少年說觀后感(必備7篇)

少年說觀后感。

伴隨著觀看的過程積累了更多的心得與感悟。觀后感是一種啟示能夠讓我們獲得最深刻的感悟，一篇優(yōu)秀的作品名應(yīng)該包含哪些要素，你認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的作品名觀后感具有什么特質(zhì)呢？如果您對“少年說觀后感”感興趣那么這篇文章一定很有價(jià)值，閱讀本文后您可能會(huì)有一些新的認(rèn)識！

少年說觀后感 篇1

五四青年節(jié)。有朋友問我。你有偶像嗎？m.endrikfelipe.com

這個(gè)，不好回答。人家又追問。那非得說一個(gè)呢？

我想了想說：梁啟超。梁先生這個(gè)人值得欽佩的地方有兩個(gè)。

第一。梁先生的九個(gè)子女個(gè)個(gè)成名成家都有出息。其中三院士、六專家，真真的滿門俊彥也。

這不僅說明他治家有方。而且說明所有跟他接觸的人。心靈都能被點(diǎn)亮了。

第二呢，就是他始終站在時(shí)代的前列。永遠(yuǎn)不固執(zhí)己見。見錯(cuò)就改。

想明白就行動(dòng)。一生不受什么師門派系既得利益的綁架。今天，我們借此機(jī)會(huì)了解梁先生的生平。

梁先生是卓爾、任甫、任公，是冰酒房的主人。他來自廣東省新會(huì)縣。他叫梁新會(huì)。清末民初中國近代思想家、政治家、教育家、歷史學(xué)家和作家。是馳騁于中國近代史上的風(fēng)云人物。

出生于虎嘯風(fēng)生的時(shí)代，幾千年來從未改變。甲午失敗后，改革者取代洋務(wù)派，登上政治舞臺。梁啟超作為維新派的領(lǐng)袖和啟蒙思想家，從公車到百日變法，從保皇派到革命派，從君主立憲到民主憲法，20多年來一直走在時(shí)代前列。

直到袁世凱的皇帝夢破滅，他的生命也在呼喊，梁先生才打算退出**，為孔丘工作。一門心思地去從事教育事業(yè)。不料，時(shí)局突然發(fā)生便化，張勛支持復(fù)辟溥儀皇帝，張先生第一個(gè)毫不猶豫地站出來反對。

他在反對復(fù)辟的通電中說：我，一介書生，手無寸鐵，我今天所能做的，就是把的觀點(diǎn)堂堂地亮出來。我相信，凡是有一點(diǎn)人氣的人，都會(huì)像我一樣做。

至今讀來，仍為之激動(dòng)，令人蕩氣回腸。我認(rèn)為根本原因在于梁文激情澎湃、氣喘吁吁的氣勢。1894年，梁啟超提倡變法，并于上海主撰《時(shí)務(wù)報(bào)》，著《變法通議》，刊布報(bào)端，啟發(fā)國人之革新思想。

隨著譚嗣同等6人參與新政，由于保守黨的反對，改革失敗，譚嗣同被殺，梁啟超逃亡日本。中國共產(chǎn)黨成立后，梁啟超回國參加了反對袁世凱稱帝的斗爭。晚年遠(yuǎn)離政治，致力于寫作和講學(xué)，深入研究佛教。

1929年1月19日病逝。綜其一生，真可謂是悉于國恥世變中度過，蒿目憂心，不能自已。故自少壯以迄于病死，始終以救國新民之責(zé)自任。

梁啟超是康有為的學(xué)生、信徒和助手，但他們?nèi)匀环蛛x；梁啟超和孫中山合作反對；他支持袁世凱，反對袁世凱。為此，梁啟超說：這不是爭思想爭權(quán)利的問題，而是我的中心思想和一貫主張的問題。

我的中心思想是什么呢？就是愛國。我的一貫主張是什么呢？

就是救國。知我罪我，讓天下后世評說，我梁啟超就是這樣一個(gè)人而已。中國古代史學(xué)家為了給后代留下信仰的歷史而殺頭：

梁啟超毅然拒絕袁世凱的重金收買，而寫出了揭露竊國大盜恢復(fù)封建帝制的《異哉國體問題》。何其壯哉，何其勇哉，何其威哉。真乃大丈夫也。

至于教育子女，梁先生亦有自己獨(dú)到之處。他雖然疲于政治、忙于學(xué)術(shù)，但仍時(shí)時(shí)關(guān)愛著自己的9個(gè)兒女。長女梁思順（令嫻）是詩詞研究專家。

大兒子梁思成是著名的建筑師，二兒子梁思永是著名的考古學(xué)家。三子梁思忠曾任國民黨十九路軍炮兵校官。次女梁思莊是著名圖書館學(xué)家。

四子梁思達(dá)是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。三女梁思懿，從事社會(huì)活動(dòng)。多次代表中國參加國際紅十字會(huì)議。

