾碼數(shù)×刻度數(shù)”這一規(guī)律，初步感受杠桿原理。發(fā)現(xiàn)當(dāng)“左邊的勾碼數(shù)×刻度數(shù)”不變時(shí)，“右邊的勾碼數(shù)”與“刻度數(shù)”成反比例關(guān)系，加深對反比例關(guān)系的理解。

2、通過生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與挖掘，感悟平衡與質(zhì)量和距離有關(guān)，培養(yǎng)思維的周密性、全面性。通過實(shí)驗(yàn)尋求規(guī)律，培養(yǎng)抽象概括能力，積累動手實(shí)驗(yàn)活動的經(jīng)驗(yàn)，豐富活動體驗(yàn)。

3、通過數(shù)學(xué)化的過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光看待身邊的生活現(xiàn)象的習(xí)慣。通過小組合作與分享，拓寬學(xué)生思維視野，感悟差異，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程

一、感悟影響平衡的因素

1.師：請同學(xué)們看大屏幕。這兩幅圖都共同反應(yīng)了一種什么樣的現(xiàn)象?

2.師：你能根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)說一說：平衡與什么有關(guān)嗎?

(質(zhì)量)(板書)

平衡還與什么有關(guān)呀?

生：平衡還與距離有關(guān)。(板書：距離)

師：那么，在平衡中質(zhì)量和距離到底蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)規(guī)律呢?這節(jié)課我們就來研究《有趣的平衡》。(板書課題)

3.下面我們就以小組為單位進(jìn)行活動，請大家先來看活動準(zhǔn)備和說明(大屏幕出示并隨之在距離和質(zhì)量的下面分別板書刻度數(shù)和勾碼數(shù));再來看活動要求(大屏幕出示)。了解了活動的有關(guān)要求我們就開始活動。請大家先來進(jìn)行第一個活動的內(nèi)容。

二、探索規(guī)律，體會杠桿原理

1、活動一：探索特殊條件下米尺保持平衡的規(guī)律

(1)媒體出示探索的問題：

① 如果鉤碼掛在米尺左右兩邊的刻度相同的地方，怎樣放鉤碼才能保持平衡?

②如果左右放入同樣多的鉤碼，它們移動到什么位置才能保持平衡

③發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：____

探索的方式：小組合作，分工明確。

(2)小組匯報(bào)。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生概括規(guī)律。

在相同的刻度處左右兩邊放相同數(shù)量的鉤碼，米尺就能平衡。

(4)教者演示驗(yàn)證。

2、活動二：探索在一般條件下米尺保持平衡的規(guī)律。

(1)媒體出示探索的問題：

①如果在米尺的左邊刻度3上，放4個鉤碼，在米尺的右邊刻度4上，放幾個鉤碼才能平衡?

②如果在米尺的左邊刻度6上，放1個鉤碼，在米尺的右邊刻度3上，放幾個鉤碼呢?在刻度2上呢?

③你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

探索的方式：小組合作，分工明確。

(2)小組匯報(bào)。(教者隨匯報(bào)在大屏幕上出示數(shù)據(jù))

(3)師：請大家回憶一下我們的第一個實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否也符合這個規(guī)律呢?(生匯報(bào))

(4)教者操作演示驗(yàn)證。

(5)老師再次引導(dǎo)學(xué)生概括規(guī)律。并板書

左邊刻度數(shù)×鉤碼數(shù)=右邊刻度數(shù)×鉤碼數(shù)

(6)教師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律實(shí)際上就是物理學(xué)中的“杠桿原理”，拴繩子的那個點(diǎn)就是支點(diǎn)。

3.活動三：同學(xué)們通過剛才的操作得到了平衡的規(guī)律。下就請大家根據(jù)平衡的規(guī)律的思考一下：

(1)提問：在左邊刻度4上放3個棋子并保持不變，右邊分別在各個刻度上放幾個棋子才能保持平衡呢?說說你是怎么想的。

板書：左邊刻度4上放3個棋子并保持不變。

右邊刻度： 1 2 3 4 6

對應(yīng)的棋子數(shù)：_ _ _ _ _ (12、6、4、3、2)

(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

同學(xué)們，你們總結(jié)出的這條平衡的規(guī)律，是否科學(xué)準(zhǔn)確呢?還需要我們做進(jìn)一步的驗(yàn)證。下面我們來實(shí)際驗(yàn)證一下你在右邊刻度上所放的鉤碼是否使米尺保持平衡。

(3)教者小結(jié)：通過剛才的驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)我們在右邊所放的鉤碼數(shù)量是正確的，那么，請大家思考一下：當(dāng)左邊的刻度數(shù)和鉤碼數(shù)的乘積一定時(shí)，右邊的刻度數(shù)和鉤碼數(shù)存在著怎樣的關(guān)系呢?(反比例關(guān)系)(大屏幕出示結(jié)論)

4.拓展延伸

活動四：探索在米尺兩端不同刻度掛多個棋子米尺保持平衡的規(guī)律。

師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們有了那么多的發(fā)現(xiàn)，你們真是太了不起了!咱們下面增加些難度。剛才我們在鐵棒左右兩邊一個刻度上掛勾碼總結(jié)出了這條平衡規(guī)律，如果在鐵棒左右兩邊多個刻度上掛勾碼，還符合這條規(guī)律嗎?這一次我們還是通過實(shí)驗(yàn)來尋找結(jié)論。

(1)大屏幕出示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(教者巡視指導(dǎo))

(3)師：哪組同學(xué)愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下?(生匯報(bào))

(4)師：單憑你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論就能說這條規(guī)律是真理嗎?得需要更多的驗(yàn)證。這么多人聽課老師也想表現(xiàn)一下，你們同意嗎?

請大家出題老師驗(yàn)證。

(5)生出題師生共同驗(yàn)證。

(6)師：不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到了相同的結(jié)論，說明這個規(guī)律是正確的。實(shí)際上這是一條已經(jīng)被科學(xué)驗(yàn)證的規(guī)律。希望同學(xué)們能夠結(jié)合自己的操作，理解它。

出示課件：左邊勾碼數(shù)與刻度數(shù)乘積之和等于右邊勾碼數(shù)與刻度數(shù)乘積之和。

四、聯(lián)系生活，知識應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

1.其實(shí)平衡在我們生活中還有很多的應(yīng)用，誰能說說在生活中還有哪些的關(guān)于平衡例子?(生匯報(bào))

2.大家說的很正確，下就請大家看看稱是怎樣應(yīng)用平衡進(jìn)行稱物體質(zhì)量的。(教者大屏幕演示秤的原理)。

3、我們已經(jīng)了解了平衡的規(guī)律和平衡在生活中的應(yīng)用。下面就請大家利用平衡的'規(guī)律來解決問題。

(1)星期天，爸爸帶小明和妹妹到公園去玩翹翹板，小明體重44千克，妹妹體重35千克。如果要讓翹翹板兩邊平衡，你至少可以想出幾種辦法?

(2)母女倆在玩蹺蹺板，女兒體重12千克，坐的地方距支點(diǎn)15分米，母親體重60千克，她坐的地方距支點(diǎn)多遠(yuǎn)才能保持蹺蹺板的平衡?

(3)有一位菜販很不老實(shí)，他有一架動過手腳的天平。這架天平的兩臂不等長。有一天，當(dāng)他向農(nóng)民們購買實(shí)際重5千克的白菜時(shí)，就把白菜放在天平臂較短這一側(cè)，這樣稱起來較輕，天平顯示只有4千克重;而當(dāng)他把白菜賣出去的時(shí)候，他把白菜放在天平臂較長這一側(cè)，這樣稱起來白菜會有多少千克重?

五、課堂小結(jié)：今天，我們通過做實(shí)驗(yàn)——有趣的平衡，了解了杠桿原理。今后，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的眼光審視生活，進(jìn)而用所學(xué)的知識解決生活中的問題。其實(shí)，生活中的很多現(xiàn)象，如果用數(shù)學(xué)的眼光去看，就會帶給我們更多有趣的思考。

性教育課件【篇9】

【內(nèi)容與要求】

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB）。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的趣味性，發(fā)展遷移性思維。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB）

【活動準(zhǔn)備】

1、生活中模式照片：太陽鐘、椅子、 護(hù)欄；

2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固體膠、塑料桶、筆、彩紙等。

【活動過程】

一、看一看

出示照片，看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

小結(jié)：是按兩個一組、一個一個間隔排列的。

二、排一排

（一）尋找生活中材料進(jìn)行排序。

1、講解規(guī)則：

2、幼兒操作

3、分享交流：

關(guān)鍵提問：你選擇了什么材料？是怎么排的？

小結(jié)：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按兩個一組、一個一個間隔排列的。雖然我們只用了一種材料，但只要改變材料擺放的位置，也可以來表示間隔排列的規(guī)律。

（二）利用身體進(jìn)行模式表征

要求：用我們的身體來表示兩個一組、一個一個間隔排列的規(guī)律。

小結(jié)：原來，用材料和我們身體的各部分都能表示兩個一組、一個一個間隔排列的規(guī)律。同一模式可以用不同的方式來表示。

三、活動延伸：說一說

尋找故事中一一間隔的模式

關(guān)鍵提問：故事里有沒有兩個一組、一個一個間隔排列的事情？

附故事：

山姆在家里玩排一排的游戲。他把所有玩具都倒在地上，一個一個排上去。媽媽叫：“山姆，吃飯了?！鄙侥氛f：“再等一分鐘。”山姆接著排玩具，玩具排到了臥室門口。玩具排完了，山姆找到了書柜上的許多書，接著一本一本排上去?！吧侥罚燥埩恕！薄霸俚纫环昼??！鄙侥方又艜?，書也排完了，山姆找到了小汽車，接著一輛一輛排上去，小汽車排到了客廳?！吧侥?，吃飯了?！鄙侥愤€想排：“再等一分鐘?！毙∑嚺诺搅嗽∈业拈T口不夠了，山姆找到了洗澡的玩具，接著排上去?！吧侥罚燥埩?。”“再等一分鐘?！毕丛璧耐婢卟粔蛄耍侥氛业搅诵?，接著排上去?！吧侥罚燥埩??！薄霸俚纫环昼姟！鄙侥愤€在排，離門口只有很小一段距離了。“山姆，吃飯了?！薄霸俚纫环昼??！鄙侥穼?shí)在找不到可以排的東西了，他躺了下來，頭正好碰到了門口。“山姆，吃飯了?！薄霸俚纫环昼?。”媽媽跑出來一看，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高興地說：“媽媽，你看我把玩具都排好了！”

性教育課件【篇10】

1、談話導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。

（1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。

（2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

（4）小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，

（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？

（2）畫面上有什么人?

（3）他們在做什么?

（4）他們可能在說些什么?

（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

3、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（1）、觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了孔陽同學(xué)……

王洋(起立)：老師早！

老師：孔陽，你早！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)

5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

（7）我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？

（8）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

6、進(jìn)行模擬練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

7、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來，

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

（3）推選故事大王

8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

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體育課課件(經(jīng)典8篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心為你整理的“體育課課件(經(jīng)典8篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

體育課課件【篇1】

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實(shí)因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評價(jià)的激勵與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動地完成本課學(xué)習(xí)。

二、教材分析

籃球運(yùn)動是初中學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。開展利于活動可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并以比賽形式加以鞏固，同時(shí)復(fù)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材和教學(xué)對象的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生積極參與運(yùn)球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂教學(xué)活動中，相互合作，自主探究學(xué)習(xí)。

2.80%以上學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自身的價(jià)值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

七、教學(xué)過程

本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價(jià)；身心恢復(fù)三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入

1、上課常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識，這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，有利于課的順利進(jìn)行。

2、 徒手操、自選運(yùn)球：通過徒手操和小組自選運(yùn)球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，

調(diào)動學(xué)

生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準(zhǔn)備。

（二）師生互動，自我展示與評價(jià)

1、運(yùn)球接力比賽：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、 三步上籃練習(xí)

①自由結(jié)組練習(xí)三步上籃，體會三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。 ②分層次練習(xí)三步上籃

1)運(yùn)一次球三步上籃

2)三分線自己運(yùn)球三步上籃

3)不同方向運(yùn)球三步上籃

4)接住球后三步上籃

讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。

自我展示三步上籃

3、通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動樂趣。

4、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導(dǎo)。

（三）身心恢復(fù)

1、放松練習(xí)

2、.課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí)，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表揚(yáng)鼓勵為主的評價(jià)。

體育課課件【篇2】

活動背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內(nèi)心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點(diǎn)。從孩子們的這些特點(diǎn)看，讓他們跟著老師按步就搬學(xué)習(xí)動作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能知識等），在孩子們看來是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學(xué)、易記、易接受？讓我們的形體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進(jìn)孩子的心靈？我們在設(shè)計(jì)活動時(shí)，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們在活動中有感而發(fā)。在活動中，我們可以通過生動有趣的導(dǎo)入，來引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣；采用一些直觀形象的教具，來幫助幼兒理解動作要求；創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景等，來保持孩子們學(xué)習(xí)活動的興趣，滿足他們想象、創(chuàng)造與交流的需要。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會基本動作“雙吸腿”。

2、在感受音樂的基礎(chǔ)上，能夠遷移自己已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽?yīng)毺氐谋憩F(xiàn)。

3、在活動中，積極投入并保持愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備：

3/4拍圓舞曲音樂、動作圖片、幼兒已有擦地板的經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

一、熱身活動。

1、在音樂聲中，愉快地乘著熱氣球進(jìn)入活動室。

2、利用兒歌《游樂場里真好玩》，充分活動身體各部位。

二、復(fù)習(xí)勾繃腳及繃腳交替抬腿動作。

要求：在交替抬腿時(shí)，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各自生活經(jīng)驗(yàn)中的擦地板活動。

1、談話導(dǎo)入。

教師出示小熊說：“小朋友們，你們幫媽媽擦過地板嗎？”“你看到媽媽是怎樣擦地板的？” “今天，媽媽也交給我一個任務(wù)，要我將自己房間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方?jīng)]擦干凈，你們能幫幫我嗎？” “會怎么幫我呢？”

2、幼兒大膽表現(xiàn)各自的想法。

四、總結(jié)歸納幼兒的動作，在相互欣賞中學(xué)習(xí)。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最容易，最適合擦地板？”

2、有針對性地請幼兒展示，其他幼兒可以模仿。

3、在相互比較中總結(jié)出最適合的一種方法。教師可以這樣過渡：“小熊，用腳來擦地的可真是個好方法，我上次也用過這種方法擦過地板，擦得可干凈了。現(xiàn)在先看我來擦一遍好嗎？”“請你仔細(xì)看好，我是用腳尖還是腳跟擦地的？”

4、完整示范。

（1）教師：“有誰知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？” “讓我們一起來學(xué)一學(xué)?！庇變焊S教師喊拍子擦一遍?！安脸鋈?，收回來；——擦二三，收二三?！?/p>

（2）“剛才，小熊說，我們小朋友擦地的時(shí)候沒有精神，為什么呢？”——提出注意事項(xiàng)：在做“雙吸腿”時(shí)要注意保持上身“坐勢”的姿態(tài)。（打起精神，準(zhǔn)備勞動）

（3）“讓我們再來試一試”——幼兒跟著教師的拍子練習(xí)第二遍。

5、借助圖片幫助幼兒掌握動作要點(diǎn)。

教師：“我們擦地的時(shí)候都要用到什么？”“我們要將抹布用腳趾頭緊緊地夾住，不能弄丟了。” “這時(shí)候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？看看這位小朋友的小腳丫？”——出示圖片。提出注意事項(xiàng)：雙腿繃腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直時(shí)同樣腳趾沿地面而行。（引導(dǎo)幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）

6、教師：“現(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起擦地，請小熊來看看誰擦得最干凈？”——幼兒跟著音樂第一遍。

7、請兩位表現(xiàn)不同的幼兒來示范，其他幼兒評價(jià)?！澳銈兛矗麄儌z誰擦得最干凈？為什么？”提出注意事項(xiàng)：雙腿進(jìn)行中必須靠攏，不能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會擦得干凈些。）

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習(xí)雙吸腿二遍。（注意音樂中過渡環(huán)節(jié)動作的處理：抱腿、拍手）

四、在感受音樂的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用身體的其他部位來表現(xiàn)。

1、導(dǎo)入話題，引出動作名稱——雙吸腿：

2、幼兒再次結(jié)合音樂，嘗試運(yùn)用身體的其他部位來表現(xiàn)擦地動態(tài)。

五、結(jié)束活動

放松活動：伸直貼于地面敲腿——站起來學(xué)學(xué)小鳥走路

結(jié)束活動：與小熊告別，乘著熱氣球回家（放音樂）。

體育課課件【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

【活動過程】

（一）熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)

天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）

公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀

前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河、）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。）

（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

2、漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、下雨啦，快點(diǎn)找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）

哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）

大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

體育課課件【篇4】

一、課的內(nèi)容：

高中二年級籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進(jìn)間運(yùn)球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓同學(xué)明確上籃時(shí)影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展同學(xué)創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)同學(xué)選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

蹲踞式起跑重點(diǎn)在五指支撐，難點(diǎn)在臀部抬起時(shí)的重心前移，注意力集中。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。高中同學(xué)身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓同學(xué)把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學(xué)提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術(shù)動作，在練習(xí)的過程中一點(diǎn)要注意動作細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能掌握行進(jìn)間運(yùn)球上籃中起跨點(diǎn)的位置；70%以上同學(xué)能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和上籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的同學(xué)掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)同學(xué)奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間運(yùn)球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使同學(xué)在嘗試中進(jìn)行，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)同學(xué)的想象力和創(chuàng)造力。

2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

七、教學(xué)流程：

熱身→運(yùn)球進(jìn)場、徒手操

∣

主教材 →教師：提問、要求、巡視 ∣

（行進(jìn)間運(yùn)球上籃）→

∣ →同學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

輔教材 →教師：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

（蹲踞式起跑） →

→學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。

整理 ———→ 放松、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課 ———→ 回收器材。

八、同學(xué)身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，蹲踞式起跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

體育課課件【篇5】

活動準(zhǔn)備

背景音樂兩首。

平衡木8個、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個，“S”標(biāo)志一副。

活動前分成紅、藍(lán)兩隊(duì)。

活動前，教師和幼兒一起布置場地。

活動目標(biāo)

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。

練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

活動過程

一、熱身運(yùn)動。

教師帶領(lǐng)幼兒繞場跑，然后做熱身運(yùn)動。根據(jù)本次運(yùn)動的重點(diǎn)，做身體部位的相關(guān)鍛煉。

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。

1、教師講述邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關(guān)，走平衡木。走完后，請幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。

3、第二關(guān)，平衡木分開，請幼兒討論用什么辦法闖關(guān)，幼兒嘗試。

4、第三關(guān)，持物平衡走。

（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

5、第四關(guān)，跳躍路障。

（1）請幼兒把紙盒間隔一定的距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關(guān)，持物平衡走、跳躍路障。

7、第六關(guān)，曲線跑繞過路障。

（1）請幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）嘗試后發(fā)現(xiàn)，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請幼兒第二次通過路障用曲線跑的方法。（教師出示“S”標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒曲線跑。）

8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。

請幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)送材料，看哪隊(duì)運(yùn)送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

三、為災(zāi)區(qū)小朋友搭建幼兒園。

10、討論：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,教師巡回指導(dǎo)。

12、請兩隊(duì)小朋友分別介紹搭建的幼兒園。

四、放松活動。

體育課課件【篇6】

教材分析

武術(shù)基本套路五步拳是整個武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種的重要基礎(chǔ)，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)人體身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學(xué)習(xí)五步拳的.整個套路，而是從基礎(chǔ)打起，學(xué)習(xí)五步拳的前三個動作。

學(xué)情分析

小學(xué)的學(xué)生屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進(jìn)行武術(shù)練習(xí)有助于促進(jìn)身體的發(fā)育。小學(xué)的學(xué)生有一定的體育知識基礎(chǔ)，但單純地武術(shù)教學(xué)有點(diǎn)枯燥，因此添加游戲項(xiàng)目增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動量。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，能認(rèn)真積極地參與武術(shù)的訓(xùn)練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術(shù)。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學(xué)苦練、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：套路運(yùn)行時(shí)眼法與動作的配合

難點(diǎn)：套路演練的連貫性及武術(shù)動作的勁力

教學(xué)過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學(xué)

3、前三個動作系統(tǒng)練習(xí)

