會(huì)動(dòng)的房子課件匯集

會(huì)動(dòng)房子課件。

關(guān)于“會(huì)動(dòng)的房子課件”的話題是本文的中心。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案編寫(xiě)是以科學(xué)方法掩蓋教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我們會(huì)逐步為您呈現(xiàn)該領(lǐng)域的歷史和發(fā)展趨勢(shì)！

會(huì)動(dòng)的房子課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

積極續(xù)編故事，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參與的習(xí)慣，培養(yǎng)大膽想象與創(chuàng)造的能力。

掌握故事中的象聲詞，并能正確地模擬聲響。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺(tái)，電腦課件，錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)烏龜。

活動(dòng)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了。

操作電腦課件《會(huì)動(dòng)的房子》，讓幼兒安靜欣賞、傾聽(tīng)。

提問(wèn)：

①故事中有哪些小動(dòng)物？

②小松鼠到過(guò)哪些地方？

③小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？

④房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

結(jié)合圖片講故事。幼兒兩兩結(jié)伴，邊操作圖片，邊自由講述故事。推選代表在集體面前講述。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

教師：小朋友的故事都講得很好聽(tīng)，不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音，也編到故事里去好嗎？

活動(dòng)滲透

美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)——會(huì)動(dòng)的房子。

健康領(lǐng)域的體育游戲“烏龜爬”。

情境滲透：

在語(yǔ)言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。

引導(dǎo)幼兒留意生活中的各種聲響，也可帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽(tīng)各種聲音。

家庭中滲透：

建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中，引導(dǎo)幼兒模擬各種聲響。

兒童故事：會(huì)動(dòng)的房子

小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定到地面上重新建造一座房子。

在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠高興的說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)一看，呀！自己在美麗的山腳下，山風(fēng)也奏起動(dòng)聽(tīng)的山歌，真奇怪，昨天還在樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。

第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的`聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看，呀！又來(lái)到了大海邊，浪花岌出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了：“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”

第三天，小松鼠推開(kāi)窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在嗒嗒地奔跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

突然，傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！边祝钦l(shuí)呢？腳下那塊硬硬的大石頭動(dòng)起來(lái)了，說(shuō)：“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了這么多地方你還不知我是誰(shuí)呢？”

小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的“大石頭’’競(jìng)?cè)皇菫觚數(shù)谋场Ｐ∷墒笮呃⒌哪樁技t了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了?！?/p>

活動(dòng)分析

活動(dòng)選取的故事《會(huì)動(dòng)的房子》從題目來(lái)看就充滿懸念，能夠吸引幼兒?；顒?dòng)中，教師也充分利用了這一懸念，吸引幼兒看電腦課件，了解房子“會(huì)動(dòng)”的原因。在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)了幼兒大膽想象與運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)“畫(huà)面”這一目標(biāo)。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及角色的形象特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)拓展：

教師和幼兒共同制作故事中的動(dòng)物頭飾放置在表演區(qū)，供幼兒進(jìn)行表演或鞏固復(fù)習(xí)。

根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書(shū)，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱和認(rèn)讀《會(huì)動(dòng)的房子》

將幼兒續(xù)編的故事做成海報(bào)張貼出來(lái)供大家欣賞，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，提高續(xù)編的信心。

把幼兒續(xù)編的故事張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)里，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)，續(xù)編更多有趣的故事。

注意事項(xiàng)：

教師朗讀的語(yǔ)言要輕松、富有感染力，使幼兒感受作品的幽默和趣味。

幼兒在續(xù)編故事時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。

會(huì)動(dòng)的房子課件 篇2

早上好，各位評(píng)委，我是考生x：

語(yǔ)言是人類進(jìn)行思維活動(dòng)和交流的重要工具。故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動(dòng)、富有兒童情趣等特點(diǎn)，是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。今天我說(shuō)課的內(nèi)容《會(huì)動(dòng)的房子》就是這樣一個(gè)富有代表性的故事。

接下來(lái)我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程，以及活動(dòng)特色幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、 說(shuō)教材

《會(huì)動(dòng)的房子》選自一則童話故事，故事講述了一只可愛(ài)的小松鼠因?yàn)榇中?，把房子建在了烏龜背上，故事充滿藝術(shù)的想象，開(kāi)始設(shè)置懸念，把幼兒帶進(jìn)回蕩著風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分體會(huì)到自然與人的和諧美，人與人互助的人情美，給兒童留下了豐富的想象空間。

