科學領域小班教案

科學領域小班教案。

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是課堂教學的根基，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？您要的“科學領域小班教案”欄目小編已經可以提供給您了，如果您想要更深入了解這個話題請您關注我們的主頁！

科學領域小班教案(篇1)

活動目標：

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、感受運動的快樂，愉悅身心。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

3、一盆水、不同種類的球

活動重難點：

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要培養(yǎng)幼兒的協調能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

活動過程：

一、開始部分：

老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們做運動很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下

2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?)相信你們一定會是最棒的!

4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。音樂停止，現在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

9、老師發(fā)現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，并用"嘿嘿、你真棒，下次一定比你強"的話，鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法)。

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結束部分：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動反思】

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

科學領域小班教案(篇2)

云莊幼兒園周前半天活動計劃

時間： 星期午執(zhí)教者:

科學活動：最喜歡的玩具（物品和物質）

活動目標

1能夠仔細觀察有趣的玩具，發(fā)現它們明顯的特征。

2感知玩具的多樣性，嘗試操縱或探索玩具，并注意行動的結果。

3.能按提示或要求收放玩具。

活動準備

1體驗準備：孩子們熟悉所帶玩具的玩法，對玩玩具有一定的經驗。

2材料準備：兒童最感興趣的2~3種玩具；不同動力裝置的玩具若干(請各位家長為幼兒準備一兩個能動的玩具，可以是家中已有的玩具，也可以是自制的小玩具等，并帶來幼兒園)；有聲響、會發(fā)光、會翻跟頭、能錄音的遙控電動玩具若干。

3.環(huán)境創(chuàng)設：將收集的玩具布置成“玩具城”的情境。

活動過程

1.引導幼兒進入“玩具城”，自由觀賞、說說“我喜歡的玩具”。

2展示2-3種兒童最感興趣的玩具，引導他們觀察和感知玩具的明顯特征。

（1）師：你玩過這些玩具嗎？誰能告訴你你最喜歡的玩具很有趣？

（2）幼兒介紹并操作玩具。

（3） 鼓勵孩子大膽向同齡人介紹，交流玩玩具的經驗。

3.出示有聲響、會發(fā)光、會翻跟頭、能錄音的遙控電動玩具和不同動力裝置的玩具，引導幼兒觀察操作或探索玩具所產生的結果，感知玩具的多樣、有趣。

（1） 老師：誰能玩這些有趣的玩具？

（2）師幼共同討論、分析。

a、 引導兒童通過操作觀察遙控電動玩具的有趣現象，鼓勵兒童探索不同動力裝置玩具的不同玩法。

小結：玩具有多種多樣。有些玩具必須配備電池，打開開關發(fā)出光和聲；有的玩具通過擰發(fā)條會自動跳動起來；有些玩具用力推幾下，放在桌上或地上，它就會向前跑；有些玩具可以通過遙控器高低飛行，前后飛行

4探索和體驗不同的方式玩玩具自由。

（1）幼兒自由操作；教師引導孩子探索不同的玩具玩法，進一步感知、體驗和探索玩具所產生的有趣現象和成功感。

總結：這些玩具真有趣，它們有的是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計、制造出來的，有的是爸爸媽媽自己制作的，真有趣。如果你發(fā)現其他新玩具，你可以把它們帶到幼兒園，介紹給你。

5引導孩子根據提示收集和整理玩具。

活動延伸

1.游戲活動：(1)帶領幼兒到室外玩玩具并引導幼兒互相交換玩具。

(2)將玩具繼續(xù)放于生活操作區(qū)，引導幼兒進一步探索、操作，感受玩具的不同玩法。(3)在益智區(qū)中開展“玩具找家”游戲，引導幼兒將玩具按照名稱、材質進行分類，學習整理其玩具。

2生活活動：在日常生活中，鼓勵孩子學習整理玩具，增強愛護玩具的意識，做到自己能做的事。

三。宅基地共育：家長應該利用業(yè)余時間和孩子一起玩玩具。

玩具(小知識)