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結(jié)束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運(yùn)動：相互抖手臂

3、評價(jià)本次課

4、解散下課，送交器材。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、集合、整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)要求

4、安排見習(xí)生

二、準(zhǔn)備活動

1、頭部運(yùn)動

2、肩部運(yùn)動

3、振臂運(yùn)動

4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

5、腰部運(yùn)動

6、腹背運(yùn)動

7、腿部運(yùn)動

8、整體運(yùn)動

9、踏步看齊

要求：

快、靜、齊

跟隨音樂，

掌握節(jié)拍。

做好準(zhǔn)備活動，防止運(yùn)動傷害

基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學(xué)

預(yù)備勢：并步抱拳

（1）摟手左弓步?jīng)_拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。

（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時(shí)沖左拳，收右拳，目視前方。

（3）馬步架打右腿落地，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。

3、前三個動作系統(tǒng)練習(xí)

4、兩人一組對練

5、陽光接力

游戲方法：

1號隊(duì)員原地拍球20次，與2號隊(duì)員擊掌。

2號隊(duì)員原地跳繩50次，與3號隊(duì)員擊掌。

3號隊(duì)員踢毽子10次，與4號隊(duì)員擊掌。

4號隊(duì)員仰臥起坐10次，與5號隊(duì)員擊掌。

5號隊(duì)員跑到起點(diǎn)。

生：

1、通過觀察教師示范動作，了解正確動作要領(lǐng)。

2、積極思考，控制好身體的協(xié)調(diào)能力

3、同伴間相互糾正、相互鼓勵

一、完成教學(xué)任務(wù)。

二、游戲能補(bǔ)充運(yùn)動量地不足。

結(jié)束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運(yùn)動：相互抖手臂

3、評價(jià)本次課

4、解散下課，送交器材。

生：做到形神兼?zhèn)?/p>

做好運(yùn)動后地肌肉放松

場地器材

籃球場地一塊

籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個

錄音機(jī)一臺

課前檢查場地、器材。

課中強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助方法，提高自我保護(hù)意識。

體育課課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：

"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!"聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

2、導(dǎo)入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

"還有誰有不同的玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

"那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的.跳過去。

師："大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

"大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

6、結(jié)束部分

(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"

(2) 整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"

反思：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

體育課課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

1、體育常識

2、游戲

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

3、人體的形態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入部分（9—13分鐘）

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。教與學(xué)的方法：

（1）導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運(yùn)動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時(shí)有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？

（2）學(xué)生作答，教師點(diǎn)評，糾正不足之處。

（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。

注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)……

二：基本部分（15—19分鐘）

導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學(xué)的方法：

（1）導(dǎo)語；（20讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。

（3）教師觀察學(xué)生討論。

（4）學(xué)生總結(jié)，教師評價(jià)。

（5）讓個別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評價(jià)，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

三：結(jié)束部分（9—15分鐘）

（1）導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)控制球的能力。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

（2）游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

教與學(xué)的方法：

（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

（2）師生共同進(jìn)行練習(xí)。

（3）教師進(jìn)行評價(jià)。

（3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識、室內(nèi)活動

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣。第一部分體育常識：課堂常規(guī)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解課堂常規(guī)的意義

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法：

一、導(dǎo)入新課

1、出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生思考“圖上畫了什么？”

2、學(xué)生互相討論，議一議掛圖內(nèi)容。

3、出示課題：課堂常規(guī)

一、傳授新知

1、教師講解什么是課堂常規(guī)？他包括哪些方面的內(nèi)容？（課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī)）

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

①必須穿運(yùn)動鞋上體育課。

②在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動衣褲上體育課。

③上課前應(yīng)取下衣服上的紀(jì)念章、?；眨诖胁荒芊判〉?、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的'物品。

④在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。

⑤體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動作。

⑥愛護(hù)體育器材，按教師的要求搬運(yùn)和發(fā)放器材。下課時(shí)要清點(diǎn)器材，及時(shí)歸還體育室，避免損壞或遺失。

⑦下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。

3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。

4、教師根據(jù)本課內(nèi)容，出示幾道是非題，指導(dǎo)學(xué)生分組討論。

二、鞏固新知

1、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題小組討論。

A說一說，為什么要建立體育課課堂常規(guī)？

B議一議，體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

C你在平時(shí)做到了哪些？還有哪些方面需要改進(jìn)？

2、學(xué)生開展討論，相互交流，相互評議。

第二部分室內(nèi)活動：分左右

教學(xué)重點(diǎn)：理清左右的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學(xué)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做辨別左右方向的游戲。

2、學(xué)生自我判斷教師提出的方向，認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。

3、教師講解、示范動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、學(xué)生觀察教師的示范動作，跟隨教師模仿練習(xí)。

5、初步掌握動作后，打亂順序，隨意提問，提高學(xué)生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

6、集中思想，開動腦筋，快速準(zhǔn)確地回答教師提出的方位，并做出相應(yīng)的完整動作。

7、總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

小學(xué)成語課件經(jīng)典10篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)成語課件經(jīng)典10篇,歡迎你的品鑒！

小學(xué)成語課件【篇1】

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)收集數(shù)字成語。感受數(shù)字成語的奇妙，體會中國文化的博大精深。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集整理知識的能力，快樂學(xué)習(xí)，快樂收集。

教具：

小黑板、幻燈片。

過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天由王老師和大家共同完成這節(jié)課，首先為活躍課堂氣氛，我們大家先做個小游戲，好嗎？（1分鐘）游戲略

（剛才的游戲我在其他地方也做過，但沒有我們班配合得好。因?yàn)榇蠹覒?yīng)變能力，協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，這是好現(xiàn)象。下去后還要多加練習(xí)，一定會更漂亮。）

師：游戲做完了，下面老師給大家講個故事，想聽嗎？（講課本上單元訓(xùn)練八成語故事《大公無私》）過程略（3分鐘）

成語《大公無私》就是說一個人極其公正，沒有私心。這也是老師對同學(xué)們的要求。將來長大了，走進(jìn)社會做一個大公無私的人。

二、新授課：

師：好了，故事講完了，我們這節(jié)課就從成語開始。板書課題《數(shù)字成語薈萃》

在成語家族中，有這么一個分支，成語的首個字是由數(shù)字構(gòu)成的。比如：一心一意、一目十行、一模一樣、一字千金、一刀兩斷

大家看：他們的第一個字是什么？數(shù)字一大家還能找出一些嗎？

（暢所欲言，活躍氣氛，讓大家參與查找一字成語，并交流。）

師：下面我們在進(jìn)行一個游戲，老師來描述，大家根據(jù)老師的描述來猜成語，好嗎？

一步登天、一針見血、一模一樣、一言既出，駟馬難追、一毛不拔、一貧如洗、一竅不通、一刀兩斷

（此環(huán)節(jié)對答對的學(xué)生有一個小禮物，溝通感情，以利于下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。）

三、自主學(xué)習(xí)，自主交流

（一）自主學(xué)習(xí)

師：一字成語看來我們掌握的不錯，下面我們自己動手來收集其他數(shù)字開頭的成語，可以嗎？不過為了公平和時(shí)間的關(guān)系，老師對大家來個分組，豎排分成A,B,C,D四組，A組你們收集二、三、四字開頭的成語；B組你們收集五、六、七開頭的成語；C組的同學(xué)收集八、九、十字開頭的成語；D組的同學(xué)收集百、千、萬字頭的成語。大家可以稍作分工，一人收集，其他人記錄，這樣節(jié)省時(shí)間。限時(shí)3分鐘，好大家開始。

（此環(huán)節(jié)把學(xué)生的注意力全部集中到自主學(xué)習(xí)中，有明確的分工，每人都有事做，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

（二）自主交流

師：3分鐘時(shí)間到，我們干什么事情都要有個時(shí)間觀念。通過大家的舉手情況，我知道大家都收集了不少，表現(xiàn)的真棒！你們自己收集的成果還是由你們來展示吧！每組找一個代表上來寫，把你們剛才找到的全寫上去，好嗎？

（同學(xué)踴躍上臺展示自己的成果，課堂達(dá)到高潮。）

展示結(jié)果：

二字頭：二龍戲珠，二一添作五，二人同心，其利斷金，兩面三刀，兩全其美，

三字頭：三心二意，三生有幸，三長兩短，三顧茅廬，三令五申

四字頭：四通八達(dá)，四海為家，四海升平，四分五裂，四面八方

五字頭：五顏六色，五湖四海，五體投地，五彩繽紛，五光十色

六字頭：六神無主，六親不認(rèn)，六親不靠

七字頭：七零八落，七上八下，七嘴八舌，七拼八湊，七手八腳

八字頭：八面玲瓏，八仙過海，八拜之交，八面威風(fēng)，八字沒一撇

九字頭：九牛一毛，九死一生，九霄云外，九九歸一，九牛二虎之力

十字頭：十全十美，十萬火急，十惡不赦，十面埋伏，十室九空

百字頭：百發(fā)百中，百花齊放，百家爭鳴，百花盛開，百戰(zhàn)百勝

千字頭：千軍萬馬，千家萬戶，千變?nèi)f化，千錘百煉，千奇百怪

萬字頭：萬紫千紅，萬家燈火，萬眾一心，萬水千山，萬象更新

師：我們的同學(xué)真能干，一節(jié)課學(xué)習(xí)了這么多成語，真不簡單。今天這節(jié)課，老師并沒有教大家什么，但是同學(xué)們卻學(xué)到不少知識，對吧？為什么呢？知識就像一盤散沙，需要用一根線把它穿起來，才能變成供我們使用的知識，今天同學(xué)們大開眼界，就因?yàn)槔蠋熃M織大家共同體驗(yàn)了收集整理知識的過程，并從中體會到快樂，這才是我今天的主題，快樂學(xué)習(xí)，快樂收集。

好，下面大家就用剛才收集的知識，來完成一個練習(xí)好嗎？出示幻燈片：

A

一（）一（）

一（）三（）

一（）十（）

一（）百（）

一（）千（）

一（）萬（）

B

三（）二（）

三（）五（）

四（）五（）

四（）八（）

五（）六（）

五（）八（）

C

五（）十（）

七（）八（）

九（）一（）

三（）六（）

十（）九（）

十（）十（）

D

百（）百（）

千（）一（）

千（）百（）

千（）萬（）

萬（）一（）

萬（）千（）

每一小組六題，大家可以互相商量，共同完成，限時(shí)2分鐘。

四、溝通無限

師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)數(shù)字成語王國，大家學(xué)得開心嗎？快樂嗎？所以，知識重在積累，如果你養(yǎng)成了收集整理的好習(xí)慣，一段時(shí)間之后，你會發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步是飛快的。我們的口號是：快樂學(xué)習(xí)，快樂收集！（齊呼口號）

五、結(jié)束語，小結(jié)。

這里有一道數(shù)字成語接龍，希望大家下去后認(rèn)真完成，你會有驚人的發(fā)現(xiàn)。

出示小黑板：

數(shù)字成語接力賽

一（）（）（）二（）（）（）三（）（）（）四（）（）（）五（）（）（）六（）（）（）七（）（）（）八（）（）（）九（）（）（）十（）（）（）百（）（）（）千（）（）（）萬（）（）（）

小學(xué)成語課件【篇2】

小朋友，你知道成語是怎么來的嗎？它們有的來自福州或寓言，如亡羊補(bǔ)牢；有的來自歷史故事，如完璧歸趙；有的來自古詩文語句，如學(xué)而不厭；有的來自民間俗語，如眾志成城。

《晏子使楚》中晏子這樣回?fù)舫酰?/p>

這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人叱？

小朋友，晏子的這段話里，至少含藏著兩個成語，你知道嗎？

一是揮汗成雨：揮，甩掉；大家用手汗，灑出去的汗珠就像下雨一樣，形容人很多。當(dāng)然，這一成語后來也形容出汗很多，就不是原先的意義了。

二是比肩繼踵：比，并；比肩，肩膀靠肩膀；踵，腳跟；繼踵，腳尖碰腳跟。肩挨肩，腳碰腳，形容人多，擁擠。這一成語也寫作摩肩接踵。

這兩個成語見于《晏子春秋》，屬于古書中的語句，是現(xiàn)成的；課文作者解釋出它們的意思，寫在晏子的回話中了。我們要多讀書，積累了足夠的知識就能分辨出來。

小學(xué)成語課件【篇3】

有不少成語含有顏色的詞素，如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白等。顏色進(jìn)入成語，使成語變得五彩繽紛、流光溢彩，賞之情趣盎然。

紅。

表示紅色的本義。如青紅皂白、花紅柳綠、紅葉題詩、紅繩系足、紅日三竿、紅豆相思等。也有用赤和朱來表示紅色的，如赤繩系足、口沸目赤、面紅耳赤、赤口毒舌、朱唇皓齒、看朱成碧、朱門繡戶、朱干玉戚、丹之所藏者赤、近朱者赤近墨者黑等。

表示美好之意。如紅白喜事中的紅，專指結(jié)婚做壽等美好的事物。清人楊靜亭在《都門雜詠時(shí)尚門知單》寫道：居家不易是長安，儉約持躬稍自寬；最怕人情紅白事，知單一到便為難。

表示女子或女子的姿容。如紅粉青樓、紅衰翠減、紅顏薄命等。清人魏子安《花月痕》里有若舞衫歌扇，轉(zhuǎn)瞬皆非，紅粉青樓，當(dāng)場即幻之句。

代指花卉。如綠肥紅瘦、紛紅駭綠、紅情綠意、姹紫嫣紅、萬紫千紅、批紅判白等。紛紅駭綠，意思是紛披散亂的紅花綠葉，形容花草樹木隨風(fēng)擺動。見蒲松齡《聊齋志異絳妃》：紛紅駭綠，掩苒何窮，劈柳鳴條，蕭騷無際。

表示激怒。如仇人相見，分外眼紅，意即仇敵碰在一起，彼此更加激怒。見馮夢龍《東周列國志》：那太子仇人相見，分外眼紅，趕上一步，揪住烏云寶髻，大罵：賤婢！你是何等之人？

表示思緒、情懷。如紅愁綠慘，比喻愁思滿懷，容易傷感。見元顧大典《青衫記蠻素聞捷》：畫眉人去，蘭閨深掩。羞見差池雙燕，紅愁綠慘。

表示繁華。如軟紅十丈、軟紅香土等。見蘇軾《次韻蔣穎叔錢穆父從駕景陵宮》自注：前輩戲語：西湖風(fēng)月，不如京華軟紅香土。

表示腐爛。如粟紅貫朽中的紅指腐爛變質(zhì)，意思是谷子變色了，錢串子損壞了，形容太平時(shí)期富饒的情況。出處見《漢書賈捐之傳》：太倉之粟，紅腐而不可食；都內(nèi)之錢，貫朽而不可校。

用赤表示真純、忠誠。如赤誠相待、赤心報(bào)國、赤心相待、赤膽忠心等。見湯顯祖《還魂記淮警》：賊子豪雄是李全，忠心赤膽向胡天，靴尖踢倒長天塹，卻笑江南土不堅(jiān)。

赤還表光、空之意。如赤膊上陣、赤身露體、赤手空拳、赤貧如洗、赤地千里等。赤地千里中的赤為空，形容天災(zāi)或戰(zhàn)爭造成大量土地荒涼的景象。出處見《韓非子十過》：晉國大旱，赤地千里。

此外，紅（赤、朱）還表示一些其他意思，如看透人生－－看破紅塵，中國的別稱－－赤縣神州，心像初生嬰兒一樣純潔－－赤子之心，表純粹之意－－金無足赤，人無完人。

黃。

表示黃色的本義。如橙黃橘綠、翠竹黃花、回黃轉(zhuǎn)綠、綠衣黃里、論黃數(shù)黑、面黃肌瘦、染蒼染黃、蒼黃翻復(fù)、蝶粉蜂黃、槁項(xiàng)黃馘、黃梁美夢、黃梁一夢、一枕黃梁、黃卷青燈、牝牡驪黃、黃袍加身、黃旗紫蓋、黃鐘毀棄、黃鐘瓦釜、口中雌黃、信口雌黃、妄下雌黃、黃卷幼婦、黃金鑄象、黃金時(shí)代、一抔黃土等。橙黃橘綠中橘綠了、橙黃了，指秋季景物。出處見宋蘇軾《贈劉景文》詩：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

與其它詞構(gòu)成專有名詞。如黃公酒壚、黃壚之痛、黃河水清、痛飲黃龍、初寫黃庭、白旄黃鉞、黃道吉日、黃耳傳書、黃雀伺蟬、黃雀銜環(huán)、螳螂捕蟬黃雀在后、直搗黃龍、碧落黃泉、黃楊厄閏、抱恨黃泉、黃泉之下、飛黃騰達(dá)、杳如黃鶴、黃臺之瓜、黃鐘大呂、啞子吃黃連、不到黃河心不死、跳到黃河洗不清等。碧落黃泉中的碧落指天上、天界，黃泉指地下，意即天上和地下，泛指宇宙的各個角落。出處見唐白居易《長恨歌》：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。

表示花卉。如魏紫姚黃、明日黃花、黃花晚節(jié)等。黃花晚節(jié)中的黃花指菊花，晚節(jié)指晚年的節(jié)操。比喻人晚節(jié)高尚。出處見宋韓琦《九日小閣》詩：莫嫌老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。

表示幼小。如黃童白叟、黃發(fā)兒齒、黃發(fā)垂髫、黃口小兒、黃口孺子等。黃口孺子中的黃口指兒童，孺子指小孩子。常用以譏諷別人年幼無知。出處見《淮南子氾論訓(xùn)》：古之伐國，不殺黃口。例句見明許仲琳《封神演義》：似你這等黃口孺子，定然不認(rèn)得，吾是西歧大將軍南宮適。

表示季節(jié)。如五黃六月、半青半黃、青黃不接等。青黃不接中的青指田時(shí)的青苗，黃指成熟的谷物。意思是舊糧已經(jīng)吃完，新糧尚未接上。也比喻人才或物力前后接不上。出處見《元典章戶部倉庫》：即日正是青黃不接之際，各處物斛涌貴。

綠。

表示綠色的本義?；t柳綠、桃紅柳綠、回黃轉(zhuǎn)綠、橙黃橘綠、紅愁綠慘、綠蓑青笠、慘綠少年、綠衣黃里、綠衣使者、綠葉成陰、視丹如綠、牡丹雖好全仗綠葉扶持等。桃紅柳綠指桃花嫣紅，柳枝碧綠，形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。出處見唐王維《田園》詩：桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。例句有余秋雨《文化苦旅西湖夢》：背著香袋來到西湖朝拜的善男信女，心中并無多少教義的蹤影，眼角卻時(shí)時(shí)關(guān)注著桃紅柳綠、莼菜醋魚。

代指草木。如紅情綠意、紛紅駭綠、綠肥紅瘦、紅情綠意中的綠指春色，形容艷麗的春天景色。出處見宋文同《約春》：紅情綠意知多少，盡入涇川萬樹花。綠肥紅瘦的表意是綠葉茂盛、花漸凋謝，指暮春時(shí)節(jié)，也形容春殘的景象。出處見宋李清照《如夢令》詞：知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

表示妝飾之意。如粉白黛綠、紅男綠女等。粉白黛綠泛指女子的妝飾。出處見戰(zhàn)國楚屈原《大招》：粉白黛黑，施芳澤只。例句有曾樸的《孽?；ā罚阂粫r(shí)粉白黛綠，燕語鶯啼，頓時(shí)把餐室客廳，化做碧城錦谷。紅男綠女指穿著各種漂亮服裝的青年男女。例句見老舍的《四世同堂》：有沒有人這么早來逛廟，他自己也并不希望看見什么豆汁攤子，大糖葫蘆，沙雁，風(fēng)車與那些紅男綠女。

有美好之意。如綠水青山，泛指美好山河。出處見宋釋普濟(jì)《五燈會元》：問：牛頭未見四祖時(shí)如何？師曰：青山綠水。曰：見后如何？師曰：綠水青山。例句有明吳承恩《西游記》：歷遍了青山綠水，看不盡野草閑花。

與其它詞構(gòu)成專有名詞。如綠林好漢、綠林豪客、燈紅酒綠、說白道綠等。綠林好漢指聚集山林反抗封建統(tǒng)治階級的人們。舊時(shí)也指聚眾行劫的群盜股匪。出處見《后漢書劉玄傳》：王莽末，南方饑饉，人庶群入野澤，掘鳧芘而食之，更相侵奪。于是諸亡命馬武、王常、成丹等往從之；共攻離鄉(xiāng)聚，臧于綠林中，數(shù)月間至七八千人。

