教學活動總結。
現(xiàn)代社會中文檔處理是必須學會的技能,平時學習各種優(yōu)質(zhì)范文越來越普遍。到底怎樣才能寫好一篇范文呢?今天小編要向大家推薦的是一篇名為“教學活動總結”的文章,本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導!
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學校教師
____年___月___日
(本文內(nèi)容僅供參考,可自行修改)
“展現(xiàn)個人風采,打造高效課堂”教學比武活動總結
感動于全體教師的熱情參與,認真學習的精神,我們努力!同意立冬的備課是以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生傳達教師自己的感受;我喜歡春暖花開的語文課堂;欣賞學生良好學習習慣的獨創(chuàng)性;我很欽佩小明主任的戰(zhàn)略性專業(yè)指導??傊矣X得這次活動時成功的!
為期一個月的“展現(xiàn)個人風采,打造高效課堂”教學比武活動,在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中,我們展示了28個不同風格的語文課。涉及到低中高每個學段,從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準備,力爭展示出自己的最高水平和教學特色;一路走來異彩紛呈,精彩不斷。
所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步,有所提升,特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,在這不再一一的表楊肯定,謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認真的態(tài)度、不懈的努力,表示衷心的感謝!
剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課,并詳細解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本,設計教學的,裴主任也結合學科特點進行了指導,比較細致,站位也很高,希望老師回去之后認真反思,找差距,不斷提升自己的教學藝術水平。專業(yè)領域的東西我不再多說,借這個機會向老師們提四點要求:
1作為一名語文教師,他首先要具備四項技能:對課文有深刻透徹的理解;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;表達準確、生動、引人入勝;規(guī)范美觀的板書功夫。
這是作為一名語文教師自身應具備的基本素養(yǎng),只有自己功夫硬,才能引領學生把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。
2.對于課堂教學設計的出發(fā)點和立足點送給大家一句話:“放手就是愛,等待就是愛。
”希望大家能夠真正的把孩子當做學習的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子更多的自主的學習空間。
3.在今后教研活動時,評價一節(jié)課的水平高低,除了要看教師理解文本的深度,設計教學環(huán)節(jié)的合理性之外,更要看學生的學習狀態(tài)是否高漲,要看學生的參與度、開口度達到了多少,課堂是學生的,如果學生不參與,學生不開口,何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀,講的多精彩學生不參與課堂又有什么用呢?
給我印象最深的是郭迎新老師的課堂,在中高年級所聽的幾節(jié)課中,他們的學生參與度和開口度是最高的,全班學生基本上都能做到和老師一起來完成教學任務,而不是老師和一部分學生唱獨角戲。
4. 今天由于時間關系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,只有老師平時下足了功夫,才有了課堂上的水到渠成。
最后我代表評委組宣布一下此次比武的結果,經(jīng)過評委組全體成員的共同商議,“展現(xiàn)個人風采,打造高效課堂教學比武語文學科”結果如下:一等獎:李xx
二等獎:郭xx
當然獲獎的課也并不是完美的,沒獲獎的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長,使二小的課堂充滿生機。
編號:______
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僅供參考
學校教師
____年___月___日
(本文內(nèi)容僅供參考,可自行修改)
本部綜合組在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,圓滿有效地完成了“教學比武”活動的第一階段工作,在楊連阜和劉建國主任的監(jiān)督指導下,本組五名教師全部積極熱情參加,他們憑借扎實的教學基本功,先進的教學理念,秉持教書育人的觀念,上出了精彩,上出了個性。通過這次活動,我們相互學習,共同進步,受益匪淺。通過這次活動,我們看到了真正的正常素質(zhì)課堂和教師的良好素質(zhì)。
一是統(tǒng)一思想,提高認識。
在活動進行之初,我們召開會議,提高思想認識,全組綜合教師把“教學比武”活動當作一項重要任務認真對待,從思想上高度認識到本次活動對于促進我們的教學基本功有著至關重要的作用,是老師們互相學習、展示自我,共同提高的最佳平臺。
第二,認真?zhèn)湔n,上課,課堂教學豐富多彩。
我組教師年齡偏長,有著多年的教學經(jīng)驗,最長的有幾十年教學經(jīng)驗,最年輕的也有近十年的教學經(jīng)驗,但我們只以經(jīng)驗為輔,積極學習新的教學理念,精心備課,用心上課,做到了不松怠,不輕視,積極認真對待此次活動。
朱樹泓老師的《發(fā)展職業(yè)生涯》教學,利用**教學資源,層層遞進的教學方式,使學生學得輕松,教學效果良好。閆建茹老師的《鈉》在教學中注意引導學生讀思,在讀思中悟意,體現(xiàn)了綜合的雙基訓練,并且在教學中注意引導學生樹立正確的實驗方式,善于激發(fā)學生的學習興趣,課堂氣氛活躍。韓子雙老師的《樹立正確的消費觀》教學,充分體現(xiàn)作為綜合教師扎實的基本功,對于指導學生的閱讀學習起到很大的指導作用,并于教學中注意引導學生樹立積極向上,合理的消費觀念。
