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招小學(xué)老師教案熱門

發(fā)布時間:2023-09-23

小學(xué)老師教案。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。設(shè)計教案需要注重授課思路的清晰和邏輯性,如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案?幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過深入了解和細致分析為大家?guī)磉@篇“招小學(xué)老師教案”,為了您更好的體驗建議您收藏本頁面地址!

招小學(xué)老師教案【篇1】

一、教材分析:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:

⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況:

本班共有46個孩子,大多數(shù)來自縣城。知識層次各不相同。由于剛?cè)雽W(xué),孩子們天真,單純,好動,各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段。

三、教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字:

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際:

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

5、閱讀:

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

四、教學(xué)措施:

1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

招小學(xué)老師教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容:

前 后 (第2頁)

教學(xué)目標:

1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

教學(xué)重點:

前與后的位置與順序

教學(xué)難點:

學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)方法:

嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

教學(xué)準備:

紙制的方向盤4個、車站牌5個、

教學(xué)過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、老師請5名學(xué)生上講臺排成隊列 (5名學(xué)生排成隊列,其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置)

2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置(把原來排在第二位的同學(xué),依次往后進行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊伍的末尾。使學(xué)生初步體驗到:前后的位置與順序,具有一定的相對性。

引導(dǎo)學(xué)生( )同學(xué)在( )同學(xué)前面,在( )同學(xué)后面,( )在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

二、 觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1、(有了前面的情境設(shè)計做鋪墊,學(xué)生已初步體驗到了前后的位置與順序,因此新課知識,應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。)

2、老師出示電腦:小動物賽跑 電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們的位置發(fā)生了改變。

(學(xué)生看電腦觀察小動物的位置變化) (暫停演示)

問:你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動物?誰第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?

問:如果比賽繼續(xù)進行,可能會有什么情況發(fā)生?

(目的:啟發(fā)學(xué)生的法語異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達能力。再次體驗到前后順序具有相對性)

3、看書:第2頁上面的圖

讓學(xué)生看圖答 三、 練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

1、說一說

(1)你的座位前面是誰?后面是誰?(目的:讓學(xué)生在真實的場景中體會前后意義和相對性)

(2)你前面有幾個同學(xué)?后面有幾個同學(xué)?你是排在第幾位?(使學(xué)生學(xué)會從前面數(shù)或者從后面數(shù),得到不同的答案)

2、第2頁的做一做的第二題,然后全班集體訂正。

3、游戲

(1)請一名學(xué)生扮演司機,老師扮演售票員,5名學(xué)生扮演站牌(手持站牌站在教室5個不同的地方),其余學(xué)生扮演等車的乘客(可任意選擇站起來牌),在教室里進行坐車游戲。 師出示其中一個站牌,請學(xué)生說說站起來牌的意義。

師:各位乘客,歡迎您坐我們的公共汽車,本車的起點站起來是火車站,終點站是動物園,有上車的乘客請上車。

師:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站? 每到一站,老師都報出站不同,學(xué)生自由地上下車,但要求說出自己坐多少站?(答案不唯一)

(2)請同學(xué)們看,現(xiàn)在老師是前面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們在老師的哪一面?(與一名學(xué)生合作),他在我的哪一面?(前面)

換位置后再問:現(xiàn)在呢?(后面)師生同時向左轉(zhuǎn)后再問:現(xiàn)在呢?(后面)

師:對,請同學(xué)們記?。好娉姆较蚓褪?/p>

生:前

師:背對的方向則是

生:后

師:前與后只是相對的,而不是絕對的。

四、 家庭游戲、知識鞏固

(1)回家后,幫你的玩具排排隊(可以是布娃娃,也可以是不同形狀的積木),并向家里人說說他們的前面順序

(2)向家長說說,做課間操時,排在前面和后而的分別是誰?

