時間主人說課稿精選10篇

時間主人說課稿。

基于網(wǎng)友的需要，編輯整理了“時間主人說課稿”，希望本文能夠為您解決一些實際問題并讓您在工作中更加得心應手。在準備工作中，教師就應當把事情準備做好，在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。經(jīng)常撰寫教案能使教師形成用科學的方法分析和解決問題的習慣。

時間主人說課稿 篇1

心理健康教育課：做時間的主人 桐梓坡小學 梁向杭 教學目的、要求： 使學生知道時間的寶貴的，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 教學要點： 1、 時間是寶貴的，要十分珍惜時間。 2、 怎樣珍惜時間。 3、 養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 教學重、難點： 理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？ 教具準備： 投影儀、表格。 教學過程： 一、游戲?qū)搿?熱身游戲同學們，讓我們來做個游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。老師說：“12點――請你舉起你的手，3點――請把你的手放平，說“鈴……的時候，請你全身抖動幾下?！?2、 同桌討論，教師點撥。 對于時間，不同的人有不同的感受。今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時間。 3、 板書課題：做時間的主人 二、啟迪心智 1、討論：一分鐘你能做什么？ 2、ppt出示： 一分鐘的價值 激光可以走1800公里，等于繞地球45圈。 最快的電子計算機可以運算90億次，等于60個人不停地計算一年。 最快的戰(zhàn)斗機可以飛行50公里。 核潛艇能航行1米。 人造衛(wèi)星能行走1920公里。 高速火車能開1980米。 ? 2、ppt出示珍惜時間的名言 ? 3、ppt出示小故事1 做時間的主人 卡爾.化爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時。” ? “你每次練習，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？” “我想這樣才好?！?“不，不要這樣！”他說，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習慣，一有空就彈幾分鐘。比如在你上學以前，或在午飯以后，或在工作疲勞的短暫（zàn）休息時間，五分鐘、十分鐘地練習。把你的練習時間分散在一天里面，這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了?！?當我在大學教書的時候，也搞一些創(chuàng)作。可是上課、看卷子、開會等事情把我白天晚上的時間全占滿了。差不多有兩年多我沒有寫什么東西。我的理由是沒有時間。后來，我想起了卡爾.華爾德先生對我講的話。 ? 到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。 ? 出乎我意料之外，在那個星期的終了，我竟寫出許多頁稿子。 ? 后來我同樣的積少成多的'方法，創(chuàng)作長篇小說。我的教授工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。 ? 利用短暫的時間，其中有一個訣（jué）竅（qiào）：你要把工作進行得迅速。如果只有五分鐘的時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上。思想上事前要有所準備，到做這項工作的時候，立刻把思想集中到工作上去。 ? 卡爾.華爾德對于我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時間，使我學會充分利用一點一滴的閑暇（xiá）時間。 ? 4、總結得出：時間寶貴? 珍惜時間 充分利用時間 ? 5、小故事2：總結得出要合理安排時間 ? 6、問卷調(diào)查表 內(nèi)容 我的安排 總是 有時 很少 當天的事情當天做 ? ? ? 每天依時完成作業(yè) ? ? ? 每天進行體育鍛煉 ? ? ? 每天有充足睡眠時間 ? ? ? 每天進行課外閱讀 ? ? ? （總是=3分，有時=2分，很少=1分） 由此引發(fā)學生對珍惜時間和合理安排時間的思考 ? 7、討論今天的收獲和感受，讓學生在交流中情感再次得到升華 ? 8、結合自身的特點，制作作息時間表 ?

