教師教學工作計劃個人十二篇

教師教學工作計劃。

我們?yōu)槟貏e訂制的“教師教學工作計劃個人”一定能夠助您一臂之力。為了實現(xiàn)高效工作我們需要保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度，一個新的工作內容，工作計劃當然是少不了的。工作計劃，是職場人士對工作進行的預先管控和安排。我相信這篇文章會讓您對某件事情的看法有所改變！

教師教學工作計劃個人(篇1)

通過這次新課標遠程培訓，很多。在學校的同時也是為了提高自身的教育教學能力，有目標的完成本次校本研修任務，及研修進度，特制定個人研修計劃如下：

一、指導

通過本次校本教研，使教師對課程標準有更深入的理解，形成終身學習的理念，以提升教師專業(yè)成長為重點，進而努力提高美術教學水平。

二、研修目標

1、要有活到老學到老的觀念。通過書籍、網(wǎng)絡及各種培訓，加強系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育知識的學習，從而提升文化內涵、修養(yǎng)豐富教師的知識結構。

2、美術教學中以課標為依據(jù)，進行有效課堂教學，在中探索、在探索中反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、加強教材體系的梳理，多看、聽名師的課堂實錄，學他人之長，補已教學中的不足。

三、實施校本研修的措施

1、以問題為中心，開展行動研究，解決自己教學中的實際問題。

2、讀一本好書，寫一本教育教學反思、隨筆。

3、認真開展理論學習，努力提高教師的教育科研水平。每兩周組織學習一次，教師每周業(yè)務學習時間不少于2小時。

4、尊重學生，樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，樹立培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的理念。

5、建立教師個人、教研組問題庫，通過研討教學診斷信息交流開展行動研究，解決問題庫中的教學問題，尋求適合我校特點的課堂教學模式。

四、校本研修保障

我校非常重視校本研修活動，為每個老師配置電腦，為老師提供多種學習的方式。學校各項科研制度健全，圖書室書籍多而能為教師提供專業(yè)理論引領方面的書籍，我校領導大力支持教師外出學習、，學習名師的教學風采，在各項比賽中得到歷練，提升教學能力。

五、研修活動安排：

1、以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。

2、探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學標準等方面進行探索。

3、充分利用自身信息知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

教師教學工作計劃個人(篇2)

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

高二數(shù)學教師教學計劃篇三

一、指導思想

主 動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、研究性學習;使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

3.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

4.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

5.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二.工作目標

備課組長在教研組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。

1.全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

4.抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好后進生的轉化工作，真正做到大面積提高教育質量。

三.主要措施

1.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

2.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

3.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

四.活動設想

1.按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。

2.共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。

6.做好學科段考、模塊的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質量分析評價工作.

7.積極組織全組成員探索教材特點、積極思考教法分析、認真分析學情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學策略.

五.教學內容與要求

選修2-2

1.導數(shù)及其應用(約24課時)

(1)導數(shù)概念及其幾何意義

① 通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，了解導數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導數(shù)，體會導數(shù)的思想及其內涵(參見選修1-1案例中的例2、例3)。

②通過函數(shù)圖像直觀地理解導數(shù)的幾何意義。

(2)導數(shù)的運算

① 能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=x，y=x2，y=x3,y=1/x, y=x 的導數(shù)。

② 能利用給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導數(shù)。

③ 會使用導數(shù)公式表。

(3)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

① 結合實例，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調區(qū)間。

② 結合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值、極小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)最大值、最小值;體會導數(shù)方法在研究函數(shù)性質中的一般性和有效性。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例。

例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題，體會導數(shù)在解決實際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

① 通過實例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。

② 通過實例(如變速運動物體在某段時間內的速度與路程的關系)，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見例1)

(6)數(shù)學文化

收集有關微積分創(chuàng)立的時代背景和有關人物的資料，并進行交流;體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。具體要求見本《標準》中”數(shù)學文化“的要求。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2、例3)。