除了靜態(tài)玩具外，常見的兒童玩具還包括慣性玩具、發(fā)條玩具、遙控玩具等。

慣性玩具是一種利用機械運動慣性驅動的電動玩具。通常，飛輪安裝在機芯中，外力作用在玩具上以驅動飛輪高速旋轉，積累能量并產生慣性。當外力停止時，玩具可以憑借慣性連續(xù)運動一段時間。

由于慣性玩具大多依靠摩擦力帶動飛輪旋轉，故又稱摩擦玩具。慣性玩具的類型主要是車輛和槍支。

發(fā)條玩具的使用原理和時鐘十分相似，只要用力上緊玩具內的發(fā)條，發(fā)條玩具就會動起來(不要太用力擰過頭)，可以滿地亂走，或直行或繞圈常有趣。卷繞玩具種類繁多，以汽車和動物為主，適合3至12歲兒童使用。卷繞玩具方便、環(huán)保，集觀賞和娛樂為一體，是玩具的首選。

遙控玩具是一種可以用無線電遙控器控制的玩具。有很多種玩具。最流行的是遙控飛機和遙控車。遙控玩具和一般玩具最大的區(qū)別在于，它們可以控制運動，而且更有趣。遙控玩具的控制原理都是一樣的，在遙控器上有一個發(fā)射器，玩具上有一個接收器，一般玩具的遙控范圍是十多米，不過還是要看具體種類，有的遙控飛機的控制距離會更遠。

云莊幼兒園周前半天活動計劃

時間： 星期午執(zhí)教者:

科學活動：玩水（自然科學現象）

活動目標

1.樂意在水中擺弄物品，發(fā)現物品在水中的沉浮現象。

2嘗試各種水上運輸方法，對水流感興趣。

活動準備

1體驗準備：孩子們對水有了初步的了解。

2.材料準備：小盆若干，能盛水的各種小件容器若干，在水里會沉或浮的玩具若干，杯子、塑料瓶、勺、塑料袋等物品若干。

活動過程

1引導孩子觀察、感知——體驗玩水的樂趣，發(fā)現水中物體的起伏，感知水的特性。

（1）結合材料、場地的介紹，引發(fā)幼兒探索“玩具水中游”的興趣。

（2）請幼兒將玩具、容器等物品放入盛水的盆中，重點觀察玩具放入水中后，哪些玩具會沉下去，哪些玩具會浮在水面上。

（3）以“找沉下去的好朋友”“找浮上來的好朋友”的形式進行交流、分享，引導幼兒感知物品在水中出現的沉浮現象。

2動手-試著用不同的工具來運輸水。

（1）引導幼兒猜測有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些。

（2）幼兒動手探索；老師引導孩子們選擇水上交通工具，嘗試挑水，鼓勵孩子們大膽嘗試，感受玩水的樂趣。

三。體驗和交流-大膽表達你的探索和發(fā)現。

（1） 問：你們用什么工具來運輸水？還有誰有不一樣的運水辦法要告訴大家的？

（2） 再現水運場景，展示體驗。

活動延伸

（1） 游戲活動：組織孩子們嘗試選擇適合長途水運的工具。

（2） 生活活動：引導孩子在生活中繼續(xù)尋找水上交通工具，并**多種方法。

云莊幼兒園周前半天活動計劃

時間： 星期午執(zhí)教者:

科學活動：美味水果（動植物）

活動目標

1利用多種感官感知蘋果、香蕉和橘子的特性，找出不同水果之間的差異。

2體驗品嘗活動的樂趣，知道多吃水果有益健康。

活動準備

1體驗準備：孩子們參觀了水果店，初步了解了一些水果的特點。

2.材料準備：(1)展臺一個，大小不同的橘子、香蕉、紅色蘋果、綠色蘋果若干(橘子與香蕉的數量分別與幼兒人數相等)。

(2)摸箱一個(里面放有橘子、香蕉、蘋果)(3)切好的蘋果塊兩盤，牙簽若干，垃圾桶。

3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“秋天果園”的情境，將幼兒的椅子擺成半圓形。

4.材料配套：親子手冊《水果好吃又好玩》。

活動過程

1.認一認水果。

（1） 現在是秋天，果實成熟了。讓我們看看果園里有什么水果成熟了。

2.說一說水果。

（1） 問：你找到水果寶寶了嗎？它是誰？穿了什么顏色的衣服？長什么樣？

a.小結：秋天水果多。香蕉是黃色的，長而彎曲；蘋果是圓的，紅的和綠的，橙色的，圓的。

3.感知水果的特征。

（1） 問題：你最喜歡哪種水果？為什么？請你和身邊的小伙伴說一說

（2） 引導孩子們用自己喜歡的水果交朋友，通過觸摸、**和聞來感知。

4.出示水果摸箱，引導幼兒摸一摸、猜一猜水果。

（1）師：水果寶寶真淘氣，躲進箱子不出來。孩子們和它們握手，感受一下感覺，猜猜是什么樣的水果寶寶！

（2） 引導孩子進一步感知和觀察，找出蘋果、香蕉、橘子的明顯區(qū)別。

a、 小結：蘋果圓潤光滑；香蕉長長的、彎彎的，有點軟；橘子圓圓的，果皮比較粗糙。

5.水果品嘗會。

（1） 導語：水果品鑒會即將開始。香蕉、橘子怎么吃呢？

（2）引導孩子拿香蕉，橘子，嘗試自己剝香蕉和橘子；提醒幼兒不要將果皮隨便亂扔。

（3）品嘗蘋果。

a、 這是切好的蘋果。請嘗嘗。

（4）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果、是什么味道的。(蘋果酸酸的、甜甜的，香蕉甜甜的，橘子酸甜酸甜的。)

6.多吃水果好。

（1）集中討論：你喜歡吃水果嗎？為什么？

a、 小結：我們應該多吃水果。吃水果對我們的健康有好處。

活動延伸

1.游戲活動：(1)利用自然角展示水果及水果制品。

(2)在生活操作區(qū)中引導幼兒制作水果沙拉。(3)在美工區(qū)中提供常見水果的輪廓圖，讓幼兒給水果涂色；也可用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果的外形，讓幼兒用稀釋的水粉顏料涂色，找出這些水果并說出名稱，進行“涂色找水果”游戲；橘皮也可用于繪畫或手工活動。(4)益智區(qū)：

開展“水果拼圖”游戲，讓幼兒說說圖上水果的名稱，并嘗試拼出水果原形。(5)創(chuàng)設“送水果”游戲環(huán)境，提供各種水果盒、水果籃、水果網袋，引導幼兒進行水果分類及水果裝籃、裝盒的游戲，進一步感知水果的特征。

2生活活動：在日常生活中，引導孩子認識不同的水果，了解水果的多樣性，鼓勵孩子多吃水果。

3.家園共育：請家長利用親子手冊《水果好吃又好玩》，向幼兒普及更多有關蘋果、香蕉、橘子的知識。

我是一個大蘋果(兒歌)

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我。

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

分香蕉(兒歌)

黃泥巴，搓長條，

彎一彎，像小橋，

小橋一頭捏個柄，

甜甜香蕉味道好。

橘子(兒歌)

橘子橘子圓圓，

剝開像只小船。

小船小船彎彎，

開到寶寶嘴里。

水果蹲(游戲)

孩子們戴著他們最喜歡的水果頭飾，玩不同的水果。教師與幼兒一起念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲；香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲梨蹲

”當念到某種水果的名稱時，戴有相應水果頭飾的幼兒要立即蹲下。游戲反復進行。

皇后的水果(故事)