也有用碧來表示綠色的，如碧海青天、碧落黃泉、碧血丹心、萇弘化碧、金碧輝煌、看朱成碧、三年化碧、小家碧玉等。小家碧玉舊時(shí)指小戶人家美麗的年輕女子。出處見《樂府詩集碧玉歌》：碧玉小家女，不敢攀貴德。感郎義氣重，遂得結(jié)金蘭。例句見清彭養(yǎng)鷗《黑籍冤魂》：無論南部煙花，小家碧玉，只要有宜男相，便算得如意珠。

青。

表示青色的本義。如碧海青天、綠蓑青笠、黃卷青燈、紆青拖紫、青林黑塞、青梅竹馬、青面獠牙、青出于藍(lán)、青天白日、青天霹靂、湛湛青天、萬古長青、爐火純青、青錢萬選、青紅皂白、不分青紅皂白、不問青紅皂白等。丹青不渝中的丹是丹砂，青是青雘，丹砂和青雘是古代繪畫中常用的兩種顏料，不易褪色。始終不渝，光明顯著。出處見三國魏阮籍《詠懷》詩：丹青著明誓，永世不相忘。李善注：丹青不渝，故以方誓。青梅竹馬中的青梅是青的梅子，竹馬是兒童以竹竿當(dāng)馬騎的意思，形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時(shí)親密無間。出處見唐李白《長干行》詩：郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。例句見魏巍《東方》：那少年時(shí)期的青梅竹馬，在他心靈里留下了多少難忘的記憶啊！

代指某些事物。如白璧青蠅、青蠅點(diǎn)素、青蠅吊客、白發(fā)青衫、白飯青芻、半青半黃、七青八黃、青黃不接、雨過天青、平步青云、青云直上等。白璧青蠅中的白璧指潔白的玉，比喻清白的人，青蠅比喻佞人。白璧青蠅比喻善惡忠佞。出處見唐陳子昴《胡楚真禁所》詩：青蠅一相點(diǎn)，白璧遂成冤。例句見《群音類選龍泉記賞菊聞報(bào)》：為臣子莫貴忠和孝，繼美于今有鳳毛，白璧青蠅何足較。平步青云中的平是平穩(wěn)，青云是高空的意思，指人一下子升到很高的地位上去。出處見《史記范睢蔡澤列傳》：須賈頓首言死罪，曰：賈不意君能自致于青云之上。例句見元關(guān)漢卿《謝天香》楔子：本圖平步上青云，直為紅顏滯此身。

與其它詞構(gòu)成專有名詞。如紅粉青樓、綠水青山、青山不老、青山一發(fā)、名標(biāo)青史、名垂青史、青史傳名、青鞋布襪、青紫被體、司馬青衫、留得青山在不怕沒柴燒等。紅粉青樓中的紅粉原指紅色的鉛粉，為女子化妝用品，后借指美女，青樓指妓院。紅粉青樓泛稱有女色或可尋歡的場合。例句見清魏子安《花月痕》：若舞衫歌扇，轉(zhuǎn)瞬皆非，紅粉青樓，當(dāng)場即幻，還講甚么情呢？名標(biāo)垂青史中的青史指書寫于竹簡或白絹上的典籍、史冊，比喻名字被載入史冊，流傳后世。出處見唐杜甫《贈鄭十八賁》詩：古人日以遠(yuǎn)，青史自不泯。例句見明羅貫中《三國演義》：愿諸公善事使君，以圖名垂竹帛，功標(biāo)青史，切勿效庶之無始終也。

藍(lán)、紫

★藍(lán)。

以藍(lán)色詞素構(gòu)成的成語只有四個。它們是篳路藍(lán)縷、藍(lán)田生玉、青出于藍(lán)和衣衫藍(lán)縷。

篳路藍(lán)縷中的篳路指柴車，藍(lán)縷指破衣服，意思是駕著簡陋的車、穿著破爛的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。出處見《左傳宣公十二年》：篳路藍(lán)縷，以啟山林。例句見蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》：篳路藍(lán)縷，孫公既開其先；發(fā)揚(yáng)光大，我公宜善其后。

藍(lán)田生玉中的藍(lán)田是地名，古藍(lán)田盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)玉石，比喻賢父生賢子。出處見《三國志吳書諸葛恪傳》：藍(lán)田生玉，真不虛也。

青出于藍(lán)中的青指靛青，藍(lán)指蓼藍(lán)，都是可作染料的草，青是從藍(lán)草里提煉出來的，但顏色比藍(lán)更深，比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。出處見《荀子勸學(xué)》：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。例句見清平步清《霞外捃屑》：愈變愈妙，可謂青出于藍(lán)矣。

衣衫藍(lán)縷指衣服破爛。出處見《左傳宣公十二年》：訓(xùn)之以若敖、蚡冒，篳路藍(lán)縷以啟山林。例句見明吳承恩《西游記》：雖是天色和暖，那些人卻也衣衫藍(lán)縷。

★紫。

表示紫色本義。如腰金衣紫、以紫亂朱、惡紫奪朱、黃旗紫蓋等。鄒纓齊紫中的紫指紫色衣服，比喻上行下效。出處見《韓非子外儲說左上》：齊桓公好服紫，一國盡服紫，當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫。又鄒君好服長纓，左右皆服長纓，纓甚貴。金印紫綬中的金指黃金印章，紫指系印的紫色綬帶，金印為古代相國、丞相、太尉、大司空、太傅、太師、太保、前后左右將軍及六宮后妃所掌，后代指高官顯爵。出處見《漢書百官公卿表上》：相國、丞相皆秦官，金印紫綬。

代指官服。如帶金佩紫、紆青拖紫、青紫被體等。紆青拖紫中的青和紫指古時(shí)公卿服飾，借喻高官顯爵。出處見漢揚(yáng)雄《解嘲》：紆青拖紫。李善注引《東觀漢記》：印綬，漢制公侯紫綬，九卿青綬。劉良注：青紫，并貴者服飾也。

代指花卉。如萬紫千紅、姹紫嫣紅、魏紫姚黃等。魏紫姚黃中的魏紫指千葉肉紅牡丹，出于魏仁溥家，姚黃指千葉黃花牡丹，出于姚氏民家，原指宋代洛陽兩種名貴的牡丹品種，后泛指名貴的花卉。出處見宋歐陽修《綠竹堂獨(dú)飲》詩：姚黃魏紫開次第，不覺成恨俱零凋。例句見元吳昌齡《東坡夢》：你素魄兒十分媚，慧心兒百和香，更壓著魏紫姚黃。

表示吉祥之意。如紫氣東來。傳說老子過函谷關(guān)之前，關(guān)尹喜見有紫氣從東而來，知道將有圣人過關(guān)，果然老子騎著青牛而來。紫氣東來舊時(shí)比喻吉祥的征兆。出處見漢劉向《列仙傳》：老子西游，關(guān)令尹喜望見有紫氣浮關(guān)，而老子果乘青牛而過也。例句見清洪昇《長生殿》紫氣東來，瑤池西望，翩翩青鳥舞前降。

白。

表示白色本義。如白雪皚皚、白紙黑字、齒白唇紅、粉白黛黑、粉白黛綠、馬角烏白、須眉交白、白璧青蠅、白璧微瑕、白璧無瑕、白圭之玷、黃童白叟、白發(fā)蒼顏、白發(fā)紅顏、白發(fā)青衫、白發(fā)千丈、白飯青芻、白虹貫日、白駒過隙、白駒空谷、白面書生、白首空歸、白首窮經(jīng)、白首相知、白首之心、白首北面、白頭如新、白頭相守、白頭偕老、白屋寒門、白云蒼狗、白云孤飛、白云親舍、望斷白云、云中白鶴等。白虹貫日指白色的長虹穿日而過，古人認(rèn)為人間有不平凡的事，就會引起這種天象的變化。實(shí)際上，這不是虹而是暈，是一種大氣光學(xué)現(xiàn)象。出處見《戰(zhàn)國策魏策四》：聶政之刺韓傀也，白虹貫日?！妒酚涺斨龠B鄒陽列傳》：昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之。例句見元王實(shí)甫《麗春堂》：且休說白虹貫日，青龍藏池。

表示日間。如青天白日、大天白日、白日見鬼、白日升天、白日衣繡、白日做夢、白往黑來等。白日升天在道教中指白晝升天成為神仙。后比喻一下子富貴起來。出處見《魏書釋老志》：積行樹功，累德增善，乃至白日升天，長生世上。例句見唐歐陽詢《藝文類聚》：夫蒼龍非不神，不能白日升天。白日做夢指大白天做夢，比喻根本不能實(shí)現(xiàn)的夢想。出處見明豫章醉月子《精選雅笑送匾》：以為必中而遍問星相者，亦是白日做夢。

表示無、空、平白之意。如一窮二白、白丁俗客、白蠟明經(jīng)、白眉赤眼、白手起家、白水鑒心、惡叉白賴、空口說白話、平白無故等。白丁俗客中的白丁指沒有功名的平民，泛指粗俗之輩。出處見明無名氏《龐掠四郡》一折：往來無白丁俗客，談笑有上士高賓》白眉赤眼比喻平白無故。出處見明沈德?！侗种丬幨ＵZ神名訛稱》：京師相詈，指其人曰白眉赤眼兒者，必大恨，其猥賤可知。例句見清曹雪芹《紅樓夢》：白眉赤眼的，作什么去呢？倒底說句話兒，也象件事啊。

表示是非之意。如黑白分明、顛倒黑白、混淆黑白、知白守黑、青紅皂白、皂白不分、不分皂白、不分青紅皂白、不問青紅皂白等。黑白分明比喻是非分得清楚?！稘h書薛宣傳》：所貶退稱進(jìn)，白黑分明。不分青紅皂白比喻不分是非，不問情由。出處見《詩大雅桑柔》：匪言不能，胡斯畏忌。和漢鄭玄箋：胡之言何也，賢者見此事之是非，非不能分別皂白言之于王也。

指某些歷史人物。如壓倒元白、白龍魚服、白華之怨等。壓倒元白中的元、白指唐代詩人元稹和白居易，用來比喻作品勝過同時(shí)代有名的作家。出處見五代王定?！短妻源榷魉骂}名游賞賦詠雜記》：時(shí)元、白俱在，皆賦詩于席上。唯刑部楊汝士侍郎后成。元、白覽之失色。汝士其日大醉，歸謂子弟曰：我今日壓倒元、白。例句見元鐘嗣成《錄鬼簿》：辭章壓倒元白。

代指某些事物。如白旄黃鉞、白山黑水、白衣公卿、白衣卿相、白衣秀士、浮白載筆、浮一大白、紅白喜事、遼東白豕、批紅判白、數(shù)白論黃、說白道綠、說黑道白、死求白賴、兩頭白面、精貫白日、拆白道字、白魚入舟、富埒陶白、素車白馬、陽春白雪、月白風(fēng)清等。紅白喜事中的紅指結(jié)婚做壽，白指喪事，并到一起說就是紅白喜事。出處見清楊靜亭《都門雜詠時(shí)尚門知單》：居家不易是長安，儉約持躬稍自寬；最怕人情紅白事，知單一到便為難。

表示清楚之意。如明白了當(dāng)、真相大白、不白之冤、不明不白、沉冤莫白、襟懷坦白、牙白口清、一清二白等。不白之冤中的白是搞清楚之意，指沒有得到辯白或洗刷的冤屈。出處見明馮夢龍《東周列國志》第四十二回：咺之逃，非貪生怕死，實(shí)欲為太叔伸不白之冤耳！

表示難看的顏色。如白眼相看、急赤白臉等。急赤白臉指心里著急，臉色難看，形容非常焦急的神情。白眼相看指看別人時(shí)眼睛朝上或旁邊，現(xiàn)出白眼珠，表示輕蔑，不屑一顧，對人不禮貌。出處見宋楊萬里《誠齋集都下和同舍李元老承信贈詩之韻》第四卷：盡今俗客不妨來，白眼相看勿分剖。

黑。

表示黑色本義。如白紙黑字、白往黑來、黑云壓城城欲摧、天下烏鴉一般黑、近朱者赤近墨者黑等。白紙黑字指在白紙上寫下了黑字，比喻有確鑿的文字憑據(jù)，不容抵賴或悔改。出處見《看錢奴買冤家債主》：不要閑說，白紙上寫著黑字哩。若有反悔之人，罰寶鈔。黑云壓城城欲摧指黑云密布在城的上空，好像要把城墻壓塌似的，比喻惡勢力一時(shí)囂張?jiān)斐傻木o張局面。出處見唐李賀《雁門太守行》詩：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

表示是非之意。如黑白分明、混淆黑白、顛倒黑白、知白守黑等?；煜诎字傅氖前押诘恼f成白的，將白的說成黑的，比喻故意顛倒是非，制造混亂。出處見《后漢書楊震傳》：白黑溷淆，清濁同源。例句見《明史聊讓傳》:君子見斥，不人驟遷，章奏多決中旨，黑白混淆，邪正倒置。知白守黑的意思是明知是非黑白，雖然明白，還當(dāng)保持暗昧，如無所見。這是道家的消極處世態(tài)度。出處見《老子》：知其白，守其黑，為天下式。

表示黑暗、昏暗、陰暗。如黑燈瞎火、黑更半夜、昏天黑地、黑天摸地、一團(tuán)漆黑、起早貪黑、風(fēng)高放火月黑殺人等。昏天黑地形容天色昏暗，也比喻社會黑暗混亂。出處見清吳敬梓《儒林外史》：真乃是慌不擇路，趕了幾日旱路，又搭船走，昏天黑地，一直走到浙江烏鎮(zhèn)地方。例句見魯迅《兩地書》：加以像現(xiàn)在的昏天黑地，你若打開窗子說亮話，還是免不了做犧牲。風(fēng)高放火月黑殺人中的風(fēng)高指風(fēng)非常大，月黑指黑夜，意思是趁風(fēng)大放火，趁黑夜殺人，形容盜匪趁機(jī)作案的行徑。出處見元元懷《拊掌錄》：歐陽公與人行令，各作詩兩句，須犯徒以上罪者一云：月黑殺人夜，風(fēng)高放火天。例句明馮夢龍《警世通方范鰍兒又鏡重圓》：見風(fēng)高放火，月黑殺人，無糧同餓，得肉均分。

代指某些事物。如白山黑水、論黃數(shù)黑、說黃道黑、說黑道白、青林黑塞、食親財(cái)黑等。白山黑水指長白山和黑龍江，泛指我國東北地區(qū)。出處見《金史世紀(jì)》：生女之地有混同江、長白山。混同江亦號黑龍江，所謂白山黑水是也。例句見唐明浩《曾國藩》：白山黑水之間，是我大清發(fā)祥地，你們?nèi)タ纯大w驗(yàn)一下也好。數(shù)黑論黃中的數(shù)指數(shù)落、批評，背后亂加評論，肆意誹謗別人。出處見元楊文奎《兒女團(tuán)圓》：你入門來便鬧起，有甚的論黃數(shù)黑。

灰。

表示灰色本義。如色若死灰，指面目慘白，原比喻面部沒有什么表情，現(xiàn)形容十分害怕的神情。出處見《莊子盜跖》：目茫然無見，色若死灰。

表示灰燼之意。如灰飛煙滅、焚骨揚(yáng)灰、飲灰洗胃、槁木死灰、心如死灰、死灰復(fù)燃、吹灰之力、不費(fèi)吹灰之力等。槁木死灰指枯干的樹木和火滅后的冷灰，比喻心情極端消沉，對一切事情無動于衷。出處見《莊子齊物論》：形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？例句見清曹雪芹《紅樓夢》：所以這李紈雖青春喪偶，且居處于膏梁錦繡之中，竟如槁木死灰一般，一概不問不聞，惟知侍親養(yǎng)子?；绎w煙滅比喻事物消失凈盡。

出處見宋蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》詞：談笑間，檣櫓灰飛煙滅。例句見明凌濛初《初刻拍案驚奇》：豈知轉(zhuǎn)眼之間灰飛煙滅，金山化作冰山，極是不難的事。

表示懶、消沉之意。如百念皆灰、萬念俱灰、灰心槁形、枯形灰心、灰心喪氣、心灰意冷等。心灰意冷中的心、意指心思、意志，灰、懶指消沉、消極，比喻灰心失望，意志消沉。出處見明吳承恩《西游記》第四十回：因此上怪他每每不聽我說，故我意懶心灰，說各人散了。例句：我們沒有理由因?yàn)槟骋豢茮]考好而悲觀失望，心灰意懶。萬念俱灰指所有的想法和打算都破滅了，形容極端灰心失望的心情。出處見清南亭亭長《中國現(xiàn)在記》三回：官場上的人情，最是勢利不過的。大家見撫臺不理，誰還來理我呢，想到這里，萬念俱灰。

表示塵土。如灰頭土面，指滿頭滿臉沾滿塵土的樣子，也形容懊喪或消沉的神態(tài)。出處見宋釋普濟(jì)《五燈會元》：灰頭土面，帶水拖泥，唱九作十，指鹿為馬，非唯孤負(fù)先圣，亦乃埋沒己靈。例句見《醒世姻緣》：晃大舍送了珍奇到監(jiān)，自己討了保，灰頭土面，瘸狼渴疾，走到家中。

小學(xué)成語課件【篇4】

1形容知識豐富、學(xué)問深廣：

學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)貫中西、博學(xué)多才、博古通今

2形容春天的成語：

鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然

3形容秋天的景色的成語：

秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、碩果累累

4形容人的外貌：

美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發(fā)童顏

5形容焦急：

坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎

6形容情況緊急：

迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩

7形容冬天景色：

數(shù)九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、鵝毛大雪

8形容考試：

冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼

9形容長江：

一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風(fēng)急浪高

10類似窮途末路：

排憂解難、甜言蜜語、詩情畫意、搭窩筑巢、扶危濟(jì)困、雕梁畫棟

11以喜字開頭：

喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外

12含有意思相近和相反的成語：

歡天喜地、開天辟地、驚天動地、瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)、

13含有早晚意思的成語：

朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚歸、危在旦夕、朝夕相處

14表示英勇行為的：

前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死

15表示能說會道的成語：

妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕

16描寫雪景的成語：

鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風(fēng)饕

17含有想意思的成語：

浮想聯(lián)翩、異想天開、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、癡心妄想

18含有快意思的成語：

一瀉千里、風(fēng)馳電掣、健步如飛、快步流星、稍縱即逝、瞬息萬變

19含有拿意思的成語：

強(qiáng)取豪奪、挑肥揀瘦、順手牽羊、取之不盡

20表示誠信的成語：

拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺

21含有走意思的成語：

安步當(dāng)車、寸步難行、跋山涉水、奔走相告、步履維艱、躡手躡腳

22含有笑意思的成語：

粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑

23描寫雨大的成語：

瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨

24描寫醫(yī)術(shù)高明的成語：

妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟(jì)世、杏林高手

25表示杰出、不一般的成語：

出類拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群

26不是四字的成語：

伸手不見五指、謙受益、莫須有、十年樹木，百年樹人

27形容數(shù)量少的成語：

絕無僅有、獨(dú)一無二、滄海一粟、寥寥無幾、鳳毛麟角、蓋世無雙

28形容人很多的成語：

人山人海、比肩繼踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、高朋滿座

29形容工作認(rèn)真的成語：

一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食

30描寫山的成語：

重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

31描寫水的成語：

滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

32描寫山水的成語：

湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

33描寫夏天景色的成語：

驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當(dāng)空

34描寫建筑物的成語：

亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比

35描寫心情高興的成語：

喜上眉梢、興高采烈、眉飛色舞、喜笑顏開、欣喜若狂、心花怒放

36描寫人很有精神：

神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、

37描寫房間干凈、整潔得成語：

一塵不染、窗明幾凈、煥然一新、潔白無瑕、面目一新、井然有序

38三個字的成語：

莫須有、滿招損、謙受益、冷不丁、破天荒、言必行

39A風(fēng)B雨式的成語：

春風(fēng)化雨、櫛風(fēng)沐雨、斜風(fēng)細(xì)雨、凄風(fēng)苦雨、暴風(fēng)驟雨、呼風(fēng)喚雨

40含有馬字的成語：

馬到成功、快馬加鞭、千軍萬馬、五馬分尸、走馬觀花、馬革裹尸

41含有興字的成語：

興高采烈、興致勃勃、興風(fēng)作浪、興師動眾、萬事俱興、百廢待興

42不在第三個字的成語：

卓爾不群、永垂不朽、一絲不茍、無微不至、一塵不染、六親不認(rèn)

