教育家名人名言摘抄

教育家名人名言摘抄(匯集70句)。

教育家名人名言。

“教師是人類的靈魂工程師。 前蘇聯(lián)政治家、早期國家領導人 加里寧?！痹谖覀兊娜粘Ｉ钪卸冀佑|過各種各樣的名人格言吧，名人格言可以讓我們了解各個國家的文化，你收集了多少關于的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過整理，為你編輯了教育家名人名言摘抄， 歡迎你閱讀與收藏。

教育家名人名言摘抄(1--18條)

1、即使是一個天才，他出生時的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩。因為嬰兒，當頭加上殺手，也會枯萎死亡。

2、科學，年級愈高就愈是如此。

3、布魯納：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的?！庇形幻嗽f過：“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學生結(jié)合起來才是一個好教師?！辈剪敿{指出：“油畫教育過程的標準，是效果和時間?！?/p>

4、在生活中，真正的問題不在于我們得到什么，而在于我們做什么——托·卡來萊爾

5、天欲人相愛相利，而不欲人相惡相賊也?！斗▋x》

6、愛眾眾世、與愛寡世相若。兼愛之有相若。愛尚世與愛后世，一若今之世人也?！洞笕　?/p>

7、一位教育家所說：“求知興趣的首要源泉和頭一顆火星保護在對課堂講解材料。對被分析事實所采取的處理方法之中?！?/p>

8、夸美紐斯說過“尋找并找出一種教學方法，使得教師因此可以少教，但是學生卻可以因此多學，使學校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動，多具閑暇、快樂和堅實的進步?！敝芏鱽恚骸爸挥兄矣谑聦崳拍苤矣谡胬??！?/p>

9、教師是人類的靈魂工程師。 前蘇聯(lián)政治家、早期國家領導人 加里寧

10、知識不是某種完整的、純粹的、不可改變的東西。它總是在創(chuàng)新，總是在前進。prinishnikov

11、只有在集體在，個人才能獲得全面的發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人的自由?！谡鎸嵉募w的條件下，各個個人在自己的聯(lián)合中并通過這種聯(lián)合獲得自由——馬克思、恩格斯

12、關心孩子性健康的父母給孩子一生的幸福。

13、強調(diào)學以致用。他說：士雖有學而行為本，意思是學習的目的在于行。而且，他還認為判斷一個人行為的好壞，必須把行為動機的志和行為效果的功結(jié)合起來。

14、一個駱駝蜂斷了，另一個也不會有力。――蘇聯(lián)

15、快活高興，消災治病。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

16、無言而不應，無德而不報，投我以桃，報之以李，即此言愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。

17、我國著名化學家傅鷹教授曾說：“化學給人以知識，化學史給人以智慧。”

18、當教師的人不僅是教師，他同時也是學生。

教育家名人名言摘抄(19--36條)

19、對于孩子來說，做父母，做老師的責任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識豐富、意識良好的現(xiàn)代中國兒童、現(xiàn)代中國人的化身。

20、“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢？就是把教和學聯(lián)絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法，解決別的問題?！碧招兄骸督虒W合一》 導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進他自己?！庇逃衣蹇耍?632——1704）：《教育漫話》

21、以事物對社會的作用為基礎的教育對道德的形成和知識的增長至關重要。兒童的學習與社會情況聯(lián)系得越緊密、越直接，他們的知識就越準確、越實用。

22、睡著的貓哪能捉到老鼠。――蘇聯(lián)

23、烏申斯基說過：“智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！?/p>

24、江澤民同志指出；“創(chuàng)新是一個民主進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”革命教育家陶行知說：“教，是為了不教?！?/p>

25、如果我們繼續(xù)以過去的方式教育今天的孩子，我們就是在剝奪他們的未來。

26、人生的意義就在于人的自我完善。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

27、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用。以便在受教育者的身心上，養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。

28、天下之人皆不能相愛，強必執(zhí)弱、富必侮貧、貴必敖賤、詐必欺愚。凡天下禍篡怨恨其所以起者以不相愛生也。

29、嚴厲的紀律不應用在與學校作業(yè)或文學習作有關的事情上，而只應用在涉及道德問題時。

30、智慧不過是一套有條理的知識體系。

31、知識是必須補充的。當教師的人不僅是教師，同時也是學生。

32、應該強調(diào)的是，不嚴肅的教育有許多隱患。父母過早地給孩子喂食是不明智的。

33、教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。

34、指出教與學是不可分的統(tǒng)一體。他把教與學比作和與唱，唱而不和，是不教也，智多而不教，功適息。

35、教師要發(fā)揮主導作用。他以撞鐘為例，說：扣則鳴，不扣亦鳴。要求教師不要處于待問后對的被動地位，應主動向?qū)W生提出問題，做到不扣亦鳴。

36、面孔是靈魂的鏡子。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

教育家名人名言摘抄(37--54條)

