指導力自我評價十四篇

指導自我評價。

自我鑒定，可以簡單的認為是一定時間內(nèi)對自我的總結(jié)評價。以下是欄目小編為您整理的與“指導力自我評價”相關的完整信息，感謝您的關注也請不要忘記收藏本文。

指導力自我評價 篇1

大凡寫簡歷的時候，最頭痛的莫過于 自我評價這部分了，有些人這部分不敢填寫，怕寫不好反而弄巧成拙。其實，個人簡歷自我評價如果簡潔得當，也是很能夠幫助自己從眾多簡歷中勝出的。

集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。

1、具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項目管理的經(jīng)驗;

2、擅長團隊組建與擴充、產(chǎn)品(尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品)研發(fā)管理體系的建立與完善; (點評：總結(jié)自己的團隊項目管理能力。)

3、擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關系;(點評：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力。)

4、具有10多年從事通信、網(wǎng)絡系統(tǒng)，以及計算機軟件研究和開發(fā)的實際經(jīng)驗，大到系統(tǒng)級的設計，小至局部功能的具體實現(xiàn)，

簡歷自我評價寫作有三大原則：

實事求是簡歷的真實性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗等。經(jīng)驗豐富的HR很容易通過 求職 者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，HR往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢。同時，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用。

語言需要簡練職業(yè)自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險。通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態(tài)度。

指導力自我評價 篇2

推行關注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質(zhì)評價，既要重視學生的學業(yè)考試成績，又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發(fā)展，全方位、多角度考評學生綜合素質(zhì)。

自我評價注意二：

把“基礎性發(fā)展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結(jié)合起來，把握基礎性發(fā)展目標的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質(zhì)發(fā)展狀況。

自我評價注意三：

科學構建普通高中綜合素質(zhì)評價的指標體系，完善本市普通高中學業(yè)水平考試制度，與高中學分管理、綜合素質(zhì)評價有機結(jié)合，充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行性，力求評價結(jié)果的科學和公平公正。

自我評價注意四：

注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學生發(fā)展的重要構成，是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段，也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。

科學文化知識方面，我認真端正學習目的、學習態(tài)度，系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌

握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。

進入大學并通過三年的校園生涯和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。三年里，對專業(yè)知識我一絲不茍，在學好本專業(yè)課程的同時我也特別注重對其他各科知識的學習與涉獵。為了將自己鍛煉成一名各方面能力都具備的綜合性復合型人才，三年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉，學校的各種活動我都熱情、積極、踴躍的參加，在校期間，我嚴格要求自己，力爭全面發(fā)展。學習上，認真聽講、刻苦作業(yè)、積極配合老師教學、踴躍參與教學實踐，以優(yōu)異的成績順利完成學業(yè);工作生活上，作為學生干部，從參與到組織、從配合到管理、從監(jiān)督到協(xié)調(diào)，大事小事，以服務同學為宗旨，以管理團結(jié)班級為己任，不論在學校領導、院系組織、同學之間、還是在社會實踐活動中，到處都有我的身影。（wWW.djz525.com 勵志的句子）

思想道德方面，大學期間不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則;自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位。

三年的磨練成就了我淵博的知識，豐富的社會實踐和高超的為人處事能力。三年里，我將自己塑造成了一個健康、充滿自信的我，同時也認識到我自身還有很多的缺點和不足，在今后的學習、生活、工作中，我會不斷提高自己的思想認識，不斷改正缺點，不斷完善自己，以便適應社會的發(fā)展要求。

指導力自我評價 篇3

本人具有較強的市場探察和開發(fā)能力、戰(zhàn)略實踐能力。本人有三年以上的從事市場活動的`策劃與設計經(jīng)驗。曾任電子商務部推廣策劃主管，主要參與品牌的設計策劃和創(chuàng)意，并負責品牌文案策劃。曾經(jīng)為公司設計產(chǎn)品推介會和客戶的聯(lián)誼會，熟悉了電子商務和傳統(tǒng)廣告的運作流程，并有實踐方案的經(jīng)驗。

我堅信：我是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，堅信是千里馬總會有一天可以在大地上奔馳千里的。本人為人熱情，活潑，英語良好，希望能憑借我的實力加盟貴公司，成為一個企業(yè)專用人才。希望貴公司能給我一片發(fā)輝能力的寶地。

指導力自我評價 篇4

xxx同學給我的第一印象是積極主動，活潑大方。目前在我的課題組參與“SiC/Al復合材料斷裂行為的理論研究”這個國家自然科學基金項目的研究，本人是他的指導老師，也是這個項目的負責人。我是20xx年x月份認識×××同學的，當時，是他主動找我希望進入我的課題組進行科研工作，足以證明他的勇氣。

xxx同學在政治上立場堅定，堅決貫徹擁護黨的方針，在思想道德方面，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是一個思想道德高尚的優(yōu)秀大學生。

此外，xxx同學成績優(yōu)秀，具有扎實的基礎理論知識，在研究過程中表現(xiàn)出較強的分析問題和解決問題的能力，并對整個知識結(jié)構有全面的把握，尤其在以下三個方面具有突出特點：