43一、三字是近義詞的成語：

挑肥揀瘦、赴湯蹈火、抓耳撓腮、扶危濟(jì)困、丟三落四、唉聲嘆氣

44含有兩個人體器官的成語：

狼心狗肺、張口結(jié)舌、雞毛蒜皮、目瞪口呆、七手八腳、瞠目結(jié)舌

45形容事物很大的成語：

龐然大物、碩大無朋、碩大無比、宏偉壯觀

46含有兩個動物名稱的成語：

雞飛狗走、虎頭蛇尾、生龍活虎、雞鳴狗盜、羊落虎口、狼狽為奸

47描寫花的成語：

花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷

48含有貶義的成語：

自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計(jì)、陽奉陰違、喪家之犬、

49含有褒義的成語：

舍己為人、奮不顧身、拾金不昧、赴湯蹈火、萬古長存、舍生忘死

50形容刻苦學(xué)習(xí)的成語：

廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、囊螢映雪、鑿壁借光

51來源于寓言故事：

拔苗助長、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢

52來源于神話故事：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、哪吒鬧海

53來源于歷史故事：

四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負(fù)荊請罪、臥薪嘗膽、洛陽紙貴

54描寫天空景色的成語：

萬里無云、碧空如洗、湛藍(lán)如洗、天高云淡、烏云密布、晴空萬里

55古代巧妙的計(jì)策：

三十六計(jì)，走為上、瞞天過海、反客為主、圍魏救趙、借刀殺人、草船借箭

56描寫人物慌張的成語：

心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃

57與讀書有關(guān)的成語：

韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書

58含有一但不在開頭：

千鈞一發(fā)、千慮一得、不堪一擊、萬眾一心、九死一生、萬無一失

59含有兩個看：

高瞻遠(yuǎn)矚、左顧右盼、東張西望、察言觀色、瞻前顧后、熟視無睹、

60形容書的內(nèi)容精彩：

引人入勝、精妙絕倫、扣人心弦、韻味無窮、精彩紛呈、百看不厭

61運(yùn)動場上的運(yùn)動員們：

針鋒相對、汗流浹背、爭先恐后、大汗淋漓

62專心致志的近義詞：

全神貫注、一絲不茍、聚精會神、心無旁若、心無二用

63表示精神永久的：

永垂不朽、萬古長存、萬世流芳、千古流芳、萬古常青

64做事情有把握的：

穩(wěn)操勝券、成竹在胸、勝券在握、十拿九穩(wěn)、

65形容沒有退路的：

窮途末路、日暮途窮、走投無路、山窮水盡、

66形容關(guān)心他人的：

無微不至、體貼入微、抑強(qiáng)扶弱、急公好義、噓寒問暖、

67描寫態(tài)度和藹的：

平易近人、和藹可親、合聲細(xì)語、笑容可掬、笑容滿面

68含有兩個數(shù)字的成語：

三心二意、五湖四海、五花八門、一心一意、橫七豎八、七嘴八舌

69表示悔過自新的：

幡然悔悟、迷途知返、棄舊圖新、浪子回頭、洗心革面、改惡從善

70描寫花的成語：

萬紫千紅、姹紫嫣紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、花團(tuán)錦簇

71含如字的成語

日月如梭，目光如豆，心口如一，栩栩如生，心亂如麻，依然如故，始終如一，賓至如歸，稱心如意，家貧如洗，從善如流，料事如神，鐵證如山，揮汗如雨，揮金如土，膽小如鼠，用兵如神，表里如一，疾惡如仇，不絕如縷，骨瘦如柴，相敬如賓，暴跳如雷，心急如火，諱莫如深，一見如故，度日如年，惜墨如金，愛財(cái)如命，對答如流，囊空如洗，視死如歸，一敗如水，臣門如市，履險(xiǎn)如冰，文思如泉目光如炬栩栩如生執(zhí)法如山用兵如神憂心如搗一清如水亦復(fù)如是應(yīng)對如流憂心如焚有眼如盲如火如荼.

小學(xué)成語課件【篇5】

第一單元

風(fēng)流瀟灑：風(fēng)度優(yōu)雅大方，氣度超脫非凡。

氣宇軒昂：形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。

溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動斯文。現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。

儀態(tài)萬方：形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。

神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

滿面紅光：滿面：整個面部。形容心情舒暢，精神健旺的樣子

威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏。

相貌堂堂：形容長相端正，身材魁梧。

風(fēng)度翩翩：風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)；翩翩：文雅的樣子。舉止文雅優(yōu)美。

落落大方：落落：坦率，開朗的樣子。形容言談舉止自然大方。

處之泰然：若無其事的樣子。形容自理事情沉著鎮(zhèn)定。也指對待問題毫不在意。

習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，也就覺得很平常了。

第二單元

一元復(fù)始:指新的一年的開始。并常以下句萬象更新合成春聯(lián)。

萬象更新:事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。

汗流浹背:汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。

爍石流金:爍，通鑠。鑠、流：熔化。石頭被熔化，金屬變成了水。形容天氣很熱。

秋高氣爽:形容秋季晴空萬里，天氣清爽。

萬里無云:天空晴朗。

風(fēng)雪交加:暴風(fēng)雪一齊襲來。形容天氣十分惡劣。

滴水成冰:水滴下去就結(jié)成冰。形容天氣十分寒冷。

歲月如流:歲：時(shí)光。比喻時(shí)光像流水一樣飛快地過去。

尺璧寸陰:陰：日影，光陰；寸陰：指極斷的時(shí)間。日影移動一寸的時(shí)間價(jià)值比徑尺的璧玉還要珍貴。極言時(shí)間可貴。

第三單元

洶涌澎湃：形容聲勢浩大。

水中撈月：到水中去撈月亮。比喻去做根本做不到的事情，只能白費(fèi)力氣。

排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強(qiáng)盛，聲勢浩大。

氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

一瀉千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放也形容價(jià)格猛跌不止。

人定勝天：人定：指人謀。指人力能夠戰(zhàn)勝自然。

無邊無垠：垠：邊緣處。形容范圍極為廣闊。

波光粼粼：波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈。

海底撈針：在大海里撈一根針。形容很難找到。

雷霆萬鈞：霆：急雷；鈞：古代重量單位，三十斤為一鈞。形容威力極大，無法阻擋。

桀驁不馴：性情強(qiáng)暴不馴順。

旋乾轉(zhuǎn)坤：扭轉(zhuǎn)天地。比喻從根本上改變社會面貌或已成的局面。也指人魄力極大。

第四單元

多才多藝：具有多方面的才能和技藝。

琴棋書畫：彈琴下棋書法繪畫。泛指各種文藝特長。

高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

棋逢對手：比喻爭斗的雙方本領(lǐng)不相上下。

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

生花妙筆：比喻杰出的寫作才能。

巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。

無所不通：通：知道。沒有什么不知道的。

爐火純青：道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。

虎斗龍爭：形容斗爭或競賽很激烈。

一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。

栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

第五單元

頭頭是道：形容說話做事很有條理。

娓娓而談：連續(xù)不倦地談?wù)撝?/p>

信口開河：比喻隨口亂說一氣。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實(shí)際。

理直氣壯：理由充分，說話氣勢就壯。

侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。

胡言亂語：指沒有根據(jù)，不符實(shí)際的瞎說，或說胡話。

無稽之談：沒有根據(jù)的說法。

海闊天空：象大海一樣遼闊，象天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。

無所不談：沒有什么不被談。形容談的東西非常多。

拾人牙慧：拾：撿?。谎阑郏褐竸e人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話。

老生常談：老書生經(jīng)常說的話。比喻人們聽?wèi)T了的沒有新鮮意思的話。

第六單元

高朋滿座：形容賓客很多。

賓客盈門：指來客很多。

一見如故：初次見面就象老朋友一樣合得來。

一見傾心：初次見面就十分愛幕。

情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來。

心心相?。罕舜说男囊獠挥谜f出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

相見恨晚：只恨相見得太晚。形容一見如故，意氣極其相投。

交淺言深：跟交情淺的人談心里話。

形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。

難舍難分：形容關(guān)系密切，感情融洽，難以取舍

情同骨肉：形容關(guān)系密切如一家人。

十指連心：十個指頭連著心。表示身體的每個小部分都跟心有不可分的關(guān)系。比喻親人跟自身休戚相關(guān)。

第七單元

一望而知：一看就明白。

一目了然：一眼就看得很清楚。

得新應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。

左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。

言簡意賅：話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

要言不煩：指說話或?qū)懳恼潞唵味笠?，不煩瑣?/p>

開宗明義：指說話、寫文章一開始就講明主要意思。

開門見山：比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題，不拐彎抹角。

胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

意在筆先：指寫字畫畫，先構(gòu)思成熟，然后下筆。

浮想聯(lián)翩：比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。

文思如泉：才思猶如噴出的泉水。形容人的才思敏捷，才力充沛。

小學(xué)成語課件【篇6】

活動目標(biāo)：

⒈鞏固學(xué)過的成語，提高學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。

⒉激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神。

⒊培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

⒈準(zhǔn)備好投影儀、投影片。VCD及光碟。

⒉準(zhǔn)備答題紙若干張。

⒊讓學(xué)生給自己的隊(duì)起名并設(shè)計(jì)口號。

⒋收集各類成語。

活動過程：

一、⒈導(dǎo)語：成語是中華民族獨(dú)有的文化。我們在說話和寫文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，可以使語言增色添彩。今天我們來進(jìn)行一次成語擂臺賽，大家有沒有信心奪取擂主的寶座？

⒉邀請班中的小博士一起作裁判。

⒊各小隊(duì)自我介紹。

（挑戰(zhàn)隊(duì)、智慧隊(duì)、開心隊(duì)、開拓隊(duì)、創(chuàng)新隊(duì)）

二、競賽：

第一關(guān)：比誰接得長

出示遮蓋的5個字，每小隊(duì)選一個，以上面的字為開頭，開火車每人說一個成語，看哪個隊(duì)的火車接的又長又好。（一個得10分，時(shí)間1分鐘，）

投影出示：千、無、不、大、天

第二關(guān)：比誰寫得多

數(shù)字王國的成員不計(jì)其數(shù)，它們爭先恐后來到成語王國安家落戶，形成了一個豐富多彩的成語小天地。請每個小隊(duì)在答題卡上寫出帶有數(shù)字的成語。（寫出1個10分，時(shí)間兩分鐘）

第三關(guān)：比誰找得準(zhǔn)

大家都喜歡小動物，成語王國的動物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來了，可他們找不到自己的家了，請大家?guī)退麄冋业綄儆谧约旱募摇？茨膫€隊(duì)找的又快又準(zhǔn)，在答題卡上寫出。

投影出示十二生肖圖及成語填空。

（）目寸光亡（）補(bǔ)牢九（）一毛殺雞嚇（）生龍活（）鶴立（）群

守株待（）（）急跳墻（）騰虎躍打草驚（）（）到成功人怕出名（）怕壯

第四關(guān)：比誰演得像

每隊(duì)派一人上臺抽兩張卡片，然后用動作或啞語表演，其他隊(duì)員猜一猜他演的是什么成語。每個詞可在20秒內(nèi)猜兩次，猜不出，其他隊(duì)可幫著猜。猜對一個50分。

猜對后出示成語：

自言自語愁眉苦臉一刀兩斷井底之蛙

拔苗助長掩耳盜鈴東張西望愛不釋手

目瞪口呆手舞足蹈

第五關(guān)：比誰說的多

抽卡片按要求說成語。時(shí)間兩分鐘，說不出，其他隊(duì)可以說，每個10分。

⒈走進(jìn)植物世界，那里郁郁蔥蔥、碩果累累，令人賞心悅目，請說出你知道的帶有植物名稱的成語。

⒉中華上下五千年，名人典故真不少，請說出含有寓言、歷史故事的成語。

⒊一年四季，春夏秋冬，景色各異，風(fēng)光迷人，請說出以四季景色為內(nèi)容的成語。

⒋有些成語結(jié)構(gòu)比較特殊，如：日日夜夜，請說出這種結(jié)構(gòu)的詞。

⒌這是一段風(fēng)景如畫、險(xiǎn)峰林立的畫面，請說出與畫面景色有關(guān)的成語。（看錄像說成語）

三、總結(jié)：

⒈每隊(duì)用一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。

⒉統(tǒng)計(jì)得分，為擂主小隊(duì)發(fā)獎，其他隊(duì)發(fā)紀(jì)念品。

⒊教師小結(jié)：

同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動由于大家踴躍參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不但鞏固了一些已經(jīng)學(xué)過的成語，還新學(xué)了不少成語。同學(xué)們，讓我們攜起手來，時(shí)時(shí)處處積累運(yùn)用成語，讓成語伴我們一起成長。

齊讀兒歌：

同學(xué)們，攜起手，成語擂臺顯身手，

你也說，我也說，成語魅力真不小，

學(xué)成語，演成語，綜合能力得提高，

積成語，用成語，成語永伴你成長。

小學(xué)成語課件【篇7】

使用成語有時(shí)會錯用同音字或近義詞。這類錯誤出現(xiàn)頻率非常高，所以，使用成語時(shí)要特別注意用字正確。下面列舉的成語，括號前的字是別字，括號內(nèi)的字是正字。

Ａ

1.暗（黯）然失色黯然，陰暗的樣子。黯然失色，形容相比之下暗淡無光，大為遜色的樣子。

2.按步(部)就班部，門類；班，次序。按部就班，指按其門類，就其次序，比喻學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，做事要遵循規(guī)章。

3.安（按）兵不動指軍隊(duì)暫不行動，等待時(shí)機(jī)，也借指接受任務(wù)后不肯行動。按，壓住、擱下。

Ｂ

4.暴珍（殄）天物任意糟蹋東西。殄，滅絕；天物，自然界的寶貴生物。

5.別出新(心)裁心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃。

6.畢（篳）路藍(lán)縷篳路，柴車；藍(lán)縷，破衣。意指駕著柴車，穿著破舊衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)艱辛。

7.變本加利(厲)厲，通礪，在這句成語里當(dāng)更加深一層或更加嚴(yán)重講。

8.病入膏盲（肓）病到了無可醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。膏肓，中醫(yī)把心尖脂肪叫膏，心臟和隔膜之間叫肓，認(rèn)為此二者是藥力達(dá)不到的地方。

9.不可明(名)狀名，說出；狀，形容、描述。不可名狀，無法用語言來形容。

10.不加(假)思索假，假借、依靠。不假思索，不經(jīng)過思考就作出反應(yīng)。

11.不茅(毛)之地不毛之地形容貧瘠的土地或荒涼的地區(qū)。

12.不徑(脛)而走脛，小腿。不脛而走比喻事物不待推行就迅速傳播流行。

13.不落巢(窠)臼窠、巢同義，但窠臼與鳥巢無關(guān)，含義是現(xiàn)成格式、老套子。

Ｃ

14.蒼(滄)海桑田滄海，藍(lán)色的海洋。滄海桑田，比喻世事變化巨大。

15.重蹈復(fù)（覆）轍不吸取失敗教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。覆轍，翻過來的老路。

16.出奇致(制)勝制，取得。制勝，取勝。

17.穿（川）流不息行人、車馬等像流水一樣連續(xù)不斷。川，河流。

Ｆ

18.發(fā)奮（憤）圖強(qiáng)下定決心，努力進(jìn)取，謀求強(qiáng)盛。發(fā)憤：決心努力。

19.飛揚(yáng)拔（跋）扈意氣舉動超越常軌，不受約束。跋扈，蠻橫

20.分道揚(yáng)鏢(鑣)鑣，馬嚼子。揚(yáng)鑣義為策馬。分道揚(yáng)鑣，比喻志趣不同而分路。

21.紛至踏（沓）來連續(xù)不斷的到來，紛紛到來。沓，多而重復(fù)。

Ｇ

22.甘之如怡（飴）感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱苦、痛苦。飴，飴糖。

23.各行其事(是)是，正確的。其是，自以為正確的。所以，這句成語含有貶義。

24.攻城掠(略)地掠、略二字都有奪取義，但奪取的對象不同：掠，奪取人、財(cái)、地；略，奪取土地。

25.固(故)步自封故步，取自邯鄲學(xué)步的故事，本義為原來走路的姿勢，在這句成語里比喻成規(guī)舊套。故步自封比喻安于現(xiàn)狀，盲目自得。

26.骨梗(鯁)在喉鯁，魚刺。骨鯁在喉，比喻有話憋在心里不吐不快。

27.鼓（蠱）惑人心迷惑、毒害人心。蠱，毒蟲，用來放在食物里害人。

28.鬼域(蜮)伎倆蜮，傳說中在水里害人的怪物。鬼蜮即鬼怪。

Ｈ

29.汗流夾(浹)背浹，音jiā，義為透徹。浹背，濕透脊背。

30.好高鶩(騖)遠(yuǎn)騖，縱橫奔馳，引申為追求。鶩，鴨子，無追求義。比喻不切實(shí)際，不踏實(shí)。

31.和靄（藹）可親態(tài)度溫和，容易接近。藹，和氣、態(tài)度好。

小學(xué)成語課件【篇8】

無憂無慮

[釋義]沒有任何憂愁顧慮。

[用法]用以形容生活悠閑愉快。

[近義]怡然自得

例：小朋友們在無憂無慮地追逐嬉鬧。

變化多端

[釋義]多端：頭緒多。事物變化無常。

[用法]形容事物變化多，令人難以捉摸。

[近義]變化無常瞬息萬變

[反義]一成不變千篇一律

例：八月里的云，姿態(tài)萬千，變化多端。

生氣勃勃

[釋義]勃勃：精神旺盛的樣子。指富有朝氣，充滿活力。

[用法]形容生命力強(qiáng)，精神好。

[近義]生機(jī)勃勃生氣蓬勃

例：操場上，同學(xué)們正在做游戲，好一派生氣勃勃的景象。

小學(xué)成語課件【篇9】

活動目的：讓學(xué)生在活動中輕松地學(xué)習(xí)成語，積累成語，應(yīng)用成語，提高寫作水平。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生：大量積累成語教師：課件、剪開的圖畫、獎品

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：（2分鐘）

同學(xué)們，很高興認(rèn)識你們，今天，我們第一次見面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！[播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語廊]

二、活動安排：

（一）十二生肖選拔賽（10分鐘）

師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行十二生肖選拔賽，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但龍、虎、馬和鼠都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生熱心助人）

要求：（課件演示）

（1）開火車說成語，不會的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行

（2）時(shí)間2分鐘

（3）其他小組幫助記分

題目：（1）寫出帶有龍的成語

（2）寫出帶有虎的成語

（3）寫出帶有馬的成語

（4）寫出帶有鼠的成語

操作程序：（1）請各組長上講臺領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出

（2）開火車說成語

（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星

師：（小結(jié)）你們有發(fā)現(xiàn)帶有龍的成語多數(shù)都是好的方面的，而帶有鼠的成語都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類學(xué)習(xí)成語，這樣便于記憶。

（二）搭鵲橋[課件演示：鵲橋畫面]（8分鐘）

師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？

要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫答案，書寫要工整。

（2）全組同學(xué)齊讀一次

操作程序：（1）同要求

（2）師操作電腦給予肯定

題目：

太陽隊(duì)：一心一（）氣風(fēng)（）揚(yáng)光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）

月亮隊(duì)：一手遮（）經(jīng)地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）

星星隊(duì)：一馬當(dāng)（）見之（）目張（）戰(zhàn)心（）天動（）大物（）學(xué)多（）高八（）

地球隊(duì)：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、師生評議答案

師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。

三、動手做，猜一猜（8分鐘）

師：[出示剪開的圖畫]看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？

規(guī)則：（1）每組選四個學(xué)生進(jìn)行拼圖畫，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。

（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星

題目：

太陽隊(duì)：對牛彈琴

月亮隊(duì)：胸有成竹

星星隊(duì)：火上加油

地球隊(duì)：點(diǎn)石成金

小結(jié)：（2分鐘）

師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時(shí)間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時(shí)間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的寫作水平。