37、教師的主要任務是培養(yǎng)新人，即培養(yǎng)社會主義社會的公民。

38、法國著名微生物學家巴基斯德說得好：“在觀察領域中，機遇只偏愛那些有準備的頭腦?！瘪R卡連科認為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練?！碧K霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！?/p>

39、我們需要文化，就像需要空氣一樣。

40、在影響學生的內(nèi)心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落---自尊心。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

41、提出量力所能至的自然原則。他要求教師根據(jù)學生的自然發(fā)展安排教學程序，做到深其深，淺其淺，使學生能淺者求淺，深者求深，這說明墨子已經(jīng)看到教學是一個由淺入深的認識過程?？梢哉f，墨子是中外第一個提出量力性原則的人。

42、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮《工程師的幻想》讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

43、國民教育問題有特殊的意義，因為，歸根到底，我們的一切成果，我們的一切成就，都是以人們的活動為基礎的。人們的文化程度越高，他們勞動所獲得的成果也就越大，勞動生產(chǎn)力也就越高。這是定理——公認的真理。

44、墨子是躬行實踐的教育家，在教育方法上有重大貢獻。

45、我們可以有意識地利用教育使年輕人走上正確的道路，從而消除明顯的社會惡習，我們還可以把教育作為實現(xiàn)人類更美好希望的工具。

46、古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。 古人強調(diào)

47、苦難是一種跌了價的黃金。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

48、教育是一項包括科學在內(nèi)的活動。正是在教育的過程中，更多的問題被提出以供進一步的研究，而這些問題又反映在教育的過程中，這又進一步改變了教育的過程，因此需要更多的思考，更多的科學，如此循環(huán)往復。

49、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦教學的藝術全在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導學生作答。——教育家

50、青年時光是最富于敏感性的。 前蘇聯(lián)政治家、早期國家領導人 加里寧

51、布魯納曾經(jīng)指出：“教一門學科，不是建立一個小型的圖書館，而是要學生獨立思考，積極參與獲得知識的過程中去?！?/p>

52、沒有愛，就沒有教育。 前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

53、長期的無所事事最能使人衰竭和毀滅。

54、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練?！R卡連科請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基

教育家名人名言摘抄(55--72條)

55、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！毙睦韺W研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否

56、教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”

57、蔡元培先生說過：“我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！?/p>

58、著名教育家贊可夫曾說：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。

59、有位教育家說過：“教學的藝術全在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導學生作答?！碧招兄壬f過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>

60、教育不僅發(fā)展兒童和青年，而且也發(fā)展以兒童和青年為要素的未來社會。

61、愛人非為譽也，其類在逆旅。《大取》

62、教育是一種困難的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學的事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。

63、教育是什么意思呢？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學習期間內(nèi)從一定方向上影響學生，也就是說，要把學生造就成人。

64、勞動的目的是為了獲得閑暇。

65、人應該裝飾的是心靈，不是肉體。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

66、一個面具套不下所有人的臉。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

67、教育并不能改變?nèi)诵?，只能改良人性?/p>

68、積累知識的系統(tǒng)性對于發(fā)展記憶的準備性幫助最大。――K?普拉托諾夫（蘇聯(lián)）

69、錯誤本身是“達到真理的一個必然環(huán)節(jié)”，“由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”——德國哲學家黑格爾 如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。

70、操心操過頭，轉(zhuǎn)眼變成小老頭。 前蘇聯(lián)作家 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》

相關閱讀

馬云名人名言摘抄匯集24句

行萬里路不讀萬卷書那是郵差， 讀了萬卷書最多是個有文化的郵差：：路上讀書也許是為了消除路途寂寞 行了路才發(fā)現(xiàn)書中很多的語重心長錯的可能比對的還多，其實對錯自有答案 重要的是你自己~~還有哪些類似的句子在網(wǎng)上廣為流傳？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼鸟R云名人名言摘抄匯集24句，更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

