大班幼兒教學(xué)活動教案精選

大班幼兒教學(xué)活動教案。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些關(guān)于“大班幼兒教學(xué)活動教案”的相關(guān)信息。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是教師在教學(xué)過程中具體操作的依據(jù)。讓更多的人看到這篇文章您可以把它分享給您的朋友們！

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇1】

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集體交流，解決重難點。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？

幼兒甲：我折到第四步不會了。

老師：還有誰不能轉(zhuǎn)到第四步？

師：誰能幫助解決？

小孩b：我?guī)状螄L試了第四步。 好像是對的

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？

師：還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步？

師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

4讓孩子再次打破小馬，鞏固所獲得的經(jīng)驗。

師：剛才我們解決了遇到的困難。 現(xiàn)在，請再次折疊小馬，同時再次查看**。 誰可以快速折疊好？

孩子們操作，老師巡視指導(dǎo)，提醒孩子們：一定要注意兩邊最后一定要對齊，請小剪刀幫忙剪去鬃毛。

教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。

（2） 孩子們展示自己的作品，體驗成功的喜悅，感受幫助他人的快樂。

1、展示交流

師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。

師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于成功了，你現(xiàn)在心情如何？

2進一步激發(fā)孩子們看折紙圖案的興趣。

師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒！老師，這里有很多動物的插圖。你能相信你自己也能折疊嗎？

5、 教學(xué)反思：在這次活動中，我給了孩子們很大的探索和嘗試的空間，讓他們自主嘗試。折紙活動不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)，去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力，并體驗到折紙活動的樂趣。

所以，在組織折紙活動過程中，我不斷的引導(dǎo)幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學(xué)難點進行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態(tài)，并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn)，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望?；顒咏Y(jié)束后，進一步激發(fā)了孩子們再創(chuàng)造的欲望，為拓展活動埋下學(xué)習(xí)的種子。上一

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇2】

活動目標(biāo)

1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。

3、進一步感知統(tǒng)計。

4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。

活動準(zhǔn)備

1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）

3、統(tǒng)計表4張。（每組一張）

活動過程 一、幼兒探索提沙的方法。

：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

2．交流經(jīng)驗，老師加以。

二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。

：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒討論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3．集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。

4．討論細(xì)小工具提沙的方法。

：為什么細(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來？

三、延伸：探索怎樣提干沙。

：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1．幼兒嘗試提干沙。

2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

3．幼兒交流探索的過程。

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇3】

小心用電教案(附教學(xué)反思)

大班安全活動小心用電教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，初步了解安全用電的基本常識，通過學(xué)習(xí)安全用電的知識，增強自我保護的意識，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看小心用電教案吧。

活動目標(biāo)：

1初步了解安全用電的基本知識。

2通過學(xué)習(xí)安全用電知識，增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4引導(dǎo)孩子掌握日常生活中的電。

5培養(yǎng)孩子控制動作的能力。

活動重點難點：

重點：初步了解安全用電的基本知識。

難點：如何運用安全用電知識在生活中保護自己。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，一根帶插頭的電線，一個插座，電子標(biāo)牌

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是如果塑料壞了，我們會遇到電，會有危險的。

2、 展示插座，向孩子們介紹相關(guān)知識。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

老師：這是一個插座。它含有銅，可以導(dǎo)電。外面是塑料做的。它被認(rèn)為是一個保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導(dǎo)電之外，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

老師：孩子們知道我們生活中哪些東西需要電嗎？

兒童：電燈、電腦、電視

小結(jié)：人的生活離不開電，電很有用，但如果用電不安全，就會有危險。

4、 了解電學(xué)基本知識，逐一展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。

圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

5、 引導(dǎo)孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪邪踩秒姂?yīng)注意的事項。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

問題：如果你的電線斷了你該怎么辦？（用專用的膠布包裹）

如果我看到路邊有電線怎么辦？（繞過去）

2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識。

如果你在路邊看到這個電子標(biāo)志，你應(yīng)該離它遠(yuǎn)一點，不要碰它，不要靠近它，你也不能攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

2、背景音樂:《王老先生有塊地》

3、PPT課件

活動過程:

一、導(dǎo)入:

哈嘍！小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧！

二、新授:

第一步:

1、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來定）反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部；

2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵；

3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛；

4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方；

5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；

6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。

第二步:

1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體；

2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點；

3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；

4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛？

活動延伸:

送小熊回家

活動反思：

近段時間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。

不管是什么樣的答案，都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

孩子是活生生的個體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個自由廣闊的天空！

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇5】

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1.能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡單分割畫面。

2.嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。

3.感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道石頭剪刀布的玩法。

2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。

活動重難點：

嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。

活動過程：

一、出示石頭剪刀布圖片

（1）這是什么？玩過石頭剪刀布的游戲嗎？[實用申請書 wwW.373939.com]