時間主人說課稿 篇2

“浪費時間等于縮短生命”，看到這句諺語，我覺得這是提醒我要做好時間的小主人，好好地用好我的每一分、每一秒。

同學們，你們會抓緊時間嗎？在生活中有一些關于珍惜時間的故事嗎？

晚飯后，我準備休息一會兒寫日記。媽媽說：“你可以趁休息的時候先想想怎么寫日記呢！”我說：“好！”我想著想著，突然感覺到，今天的日記內(nèi)容是關于珍惜時間的，那我可以在刷牙、洗臉的時候思考我的日記呢！反正這些事情馬上也要做的，這不也是珍惜時間的好方法嗎？

我一邊洗漱，一邊思考，這樣做，確實節(jié)約了一點時間。但其實，我還是拖拉了，本來這篇日記可以星期六完成的，可是，我卻把這篇日記留到了星期天晚上，我沒有合理地安排好我的時間，沒有做好時間的小主人。二年級的時候，我們也學過一篇課文《一分鐘》，元元就是因為多睡了一分鐘，所以，他路上遇到紅綠燈，錯過公交車，上學遲到了二十多分鐘，這些麻煩都是他拖拉造成的。

從今天起，我也不要再拖拉了，合理地安排好時間，利用好時間，做好時間的小主人。

老師點評：小作者非常可愛，從正反兩方面，用事例說明自己是怎樣利用時間的'，有方法，也有不足，從文中可以看出，孩子有了一些時間的觀念，認識到了拖拉的不良后果，知道要好好利用時間，做好時間的小主人。

時間主人說課稿 篇3

一、說教材

根據(jù)鐘志農(nóng)《心理輔導活動課操作實務》，中小學心理輔導活動課總目標有四部分：

認識自己、有效學習、社會交往和適應環(huán)境。時間管理是學習策略中一個重要組成部分，時間管理所探索的是如何安排時間，以便有效地完成既定目標。時間管理的好與壞最終還是取決于人的認知水平，進而內(nèi)化為一種人格特質(zhì)。這四個目標相互聯(lián)系相互影響，學會有效的時間管理讓學生能有更多的時間人際交往，增強自信心和效能感，對情緒調(diào)節(jié)、適應環(huán)境都有重要作用。

二、說學生

高中生學習壓力和課業(yè)負擔加重，對時間的安排和管理能力較弱，著重表現(xiàn)在學習的計劃性缺失，經(jīng)常把今天的事情拖到明天做，處于疲于應付的狀態(tài)。對任務的輕重緩急以及自身學習特點沒有清晰的概念，有些同學雖然也有學習計劃的制定，但持之以恒的比較少，究其原因主要為學習計劃的達成度不夠以及學習計劃的執(zhí)行缺乏有效的監(jiān)控。因而在時間管理的輔導上，一是需要我們以學生自我體驗的方式來感知時間的緊迫以及時間的寶貴；二是通過活動讓學生自我監(jiān)控其學習時間的分配以及適切性；最后是提供時間管理上的技能包括學習計劃制定上的方法供學生參考和探索。但是時間管理理論性較強，比較晦澀難懂，要求學生對自己日常生活有較強的感知能力，因此在設計上多運用活動形式，從活動中理解和感悟。

三、教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、感知時間的緊迫和寶貴，認識到時間管理的重要性。

2、認識自己的學習時間分配情況及其問題。

3、了解必要的時間管理技能并學會靈活運用。

四、說教學的重、難點

教學重難點：管理時間策略

依據(jù)：理論性很強較抽象；只有建立在對自己日常生活、學習狀態(tài)有較高感知能力上，才能回憶起相關事項；

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：71

五、說教法和學法

我們都知道心理輔導活動課是一門健全人格發(fā)展的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要給學生“魚”，更要教會學生“釣魚的方法”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到高一年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

相應的學生主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

（一）教學總體思路

撕紙游戲感受時間的流逝并引出主題

情景分析監(jiān)察、感受自我時間管理中存在的漏洞，從而體會到時間管理重要性。

管理策略教授具體時間管理方法

總結概況利用順口溜形式加以概括提煉

課外作業(yè)將理論用于實踐中

（二）具體操作

1、導入新課：（5分鐘）撕紙游戲

通過游戲營造快樂的學習氛圍，體驗時間流逝，激發(fā)學生提高時間利用效率的動機。[零思考方案網(wǎng) www.zhe135.com]