1、團結(jié)在一個共同的目標下，要比團結(jié)在一個人周圍容易的多。

2、看過哈姆雷特的人都知道，哈姆雷特準備殺死他叔父的時候，總想設計一個萬全之策。而這個萬全之策最后阻礙了他的行動。哈姆雷特變得優(yōu)柔寡斷，不斷的退縮，再退縮，結(jié)果，一事無成。創(chuàng)業(yè)何嘗不是？時間本來就沒有完美，何必要計劃好呢？

3、小公司的戰(zhàn)略說穿了就是兩點：活下來，掙錢！——馬云

4、對那些熒光燈下的慈善捐款，我覺得每次捐1塊錢就夠了。

5、就好比把飛機的引擎裝在了拖拉機上，最終照樣飛不起來一樣，我們在初期確實犯了這樣的錯。那些職業(yè)經(jīng)理人治理水平確實很高，然則不合適。

6、創(chuàng)業(yè)最怕就是看不見，看不起，看不懂，跟不上。

7、我們新來的員工業(yè)績不好，沒關系，如果違背我們的價值觀去欺騙客戶，好，你就一句話都不要講了。不要你說，我也要死了。

8、看不見對手在哪里，看不起對手，看不懂對手為什么可以變得那么強，然后就跟不上了。

9、不是實體經(jīng)濟不行了，是你的實體經(jīng)濟不行了。

10、淘寶網(wǎng)的主業(yè)決不該放在取敵手的合作上，而是把眼睛盯正在提拔客戶休會上。

11、永久要把敵手想得十分弱小，哪怕十分強大，您也要把他念得十分弱小。

12、智慧是聰慧者的天敵，傻瓜用嘴發(fā)言，智慧的人用腦殼發(fā)言，聰慧的人存心發(fā)言。

13、建一個公司的時分要思索有好的代價才賣。假如一開端想到賣，您的路能夠便走偏掉。人要有專一的工具，人一生走下去應戰(zhàn)會更多，您每天換，我便怕了您。 馬云

14、蒙牛不是籌劃出來的，而是腳踏實地的商品、效勞戰(zhàn)系統(tǒng)做出來的。

15、如何讓每一個人的才華真正地發(fā)揮作用，這就像我們拉車，如果有的人往這兒拉，有的人往那兒拉，互相之間自己給自己先亂掉了。當你有一個傻瓜時，很傻的，你會很痛苦；你有50個傻瓜是最幸福的，吃飯、睡覺、上廁所排著隊去的；你有一個聰明人時很帶勁，你有50個聰明人實際上是最痛苦的，誰都不服誰。我在公司里的作用就像水泥，把許多優(yōu)秀的人才黏合起來，使他們力氣往一個地方使。

16、我們的目標、使命和價值觀，是鼓勵我們走下去的動力。

17、思想敢為天下先；行動不走平常路！

18、細節(jié)好的人格局一般都差。

19、從第一天開始做互聯(lián)網(wǎng)，我被人家當做是騙子，到后來當瘋子，到今天別人把我當狂人，我已經(jīng)根本不在乎別人怎么看我了。

20、我在做，你在看！我繼續(xù)做，你繼續(xù)看。

21、創(chuàng)業(yè)的過程是痛苦的，你要不斷地克服一個又一個的困難，獲得更大的成功；百年以后，當你死的時候，你會覺得很快樂：人的一生，我奮斗過了，我得到了快樂。

22、所有的創(chuàng)業(yè)者都面臨一個選擇，是復制別人的成功案例，還是用顛覆自己的方式證明自己。我的答案是前期創(chuàng)業(yè)靠復制，有錢后，再去談顛覆，談創(chuàng)業(yè)。飯都吃不飽，說啥都是扯淡。

23、什么叫堅強？經(jīng)歷許多磨難、委屈、不爽，你才知道什么叫堅強。

24、行萬里路不讀萬卷書那是郵差， 讀了萬卷書最多是個有文化的郵差：：路上讀書也許是為了消除路途寂寞 行了路才發(fā)現(xiàn)書中很多的語重心長錯的可能比對的還多，其實對錯自有答案 重要的是你自己在路上的體驗和感受。 做任何事，必須要有突破，沒有突破，就等于沒做。

教育名言名句摘抄66條

美國教育界流行一句話：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)~~這些句子適合你意嗎？相信你應該喜歡我們整理的教育名言名句摘抄66條，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育名言名句 (1--22條)

1、深其深，淺其淺，益氣益，尊其尊。---《墨子》

2、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法;結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

3、曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新少則得，多則惑。是以圣人抱一為天下式。不自見故明：不自是故彰：不自伐故有功：不自矜故長：夫唯不爭，故天下莫能與之爭。古之所謂∶?曲則全者」豈虛言哉！誠全而歸之。