張素艷老師的《地球的圈層結構》教學利用身邊教學資源,充分發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生的興趣,提高了教學效率。所有教師的教學不是單純的流于文字,而是通過**、音頻讓學生有了深入體會,激發(fā)了學生們的學習熱情,真正做到了教書為育人服務。
可以說每位教師的“比武課”都展現(xiàn)了自我風采,展示了獨特的教學風格。
三是及時總結、評估,共同改進。
每次研討會后,綜合小組的老師將及**估和總結情況。綜合教師人人發(fā)言,個個評議,從內(nèi)容的選擇,過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評,肯定了優(yōu)點和亮點,也提出了課堂上的不足。 “尺有所短,寸有所長。
”每個人都有他的長處和短處,通過此次活動,我們相互學習、相互借鑒,盡量做到揚長避短,使我們以后的工作事半功倍。每節(jié)課都要從激發(fā)學生學習興趣入手,培養(yǎng)學生良好的學習分析和理解能力。
總之,我們要借“教學比武”活動,努力推進教育的發(fā)展,不斷地提高自己的教育教學水平和能力。喬亞東
一、指導思想
書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存,蘊集了中華民族五千年的文化,是值得傳承的歷史財富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng),也是基礎教育課程的目標之一。
二、基礎扎實
1、思想上重視
學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會議,討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因:
(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術,而且它的實用性很強,寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
(2)隨著計算機的普及,人們習慣于鍵盤上打字,對寫字有所忽視,以至于寫字能力衰退。
(3)與其他藝術項目相比,練習書法財力上投入相對比較低,學校、家長都能承受,更能得到全體家長的支持。
(4)適合于大面積普及,惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后,學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。
2、組織上嚴密
為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,領導小組著手一系列準備工作,任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面,成立了書法興趣小組。
3、時間上保證
學校課程表上安排的有書法課,而且每周一、三、五中午1:00-1:50教師對全體學生進行指導,然后全體學生練習。課后有書法作業(yè),要求每天書寫一張,并且在班級的專欄里展示出來。
4、財力上支持
學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,征訂了書法教材,每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務上求精
為使指導教師在業(yè)務上精益求精,學校不但在學生中開展活動,而且鼓勵老師提高書法水平,每周進行練習,并且要上交書法作品。學校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術,分析存在問題,探討改進辦法。
三、科學管理
1、科學安排書寫內(nèi)容。
一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字,要求使用鉛筆,但不準用自動鉛筆。三年級開始練習書寫鋼筆字,書寫內(nèi)容由易到難。
2、多種形式激發(fā)興趣。
為不斷激發(fā)學生的學習興趣,學校采取了多種方法。
(1)每周交一次書法作業(yè)。學校設有班級文化墻,定期展出優(yōu)秀作業(yè),一個月展出一次。這種形式既不加重學生負擔,教師也便于操作,而且能促使學生認真對待每一次作業(yè),效果很好。
(2)舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時,會定期舉行學生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學生作品,給予了學生表彰,大大激發(fā)了學生練習的積極性。
(5)制作書法手抄報。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內(nèi)容,以書寫為主要評比標準,各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識,同時也是一次書寫大比拼,取得了良好的效果。
四、成績可嘉
由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學,取得了可喜的成績,大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看,比以前整潔、漂亮, 并且得到了家長的好評,社會的肯定。今后,我們會加倍努力,以更優(yōu)異的成績向社會匯報!
(2014-2015學年第二學期)
為了讓家長更好地了解孩子在學校的學習、生活情況,幫助家長不斷獲取新的教育理念,增進學校、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通,更好地達到家校共育目的。2015年3月11日至3月13日,我校進行了本學期“教學開放日”活動,邀請家長走進學校,參與各項活動。這次開放活動日為期三天,涉及全校三個年級九個班,以課堂教學為中心,以多**演示為載體,以學生自主展示為形式進行安排,由于形式新穎,內(nèi)容充實,引起了與會家長的極大興趣,博得了他們的一致好評。