2情景分析小王的時間安排情況。切合學生實際，利用剛剛結束的期中考試，對比學生之間不同的時間安排，可能會造成不同的學習結果，貼近學生生活，更有說服力。通過這些漏洞的彌補，促使學生初步探尋時間管理策略。

3、策略管理。以理論的形式教授管理策略，比較抽象，學生可能不大能懂，因此要多運用案例、圖表、實驗等方式，多方面的引導和鼓勵。比如在分清事情輕重緩急方法上運用到小實驗、坐標軸；在意外打擾事件中比較容易理解就采用用情景劇表演激發(fā)學生興趣；遺忘規(guī)律講解時才用現(xiàn)場測驗形式等等。

4、總結提煉。

（三）課堂小結，強化認識。（1—2分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

（四）布置作業(yè)——每日計劃表。在講透知識點的基礎上進行實戰(zhàn)演練，運用所學的策略，學會舉一反三，觸類旁通。

七、結束

各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

時間主人說課稿 篇4

做學校的小主人正文：

開學以來，最新鮮的`莫過于到飯?zhí)贸燥埡臀缢恕３燥垥r說說笑笑倒好過，午睡最難挨。趴在桌子上睡，同學們一點也不習慣。開始時由班主任看著，大家不敢動。兩個星期后，老師見我們開始安定了，就要求我們學會自己管自己，全班同學輪流當值日，負責管好同學午睡的紀律。

這一天，輪到我值日了，我非常緊張。午睡鈴響了，同學們上洗手間的，收拾作業(yè)本的，拉好臺椅的……一遍混亂。我顫著聲音左喊右叫，好不容易，大家才安靜下來。我看見沒有人動，以為大家都睡了，便坐在教壇旁邊的椅子上，想寫午睡日記?！昂V、篤、篤”，“沙、沙、沙”，什么聲音？我四處張望，哎呀，原來是我們班最霸道的那個人，一邊玩筆，一邊用鞋子擦地。怎么辦？說不說他？說可能被他打，不說又影響其他同學?！白鲋等盏耐瑢W，對自己的職責一定要認真負責……”老師的話在我的耳邊回響。我咬咬牙，輕步走到他身邊，小聲說：“請你遵守紀律?！闭l知他不理我，繼續(xù)玩他的。我生氣了，嚴肅地說：“你這樣會影響別人的，再這樣，我把你的名字記下來?！币苍S是我這招有用，他雖然不服，卻不敢玩了。坐回座位，松了一口氣的我才發(fā)覺心還在砰砰直跳。

好景不長，不到五分鐘，一個女同學又叫起來“很冷啊，關掉風扇吧。”可是馬上有人反對說“什么？關風扇？你想熱死我們嗎？”“熱可以脫衣服嘛?！薄芭吕錇槭裁床淮┮路?？”他們你一言，我一句地吵起來，簡直當我透明?！澳銈円蝗松僖痪浒?，還睡不睡呀！不睡向老師申請去！”我不知哪來的勇氣，聲音大得很，一下子把他們鎮(zhèn)住了。我把叫冷的同學頭頂上的風扇關掉，再把窗門打開說:“快睡吧，已經(jīng)過了十五分鐘了?！?/p>

終于，教室里漸漸安靜了，許多同學漸漸入睡了，偶爾還會響起一兩聲打酣聲呢。值日老師來了，看了看，滿意地走了。我打開日記本準備寫午睡日記，才發(fā)現(xiàn)手心了滿是汗呢。真的，管好一個“家”并不容易??！但是，每個同學都來當好這個“家”的小主人，我們的學校一定會變得更加美好。

