實(shí)心球教案。
想閱讀一篇優(yōu)秀的文章嗎?我非常榮幸地邀請(qǐng)您來閱讀“實(shí)心球教案”。在正式開始上課之前,老師需要準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)教案和課件,現(xiàn)在開始準(zhǔn)備也不算晚。教案和課件是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念所必需的工具。
前幾日聽取了我校臧杰老師的一堂七年級(jí)《雙手前擲實(shí)心球》一課。其中教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)形式多樣,令我大開眼界,收益頗豐,使我從中學(xué)習(xí)到了很多年輕老師的先進(jìn)教法。下面就臧杰老師的《雙手前擲實(shí)心球》一課,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
臧老師是一位很年輕的體育老師,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生是借班上課,教學(xué)內(nèi)容是雙手前擲實(shí)心球,實(shí)心球?qū)W(xué)生來說平時(shí)接觸的比較少,只有在體育課才能接觸到。但是初一學(xué)生已有一定得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),身體素質(zhì)較好,心理素質(zhì)較穩(wěn)定。課的開始部分選用變形跑和球操,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主教材:《雙手前擲實(shí)心球》的組織學(xué)習(xí)和練習(xí)采用四列橫隊(duì)的方式隊(duì)形,通過語言提示、老師講解、對(duì)比等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。素質(zhì)練習(xí)是采用的是簡(jiǎn)單實(shí)用的俯臥撐、收腹跳。
① 成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備活動(dòng)中,沈老師打破常規(guī),以非常新穎、獨(dú)特的做自編球操(學(xué)生跟做)吸引學(xué)生,讓學(xué)生熟悉球性,很自然融入到主教材學(xué)習(xí),在該環(huán)節(jié)過渡自然,學(xué)生新奇,他們就很容易接受,并認(rèn)真練習(xí)。在本環(huán)節(jié),學(xué)生始終以飽滿的熱情投入到了準(zhǔn)備活動(dòng)中。
② 主教材重點(diǎn)突出。本次的課的主教材是雙手前擲實(shí)心球,教案上反映本次課的教學(xué)重點(diǎn)是手腕、手指扣、彈撥球。臧老師在本次課中的基本練習(xí)均采用了這幾種平時(shí)比較簡(jiǎn)單實(shí)用的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí),使本次課的教學(xué)重點(diǎn)突出。 ③ 將對(duì)比練習(xí)引入課堂,在準(zhǔn)備操中加入結(jié)合實(shí)際和主教材的動(dòng)作方式。素質(zhì)練習(xí)中加入強(qiáng)度,提高學(xué)生練習(xí)的激情。在放松階段能否適時(shí)收斂,讓學(xué)生在相應(yīng)的氛圍下放松身心,通過練習(xí)使身體和心理的放松,從而達(dá)到放松的效果。 ④ 教學(xué)過程比較流暢,課的開始部分采用教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習(xí),在跑動(dòng)過程中組織學(xué)生拿球,以變形跑跑成圓圈隊(duì)形之后,以該練習(xí)隊(duì)形開始準(zhǔn)備活動(dòng),進(jìn)行主教材的教學(xué)和素質(zhì)練習(xí),放松,組織隊(duì)形采用“一圈到底”,節(jié)省了組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的時(shí)間,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與練習(xí)。
① 教師語言能力、上課激情需加強(qiáng)。體育課是一門身體實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,
在課程中,教師激勵(lì)、提示性的語言和上課激情對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入顯得尤為重要。開始部分的變形跑中臧老師帶領(lǐng)學(xué)生跑的過程中應(yīng)該加強(qiáng)激勵(lì)性的口號(hào)帶領(lǐng)學(xué)生邊跑邊喊鼓動(dòng)士氣、準(zhǔn)備操應(yīng)加入有力的指令性口令,使學(xué)生可以練習(xí)的過程中提高練習(xí)的興奮性,使整個(gè)課堂氣氛更加活躍,學(xué)生可以以更加飽滿的態(tài)度投入學(xué)習(xí)之中。游戲比賽的激勵(lì)性語言應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng),使學(xué)生的活動(dòng)氣氛和積極性提高。
② 應(yīng)注意變換示范面。環(huán)形圈學(xué)生的交錯(cuò)站位便于學(xué)生能夠更加清楚的看清教師的示范動(dòng)作,但是圓圈的隊(duì)形站位缺陷是學(xué)生始終有一半站在教師的背對(duì)面,所以教師應(yīng)該根據(jù)本示范隊(duì)形的不足,對(duì)各個(gè)方向進(jìn)行示范、講解。但是本次課教師只局限了一個(gè)示范面,使得沒有兼顧到整個(gè)隊(duì)形。
③ 區(qū)別對(duì)待,在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出來的活動(dòng)能力參差不齊,教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),區(qū)別對(duì)待。在本次課的主教材教學(xué)過程中,另一個(gè)不足之處就是在練習(xí)過程中,教師的巡回指導(dǎo)缺乏,很多學(xué)生的墊球手型沒有很好的得到糾正。
④ 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度負(fù)荷和密度小。本次課的最大不足就是缺乏運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,球類課的運(yùn)動(dòng)密度效果是可以完成的,而缺乏的就是練習(xí)的強(qiáng)度,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷??v觀整節(jié)課,學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)到了預(yù)定效果,但是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷體現(xiàn)出很大的不足,而且素質(zhì)練習(xí)采用的是單組練習(xí),練習(xí)時(shí)間浪費(fèi)了,密度和強(qiáng)度較小,使得沒有很好的達(dá)到課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
以上是本人在觀摩了臧杰老師《雙手前擲實(shí)心球》課程后而寫的一份評(píng)課稿,不到之處,請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!
對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