一、精心策劃,悉心準備
為了組織好本次教學開放日展示活動,進一步取得家長對我校教育教學工作的理解和支持,教導處精心策劃,悉心準備,制定了家長開放日制度和切實可行的家長開放日活動方案,下發(fā)了家長開放日通知及邀請信。要求教師精心備好課,認真組織教學,大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,教學中充分發(fā)揮學校多**網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢,注重新課改理念的滲透。調(diào)動學生學習的主觀能動性,使他們成為課堂教學活動的主體。
2、 創(chuàng)造最好的教學環(huán)境,給家長最好的視覺效果。
家長們歷來十分重視校園文化建設和師生的精神面貌。為了給家長一個最好的視覺效果,每各班級都通過對課堂環(huán)境的個性化安排來展示班級的文化氛圍和學生的學校生活。第二節(jié)課后我們又組織家長**學校大課間活動,他們滿臉洋溢著喜悅,對學校豐富多彩的活動內(nèi)容充分給予肯定,部分家長也參與到學生的體育活動中去。
10:30在多功能室通過多**向家長展示學校的辦學宗旨、辦學特色、辦學理念、師資建設、設施建設及學校教育教學取得的成績和今后的發(fā)展方向。多元**為我們的教育教學注入了新的活力。教師深入挖掘教材,精心制作課件,有效地展示教學風格。
在課堂上,在教師的引導下,學生接受新知識的速度很快,學生的情緒和課堂氣氛非?;钴S。在活動中,教師注重以情境問題的形式吸引學生,使學生在課堂上積極探索、合作、學習。活動包括教學和于樂,充分體現(xiàn)了學生的參與性。
同時,把尊重學生、信任學生、給學生操作探索機會等寶貴經(jīng)驗和教育理念傳遞給家長。家長們在觀摩和參與學生集體活動與課堂活動的過程中,增進了對學校工作的感性認識,同時也讓學生在家?;拥姆諊畜w驗到了無盡的歡樂,加深了親子間的情感。幾乎所有的家長都對課堂教學表示了強烈的興趣和滿意。
很多家長對老師充滿了感激和感謝,他們堅信,有了這樣的教育,孩子們美好的未來將充滿希望。家長對師生飽滿的精神面貌和學校先進的教學設施、豐富有效的育人環(huán)境都感到非常滿意,同時也可以看出家長對孩子的重視,對學校工作的支持。
3、 活動安排有序,內(nèi)容精彩。
這次家長開放日活動的對象是部分學生的家長,內(nèi)容分為四個版塊,第一版塊:早上8:30分準時到達指定教室簽到,**永昌中學專題片。
第二版塊:觀摩教學。上午第二節(jié)課集中開放展示語文、數(shù)學、英語、物理、化學課堂教學。
第三部分:觀察陽光大學的活動。10:
從00:00到10:30,家長們參觀了校園文化建設和學生陽光體育活動。第四版塊:
是以年級組為單位進行的家長與班主任、科任教師的互動;并由年級組主管領導介紹本次活動的意圖和學校的發(fā)展現(xiàn)狀及今后的工作打算。
4、 采納家長意見,營造和諧的家校教育環(huán)境。
家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質(zhì)的提高,更重要的是要聽取家長的意見和建議,營造一個和諧的家校共育環(huán)境。為了充分了解和征求家長的意見,學校針對“家長們關心的熱點問題以及聽課后的感言”發(fā)放了調(diào)查問卷《家長開放日征求意見表》300余份。家長們都能積極參與,大力支持,并且認真填寫了“表”。
我們從家長的意見反饋中看到,廣大學生家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定,對自己的孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意,尤其對語文、數(shù)學、英語學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。在聽課時,學生融入到課堂學習中,積極參與,課堂氣氛活躍,孩子進步大,課堂表現(xiàn)好,看到自己的孩子能在學??鞓穼W習,學有所獲,家長們感到很欣慰;與此同時,教師教育教學方法靈活多樣,教學藝術多變,課中多元的評價得當運用,也給家長們帶來了全新的感受。家長們提出的一些意見和建議,我們一一收集,并對集中的問題進行答復,對今后需要解決的問題及時整改,逐步妥善解決。
例如:學生在校飲水問題,**、體育、美容教師專業(yè)化問題,學校設立小診所等問題。從反饋表中,絕大多數(shù)家長對我校的教育教學表示了充分的肯定和贊賞。
通過舉辦開放日活動,增強了學校、教師、家長之間的溝通,使家長走進校園,走進課堂,了解學校的管理與發(fā)展趨勢,了解課堂教學和課改動向,從而更好地配合學校,共同關注每一個孩子都能健康的成長。這個家長開放日有一個獨特的形式,所有學生都參與其中。它也為家長提供了一個展示家庭教育和教育思想的舞臺。有許多家長表揚我校教師素質(zhì)高,知識底子厚,敬業(yè)精神濃,團結意識強,精神面貌佳,工作認真負責,孩子轉變快,進步大,我們的校園文化氣息濃厚,校園環(huán)境優(yōu)美。
也有一些家長提出了一些意見和建議,有的家長提出希望多開展此類活動,讓家長更多了解學校,了解自己孩子在學校的學習情況,并將通過家長會、家訪等途徑,加強與家長的聯(lián)系。有的家長提出,課堂中希望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題,以提高他們的表達能力,鍛煉他們的膽量,多鼓勵他們講話。學校表示:
我們的每一位教師都將竭誠給孩子創(chuàng)造更多的機會,讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長對學校工作提出意見和建議,是對學校的愛護與關心,要把它作為工作中前進的動力加于認真對待,落實整改措施,使學校的各項工作做得更好。
總之,這項開放日活動讓家長體驗孩子在學校的學習和生活,走近孩子,傾聽孩子的心聲;走進教室,關注教育;走進學校,參與評價。調(diào)動了家長參與學校和管理的積極性,協(xié)調(diào)了學校與家庭教育的關系。這次活動達到了我們預想的目的,對家長們提出的意見,我們將認真反思研究,找到解決辦法,及時向家長反饋,讓家長更好地配合學校,共同關注每一個孩子都能健康的成長,更進一步爭取社會各界對學校管理的大力支持,進一步完善學校管理,推進我校各項工作全方位快速上一個新的臺階。