時間主人說課稿 篇5

教學目標：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。

3、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

難點：1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

2、一張光榮榜。

3、反映班集體榮譽的照片、錄像等資料。

2、為班集體即將取得的成績設計一張獎狀。

1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

2、學生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。

2、學生分小組為自己的集體即將取得的成績設計獎狀。

3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設計的構思。

1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？

2、教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

3、作為一名班集體的小主人，學生為班級活動提出自己的'建議。全班交流。

4、學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。

教師：我們每一位同學都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學生自由選擇責任區(qū)，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。

1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學生交流講座評比標準。

2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。

3、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。

4、當選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

5、全班交流這次活動的體會。

6、教師鼓勵同學們向“班集體優(yōu)秀小主人”學習，找出自己的不足之處，努力改進。

時間主人說課稿 篇6

活動設計意圖：

小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的`特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；

3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件；

1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我說什么呀？

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會肚子疼??？它應該怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流。

啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做？

結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

1.引導幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？

3.老師邊示范邊念兒歌。

4.幼兒學兒歌。

四、學習洗手的正確方法：

1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？

2.引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

3.引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

1.教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

3.小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

時間主人說課稿 篇7

(一)我是一名初中生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時候總想多看他幾眼，放學以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業(yè)時常常一個人發(fā)呆 但平時我們在班里很少說話，我知道自己現(xiàn)在不應該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……

(二)將學生分成五個小組，五個組男生女生人數(shù)各占一半， 每組分發(fā)一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。

(三)教師順勢歸納提升(可結合自己中學時期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經(jīng)濟獨立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關系，而我們中學生經(jīng)濟上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承擔責任，我們自己這個年齡應該承擔的責任尚未完成，如何能承擔得起另一個人的責任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學們給兩位苦惱的`中學生支的很多招兒跟心理學博士不謀而合，咱們看看心理學博士怎么說?(大屏幕展示)

(一)心理博士談“如何與異性交往”

〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學習上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。

(3)積極參加集體活動，避免“一對一”單獨接觸(一個異性好比一棵樹，無數(shù)個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)

(4)淡化性別，廣泛交往。

(二)心理博士談“如何面對情感困惑”

教師總結：

如果有同學遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)

戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學習的黃金時間卻是有限的，錯過了學習的黃金時間，就如同橡樹錯過了春天，是很難彌補的。

請同學們用“握住青春的風箏線，我明白了……”、“握住青春的風箏線，我懂得了……”、“握住青春的風箏線，我學會了……”表述。

六.教師寄語：

青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長虹!

親愛的同學，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學參加各種集體活動照片共計十八張。)

時間主人說課稿 篇8

我今天說課的內(nèi)容是《做時間的主人》，我將從活動理念、活動目標、活動重難點、活動方法、活動設計等六個方面進行說課。

一、說活動理念

1、在學情分析的基礎上確定活動目標。

學習是初中生的主要任務，由于初中階段課程數(shù)量和難度的增加，許多學生開始困惑于時間的不夠用，以至長期陷入“今天的事情明天做”的惡性循環(huán)之中。

從一些調(diào)查結果來看，初中生時間管理能力較弱，突出表現(xiàn)在學習的計劃性缺失，經(jīng)常處于疲于應付的狀態(tài)，對任務的輕重緩急以及自身學習特點沒有清晰的概念，有些同學雖然也有學習計劃的制定，但持之以恒的比較少。究其原因，是學生不重視單位時間的利用率，完成學習任務不注重計劃性和緊迫性所造成的，因而在時間管理的輔導上，一是需要我們以學生自我體驗的方式來感知時間的緊迫以及時間的寶貴；二是通過活動讓學生自我監(jiān)控其學習時間的分配；最后是探討時間管理的有效方法。