小學(xué)成語課件【篇10】

翻天覆地

[釋義]翻：反轉(zhuǎn)；覆：翻。把天地翻轉(zhuǎn)過來，調(diào)換個位置。也作覆地翻天。

[用法]形容變化巨大、徹底。

[近義]天鄱地覆

例：改革開放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

極樂世界

[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個世界里，可以獲得光明、清凈快樂，擺脫人間的一切煩惱。

[用法]泛指最快樂最美好的地方。

[反義]人間地獄

例：難道廖總認(rèn)為西方是極樂世界，才向往而去的嗎？

苦盡甜來

[釋義]苦難的日子結(jié)束了，幸福的日子即將到來。

[近義]苦盡甘來

例：她老人家苦盡甜來，到享福的時(shí)候了。

滿園春色

[釋義]滿園都是春天的景色。

[用法]比喻到處都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

[近義]春色滿園

例：眼下，大地回春，那百花爭艷的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態(tài)呈現(xiàn)在你眼前。

扭轉(zhuǎn)乾坤

[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉(zhuǎn)過來了。

[用法]比喻根本改變已成的局面。

例：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，終于在1949年扭轉(zhuǎn)乾坤，徹底改變了中國的命運(yùn)。

仙風(fēng)道骨

[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風(fēng)：風(fēng)度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風(fēng)采和精神。

[用法]形容神采飄逸脫俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。

例1：他說：他喜歡歐體字的仙風(fēng)道骨。

例2：老教授仙風(fēng)道骨，談吐不俗。

入學(xué)教育課件經(jīng)典十五篇

對于“入學(xué)教育課件”這個話題幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為需要大家多方面思考。每個教師在授課前都會準(zhǔn)備自己的教案和課件，以確保教學(xué)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行。教案和課件是有效管理知識傳授過程的工具。希望本文能對您有所幫助！

入學(xué)教育課件 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讓孩子初步了解學(xué)校生活，同學(xué)之間相互認(rèn)識。

２、根據(jù)課本上的畫面提示，使學(xué)生在開學(xué)初就能意識到要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始大家都是一年級的小學(xué)生了，那么老師想問大家一個問題，你們覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？

生：……

師：⑴

上課回答問題的時(shí)候要舉手，膽子要大一些。

⑵

上課要遵守課堂紀(jì)律，不能隨便講話。

⑶

上課要認(rèn)真聽講，不做小動作。

⑷

上課不隨便開關(guān)課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）

⑸

在教室內(nèi)不能跑來跑去，追趕打鬧。

師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

師：現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。

生：……

師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？

生：……

師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發(fā)言。

師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖?？纯葱∨笥褌冊谏险Z文課的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？

生：坐端正，很認(rèn)真……

師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認(rèn)真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學(xué)習(xí)圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。

師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

師：那么哥哥在看書的時(shí)候坐的姿勢怎么樣呢？

生：很好，很端正。

師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學(xué)一學(xué)。書本離眼睛要遠(yuǎn)一點(diǎn)，坐的時(shí)候背要挺直，兩腳要并攏。老師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學(xué)得最快。

師：姐姐寫字的時(shí)候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。

小結(jié)：好，今天我們學(xué)了這么多學(xué)校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現(xiàn)好就給誰加星星。

【教后反思】

這課內(nèi)容分２課時(shí)完成，第一個課時(shí)中完成了“歡迎新同學(xué)”這幅圖的內(nèi)容。這節(jié)課當(dāng)中讓小朋友們觀察圖的時(shí)候，可以讓小朋友們自己設(shè)計(jì)對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設(shè)計(jì)一些，這個環(huán)節(jié)操作的.時(shí)候太快，還沒有充分調(diào)動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。

在學(xué)習(xí)第四頁這幅圖的時(shí)候，圖中在講臺上的小朋友的表現(xiàn)也應(yīng)該加以說明，她的積極主動。這一點(diǎn)可以啟發(fā)孩子上課要積極，大膽。而我在講的時(shí)候則把所有的側(cè)重點(diǎn)都放在了小朋友認(rèn)真聽講，坐端正。

優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生觀察比較仔細(xì)，能讓小朋友結(jié)合實(shí)際，自己來學(xué)一學(xué)圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們?yōu)榘駱印?/p>

入學(xué)教育課件 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請一位平時(shí)寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時(shí)的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。

1．通過介紹、實(shí)地參觀等形式，使學(xué)生對所在的學(xué)校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

2．讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。

3．使學(xué)生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

1．認(rèn)識班級中的成員。（同學(xué)和任課教師）

2．參觀校園。

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

2．讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的熱情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，歡迎大家來到體育館小學(xué)學(xué)習(xí)。體育館小學(xué)是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學(xué)校畢業(yè)的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學(xué)的一名學(xué)生，你們將和我一起渡過六年充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級的概念。

從今天開始，我們45個同學(xué)和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

三、同學(xué)間互相認(rèn)識，自我介紹。

四、組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

教學(xué)反饋：

1．把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時(shí)（總第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

1．讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。

2．向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2．使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、怎樣上語文課。

1．上好語文課的意義：

語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。

2．上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。

3．課后要求：

1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1．養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時(shí)候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的`正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2．讀書的姿勢：

1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

2）教師示范。

3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。

3．寫字的姿勢：

1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

2）教師示范。

3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業(yè)：

預(yù)習(xí)第一課。

教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時(shí)較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

教學(xué)過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓(xùn)練：

（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影）

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

備注

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時(shí)的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

備注兒歌

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學(xué)好知識身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。

入學(xué)教育課件 篇3

設(shè)計(jì)背景

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批初一新生。這使身為附中教師的我們深感自己責(zé)任重大。而作為初一的班主任，我們的工作和責(zé)任更是重中之重，因?yàn)槌跻恍律蝗雽W(xué)，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實(shí)與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進(jìn)入附中的初一學(xué)生，面對陌生的校園環(huán)境，陌生的同學(xué)和老師，從心理上非常需要班主任老師及時(shí)積極的引導(dǎo)。因此，作為學(xué)生引路人，我們必須幫助學(xué)生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

班會主題

我們從這里啟航

活動目的

1、消除新生入學(xué)的陌生，使新同學(xué)能盡快融入新環(huán)境新集體，更加自信地面對今后的學(xué)習(xí)生活。

2、增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生以新的姿態(tài)帶著新的夢想在新校園里揚(yáng)帆起航?；顒訙?zhǔn)備

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

3、背景音樂（自選）

4、黑板布局

我們從這里啟航

活動過程

一、學(xué)生抽簽就座

播放背景音樂讓同學(xué)隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

二、班主任致歡迎詞

在這收獲的金秋，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“附中學(xué)子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風(fēng)雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風(fēng)景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機(jī)煥發(fā)青春的活力。

從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為初一班中的一份子。讓我們攜手共進(jìn)，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。

三、簡介我們的學(xué)?！猉X附中

我們的學(xué)校初創(chuàng)辦于19XX年，原校址在江蘇省泰州中學(xué)老校區(qū)，辦學(xué)11年來，學(xué)校先后獲得江蘇省示范初中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省精神文明創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、國家級綠色學(xué)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號，20XX年又被評為江蘇省最影響力初中。20XX年將原江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)、泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部、泰州蓮花學(xué)校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)。

我們的校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。同學(xué)們，我們教學(xué)樓多氣派，我們的運(yùn)動場多漂亮??！我們學(xué)校有8個微機(jī)房，5個理化實(shí)驗(yàn)室、語音室、多功能教室、音樂室、美術(shù)室、社團(tuán)活動室等等

學(xué)校目前還在建設(shè)中哦，以后還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時(shí)一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現(xiàn)代化學(xué)校將展示在我們面前。相信同學(xué)們，在這現(xiàn)代化的校園里一定會學(xué)得開心！

四、班主任自我介紹

同學(xué)們好！我叫，（寫在黑板上）是你們的班主任。為了一個共同的目的──什么？（同學(xué)們的成長、進(jìn)步）走到一起來了。先讓我對同學(xué)們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲?，讓我們成為好朋友。

我們走到一起來，我們共同的名字叫班。請同學(xué)們想一想，我們需要建設(shè)什么樣的班風(fēng)？（學(xué)生討論，以兩字詞語來表達(dá)，教師歸納總結(jié)）安靜、勤奮、思考、創(chuàng)新。這就是我們的班風(fēng)。

同學(xué)們有一個共同的稱呼叫？學(xué)生。什么叫學(xué)生？學(xué)生就是專門學(xué)習(xí)的人。

五、學(xué)生互動自我介紹

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的小學(xué)和自己的一個特點(diǎn)。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學(xué)生隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：打破之前熟悉的小隊(duì)伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。

教師點(diǎn)撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的最快捷通道。初一的同學(xué)初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學(xué)介紹一下自己嗎？（教師在團(tuán)隊(duì)間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)羞于表達(dá)或說的都是大眾化的套語，自己的特點(diǎn)不突出）

六、完成個性檔案

（一）正確認(rèn)識自我

1、導(dǎo)語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨(dú)一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習(xí)慣。好的習(xí)慣大家互相學(xué)習(xí)，不好的習(xí)慣一起努力改正。

2、互動交流

同學(xué)們先在紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。然后交流。

請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

教師點(diǎn)撥：當(dāng)別人贊美你的時(shí)候，你有什么感覺？你贊美別人時(shí)，會從那些方面出發(fā)呢？是否有一些優(yōu)點(diǎn)你以前沒有意識到呢？

3、總結(jié)提升

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信，我們才能知識的海洋里揚(yáng)帆起航。

（二）確定自己的目標(biāo)，訂立自己的方向。

導(dǎo)語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學(xué)期你的理想是什么？你的目標(biāo)是什么。

請同學(xué)們在《個人檔案》里寫下自己的目標(biāo)。

七、結(jié)束語

我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會班這個多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。

今后的日子里，也許會有風(fēng)雨，但不要害怕！因?yàn)?，你們有一顆純真美麗的心；有海燕一般搏擊風(fēng)浪的勇敢；有愛自己的父母、朋友，還有深深關(guān)愛著你們的我——你們的班主任！

在新的起跑線上，我的祝福，我的關(guān)愛將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學(xué)們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開始，希望你們從這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓明日的XX附中因?yàn)橛心愣院溃?/p>

入學(xué)教育課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會說“老師早”“老師好”；學(xué)會回答“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題，能作自我介紹。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學(xué)生了。

“我是一年級小學(xué)生?！?/p>

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁?。骸袄蠋熢?！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2、練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時(shí)怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，學(xué)會說“老師好”。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時(shí)間說“老師好”。

四、學(xué)會自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識以下，聽聽他們說什么。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

[入學(xué)教育聽話說話1(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

入學(xué)教育課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會說“老師早”“老師好”；學(xué)會回答“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題，能作自我介紹。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學(xué)生了。

“我是一年級小學(xué)生?！?/p>

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁?。骸袄蠋熢?！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2、練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時(shí)怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，學(xué)會說“老師好”。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時(shí)間說“老師好”。

四、學(xué)會自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識以下，聽聽他們說什么。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

2、學(xué)會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時(shí)候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認(rèn)識國旗，學(xué)習(xí)升國旗時(shí)向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會說三句話。

1、我們的國旗是什么顏色的？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f、“開火車”說。）

二、熱愛國旗。

1、想一想，你們在什么地方看到過國旗？

每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2、回憶奧運(yùn)會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。

3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌：

國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，

國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。

三、升國旗時(shí)要立正、敬禮。

1、 課本上的小朋友升國旗時(shí)是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊(duì)禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時(shí)候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2、 練說話：“升國旗的時(shí)候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）

3、 看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。

四、總結(jié)。

這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認(rèn)識了國旗，學(xué)會了升國旗的儀式，還學(xué)會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時(shí)候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€個都愛國旗，愛祖國。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

3、會說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

二、 上課要專心聽講。

1、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。

丁丁在干什么？這樣做對嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）

2、學(xué)習(xí)說話。

上課的時(shí)候，我們要怎樣？（上課的時(shí)候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會講。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。

5、 我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講？（表揚(yáng)好學(xué)生，可發(fā)小紅花）

三、 學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。

1、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢。

（1）坐。

請一個小朋友上來坐給大家看看。

（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正，專心聽，

要發(fā)言，先舉手，

課堂紀(jì)律要遵守。

3、看圖，學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

（1） 讀書。

讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30--40度角度。

模仿讀書的動作，教師巡視檢查。

（2） 寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）

（3） 執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。

仔細(xì)講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會說“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。

1、看圖，說說這是什么時(shí)候，小朋友們在干什么。（可一項(xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動內(nèi)容。）

2、學(xué)說話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?/p>

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時(shí)是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、 課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，

我學(xué)馬兒跑跑，

我學(xué)魚兒游游，

我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，

快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、 行為指導(dǎo)。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

[入學(xué)教育聽話說話 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

入學(xué)教育課件 篇6

教學(xué)過程：

一、體育活動的安全預(yù)防

1、認(rèn)真向體育教師學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)指導(dǎo)和安全保護(hù)工作懂得鍛煉和保護(hù)的方法以及可能發(fā)生的意外事故和應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、身體不適或體弱的同學(xué)要及時(shí)告知體育老師。

3、上體育課，在體育老師的指導(dǎo)下，做好準(zhǔn)備和整理活動，避免肌肉、韌帶拉傷。

4、參加體育活動時(shí)，衣服要寬松，不應(yīng)穿帶有口袋的制服，身上不要攜帶尖利或硬質(zhì)物體，要穿運(yùn)動服和無跟軟底鞋。

5、體育活動要服從組織，嚴(yán)格紀(jì)律。

6、體育設(shè)施必須檢查安裝是否牢固，不得隨意攀爬籃球架等體育設(shè)施。

二、教室安全

討論：教室里的安全隱患。

三、防止觸電事故

1、學(xué)習(xí)安全用電常識，不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼。

3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告。

4、不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內(nèi)，不得亂動電氣設(shè)備。

5、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。

四、交通安全記心間。

1、學(xué)生交流討論：

我們生活中有哪些交通安全隱患呢？

2、行人必須遵守下列規(guī)定：

1）必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠右邊行走；

2）過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐猛跑；

3）不準(zhǔn)穿越、倚坐道路間護(hù)欄；

3、認(rèn)識交通標(biāo)志：

五、謹(jǐn)防傳染病

風(fēng)疹、麻疹、流感、流另行性腦膜炎腦等呼吸道傳染病主要通過空氣、飛沫傳播，其傳播速度快，易造成區(qū)域爆發(fā)流行。

日常防范措施：

1、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通；

2、成良好的生活習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣；

3、注意均衡飲食，加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力；

4、一旦出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，及時(shí)到醫(yī)院就診，以免延誤病情；

5、盡量少去通風(fēng)不良的公共場所，特別是不到有病人的家庭串門；

6、可接種麻腮風(fēng)，流感，流腦的疫苗預(yù)防相應(yīng)的疾病。

六、女生夜間行路如何注意安全？

1、保持警惕。如果在校園內(nèi)行走，要走燈光明亮、來往行人較多的大道。對于路邊黑暗處要有戒備，最好結(jié)伴而行，不要單獨(dú)行走。如果走校外陌生道路，要選擇有路燈和行人較多的路線；

2、陌生異性問路，不要帶路。向陌生異性問路，不要讓對方帶路；

3、不要穿過分暴露的衣衫和裙子，不要穿行動不便的高跟鞋；

4、不要搭乘陌生人的機(jī)動車、人力車或自行車，防止落入壞人的圈套；

5、如有不懷好意的異性語言不尊重，要及時(shí)斥責(zé)，表現(xiàn)出自己應(yīng)有的自信與剛強(qiáng)。如果碰上壞人，首先要高聲呼救，即使四周無人，切莫緊張，要保持冷靜，利用隨身攜帶的物品，或就地取材進(jìn)行有效反抗，還可采取周旋，拖延時(shí)間的辦法等待救援；

6、一旦不幸受侵害，不要喪失信心。要振作精神，鼓起勇氣同犯罪分子做斗爭。要盡量記住犯罪分子的外貌特征。如身高、相貌、體型、口音、服飾以及特殊標(biāo)記等等。要及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，并提供證據(jù)和線索，協(xié)助公安部門偵查破案。

七、發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么？

1、不小心落入水中。

去年九月份，某縣某小學(xué)2位三年級學(xué)生在傍晚放學(xué)時(shí)因路滑而跌入深溝里，雙雙溺水而死。

2、水中滑到無法站立或水中嬉戲難以自控。

3、準(zhǔn)備不充分，急于下水；或水中逞強(qiáng)，過度疲勞。

4、突然嗆水，不會調(diào)整；浮具受損沉入水中。

5、游泳技術(shù)沒掌握，碰到意外，驚慌失措。

6、水溫過低，產(chǎn)生抽筋現(xiàn)象。

7、入水方法不當(dāng)，撞到硬物而意外受傷。

8、冒險(xiǎn)潛水，（由于憋氣事件過長，造成心肌缺血或中樞神經(jīng)系統(tǒng)驟停等）。

9、被溺水者緊抱不放的其他游泳者。

10、游泳場所的設(shè)施不當(dāng)。（如有激流、漩渦、亂石、暗流、暗礁等。、

注意：

絕不私自下河游泳；

絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

絕不在無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍、游泳。

入學(xué)教育課件 篇7

⑴學(xué)習(xí)本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中心論點(diǎn)的寫法。

⑵體會課文以議論為主兼以適當(dāng)?shù)臄⑹龅膶懛ā?/p>

⑶學(xué)習(xí)本文語言準(zhǔn)確、縝密，又不失活潑、幽默的特點(diǎn)。

3、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么才是永遠(yuǎn)新生，讓學(xué)生交流討論。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解《反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)》的內(nèi)涵。

吳冠中是我國學(xué)貫中西的藝術(shù)大師。吳冠中最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。最近幾年他的畫風(fēng)有所變化，在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自成一種意境。最近，他獲得“法國文化藝術(shù)最高勛位”的榮譽(yù)。

本文選自《文藝研究》第3期。這是著名油畫家、國畫家吳冠中先生為《世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典》一書所做的序。題目“永遠(yuǎn)新生”是本文中心論點(diǎn)的中心詞。作者就怎樣才能使藝術(shù)永遠(yuǎn)新生提出自己的觀點(diǎn)，即只有不斷地反傳統(tǒng)才能使藝術(shù)永遠(yuǎn)新生。

篩(shāi):1．篩子。2．把東西放在羅或篩子里，來回?fù)u動，使細(xì)碎的漏下去，粗的留在上頭。3．比喻經(jīng)挑選后淘汰。4．使酒熱。5．斟（酒）。 卞(biàn):1．急躁。2．姓。 梵(fàn):1．關(guān)于古代印度的。2．關(guān)于佛教的。 隅(yú)：1．角落。本文取此義。2．靠邊沿的地方。 P(fǎng):1．明亮。2．起始。 糟(zāo):1．做酒剩下的渣子。2．用酒或糟腌制食物。3．腐爛，腐朽。4．指事物或情況壞。

洋洋大觀：形容事物美好繁多。洋洋，眾多、豐富。 向隅：即“向隅而泣”，面向著墻角哭泣。后多形容孤獨(dú)、絕望、十分悲傷。

糟粕：原指酒糟、豆渣之類的粗劣食物，現(xiàn)比喻粗劣而沒有價(jià)值的東西。

4、結(jié)構(gòu)分析 劃分本文層次，并概括大意。

本文共4個自然段，以“藝術(shù)生命力”為線索，可分為四部分。 第一部分（1）：論述世界上眾多的藝術(shù)珍品都經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)與篩選。 第二部分（2）：論述藝術(shù)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是由于不斷反傳統(tǒng)使這之永遠(yuǎn)新生；異種的引入是藝術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。 第三部分（3）：表達(dá)對《世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典》出版的肯定和支持。 第四部分（4）：論述能夠使中國傳統(tǒng)藝術(shù)永遠(yuǎn)新生、不斷創(chuàng)新的人是那些既繼承了中國藝術(shù)傳統(tǒng)又積極學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方藝術(shù)精華的人。

1、為什么說不斷地反傳統(tǒng)才能使傳統(tǒng)永遠(yuǎn)新生？ 資料搜集揭示：因?yàn)椴粩喾吹舻氖悄切﹤鹘y(tǒng)中已失去生命力的東西，屬于糟粕的東西，這樣的東西不斷在反掉，剩下了精華，不就使傳統(tǒng)更具有生命力了嗎？ 推理過程剖析：說到底這是一個繼承和發(fā)展的問題，不是全盤否定而是取其精華，棄其糟粕，淘盡黃沙始見金，凡是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的往往是精華。而引進(jìn)外國藝術(shù)的過程也同反傳統(tǒng)過程一樣是一個取其精華，棄其糟粕的過程。