一個夏天，女王舉行了一個水果聚會，邀請大臣們參加。大家都高高興興地吃著各種各樣的水果，皇后卻什么水果也不吃。大臣就問：

“請問皇后想吃哪種水果呢？”皇后說：“我想讓你們猜猜看，但是只能問我三個問題。

”有一個大臣問：“它是什么顏色的？”皇后說：

“紅色。”大臣趕緊找來所有紅色的水果。另一個大臣又問：

“它是什么形狀的？”皇后說：“圓圓的。

”大臣就找出所有球形的水果。皇后提醒大臣們說：“現在你們只能問最后一個問題了。

”大臣們看了一下桌面，發(fā)現又是紅色又是球形的水果只有四種了。大臣想了一想就問：“它的皮摸起來是粗粗的，還是滑滑的呢？

”皇后說：“粗粗的?！贝蟪颊f：

“那一定就是荔枝了?！被屎笳f：“猜對了!

”說完，她快樂地吃了一顆又一顆荔枝。

云莊幼兒園周前半天活動計劃

時間： 星期午執(zhí)教者:

科學活動：可愛的狗（動植物）

活動目標

1.觀察、感知常見狗的外形。

2.初步了解有很多種狗，它們可以為人們做不同的事情。

三。懂得與狗相處，有一定的保護意識。

科學領域小班教案(篇3)

課前學習活動設計：

活動一：家園共育：參觀寵物店

活動目標：

1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。

2.能愿意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。

3.感受寵物的可愛，對動物產生好奇。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

重點指導：

1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。

(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?

(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

2.進行圖片對應問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。

(2)幼兒熟悉后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應游戲。

活動二：談話活動：我家的小寵物

活動目標：

1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

3.愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導：

1.開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。

老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設寵物樂園的情境：寵物樂園里

有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

2.分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

(1)幼兒小組內分享。(2)分別幼兒講述趣事。

3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。

課堂教學活動設計

活動名稱：

1.了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。

2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。

3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜的親近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

活動重點：了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。

活動難點：能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。

活動準備：

1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

2.魚缸 8 個，大小品種不一的烏龜 16 個，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個

活動過程：

一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動興趣。

1.游戲“請你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。

教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會是誰的蛋?2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會游泳。

二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求，引導幼兒認真觀察

提問：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?

教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現。

重點引導幼兒觀察：烏龜的外形特征、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

三、游戲“講講我的好朋友”，引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。

1.“學一學”，模仿小烏龜的行動爬行。

教師引導：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學著小烏龜的樣子回到座位上

2.“講一講”，總結小烏龜的外形特征。

教師引導：你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。

“學一學”，結合視頻了解烏龜自我保護的方法。

教師引導：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?

“看一看”，結合幼兒游戲視頻，了解小烏龜能翻身的本領。教師引導：小朋友有沒有發(fā)現小烏龜是怎樣翻身?

四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。

1.看視頻，了解小烏龜的食性。

2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜的情感。

課后延伸活動設計：

活動名稱：照顧小烏龜

活動目標：

1.了解小烏龜的生活方式，按時為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜的情感和初步的責任心。

重點指導：

1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時候，怎樣做小烏龜才不會害怕?

2.鼓勵幼兒根據小烏龜的用食習慣定時給小烏龜喂定量的食物。

3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜的情況。如:用小“V',或小粘貼表示已經給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

《小烏龜爬呀爬》活動反思：

《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》

(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動，通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜的生活習性,使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

活動目標有如下幾點：

1.了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。

2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察結果。

3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜的親近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點：

1.游戲貫穿，實現各個領域整合

《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?！痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時，學習觀察小動物外形特征等特點，體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時，萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣，實現《指南》中的要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。

2.體驗跟進，尊重幼兒學習特點幼兒的學習是以直接經驗為基礎，因此，本次活動注重在游戲中充分的體驗，注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察，在共同游戲中適時跟進指導，引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜，表達分享自己的發(fā)現。

3.視聽結合，拓展感性認知。活動中通過觀看身體結構、進食和現場錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現小烏龜的外形特征和生活習性，幫助幼兒整理零散觀察經驗，拓展對小烏龜的感性認識。本活動還存在很多不足：在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關注點，減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時，個別集體相結合的不足，幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

科學領域小班教案(篇4)

1、探索和發(fā)現是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？

2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）

5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

為提高活動效果及美感，可是現在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

科學領域小班教案(篇5)

【活動目標】

1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、圖片“肚子里的家”;

2、胎兒生長的錄像或圖片。

【活動過程】

一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?