2、在課程特點的基礎上選擇活動策略。

時間管理是學習心理主題中比較重要又相對枯燥的部分，為此，本課盡可能通過不同形式的活動，促使學生主動體驗，激發(fā)興趣，提高輔導的有效性。

二、說活動目標

1、認知、情感目標：體驗時間的流逝性、緊迫性和寶貴，理解時間管理的重要性。

2、方法目標：幫助學生學會運用時間管理四象限法來管理時間。

3、能力目標：掌握科學利用時間的方法并應用到學習生活中。

三、說活動重難點

1、活動重點：學會運用時間管理四象限法來管理時間。（這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學重點）

2、活動難點：事件優(yōu)先級的排序及目標的確定。（學生在這方面的經(jīng)驗基礎比較薄弱，很難通過一次游戲來領悟，因此這是本課的教學難點）

四、說活動方法

本課程設計的基本內(nèi)容就是在活動過程中，通過游戲體驗、角色扮演、情景模擬、小組討論等方法，激發(fā)學生學習興趣，主動參與、積極探索，幫助學生找到解決問題的方法，對所學的知識加以利用，最終能夠?qū)W會解決學習生活中遇到的實際問題。

五、說活動設計

為了達到以上活動目標，我設計具體的活動過程如下：1、本課設計為六個板塊，分別為：

（一）游戲暖身：60秒時空穿越

通過游戲暖身：引出時間知覺概念；導入主題：做時間的主人。

（二）撕思人生

1.撕人生：

拿出代表我們?nèi)松臅r間紙條，假設我們的壽命是80歲。然后根據(jù)下面的順序完成每一步。

（1）撕去你已經(jīng)過去的時間（1—12歲），和未來你工作和退休的時間（24—80歲），約占6/7。

（2）撕去你睡覺的時間，和吃飯、娛樂、閑聊，交通等日常事務的時間，約占剩下紙條的1/2。

（3）剩下的是我們在學校里的學習時間。

（4）將剩下的紙條與桌上撕掉的紙條相比較。

2.思人生：通過這個活動你最大的感受是什么？

目的：讓學生在活動中形象感悟到到學習時間的短暫和寶貴。并把握住哪些時間是我們可以管理的。

（三）時間管理四象限法

1、分身有“術”——忙碌的小凡（引出時間管理四象限法。）

2、時間管理四象限法（通過情景模擬，讓學生總結時間管理四象限法。）

緊急不緊急

重要

1、必須做，不能耽誤

2、必須做，有充足時間

不重要

1、可以讓人幫助，不能耽誤

2、可做可不做

3、情景演練——崩潰的小凡（通過情景演練模式，讓學生學會運用時間管理四象

限法進行事件分類。）

（四）時間管理小貼士

1、小組討論：

為了幫助小凡能按時完成以上事情，還需要哪些合理利用時間的方法？

（通過活動，讓學生意識到為事件分類，確定完成的順序，只是第一步。）

2、學生分享，教師在學生分享的基礎上總結合理利用時間的方法。

（通過討論拓展合理利用時間的有效方法。）

（五）收獲與感悟

升華主題，課堂反饋

（六）課外拓展

我的時間管理表

制定一個24小時的時間管理表。

提示：這個表有五部分組成，不同時間段要做的事情，然后按事情重要性進行排序，接著就是執(zhí)行，執(zhí)行完的做標記，必要時給予獎勵或懲罰。

任務目標時間安排重要程度執(zhí)行情況評價獎懲

（課外延伸：將學生的體驗感悟和學會的時間管理方法化為行動，運用到今后的學

習生活中。）

時間主人說課稿 篇9

做名副其實的小主人正文：

我是一個山村學校六年級的學生，還是一個孩子。在“兩會”召開的日子里,我想說說我的心里話。

我希望我們孩子能做一個名副其實的小主人,來年的人民代表大會的`會場,應該有我們少年兒童的一席之地。美國13歲的孩子能當市長；上海市12歲的小沈能當《小主人報》的總編。我們少年兒童又為何不可參加人民代表大會呢?我們是21世紀的新主人,應當在準備接班的日子里見習大人們怎樣行使職權、建設祖國。我們沒有選舉權和被選舉權,但我們能不能有列席權?我們沒有發(fā)言權，看一眼總可以吧?