學(xué)情：故事是幼兒較喜歡的文學(xué)作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽(tīng)故事，甚至不厭其煩的重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)故事有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣顯得十分必要，因此《會(huì)動(dòng)的房子》符合該階段的幼兒興趣特征，不但適合幼兒傾聽(tīng)，還適合大班幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

遵循三維目標(biāo)“知識(shí)、技能、情感態(tài)度”的要求，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”的目標(biāo)，以及“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力；鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”的要求，本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)前兒童理解作品故事情節(jié)，人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確描述出聲響。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子用大腦繼續(xù)講故事的想象和大膽創(chuàng)造的能力。

情感目標(biāo)：感受作品的幽默美，實(shí)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)形聲。

活動(dòng)難度：在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽想象，創(chuàng)造故事。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了組織這次活動(dòng)，需要做以下準(zhǔn)備工作：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.教學(xué)幻燈片《會(huì)動(dòng)的房子》四幅。

2.錄制帶有風(fēng)，浪和馬蹄聲的磁帶。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

兒童對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)知準(zhǔn)備，尤其是龜背。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

（一）說(shuō)教法

圍繞活動(dòng)所確立的目標(biāo)，活動(dòng)主要采用的教法有：

1．談話法

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)表現(xiàn)為直接經(jīng)驗(yàn)性，幼兒的認(rèn)知發(fā)展是以其生活的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此決定了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容必須生活化、直觀化，故而談話法貫穿于幼兒園所有活動(dòng)中。談話法具體表現(xiàn)為教師緊扣活動(dòng)主題所提出的問(wèn)題，而幼兒園的活動(dòng)也就是教師通過(guò)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，層層推進(jìn)，最終達(dá)到教育目的，完成教育活動(dòng)。

2.講述法

在活動(dòng)中講述法主要表現(xiàn)為教師對(duì)故事透徹的理解后，通過(guò)語(yǔ)言，伴隨表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)給幼兒故事的情緒情感，讓幼兒在故事中體會(huì)大自然的美，感受小動(dòng)物之間互助的情感。

3.直觀教學(xué)法

主要表現(xiàn)為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，《會(huì)動(dòng)的房子》中，教師使用幻燈片，最好配有聲音，色彩鮮艷，能夠生動(dòng)形象的展示在有幼兒眼前，吸引幼兒的注意力。通過(guò)這種有效直觀的手段對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官功能，豐富孩子的情感理解，幫助孩子深刻理解故事。

（二）說(shuō)學(xué)法

幼兒園活動(dòng)的順利完成有賴于高效的是有互動(dòng)，所以不止有教師的教，更需要幼兒的積極主動(dòng)參與——學(xué)，在活動(dòng)中教師需要培養(yǎng)幼兒的學(xué)法有：

1．感官參與獲取信息法

《指南》中指出“引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。”在《會(huì)動(dòng)的房子中》，需要幼兒通過(guò)耳聽(tīng)（傾聽(tīng)）、眼看（觀察）、腦想（思考與想象），從而獲得知識(shí)體驗(yàn)。在感官參與的過(guò)程中，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.語(yǔ)言表述法

綱要指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！北净顒?dòng)的難點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，所以要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言講述情感表達(dá)的方法，能夠大膽清楚地表述自己續(xù)編的故事。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)，在導(dǎo)入中，我從生活經(jīng)驗(yàn)入手，向幼兒提出問(wèn)題“小朋友們，你家的房子會(huì)動(dòng)嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，老師要講一個(gè)關(guān)于搬家的故事。孩子們想聽(tīng)嗎？

”引出故事。

（二）基本部分

1老師生動(dòng)而富有感情地講述了這個(gè)故事。

第一遍故事結(jié)束后，我提出描述性問(wèn)題“故事叫什么名字？故事中有哪些小動(dòng)物？小松鼠把房子蓋在了**？小松鼠的房子先后到了哪些地方？”等等，幫助幼兒掌握故事的大意。

2.教師通過(guò)幻燈片和錄音，并提出進(jìn)一步的問(wèn)題“房子問(wèn)什么會(huì)動(dòng)？故事里的松鼠是什么樣的松鼠？”讓幼兒帶著問(wèn)題再次聽(tīng)故事，第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒多角度理解故事。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒概括故事，鞏固故事的理解,在假設(shè)性提問(wèn)“會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到**去？如果小朋友們來(lái)造房子，你會(huì)把房子造在**呢？

你可以是用什么辦法使你的房子動(dòng)起來(lái)呢？”等等，引導(dǎo)幼兒遷移作品經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子在理解故事的基礎(chǔ)上大膽地繼續(xù)或創(chuàng)造故事。

