三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(7篇)

家訪工作計劃。

為了完成領導的工作安排，在開始前，我們就要擬寫一份工作計劃。做好工作計劃能夠提升工作的效率，減少犯錯的情況，下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享“家訪工作計劃”，僅供參考的閱讀材料！

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇1)

一、家訪的必要性

家訪-教師教育延伸家庭教育的補充。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭和社會相互作用的結(jié)果，其中最重要的是教師教育。然而，教師教育是否有效，也需要家庭和社會的合作和支持，特別是家庭教育對學生的影響更為突出。

具體要求如下：

一、變請進來為走出去

二、變被動家訪為主動家訪

主動家訪，防患未然，讓家長主動配合老師做好工作，事半功倍。

三、變談話家訪為請家長參加教育活動

我們深深感受到，教師單一教育收效甚微，應加大與家長的溝通，使教師單一教育收效甚微教師教育與家庭教育形成合力，加強教育。

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新課題。在學校工作中，教育面臨的一個新課題是指導家庭教育，掌握家庭教育是提高學校教育水平的新途徑。因此，教師不可避免地要掌握與家長溝通、指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育指導中，要特別注意指導家長的教育思想和觀念；指導家長家庭教育的基本規(guī)律和每個家庭的`個性特征。教師要學會與家長溝通。成功的家訪首先是讓父母接受你，信任你。因此，第一次見面的演講非常重要。家訪時要注意語言的考慮，措詞要有分寸，千萬不要因失言而失禮。

二、準備家訪。

了解學生

在家訪前，教師應了解家訪學生在學校的表現(xiàn)、各學科的學習、興趣、習慣、優(yōu)缺點等，以便方便家訪，提高家訪的有效性。

二、明確目的

在每次家訪之前，教師應該認真準備這次家訪的目的是什么？如何實現(xiàn)這一目標？對這次家訪成功的期望嗎？這個期望符合學生的現(xiàn)實嗎？

三、時間的選擇和控制

學生放學后或周末最好選擇家訪時間，這樣學生也可以在場，家訪效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

四、提前預約

家訪前，必須提前與家長約定家訪時間，不得盲目家訪，使家長可能不在家，浪費時間和精力，也會極大地影響教師的情緒。

五、內(nèi)容及方法

家訪的內(nèi)容應該多種多樣，了解學生的家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪談話方式，注意不要相同，因人制宜，鑰匙打開鎖。

實踐證明，家訪做好充分準備，不僅可以讓家長及時了解教師的教育教學情況，還可以獲得家長對教師和教師的理解和支持，還可以加深教師與家長的關系，發(fā)揮協(xié)調(diào)合作的作用，共同促進學生的進步。因此，教師在家訪前也必須準備好課程。

總之，要建立良好的社會氛圍，提高全體學生的素質(zhì)，我們必須依靠教師、家庭和社會的共同努力。我們非常重視家庭教育的地位。通過家訪，我們了解了學生在家里的一些表現(xiàn)，對學生的情況有了全面的了解，并向家長介紹了學生在學校的學習和思想狀況，得到了家長的合作和支持。教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇2)

學校假期家訪工作計劃

隨著社會的發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，學校加強與家長之間的溝通和合作顯得尤為重要。為了更好地了解學生的家庭背景、家庭教育水平以及學生的個性特點，學校制定了一項假期家訪工作計劃。這個計劃的目的是為了促進學生家庭和學校之間的親密聯(lián)系，提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)。

計劃的實施流程如下：

一、籌備階段：

在假期到來之前，學校將組織家庭教育研討會，邀請專家學者為家長們講授家庭教育知識和技巧。研討會上，家長們可以學習到科學的家庭教育理念和方法，了解孩子成長過程中的一些心理變化，以及如何與孩子建立良好的互動關系。同時，學校還會與社區(qū)衛(wèi)生服務中心合作，對學生進行健康檢查，幫助家長了解孩子的身體狀況。