結(jié)論：只有取其精華，棄其糟粕，古為今用，洋為中用，才能有傳統(tǒng)的永遠(yuǎn)新生，永遠(yuǎn)年輕。

2、說一說，在作者看來藝術(shù)怎樣才能做到“永遠(yuǎn)新生”？

明確：此題旨在要求同學(xué)們通讀全文后，能夠把握中心論點(diǎn)。做到了“反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)”和“引入異種”，就能使藝術(shù)“永遠(yuǎn)新生”。

3、本文的論點(diǎn)是什么？ 明確：中國藝術(shù)傳統(tǒng)之所以有極強(qiáng)的生命力，正是由于不斷地反傳統(tǒng)，才使之永遠(yuǎn)新生。

詮釋 1、“歷史太悠久了，傳統(tǒng)之所以有如此強(qiáng)勁的生命力，正是由于反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)的不斷發(fā)展，永遠(yuǎn)新生?！边@句話有什么含義？ 明確：這句中“反”的疊加運(yùn)用，體現(xiàn)了哲學(xué)的“否定之否定”規(guī)律，概括地反映了藝術(shù)發(fā)展的事實(shí)：藝術(shù)傳統(tǒng)具有強(qiáng)勁的生命力，是由于不斷的反傳統(tǒng)使之永遠(yuǎn)新生。

2、“現(xiàn)代中國人同現(xiàn)代外國人之間的距離將愈來愈縮小，感情的傳染愈來愈迅速。同是今日地球人，地球又愈來愈縮小，彼此間的交往日益親密，相互的了解也逐步深入了。”怎樣理解這句話？明確：地球愈來愈縮?。ㄖ附煌ā⑼ㄓ嵉姆奖悖?，彼此間交往日益親密，了解也逐步深入的情現(xiàn)代外國人之間的距離也越來越小，感情的交流也越來越迅速。這是世界的潮流。

3、怎樣理解第二段第4、第5兩句話？ 明確：第4句指出“中國的藝術(shù)傳統(tǒng)無限豐富”是一個大的概念，意思是任何一個時(shí)代任何一種風(fēng)格只能說體現(xiàn)了中國藝術(shù)的某些否定“規(guī)傳統(tǒng)，而不能說代表了中國的藝術(shù)傳統(tǒng)。第5句‘反’的疊加使用，體現(xiàn)了哲學(xué)”否定之律，概括地反映了藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。

4、“保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢，既跨越了孤陋寡聞，又立足于土生土長?！边@段文字講了一個怎樣的觀點(diǎn)？舉例說明。 明確：這段形象的文字講了這樣一個觀點(diǎn)：那些扎根于中國傳統(tǒng)藝術(shù)，并學(xué)習(xí)、引入外國藝術(shù)精華的人有可能是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新者。 例：著名的畫家徐悲鴻、本文作者吳冠中都是扎根于中國繪畫傳統(tǒng)、又精于西洋藝術(shù)的大藝術(shù)家，他們的繪畫都經(jīng)歷了一個不斷反傳統(tǒng)的、引入新異種的過程，所以他們都有所創(chuàng)新。

（1）文章高度濃縮，環(huán)環(huán)相扣，登高俯視，立意高遠(yuǎn)。 作者站在中國藝術(shù)發(fā)展史的高度，指出：中國藝術(shù)傳統(tǒng)之所以有極強(qiáng)的生命力，正是由于不斷的反傳統(tǒng)，才使之永遠(yuǎn)新生，其中包括異種的不斷引入。作者以此來支持《世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典》的出版，給予了高度評價(jià)，序文僅七八百字，但環(huán)環(huán)相扣，極具說服力，乃一派大家風(fēng)范。

（2）比喻論證，生動形象，說理透徹。 文中多處用到比喻論證，使說理更為形象透徹，如“空手回”“一腳踢死”“絆腳石”，形象地描畫出了對本文藝術(shù)的一概否定者，論證了引物引入異種并不容易。再如結(jié)尾句以“保管傳統(tǒng)的孝子”“盲目崇外的浪子”“回頭浪子”三種人的對比，形象生動地論證了繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)的人應(yīng)是怎樣的人。

（3）用典型事例證明觀點(diǎn)，行文干凈利落。 文章在敘述事例時(shí)，典型而又干凈利落，這是因?yàn)樽h論文的記敘是為了證明論點(diǎn)，所以敘事力求干凈利落，盡量用點(diǎn)睛之筆直取要害，以增強(qiáng)論證的說服力。 （4）寫作借鑒：議論文一般語言嚴(yán)謹(jǐn)，但本文在嚴(yán)謹(jǐn)中還透著睿智和幽默，這是同學(xué)們寫作議論文需借鑒的地方。如：“梵高窮瘋，但自信他的畫最終會售到五百法郎，如他得知今天的畫價(jià)，當(dāng)在陰間再次發(fā)瘋。”再如：“一人向隅，滿座為之不歡，感情易傳染?；诟星榈膶徝烙^也易傳染，楊貴妃的肥胖進(jìn)入了周P的畫圖。審美觀的展拓緣于人際交流，劉姥姥日子久了也可能喜歡林黛玉。”議論文語言的幽默與生動，會給文章增色很多。望同學(xué)們在寫作時(shí)注意學(xué)習(xí)與借鑒。

本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中國藝術(shù)傳統(tǒng)之所以有極強(qiáng)的生命力，正是由于不斷地反傳統(tǒng)，才使之永遠(yuǎn)新生。其間包括異種的不斷引入這一觀點(diǎn)。本文語言準(zhǔn)確、縝密，又不失活潑、幽默。字句間透出一種睿智。望同學(xué)們在寫作時(shí)注意學(xué)習(xí)與借鑒。

入學(xué)教育課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

漫漫人生路，其實(shí)關(guān)鍵的只有幾步。初中是人生關(guān)鍵步履中的第一步。邁好它關(guān)系到學(xué)生的將來，牽動著家長的希望，這使身為初中教師的我們深感自己責(zé)任巨大。而作為預(yù)備新生的班主任，我們的工作和責(zé)任更是重中之重，因?yàn)轭A(yù)備新生一入學(xué)，就是站在了邁入青春、步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實(shí)與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進(jìn)入初中的預(yù)備學(xué)生，從心理上對別人的依賴程度還很高，非常需要老師及時(shí)積極的引導(dǎo)。因此，作為學(xué)生引路人，我們必須幫助學(xué)生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

教學(xué)形式：

教師主講

教學(xué)內(nèi)容：

一、 自我介紹

教師自我介紹

學(xué)校文化背景介紹---我們學(xué)校是三十年名校，培養(yǎng)了很多驕傲的學(xué)子，有清華高材生，有各行各業(yè)的管理人才，這些優(yōu)秀的校友在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有自己的成才方式，這就離不開我們的共同努力，有老師的付出，也有學(xué)生的奮斗。我們都知道，建房子最開始的時(shí)候是打好地基，練武功也一樣，都是從最先的扎馬步這些開始，換句話說，就是我們做一件事必須得從一開始就做好，俗話說良好的開端是成功的.一半，所以作為預(yù)備班的我們就要踏踏實(shí)實(shí)地邁好第一步。

二、靜坐三分鐘

我?guī)У膶W(xué)生都能嚴(yán)格要求自己。我相信“嚴(yán)師出高徒”這句話。現(xiàn)在你們已經(jīng)從小學(xué)走進(jìn)了初中，想想自己成為初中生后該怎樣做？能否嚴(yán)格要求自我？

靜坐后，在黑板上寫上“昨天——今天——明天”這幾個大字。

我們的一生一共有多少天呢？其實(shí)，只有三天，這就是“昨天”“今天”“明天”?！白蛱臁币殉蓺v史；“今天”拼搏努力；“明天”才會美麗。

三、行為規(guī)范教育

基本要求：今天我們走進(jìn)了這個新集體——預(yù)備（1）。這個新集體如同我們自己的家，是個大家庭。這個家有48個成員，47個學(xué)生加1個我，我們生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，成長在一起。四年的時(shí)間。我們要愛護(hù)這個家，為這個家盡自己的綿薄之力。誰也不能做有損集體利益和集體榮譽(yù)的事。作為一個集體，必須要團(tuán)結(jié)，班集體的每一份子都要有強(qiáng)烈的集體意識，班級的榮辱觀，我們做一件的事的時(shí)候要想一下，你的這個行為是否會影響其他人，是否會給班集體帶來什么影響，只有班集體好了，大家才會共同進(jìn)步，才會有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這個道理跟每一個小家庭一樣，家庭和睦，樣樣第一，那么這個家就一定是一個五好家庭。

具體表現(xiàn)：校規(guī)、班規(guī)；課上、課下；校內(nèi)、校外。課上、課下：（1）上課不得遲到或早退，班干部做好記錄；如有特殊情況需請假，三個步驟完成后才算請假成功，寫請假條，在我批準(zhǔn)后；給任課老師說明情況，給值日班長說明情況（2）按時(shí)出勤，早操，升旗儀式都要按時(shí)參加。（3）課堂上，認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情（打瞌睡，講話，看其他書籍，頂撞老師），做好作業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè)。（4）積極參加勞動，每天都做好清潔衛(wèi)生。（5）安全，放學(xué)后及時(shí)回家，不吃路邊小攤上食物，從東西穿馬路走斑馬線。

習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：隨著學(xué)習(xí)科目的增加和難度的加強(qiáng)，要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著重知識的理解和運(yùn)用。初中不同科目多，難度加大，天天都有新的內(nèi)容，所以，要改變學(xué)習(xí)方法，不能像小學(xué)那樣一味的死記硬背。要做好積累，不要一曝十寒。例如：英語單詞的記憶，天天都有，量很大，記了背了一會就忘了，有的同學(xué)會慢慢的就喪失了信心，失去了興趣，就可能放棄了，但如果掌握好方法用音標(biāo)，掌握規(guī)律，又輕松又有效果，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W會總結(jié)，總結(jié)知識點(diǎn)、總結(jié)做題方法。三個學(xué)習(xí)方法;

第一：要主動適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請教，主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補(bǔ)了。

第二：要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多，學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。

三要：注意摸索適合自己的學(xué)法，學(xué)會自己吃飯。課堂上做好筆記，在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

2、生活習(xí)慣：以新的行為規(guī)范要求自己，到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。同學(xué)們，行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對于你來說只要用心就會做得很好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。

具體看《xxxx中學(xué)一日常規(guī)》《學(xué)生日常規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)行要求》。

四、結(jié)束語：

最后送給學(xué)生一首詩以共勉：

做最好的你

如果你不能成為山頂上的青松，

那就當(dāng)棵山谷里的小樹吧。

如果你不能成為一棵大樹，

那就當(dāng)叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木，

那就當(dāng)一片小草地。

如果你不能成為一條大道，

那就當(dāng)一條小路。

如果不能成為太陽，

那就當(dāng)顆星星。

決定成敗的不是你尺寸的大小，

而在于做一個最好的你。

新生入學(xué)教育的重要性

俗話說，良好的開端是成功的一半，開學(xué)莫忘入學(xué)教育。那么，入學(xué)教育應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行呢？

學(xué)?；厩闆r介紹。學(xué)生到了新學(xué)校，一定充滿了好奇心和神秘感，學(xué)校抓住這個時(shí)機(jī)，介紹學(xué)校的變遷發(fā)展、近年來取得的成績，以及學(xué)校的設(shè)施、基本管理情況等，增加學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，產(chǎn)生“以校為榮”的自豪感。介紹學(xué)校基本情況不一定要開會，可引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校榮譽(yù)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室，欣賞學(xué)校文化長廊，這樣的“走讀”教育效果更佳。

學(xué)校生活基本常識教育。利用入學(xué)教育的機(jī)會，對學(xué)生生活給予指導(dǎo)，告訴學(xué)生學(xué)校作息時(shí)間，生活上有了困難，應(yīng)該及時(shí)尋找相應(yīng)的管理教師和班主任解決等。讓已經(jīng)習(xí)慣學(xué)校生活的高年級學(xué)生成立志愿者小組，幫助新生適應(yīng)學(xué)校生活，也是一個不錯的辦法。

告訴學(xué)生學(xué)校有關(guān)制度要求。制度不少，但是有先后與輕重緩急之分，有些可以在學(xué)校管理過程中逐步落實(shí)，但是像和學(xué)生人身健康密切相關(guān)的安全制度和請假制度、一日生活常規(guī)、一日學(xué)習(xí)常規(guī)等基本要求都要及時(shí)告知學(xué)生。只有學(xué)生了解這些要求，并且落實(shí)在行動上，學(xué)校才能很快進(jìn)入有序狀態(tài)，避免忙中出亂，忙中出錯。相關(guān)制度可以通過學(xué)校大會、班會課，或者警示、公示的形式進(jìn)行，宜少不宜多，宜精不宜全。

了解班級和教師情況。學(xué)生可以通過自我介紹，相互熟悉情況，班主任也可以利用這個機(jī)會初步了解學(xué)生，建立班級組織，討論班級發(fā)展目標(biāo)，制定班規(guī)班約。班主任還要向?qū)W生介紹班級任課教師情況，任課教師也不妨在見面會上自我介紹，寫出對學(xué)生新學(xué)期的寄語。這種親近的互動方式對以后學(xué)生的學(xué)和教師的教都大有好處。

入學(xué)教育課件 篇9

一、指導(dǎo)思想：

為了鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織紀(jì)律觀念；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活的行為準(zhǔn)則；增強(qiáng)國防意識，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛家、愛專業(yè)教育，開展以“比紀(jì)律、比班風(fēng)、比誰最棒”為主題的軍訓(xùn)活動，特制定此活動方案。

1、8月31日上午新生入學(xué)教育，各系部安排新生在各班教室。 各系部集中開會，召開“以校為家、以系為榮、以事業(yè)為本”的主題教育，介紹學(xué)校專業(yè)概況，組織學(xué)生參觀系部教學(xué)、實(shí)習(xí)場所，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，明確發(fā)展方向；對學(xué)生進(jìn)行“愛校、愛系、愛專業(yè)”的三愛教育，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

2、8月31日下午——9月7日在學(xué)校操場上進(jìn)行軍訓(xùn)。

（1）8月31日下午軍訓(xùn)動員大會；

（2）9月1日—9月7日軍訓(xùn)；

①專題報(bào)告“從小事做起，從我做起，創(chuàng)建和諧校園”；

②教務(wù)處宣傳鹽城機(jī)電高職校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、講解“133”育人質(zhì)量監(jiān)控工程的具體內(nèi)涵。

③招生就業(yè)處結(jié)合當(dāng)前就業(yè)市場分析就業(yè)形勢，介紹學(xué)校學(xué)生就業(yè)要求及就業(yè)會簽?zāi)Ｊ健?/p>

④學(xué)工處、保衛(wèi)處結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)安全教育、基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，介紹學(xué)校學(xué)籍管理辦法及學(xué)生違紀(jì)處分條例。

大會結(jié)束后，各班級回到教室組織學(xué)生討論，寫心得體會。

（1）上午各系部安排學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育；

8月31日下午由學(xué)工處統(tǒng)一發(fā)放服裝 。

五、軍訓(xùn)內(nèi)容安排：

1、8月31日下午軍訓(xùn)動員大會以后各班級領(lǐng)取服裝。

2、具體安排：

9月1日軍訓(xùn)立正、稍息、跨立、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下、起立、敬禮；

9月2日軍訓(xùn)齊步與立定；

9月3日軍訓(xùn)正步與立定；

9月4日軍訓(xùn)跑步與立定；

9月5日軍訓(xùn)綜合訓(xùn)練；

9月6日軍訓(xùn)綜合訓(xùn)練；

9月7日軍訓(xùn)綜合訓(xùn)練、閱兵、會操及軍訓(xùn)總結(jié)。

六、活動要求：

1、要求各新生班級參加，任何學(xué)生不得無故缺席、遲到或早退，有特殊情況必須向班主任請假；

2、遵守紀(jì)律，服從教官指揮；

3、班主任要密切協(xié)助教官與所在班級同學(xué)一起參加活動。

入學(xué)教育課件 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請一位平時(shí)寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時(shí)的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。

1．通過介紹、實(shí)地參觀等形式，使學(xué)生對所在的學(xué)校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

2．讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。

3．使學(xué)生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

1．認(rèn)識班級中的成員。（同學(xué)和任課教師）

2．參觀校園。

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

2．讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的熱情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，歡迎大家來到體育館小學(xué)學(xué)習(xí)。體育館小學(xué)是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學(xué)校畢業(yè)的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學(xué)的一名學(xué)生，你們將和我一起渡過六年充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級的概念。

從今天開始，我們45個同學(xué)和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

三、同學(xué)間互相認(rèn)識，自我介紹。

四、組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

教學(xué)反饋：

1．把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時(shí)（總第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

1．讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的基本要求。

2．向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2．使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、怎樣上語文課。

1．上好語文課的意義：

語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。

2．上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。

3．課后要求：

1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1．養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時(shí)候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2．讀書的姿勢：

1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

2）教師示范。

3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。

3．寫字的姿勢：

1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

2）教師示范。

3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業(yè)：

預(yù)習(xí)第一課。

教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時(shí)較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

教學(xué)過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓(xùn)練：

（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的`眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢?。?/p>

同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影）

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

備注

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時(shí)的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

備注兒歌

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學(xué)好知識身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。

入學(xué)教育課件 篇11

設(shè)計(jì)背景

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批初一新生。這使身為附中教師的我們深感自己責(zé)任重大。而作為初一的班主任，我們的工作和責(zé)任更是重中之重，因?yàn)槌跻恍律蝗雽W(xué)，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實(shí)與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進(jìn)入附中的初一學(xué)生，面對陌生的校園環(huán)境，陌生的同學(xué)和老師，從心理上非常需要班主任老師及時(shí)積極的引導(dǎo)。因此，作為學(xué)生引路人，我們必須幫助學(xué)生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

班會主題

我們從這里啟航

活動目的

1、消除新生入學(xué)的陌生，使新同學(xué)能盡快融入新環(huán)境新集體，更加自信地面對今后的學(xué)習(xí)生活。

2、增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生以新的姿態(tài)帶著新的夢想在新校園里揚(yáng)帆起航。活動準(zhǔn)備

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

3、背景音樂（自選）

4、黑板布局

我們從這里啟航

活動過程

一、學(xué)生抽簽就座

播放背景音樂讓同學(xué)隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

二、班主任致歡迎詞

在這收獲的金秋，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“附中學(xué)子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風(fēng)雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風(fēng)景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機(jī)煥發(fā)青春的活力。

從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為初一班中的一份子。讓我們攜手共進(jìn)，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。

三、簡介我們的學(xué)?！猉X附中

我們的學(xué)校初創(chuàng)辦于19XX年，原校址在江蘇省泰州中學(xué)老校區(qū)，辦學(xué)11年來，學(xué)校先后獲得江蘇省示范初中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省精神文明創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、國家級綠色學(xué)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號，20XX年又被評為江蘇省最影響力初中。20XX年將原江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)、泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部、泰州蓮花學(xué)校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)。

我們的校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。同學(xué)們，我們教學(xué)樓多氣派，我們的運(yùn)動場多漂亮??！我們學(xué)校有8個微機(jī)房，5個理化實(shí)驗(yàn)室、語音室、多功能教室、音樂室、美術(shù)室、社團(tuán)活動室等等

學(xué)校目前還在建設(shè)中哦，以后還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時(shí)一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現(xiàn)代化學(xué)校將展示在我們面前。相信同學(xué)們，在這現(xiàn)代化的校園里一定會學(xué)得開心！

四、班主任自我介紹

同學(xué)們好！我叫，（寫在黑板上）是你們的班主任。為了一個共同的目的──什么？（同學(xué)們的成長、進(jìn)步）走到一起來了。先讓我對同學(xué)們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲屛覀兂蔀楹门笥?。

我們走到一起來，我們共同的名字叫班。請同學(xué)們想一想，我們需要建設(shè)什么樣的班風(fēng)？（學(xué)生討論，以兩字詞語來表達(dá)，教師歸納總結(jié)）安靜、勤奮、思考、創(chuàng)新。這就是我們的班風(fēng)。

同學(xué)們有一個共同的稱呼叫？學(xué)生。什么叫學(xué)生？學(xué)生就是專門學(xué)習(xí)的人。

五、學(xué)生互動自我介紹

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的小學(xué)和自己的一個特點(diǎn)。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學(xué)生隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：打破之前熟悉的小隊(duì)伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。

教師點(diǎn)撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的最快捷通道。初一的`同學(xué)初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學(xué)介紹一下自己嗎？（教師在團(tuán)隊(duì)間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)羞于表達(dá)或說的都是大眾化的套語，自己的特點(diǎn)不突出）

六、完成個性檔案

（一）正確認(rèn)識自我

1、導(dǎo)語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨(dú)一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習(xí)慣。好的習(xí)慣大家互相學(xué)習(xí)，不好的習(xí)慣一起努力改正。

2、互動交流

同學(xué)們先在紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。然后交流。

請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

教師點(diǎn)撥：當(dāng)別人贊美你的時(shí)候，你有什么感覺？你贊美別人時(shí)，會從那些方面出發(fā)呢？是否有一些優(yōu)點(diǎn)你以前沒有意識到呢？

3、總結(jié)提升

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信，我們才能知識的海洋里揚(yáng)帆起航。

（二）確定自己的目標(biāo)，訂立自己的方向。

導(dǎo)語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學(xué)期你的理想是什么？你的目標(biāo)是什么

請同學(xué)們在《個人檔案》里寫下自己的目標(biāo)

七、結(jié)束語

我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會班這個多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。

今后的日子里，也許會有風(fēng)雨，但不要害怕！因?yàn)?，你們有一顆純真美麗的心；有海燕一般搏擊風(fēng)浪的勇敢；有愛自己的父母、朋友，還有深深關(guān)愛著你們的我——你們的班主任！

在新的起跑線上，我的祝福，我的關(guān)愛將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學(xué)們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開始，希望你們從這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓明日的XX附中因?yàn)橛心愣院溃?/p>

最后老師送給你們一首詩以共勉：

做最好的你

如果你不能成為山頂上的青松

那就當(dāng)棵山谷里的小樹吧。

如果你不能成為一棵大樹

那就當(dāng)叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木

那就當(dāng)一片小草地。

如果你不能成為一條大道

那就當(dāng)一條小路。

如果不能成為太陽

那就當(dāng)顆星星。

決定成敗的不是你尺寸的大小。

而在于做一個最好的你。

入學(xué)教育課件 篇12

教育目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“禽流感”的教育。

教育內(nèi)容：

家庭、學(xué)校、社會安全。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新的學(xué)期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄疫€是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全?