②結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。

③通過具體實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

(2)直接證明與間接證明

①結合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點。

②結合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程、特點。

(3)數(shù)學歸納法

了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

(4)數(shù)學文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律)，體會公理化思想。

②介紹計算機在自動推理領域和數(shù)學證明中的作用。

教師教學工作計劃個人(篇3)

導語：總結了自己的一些成果后，就意味著2010年個人銷售工作計劃的到來，剛接觸銷售時,在選擇客戶的問題上走過不少彎路,那是因為對這個行業(yè)還不太熟悉,總是選擇一些食品行業(yè),這給銷售工作帶來很多不便，這些企業(yè)往往對標簽的價格是非常注重的.所以今年不要在選一些只看價格,對質量沒要求的客戶.沒有要求的客戶不是好客戶。

??? 在高中時進修不是很好，可是我的稱贊先天不錯，因而我就學了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學。

??? 在大學里我學的是師范類 音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到故鄉(xiāng)當了一名小學音樂教授。整體感觸很好，在過去的幾年里我教的門生都很好，這使我很有成績感。

??? 新的學期又入手下手了。本學期我擔當?shù)氖?、四年級的傳授。為了能更好的結束傳授工作,我將作以下的安排:

??? 1、發(fā)聲練習部分：

??? 這個部分緊張是應用與高段的門生為主。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的樂趣；稱贊姿式要精確；發(fā)聲要天然，用中等音量或輕傳播鼓吹贊；按教師的手勢，整齊地稱贊；用精確的口形，唱好a、e、i、o、u。

??? 2、視唱、知識、練耳部分：

??? 1、讀譜知識：知道音有凹凸；知道音有好壞；知道音有強弱。

??? 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

??? 3、練耳部分：聽辯音的凹凸（比較差別樂器、人聲及聯(lián)合樂器的差別音區(qū)音的凹凸；比較聯(lián)合音組內構成大、小三度、純4、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的好壞，比較各種時價音的好壞。聽辯并闡明音的強弱差別。

??? 3、觀賞部分：

??? 培養(yǎng)門生觀賞音樂的樂趣和精良的觀賞風俗。在觀賞中感覺音樂的美好、動聽，產(chǎn)生高興的感觸。漸漸領會旋律、節(jié)拍、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)伎倆在音樂中的效用。能辨別音樂作品中輕快、強烈喧鬧、活潑、美好、健壯、莊嚴、詼諧等感情。能感覺進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

??? 傳授分析：

??? 在低年級的音樂傳授中，門生第一次正式的兵戈音樂的進修。所以，在本學期在傳授中應當注意以下幾點的履行：

??? 愉悅性：

??? 在傳授進程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的進修，都要使門生學的高興。使他們能興高采烈，自動自動地投入感覺音樂、明白音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)設音樂的活動中去。

??? 藝術性：

??? 我們在傳授中要經(jīng)過議定藝術形象來喚起門生對美的共識與追求，從而進行審美教誨和操行教誨。

??? 本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高見解、鞏固門生對音的凹凸、強弱、好壞的感觸。使門生在進修進程中漸漸積累樂理知識。講義中的律動和跳舞較多，應注意指導門生自編舉動、節(jié)拍乃至歌詞，成長門生身材的和諧本領和自編本領。為今后進修打下堅固根本。

??? 門生環(huán)境分析：

??? 本學期一年級的門生入手下手正式系統(tǒng)化的進修音樂，應注意指導門生精確對待，使門生愛學、愿學。

??? 門生的集體環(huán)境估計不均衡，環(huán)境亂七八糟。所以，對差別門生利用差別教法，要培養(yǎng)門生特長，即“廣泛培養(yǎng)，重點成長”。使門生各方面均有進步。