二、家訪準備：

學校將組織專門的家訪團隊，由學校領導、班主任、任課老師和心理輔導員組成。家訪團隊將先行制定家訪計劃，明確學生家庭的選擇和排期。在家訪前，團隊成員會對學生進行一對一的面對面交流，了解學生的家庭情況、親子關系以及學習態(tài)度和習慣，以便更好地開展家訪工作。

三、家訪實施：

家訪工作一般在假期的前一個星期開始進行。家訪團隊將按照計劃，依次拜訪學生家庭。家訪團隊將會提前預約家訪時間，確保家長們在家并能夠有時間和家訪團隊進行交流。在家訪過程中，團隊成員將會介紹家訪目的，詢問家長對學校和老師的意見和建議，并詳細了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長情況。同時，團隊成員也會向家長們提供一些關于家庭教育的指導和建議，幫助家長們更好地與孩子溝通和相處。家長們也可以向團隊成員提出他們的困惑和問題，以便團隊成員能夠及時提供幫助和建議。

四、家訪總結(jié)：

在家訪結(jié)束后，家訪團隊將會進行總結(jié)和分析家訪的情況。他們將評估家庭教育水平，總結(jié)出家訪中的常見問題和家長們的關注點，并向?qū)W校提出相關建議。這些建議將會作為學校進一步改進家庭教育工作的重要參考。

五、后續(xù)措施：

根據(jù)家訪的情況及時調(diào)整學校的家庭教育工作計劃。學校將通過家委會、親子活動等方式，繼續(xù)加強學校與家庭之間的合作，促進學生的全面發(fā)展。同時，學校還將建立家?；悠脚_，在線提供家庭教育的指導和資源，方便家長們隨時隨地獲取相關的信息和服務。

通過學校假期家訪工作計劃的實施，學校和家長們的聯(lián)系更加緊密，學生的學習和發(fā)展得到了更好的關注和指導。家訪工作不僅幫助學校了解學生家庭背景和特點，也幫助家長們更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和成長情況。這將有助于學校和家庭共同培養(yǎng)和引導學生，促使他們更好地發(fā)展和成長。

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇3)

任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任。

注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng) 傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。

本班是由51名小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

1、家訪主要了解孩子的生活習慣，如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。

2、了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

3、了解孩子的興趣愛好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。

5、家訪工作重點放在那些適應能力價差的孩子身上。柳依馨及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流。

6、家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作

的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界。

7、本學期主要對柳依馨等十位小朋友進行家訪。

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇4)

一.情況分析

家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動。

小班入學其實也是需要我們老師準備好，陌生的老師，其實這都是有很多的挑戰(zhàn)在等著我們老師的，而提前去孩子們的家中拜訪也是可以了解孩子們的一些基礎情況，清楚他們在家里的情況，以及家長是怎么樣的，其實這也是可以很好的去讓自己提前做好了解，也是更好的新學期開展好工作，新的班級學生數(shù)量并不是特別的多，一天可以拜訪的家長也是可以多一些，對此我也是根據(jù)孩子們的家庭住址去確定好拜訪的先后順序。

二.家長工作目標

1.通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗

2.通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

三.具體措施

1.有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個性特點。

2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

3.召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表。

4.進行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識。

5.進行家長學校講座，加強家園的聯(lián)系。

6.向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

7.發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長資料的積累工作。

8.征求家長意見，做好反饋工作。

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇5)

一、指導思想

一切為了孩子”的工作理念，我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的育人體系，完善教育管理。

利用每天早談環(huán)節(jié)，結(jié)合一些身邊事，適時地引導并對幼兒進行品德教育;組織幼兒參加一些力所能及的勞動，樹立勞動最光榮的思想和積極向上的情感;在自由活動中培養(yǎng)幼兒積極探索的精神，心中有他人的良好品質(zhì)。在游戲中。