（三）小結(jié)：完成了上述環(huán)節(jié)后，我對(duì)此次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)議，給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，然后對(duì)本次活動(dòng)和幼兒一起做一個(gè)知識(shí)性總結(jié)“風(fēng)聲是呼呼呼，海浪聲是嘩嘩嘩，馬蹄聲是噠噠噠”等，鞏固幼兒的認(rèn)知。

（四）活動(dòng)延伸

和孩子們一起散步，傾聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美麗。

六、活動(dòng)特色

活動(dòng)選材童趣、新穎，既詼諧有趣，又合乎情理易于吸引幼兒的注意力。

會(huì)動(dòng)的房子課件 篇3

會(huì)動(dòng)的房子（續(xù)編故事）教學(xué)設(shè)計(jì)

何美娟

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，塑造了一個(gè)活靈活現(xiàn)的畫(huà)面，讓孩子們感受作品中清新的氣息，充滿童趣，形象鮮明，讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)象聲詞：嘰嘰喳喳、嘩嘩嘩、噠噠噠。學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確描述聲響。并用語(yǔ)言學(xué)習(xí)描述生活和大自然的各種聲響。

3、大膽想象，續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：音樂(lè)、鳥(niǎo)聲、海浪聲、馬蹄聲、馬聲。。。

活動(dòng)過(guò)程：

一：引入

1．我現(xiàn)在想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？

2．：那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？

3．（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）那讓老師帶小朋友們來(lái)看看一間會(huì)動(dòng)的房子，那你見(jiàn)過(guò)的會(huì)動(dòng)的房子是什么樣的？

4．恩，有的小朋友見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子可有的小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，里面就有一間會(huì)動(dòng)的房子，讓我們來(lái)看看它是什么樣的？

二：分段看課件，理解童話故事。1．我們先猜一猜小松鼠會(huì)造一間什么樣的房子呢？

2．你們猜了很多的房子，那讓我們來(lái)看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？

（看屏幕課件2提問(wèn)）

3．現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)小朋友們：“小松鼠把原來(lái)的房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”

誰(shuí)知道舉手告訴老師。（請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題）

（“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的材料。）（一間紫頂?shù)姆孔?，黃墻，）

4．讓我們看看小朋友們說(shuō)的對(duì)嗎？（大屏幕課件，用鼠標(biāo)重點(diǎn)圈出紫色屋頂和黃墻）這就是小松鼠原來(lái)的家了。這間房子漂亮嗎？可是小松鼠覺(jué)得在這里住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹(shù)底下，他發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿！就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，看這就是它的新家，（出示課件3）忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。5．小松鼠醒來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 我們接著看（看到課件4提問(wèn)）

6．小松鼠第二天醒來(lái)發(fā)生什么事情了？聽(tīng)到什么聲音？（雙擊“課件4中的“喇叭”：“嘰嘰喳喳” 的鳥(niǎo)叫聲）

（它的房子到山下了）（是呀真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。

7．對(duì)了，我們來(lái)看看 我們接著看

（看到課件5，雙擊“喇叭”提問(wèn) 師：聽(tīng) 到了什么聲音？看到什么情景（“嘩嘩嘩”的聲音。。。）現(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？（來(lái)到了大海邊）

8．我們接著看

第四天（看到課件6（雙擊“喇叭”：提問(wèn)：聽(tīng)到什么聲音？看到什么情景？）（“噠噠噠”地蹦跑。。。）現(xiàn)在小朋友們猜猜，這是什么地方？這美麗嗎？ 9．請(qǐng)仔細(xì)看（課件6）

（1）：房子真的又到別的地方去了。他的房子為什么一會(huì)在草坪上，一會(huì)在河邊，一會(huì)又在河里了呢？小朋友們想一想告訴老師

幼兒討論，個(gè)別提問(wèn)

（2）：小朋友們說(shuō)了很多?，F(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（看到結(jié)束）

三、幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？那我們一起再聽(tīng)一遍，想一想小松鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

總結(jié)：1。小老鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成?，可以?lái)到草坪，可以來(lái)到河邊，也可以來(lái)到河里?，F(xiàn)在小老鼠有了一間會(huì)動(dòng)的房子，很開(kāi)心，你們想不想也有一間會(huì)動(dòng)的房子呀？

2、學(xué)習(xí)象聲詞，并用語(yǔ)言學(xué)習(xí)描述生活和大自然的各種聲響。

四、大膽想象、續(xù)編故事

教師設(shè)置問(wèn)題：房子又到哪里去了？讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述?？梢粋€(gè)組創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事環(huán)境續(xù)編，然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái)，再完整地講述。