招小學(xué)老師教案【篇3】

 一、指導(dǎo)思想

堅持以“學(xué)生為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中落實基本的技術(shù)和技能教學(xué),強調(diào)學(xué)生的積極性和實際鍛煉的過程和效果,緊扣新課改的標準要求,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習(xí)慣,為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,為學(xué)生更好的適應(yīng)社會和健康成長奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級共有七個教學(xué)班。各班人數(shù)多,普遍五十多人,又存在較大差異,身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。要求教師嚴格教學(xué)、精心組織,爭取因地制宜,因材施教,讓學(xué)生健康、活潑地生活在一個溫馨的集體中。同時,六年級處于升學(xué)階段,學(xué)業(yè)壓力比較重,故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項目,球類項目以及自主活動等),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教材分析

全期教材內(nèi)容包括(一)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(二)、運動技能(三)、身體健康(四)、心理健康。教材內(nèi)容較多,其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)以課堂講授為主,并適當運用課堂討論。室外授課,主要是讓學(xué)生掌握一定的運動方法、運動技能技巧,讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣,達到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教學(xué)資源開發(fā)

教學(xué)計劃在實施過程中,需要教師根據(jù)實際情況,修舊利廢,因地制宜地利用場地器材,爭取達到較好的教學(xué)效果。

 五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中嚴格把守基礎(chǔ)技術(shù)和技能教學(xué),注意體育理論與實踐的有機結(jié)合,使學(xué)生認識體育,喜歡體育,參與體育,享受快樂體育。

2、在自主活動環(huán)節(jié)上,激發(fā)學(xué)生自主參與與學(xué)習(xí)的積極性,允許學(xué)生在“安全第一,健康第一”的前提下,選擇自己喜愛的項目,提倡創(chuàng)新理念。

3、注重對學(xué)生思想品德教育,不但抓學(xué)生身體鍛煉,促進身體健康,更要抓學(xué)生的心理健康和培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

六、教學(xué)目的任務(wù)

1、目的:堅持“健康第一”,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,重視學(xué)生的主體地位,面向每一個學(xué)生,確保每一個學(xué)生受益,激發(fā)學(xué)生的運動潛力,盡量挖掘和培養(yǎng)體育型人才。

2、任務(wù):

①全面鍛煉學(xué)生身體,培養(yǎng)學(xué)生健康的體格,增強學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

②掌握一定的體育基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生了解體育的目的任務(wù),積極參加體育活動。擇優(yōu)、培中、輔差,科學(xué)選材、組建田徑訓(xùn)練隊伍。

③對學(xué)生進行德育教育,陶冶“美”的情操,塑造學(xué)生的文明形象,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和愛國主義精神。

七、體育課教學(xué)常規(guī)

(一)教師方面

1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課、無教案不準上課。

2、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課,因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中,加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用,要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的'實際情況,科學(xué)地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,注意精神文明的建設(shè),并著好運動服裝。

7、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

(二)學(xué)生方面:

1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課,著裝要輕便,整齊,穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等等提前按教師要求在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

八、總結(jié)及反思

每節(jié)體育課后,把課堂感受及應(yīng)注意的問題、經(jīng)驗、教訓(xùn)加以綜合、總結(jié),以提高自身的教學(xué)水平,爭取達到理想的教學(xué)效果。

招小學(xué)老師教案【篇4】

尊敬的各位老師:

大家上午好!今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《我最好的老師》。(板書課題)

教材分析

課文講述了“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森先生用獨特的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。課文結(jié)構(gòu)簡單、富有情趣,但蘊含的科學(xué)精神比較抽象。

學(xué)習(xí)目標和評價策略

結(jié)合《語文課程標準》高年級的學(xué)習(xí)目標和教材的特點,以及我們學(xué)生的具體情況,我制定了四條學(xué)習(xí)目標和評價策略。

1、讀準字音、讀通句子。通過教師傾聽、觀察糾正, 目標達成度為95%。

2、能概括課文內(nèi)容。通過教師傾聽、評價、點撥,使 85%的學(xué)生能達成目標。

3、能說出懷特森先生為什么是最好的老師;體會一個人具備獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。通過教師的觀察、傾聽,使 80%的學(xué)生能達成目標。

4、學(xué)習(xí)文章的表達方法。通過師生傾聽、點撥引領(lǐng),使70%以上的學(xué)生達成目標。

教學(xué)學(xué)法:

在教學(xué)中我采用閱讀批畫、交流討論的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準備:

為了課堂上交流得更加充分,我讓學(xué)生根據(jù)“課前鏈接語”預(yù)習(xí)課文,并閱讀關(guān)于懷疑、創(chuàng)新精神的故事。

教學(xué)預(yù)設(shè)

下面我詳細地說一說我的教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入 明確任務(wù)

1、談話導(dǎo)入

我從學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入,先請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐凶詈玫睦蠋?,引起學(xué)生的共鳴,再順勢引入課題。

2、檢查預(yù)習(xí)

這篇課文學(xué)生已經(jīng)提前預(yù)習(xí)過了,為了強學(xué)生預(yù)習(xí)的成就感,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。我會這樣檢查:能讀準字音、讀通句子的給自己畫一顆星,能結(jié)合“鏈接語”思考的給自己畫一顆星。搜集閱讀故事的給自己畫一顆星。得到三顆星的同學(xué)請舉手。多好呀!為自己鼓掌!

3、接著從*號入手,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“鏈接語”,明確略讀課文的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的回答,梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):

(1)讀準字音,讀通句子,能用自己的話說一說課文講了一件什么事?

(2)從課文的哪些語句可以感受到懷特森先生是“最好的老師”,請畫出相關(guān)的語句,在空白處批上自己的體會。

(3)你喜歡這樣的老師嗎?和同桌交流自己的看法。

二、共同學(xué)習(xí) 交流反饋

1、檢查詞語

編造 強調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄

出人意料 目瞪口呆 饒有趣味

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了字詞的自學(xué)能力,但仍有學(xué)生囫圇吞棗,我通過自由讀-指名讀—齊讀徹底落實“讀準字音讀通句子”的目標,如果出現(xiàn)讀錯的字詞,我會讓學(xué)生翻翻字典,樹立使用工具書的意識。在此落實目標1

2、概括課文內(nèi)容。在指名說的基礎(chǔ)上采訪學(xué)生說出概括課文的方法,教師相機總結(jié):“一事一議”的文章, 要抓住人物、事件、結(jié)果(板書:人物、事件、結(jié)果)進行概括。學(xué)習(xí)規(guī)律性需要老師的梳理和總結(jié),這才能做到舉一反三,真正體現(xiàn)教師的主體地位。在此落實學(xué)習(xí)目標2。

3、重點交流懷特森為什么是最好的老師?在小組交流的基礎(chǔ)上進行班級交流。針對這個問題,課文中有三處比較明顯的語句,如果學(xué)生說出這個句子:

他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨特,常常有出人意料的舉動。

我就這樣引導(dǎo):這個同學(xué)眼力非常好,一下子就抓住了課文的總起句。你認為他的“好”表現(xiàn)在哪里?(教學(xué)方法獨特)你看,他又抓住了關(guān)鍵的詞語來談,多會學(xué)習(xí)呀!懷特森先生教學(xué)方法獨特,常常有出人意料的舉動?!埃ò鍟撼鋈艘饬希烟厣壬隽四男┳屓讼氩坏降氖虑槟??快速默讀課文的1-5自然段,畫出相關(guān)的語句。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,我順勢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“我得了零分---全班得了零分---老師故意編造內(nèi)容---還把成績登在了成績冊上”是遞進的關(guān)系。我再創(chuàng)設(shè)這樣一個情景通過朗讀體會這種寫法的好處:要是你的老師也編造內(nèi)容來上課,你會怎么想? 如果你認真地按照老師教的去答題,卻拿到了打滿紅叉的試卷,心情又會怎樣?你會怎么做?帶著這種感受讀一讀。在自由讀、指名讀、師生評價的基礎(chǔ)上讀出作者滿腹的不解。

如果學(xué)生說出這樣的話:

懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。

我就抓住“迷信”一詞理解,追問:懷特森先生不要我們迷信書本,也不要迷信權(quán)威。(板書)那么他要我們怎么做呢?根據(jù)學(xué)生的回答相機出示:

每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?,同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。