首先來談一談我的指導(dǎo)思想,根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。正面雙手墊球是排球基本技術(shù)之一,排球運(yùn)動(dòng)是在被網(wǎng)隔開的兩個(gè)均等場(chǎng)區(qū)內(nèi),根據(jù)規(guī)則,以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū),而不使其在本方落地的、集體的、攻防對(duì)抗的體育項(xiàng)目,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),掌握好正面雙手墊球動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)正面屈體扣球技術(shù)奠定基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體,清楚的了解學(xué)情更有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我所教授的學(xué)生是水平三的的學(xué)生,自我意識(shí)有所發(fā)展,自尊心進(jìn)一步增強(qiáng),自主性要求日趨強(qiáng)烈,開始有獨(dú)立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行和展開的,對(duì)此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
了解正面雙手墊球的動(dòng)作要點(diǎn),80%的學(xué)生能做出該動(dòng)作。
【過程與方法】
通過各種教與學(xué)的方式,學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù),發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)負(fù)責(zé)、合作的精神,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)同伴之間的交往與友誼、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立,教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見,因此我將重點(diǎn)確定為夾臂、提肩、壓腕,墊球的部位準(zhǔn)確,難點(diǎn)確定為全身的協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)方法
根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則,我主要采用教法是:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、講解示范法、糾正錯(cuò)誤法:通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力,通過糾正獲得正確動(dòng)作的,提高學(xué)習(xí)的信心。
七、教學(xué)過程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則,設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我會(huì)播放中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻視頻,然后提問:同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光呢?進(jìn)而引出課題,之所以這樣設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí),可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。
(二)準(zhǔn)備部分
為了降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動(dòng)中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng):
1.傳球接力游戲熱身
方法:以小組為單位成四路縱隊(duì)站好,排頭將排球從頭上傳給下一位,下一位從胯下傳給再下一位,以此類推,先傳到排尾的為獲勝隊(duì)。
2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng),促進(jìn)體溫升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。
(三)基本部分
1.示范
首先,我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)站好,我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束后并針對(duì)進(jìn)行提問:剛剛老師在墊球時(shí)手臂姿勢(shì)是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。
2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論,討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答,符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。
3.教師講解動(dòng)作要點(diǎn):準(zhǔn)確判斷后,迅速移動(dòng)取位,墊球時(shí)雙臂插入球后下方,夾臂、提肩、壓腕,擊球部位準(zhǔn)確,上下肢協(xié)調(diào)用力。
4.練習(xí)
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):
(1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí),體會(huì)動(dòng)作方法以及用力順序。
(2)一人持球于腹前,另一人做墊球動(dòng)作或墊吊球,體會(huì)擊球點(diǎn)和擊球部位。
(3)自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí),動(dòng)作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。
糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,大家在墊球的時(shí)候,會(huì)有屈臂的現(xiàn)象,這樣會(huì)導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí),或者用“信號(hào)法”來提示對(duì)方。
(4)個(gè)人技術(shù)熟練后,可進(jìn)行兩人對(duì)墊或者三人墊球。通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),通過教師鼓勵(lì)性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂氛圍達(dá)到高潮。
5.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
組織教學(xué):以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,每組做完后采用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