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧;不在樓道內(nèi)做游戲;上下樓梯靠右行;勞動時(shí)，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人;不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者;課外不玩火，不玩火……

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“禽流感”的了解。

導(dǎo)語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎?

(1)交流對“禽流感”的`了解。

(2)說說如何預(yù)防這種病。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

入學(xué)教育課件 篇13

開學(xué)第一課教案

一、防溺水教育

（一）小學(xué)生防溺水措施六不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)私自下水游泳；

2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳；

4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；

5、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；

6、不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。

（二）小學(xué)生防溺水措施八避免：

1、避免去近幾年有人挖（采）沙的河道游泳；

2、避免去水庫主干渠游泳；

3、避免在危險(xiǎn)地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等；

4、避免雨中、雨后在河道、湖塘、井池邊行走，避免雨中單獨(dú)過橋（渠道、堤壩等）；

5、避免去不熟悉水域游泳；

6、避免在惡劣氣候條件下游泳，如正午暴曬期間、高溫季節(jié)、天氣多變時(shí)刻等；

7、避免到深水區(qū)、冷水區(qū)游泳；

8、避免到污染嚴(yán)重、水質(zhì)差的水域游泳。在雷雨季節(jié)提倡家長送學(xué)生到校，接學(xué)生返家。

二、學(xué)生常規(guī)教育

（一）、進(jìn)校。

1、按時(shí)到校，不遲到、不曠課，有病有事請假。

2、儀表整潔，不戴首飾，不蓄發(fā)，不化妝，少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾。

3、校門口應(yīng)有值日老師、學(xué)生，要進(jìn)行規(guī)范檢查。

4、進(jìn)校后，不大聲喧嘩，上下樓按左下右上順序。

（二）、早自習(xí)。

1、進(jìn)教室步履輕捷，不影響他人。

2、上交作業(yè)本整潔，無拖欠，有錯就訂正。

3、看書坐姿自然端正。

4、集體朗讀聲音整齊、清晰，朗讀輕聲而有節(jié)奏。

（三）、升旗、早操。

1、靜、齊，隊(duì)形整齊。

2、升降國旗儀式符合要求，沒有不敬禮，不立正者。

3、唱國聲音宏亮、整齊。

4、早操整齊、有力，動作正確規(guī)范。

（四）、上課。

1、兩分鐘預(yù)備。

（1）課堂用品放在左（右）上方；

（2）坐姿端正，不做小動作，不交頭接耳；

（3）無遲到學(xué)生。

2、上課準(zhǔn)備。

（1）起立，師生問好，聲音清晰、整齊；

（2）起立坐下，動作整齊；

3、室內(nèi)課。

（1）專心聽講，不講話，不做小動作，不影響他人；

（2）書寫、朗讀達(dá)到防止近視“三個一”；

（3）舉手發(fā)言，老師同意方可進(jìn)行；

（4）作業(yè)認(rèn)真，不抄襲，完成；

4、室外課（體育課）。

（1）全體學(xué)生到操場，皮鞋、破底鞋、外套、圍巾上課；

（2）精神飽滿，秩序井然，聽從指揮；

（3）認(rèn)真積極，不戲耍，完成規(guī)定活動內(nèi)容；

（4）聽從老師指導(dǎo)，不做危險(xiǎn)性動作。

5、下課。

（1）先讓老師退堂，然后學(xué)生解散；

（2）解散后，立即準(zhǔn)備下節(jié)課用品。

（五）、課間活動。

1、文明休息，不吃零食。

2、同學(xué)間交談用語禮貌。

3、上下樓時(shí)漫步輕聲靠右走，樓道里不停留，不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)性游戲。

4、不打人、不罵人、不講粗話，不損壞公物。

（六）、眼保健操。

1、人人做操。

2、穴位正確，節(jié)奏合拍，室內(nèi)安靜。

3、準(zhǔn)備與結(jié)束時(shí)，雙手交疊放下，頭正面撲在交叉臂上，閉目放松。

（七）、環(huán)境衛(wèi)生。

1、校園綠化美觀、整潔、無紙屑、痰跡、皮果殼。

2、廁所清潔，無惡臭。

3、校園內(nèi)無衛(wèi)生死角。

4、公共場所無亂刻亂涂及其他損壞現(xiàn)象。

（八）、課外活動。

1、人人參加。

2、活動熱烈。

3、在活動中遇突發(fā)事件，相互諒解，相互謙讓。

（九）、衛(wèi)生值日。

1、教室、公共場所堅(jiān)持每日定期打掃，同學(xué)間配合默契。

2、打掃時(shí)堅(jiān)持先灑水，后掃地、關(guān)門窗。

3、有衛(wèi)生監(jiān)督崗。

4、有衛(wèi)生檢查制度。

（十）、個人衛(wèi)生。

1、穿戴整潔。

2、修剪指甲，早晚刷牙。

3、不亂拋果皮、紙屑，不喝生水。

4、耳根、頸部無污垢。

（十一）、放學(xué)。

1、遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路。

2、遇到長輩、老師，有禮貌，使用禮貌用語。

入學(xué)教育課件 篇14

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讓孩子初步了解學(xué)校生活，同學(xué)之間相互認(rèn)識。

２、根據(jù)課本上的畫面提示，使學(xué)生在開學(xué)初就能意識到要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始大家都是一年級的小學(xué)生了，那么老師想問大家一個問題，你們覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？

生：……

師：

⑴

上課回答問題的時(shí)候要舉手，膽子要大一些。

⑵

上課要遵守課堂紀(jì)律，不能隨便講話。

⑶

上課要認(rèn)真聽講，不做小動作。

⑷

上課不隨便開關(guān)課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）

⑸

在教室內(nèi)不能跑來跑去，追趕打鬧。

師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。

師：現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。

生：……

師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？

生：……

師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發(fā)言。

師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖?？纯葱∨笥褌冊谏险Z文課的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？

生：坐端正，很認(rèn)真……

師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認(rèn)真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學(xué)習(xí)圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。

師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

師：那么哥哥在看書的時(shí)候坐的姿勢怎么樣呢？

生：很好，很端正。

師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學(xué)一學(xué)。書本離眼睛要遠(yuǎn)一點(diǎn)，坐的時(shí)候背要挺直，兩腳要并攏。老師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學(xué)得最快。

師：姐姐寫字的時(shí)候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。

小結(jié)：好，今天我們學(xué)了這么多學(xué)校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現(xiàn)好就給誰加星星。

【教后反思】

這課內(nèi)容分２課時(shí)完成，第一個課時(shí)中完成了“歡迎新同學(xué)”這幅圖的'內(nèi)容。這節(jié)課當(dāng)中讓小朋友們觀察圖的時(shí)候，可以讓小朋友們自己設(shè)計(jì)對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設(shè)計(jì)一些，這個環(huán)節(jié)操作的時(shí)候太快，還沒有充分調(diào)動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。

在學(xué)習(xí)第四頁這幅圖的時(shí)候，圖中在講臺上的小朋友的表現(xiàn)也應(yīng)該加以說明，她的積極主動。這一點(diǎn)可以啟發(fā)孩子上課要積極，大膽。而我在講的時(shí)候則把所有的側(cè)重點(diǎn)都放在了小朋友認(rèn)真聽講，坐端正。

優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生觀察比較仔細(xì)，能讓小朋友結(jié)合實(shí)際，自己來學(xué)一學(xué)圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們?yōu)榘駱印?/p>

入學(xué)教育課件 篇15

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批初一新生。這使身為附中教師的我們深感自己責(zé)任重大。而作為初一的班主任，我們的工作和責(zé)任更是重中之重，因?yàn)槌跻恍律蝗雽W(xué)，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實(shí)與否，其穩(wěn)健程度，無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進(jìn)入附中的初一學(xué)生，面對陌生的校園環(huán)境，陌生的同學(xué)和老師，從心理上非常需要班主任老師及時(shí)積極的引導(dǎo)。因此，作為學(xué)生引路人，我們必須幫助學(xué)生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

1、消除新生入學(xué)的陌生，使新同學(xué)能盡快融入新環(huán)境新集體，更加自信地面對今后的學(xué)習(xí)生活。

2、增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生以新的姿態(tài)帶著新的夢想在新校園里揚(yáng)帆起航?；顒訙?zhǔn)備

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

播放背景音樂讓同學(xué)隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

在這收獲的金秋，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“附中學(xué)子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風(fēng)雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風(fēng)景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機(jī)煥發(fā)青春的活力。

從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為初一班中的一份子。讓我們攜手共進(jìn)，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。

三、簡介我們的學(xué)?！猉X附中

我們的學(xué)校初創(chuàng)辦于19XX年，原校址在江蘇省泰州中學(xué)老校區(qū)，辦學(xué)來，學(xué)校先后獲得江蘇省示范初中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省精神文明創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、國家級綠色學(xué)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號，20XX年又被評為江蘇省最影響力初中。20XX年將原江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)、泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部、泰州蓮花學(xué)校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)。

學(xué)校目前還在建設(shè)中哦，以后還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時(shí)一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現(xiàn)代化學(xué)校將展示在我們面前。相信同學(xué)們，在這現(xiàn)代化的校園里一定會學(xué)得開心！

同學(xué)們好！我叫，（寫在黑板上）是你們的班主任。為了一個共同的目的──什么？（同學(xué)們的成長、進(jìn)步）走到一起來了。先讓我對同學(xué)們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲屛覀兂蔀楹门笥?。

同學(xué)們有一個共同的稱呼叫？學(xué)生。什么叫學(xué)生？學(xué)生就是專門學(xué)習(xí)的人。

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的小學(xué)和自己的一個特點(diǎn)。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學(xué)生隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：打破之前熟悉的小隊(duì)伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。

教師點(diǎn)撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的最快捷通道。初一的同學(xué)初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學(xué)介紹一下自己嗎？（教師在團(tuán)隊(duì)間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)羞于表達(dá)或說的都是大眾化的套語，自己的特點(diǎn)不突出）

1、導(dǎo)語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨(dú)一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習(xí)慣。好的習(xí)慣大家互相學(xué)習(xí)，不好的習(xí)慣一起努力改正。

同學(xué)們先在紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。然后交流。

請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

教師點(diǎn)撥：當(dāng)別人贊美你的時(shí)候，你有什么感覺？你贊美別人時(shí)，會從那些方面出發(fā)呢？是否有一些優(yōu)點(diǎn)你以前沒有意識到呢？

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信，我們才能知識的海洋里揚(yáng)帆起航。

（二）確定自己的目標(biāo)，訂立自己的方向。

導(dǎo)語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學(xué)期你的理想是什么？你的目標(biāo)是什么？

請同學(xué)們在《個人檔案》里寫下自己的目標(biāo)。

人教版課件(經(jīng)典十篇)

您可以通過參考以下資料，找到與您所需的“人教版課件”相關(guān)的信息。建議您收藏本文以備參考。每位教師在備課時(shí)都需要編寫教案和制作課件，只要我們的教師認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成即可。通過學(xué)生的反應(yīng)，教師可以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況。

人教版課件 篇1

1、結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。

2、計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

前段時(shí)間，我班進(jìn)行了班徽設(shè)計(jì)大賽，老師將對這些同學(xué)進(jìn)行獎勵，現(xiàn)在班干部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒20元一個，書包30元一個。班費(fèi)共80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？

二、建立模型。

1、學(xué)生根據(jù)情境圖的要求，先口答：可能買多少文具盒呢？在小組內(nèi)說出自己的想法，再獨(dú)立列式計(jì)算。

2、學(xué)生匯報(bào)自己的解答方法，并說出理由。老師特別請列豎式的同學(xué)來板書，當(dāng)小老師講解，如果學(xué)生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師問：“4”為什么寫在個位上？

如果班費(fèi)有140元，又可以買幾個鉛筆盒呢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3、生獨(dú)立完成“試一試”，啟發(fā)學(xué)生想一想，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。怎樣商？

4、老師點(diǎn)出商的末尾“0”的問題。

學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？

5、舉出一些估算的例子。

引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。

三、知識應(yīng)用及拓展。

1．你覺得為什么商的個位要補(bǔ)“0”？

讓學(xué)生明白，通常具體情景，把算式轉(zhuǎn)化成可以簡便的算式，進(jìn)行簡便運(yùn)算。

2．完成“練一練”

注意一些特例?？梢赃m當(dāng)擴(kuò)充。

第4題：先讓學(xué)生說說根據(jù)三個條件，可以求什么問題，幫助學(xué)生搞清楚三者之間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際情景，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。

3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

出示兩輛汽車進(jìn)行拉力賽的情境，學(xué)生猜哪輛車會取勝呢？接著出示條件：我2時(shí)行駛了120千米，

我3時(shí)行駛了210千米。

到底哪輛車跑得快呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，如何解答？

二、建立模型。

1、學(xué)生根據(jù)情境討論，要判斷誰跑得快，就是求什么？引出速度的概念，推導(dǎo)出路程、時(shí)間與速度的關(guān)系。

2、回到上課開始時(shí)的競猜活動結(jié)果，由學(xué)生得出，看誰跑得快不快，就是看他的速度：

120÷2=60（千米/時(shí)），210÷3=70（千米/時(shí)）。著重介紹速度單位的寫法。

3、學(xué)生試著表述速度、路程、時(shí)間三者之間的關(guān)系？

4、舉出一些實(shí)際的例子。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注速度。

三、知識應(yīng)用及拓展。

1．利用課本“試一試”幫助學(xué)生理解路程、速度、時(shí)間三者之間的關(guān)系。

2．完成“試一試”第2題說出速度、路程、時(shí)間三者的表示。

3、完成“練一練”

第3題：在運(yùn)算過程中讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并讓學(xué)生記住一些特例?？梢赃m當(dāng)擴(kuò)充。

第5題：先讓學(xué)生說說根據(jù)條件，可以提出并能解決什么問題，幫助學(xué)生搞清楚三者之間的關(guān)系。特別是用“

”在圖上做標(biāo)記時(shí)，要學(xué)生討論，說說你為什么畫在這個位置上？

人教版課件 篇2

教學(xué)內(nèi)容：第11頁“利率”、做一做及練習(xí)二第9、11題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會進(jìn)行簡單計(jì)算。

情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

隨著改革開放，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲蓄起來。一來可以支援國家建設(shè)，二來對個人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

（一）介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

（二）閱讀教材第11頁的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

(三)學(xué)會填寫存款憑條。

課件出示存款憑條，請學(xué)生嘗試填寫。然后評講。

（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

（四）利息的計(jì)算。

（2）計(jì)算連本帶息的方法：

（3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書：

（一）媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為4.25%。到期后將會得到多少利息？

（二）王庚今年的年終獎金有3萬元，他準(zhǔn)備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為3.75%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

（三）爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

（四）爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是4.25%。存期剛滿兩年時(shí)，因?yàn)榧依镄枰缅X，爸爸準(zhǔn)備提前支取。按銀行規(guī)定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計(jì)算。爸爸會少得到多少利息？

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

六、教學(xué)反思：

人教版課件 篇3

2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.

1.讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字.

1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí).

2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.

3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.

1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來表韻母.

2.讀詞語時(shí)用猜字法.

3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.

xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng

2、讓學(xué)生注意區(qū)別蒼、掄、創(chuàng)、論。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。

2、教師讀。

3、讓學(xué)生說說自己哪個不會讀。

1、教師出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個字。

4、學(xué)生給生字組詞。

g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

1、給青加上不同的偏旁組成新字。

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、試著讀課文。

3、說說通過初讀課文你知道了什么。

4、學(xué)習(xí)生字。

5、說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

1、說說你讀了短文，有什么收獲？

2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？

3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。

人教版課件 篇4

教材分析：

《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。”愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的`感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

教學(xué)思路：

1、課前通過學(xué)生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個充分展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。

2、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。

3、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。

4、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。這個過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。

教學(xué)要點(diǎn)：

讀通課文，在語言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書寫8個生字。

（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒?。?/p>

聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。

師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番啊?。┱鏋槟銈兏吲d，得到了那么多的稱贊！

3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊（齊讀課題）看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（讓學(xué)生問）

4、同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？

都是反犬旁。

2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號。

3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。

刺猬，小獾，板凳，粗糙，但是，泄氣，傍晚，椅子，瞧，留下（學(xué)生讀，教師及時(shí)正音）

以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。

四、書寫指導(dǎo)。

人教版課件 篇5

《電阻》這一節(jié)知識內(nèi)容不算太難，學(xué)生對電阻定律的認(rèn)識關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)用到的主要方法是控制變量法。我上完課后，認(rèn)真反思，記錄下下列問題。

1、在課題的引入上，“為什么用銅鋁做導(dǎo)線”，學(xué)生經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)回答這樣的問題是很簡單的，如果能進(jìn)一步追問“銅做的導(dǎo)線是不是一定比鋁做的導(dǎo)線電阻小?”這樣在引入上可能更順暢一些，與本節(jié)課的知識關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)一些。

2、學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，幾乎全部的同學(xué)操作、動手能力還非常的薄弱，這方面主要還是因?yàn)闂l件限制和以前的不重視。實(shí)驗(yàn)室在此之前幾乎沒什么器材，現(xiàn)在多了一些，但能做的實(shí)驗(yàn)非常有限，所以今后應(yīng)多做實(shí)驗(yàn)，并且希望能把以前本應(yīng)該做而沒有做的補(bǔ)上。

3、這節(jié)課的重點(diǎn)是電阻概念及其三個決定因素，在這方面的練習(xí)還不夠。

4、為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多展示一些電路板上電阻實(shí)物和圖片，以及介紹人體電阻等等

人教版課件 篇6

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

看圖，圖上都畫了什么？你們喜歡這些荷葉嗎？

1、小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

2、小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

3、小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺；荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會怎么歌唱呢？（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想像回答）

4、小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

師讀，學(xué)生閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景。

1、小小的水珠睜著亮晶晶的眼睛望著荷葉上的小蜻蜓笑了。

2、小蜻蜓立在它的停機(jī)坪上，展開了透明的翅膀。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師描述逐段引讀。

2、這四個角色喜歡哪一個，就練習(xí)讀讀。

六、想想說說：

我在講《荷葉圓圓》這一課時(shí)，我注重給學(xué)生創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，少批評，多表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生敢說、愿說、給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的成長環(huán)境。

在識字教學(xué)中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣為主，設(shè)計(jì)了編順口溜、做動作、摘星星等活動。營造了一種愉悅、輕松的氛圍。

課標(biāo)中提倡自主、合作，探究的語文學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中我充分地讓學(xué)生去讀課文，分角色朗讀，小組再分角色互讀，再以表演劇的形式增強(qiáng)學(xué)生合作意識。

在擴(kuò)展活動中，我設(shè)計(jì)了“荷葉是你的什么呢？”、“青蛙站在舞臺上會怎么唱”和“有了翅膀你最想做什么呢？”等問題讓學(xué)生展開了豐富的想象力。

人教版課件 篇7

1、學(xué)會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。

2、學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫事物的能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。

3、通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學(xué)生對語言的積累能力。

通過對課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。

為完成本課教學(xué)目標(biāo)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。

綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學(xué)習(xí)本課。

1、著重體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。

理解課文中兩個重點(diǎn)句子，“為春光增添了許多生機(jī)”和“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符?！?/p>

1、為什么說“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”?