永昌中學
2015年3月16日
根據(jù)縣領導及中心校通知精神,結合我校教師信息技術的應用情況,特進行“三種模式”的課堂應用展示活動,以相互促進,共同提高。
活動目的:為進一步提高教師掌握和應用遠程教育資源和設備進行教育教學的能力,推進我校信息技術教育快速、高效發(fā)展,依據(jù)縣領導和中心校通知精神,根據(jù)不同學科特點,將我校的信息技術資源充分應用于課堂教學中,提高我校教學質(zhì)量,特進行我?!叭N模式”課堂教學展示活動。
時間:11月16日至11月26日
活動地點:坡家初中
活動安排:1。本校25名教師分為文科組(14名)和理科組(11名)。
2文科組評委:劉發(fā)海、盧光福、丁啟菊
王增浩吳永祥
科學組評委:李生德、李進立、張廷龍
山發(fā)旺孫發(fā)青
3、25名教師對三種模式的應用采取自愿報名的形式參加。附加:課程表
活動小結:本次講課活動在緊張而激勵的氣氛中結束了,活動中教師們各顯風采,各盡其能:如張廷龍老師的光盤教學**及時,必要時讓學生計算,達到了優(yōu)化課堂的效果;趙玉琴老師的多**教學中課前讓學生對話,加強了口語教學的實效,整個教學過程緊湊、合理、教學效果良好,是一堂非常成功的優(yōu)質(zhì)課;吳永祥老師的多**教學從介紹中國四大經(jīng)典中的新課開始。課件選擇新穎,能激發(fā)學生的學習興趣;蔡成興通過課件展示了云,增強了教學的直觀性;周占芳在課前展示了目標,突出了重點和難點;石玉英老師讓學生說出自己心目中的魯訊,然后讓其他學生補充、評價,課堂氣氛活躍,培養(yǎng)了學生的良好學習習慣;丁啟菊老師針對所學的單元文體——議**,讓學生提問有關議**的文體知識,讓學生回答,一問一答,培養(yǎng)了學生提問題的好習慣,同時在課堂教學中培養(yǎng)了學習審題的好習慣;史伊注重學生的英語口語教學,對學生的口語訓練起到了很大的幫助和促進作用;史春娟老師的**教學,讓學生自己尋找資源和**屏幕,培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。
本次活動經(jīng)過文、理兩科評委精心、細致的評價量化后,張廷龍老師等5名教師被評為優(yōu)秀,吳永祥老師等7名教師被評為良好,劉發(fā)海老師等13名教師被評為一般。
活動結束后,由劉校長總結了本次活動,總結中劉校長表揚了教師們參與的積極性、資源應用的充分性、課堂教學的實效性,同時也提出了一些活動中的不足及今后需努力的方面。
2、 創(chuàng)建高效的數(shù)學課堂——提高識字率。
課堂是師生是放思想的天堂。教師用自己的想法點燃學生思想的火花;課堂是我們學習的主陣地,課堂教學如何從“有效”升級為“高效”。在這次教學報告活動中,每位數(shù)學老師都從不同的角度給我們留下了意筆有意義的筆觸。胡老師時時刻刻關注“后進生”的轉化;趙老師運用一題多解貫穿始終;劉老師的動態(tài)課堂生龍活虎;張曉娟老師描述了學生在角色尋找過程中的激情;田老師的一生說口令,一生做動作設計其樂無窮;朱老師的小老師給新生安排了座位;龍老師的小貓魚,想說不容易;周維的團隊合作分為糖果。民主學習有益于現(xiàn)在和未來;周平濤老師的搶桃子游戲真是大快人心,學生全神貫注、急中生智,老師喜從心降,一舉兩得的好事就看老師你有沒有用心。
唐老師從整數(shù)到分數(shù),從分數(shù)到小數(shù),從小數(shù)到小數(shù)的計數(shù)單位,再到相鄰的計數(shù)單位之間的進率,知識之間的過度自然有序,知識的呈現(xiàn)步步深入,環(huán)環(huán)相扣。老師的板書寫得更仔細、更清晰。通過分類比較,重點難點一目了然。
3、 創(chuàng)建開放式數(shù)學課堂深化主題。
為了激活學生的思維,傾聽意想不到的聲音,我們借助公開課給學生留下了廣闊的思維空間。在思維訓練中,趙玉蘭特意設計了補充條件、補充問題、補充條件和問題,以及各種開放式應用題。龍巧平老師的拓展訓練有兩個問題:一個數(shù)字,兩個問題,給學生一個自由想象的天堂;胡陽平老師、周平濤老師、周唯老師在課堂小結時都不約而同的想到了“造句”練習,胡老師讓學生用正數(shù)和負數(shù)來說一段話,讓學生找一找,談一談,學生無不感嘆“生活中正數(shù)很多,原來負數(shù)也不少??!
”周平濤老師讓每一個學生“用誰是誰的因數(shù),誰是誰的倍數(shù)”來說一句話來作為結束語,即活躍了學生的思維,又檢驗了學生的知識掌握情況。周維老師為了讓學生深刻理解平均分的含義,也不惜課堂上分秒必爭的時間觀念,讓學生借用“我把多少個什么東西平均分成多少份,每份是多少個”句型來說話,學生能夠?qū)W以致用,個個都不失良機,踴躍參與,大膽表現(xiàn)!
4、 構建廣泛的數(shù)學課堂內(nèi)涵豐富。
根據(jù)哈爾濱、三亞、少林寺的氣溫,設計了適合不同景區(qū)游客的服裝
科學課上關于氣候的討論這次被胡老師轉移到了數(shù)學課上;“早上起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是東?!敝改厢樀淖饔茫鲜〉挠蓙磉@些地理知識在劉老師的課堂中一個又一個地閃現(xiàn);楚老師把教室設計成了電影院,如何對號入座在《位置》這節(jié)課里得到了精彩演義;傾聽“故宮角樓里的傳說”,讓學生領略到了因數(shù)與倍數(shù)的知識無處不在;還有“文明禮貌正負分”,“上下樓梯靠右行”,“馬路行車有規(guī)則” ……這些生活小常識這次也被老師一一請進了數(shù)學課堂。只要學生喜歡,我們就會滲透其它學科的知識;只要是一道數(shù)學題,我們都會盡力去充分探索;只要有利于學生學習能力的提高,就要銳意進取,不斷開拓創(chuàng)新
教學報告活動一結束,數(shù)學組成員就在教務處的指導下進行了4小時的互評。經(jīng)過認真溝通和深入思考,老師們一致認為:
1在教學中,要努力提高自己的教學科研能力,多做個性化研究。
2、教學理念要跟上時代的需要,教學理念要與時俱金。
三。課堂設計要生動、發(fā)展、和諧、愉悅,給學生留下思考的時間和空間。
4提高課堂控制的教育機智,傾聽學生的聲音。
本次活動,既為老師們提供了教學展示風采的舞臺,又使老師們得到了學習、借鑒、比較的機會,達到理念、知識、實踐的結合。有了這次展示活動作為奠基石,相信數(shù)學組的全體老師都將更加努力的追求課堂效益、增強教學觀念、提升教學能力,將自己的課堂打造成讓學生喜歡的、具有豐富內(nèi)涵的“情智課堂?!?/p>