6.為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的,我將安排教學(xué)比賽—墊球接力游戲,具體方法:將參加游戲的學(xué)生分成幾個(gè)小組(人數(shù)不一定相等),每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊(duì)員,站在與本組隊(duì)員面對(duì)面約3米左右遠(yuǎn)的地方,本組其他隊(duì)員成縱隊(duì)站立。游戲開始,這名技術(shù)好的隊(duì)員把球拋向?qū)γ骊?duì)員,對(duì)面隊(duì)員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊(duì)員后,自己跑回縱隊(duì)最后,技術(shù)好的隊(duì)員和本組其他隊(duì)員繼續(xù)對(duì)墊,并計(jì)算連續(xù)對(duì)墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號(hào)令時(shí),以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊(duì)為勝。
(四)結(jié)束部分
為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行,放松活動(dòng)—配樂放松操,之后回引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲,教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。教師的針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。
九、場(chǎng)地器材
排球20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、排球場(chǎng)。
今天聽了趙老師所上的“雙手后拋實(shí)心球”一課,給我留下了深刻的印象。我感覺他的課堂教學(xué)充滿活力,在教學(xué)中,教師情緒飽滿,學(xué)生的參與性積極,同時(shí),通過師生互動(dòng),讓靜止、枯燥的課堂教學(xué)變得合諧流暢。具體有以下幾方面的特點(diǎn):
一、教學(xué)目標(biāo)明確。
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能在自我實(shí)踐,團(tuán)體合作探究的'過程中了解雙手后拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高投擲能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)會(huì)合作的能力。
3、情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)了催人奮進(jìn)的故事情景,讓每位學(xué)生都能以飽滿的精神和滿腔的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的好品質(zhì)。
二、教學(xué)方法符合學(xué)生特點(diǎn)。
在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)了新課改體育教學(xué)理念。
1、在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為中心,以情境教學(xué)為手段,以開放的教學(xué)思想為指導(dǎo)。趙老師能根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)采用啟發(fā)、探究、協(xié)作、激勵(lì)、評(píng)價(jià)的教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、趙杰老師能充分運(yùn)用現(xiàn)成的場(chǎng)地器材,引導(dǎo)學(xué)生采用合作、
探究、自評(píng)與互評(píng)等自主學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂地學(xué)習(xí)。
口令聲音還應(yīng)更響亮,特別是在技術(shù)動(dòng)作講解中,力求語言清晰、簡(jiǎn)練;部分學(xué)生持球手型的錯(cuò)誤未能引起教師的足夠重視
各位老師:我說課的課題是《雙手前拋實(shí)心球》為水平三投擲單元第2學(xué)時(shí)
一、指導(dǎo)思想:
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),認(rèn)真貫徹課改的精神,積極打造高效體育課堂新模式, 樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo);以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為目的。引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助、互相合作、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、教材分析:
投擲是田徑教學(xué)基本內(nèi)容之一,而實(shí)心球是小學(xué)體育與健康教材中基礎(chǔ)內(nèi)容。它是發(fā)展身體各部分肌肉力量的主要練習(xí)內(nèi)容,對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、學(xué)情分析 :
五年級(jí)的小學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,他們愛玩、愛動(dòng),對(duì)新事物接受速度快,模仿能力強(qiáng),對(duì)于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此,在教學(xué)中采用趣味性、目標(biāo)強(qiáng)等多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):全體學(xué)生積極參與活動(dòng),主動(dòng)接受教師指令,活動(dòng)中敢于張揚(yáng)自我發(fā)表自己的見解和意見。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過練習(xí)90%的學(xué)生能夠掌握持球的動(dòng)作,80%的學(xué)生初步建立完整的動(dòng)作概念。
身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生投擲的能力,提高學(xué)生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量,以及全身協(xié)調(diào)性身體素質(zhì)。
心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信,獲得心理上的愉悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):建立良好和諧的人際關(guān)系互幫互學(xué)團(tuán)結(jié)有愛,并能夠發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)。
五、學(xué)習(xí)模式及教學(xué)特色:
學(xué)習(xí)模式:引知激趣——自主探究——反復(fù)體驗(yàn)——合作交流——鞏固提高
(知) —— (探) —— (習(xí)) —— (釋) —— (拓)
教法:教師開出活動(dòng)菜單主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法,通過講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。
學(xué)法:學(xué)生依照活動(dòng)菜單主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、目標(biāo)練習(xí)定位法等學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
六、教學(xué)流程:
活動(dòng)一:內(nèi) 容:1、集隊(duì)與常規(guī) 2、專項(xiàng)準(zhǔn)備操: 跑操;關(guān)節(jié)韌帶
(導(dǎo)入3’)方 法:1、教師引導(dǎo):你想加星嗎?