二、工作目標

1.加強家委會工作，增強教育合力。

2.以家長學校為陣地，宣傳科學育兒知識方法，提高家教水平。

3.開展形式多樣的家園互動活動，提高家園協(xié)同教育的實效性。

三、具體措施

(一)加強宣傳力度，提高家園共育意識。

本學年，我園將加強宣傳力度，暢通家園信息交流渠道，統(tǒng)一家園教育思想，力求家園教育步調(diào)一致。

1.勤耕服務窗口，促交流。

創(chuàng)設公示欄、宣傳欄、微信群、班級家長園地等服務窗口，吸引家長關注幼兒教育、幼兒園的辦學，爭取加強老師與家長、家長與家長的交流和互動，實現(xiàn)信息反饋、經(jīng)驗分享的目的。

2.細制宣傳畫冊，樹形象。

以“市級示范園”的南充市開放活動為契機，制作幼兒園宣傳畫冊，展示園貌變化、介紹教師隊伍、公布榮譽情況、宣傳教育特色等，讓廣大群眾與家長更加深入地了解幼兒教育，樹立幼兒園良好的形象，爭取更多的辦學力量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

(二)豐富組織形式，提升家園共育質(zhì)量。

1.建立家委會，完善管理。

家委會的協(xié)調(diào)與引領作用，能讓幼兒園更好地開展各項工作。設立家長委員會，定期召開會議，商討、策劃幼兒園大事，限度地發(fā)揮家委會的功能和力量，協(xié)調(diào)家園關系，集思廣益，努力實現(xiàn)*化、規(guī)范化管理的辦園模式。

2.辦家長學校，講座推經(jīng)驗。

根據(jù)家長的不同需要，以分年段、分主題相結(jié)合的主要形式，開展家庭教育講座，衛(wèi)生保健知識講座、安全講座等。

搞好內(nèi)務及環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度。堅持做好清潔、消毒、通風工作，預防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

3.定期家長會，交流日常工作。

利用家長會與家長交流管理班級的思想和方法，征求家長對教育的感觀，同家長協(xié)商并尋找提升班級教育管理工作的辦法。

4.開放半日觀摩，得教育認可。

向家長開放半日觀摩活動，還原教育現(xiàn)場，讓家長觀察

在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，身教”言教”并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做。

5.家長助教，資源共享。

各行各業(yè)的家長是幼兒園寶貴的教育資源，全面了解家長的興趣、特長、工作性質(zhì)，有計劃地邀請家長助教，為教育工作增添新的力量。

6.多彩親子活動，增進情感交流。

有計劃、有準備地舉辦各類親子活動，增強親子情感交流，促進家園互動，使家園關系更為密切。

7.勤家訪，密切家園聯(lián)系。

家訪工作利于促進因人而異的教育。如特殊兒童的教育問題，與家長面對面“閑話家常”，幫助家長分析幼兒特殊行為和情緒的成因，對癥下藥，促進幼兒健康發(fā)展。

8.做實問卷調(diào)查，反思工作。

定期向家長發(fā)放各類調(diào)查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務與教師保教態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用，促進幼兒園工作。

三月份

1.召開家委會會議。

2.結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開展相應活動。

3.結(jié)合安全教育周，宣傳安全防范常識。

四月份

1.親子活動：郊游踏青。

2.各班舉辦一次家庭教育專題講座。

3.家長半日開放活動。

五月份至六月份

1.“幼小銜接”家長講座。

2.親子同樂慶六一。

3.評選“優(yōu)秀家長”。

4.學前班畢業(yè)典禮。

5.發(fā)放家長調(diào)查問卷并匯總。

6.家長學校工作總結(jié)。

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇6)

導語：1、通過“給家長的信”、“電話家訪”、“班級公告”、“家園聯(lián)系單”、“家長園地”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

??? 1、經(jīng)過議定“給家長的信”、“德律風家訪”、“班級公告”、“故里關聯(lián)單”、“家長場地”等式樣，及時與家長雷同。 與家長交換，及時反饋幼兒的成長環(huán)境，真正成為互助伙伴。