??? 門生年齡小，生性活潑，我會在這一點下工夫。重點成長跳舞、律動的進修。加強門生身材的和諧本領，讓門生可以垂垂加強身材的和諧性、節(jié)拍感。

??? 進步傳授質量辦法：

??? 1、當真?zhèn)湔n，做好前備、復備籌辦工作，備課時注意與新課標聯(lián)合。

??? 2、因材施教，對差別 的門生要注意采取差別的傳授伎倆，使門生能夠富裕成長。

??? 3、計劃好每堂課的導入，進步門生的進修樂趣。

??? 4、講堂式樣計劃多樣，富裕知識性、樂趣性、摸索性、挑釁性以及表演性。最大限度的變動門生的自動性。并使他們最大限度地學到知識，把握技巧。并注意在講堂上采納必定的式樣，培養(yǎng)門生的聯(lián)合協(xié)作本領及立異本領。

??? 5、自動和其他學科雷同，自動探討學科整合。響應新課標要求。

??? 6、多看多聽其他的課程，在本校多履行，使門生廣闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。為能使門生上好課做好富裕的。

??? 如今全都城在強化教誨改革，倡導本質教誨，做到門生德、智、體、美、勞周全成長，過去大略黌舍為了純真的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是如今在本質教誨的改革下，音樂教誨也是成了一個新的重點。

??? 所以我就得更加竭力的傳授生了，門生的音樂培養(yǎng)可以進步他們的本質和氣度，在音樂的陶冶下更好的參加到進修中來，這是本質教誨的高超的地方。

??? 故國的下一代便是我們的孩子們， 故國的將來和盼望都在他們肩上，所以我們必定要把他們教誨好，教誨好他們便是為我們故國的將來做了貢獻，要想中國能夠連續(xù)的成長和富強就必須把教誨做好，那樣我們的民族才有盼望！才有將來！

教師教學工作計劃個人(篇4)

導語：在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：

在倡導讓門生自動進修、讓學生成為進修的主人的本日，你教我學、你說我聽的大略傳授模式愈來愈多地被活潑活潑和富裕兒童情趣的各種教誨傳授活動所代替。但是，如安在你教我學的音樂活動中闡揚門生的主體性，使死板平凡的音樂傳授變得活潑活潑和富裕兒童情趣，是很多教師感觸狐疑的題目。本學期我將遵循音樂傳授中培養(yǎng)樂趣，精選教法這條路子進行傳授：

1、門生根本環(huán)境分析：

本學期，我擔當?shù)氖嵌甓蔚囊魳穫魇冢T生的根本環(huán)境明白得比較透辟，畢竟相處一年了，大部分門生在唱歌的姿式上，風俗較好,并且心情也較充裕，能根據(jù)歌曲感情進行表達，部分班級還能識讀大略樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲感情同等的跳舞，并參加表演。但在讀譜知識的應用上較弱,咬字,吐字也不敷清楚，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)本身，常會呈現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致貧乏對聲音美感的精確認識，貧乏氣息的贊成.

2、傳授目標要求及重難點

1、凸起音樂學科的特點，把“五愛”的教誨和活潑樂觀感情，集體主義精神的培養(yǎng)滲入滲出到音樂教誨中，使學生成為“四有”的社會主義交班人和構筑著。

2、啟迪伶俐、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使門生身心獲得健康的成長。

3、培養(yǎng)門生對音樂的樂趣喜好，把握淺顯的音樂根本知識和大略的音樂技巧，使門生具有認識大略樂譜的本領。

4、明白我國各民族民間音樂，培養(yǎng)門生對故國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自負心，使門生具有開端的感覺音樂，表現(xiàn)音樂的本領。