2、體委和小組長(zhǎng)領(lǐng)做
組 織:六列橫隊(duì),成體操隊(duì)形散開
活動(dòng)二:內(nèi) 容:分組小游戲練習(xí) 1、《誰高誰遠(yuǎn)》 2、《你拋我接》
(激趣6’)方 法:2人一球,雙手拋接
組 織:六小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定活動(dòng)區(qū)域,散點(diǎn)游戲
活動(dòng)三:內(nèi) 容:引知設(shè)問,熟悉要領(lǐng)
(設(shè)疑3’)方 法:同學(xué)們剛才在游戲的時(shí)候,知道球出手方向和速度對(duì)成績(jī)有影響嗎?想不想提高呀?下面和老師一起熟悉體驗(yàn)雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng):
雙手持球于頭上
前后分腿體后仰
蹬地?fù)Q步加揮臂
腰腹上肢需用力
挺胸抬頭前上方
組 織:兩大排迎面沿安全線站立,徒手、持球各體驗(yàn)一次
活動(dòng)四:內(nèi) 容:自主探練 按成績(jī)定位編組
(自探5’)方 法:場(chǎng)地上設(shè)置優(yōu)、良、中三組目標(biāo)(定拋距、拋高)請(qǐng)大家自主選擇嘗試練習(xí)后確定自己的站位。提醒:務(wù)必到拋擲線完成動(dòng)作,然后迅速返回安全線站立。
老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題提示及時(shí)解決
組 織:定位后各小組分兩路縱隊(duì)安全線排列(組長(zhǎng)安排)
活動(dòng)五:內(nèi) 容:對(duì)照要領(lǐng) 反復(fù)體驗(yàn) 強(qiáng)化深入
(深入6’)方 法:讓水平接近的同學(xué)2人一組對(duì)練
組 織:站好位有序練習(xí),提醒:切記盲目,光靠力量不行,還須掌握一定技巧才行!
活動(dòng)六:內(nèi) 容:合作交流 互助共學(xué)
(互動(dòng)5’)方 法:師教兵,兵教兵
組 織:2人一對(duì)一比較競(jìng)爭(zhēng)和改進(jìn)提高,看誰最規(guī)范且成績(jī)好?
活動(dòng)七:內(nèi) 容:鞏固提高,實(shí)心球?qū)嶋H應(yīng)用展示
(達(dá)成8’)方 法:同學(xué)們還想挑戰(zhàn)嗎?好!讓我們持實(shí)物實(shí)際展練,努力加油吧!看看自己最終能否達(dá)到優(yōu)秀目標(biāo)?
組 織:分組取球,擇優(yōu)展示,集體展練
活動(dòng)八:內(nèi) 容:放松整理 集中評(píng)學(xué)
(恢復(fù)4’)方 法:音樂伴奏 師生同做
組 織:1、停止練習(xí), 退至安全線做放松練習(xí)
2、還原至上課隊(duì)形,集中評(píng)學(xué)
3、收還器材,師生呼別,排隊(duì)下課
附:場(chǎng)地練習(xí)設(shè)置圖
安全線
投擲線
中、良、優(yōu)
器 材:
小籃球、實(shí)心球若干、跳高架及橡皮筋各2
以上是我說課內(nèi)容,不足之處請(qǐng)多賜教!謝謝大家!