孩子們,這就是懷特森先生的良苦用心!面對我們不解的眼神,他會說——面對我們的質(zhì)疑,他會說——在歷史的長河中,就是因為有很多不迷信書本,不迷信權(quán)威的人,才帶動人類逐漸擺脫愚昧,逐漸接近真理。請快速閱讀這個故事《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》。談?wù)勀愕母惺?。這樣的人你還知道有誰?給大家講一講。情在讀中感,理在讀中悟。就在這咀嚼詞句中、在朗讀感悟中、在拓展閱讀中體會了懷特森先生的良苦用心。在此落實目標3

如果學(xué)生找出了這樣的句子:

正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中,我們逐漸增長了見識,也逐漸懂得了如何去接近真理。

我就引導(dǎo)學(xué)生對比前后學(xué)習(xí)方式的不同,再重點抓住“冒險”一次評價懷特森先生的課堂和他這個人。借機解決第三個問題。在此落實學(xué)習(xí)目標3。

三、 回首往事 訴說真情

在此我讓學(xué)生假設(shè)自己是懷特森的學(xué)生,長大之后成了一名偉大的科學(xué)家,給懷特森老師寫幾句話。寫作往往是有感而發(fā),此時學(xué)生對懷特森先生已經(jīng)有了一個全面地認識,和作者、文本產(chǎn)生了共鳴,借機不僅可以抒發(fā)情感,鍛煉學(xué)生的寫話能力,而且可以幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

四、學(xué)習(xí)表達閱讀推薦

今天我們學(xué)習(xí)的是一篇“一事一議”(板書:一理)的文章,那么作者是如何通過具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的秘密。文章的最后一段非常有特點,我引導(dǎo)學(xué)生思考能否去掉,再一次體會作者對懷特森先生的贊揚,體會留白的意味深長。每篇課文都是寫作的范本,寫作的秘密需要老師的點撥和引導(dǎo)。

最后我給學(xué)生推薦閱讀《科學(xué)的故事》。課外閱讀是課堂的延續(xù)和拓展,借助學(xué)生的興趣點進行閱讀推薦,可以開闊學(xué)生的視野。在此落實學(xué)習(xí)目標4。

板書設(shè)計

21* 我最好的老師

人物 事件 結(jié)果 一事

不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 一理

獨立思考 獨立判斷

這一板書的設(shè)計,遵循課文的表達方法,就是希望學(xué)生從中把握文章的脈絡(luò),領(lǐng)會“一事一理”文章的寫作方法。

招小學(xué)老師教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容:認識位置

教學(xué)要求:

1、在生活中看關(guān)于左右的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能初步運用左右的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3、認識左右的位置關(guān)系,體會其相對性。

教學(xué)重點:認識左右的位置關(guān)系,正確確定左右。

教學(xué)難點:左右的相對性。

教學(xué)準備:計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

教學(xué)過程:

一、通過左手、右手的活動,感知自身的左與右

師:小朋友們,今天誰有信心上好這節(jié)課?請舉起你的小手。

1、感知左手和右手

師:看看你舉起的這只手,是你的右手?

再看看你的另一只手,是你的左手?

師:大家說說,我們常常用右手(或左手)做哪些事?

(學(xué)生自由發(fā)言)

師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。

2、體驗自身的左與右

師:左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎?誰來說一說?

(學(xué)生自由回答)

3、小游戲 聽口令做動作(由慢到快)

伸出你的左手,伸出你的右手

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩

拍拍你的左腿,拍拍你的右腿

左手摸左耳,右手摸右耳

左手抓右耳,右手抓左耳

4、揭示課題

師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的左和右,其實生活中的左和右還有許許多多,今天我們就來確定一下左和右

(板書課題:左 右)

師:請小朋友們記住,左字下邊是個工字,右

字下邊是個口字。

二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊

1、擺一擺

師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學(xué)習(xí)用品。

(計算機演示:按順序擺好:鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學(xué)具)

師:大家先來確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

2、數(shù)一數(shù)

師:按左右的順序來數(shù)一數(shù)。(點著學(xué)具來數(shù),數(shù)好后請學(xué)生回答,從而完成電腦中的填空題)

從右數(shù)橡皮是第--------個

從左數(shù)橡皮是第--------個

師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。

3、說一說

尺子的左邊是什么?右邊呢?

(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?

(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?