（2）怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩？

（3）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了，這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀,剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。(教師重申游戲規(guī)則)

二、借形想象

1.出示石頭、剪刀、布的外輪廓，借形想象。

師:假如石頭、剪刀、布，只剩下它的外輪廓邊框，仔細(xì)想開動小腦筋想一想它可以變成什么？

三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規(guī)則)

1.今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩？

2.幼兒討論游戲規(guī)則。

教師建議：

誰贏誰占位，贏的一方將贏的手勢擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>

三、幼兒操作

四、操作要求：

1.石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。

2.將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細(xì)節(jié)。

3.可以簡單分割畫面，豐富細(xì)節(jié)。

4.為你的`畫填充色彩。

師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開始游戲。

三、欣賞點評

說說你的小手變成了什么？

活動反思：

這個活動結(jié)合幼兒日常生活，能讓幼兒大膽想象、去創(chuàng)造去發(fā)現(xiàn)。我們平時往往比較注重孩子美術(shù)技能的掌握，更多是關(guān)注幼兒美術(shù)作品畫面的效果。缺乏讓幼兒大膽嘗試用不同的方式去表達(dá)自己的想法。整個活動下來幼兒很感興趣，并畫出了很多有趣的畫面來，創(chuàng)想能力得到了進一步提高。

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇6】

活動設(shè)計背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

重點：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準(zhǔn)備

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？

2、出示 小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的`旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了??？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評析每個小組的排列情況。

四、結(jié)束部分，聽音樂做活動

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）

教學(xué)反思

本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點體會。

一、優(yōu)點：

1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動目標(biāo)。

二、存在問題

在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢體動作）；

2、按照節(jié)奏進行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；

3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。

重點:按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器

難點：不同節(jié)奏變換式的演奏。

活動準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙

一、活動開始

1.師幼問好、幼兒就坐；

2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲（抖音）。

3.播放第二首打槍的聲音，引導(dǎo)幼兒說出在（吃雞）游戲聽過這首歌，師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導(dǎo)入本節(jié)活動——《98k》

二、活動過程

1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。

2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏。

6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。

三、活動延伸：

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

教學(xué)反思：本節(jié)活動幼兒參與性高、節(jié)奏感很強，能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進一步注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏

大班幼兒教學(xué)活動教案【篇8】

設(shè)計意圖：

臨近感恩節(jié)，迎合我園感恩父母的主題活動，以此為契機，老師分步驟操作與講解，教會孩子用卡紙制作立體火雞賀卡，并把賀卡送給自己要感恩的人。

所以在感恩節(jié)前夕設(shè)計了《火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒運用簡單的方法進行賀卡制作，在賀卡上表達(dá)自己的對色色媽媽的愛意和感謝。

2. 通過本次的活動，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心，要一直心存感謝。

活動準(zhǔn)備：

彩色有花紋和無花紋卡紙、白色卡紙、膠水、水彩筆、剪刀

活動過程

1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們,再過幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小伙伴都開開心心、友相親相愛的坐在一起，就像是一個幸福的大家庭。今天老師給小朋友帶來了一款好看的賀卡，我們一起來看看是什么?

2.老師引導(dǎo)幼兒實踐、

（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識所用材料，提醒幼兒用剪刀時要注意安全。

（2）老師按步驟操作，幼兒與老師同進行，老師邊操作邊提醒。

①拿出彩色有花紋的卡制作底板。

②將紅色、橘色、黃色卡紙剪成長條。

③把紙條對握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上。

④用褐色彩筆在白紙上畫火雞身體并涂色。

⑤把火雞身體粘貼在最中間，漂亮的火雞賀卡就完成了。

（3）集體展示。

小結(jié)

自己制作的火雞賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛是無私無止境的,我們也要心懷感恩和感謝,用更多的愛去愛他們……

活動反思

小時候聽老師說：“多動手則心靈手巧”，這話一點都不錯。多動手可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。能有效促進幼兒的思維能力的發(fā)展，開發(fā)右腦智力潛能，促進左右腦均衡發(fā)展。通過一年多的手工活動教學(xué)實踐讓我更進一步的認(rèn)識到它的重要性。 小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)粘、折、剪、畫時，難免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就會有所提高。在活動中老師的講解和引導(dǎo)是必要的也是必須的，給幼兒講解語言描述要準(zhǔn)確，簡短，易于幼兒理解。而更重要的是應(yīng)給幼兒充足的時間讓幼兒自己動手操作，不能因為他們慢幫做或替做。最好從一開始就教會幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動手，不管做的好否，只要動手做了就是好的。及時給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?在今后的教學(xué)活動中，我力爭做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作，給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。多讓孩子自己動手。盡量讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高，讓一雙雙小手變得靈巧起來。

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