為第六屆全國政協(xié)委員?！∷呐核紝?，投奔新四軍參加中國革命?，F(xiàn)任中國紅十字會(huì)國際聯(lián)絡(luò)部副部長、顧問。

著名火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮1993年當(dāng)選中國科學(xué)院院士。三院士、六專家，真真的滿門俊彥也。

他關(guān)心孩子的身體，關(guān)注他們的思想，留意他們的職業(yè)，更為他們籌劃未來，奠定立身之本。他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)至今仍有深遠(yuǎn)的影響。此處，我原文摘出。

供大家一起品味。我生平最服膺曾文正公兩句話：‘莫問收獲，但問耕耘。

’將來成就如何，現(xiàn)在想他則甚？著急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面又不可怯懦自餒，盡自己的能力做去，做到**是**，如此則可以無入而不自得，而于社會(huì)亦總有貢獻(xiàn)。

我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神。先生之話。樸素?zé)o華，卻句句為之良言。

我等作為21世紀(jì)的大學(xué)生。也應(yīng)當(dāng)應(yīng)用先生的這點(diǎn)精神。踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問。

為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

這里還有幾則關(guān)于梁先生的一些生平瑣事，刪選一二。這里摘錄出供大家一起欣賞品味。在細(xì)節(jié)和日常生活中感悟梁先生的為人。

相傳，1925年農(nóng)歷七月初七，徐志摩與陸小曼結(jié)婚。梁啟超應(yīng)邀出席婚禮。梁啟超反對皇帝與妻子的愛情，也勸徐志摩。由于徐志摩父親和胡適的感情，梁啟超同意出席婚姻證言。但在婚禮上梁啟超卻對徐志摩、陸小曼用情不專厲聲訓(xùn)斥，滔滔不絕，使?jié)M堂賓客瞠目結(jié)舌。

徐志摩只好乞求：先生，給學(xué)生留點(diǎn)面子。梁先生之可愛，大抵如此。

真實(shí)，率真。好玩又可愛。

并且，先生也很真誠和坦誠，更為寬容。1926年3月8日，梁先生因尿毒癥入院。經(jīng)透視發(fā)現(xiàn)其右腎有一點(diǎn)黑，診斷為瘤。

手術(shù)后，右腎雖然有櫻桃大小的腫塊，但并不是惡性腫瘤。梁啟超仍在排尿，找不到**，因此被重新診斷為無出血原因。一時(shí)**嘩然，矛頭直指****，嘲諷西醫(yī)拿病人當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，或當(dāng)標(biāo)本看。這便是轟動(dòng)一時(shí)的梁啟超被西醫(yī)割錯(cuò)腰子案。

梁啟超毅然在《晨報(bào)》上發(fā)表《我的病與****》一文，公開為****辯護(hù)，并申明：我盼望社會(huì)上，別要借我這回病為口實(shí)，生出一種反動(dòng)的怪論，為中國醫(yī)學(xué)前途進(jìn)步之障礙。梁先生之胸襟。

由此可見一斑。

梁先生與其妻李惠仙一向敬愛有加，做了一輩子夫妻，只吵了一回架，梁啟超卻為此悔恨終生。在李惠仙彌留之際，他對大女兒梁思順剖白了自己的愧疚心情：順兒啊，我總覺得你媽媽的那個(gè)怪病，是我們打那一回架打出來的，我實(shí)在哀痛至極始終不忍說，現(xiàn)在忍不住了，說出來想把自己的罪過減輕一點(diǎn)。

1924年9月13日，李惠仙病逝。梁啟超寫下了一篇情文并茂的《祭梁夫人文》。文曰：

我德有闕，君實(shí)匡之；我生多難，君扶將之；我有疑事，君榷君商；我有賞心，君寫君藏；我有幽憂，君噢使康；我勞於外，君煦使忘；我唱君和，我揄君揚(yáng)；今我失君，只影彷徨。哀轉(zhuǎn)久絕。至今讀來仍感人至深，念念不忘。

梁先生在文學(xué)方面更有作為。他的散文議論縱橫、氣勢磅礴，筆端常帶感情，極富鼓動(dòng)性，對于讀者，別具一種魔力；語言半文半白，務(wù)為平易暢達(dá)，時(shí)雜以俚語、韻語及外國語法，縱筆所至不拘束代表作《少年中國說》，針對中國現(xiàn)狀，分析透徹，說理?xiàng)l理清楚，運(yùn)用一連串比喻、排比等修辭手法，行文一瀉千里，文章呈現(xiàn)出大氣磅礴的風(fēng)格。因此，梁啟超散文的影響是非常大的。每一篇文章出版，全國都是其中之一。