(計算機演示印證)

5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說

三、體驗相對,加強理解

1、找一找 (計算機演示圖意)

2、師:星期天,小江想到小明家去玩,可他只記得小明家住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住幾號房嗎?(展開討論,計算機學(xué)示結(jié)果)

2、想一想

師:我跟大家面對面地站著(老師舉起右手),請問:老師舉起的是右手嗎?

師:(老師把右手放下)請小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學(xué)生討論

老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向,證實結(jié)論。

師:我們面對面地站著,因為方向相對,舉的右手就會剛好相反。

練習(xí):老師和學(xué)生一同舉左手體驗。

四、解決問題,增強應(yīng)用意識

1、說一說:你相鄰的同桌都有誰?

問:相鄰是什么意思?

面對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?

背對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?

側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰?

師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化,但相鄰的同學(xué)總是這幾個。

2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

問:他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走,體會一下)

小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時,都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證安全。

3、擺一擺

老師說,學(xué)生擺

把本子放在書的下面

把尺子放在書的左面

把鉛筆放在書的右面

4、出示北師大教材的第61頁的第5題

師:停車場上的汽車們跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,(計算機出示圖)汽車們告訴大家:從右數(shù)大客車是第5輛,猜一猜一共有幾輛車?

討論:說說你是怎樣想的?

還有不同的相法嗎?

點擊電腦:出現(xiàn)7輛車

五、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么?(左右)對!是表示方向的左和右。

在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時,人注意靠右走。

招小學(xué)老師教案【篇6】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流的本事,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔(dān)任X年級的英語教師。X年級的孩子比較活潑,天真,好動,充滿了好奇心,想象本事和觀察本事都十分的豐富,同時也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新本事?,F(xiàn)將計劃如下:

三、教材分析

本學(xué)期我們主要使用X年級上冊的英語課本,總共有X個模塊,每個模塊有X個單元,每個模塊里都有一首歌曲,歌謠,目的是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征,本學(xué)期只上三年級上冊的前五個模塊,重點是讓學(xué)生會讀,會認前五個模塊的單詞和句子,并學(xué)會運用簡單的句子與班里的同學(xué)以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲,歌謠,教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠,同時還能夠配上一些相適應(yīng)的動作,并且動作要自然,大方,規(guī)范,表情要面帶笑容。為了到達此目標,我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點:

1、教學(xué)資料貼近生活。

2、貼合小學(xué)生興趣的需求。

突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩x畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式。在教學(xué)中應(yīng)當多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學(xué)目標

X年級英語的目標是:主要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,讓學(xué)生喜歡上英語,對于教師所教的資料要會讀,會認,并且發(fā)音要清晰,標準,語音,語調(diào)要適中,要帶有感x彩,這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強訓(xùn)練自我的語音,語調(diào)和感x彩。

五、教學(xué)方法

采取方法多樣,生動活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

1、集各家所長,多和老英語教師溝通,采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標都能夠采納。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入主角,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過很多地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動(task—base dactivities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動,能夠自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking)。

另外,在教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動學(xué)生的進取性:

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣能夠更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流,并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團體精神。

招小學(xué)老師教案【篇7】

帶著學(xué)期末的疲倦,帶著對當前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤,帶著對行政干預(yù)無力反抗的無奈走進培訓(xùn)的課堂,沒有任何期盼。沒有想到,大師們對數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻,對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體,讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中,有理論的學(xué)習(xí),有具體案例的分析,有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的介紹,還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思考。

__老師對一年級上冊數(shù)學(xué)教材進行了詳細的分析,這些都是她在實際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗,對我們即將從事一年級上冊教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說非常實用。每頁教材的重點在哪里,每個教學(xué)內(nèi)容的難點如何突破,殷老師都毫無保留的介紹給我們。

同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設(shè)計的課例,而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時,也啟發(fā)著我們在研究教材教法,日常備課的時候應(yīng)該多問幾個為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值判斷》。說是講座還不確切,應(yīng)該是探討,是他對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒有簡單地回答老師們平時在教學(xué)中諸多困惑的答案,而是拋出來讓我們大家探討,讓我們慢慢明確:我們要教給孩子們有價值的數(shù)學(xué)。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小,這是我們在平時教學(xué)中要深入思考的。