如果我的想法能夠?qū)崿F(xiàn)，如果讓我列席人民代表大會,我保證好好聽,認真記。然后回來向這里的山區(qū)兒童傳達會議精神,號召大家都以小主人的姿態(tài)為祖國做點貢獻。

我們是祖國的花朵,我們正在學習做新中國的新主人，請讓我們小孩也試試吧。我們要做名副其實的小主人，我們時刻準備著！

時間主人說課稿 篇10

（一班會背景）

首先，說一下本節(jié)班會課的設計背景，通過日常與家長溝通,以及對學生日常學習狀態(tài)的觀察,結合隨訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學生中存在著不懂得珍惜時間，不會合理安排時間，學習沒效率或效率不高，無所事事的普遍現(xiàn)象。學生首要任務就是學習，學會學習，就要掌握學習的方法。能夠合理安排時間就是學習方法之一，如何利用時間，安排時間是非常重要的。因此，適時開一次有關時間主題的.班會課是十分有必要的。

了解了班會背景，還要對學生有整體的把握和了解，做到“因人施教”。下面說學情。

（二說學情）

五年級這個年齡段的孩子不懂得時間的寶貴，不能體會“時間就是生命”的意義，輕易浪費時間。

另外，進入小學高年級，學習知識難度變大，學習進度安排變得緊湊，但是學生還不能分清事情的輕重緩急，不能合理安排利用時間，導致無所事事、事倍功半。

由此，在學習上會出現(xiàn)許多的問題，需要對學生加以引導，引導學生能夠合理利用時間，掌控時間，力求能夠做時間的主人。

明確了班會背景、學情，那么怎么引導學生合理利用時間、掌控時間呢？根據(jù)學生的實際情況，制定了以下目標。

（三說班會目標）

1.知識目標：了解時間的特性和重要性，知道合理安排時間的方法，懂得珍惜時間的意義。2.能力目標：學會合理安排時間的方法，提升學習的能力水平。3.情感、態(tài)度、價值觀：樹立時間寶貴的觀念，培養(yǎng)合理安排時間的意識，真正做時間的主人。

明確了目標，更要明確要解決問題的重難點，才能更加突出本節(jié)課的主次。根據(jù)目標，我確定了以下重難點。

（四說重難點）

1.重點：如何惜時，掌握合理安排時間的方法。 2.難點：學生明白時間的重要性和意義，內(nèi)化惜時意識。

針對要解決問題的重難點，我采用以下的教法：

（五說教法學法）

分組討論法：設置問題，讓學生分組交流討論探究，培養(yǎng)學生合作能力。

案例教學法：通過案例事實說明，加以引導了解，讓學生感受與領悟。

情感體驗法：通過典型故事升華學生情感，讓學生體驗感悟生活。

運用以上教法，體現(xiàn)教師在新課改中的引導、協(xié)助作用，調(diào)動學生的積極性。針對以上教法，采用以下相應學法：

討論交流法：設置問題讓學生交流探討，培養(yǎng)學生合作能力。

自主探究法：自己思考問題，調(diào)動個人自主能動性與探究能力。

體驗感悟法：學生在故事情境體驗中感悟、認知、升華。

前面的準備，都是為了能夠在教學過程中，更好的達成目標和突破重難點。下面具體說班會過程。

（六說班會過程）

分為三個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)、體驗探究環(huán)節(jié)、總結環(huán)節(jié)。

（一）導入環(huán)節(jié)

導入新課時，要盡量吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。首先，播放歌曲《童年》，找出歌中哪些句子說明童年時候?qū)W習不用心，不懂的珍惜時間？然后讓學生說說他們對歌曲的認識與感受，并由歌曲的歌詞“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰”切入到班會主題。時間寶貴，要學做時間的主人。