2013年“課內(nèi)比教學”階段性總結
豐坪中心小學
從2008年春季學期開始,中心校繼續(xù)開展課堂比教教學任務。反思大半年以來的活動況,
其中有成績,也有不足?,F(xiàn)在總結一下,為了在以后的活動中,能夠不斷的改進和提高,努力取得更多的成果,更大的成果。
1、 學習動員到位,提高全體教師的思想認識,調(diào)動全體教師參與活動的積極性、主動性和積極性。
今年暑假集訓中,我們把有關課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動的相關要求作為一個重點內(nèi)容,進行了集中的、認真的學習。特別是對其中的《恩施市中小學教師課內(nèi)比教學活動方案》、課堂教學評課標準、說課評分標準進行了仔細的研究和解讀,深刻地領會了通知和文件的精神。通過學習、宣傳和討論,全體教師認識到:
開展課內(nèi)比教學活動,是錘煉教師基本功,增強教書育人本領的重要舉措,也為全體教師展示自我的教學水平、參與教學比武提供了很
好的平臺。全體教師都紛紛表示:一定積極認真地參與活動。集訓中,教師們一個個情緒激昂,摩拳擦掌,為以后成功地開展活動創(chuàng)設了良好的環(huán)境、奠定了堅實的思想基礎。
2、 科學規(guī)劃,精心組織和領導,使活動真正成為教學的基本技能和提高課堂教學效果的有效途徑。
為了把課內(nèi)比教學活動落到實處,我們成立了以校長負總責、教務處組織策劃、各教研組具體實施、全體教師人人參與的活動組織機構。根據(jù)市教育局設計的‘課內(nèi)比教學’活動方案,中心學校結合全鎮(zhèn)實際,制定了《課內(nèi)比教學活動方案》和《課內(nèi)比教學進度表》在《方案》 教師總結范文精選和《進度表》中,每一個教師參與比武的時間、學科和內(nèi)容
都做出了具體細致的安排。我們學校規(guī)模小,有許多教師是兼職教師。在活動中,許多教師參加了多學科的教學競賽。由于我們的動員,服務和計劃,所有老師都很高興
快地服從了安排,十分的投入,保證了活動的有效性。各校把課堂對比教學活動作為今年校本教研的重點內(nèi)容。通過多種形式提高教師參與的積極性,讓每一位教師都能享受教研的成功與幸福。
每一位教師,特別是學校領導和青年教師,都表現(xiàn)出積極認真的態(tài)度?;顒又校瑢W校校長起到了帶頭作用,每一位老師都精心準備,全程參與。中心學校要求每次開展活動前,都要安排課程研究,教師們都對課程標準、教材和學情進行了細致的分析和研究,并且細心地設計教法,力求課堂教學既符合課標要求和課改精神,又符合我校當前的校情、生情和教情。
在課堂教學過程中,每個教師都很投入,體現(xiàn)了自己的教學風格,
都力求實現(xiàn)課堂教學的有效性。由于領導帶頭,青年教師的提拔,前期的課內(nèi)比教教學活動,取得了良好的教學和科研成果。
三、及時總結報告,加強宣傳學習,積極參與全縣活動,使“課內(nèi)比教學”的成果得到共享。在認真落實教學計劃、積極開展活動的同時,也高度重視總結成績,及時匯報成績和問題。各學校定期對本周活動進行梳理和總結,并及時向中心學校報告活動情況和結果。
**學校要加強監(jiān)督檢查,做好指導和服務工作。同時,中心校要加強活動宣傳,重視轄區(qū)內(nèi)學校之間的交流,實行優(yōu)質(zhì)資源共享。當然,在開展課堂比教教學活動的過程中,還有許多問題需要研究和解決。
主要表現(xiàn)為:第一,在課堂教學中,雖然我們接受了新課程理念,但仍然擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式和方法。課堂上,教師不能大膽的放手,真正地把課堂交給學生,做到教師少講或者不講,而讓學生多思、多動、多合作、多交流。
師生互動中,總是把目光放在少數(shù)的幾個讓學生身上,而忽視了大多數(shù)學
生的智慧。教學形式和手段單一,對激發(fā)學生的學習興趣和積極參與學習效果不大。
第二,少數(shù)教師有參與的積極性,但自身課堂教學要求不高,缺乏研究和思考。
三是教學程序不規(guī)范,內(nèi)容簡單,形式簡單。如果放在全縣課堂教學的舞臺上,很難走出舞臺,贏得獎牌。
在今后的工作中,我們將把課內(nèi)比教學活動常抓不懈,在總結已有做法和成績的基礎上再強措施,力爭取得更大的實效。
豐坪中心小學中心校
2013年9月
在全體教師積極參與和鼎立配合下,我?!罢n內(nèi)比教學”教學比武競賽活動已經(jīng)圓滿完成。
按照縣教育局、鎮(zhèn)中心學校“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求,我校在9月下旬就認真制定了“課內(nèi)比教學”方案,并組織全校教師學習縣教育局和本校“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動方案,廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學”活動的領導,學校成立了領導小組,譚志沐校長任組長,書記及賈德治副校長任副組長,學校各處室主任及各學科教研組長為領導小組成員。與此同時,學校制定了相應的考評機制,把教師教學比武情況記入教師業(yè)務檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),也作為推薦、評選骨干教師必備條件。
大家一致認識到:這是一項非常有意義的活動,既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能,又是辦人民滿意的教育最有效的途徑,還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。
從9月26日起,我們組織了一周新到我校教師及新教學科教師的展示課為“課內(nèi)比教學”拉開了序幕?!氨冉虒W”活動中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思,認真聽好評好組內(nèi)每節(jié)課、適當選擇組外聽課。歷經(jīng)三周分組“比教學”活動完成,整個活動講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高。