活動(dòng)延伸

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解畫(huà)成畫(huà)，可將畫(huà)好的畫(huà)訂成小圖書(shū)放在圖書(shū)角以供閱讀。附加故事

小松鼠在樹(shù)上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹(shù)底下，他發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿！就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。“嘰嘰喳喳！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小鳥(niǎo)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下。可小松鼠又一想：沒(méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。

第三天，又傳來(lái)了“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看，呀！又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了：“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花做伴。

第四天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪啦？推開(kāi)窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。m.endrikfelipe.com

突然，傳來(lái)一個(gè)聲音：“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！薄斑祝钦l(shuí)呢？是這塊硬硬的石頭？”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱你走過(guò)許多地方。”小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了?！?/p>

課后反思：

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)童話故事，故事中的人物形象生動(dòng)活潑，語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，通過(guò)故事的描述，很好的描寫(xiě)了清新的大自然畫(huà)面。

在活動(dòng)中我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，我用了提問(wèn)法，多媒體課件欣賞法，交流討論法，續(xù)編故事等方法進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣。幼兒很好的通過(guò)模仿法，游戲法等方法初步理解故事，并能夠完整的講述故事的主要內(nèi)容。大膽的表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造形象。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)換相扣，教師不僅用了豐富的語(yǔ)言，生動(dòng)的形象感染幼兒，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，充分體驗(yàn)幼兒的自主性，創(chuàng)造性。培養(yǎng)了幼兒喜歡聽(tīng)故事，并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

會(huì)動(dòng)的房子課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書(shū)d《會(huì)動(dòng)的房子》

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

今天我?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹(shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？

2、熟悉理解故事內(nèi)容：

老師講述故事開(kāi)始和中間部分提問(wèn)：

小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！

一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動(dòng)聽(tīng)的山歌）第二天，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？它看見(jiàn)了什么？說(shuō)了什么？接著，是大海沙灘的動(dòng)畫(huà)，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？

3：游戲：“奇妙的聲音”：

老師放錄音，讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分：

第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見(jiàn)了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹(shù)底下跑到山腳下，又由山腳下來(lái)到海邊、草原上，他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的？提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？

5、仿編故事：

引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）

會(huì)動(dòng)的房子課件 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

《會(huì)動(dòng)的房子》不僅展示的是一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，每天睡醒都發(fā)現(xiàn)自己的不同的地方。還是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎么會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。還很具有教育意義的故事，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。所以我根據(jù)中班班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

2．借助提問(wèn)，閱讀畫(huà)面并大膽猜測(cè)小松鼠的房子的位置變化，大膽講述自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《會(huì)動(dòng)的房子》PPT。

四、活動(dòng)流程:

(一)激發(fā)興趣，引出主題。

1.你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？

2一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，故事里的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

(二)逐段閱讀畫(huà)面，理解故事

1.介紹故事的名字，看封面，這個(gè)故事的名字叫《會(huì)動(dòng)的房子》

2.觀察第一幅圖。教師提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他住在哪里？看到了什么？他想做什么？

3.看圖二：房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新房子里美美地睡了一覺(jué)。

4.圖三：一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動(dòng)聽(tīng)的山歌）

5.圖四：第二天，它看見(jiàn)了什么？說(shuō)了什么？老師問(wèn)“嘩嘩嘩”是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？

6.引導(dǎo)幼兒閱讀，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小松鼠醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了什么？然后教師講述畫(huà)面。

7.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：小松鼠的房子會(huì)沉到大湖里嗎？小松鼠會(huì)淹死嗎？為什么？

8.五：第三天早上，猜猜到了哪里？啟發(fā)幼兒先猜測(cè)“小松鼠的房子還會(huì)跑到什么地方呢？”，再引導(dǎo)幼兒看圖講述，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小松鼠的房子來(lái)到什么地方了？小松鼠怎樣了

（三）完整欣賞故事內(nèi)容

1.教師操作PPT邊完整地講述故事畫(huà)面。

2.你喜歡小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子嗎？為什么喜歡會(huì)動(dòng)的房子？你喜歡故事里的哪一幅畫(huà)？

3.小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪些地方呢？

（四）活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步大膽地想象，并說(shuō)說(shuō)：如果你造一座新房子，你想把新房子建在哪里？那里有什么？你想在那里怎樣生活？

相信《會(huì)動(dòng)的房子課件匯集》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了會(huì)動(dòng)房子課件專題，希望您能喜歡！