（二）體驗探究環(huán)節(jié)（分為四個探究知識點）

1、通過導入環(huán)節(jié)后，（拿出鐘表、沙漏的時間測量工具）讓學生討論分享對時間的認識，時間具有什么性質(zhì)？教師引導大家一起歸納總結出時間的性質(zhì)（無價性、無償性、不可逆性、公平公正性），讓學生懂得時間的重要性。進而播放動畫《蒼蠅一分鐘的生命》升華對時間重要性的認知。

2、讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費時間的現(xiàn)象與危害。進行分享。進而由“魯迅將別人喝咖啡、聊天的時間用于勤奮筆耕，成為偉大的文學家、思想家。牛頓在萬有引力的發(fā)現(xiàn)中，和時間賽跑，有時是燈火不熄、徹夜不眠。”的正面事例，讓學生明白：大凡有所作為、有所成就的人才，都能很好地駕馭時間、把握時間，是時間真正主人的道理。提升增強學生時間寶貴、珍惜時間的意識。

3、明白了時間的重要性，更要懂得如何才能成為時間真正的主人：

（1）出示班級課程表，依據(jù)課程表，結合時間四象限，做一天學習任務的安排，劃分出一天事情的輕重緩急、排好先后順序。然后和其他同學分享。感受合理利用時間方法，如何才能高效去學習。例如，讓學生明白：

重要緊急的事情：當天作業(yè)、生病看醫(yī)生、預習馬上要學的新課……要馬上做。

重要不緊急的事情：練字、鍛煉身體、看本好書……要堅持做。合理安排時間。

問題案例呈現(xiàn)：結合學生計劃安排，進行分享探討，說說不合理的原因，并給出符合自身實際情況的建議。由此，明白合理安排時間還要結合自己的學習任務，結合自己的實際情況。

（3）接著讓學生進行一分鐘的比賽，讓學生在一分鐘里寫“時間無價”，（書寫要認真規(guī)范）看看誰寫的最多，并例舉一分鐘的作用（一分鐘可以做50個俯臥撐...）。讓學生能夠得出珍惜時間還要善于利用零星、瑣碎的時間。

活動回顧環(huán)節(jié)，師生共同歸納總結合理安排時間的方法。

4、最后點出做時間主人的意義：合理利用時間，提高學習效率。讓每一天變得更加充實，讓自己變得更加優(yōu)秀。

（七結課環(huán)節(jié)）

班會的尾聲，讓學生說說收獲，結合收獲和自身問題進行反思，然后進行課堂小結。最后用名人名言來結束，起到激勵學生的作用，把珍惜時間、合理利用時間的方法落實到行動中。

在班會過程中，想要突出思路，強化直觀形象，少不了板書的作用。

（八說板書）

本節(jié)課板書設計，結合班會內(nèi)容，采用歸納式板書，把班會結構框架，呈現(xiàn)清楚，簡單明了。通過板書，幫助學生理解合理安排時間的方法，升華感悟。（附板書設計）

本節(jié)課力求實現(xiàn)師生角色互換，以生為本。學生討論發(fā)言，體現(xiàn)學生的主體地位，老師協(xié)助引導，只做一個合作者。

學生在活動感悟中情感升華，力求學以致用，有效達成情感、能力、知識三維目標的統(tǒng)一。

我的說課到此結束，存在不足之處希望批評指正。謝謝！

附錄：板書設計

1、時間特性：（1）不可逆性（2）無價性（3）公平公正性。時間重要性。

2、浪費時間的現(xiàn)象及危害

3、如何才能做時間的主人（合理安排時間的方法）：

（1）輕重緩急（2）結合實際（3）零星時間

4、做時間主人的意義：合理安排時間，提高學習效率。

(共19張PPT)

LOGO

七、板書設計（略）

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