4、教育是生活的過程，而不是將來生活的準備。

5、出生入死。生之徒，十有三。死之徒，十有三。人之生，動之於死地，亦十有三。夫何故?以其生生之厚。蓋聞善攝生者，陸行不遇兇虎，入軍不被甲兵。兇無所投其角。虎無所用其爪。兵無所容其刃。夫何故?以其無死地。

6、一切浪費都是由于學校和現(xiàn)實隔離開來。在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現(xiàn)象，注意到教育目的的缺乏統(tǒng)一性，注意到各門學科和方法的缺乏連貫性?！磐?/p>

7、鐘不敲不響，人不教育不會

8、視之不見名曰夷。聽之不聞名曰希。摶之不得名曰微。此三者不可致詰，故混而為一。其上不??，其下不昧，繩繩不可名，復歸於無物。是謂無狀之狀，無物之象，是謂惚恍。迎之不見其首，隨之不見其后。執(zhí)古之道以御今之有。能知古始，是謂道紀。

9、歷史教育的本質(zhì)就應主要是承載人文素質(zhì)教育功能的基礎性科目。

10、人無常心，習以成性；國無常俗，教則移風（唐·白居易）

11、有物混成先天地生。寂兮寥兮獨立不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，強字之曰道。強為之名曰大。大曰逝，逝曰遠，遠曰反。故道大、天大、地大、人亦大。域中有大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。

12、屈民而伸君，屈君而伸天。

13、要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）

14、治身者以積精為寶，治國者以積賢為道。

15、圣人無常心。以百姓心為心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，為天下渾其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。

16、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展?！膳_梭利

17、教育的含義就是使人能作以前不能做的事情（喬·赫伯默）

18、古人云：“欲壽，惟其樂;欲樂，莫過于善

19、師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流。

20、“勤奮運氣或靈活的手腕固然重要，卻非關鍵，唯有掌握重點才是成功的不二法門?！薄鹄住冻晒Φ墓餐ㄐ浴?/p>

21、道之大原出于天，天不變，道亦不變。

22、贊揚學生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。

教育名言名句 (23--44條)

23、詩人艾略特：“我們必不可停止探索，而一切探索的盡頭，就是重回起點，并首次對起點有真正的了解?！?/p>

24、古之善為士者，微妙玄通，深不可識。夫唯不可識，故強為之容。豫兮若冬涉川：猶兮若畏四鄰：儼兮其若容：渙兮若冰之將釋：敦兮其若樸：曠兮其若谷：混兮其若濁：澹兮其若海：??兮若無止。孰能濁以靜之徐清。孰能安以動之徐生。保此道者不欲盈。夫唯不盈故能蔽而新成。

25、“善意的謊言”在特定狀況下使用一次也未嘗不可，但是，倘若將這種方法作為一種工具性方法經(jīng)常使用的話，很有可能會出現(xiàn)負面效應。

26、命者天之令也，性者生之質(zhì)也，情者人之欲也。

27、一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。它不斷地發(fā)展個人的能力，薰染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒?！磐?/p>

28、靈活性比掌握專門技巧更為重要，這是因為許多專業(yè)會迅速地過時的緣故。因而人們追求的不是那種高度專門化的專業(yè)和特殊的技術訓練，而是專注于掌握智力技巧。[美國]羅伯特·梅遜《西方當代教育理論》

29、常玉不琢，不成文章；君子不學，不成其德。

30、這種職業(yè)教育，并不使青年屈服于現(xiàn)今制度的要求和標準，而要利用科學和社會的因素發(fā)展他們的膽識，并且培養(yǎng)他們實際的和執(zhí)行的智慧。——杜威

31、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。

32、一個人沒有養(yǎng)成科學的精神，他就沒有為人類有效的指導的思考所設計的最好的工具?！磐?/p>

33、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。

34、教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。——杜威

35、花在教育上的錢決沒有白花（英國）

36、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

37、教學有法，教無定法。

38、英國科學家貝爾納說：“一般來說，提出課題比解決課題更困難……因此評價和選取課題，便成了研究方法的起點?！?/p>

39、一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/p>

40、致虛極守靜篤。萬物并作，吾以觀復。夫物蕓蕓各復歸其根。歸根曰靜，是謂復命：復命曰常，知常曰明。不知常，妄作兇。知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，沒身不殆。