2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。

1、第一部分：

重點提問：

(1)開學了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，(快思 )都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

2、第二部分

重點提問：

(1)現在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

(2)教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現在就是小寶寶的家呀。

(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)

(4)你們知道為什么我們寶寶現在都長得這么漂亮和聰明嗎?

(5)教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

3、重點提問：

(1)大著肚子方便嗎?

(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?

4、小結：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現在已經長大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

四、活動建議。

寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。

活動反思：

本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現是驚喜的，學習是幸福的。

科學領域小班教案(篇6)

活動目標：

1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。

2.能愿意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。

3.感受寵物的可愛，對動物產生好奇。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點指導：

1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。

(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?

(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

2.進行圖片對應問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。

(2)幼兒熟悉后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應游戲。

活動二：談話活動：我家的小寵物

活動目標：

1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

3.愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導：

1.開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。

老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設寵物樂園的情境：寵物樂園里

有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

2.分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

(1)幼兒小組內分享。(2)分別幼兒講述趣事。

3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。

課堂教學活動設計

活動名稱：

1.了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。

2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。

3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜的親近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

活動重點：了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。

活動難點：能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。

活動準備

1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

2.魚缸 8 個，大小品種不一的烏龜 16 個，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個

活動過程

一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動興趣。

1.游戲“請你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。

教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會是誰的蛋?

2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會游泳。

二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求，引導幼兒認真觀察

提問：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?

教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現。

重點引導幼兒觀察：烏龜的外形特征、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

三、游戲“講講我的好朋友”，引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。

1.“學一學”，模仿小烏龜的行動爬行。

教師引導：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學著小烏龜的樣子回到座位上

2.“講一講”，總結小烏龜的外形特征。

教師引導：你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。

“學一學”，結合視頻了解烏龜自我保護的方法。

教師引導：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?

“看一看”，結合幼兒游戲視頻，了解小烏龜能翻身的本領。教師引導：小朋友有沒有發(fā)現小烏龜是怎樣翻身?

四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。

1.看視頻，了解小烏龜的食性。

2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜的情感。

課后延伸活動設計：

活動名稱：照顧小烏龜

活動目標：

1.了解小烏龜的生活方式，按時為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜的情感和初步的責任心。

重點指導：

1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時候，怎樣做小烏龜才不會害怕?

2.鼓勵幼兒根據小烏龜的用食習慣定時給小烏龜喂定量的食物。

3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜的情況。如:用小“V',

或小粘貼表示已經給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》

(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動，通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜的生活習性使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

活動目標有如下幾點：

1.了解烏龜的外形特征，初步感知烏龜的生活習性。

2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察結果。

3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜的親近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點：

1.游戲貫穿，實現各個領域整合

《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點。”在教學過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時，學習觀察動物外形特征等特點，體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時，萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣，實現《指南》中的要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。

2.體驗跟進，尊重幼兒學習特點

幼兒的學習是以直接經驗為基礎，因此，本次活動注重在游戲中充分的體驗，注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察，在共同游戲中適時跟進指導，引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜，表達分享自己的發(fā)現。

3.視聽結合，拓展感性認知。

活動中通過觀看身體結構、進食和現場錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現小烏龜的外形特征和生活習性，幫助幼兒整理零散觀察經驗，拓展對小烏龜的感性認識。