第一，xxx同學具有比較強的鉆研精神。

該同學本項目中所承擔的工作是模擬SiC顆粒在基體中的分布，這是我們課題組剛剛開展起來的`研究工作，我們所能夠提供的指導是有限的，因此需要×××同學自己努力鉆研和探索。這個工作對一個本科生來說無疑是有挑戰(zhàn)性的。目前來看，該同學在并不長的時間里取得了非常不錯的成績，已經(jīng)初步建立了二維的模型來模擬SiC顆粒的分布。我個人對該同學所做的工作感到很滿意，并且非常欣賞該同學所表現(xiàn)出來的對科學的鉆研能力。

第二，xxx同學具有比較強寫作能力。

第三，xxx同學具有良好的交流溝通能力。

該同學每個周一都會與我就他的總結(jié)報告進行交流，聽取我的意見，整個過程我們溝通的非常愉快。另外，該同學把研究過程中的難題與國外教授進行交流并尋求幫助，據(jù)我所知，xx大學的xx曾給他提供過不少幫助。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發(fā)展。鑒于該生的綜合素質(zhì)和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到進一步地培養(yǎng)和提高，成為國家的有用人才。

指導力自我評價 篇5

就業(yè)指導自我評價

隨著社會的發(fā)展和就業(yè)市場的競爭日趨激烈，就業(yè)指導日益成為求職者不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事就業(yè)指導工作多年的職業(yè)指導師，我愿意對自己的工作進行詳細、具體且生動的評價，以期不斷提升自律能力。

首先，我注重與求職者的溝通。作為職業(yè)指導師，我堅信與求職者之間的良好溝通是成功的關鍵。在就業(yè)指導過程中，我積極傾聽、理解求職者的需求和困惑，并盡力提供相應的幫助和解答。無論是個別輔導還是團體培訓，我都力求與求職者建立起良好的關系，不僅要了解他們的個人背景和就業(yè)目標，還要適時提供必要的指導和建議。通過開放性的對話和互動，我希望能幫助求職者找到最適合自己的就業(yè)途徑，從而提高他們的就業(yè)競爭力。

其次，我注重求職策略的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會的就業(yè)市場中，擁有一定的求職策略是非常重要的。我的目標是培養(yǎng)求職者的自我認知能力，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并將其轉(zhuǎn)化為有效的求職策略。例如，我會幫助求職者制定一份個性化的簡歷，通過挖掘和突出其獨特的技能和經(jīng)驗來吸引雇主的眼球。另外，我也會教授求職者有效的面試技巧，如如何自信地回答問題、展示個人實力等。通過培養(yǎng)求職者的求職策略，我希望他們能夠在激烈的競爭中脫穎而出，成功踏入自己理想的職業(yè)領域。

第三，我注重職業(yè)規(guī)劃的指導。在現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展中，良好的職業(yè)規(guī)劃至關重要。我相信，人生沒有捷徑，但有一個明確的職業(yè)規(guī)劃可以為個人的職業(yè)發(fā)展提供方向和動力。因此，我會與求職者一起探索他們的職業(yè)興趣、價值觀、目標和傾向，以便幫助他們制定一份可行的職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)規(guī)劃中，我會帶領求職者認識到職業(yè)發(fā)展是一個長期的過程，有目標地安排職業(yè)生涯各個階段的職業(yè)目標，并為其提供相關的資源和支持。通過職業(yè)規(guī)劃的指導，我希望能幫助求職者明確自己的職業(yè)方向，制定切實可行的計劃，并在職業(yè)路徑上不斷成長和進步。

最后，我注重自我反思和持續(xù)學習。作為一名職業(yè)指導師，我深知行業(yè)的變化和更新需求。為了不斷提高自己的專業(yè)能力，我會定期參加相關的培訓和研討會，學習最新的求職市場趨勢和職業(yè)指導技巧。此外，我也會與同行們分享自己的工作經(jīng)驗和心得，互相借鑒和學習。我深信只有不斷反思、學習和進步，才能更好地為求職者提供有效的指導與幫助。

總結(jié)起來，作為一名從事就業(yè)指導工作多年的職業(yè)指導師，我堅持與求職者的良好溝通，注重培養(yǎng)求職策略和職業(yè)規(guī)劃，同時保持自身的自我反思和持續(xù)學習。通過這些努力，我希望能夠更好地幫助求職者實現(xiàn)就業(yè)目標，為他們的職業(yè)生涯添磚加瓦。

指導力自我評價 篇6

指導青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，其間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，現(xiàn)我做的工作作一點簡單小結(jié)。

平時，我經(jīng)常和z老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使她迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

（1）認真指導備課：針對她教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。

（2）跟蹤聽課：她以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要。因此，我每周跟蹤聽她一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核她的學期教學計劃，學生思想開展的內(nèi)容。

（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少2-3節(jié)。

（4）完成教學反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導，她的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高。

三、教育科研

只會上課的是教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養(yǎng)她，抓住教育科研，幫助她加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！

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