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的高一田徑 實(shí)心球說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想。根據(jù)“兩端式”教學(xué)的基本理念,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適合于實(shí)心球教學(xué)的課堂情境,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到以學(xué)生的發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)過程中努力做到以學(xué)生發(fā)展為中心,充分發(fā)揮君朋小組的作用,重視學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)和學(xué)生的情感體驗(yàn)。以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能的充分發(fā)揮,進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)背景分析:
1.本課時(shí)數(shù)內(nèi)容分析:
實(shí)心球項(xiàng)目為我校高一年級(jí)學(xué)生田徑必修模塊內(nèi)容之一,本學(xué)段的實(shí)心球教學(xué)共包括4次課。本課為第一次課,本次課是在新的課程改革背景下進(jìn)行的一節(jié)田徑必修課教學(xué),教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟,已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ),也是一種自我力量練習(xí)的'基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)生情況分析:
本次課的教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)三班、五班的男生,共40人。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性強(qiáng),身體素質(zhì)屬中等水平,思維活躍、練習(xí)積極主動(dòng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),能夠積極地配合教師的授課。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與方法目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生初步建立投擲實(shí)心球的技術(shù)意識(shí),學(xué)會(huì)雙手前拋實(shí)心球的出手角度和快速甩臂的方法。。
2.運(yùn)動(dòng)機(jī)能與身體素質(zhì)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,使70%左右的學(xué)生初步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3.心理品質(zhì)和教育目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):蹬地、收腹。
2.教學(xué)難點(diǎn):甩臂。
五、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源:
1.主要教學(xué)方法:兩段式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、師生互動(dòng)的合作式教學(xué)、生生互動(dòng)的合作式教學(xué)等。
2.教學(xué)手段:先分解后完整、循序漸進(jìn)、區(qū)別對(duì)待、個(gè)人展示等教學(xué)手段。
3.教學(xué)資源:
A.教師資源:授課教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和理論基礎(chǔ),能夠深刻的理解教材,在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地選擇有針對(duì)性的練習(xí)方法,課堂教學(xué)效果顯著。
B.場(chǎng)地器材資源:本課的教學(xué)器材可以有效地保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,為學(xué)生安全、主動(dòng)地學(xué)習(xí)提供了有力的保障。
六、教學(xué)流程示意圖:
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):
整堂課的練習(xí)密度約為:35%-----37%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。
八、課堂情感氛圍:
1.激發(fā)興趣;2.積極思維;3.協(xié)作互助;4.守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
九、安全預(yù)案:
1.見習(xí)同學(xué)建議隨隊(duì)見習(xí),如果身體條件允許應(yīng)做技術(shù)模仿,特殊情況可以休息。
2.充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),每項(xiàng)技術(shù)練習(xí)前向?qū)W生進(jìn)行安全教育,防止出現(xiàn)傷害事故。
3.如學(xué)生突感身體不適(頭暈、惡心、腹痛等)應(yīng)及時(shí)安排休息或送醫(yī)務(wù)室檢查。
4.如學(xué)生出現(xiàn)意外傷害及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行治療。
教學(xué)過程:
一、開始準(zhǔn)備部分:10分鐘
1.課堂常規(guī):2分鐘
2.準(zhǔn)備活動(dòng):8分鐘
學(xué)生端(第一端)
A.慢跑練習(xí):
B.君朋小組帶操。
教師端(第二端)
教師根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)。
二、基本部分:30分鐘
學(xué)生端(第一端)
學(xué)生按照君朋小組的分組,根據(jù)自己的理解進(jìn)行實(shí)心球技術(shù)的模仿和練習(xí)。5—8次3分鐘
教師端(第二端)
1.教師根據(jù)學(xué)生的模仿情況進(jìn)行有針對(duì)性的講解和示范,使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)。1次2分鐘。
2.把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等相向站立,距離15米,第一排學(xué)生以兩臂側(cè)平舉分開,練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮,統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí),強(qiáng)調(diào)注意安全,教師可以在中間進(jìn)行強(qiáng)調(diào),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。
