小貓釣魚課件。
老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師需要在制定教案的過程中體現(xiàn)教育公平,如何才算是寫好一份教案課件呢?希望這篇“小貓釣魚課件”能夠滿足您的閱讀期望讓您感到滿意,如果您能夠通過本文獲得一些經(jīng)驗(yàn)和方法那這篇文章就是有價(jià)值的!
說教材:
《小貓釣魚》是一篇童話故事,講的是小貓和老貓去釣魚,可是卻總是三心二意,一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,一條魚也沒有釣上。最后,小貓聽從了老貓的勸告,一心一意釣起魚來,結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課,要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計(jì):
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)本課時(shí),我主要遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片,為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié),通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力,使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,張羅有馳。
說教學(xué)要求:
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況,上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字,會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文,并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確讀寫要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的,所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
(1)齊讀課文題目思考:小貓釣著魚了嗎?
(2)學(xué)生借助拼音齊讀課文,邊讀邊思考:小貓剛開始就釣著魚了嗎?過程是怎么樣的呢?
(3)投影幻燈,師生交流,教師歸結(jié)。通過這個(gè)小環(huán)節(jié),一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力,一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,排演課本劇?;顒?dòng)要求是:讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶,讓學(xué)生根據(jù)課文,能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來,教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:通過排演課本劇,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,把握德育滲透點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問:如果你是小貓,你會(huì)怎么做?這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合看圖,讀懂課文內(nèi)容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培養(yǎng)專心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)生字和金字旁;懂得一塊兒、怎么,三心二意、一心一意等詞的意思;會(huì)正確抄寫句子。
3.會(huì)用下一會(huì)兒說一句完整的話。
4.會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚,后來一心一意釣到了魚的事。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁,能區(qū)別多音字著和一、不的讀音。
3.能正確朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片,用誰在趕什么的句式說圖意。[板書揭題:小貓釣魚]
教學(xué)貓:說出哪個(gè)字也是反犬旁,讓學(xué)生自己分析字形。
教學(xué)釣:金字旁,右邊部分書空。
小朋友們,今天我們就來學(xué)習(xí)《小貓釣魚)這個(gè)有趣的童話故事,看看它告訴了我們一個(gè)什么道理?
(二)初讀課文,自學(xué)生字
(1)自由朗讀課文:①遇到帶拼音的字多讀幾遍,聯(lián)系上下文,想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節(jié),標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
(2)分自然段指名朗讀,師生共同糾正讀錯(cuò)的字,做到正確地朗讀課文。
(3)檢查自學(xué)
沒釣著(zháo)
①找出多音字:著
空著手(zhe)
②小黑板出示一的變調(diào)
一只蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會(huì)兒
通過教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲,在第一、二、三聲前讀第四聲,在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律,(跟老師讀一齊讀)
③重點(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。
一條:量詞,共幾筆(7筆),一條()。
氣人:中間一橫不要忘,氣人是什么意思?
怎么:平舌音。
一心一意:是上中下結(jié)構(gòu),重點(diǎn)書寫指導(dǎo),并在本子上寫一個(gè)。
能:指導(dǎo)怎樣記形?并指導(dǎo)在田字格中寫一個(gè)
(三)再讀課文
(1)分四人小組朗讀課文,思考:課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的?
(2)師生討論,指名回答。(小貓開始三心二意釣不著魚,后來一心一意釣到魚了。)
(四)鞏固生字詞
(1)開小火車認(rèn)讀生字卡片。
(2)練習(xí):寫出下列偏旁的字:金字旁()(),多音字組詞。
(五)作業(yè)
(1)書寫生字,每個(gè)3遍。
(2)正確朗讀課文,要求正確、連貫、不加字、不漏字。
教學(xué)內(nèi)容:
小貓釣魚——認(rèn)識(shí)0
教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會(huì)正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù),一個(gè)也沒有可以用0來表示,0比、2、3、4、5小。
教具準(zhǔn)備:
掛圖或,數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、按順序?qū)憯?shù)
1( )( )4( ) 5( )3( )( )
2、看圖寫數(shù)
( ) ( ) ( )
二、探索新知
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚,講故事導(dǎo)入。
星期天,有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊,找好釣魚的地方,開始釣魚了。同學(xué)們快看,它們釣魚回來啦!(出示小貓釣魚圖)
提出問題:
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗(yàn)0的含義
(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“
(2)同桌交流
(3)集體反饋。
得出:一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4……要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個(gè)格,一筆寫成,從上至下寫。注意寫字姿勢(shì),在田字格里寫一寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
(1)學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義(表示一個(gè)物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?同桌交流,全班反饋。
(0還可以表示天氣的溫度,尺子上是以0為起點(diǎn)的。)
(2)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0. )
三、課堂練習(xí)
課本第9頁(yè)練一練。
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)一筆畫(從0出發(fā))。
四、本課小結(jié)
這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
五、布置作業(yè)
1、教材第9頁(yè),第4題,怎么數(shù)得快?
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有顏色標(biāo)記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場(chǎng)景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動(dòng)過程:
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池里的魚都釣完了 ,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的?。?/p>
請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色???