3、傳授的詳細辦法與要求

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)樂趣，富裕闡揚門生的主體效用

要想富裕闡揚門生的“主體效用”，開掘每個門生的潛能和伶俐，教師就要創(chuàng)設必定的情境，使他們獲得直接的體驗，并鼓勵其創(chuàng)設的欲望，從而培養(yǎng)他們的立異腦筋。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是感情的藝術?！敝挥惺归T生處在形象活潑的音樂氛圍中，才華遭到精良的音樂陶冶，到達最好的傳授結果。馳名教誨家杜威也發(fā)起：“為了鼓勵門生的腦筋，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為腦筋的入手下手階段?！痹趥魇谶M程中，教師應根據(jù)傳授必要，創(chuàng)設適于實際的傳授情境，指導差別層次的門生經(jīng)過議定動腦、動口等多種路子自動參加傳授進程，把門生帶入情境當中。低年級門生好奇心強，注意力簡單分散，采取電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引門生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)糊口生涯潑的動態(tài)畫面，使內容更富裕、更形象、更活潑、更具有吸引力，從而給門生以腦筋上的啟迪，觸發(fā)門生腦筋的靈感，為門生插上想象的翅膀，為自動、自動地進修創(chuàng)設前提。比方：我在教歌曲“故國故國多英俊”一課時，先用幻燈片放出故國的美景，配上動聽的音樂，讓門生觀賞，門生如身臨其境，感觸到了故國的江山美，鼓勵了酷好故國的感情。這既是以形象激起門生的腦筋活動，體驗到了故國的絢麗和宏大，產(chǎn)生愛國的豪情，同時也是一種對門生形象腦筋的練習。導入便是激發(fā)門生對音樂產(chǎn)生樂趣及熱忱的導火線，也是門生體驗音樂和參加音樂活動的第一個緊張程序。

2、利用教具，培養(yǎng)樂趣

烏申斯基說：“異國樂趣，被動進行進修會扼殺門生把握知識的意愿?！瘪Y名科學家愛因斯坦也曾講過：“樂趣是最好的教授”。傳授中如何吸引門生的注意力，激發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用英俊的畫面，動人的歌聲去看、去聽，富裕變動門生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感覺音樂、明白音樂，讓門生富裕闡揚想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住門生的注意力，長于摸索、分析門生心理，明白門生的心態(tài)，如許才華連續(xù)鼓勵門生的進修熱忱。所以，我們在音樂傳授中應竭力營建音樂氛圍，指導門生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感覺音樂。

低年級門生的年齡小，腦筋本領弱，但感性相識相對較強，活潑、燦爛的教具特別被孩子們所喜好。是以，在講堂教誨中，應用與課文內容有內涵關聯(lián)的直觀教具，既形象直觀，給門生留下清楚的現(xiàn)象，為感知、明白知識創(chuàng)設前提，又可鼓勵門生進修新課的濃厚樂趣，培養(yǎng)門生的查看力和想象力。根據(jù)講義特點，我在上“倒置歌”一課中建造了很多活潑、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，門生的自動性一貫很高，大家都爭著說，搶著答復，自動學唱。教具雖小，但效用甚大，公道的利用教具，讓門生在情境中把握了知識，讓門生在樂趣無窮的教具中成長腦筋，進步了想象本領。實踐表明，在傳授中根據(jù)門生的心理特點，借助什物、圖片、灌音配置等當代傳授伎倆，能變動門生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從大略走向多元，極大地充裕門生的心理活動，獲得更加別致、深入的記憶。

教無定法，在傳授進程中勤思慮、勤總結，伶俐應用各種方法，最緊張的是抓住門生的樂趣，以樂趣為師，能有效進步門生的自動性，讓門生自動進修。

(二)精選教法，高興進修，進步音樂傳授實效

教師教學工作計劃個人(篇5)

在剛剛結束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自20xx年調入以9中第一次教高三，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學校的期望。幸好在備組同頭授中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復習作法：

1、加強集體備，優(yōu)化堂教學

由于九十五中學歷年高考上線、各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化堂教學，強化集體備，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

（1）集體備前我們先選定復習材料——金版教程（和學校提供的世紀金榜），針對我校20xx屆高三理科班學生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學生認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序，并對教學內容進行了適當?shù)恼希x用了適合20xx屆學生的順序，我們把高中復習內容分為了1不等式；2集合與函數(shù)；3三角函數(shù)；4平面解析幾何；數(shù)列；6排列、組合與概率；7立體幾何；8復述；9平面幾何證明選講；10程序框圖；11平面向量11部分