41、欲審曲直，莫如引繩，欲審是非，莫如引名。

42、絕學無憂，唯之與阿，相去幾何?善之與惡，相去若何?人之所畏，不可不畏?；馁馄湮囱朐?！眾人熙熙如享太牢、如春登臺。我獨泊兮其未兆，如嬰兒之未孩：兮若無所歸。眾人皆有馀，而我獨若遺。我愚人之心也哉！沌沌兮。俗人昭昭，我獨昏昏：俗人察察，我獨悶悶。眾人皆有以，而我獨頑且鄙。我獨異於人，而貴食母。

43、“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無體是無德智也。”——毛澤東《體育之研究》

44、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

教育名言名句 (45--66條)

45、我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛他們，任他們的天性自然發(fā)展（歌德）

46、要求學生必須用手、用舌、用頭腦去工作，促使他去透徹了解教材，使它成為他的根深蒂固的習慣。[德國]第斯多惠《德國教師教育指南》

47、寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚?寵為下。得之若驚失之若驚是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身?吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾有何患。故貴以身為天下，若可寄天下。愛以身為天下，若可托天下。

48、重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行不離輕重。雖有榮觀燕處超然。奈何萬乘之主而以身輕天下。輕則失根，躁則失君。

49、教育上所訂新試驗的成敗只有一個法子可以試出來，這個法子就是檢查受過新教育的兒童看他們的生活是否有益于社會?！磐?/p>

50、通過教育，社會卻能夠明確地表達它自己的目的，能夠組織它自己的方法和手段，因而明確地和有效地朝著它所希望的前進目標塑造自身?！磐?/p>

51、樹不修不長，娃不管不成

52、把全班兒童籠統(tǒng)的看作一樣，不去辨別他們的個性，決不會有真正合于科學原理的教育發(fā)生?！磐?/p>

53、古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人，是一個永遠長不大的孩子。

54、智慧應當給人以享受文化財富和審美財富的幸福。真正的智育指引人去認識生活的全部復雜性的豐富性。[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

55、教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知

56、教育不但能發(fā)展兒童與青年，并能發(fā)展將來的社會，這種兒童與青年，就是這種將來社會的分子。——杜威

57、智慧是平衡發(fā)展的結(jié)果，教育要達到的正是這種個性的平衡發(fā)展。[英國]懷特?！犊茖W與近代世界》

58、教育的任務在于發(fā)現(xiàn)各人的特長，并且訓練他盡量發(fā)展他的特長，因為這種發(fā)展最能和諧地滿足社會的需要?！磐?/p>

59、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。[英國]懷特海《教育的目的》

60、承天意以從事，任德教而不任刑。

61、事各順于名，名各順于天，天人之際，合而為一。

62、知其雄，守其雌，為天下溪。為天下溪，常德不離，復歸於嬰兒。知其白，守其黑，為天下式。為天下式，常德不忒，復歸於無極。知其榮，守其辱，為天下谷。為天下谷，常德乃足，復歸於樸。樸散則為器，圣人用之則為官長。故大制不割。

63、教而不研則淺，研而不教則空。

64、名生于真，非其真弗以為名。

65、明末清初著名思想家學者顧炎武能夠背誦萬字的三字經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載：“林亭(顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用個月溫故，余月用以知新。”

66、美國教育界流行一句話：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)

正能量名言名句句子摘抄70句

幼兒教師教育網(wǎng)相關專題：“正能量名言名句句子”。

“去發(fā)掘?qū)κ值娜秉c，其實看對手的長處更為重要?！痹谖覀兊膶W習和生活中，大家應該都了解過名人格言吧，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分數(shù)。有哪些讓你心中觸動的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過整理，為你編輯了正能量名言名句句子，供您參考，并請收藏本頁！

正能量名言名句句子(篇1)

1、人生沒有死，貴得無所耳！——雷鋒

2、沒有錢就是貧窮，學而不是疾病。

3、房價的構(gòu)成：地價40%，稅費20%，施工、材料費30%。60%歸政府，10%才歸開發(fā)商。(一份商品房成本清單)

4、生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以使人生存，安逸快樂足以使人死亡。）

5、人生也是起起伏伏悲悲喜喜，這才構(gòu)成完整的人生。正是在平淡中咱們感悟人生的真諦，在風雨中鍛煉咱們的堅強，人生正是正因在酸甜苦辣咸的浸泡中走向了深刻，更加富有內(nèi)涵。

6、我無法挽回以前虛度的光陰，也無法回到從前告訴自我：我此刻知道該怎樣做了。我只能用剩下的時刻來填補過去的空白。發(fā)奮，是為了自我的青春，不管在別人眼中，多么不值一提，但卻是自我生命中最寶貴的財富。