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的'魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂,從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、樂與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)
2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
有色彩標(biāo)志的魚缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩、巨細(xì)差別彩色魚多少(紅黃綠 3種)垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
先生:寶寶們 起床了(聽音樂做一樣平常生存模擬行動(dòng))
寶寶們 你們餓了嗎?(餓了) 本日的氣候真好啊,寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好?
幼兒邊聽音樂邊垂綸
(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景部署,讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
先生: 魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
先生:寶寶們真鋒利,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(紛歧樣)有什么紛歧樣?幼兒手工制作(色彩紛歧樣)它們都有些什么色彩?( 紅、黃、綠、)(另有什么處所也是紛歧樣的?(有的大有的?。?/p>
請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
先生:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
(出示有色彩標(biāo)志的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個(gè)是什么?它們有什么紛歧樣?(色彩紛歧樣)這個(gè)是什么色彩???
本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚依照它們身上的色彩,把它們送到一樣色彩的魚缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,萬萬不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了赤色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真鋒利!
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們本身出去玩,可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的。
游戲中的天地對(duì)于小孩來說應(yīng)該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表?yè)P(yáng)...能夠提高自己的信心
家長(zhǎng)們都認(rèn)為游戲是一種讓孩子貪玩導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)?。其?shí)游戲還有一些好處的。游戲可以減壓,游戲可以促進(jìn)溝通,游戲可以學(xué)到課外知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神,提高幼兒動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);
3、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】
1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領(lǐng)高。
2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng),面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí),老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,小貓依次爬越過障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。
【活動(dòng)結(jié)束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚,并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事,讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的`角色頭飾和道具,《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程:
1、回憶故事情節(jié),討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對(duì)話。
1)故事《小貓釣魚》里有哪些角色?主要講的是誰?
2)小貓一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?
3)前面兩次小貓為什么釣不到魚?
4)當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚的時(shí)候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?
5)是誰幫助了小貓?是怎么幫的?
6)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事,并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話,并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
二、要點(diǎn):
愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
三、難點(diǎn):
在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
五、設(shè)計(jì)思路:
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)?。┧鼈冏钕矏鄢狵啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
(1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
1、師以大貓的語氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義,通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序,會(huì)讀寫0.
2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學(xué)生書寫能力.
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力.
教學(xué)重點(diǎn)
1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會(huì)讀寫0.
2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
教學(xué)難點(diǎn)
理解0的三個(gè)含義
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.
教師:大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?(放錄音,聽故事.)(點(diǎn)評(píng):“借助小貓釣魚”的有趣情境,呈現(xiàn)一組連環(huán)畫,使學(xué)生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn),通過學(xué)生喜歡的講故事的形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.)
二、觀察畫面,引入新課
(一)出示主題圖.
教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎?
1.出示圖片
(1)學(xué)生在書上寫數(shù).
(2)展示教師:你認(rèn)為他哪寫的好,哪還需要改進(jìn)呢?(點(diǎn)評(píng):學(xué)生之間的評(píng)價(jià)也很重要,在學(xué)生評(píng)價(jià)中有,教師有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評(píng).)
黃貓一只也沒釣著,在他的下面應(yīng)該寫幾呢?(寫0)
2.出示圖片
教師:今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí).(板書:0的認(rèn)識(shí))
教師:你們的知識(shí)可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣,也是一個(gè)數(shù).
師指著小貓下面的0問:在這里0表示什么呢?
(二)感知0的另兩種含義.
教師:你還在哪見過0?
我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0,請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看.
1.出示圖片
教師:直尺上的數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開始的?(這些數(shù)是按順序排列的,從0開始的)這個(gè)0表示什么呢?小組同學(xué)互相說說.誰來說說你們組的意見?
小結(jié):直尺上的這個(gè)0,表示開始,起點(diǎn)的意思.
2.出示圖片
教師:在溫度計(jì)上也有0,這個(gè)0又是什么意思?
教師:0度是水變成冰的溫度,當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了.
3.出示圖片
教師:0度可以這樣表示.(點(diǎn)評(píng):教師在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖,找出“0”讓學(xué)生說說“0”的含義,從而明確“0”讓學(xué)生不僅可以表示沒有,還可以表示其他的含義.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生直觀體會(huì)“0”的實(shí)際含義.)
三、學(xué)習(xí)寫0.
(一)教師:我們?cè)谶@么多地方見過0,0是怎樣寫出來的,請(qǐng)看大屏幕.
1.課件演示:0的寫法
2.邊演示邊講解:0是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn),向上碰到上邊線,再向左下寫,寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方,與豎中線接觸,然后向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連接.
教師:請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫一遍.
學(xué)生書空(點(diǎn)評(píng):教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.)
(二)出示圖片
1.學(xué)生練習(xí)書寫.
2.出示學(xué)生作品.
教師:你認(rèn)為他哪寫的好,哪還需要改進(jìn)呢?
(三)出示圖片
1.教師:你能把下面的空格寫完嗎?
2.出示學(xué)生寫法
001002003004005
006007008009010
001002003004005
001002003004005
喜歡《小貓釣魚課件》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小貓釣魚課件專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面,小編為大家整理的“小貓釣魚課件教案通用11篇”,供有需要的朋友參考借鑒,希望可...
中班科學(xué)小貓釣魚教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性,激發(fā)幼兒的探索性,在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助...
最新更新