活動中全體教師認真?zhèn)湔n,沒弄虛作假,不論是講課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課,都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了教師對課堂教學改革的熱情和殷切希望。充分說明我校教師有信心努力工作,立足發(fā)展,努力提高教學質(zhì)量。
活動達到了團結、調(diào)動廣大教師積極鉆研教材,充分利用多**技術,提高教學藝術的目的,取得了本次課內(nèi)比教學初步預期的效果。然后我們花了兩周的時間完成了說課、聽課、評課等活動,并對被推薦到鎮(zhèn)一級教武術的教師進行了培訓。學校組織到鎮(zhèn)級比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”,“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。
教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。以此為契機,學校深入持久地開展教學競賽活動,打造高效課堂,提高教師專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過努力,我校7名教師推薦參加縣級武術比賽。
這次“賽課”活動不僅為各位教師提供了一個展示自己教學才藝的舞臺,也營造了濃厚的教研氛圍,掀起了學習運用新課程理念,掌握現(xiàn)代教育技術的熱潮。這場比賽不僅是一場活動,更是一場智慧和能力的較量。老師們精彩的課堂表演,給了我們一頓豐盛的精神食糧,讓我們回味無窮
盡管我們的教師在此次課課內(nèi)比教學都積極參入,也時常有精彩呈現(xiàn),但總體顯得底蘊不足,缺少內(nèi)涵。顯示出上課還不夠老練,調(diào)控能力不強,上一節(jié)好課并不難,難得的是每節(jié)課都精彩,需要不斷的反思和提高,并且將這種精神和態(tài)度用到平時教學上。課堂設計不合理、課前準備不充分,部分年青教師上課時,不敢放開,特別著急,提出問題后,學生沒來得及想,馬上提問,答不上來,坐下,再問下一個……試圖控制課堂,必須答出教者希望得到的答案,必須得按照老師的思路答題。
對教材缺乏理解和把握,部分教師暴露出專業(yè)技能薄弱,專業(yè)術語不準確,學科語言不規(guī)范;有些老師的課堂語言很隨意。他們用隨意的語言來解釋嚴謹?shù)目茖W知識。課堂氣氛沉悶,缺乏激情。教師要用激情點燃激情!教師在課堂上要有激情,這樣學生才能興奮起來。老師死了,學生很難興奮。
缺乏動力,有的學生的回答很有特色,很可愛,但老師沒有深入點評,更談不上動機。注重課前預設,忽視生成的精彩。課前預設是教學成功的前提,但并不是唯一的前提。
如果課中能把握生成,那么我們的課堂將更為精彩,這一點在整個活動中不能不說是一個小小的遺憾。不可否認,這次比武活動的課,我們的教師都花費了大量的時間和精力去作了充分的準備,預設了課的每一個環(huán)節(jié)。同樣的,課堂上,我們教師為了完成自己預設的內(nèi)容,控制欲望也是非常強的,生怕學生的不合作會壞了自己的課堂,因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點,出現(xiàn)了學生鮮活的回答、教師不能接過來,而被我們教師掩蓋,匆匆地進入下一個環(huán)節(jié),缺少了精彩的生成。
《公務員制度講座》課程第二次bbs實時教學小結
一、活動時間:
20: 2014年5月11日00-21:00
二、活動目的:
組織學生進行討論,形成積極思考、參與討論的良好學習習慣。
三、活動主題:
討論題:
1職位分類和職級分類的優(yōu)缺點是什么?
2、案例:
材料一據(jù)重慶市人事局調(diào)查發(fā)現(xiàn),隨著公務員“凡進必考”原則的執(zhí)行,從家門、校門直接進入機關門的“三門干部”增多。許多用人單位和基層群眾反映,近年來新招錄的公務員雖然在學歷、理論、談吐上具有良好素質(zhì),但對社情民意的了解能力、處理復雜社會矛盾的能力,以及與百姓的溝通能力都多有欠缺。 在西部農(nóng)村的一些基層法庭,剛畢業(yè)不久的大學生在這里擔任助理審判員工作,雖然常常是處理一些贍養(yǎng)老人、鄰里糾紛引起的小案件,但由于缺乏庭審經(jīng)驗和與農(nóng)民打交道的經(jīng)驗,往往半個小時就能下判的案件會拖上一兩天,甚至在法庭上還出現(xiàn)當事人與法官就賠償金額討價還價的情況。
“在農(nóng)村,一般農(nóng)民都沒參加過什么庭審,讓他陳述基本案情,他可能從祖宗三代的淵源開始說,而一些年輕的審判員不能控制庭審?!蓖粝拇碚f,基層法院中很多書記員有很好的辦案能力,是成為法官的好苗子,就是由于公****分數(shù)考不過大學生,而無法走上審判崗位。 蔣勇代表還認為,更嚴重的問題是,在國家一些部委局,很多工作人員都是畢業(yè)不久的大學生,因?qū)Φ胤胶突鶎忧闆r不熟悉,經(jīng)他們起草出臺的一些文件操作性不強,地方執(zhí)行這樣的文件產(chǎn)生的問題可想而知。
材料二2012年國家公務員招考報名即將啟動,據(jù)了解,2012年的國家公****對外招錄的部門有130多個,將招考18000余人,比2011年增加2000人,是歷年來招考人數(shù)最多的一次。地市縣區(qū)基層職位將招錄13000人,占總體計劃的73%,其中三分之二的職位要求為應屆畢業(yè)生,這意味著,應屆畢業(yè)生可以報考的職位多達8700多個。相關負責人在現(xiàn)場表示,此前有文件規(guī)定,到2012年**機關和省級機關錄用公務員除部分特殊職位外,均從具有兩年以上工作經(jīng)歷的人員中招考,今年的招錄工作也是按照這個政策來操作,但需要明確的是,**機關和省級機關主要指的是黨政領導機關,還有大量地市級機關職位對基層工作經(jīng)驗沒有要求。
在市級和縣鄉(xiāng)兩級,招生對象仍然是應屆畢業(yè)生。2012年度招考公務員的方案規(guī)定,各招錄機關要主動走進高校進行宣講,積極吸引優(yōu)秀的高校畢業(yè)生報考市級以下機關特別是縣鄉(xiāng)機關。
請根據(jù)以上材料,談談如何改革現(xiàn)行的考試錄用制度。
四、討論題回答思路
1職位分類和職級分類的優(yōu)缺點是什么?