7、6月。高考，中考，期末考。兒童節(jié)你來錯了。

8、另一種方法是用豪豬打洞——諺語

9、五大謊言：開發(fā)商說虧損了，警察說保護百姓，小姐說俺是第一次，老板說我虧不了你，領導說好好干有機會。(民謠)

10、人生也是很苦的，就算你此刻不苦，那以后一樣也會更苦。趁著年輕，咱們就應大膽的走出去，去迎接風霜雨雪的洗禮，練就一顆忍耐豁達睿智的心，幸福才會來。感恩一切不好的，增強了咱們追求幸福的潛質(zhì)。有感恩的心，才會有好的心態(tài)，才能發(fā)現(xiàn)更多的完美。

11、第4篇國外勵志名人名言

12、遇弱則強，遇強則更強，遇更強則無敵。

13、9瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的。——培根

14、09年將是中國房價崩潰元年，中國房價下降趨勢將是長期的。(時寒冰)

15、學習，學習，再學習。

16、受思深處宜先退，得意濃時便可休。2、笑容，是眾人皆醉我獨醒的孤獨。

17、充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。赫胥黎2、生命不等于是呼吸，生命是活動。盧梭

18、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。魯迅2、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣一來可口！郭小川

19、強行者有志。引自《老子》第33章。

20、不要犯難以糾正的錯誤。

21、只有忠實于事實，才能忠實于真理。周恩來真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。李四光關鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時隨地碰見真理，就把它吸收進來。歌德必須有勇氣正視無情的真理。列寧凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛因斯坦真理的發(fā)見，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個生命震顫克羅齊對真理的追求比對真理的占有更為可貴。萊辛懷疑并不是缺……

正能量名言名句句子(篇2)

22、學習雷鋒是一個春風化雨的過程。雷鋒精神包括助人為樂、扶老攜幼，公而忘私……這些精神在每個歷史時期都需要。

23、“守，孰為大？守身為大。”

24、青春不是夢，但青春不能沒有夢！

25、做生意要冷靜，打高爾夫也一樣，第一桿即使打的不好，如果可以保持冷靜，有計劃，并不表示你會

26、隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機把握升浪起點。著手越快越好。遇到不尋常的事發(fā)生時立

27、現(xiàn)在學習雷鋒，學習他的不僅僅是表面行動，更主要的是深化其內(nèi)在精神，用持續(xù)精神去學習他，踐行他！雷鋒精神是一筆民族的財富！

28、中國經(jīng)濟問題是房價過高。(謝國忠)

29、人生之路要會唱三首歌：1、國際歌：“從來就沒有救世主，全靠自己救自己。”2、國歌：“現(xiàn)在到了最危險的時刻”。3、西游記：“敢問路在何方?！?/p>

30、人在紅塵中翻滾，生命在波濤中戰(zhàn)斗。

31、勤奮愛國勵志的名言名句

32、為什么大家對用自拍記錄自己的生活如此著魔？因為自拍的下一步是分享。套用笛卡爾我思故我在的句式，就是我分享，所以我存在。不自拍記錄自己的生活并把這種記錄分享，似乎就是沒有生活過。其實，這種通過自拍記錄下來的，并不是生活，而是生活的停頓。大家在那一刻都忘掉正在從事的活動，對著手機自我冷凍成形。----薛涌《在自拍中消失的人生》

33、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的'問題是如何出色地使用它。

34、劃分天才和勤勉之別的界線迄今尚未能確定，以后也沒法確定。貝多芬2、我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。梅蘭芳

35、愛恨第三方同行。德國諺語

36、失敗是成功之母——牛頓

37、政策的實施要沉穩(wěn)持重。在企業(yè)內(nèi)部打下一個良好的基礎，注重培養(yǎng)企業(yè)管理人員的應變能力。決定

38、記憶最深的往往是親身經(jīng)歷過的。

39、山高威嚴，水清好看。-蒙古族

40、塞內(nèi)加：《復仇》，第四幕，第一場。

41、走自己的路，讓別人說去!