本活動還存在很多不足：在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關注點，減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時，個別集體相結合的不足，幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

科學領域小班教案(篇7)

科學領域動物的翅膀小班教案

導語：

動物的翅膀是生物多樣性的精彩展示，它們的形狀、結構和功能多種多樣。本小班教案將帶領孩子們一起探索不同動物的翅膀，并通過實驗和游戲，啟發(fā)他們對科學的好奇心。

目標：

1. 了解不同動物的翅膀的形狀、結構和功能。

2. 觀察和描述鳥類、昆蟲和蝙蝠的翅膀的相似之處和差異之處。

3. 進行實驗，探究翅膀對動物飛行的影響。

4. 培養(yǎng)團隊合作和觀察能力。

教學步驟：

一、引入（15分鐘）

1. 講解標題：科學領域動物的翅膀。

2. 激發(fā)興趣：向孩子們展示一些圖像，包括鳥類、昆蟲和蝙蝠的翅膀，并詢問他們對不同翅膀的看法和感受。

3. 引導思考：提問，為什么不同動物的翅膀形狀不同？它對它們的生存和飛行有什么影響？

二、學習（30分鐘）

1. 介紹鳥類翅膀：通過圖片、模型等展示鳥類的翅膀結構和特點，并解釋其功能。

2. 介紹昆蟲翅膀：同樣的方式，展示昆蟲的翅膀結構和特點，并解釋其功能。

3. 介紹蝙蝠翅膀：同樣的方式，展示蝙蝠的翅膀結構和特點，并解釋其功能。

4. 組織討論：讓孩子們討論和比較不同動物翅膀的相似之處和差異之處，并引導他們發(fā)現規(guī)律。

三、實驗（45分鐘）

1. 實驗材料準備：準備不同形狀和大小的紙張作為“翅膀”，小型風扇作為“風”，紙飛機作為“實驗模型”。

2. 實驗設計：組織孩子們分為小組，每個小組用不同形狀和大小的紙張制作紙飛機。

3. 實驗進行：每個小組用小型風扇對紙飛機進行風力測試，記錄下不同翅膀形狀和大小對飛行距離和穩(wěn)定性的影響。

4. 實驗討論：每個小組討論自己的實驗結果，并向其他小組展示和解釋實驗數據。

四、游戲（30分鐘）

1. 游戲介紹：組織孩子們進行游戲，模擬不同動物利用翅膀飛行的情形。

2. 游戲規(guī)則：將孩子們分為鳥類、昆蟲和蝙蝠三個小組，鳥類需要在空中飛行，昆蟲需要在空中飛行并捕食蟲子，蝙蝠則需要在地面行走和空中飛行。

3. 游戲進行：每個小組按照規(guī)則進行游戲，并觀察不同翅膀形狀和結構對飛行和捕食的影響。

4. 游戲結論：讓孩子們總結游戲中得到的結論，了解不同翅膀形狀和結構對飛行和捕食的優(yōu)勢和劣勢。

五、總結（10分鐘）

1. 概括：回顧本次教案，總結不同動物的翅膀形狀、結構和功能。

2. 啟發(fā)思考：提問，如果你是一只動物，你希望擁有怎樣的翅膀？為什么？

結束語：

通過本次小班教案，我希望孩子們能夠了解不同動物的翅膀形狀、結構和功能，并能夠通過實驗和游戲，觸發(fā)他們對科學的好奇心。同時，通過團隊合作和觀察能力的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們對自然界的熱愛和探索欲望。希望孩子們在今后的學習中能夠運用所學知識，不斷地探索和發(fā)現科學的奧妙。

科學領域小班教案(篇8)

活動來源: 《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現圖案排列規(guī)律的基礎上，讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

活動過程:

1、情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

2、能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。

3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

活動準備:

1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

2、物質準備：

(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。

3、環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。

活動過程: 一、觀察感知導入

出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

二、深化表征展開

1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

三、展示概括總結

1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

活動反思: 喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

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