職位分類與品位分類這兩種分類方式依據(jù)的理論基礎不同,互有長短。
職務分類的優(yōu)點是:(1)按勞定人,避免了按人編數(shù)字的現(xiàn)象;(2) 它能使考核評價標準客觀化,有利于選人用人;(3) 促進實施公平合理的工資和制定員工培訓計劃;(4)可以做到職責分明,減少不必要的推諉糾紛,有利于獲得職位的最佳人選,解決機構重疊、層次過多、授權不清、人浮于事等問題,提高組織機構的科學化、系統(tǒng)化水平,使組織機構經(jīng)常處于合理高效的狀態(tài)。職位分類的缺點:
(1)靈活性差;(2)管理成本高;(3)欠缺人性化。
品位分類優(yōu)點:(1)結構富有彈性,適應性強,應用范圍廣,便于人事機構調(diào)整公務員的職務,所采用的級別隨人走,免除了因職務變動和另有任命所帶來的不安全感,能調(diào)度公務員工作的積極性,有利于個人的全面發(fā)展和人才流動;(2)它是建立在公務員應該是具有多方面知識的通才,而不需要很專門的知識這一認識基礎上的,比較適用擔任領導責任的高級公務;(3)注重按行政首長和上級主管的意圖行事,有利于集中統(tǒng)一地領導,樹立行政權威,分配工作任務特別是臨行性的任務派也容易。品位分類缺點:
(1)不注重對工作人員現(xiàn)有崗位設置是否合理進行調(diào)查分析,因人設崗,容易造成機構臃腫、職責不清、人浮于事的局面;(2) 在人事管理中,主觀隨意性比較大,沒有統(tǒng)一、規(guī)范的要求;(3) 過分強調(diào)學歷、資格、身份等靜態(tài)因素,不利于學歷低、學歷淺、能力強、層次高的人才脫穎而出。在公務員分類管理的規(guī)范化、效率化、效率化等方面存在一些缺陷。
2、案例分析:
這是一個案例,需要案例分析,那么如何進行案例分析?
要根據(jù)所提供的案例尋找合適的理論,并用理論分析案例、解釋案例,也就是在闡述理論的同時要結合案例,不能光講理論。
結合這個案例,我們應該先談談公****錄用制度的基本情況,然后結合案例說明現(xiàn)行制度的缺點,如兩個案例中都談到了新進公務員沒有基層工作經(jīng)驗,因此在工作中出現(xiàn)脫離實際工作的情況。最后要談談如何解決這個問題,可以從以下幾個方面著手,如:(1)繼續(xù)堅持公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原則,堅持“凡考必進”;(2)健全考試錄用監(jiān)督機制;(3) 改進考試內(nèi)容和方法,如結合實際增加案例題的比例,注重考生處理實際問題的能力;(4) 繼續(xù)加大培訓力度,提高在職公務員水平。
五、本次活動參與情況
雖然活動前一周責任教師在論壇提前發(fā)布了公告,對討論的主題和內(nèi)容做了介紹,但是本次活動的參與情況不太理想,互動過程中只有一個學生參與,并且沒有去實時討論區(qū),希望下次各教學點能夠組織學生積極參與。
如果你在學習過程中遇到什么難題,歡迎向老師請教,也可以在網(wǎng)上發(fā)帖交流。今天,如果你不參加網(wǎng)上教學活動,那就沒關系了。如果您有任何疑問,您可以隨時留言,我們將相互討論和交流。
最后,希望同學們能經(jīng)常參加課程討論板,多發(fā)帖子,多討論問題。
2014年5月16日
課內(nèi)比教學是教師教學基本功比武活動,目的是考察教師在常態(tài)教學環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學技能,比的是教師的專業(yè)素質(zhì),比的是教師的能力和業(yè)績。
按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動安排,實驗初中100多名教師在學校統(tǒng)一組織下,干部進課堂,校長上講臺,教師上好課,形成了一種“千帆齊發(fā)同競技,教學課堂比身手”的教學比武熱潮。通過比賽,比賽取得了成績,取得了成績。主要作法如下:
1、 組織開展,營造全員參與的氛圍
為加強對“兩課”活動的領導,學校成立領導小組,由校長xx掛帥,由常務副校長xx領導教務處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動的落實和檢查。
為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學活動的效率,在組織形式上,我們通過校長會議促動、全校教師大會宣傳發(fā)動、學科骨干教師聯(lián)動,形成了全員參與意識;在競賽方式上,我們采取競賽的形式,形成全員覆蓋、全員參與的局面。
為形成強有力的氛圍,學校將把“兩課”活動列入對教師年度工作考核的重要內(nèi)容,并與績效工資掛鉤。與此同時,學校對課內(nèi)比教學活動進行延伸,進行了課件制作評比、導學案設計評比。它有效地激發(fā)了全體教師的參與意識。
2,分組活動,打造高效課堂
省教育廳xx廳長說:“比教學,就是要探索和推進‘學思結合、知行統(tǒng)
一、因材施教’和‘以學生為中心’的教學新模式”。因而,這次課內(nèi)比教學活動,我們的就將中心工作定位在課堂上,定位在“以學生為主體”中。
體現(xiàn)了全員參與意識。學校領導工作的重點是課堂聽講。所有行政小組成員都參與到這次教學比武活動中。
校長帶頭,xx、xx、xx有空就隨堂聽課,xx、xx、xx在自己所帶學科的教研組中說課、講課,起到了示范帶頭作用。xx因事假缺席首輪比賽,返校后立即補足?;顒右?guī)定人人上比武擂臺,每位老師在各教研組內(nèi)開展備課、說課活動,然后分學科教研組進行講課比武。
做到全程參與,全程打分。
體現(xiàn)了運用課件教學。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件,但大量老師自己動手,制作課件,為上好高質(zhì)量的課作出了精心準備,并為今后常態(tài)化教學打下了基礎。二十、 一位52歲的九年級思想道德教育教師,在演講比賽中使用了該課件;xx老師利用晚上自學的時間在多**教室里進行模擬講課,在學校語文教學競賽中脫穎而出;數(shù)學老師xx充分運用電腦課件,結合生活實際,把 “圓”講得通俗易懂、生動活潑,學生心領神會,學出了樂趣。