8-10次6分鐘
3.學(xué)生根據(jù)君朋小組的分組進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí),并相互作出評(píng)價(jià)。
8-10次6分鐘
4.教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,找出掌握技術(shù)較好的學(xué)生進(jìn)行示范,由學(xué)生集體對(duì)該生的動(dòng)作進(jìn)行討論和講評(píng),教師提出改進(jìn)建議和下一步的練習(xí)計(jì)劃。
1次2分鐘
5.學(xué)生根據(jù)教師的建議和自身的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。8-10次6分鐘
素質(zhì)練習(xí):
行進(jìn)間單腳交換跳50米2組5分鐘
三、結(jié)束部分:5分鐘
學(xué)生端(第一端)
以君朋小組的形式進(jìn)行身心放松。2分鐘
教師端(第二端)
教師根據(jù)學(xué)生的放松情況進(jìn)行更加有針對(duì)性的放松調(diào)整。2分鐘
教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。1分鐘
宣布下課,歸還器材。
場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)、實(shí)心球20個(gè)
本課的特色與創(chuàng)新
1、“兩段式教學(xué)”、君朋小組互助學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、君朋小組自編徒手操、游戲的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
與同伴一起發(fā)展投擲能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
雙手向前、向后拋實(shí)心球
學(xué)習(xí)步驟:
一、 情景導(dǎo)入
教師活動(dòng):
1.教師組織游戲貼大餅。講解方法并組織同學(xué)們進(jìn)行游戲。
2.教師參與到游戲中去調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
3.同時(shí)教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo),隨時(shí)糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動(dòng):
1.理解和掌握游戲的方法。
2.積極的投入到游戲中去和同學(xué)一起快樂的完成游戲。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn):學(xué)會(huì)兩腳用力蹬地、動(dòng)作連貫
難 點(diǎn):出手速度快的拋球動(dòng)作
教師活動(dòng):
1.教師組織進(jìn)行肩部的活動(dòng)。通過兩人一組的壓肩和肩部的繞環(huán)來活動(dòng)。
2.進(jìn)行動(dòng)作的講解并示范方法。
3.提示實(shí)心球練習(xí)時(shí)紀(jì)律的重要性和安全的重要。
4.整排的原地投擲練習(xí)以提高學(xué)生的對(duì)技術(shù)的掌握。
5.一個(gè)接一個(gè)的的.順序進(jìn)行練習(xí)。通過此方法提高學(xué)生的成績(jī)。
學(xué)生活動(dòng):
1.認(rèn)真的作好肩部的熱身。以避免肩部的受傷。
2.積極的投入到集體的練習(xí)中去,以提高自己的技術(shù)。并在練習(xí)中注意紀(jì)律的重要性和注意安全。
3.在做個(gè)體的練習(xí)時(shí)盡全力的練習(xí),提高自己的實(shí)心球的成績(jī)。
三、放松練習(xí)
教師活動(dòng):教師組織放松練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):跟著教師進(jìn)行放松練習(xí)。
組 織:四列橫隊(duì)
場(chǎng)地器材:實(shí)心球
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!我說課的題目是《雙手正面投擲實(shí)心球》。
一、說教材
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》三年級(jí)第五單元第一課。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作,也是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目,更是中考體育考試中自選項(xiàng)目之一,可見它在初中體育教學(xué)中處在一個(gè)比較重要的位置上。實(shí)心球是一項(xiàng)發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材,這項(xiàng)鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢體力量和腹背力量,以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。由于投擲項(xiàng)目比較危險(xiǎn),因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的管理,嚴(yán)密組織教學(xué),避免傷害事故的發(fā)生。
二、說教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo):初步掌握雙手正面投擲實(shí)心球的技術(shù),基本掌握投擲方法。
健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo):使學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為,養(yǎng)成安全意識(shí)。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是我校三年級(jí)的學(xué)生,這些學(xué)生喜歡比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,他們一般不給予太多的關(guān)注,如果要學(xué)習(xí),也是應(yīng)付了事,原因有二,一是嫌器材又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。
如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢?是我這節(jié)課課前需要解決的`問題。針對(duì)這一情況,首先從安全的的因素考慮,我采用了器材的多元化使用,其次又根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異、性別差異,來滿足學(xué)生的不同需求,用籃球、排球、代替實(shí)心球,學(xué)生可選擇適合自己的輕器械和練習(xí)方法,使學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):出手的速度和角度