2.“電線”為什么像“五線譜”?“燕子”為什么像“音符”?

教師通過簡筆畫和電化教學(xué)手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運(yùn)用學(xué)到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動物。對于較難理解的句子，教師要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。

同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時(shí)候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機(jī)?(燕子)誰見過燕子?它是什么樣子的?燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

2、默讀課文(l)標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么?(2)畫出自己不理解的詞句。

3、匯報(bào)交流自讀情況。

(1)說說每個自然段主要講了什么?

1、細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?

2、小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。

3、全班交流，合作解疑。

(課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。)

(2)在議答燕子每個方面的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生議答理解相應(yīng)的段落。

人教版課件 篇8

1．了解工業(yè)生產(chǎn)的定義，了解工業(yè)與其他經(jīng)濟(jì)部門間的聯(lián)系，認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。

2．讀圖了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布，歸納我國工業(yè)的分布特點(diǎn)。

了解我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布。

從知識本身來看，本節(jié)需要識記的不多。本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對交通運(yùn)輸和農(nóng)業(yè)有所了解，教師可以采取對比的教學(xué)方法，尤其要突出工業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異，有利于學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及分布特征。

生活中學(xué)生接觸工業(yè)部門的機(jī)會雖然不多，但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以以學(xué)生生活中常用的工業(yè)產(chǎn)品為例展開教學(xué)，教師也可以組織學(xué)生實(shí)地考察家鄉(xiāng)的工業(yè)部門或進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

生活中學(xué)生接觸工業(yè)部門的機(jī)會雖然不多，但接觸到的工業(yè)產(chǎn)品很豐富。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教師可組織實(shí)地考察或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，搜集當(dāng)?shù)刂饕I(yè)部門的資料，也可以通過角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生多接觸社會，增加學(xué)習(xí)興趣。

引入：前面我們學(xué)習(xí)的兩個經(jīng)濟(jì)部門都與我們的生活息息相關(guān)，一個是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的先行官──交通運(yùn)輸業(yè)；一個是我們的衣食之源、生存之本──農(nóng)業(yè)。解決完溫飽問題之后，人們就要思考如何提高生活品質(zhì)，這時(shí)候需要我們發(fā)展哪個經(jīng)濟(jì)部門呢？

教師：在我們家里仔細(xì)觀察，就會找到這個經(jīng)濟(jì)部門的很多產(chǎn)品。

學(xué)生：完成活動“認(rèn)識工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)”。

教師：工業(yè)生產(chǎn)是指開采煤、鐵、石油等自然資源，對原材料（礦產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品）進(jìn)行加工和再加工。工業(yè)產(chǎn)品與我們生活息息相關(guān)。

教師：展示學(xué)校不同時(shí)期的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問，對比我校建立初期與現(xiàn)在的辦學(xué)環(huán)境的差異，反映出的我國工業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)是什么？

教師：下面我們進(jìn)行角色扮演，體會工業(yè)生產(chǎn)對國民經(jīng)濟(jì)的重要作用。

學(xué)生：扮演學(xué)校后勤主任，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為校長提供改善辦學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)思路，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料并填寫申報(bào)表。

教師：我們設(shè)計(jì)的方案中涉及的產(chǎn)品多屬于工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)的發(fā)展可以改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，對社會其他部門的發(fā)展也起著重要作用。

學(xué)生：對搜集到的資料進(jìn)行分類和總結(jié)，結(jié)合教材中的圖片和資料，討論工業(yè)與其他經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系，進(jìn)一步體會工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

教師：隨著我國的工業(yè)發(fā)展，不僅在產(chǎn)品種類和產(chǎn)值上有翻天覆地的變化，在工業(yè)中心的數(shù)量和分布上也有變化明顯。（教師補(bǔ)充一些資料，例如，新老工業(yè)分布圖，相關(guān)視頻資料）

學(xué)生：讀“我國工業(yè)分布地區(qū)的變化圖”，說出我國四十年來工業(yè)中心分布的時(shí)間變化。

教師：依據(jù)“中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地分布圖”，總結(jié)現(xiàn)階段我國工業(yè)分布有何特點(diǎn)？

教師：現(xiàn)階段我國主要工業(yè)中心集中分布在哪些省級行政區(qū)域？

學(xué)生：讀圖，找出有4個及以上工業(yè)中心的省級行政區(qū)域。

教師：工業(yè)中心密集的省級行政區(qū)域分布在我國的哪些地區(qū)（注意方位用語）？

學(xué)生：讀圖，說出我國工業(yè)中心集中分布在我國東部及沿海、沿江地區(qū)。

教師：在圖中確認(rèn)我國工業(yè)中心密集的四大工業(yè)基地（綠色區(qū)域）及位置（包括省區(qū)位置和海陸位置，以及附近河流分布）。

學(xué)生：讀圖，找到四大工業(yè)基地，說出它們的位置特點(diǎn)。

教師：通過分析讀圖找出的我國主要工業(yè)中心及工業(yè)基地集中分布的區(qū)域，請同學(xué)們歸納我國工業(yè)中心分布的地區(qū)差異是什么？

2．工業(yè)中心和工業(yè)基地主要分布在我國東部沿海和沿江地區(qū)。

教師：為什么我國四大工業(yè)基地主要集中分布在東部沿江、沿海地區(qū)呢？

布置課后探究作業(yè)：分組考察我國主要工業(yè)基地，搜集“遼中南”“長江三角洲”“珠江三角洲”和“中關(guān)村高科技園區(qū)”等工業(yè)基地的發(fā)展資料，完成探究活動表。

學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)活動接觸很少，工業(yè)概念又比較復(fù)雜，因此，教師應(yīng)該盡量利用豐富的圖片或視頻材料，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識。課堂活動的設(shè)計(jì)要與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量淺顯易懂，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免了學(xué)習(xí)概念的枯燥乏味。

人教版課件 篇9

1、運(yùn)用資料說出我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

以過程與方法為核心，將三維目標(biāo)融合到一起分解細(xì)化如下：

1、運(yùn)用資料說出我國水資源空間分布的特點(diǎn)及其對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2、運(yùn)用資料說出我國水資源時(shí)間分布特點(diǎn)（季節(jié)變化、年際變化）及其對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3、運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源時(shí)空分布不均所采取的措施以及跨流域調(diào)水的必要性。

4、運(yùn)用實(shí)例，說出我國水資源開發(fā)利用過程中存在的問題，并提出解決措施或辦法。

5、通過認(rèn)識我國水資源國情以及探討解決水資源問題的途徑，樹立珍惜水資源、合理利用水資得可持續(xù)發(fā)展的觀念。

重點(diǎn)：

1、我國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及相應(yīng)的工程措施。

2、我國水資源利用中存在的問題及應(yīng)對措施。

3、樹立節(jié)約用水，保護(hù)水源的可持續(xù)發(fā)展觀。

難點(diǎn)：

1、推測某一地區(qū)水資源緊缺的原因。

采用多媒體課件，從學(xué)生的身邊說起，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，展示大量事實(shí)材料，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生主動參與，獨(dú)立思考。教師重在方法引領(lǐng)，點(diǎn)點(diǎn)撥評價(jià)和思維整理。學(xué)生在學(xué)會方法的過程中自然收獲知識并形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境；今天家里停水了。學(xué)生談感受。

2、教師展示兩組數(shù)據(jù)資料：水對生命的重要性、水對生產(chǎn)和生活的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：用數(shù)據(jù)資料將學(xué)生對水的重要性由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。

3.教師展示生活中因缺水而發(fā)生的生活實(shí)例和不同年份南方發(fā)生的洪澇災(zāi)害實(shí)例。

設(shè)計(jì)意圖：通過缺水與洪澇的對比引發(fā)學(xué)生思考，這是怎么了？引出課題──水資源。

（1）教師提出話題：我們的生產(chǎn)、生活用水來自于哪里？學(xué)生自由發(fā)言。教師點(diǎn)評。最后，教師和學(xué)生一起總結(jié)，基本結(jié)論是：直接來源為河流、湖泊水；最終來自于大氣降水。

（2）教師和學(xué)生一起進(jìn)行思維整理。

設(shè)計(jì)意圖：這是在概念的理解中進(jìn)行思維方法的引領(lǐng)，為后面根據(jù)降水特點(diǎn)推測水資源時(shí)空分布特點(diǎn)做鋪墊。隱含的地理思維方法是：大氣降水中的江河湖泊水是我們最主要的水資源。換言之，水資源主要指江河湖泊水，江河湖泊水最終來自于大氣降水，要探究水資源，就要研究降水。

（1）教師展示中國年降水量分布圖，學(xué)生推測中國水資源空間分布規(guī)律。學(xué)生會得出類似結(jié)論：東多西少，南多北少（或者僅說出南豐北缺也可以）。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的思維方式（大氣降水──江河湖泊水──水資源）思考問題。充分體現(xiàn)過程與方法教學(xué)。這種由因推果的思維方式，將有效突破難點(diǎn)一（推測某一地區(qū)水資源緊缺的原因）中的自然原因。

（2）教師展示中國河流流量分布圖和中國水資源供需狀況圖，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖：用事實(shí)材料驗(yàn)證學(xué)生的思維方式是否正確，同時(shí)能夠評價(jià)學(xué)生分析歸納方法是否同時(shí)掌握。

（3）教師展示中國南方與北方水、土、人口等配置的`相關(guān)資料，引發(fā)學(xué)生討論問題：我國水資源的空間分布差異對我們的社會經(jīng)濟(jì)會有怎樣的影響？學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)撥評價(jià)。學(xué)生說出的影響應(yīng)該是比較全面的和雜亂的，教師可以提醒學(xué)生特別關(guān)注不利影響。只要學(xué)生能夠說出南北供需矛盾即可，能夠發(fā)現(xiàn)華北和西北缺水嚴(yán)重的更好。

設(shè)計(jì)意圖：用事實(shí)材料為學(xué)生的深入探究提供保障。與課前的材料相呼應(yīng)，為后面的解決措施做鋪墊。同時(shí)對學(xué)生的思維方式做引導(dǎo)：水資源特點(diǎn)影響生產(chǎn)和生活，所以我們要進(jìn)行研究。

（1）教師展示哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水柱狀圖，學(xué)生推測我國水資源的季節(jié)變化規(guī)律。運(yùn)用前面的思維方式學(xué)生不難得出：夏秋多，冬春少。

設(shè)計(jì)意圖：同樣是在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的思維方式（大氣降水──江河湖泊水──水資源）思考問題。這是換一個角度看問題，既是探究過程，也是學(xué)習(xí)方法和思維方法的再運(yùn)用過程。

（2）教師展示中國黃河、長江流量年變化曲線圖，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖：再次用事實(shí)材料驗(yàn)證學(xué)生的思維方式是否對頭，同時(shí)檢測學(xué)生的分析歸納方法是否掌握。

（3）參照前面的研究方法，學(xué)生會提出：我國水資源的季節(jié)分布差異對我們的社會經(jīng)濟(jì)會有怎樣的影響？教師可以提醒學(xué)生結(jié)合課前的資料討論。學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)撥評價(jià)。只要學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)季節(jié)性的豐、缺之間的矛盾即可。

設(shè)計(jì)意圖：這是前面學(xué)習(xí)方法的再運(yùn)用。學(xué)生會在這一次的討論中自然形成一種思維方式：水資源特點(diǎn)直接影響我們的生產(chǎn)和生活，從而激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

5.

（1）教師展示北京、浙江部分年份的降水量變化，學(xué)生推測我國水資源的年際變化。運(yùn)用前面的思維方法，學(xué)生不難得出我國水資源同樣存在年際變化大的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：同樣是在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的思維方式思考問題。這是時(shí)間上的另一個角度，同樣既是探究過程，也是學(xué)習(xí)方法和思維方法的再運(yùn)用過程。

（2）教師展示長江多年降水量與徑流量對照圖黃河蘭州站汛期徑流量變化規(guī)律圖驗(yàn)證學(xué)生的推測。

設(shè)計(jì)意圖：第三次用事實(shí)材料驗(yàn)證學(xué)生的思維方式是否對頭，同時(shí)檢測學(xué)生的分析歸納方法是否掌握。

（3）參照前面的研究方法，學(xué)生自然會思考：我國水資源的年際差異對我們會有怎樣的影響？教師提醒學(xué)生結(jié)合課前的例子討論，學(xué)生能得出旱澇災(zāi)害頻繁的基本結(jié)論即可。

設(shè)計(jì)意圖：這也是前面學(xué)習(xí)方法的再運(yùn)用。再次鞏固學(xué)生的思維方式：水資源特點(diǎn)直接影響我們的生產(chǎn)和生活。

學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師板書。

設(shè)計(jì)意圖：喚起學(xué)生對上節(jié)課的回憶和進(jìn)一步探究的欲望。

（1）教師展示上節(jié)課水資源季節(jié)差異的基本事實(shí)材料和結(jié)論，學(xué)生提出解決辦法。教師點(diǎn)撥評價(jià)之后展示修建水庫的最佳策略，并請學(xué)生嘗試解釋水庫的工作原理。最后，教師小結(jié)：洪水期蓄水，枯水期放水。

設(shè)計(jì)意圖：針對問題找策略──對癥下藥，手到病除。教師可以用打比方的形式將水庫的原理形象化。如，類似于家庭將暫時(shí)不用的錢存入銀行，在需要的時(shí)候取出來用。

（2）教師展示上節(jié)課水資源年際變化大的基本事實(shí)材料，學(xué)生提出解決辦法。參照前面的辦法，學(xué)生自然會說需要修建大型水利工程。教師展示我國大型水利工程分布圖和長江三峽、葛洲壩以及黃河的三門峽和小浪底景觀圖片，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用前面的思維方法進(jìn)行推理。是方法的再運(yùn)用，也是思維的再拓展。

（1）教師展示上節(jié)課水資源空間差異的基本事實(shí)材料和結(jié)論，學(xué)生提出解決辦法。教師點(diǎn)撥評價(jià)，并展示跨流域調(diào)水的輸水路線示意圖，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察三條線的源頭與歸宿，體會南水北調(diào)的重大意義。

設(shè)計(jì)意圖：將修水庫比作往銀行存錢，那么跨流域調(diào)水就相當(dāng)于向朋友借錢。所以，對照水資源分布圖說策略并不難。這同樣也是前面思維方法的應(yīng)用與創(chuàng)新。

（1）教師展示中國水資源的總量和人均占有量世界排名，以及生產(chǎn)、生活中的污染、浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣解決這些問題。

設(shè)計(jì)意圖：自然原因解決了，人為的原因更麻煩。這里的圖片將人為原因簡單歸類為：工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活，是對學(xué)生思考方向的引領(lǐng)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分別扮演：種糧大戶、造紙廠廠長和家庭小主人，分別從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活的角度提出解決水資源污染、浪費(fèi)、利用率低等問題的辦法。

設(shè)計(jì)意圖：用角色扮演的形式，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的主人翁意識。

（3）學(xué)生討論、交流并展示，教師點(diǎn)評。最后，教師補(bǔ)充展示工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的常見做法。如，農(nóng)業(yè)中的噴灌、滴灌、地膜覆蓋，種植耐旱作物，少用農(nóng)藥化肥，種植綠色有機(jī)農(nóng)作物、蔬菜，減少污染；工業(yè)中，提高水的利用率，進(jìn)行水的重復(fù)循環(huán)使用，污水達(dá)標(biāo)排放；生活中，一水多用，選用節(jié)水器具，少用洗滌劑清潔劑等。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；教師補(bǔ)充，起重點(diǎn)點(diǎn)撥和思維整理的作用，可以將學(xué)生的零散信息條理化和系統(tǒng)化。

（4）每個人是家庭中的一員，也是國家中的一員，教師提出：我是國家小主人，學(xué)生再次討論如何向全國進(jìn)行節(jié)約用水和保護(hù)水源的宣傳。

設(shè)計(jì)意圖：有國家，才會有小家。視角由小家到國家，提升學(xué)生的認(rèn)識高度──人人都要有為國家水資源的節(jié)約與保護(hù)做貢獻(xiàn)的義務(wù)。

（5）每個人是家庭中的一員，也是國家中的一員，更是地球的一員。教師提出：我是地球小主人，學(xué)生再次討論如何向全球進(jìn)行節(jié)約用水和保護(hù)水源的宣傳。

設(shè)計(jì)意圖：水資源的短缺不僅僅是某個國家的問題，而是全世界共同面臨的問題。教師再次將學(xué)生的視野引向全球。提醒學(xué)生；我們的行為影響的不僅僅是一個家庭、一個國家而是整個地球，我們每個人都應(yīng)該為世界水資源的節(jié)約與保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

（6）保護(hù)水資源全球在行動──教師展示世界部分國家的節(jié)水觀念、節(jié)水策略以及節(jié)水工程等，學(xué)生將自己了解的世界各國節(jié)約用水、保護(hù)水源的做法與同學(xué)們一起分享。

設(shè)計(jì)意圖：用國際上的實(shí)例，向?qū)W生證明：節(jié)約用水，保護(hù)水資源全球在行動。提升學(xué)生的全球合作意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師板書。

人教版課件 篇10

知識與技能：（1）整體感知課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。

（2）品味文章畫面的優(yōu)美和細(xì)節(jié)的動人。

過程和方法：學(xué)生通過正確流利、有感情的朗讀課文來理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感――親情。其實(shí)，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情？（學(xué)生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。

（1）請同學(xué)們用溫和、親切又含著莊重的語氣，平穩(wěn)的語調(diào)將課文自由地朗讀一遍（6分鐘完成）

（2）輪讀課文（一人讀一節(jié)，共八人讀），比誰讀得準(zhǔn)確、流利、有感情（如有讀錯字音的，則老師叫停，引導(dǎo)學(xué)生更正，并板書正確的字音）（6分鐘完成）

請同學(xué)們自由朗讀課文后，思考以下問題，8分鐘后比誰能正確回答。

1.去散步的一家人有哪幾個人？在什么時(shí)候什么地方散步？

2.你可以感受到一家人去散步時(shí)是怎樣的心情？說說你是從哪些文字中感受到的。

3.在散步的.過程中發(fā)生了什么事？最后是怎么解決的？

4.我和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？

1.通過散步這件事，你對這個家庭的四個成員都不陌生了，請你給這個家庭的四個成員分別加上一個修飾語。并說出這樣加的理由。

2.我們常常把鮮花送給最可敬的人，這里只有一束鮮花。如果是你，你會把這束鮮花送給這個家里的哪個成員呢？你送鮮花給他時(shí)，能否說出送花的理由呢？（5分鐘完成）

速讀課文，采用畫波浪線的方法將文章中那些兩兩相對稱的句子找出來，然后同學(xué)之間交流一下品味語言的精美，3分鐘后比誰找的最多。示例：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

你喜歡這個家嗎？它讓你感受到了什么？如果要使每個家庭都變得和睦、溫馨、幸福，你覺得家庭成員之間應(yīng)該怎樣相處呢？（獨(dú)立思考2分鐘后，比誰能大膽地說出自己的想法）

你擁有一個溫馨、和睦的家嗎？請用你的筆來記下發(fā)生在你家的親情故事吧?。?00字左右）

用一段話或一首小詩寫寫你對親情的感受。

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