42、身體健康的人年輕。英國諺語一個接一個

正能量名言名句句子(篇3)

43、即想到賺錢，這是生意人應該具備的素質(zhì)。

44、“孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也。”

45、照片這東西不過是生命的碎殼；紛紛的歲月已過去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留給大家看的惟有那狼籍的黑白的瓜子殼笑全世界便與你同笑，哭你便獨自哭

46、中國的房子正在越蓋越結(jié)實，沒有什么泡沫，如果有泡沫那也是為節(jié)能而用的空心磚。(陳準)

47、精明的商家可以將商業(yè)意識滲透到生活的每一件事中去，甚至是一舉手一投足。充滿商業(yè)細胞的商人

48、運動是人類生活的玩具部。

49、“不失其身而能事其親者，吾聞之矣；”

50、貧窮是一切罪惡的根源——馬克·吐溫

51、Ourgreatestgloryconsistsnotinneverfallingbutinrisingeverytimewefall.我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

52、自私自利之心，是立人達人之障?！獏卫っ嗣源笕?/p>

53、財富不應當是生命的目的，它只是生活的工具。比才2、金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行;若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。諾貝爾

54、人生是一首歌，只要好，就不要唱。

55、有關人員一起，匯合各人的資訊，從而集思廣益，盡量減少出錯的機會。

56、，賺錢可以是無處不在、無時不在。

57、我一見到你，我就變得不像我自己。――東方不敗《新笑傲江湖》

58、自強不息的人最終會得救。[德]歌德

59、在確定石油管道方向時俄將首先從本國利益出發(fā)

60、業(yè)務，一定要讓業(yè)績達致正數(shù)的現(xiàn)金流。

61、現(xiàn)金流、公司負債的百分比是我一貫最注意的環(huán)節(jié)，是任何公司的重要健康指標。任何發(fā)展公司中的

62、去發(fā)掘?qū)κ值娜秉c，其實看對手的長處更為重要。

63、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它——笛卡爾

名人名言短句摘抄

李嘉誠先生曾經(jīng)說過一句話，他指出要想成為領袖，無論在哪個行業(yè)，都必須比競爭對手做得更好。眾所周知，名人的格言可以豐富我們的知識，名人名言能夠讓我們更好地了解和理解這些名人。你收集了多少名人的格言呢？在經(jīng)過慎重挑選后，我決定將名人名言短句摘抄作為推薦給你的首選。請注意，本文的句子僅供您作為參考！

名人名言短句摘抄【篇1】

1、穿過荊門，從楚國游來。山隨野，河入大荒流。下有飛天鏡，云生海露。依然可憐家鄉(xiāng)的水，離船千里。

2、黃大年先生在母校清華大學的講話中曾經(jīng)說過，逆境不是生命的終結(jié)，而是更好的起點，這句話鼓舞了許多人在困境中堅持不懈。

3、野蠻人并不邪惡，因為他們不知道什么是善。阻止他們做壞事的不是智力的發(fā)展或法律的約束，而是情感的平靜和對邪惡的無知。對于一個什么都不是的人來說，罪本身并不存在。

4、我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。斷腸聲里憶平生。粉香看又別，空剩當時月。月也異當時，凄清照鬢絲。

5、如果有人知道誤解別人是多么容易，他就不會想要開門見山了。歌德（德國）（歌德格言與反思集）。

6、選擇比努力更重要，成功或失敗在于選擇。你過去的選擇決定了你今天的生活。你今天的選擇決定你的未來。

7、當你盡力時，失敗是偉大的。

8、一個人要學一點，到千百萬人，以及廣泛的書籍，將能夠看到，理解，并掌握更多的生活技能。

9、成功每在潛心處；敗事多為得意時。相貌不佳德可補；品德太劣貌難遮。

10、魯迅先生曾經(jīng)說過，讀書不是為了漲見識，而是為了增加自己的思考能力，這話讓我們明白了閱讀的真正價值所在。

11、友情，就好比一條簡單的線。無論你在什么地方，發(fā)生什么事情，它都會是把你從沼澤里拉出來，也會是一條牽引你走向未來的線。

12、歷史是國家和人類的傳記。列夫?托爾斯泰（俄）《戰(zhàn)爭與和平》

13、解讀：說話必須可信；做事要實事求是，果斷果斷。主張一個人必須說和做，言行一致。接下來，讓我們借助勵志故事，來聽聽一些關于公務員考試選拔的名言。

14、《康誥》曰：“克明德?！薄洞蠹住吩唬骸邦櫿溙熘髅??！薄兜鄣洹吩唬骸翱嗣骶隆！苯宰悦饕?。

15、瑪雅·安吉洛說過：“我把我的寫作當做是傾聽世界的一種方式?！边@句話鼓勵我們要用心傾聽周圍的聲音和故事，將這些細節(jié)融入到作品中，創(chuàng)造出真實而有力的作品。