體現(xiàn)了集體備課原則。在這項活動中,老師們互相學習,聽課。通過各學科的教研組,努力提高課堂效率和質(zhì)量。許多教師備課時查閱各種資料,虛心征求意見,反復修改指導方案。
一些老師自己**軟件、制作課件,充分利用多**課件輔助教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率。在比賽中,老師們充滿了青春和熱情,張揚了自己的個性和素質(zhì)。他們不僅展示了自己,還演繹了精彩的課堂。
兩個月的“課內(nèi)比教學”活動激發(fā)了全校老師參與意識,課堂效率有了明顯提高。通過各種信息的發(fā)布和活動的進展,起到了有效的宣傳作用。
“課內(nèi)比教學”活動雖然暫告一個段落,但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進取。我們相信,在教育局領導下,在教研室指導下,我們將會以更加飽滿的熱情,更加激昂的斗志,把課堂教學工作做得更好。
模板僅供參考
祝您工作順利!
課內(nèi)比教學活動
成長總結報告
在學校教務處的統(tǒng)一安排下,通過兩輪緊張而激烈的課內(nèi)比教學工作,我們學校理化“課內(nèi)比教學”活動已經(jīng)終于圓滿完成 ,作為其中的一員的我經(jīng)歷了約四個周的上課、聽課和評課,深深感觸到這次賽課,不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩的課堂表演,給了我們一頓豐盛的精神食糧,讓我們回味無窮
聽力和競賽是我們中年教師難得的學習機會。通過聽課,我覺得在教學方面收獲的很多,既向年輕教師學習新的教學方法和教育理念,同時也向年紀大的教師學習課堂教學的經(jīng)驗。這次活動讓我看到了一群勤奮、敬業(yè)、快樂的同事,他們與時俱進。
六節(jié)公開課的教學充分體現(xiàn)了教師的關心、耐心和關心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……尤其是教學活動的呈現(xiàn),更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言,從這幾位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。鄭國希老師重視學生的思維創(chuàng)新過程,余冬波老師能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
作為一個半新半舊的老師,我可以從這些課程中學到很多東西
一、巧妙地使用多**。在課堂上幾位老師廣泛地使用多**教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習的積極性。
二、創(chuàng)設創(chuàng)新情景教學。每位老師總是在創(chuàng)設不同的情景,讓學生在情景中理解所要學的知識和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的創(chuàng)新情景中操練,也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合運用能力的要求。
3、 精彩的熱身導入,與教學過程息息相關。在課堂上,學生生動活潑,教師生動活潑的預熱和豐富多彩的教學活動,使學生真正體驗和分享學習活動。而且每位老師都在課前進行內(nèi)容處理、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段,使學生在玩中學,樂中學,很好的激發(fā)了學生學習的興趣和激情。
4、 教師扎實的基本功和自身素質(zhì)。良好的基本教學基能是一門好課程的關鍵。教師準確深刻的語調(diào)、生動簡潔的講解、清晰流暢、優(yōu)美的文字,更值得我們教師學習。
5、 發(fā)揮自己的長處,形成自己的風格。
通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每個同事都有自己的教學風格。當然,我也有我的風格。用同事們的話說,我備課認真、課前準備充分、教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學……總之,我屬于勤奮嚴謹?shù)慕處?,但缺少教育藝術。
當我認識了自己的短處以后,我就可以對癥下藥,向同事們討教教學方法,爭取搞好以后的組織教學,讓自己扎實的教學知識和踏實的作風在學生的心靈上起到美好的作用。
這次“課內(nèi)比教學”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補自己的不足,以同事的短處作為自己教學的警戒,逐步形成自己的教學風格。因此,我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“這個活動搞得好,我們這些老教師也要和年輕教師比一比,才能跟得上時代的腳步,掌握現(xiàn)代教育教學的策略和藝術。
”通過這次活動的學習,確確實實使我成長了不少,在以后的教學中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,逐漸提高自己教學水平??傊?,這次活動讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有多讀書,不斷充電,才能解決流水問題。
同時教學有法,但教無定法,我們要勤于學習,大膽實踐,不斷總結經(jīng)驗教訓,定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。由此可見,“課內(nèi)比教學”活動是時代的要求,是教育的需要,更是教師自我提升的重要途徑,必須深入持久地開展下去,以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
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