回想自己平時的教學(xué),仔細研讀教材,認真參考教師用書,積極和同事們討論,自以為有一些簡潔實用的教學(xué)方法,甚至有時候?qū)逃龑<业睦碚撨谥员恰埨蠋熖岢龅脑掝},不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識,用一些直接簡單的方法,卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷,忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的,不能省略的,有些約束和規(guī)范,卻是毫無意義的,我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西,一切以考試為指揮棒教學(xué),有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。

培訓(xùn)讓我豁然開朗,真實的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提,雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提,雖然我們無力改變,但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從,可以有所堅持,應(yīng)該有一些思考,這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新,有一些成就,多一些樂趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力,但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。

為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的沒有疲累,而是收獲了滿滿的喜悅。

招小學(xué)老師教案【篇8】

一、學(xué)生情況分析

二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。 三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標

知識目標:

1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板?!阿焙汀阿?,感受音的長短,并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的.小知識。

能力目標:

1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材,認識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、 通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

情意目標:

通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

質(zhì)量目標:

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的 樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學(xué)重點:以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四. 改進教學(xué)的措施

1、 認真鉆研大綱和教材,在此 基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學(xué)詳案。

2、 認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,向35分鐘要效率。

3、 充分作好課前準備。

4、 認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學(xué)進展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

7、 完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。

8、 提優(yōu)補差的途徑:(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過課外藝術(shù)活動。

9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長

招小學(xué)老師教案【篇9】

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué),由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗頗淺,所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率

如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,就會認真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。所以,培養(yǎng)、提高、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?;谶@一點,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,比如說,設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而進取歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,所以,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀本事。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學(xué)

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料,十分貼近實際,對課本中的Let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心

德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!泵慨攲W(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不一樣程度的同學(xué),在課堂上給予不一樣程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點提高也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自我認真跟著教師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強交際的互動性。

五、注重過程評價,調(diào)動學(xué)生進取性

在對學(xué)生的評價方面,我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標貼,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進取性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自我構(gòu)成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)當多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,進行學(xué)習(xí),不斷提升自我,構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自我的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的資料,在這方面我做得還不夠,期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。

5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個教師的威嚴形象,導(dǎo)致課堂秩序較差,以后必須要對學(xué)生嚴格要求,讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參加工作的英語教師而言,由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,以后還要加強學(xué)習(xí)。并且,在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力提高自我的課堂效率。

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多,收到的回報也不少??偟膩碚f,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學(xué)中,我也會努力填補自我在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

招小學(xué)老師教案【篇10】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有效地開展體育教學(xué)和體育活動,認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ),很好地促進學(xué)生身心健康,現(xiàn)對半年來的工作狀況總結(jié)如下:

一、深入探究,努力提高教育教學(xué)水平

這一學(xué)期我執(zhí)教四年級2個班的體育課,工作量是每周六節(jié)課,并負責(zé)校園日常田徑隊的訓(xùn)練工作,負責(zé)校園“三操”。在平時的教學(xué)工作過程中,能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按原大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n。在校園沒有場地器材的狀況下,有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型,于方寸間用心撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學(xué)外還保障了校園各項體育工作的順利開展,保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間,豐富了學(xué)生的課余文化生活,提高了校園文化建設(shè)。半年來,本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,透過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

1、學(xué)生能在老師的要求下用心鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、透過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了校園、班級和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到用心鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學(xué)原則,盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動資料和活動方式,更增強了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個群體中的重要性,是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)資料的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)資料在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲,使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性,增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》,動作難度增加,對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求,我主要通透過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。

1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運用示范。透過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中,講解主要是結(jié)合示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解,學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習(xí),口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導(dǎo),及時糾正錯誤動作。

此外,在廣播操教學(xué)過程中,還要得到了校園領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,進行了群眾教學(xué),所以,廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組期望所有教師都能以身作則,并加強對學(xué)生思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操,并與各班班主任溝通,對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求,做到有序的出操和回到,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合校園對生學(xué)進行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

述職人:xxx

20xx年x月x日

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《招小學(xué)老師教案熱門》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小學(xué)老師教案專題,希望您能喜歡!

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