??? 2、細致構(gòu)造和安排家長開放日、慶元旦等故里活動。

??? 3、每周根據(jù)做工作重點安排家教園里，介紹幼兒教誨方面的小文章，及時調(diào)換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒知識。

??? 4、鼓勵家長撰寫家教經(jīng)驗文章，并在班級家教場地中粘貼，交換家教經(jīng)驗。

??? 5、當真建造《故里關聯(lián)單》，對幼兒的長處賜與必定，對幼兒的弊端寄予盼望。

??? 6、對付個別較特別的幼兒，如嬌氣、自理本領較差、怯懦等，賜與個別交換，與家長互助尋請教誨方法。

??? 7、分發(fā)問卷讓家長參加評價教師、糊口生涯教師，評價黌舍，參加助教。

??? 8、每學期起碼家訪1次以上。

??? 9、對將來園一天的幼兒打德律風詢問，三天以上舉大家訪。

三年級家訪轉(zhuǎn)化后進生工作計劃(篇7)

學校假期家訪工作計劃

隨著學期的結(jié)束和暑假的到來，學校計劃組織一項家訪工作，旨在加強學生與家長之間的溝通與聯(lián)系，促進學校和家庭的合作共治。這一工作計劃既是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，也是幫助學生家庭更好地了解學生學習和生活狀況的一種有效方式。

家訪工作計劃將在假期期間進行，全校教師將分組到學生家中進行走訪。這不僅可以增加家校間的互動，還可以為學生提供更加個性化的教育服務。此次家訪的目標主要是學習家庭環(huán)境、了解學生在家中的學習情況以及與家長的深入交流。

在這個家訪工作計劃中，首先需要明確家訪的目的和原則。我們的目標是加強學校與家庭之間的聯(lián)系，促進學校和家庭的密切配合，為學生成長提供良好的學習環(huán)境和條件。家訪的原則是尊重和保護學生家庭的隱私，了解學生家庭的狀況，并與家長進行有效的溝通。

每個教師將會給出一個家訪計劃表，詳細記錄了每個學生的家庭住址、聯(lián)系電話和其他有用的信息。在家訪前，教師們還將收集學生在學校里的學習成績、班級表現(xiàn)以及其他需要提醒家長的事項，并準備好問題，以便與家長進行交流。因此，教師需要在家訪前仔細研究和準備相關信息，并提前約定好家訪的時間。

在家訪開始之前，教師應當事先與學生的家長預約好時間，并做好充分的準備。當教師到達學生家中時，應當禮貌地打招呼并介紹自己。在家訪過程中，教師需要尊重家庭的規(guī)矩和習慣，并與家長進行友好而深入的交流。同時，教師需要傾聽家長對于學生教育問題的看法和建議，并與家長共同探討解決問題的方法。

在與家長交流的過程中，教師需要就學生的學習狀況、課堂表現(xiàn)、家庭環(huán)境、意愿和興趣進行詳細了解。這樣，教師就能更好地了解每個學生的個性特點和需求，為其提供更加針對性的教學和輔導。在一個友好和互信的氛圍中，教師還可以向家長介紹學校的教育理念、教學目標和課程設置等，以增加家長對學校的認同感和支持度。

在家訪結(jié)束后，教師需要及時總結(jié)和整理所收集到的信息，并在家訪后的教研活動中與同事們分享心得。此外，教師還應當將學生家庭的關注點和問題反饋給學校管理層，以便學校能夠在學生學習和成長方面提供更加合理和有針對性的教育支持。

綜上所述，學校假期家訪工作計劃是一項旨在加強學生與家長之間溝通的重要工作。通過家訪，教師可以了解學生在家庭環(huán)境中的學習和生活情況，同時也為學校提供了更好地了解學生需求和提供教育支持的機會。這樣的家訪計劃有助于促進學校與家庭之間的緊密合作，為學生的學習和成長創(chuàng)造更好的條件。

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