（2）集體備中研究《考試說明》中對本內容考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說是：

1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容

2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）

3）把考試說明中的要求分配到每一周的時中，在細分到每一節(jié)中，盡量做到每一節(jié)都貼近高考、適應高考、體現(xiàn)高考

（3）在集體備中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備前，我和張健老師都準備一周的，集體備時，每位教師都進行說，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備，這樣，總體上，集體備把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導。

2、安排好學習進度，重視基礎與落實

（1）20xx年高二暑假我們進行了為期周的補，在補期間由于班主任的前教育到位、假期補的全程陪同在補期間學生的學習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在40分以下（當時市內六區(qū)平均分490）比同類學校張家窩中學平均低30分左右，學生基礎比較薄弱，學生的總體特點就是吱吱動動、波波轉轉，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。由于我校20xx屆高考成績顯著（9中學歷史上2本以上學生首次過百），它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習上到9點半，所以學校決定20xx屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比較充分，每堂的充分準備，每堂問題提出的精心設置，都使得學習程度不同的學生都能比較積極的參與到教學活動過程中，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成績基本上與兄弟校張家窩中學的成績持平。2月至4月進行專題復習，實際上這是第二輪知識的復習，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。再加上此時校領導決定實施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學生的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成績看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20xx——20xx天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納、整理，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學生的實際水平），試題的結構跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩(wěn)定，建立學習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設計典型題目的錯音分析、減少學生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎。

3、重視答題策略，培養(yǎng)學生良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。并要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，復習時特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學會取舍。

二、針對20xx年天津理科數(shù)學高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點與不足

從20xx天津理科數(shù)學高考試卷情況看：天津試卷的整體結構沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20xx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學生不太習慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學生讀不懂；第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學生的基礎題目答得較好，成績是比較令人滿意的。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此學生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。

例如：

1、第7選考的是條問題，這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條，所以學生感覺不適應；而且總我自身解題說也更重視的分類討論，而不是樹形結合；

2、高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒有拿著。

3、20xx高考學生都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學生沒有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng)新題目。

通過我們全組教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績，也算是給學校交了一份滿意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望201屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績！

教師教學工作計劃個人(篇6)

為了完成好的下學期的教學任務，特制定以下工作計劃：

一、對第一質量預測的分析和反思m.endrikfelipe.com

第一次質量預測我校政治成績不是很理想，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結,并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),

二、確立工作目標

目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭第一。

三、理清工作思路

1、研究高考，把握教學方向

研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。

2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

一測后的專題復習：

1、通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固。

高數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。

2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。

3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;

4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴。

《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點。

5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。

注意年高考的導向：注重能力考查，《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。

二測后的復習

1、二測后，進一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，并及時關注有關高考信息。

在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系。

2、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本;

3、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。

第三階段，即第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

具體教學安排

(一).2.13月下旬

1.完成教材知識的專題復習。

2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉"高考模式"。

3.進行個別輔導，提高尖子生的成績及班級整體實力。

(二).4.月~5月中旬

1、全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。

2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘學生潛能。

3、進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。

(三).5~6月

1、回歸課本，整理糾錯本。

2、心理調適。

3、具體教學對策和措施

(1)對知識和能力方面的掌握

①重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構

高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。

②在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上。通過題目說通法，進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識。

③關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。

2、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。

3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。

4、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。

(1)審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。

對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。

5、加強與學生的情感交流。

本人在學校、教研室、科組的領導下開展教學，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，探索有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，積極推進課程改革和課堂教學改革。

6、關注高考信息，洞察高考方向，及時把握高考的走向。我校高新生共分6個教學班，本人擔任高一(2)、(4)、(5)、(6)、(7)共5個班級的政治教學任務。各個班級學生水平不一，接觸《經(jīng)濟生活》，因此教學中本人將面向全體，搞好銜接;立足課本。

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學層次和水平。加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業(yè)素質的必修課。

工作計劃模板《教師教學工作計劃個人十二篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供工作計劃模板而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教師教學工作計劃專題，希望您能喜歡！