難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)性
五、說教法、學(xué)法
先說教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以幫助學(xué)生盡快形成動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
再說學(xué)法:本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對(duì)比法和嘗試法,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
六、說教學(xué)流程
針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,以及本課教材內(nèi)容特點(diǎn),貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則。
1、激發(fā)興趣階段
1)教學(xué)常規(guī)。
2)圖形跑:在跑的過程中變換兩個(gè)圖形,十字形、兩個(gè)三角形、圓形。
3)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲并做徒手操,達(dá)到活動(dòng)各關(guān)節(jié)的熱身、預(yù)防損傷的目的。
這一環(huán)節(jié),把以往枯燥的慢跑、做操形式的準(zhǔn)備活動(dòng)以跑圖形和游戲來代替,這樣在無形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和積極性,提高學(xué)生的反應(yīng)能力,逐漸使學(xué)生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài),從而為掌握技能奠定基礎(chǔ)。
2、保持興趣,掌握技能階段:
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié),有兩個(gè)內(nèi)容:
第一個(gè)內(nèi)容:雙手正面投擲排球。
本階段的練習(xí)形式是把排投擲到籃球板的形式進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生自己發(fā)揮,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發(fā)力順序,蹬地有力、協(xié)調(diào);發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào)力,并解決出手速度、角度及屈臂動(dòng)作以及雙手的協(xié)調(diào)及平衡用力,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
練習(xí)方法:
老師先做示范動(dòng)作,讓學(xué)生觀察,然后把學(xué)生分成8組,每組6—7人,循環(huán)進(jìn)行練習(xí);學(xué)生可根據(jù)自身不同的差異性,適當(dāng)?shù)目s短與籃板的距離;
第二個(gè)內(nèi)容:雙手正面投擲實(shí)心球。
本階段以雙手正面投擲實(shí)心球形式進(jìn)行練習(xí),目的是讓學(xué)生掌握自下而上的發(fā)力順序,蹬地有力、協(xié)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、自我解決問題的好習(xí)慣。
練習(xí)方法:
讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作,然后把學(xué)生分成若干組,兩個(gè)人一組,拉開間距,用雙手正面投擲的方法練習(xí)投擲實(shí)心球。
這階段,老師巡回指導(dǎo),用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并提出安全要求。
3、趣味保齡球比賽大比拼,興趣延伸階段
中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期,健康的身體固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤為重要?,F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,以自我為中心,人際交往和解決問題的能力很差,往往走極端。因此,本階段通過打保齡球的形式進(jìn)行比賽,,將新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“保齡球”經(jīng)過簡(jiǎn)易改造(投擲的球用實(shí)心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代),以“游戲”和“競(jìng)賽”的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中,目的是加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)及自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主體地位,來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的,使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,與人交流。
方法:
(1)學(xué)生分成若干組,分別在場(chǎng)地進(jìn)行比賽。
(2)每組成員把用礦泉水瓶做的保齡球打完一次加一分,分?jǐn)?shù)多的隊(duì)為勝隊(duì),分?jǐn)?shù)少的隊(duì)為負(fù)隊(duì)。成員循環(huán)進(jìn)行,不可一人多次。
要求:在教師講解比賽方法和規(guī)則之后,學(xué)生自我組織比賽,在比賽中公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則。
4、放松、總結(jié)階段
(1)教師領(lǐng)做放松操,目的使學(xué)生達(dá)到身心放松。
(2)進(jìn)行總結(jié),對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以肯定和表揚(yáng),提出今后希望和要求,從而結(jié)束本課教學(xué)。
5、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)、實(shí)心球25個(gè)、排球若干個(gè)、礦泉水空瓶若干個(gè)。
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計(jì)平均心率為130—140次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰;學(xué)生心情愉快,參與活動(dòng)積極主動(dòng)。
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