16、谷歌公司聚集著世界上最天才的工程師們。如何管理這些天才，是擺在李開復面前的另一個課題。李開復非常推崇放權式的管理， 他深知在以創(chuàng)意為主要生產(chǎn)力的公司里，不能嚴格地恪守那些死板的規(guī)定。他可以讓員工自己提出研究的方向。大家討論決定。也可以讓員工用20%的時間做自己喜歡的項目。他甚至可以讓員工對公司提出建議。如果合理就采納。谷歌里自由的環(huán)境非常有名。作為管理者，他主要是在公司戰(zhàn)略、每年的目標、合作伙伴、總部溝通上努力，其他的時間，他更是一個企業(yè)文化的維護者、公司的發(fā)言人、員工的教練。

17、秋天·李白·抒情·寫景

18、過去，您在我心中種下了知識的種子，今天，我只有在科研結(jié)出碩果的老師，這是您的收獲！

19、馬云曾經(jīng)說過，不要等待機會，要創(chuàng)造機會，這句話鼓勵我們積極主動，擁抱變化并主動創(chuàng)造自己的機會。

20、——阿法納西耶夫（蘇）

21、溫和比共產(chǎn)主義更容易成功。

22、我們過去打內(nèi)戰(zhàn)，對不起國家民族，是極其恥辱的。這天的抗日戰(zhàn)爭是保土衛(wèi)國，流血犧牲，這是我們軍人應盡的天職，我們川軍決不能辜負父老鄉(xiāng)親的期望，要灑盡熱血，為國爭光!”川軍將領楊森

23、喬治·奧威爾說過：“好的寫作是用簡單而有力的語言表達復雜思想的藝術?！边@句話提醒我們，在寫作時要追求簡潔明了的表達，避免冗長的文字，才能使讀者更好地理解。

24、精神的偉大不表現(xiàn)在高尚的心靈上，而表現(xiàn)在中庸之道上。

名人名言短句摘抄【篇2】

25、甚至當你已經(jīng)達到最高幸福境界時，你不應該擱起雙手閑坐，你應該不停地勞動?！斶_基

26、如果你想要和平，愛人民。

27、舊書百讀無新意；古事重論感世情。四面云山歸眼底；萬家燈火系心頭。

28、李嘉誠先生說過一句話要成為領袖，無論從事什么行業(yè)，都要比競爭對手做得好一點。

29、母愛如春夜無人知曉的細雨——但丁

30、成名已經(jīng)太遲，幸福也已經(jīng)太遲。（張愛玲）。

31、彼得·德魯克曾說：“最好的方式預測未來，就是創(chuàng)造未來?！边@句話鼓勵我們要積極主動地投身于創(chuàng)新與進步，只有這樣，我們才能塑造自己的未來。

32、愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則包含著整個世界的可能性。

33、●人在社會中不僅是管理的主體，而且是管理的客體。

34、你如今叫李嘉誠去算這個一元一次方程，他保證不會，二元一次方程是愈加不談了。

35、真正的真誠必然伴隨著平等，平等是友愛的惟一可靠的基礎，而友愛又給平等增添更美麗的光彩!——(中國學者)葛德文

36、世界上數(shù)以百萬計的人的失敗就是在做事情沒有完全失敗的時候，往往做不到離成功只有一步之遙的最后。

37、歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千恣百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發(fā)人們的想像力。馬克？布洛赫

38、自學很重要。自學歷來就是許多著名科學傢以及文學傢藝術傢政治傢成才的重要途徑。周培源

39、為醫(yī)者雖善于脈候，而不知察于氣色者，終為未盡要妙也?！獙O思邈《備急千金要方》

40、所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)?！R梭《原序》

41、銷售的黃金法則是，你喜歡別人怎樣對待你，你也怎樣對待別人；營銷的白金法則是，以人們希望被對待的方式對待他們。

42、中國無被俘之空軍!”空軍機師閻海文

43、貧窮有一些需求，奢侈有很多需求，貪婪是一切. (a.考利《隨筆集》

44、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！ —— 奧斯特洛夫斯基（俄國的編劇家、作家）

45、執(zhí)會如心傷，心就痛，沒時間說長道短，好管閑事。

46、在數(shù)學教學中，加入歷史是有百利而無一弊的。--保羅?朗之萬（法數(shù)學家）

47、感覺是一種需要被理解的幸福，等待被理解是一種孤獨！

48、魏征見了秦王，秦王板起臉問他說：“你為什么在我們兄弟中挑撥離間？”