以梁啟超散文為代表的新文體是桐城派以來散文的一次解放。它的出現(xiàn)為中國古典散文向現(xiàn)代散文尤其是五四白話文的轉(zhuǎn)型作了必要的準(zhǔn)備。

最后，我想以梁先生寫的一篇大家都熟悉的文章作為結(jié)束?！渡倌曛袊f》故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。

少年說觀后感 篇2

多次旅游，深知途中之寂寞難耐。本想打發(fā)時(shí)間，無意中卻應(yīng)了“開卷有益”那句古話，先是覺得難以釋手，繼而覺得難以釋懷了！

——題記

“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”合上書本，我的心久久不能平靜……有中國少年，所以有少年中國。

梁啟超先生口中的那個(gè)中國少年，似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)離我們很近。

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”梁啟超先生把復(fù)興中國的偉大夢想，寄托在了我們中國少年的身上。而作為一名紅領(lǐng)巾少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國夢”呢？中國智在少年。新中國以來的東方紅、原子彈、改革開放等等，無一不是在外人驚嘆的眼神中誕生，而這正是老一輩的中國人，以那種初生牛犢不怕虎的精神創(chuàng)造出來的。

再看看如今的少年們，都在干些什么呢？玩手機(jī)，玩電腦，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。照這樣下去，我們的少年中國能像梁起超先生所說的那樣繁榮昌盛、幸福平安嗎？

所以，為了“中國夢”，我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，天天向上，做一優(yōu)秀的少年接班人！

以上是小編精心幫大家整理的讀少年中國說有感400字五年級精選6篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

少年說觀后感 篇3

這個(gè)寒假趁著有比較多的空余時(shí)間，看了一部熱播的電視劇——《恰同學(xué)少年》。在《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那鏗鏘有力的讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，隨后蕭子升和蔡和森等人也加入進(jìn)來，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。其中有一段高-潮振奮人心令人難忘：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?/p>

第一次聽到這段話的時(shí)候是在六年級的開學(xué)典禮上，這段話充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天的磅礴氣勢，當(dāng)時(shí)的`場面非常壯觀，在場的每一位同學(xué)都為之感動(dòng)，聽后更讓人熱血沸騰。

之后，我便拜讀了梁啟超先生的《少年中國說》。

啟超的這篇文章不長，只有寥寥三千多字，但是每一個(gè)字都那么的擲地有聲。他從當(dāng)時(shí)中國內(nèi)外交迫的現(xiàn)狀開始分析，結(jié)合中國幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國”。他在文章中說“且我中國疇昔，豈嘗有國家哉不過有朝廷耳”。指出中國從炎黃時(shí)期到現(xiàn)在的幾千年時(shí)間里還沒有建立一個(gè)真正的國家，而所謂的虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清等都是朝廷名稱而已。他斷言“然則吾中國者，前此尚未出現(xiàn)于世界，而今乃始萌芽云爾。天地大矣，前途遼矣，美哉，我少年中國乎!”而“制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也”。把建設(shè)少年中國的歷史使命交給了我們中國少年。

那么作為“少年中國”的少年，同時(shí)又是一名少先隊(duì)員，我們怎樣做才不會(huì)愧對于這偉大而光榮的稱謂呢

首先，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，規(guī)劃好自己的未來，我們現(xiàn)在正處在一生中最陽光最得意的時(shí)候，也是最迷茫最沒有方向感的時(shí)候。所以，我們要擁有堅(jiān)定的立場和信念，相信自己，立志建設(shè)偉大的國家。維護(hù)祖國的榮譽(yù)。

其次，我們要追求上進(jìn)，提高修養(yǎng)。毛主席把我們比作初升的太陽，其實(shí)，我們更像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。用我們澎湃的激-情去點(diǎn)亮建設(shè)社會(huì)主義的火炬。我們應(yīng)在校園里如饑似渴的攝取知識，我們的努力與祖國的命運(yùn)緊密相連，我們少年是祖國的脊梁。

以前的偉人們，即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優(yōu)越的我們呢

再次，做好自己，帶動(dòng)他人。作為一名少先隊(duì)員，我們不僅要深入的學(xué)習(xí)理論知識，更要起到模范帶頭作用。須知“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個(gè)人而是群體，只有當(dāng)我們這個(gè)群體的力量強(qiáng)大了，我們的祖國才會(huì)強(qiáng)大，我們的民族才會(huì)振興。同時(shí)，我們要盡自己之所能引領(lǐng)健康積極的校園文化，構(gòu)建和-諧的校園氛圍。建設(shè)少年中國要從細(xì)微入手，從我做起，從小事做起。

恰同學(xué)少年，我們是祖國的未來和希望，我們身上所擔(dān)負(fù)的使命不僅僅是自己個(gè)人的前途和親人的期望，更有祖國發(fā)展和民族復(fù)興的歷史重任。我們正在展開一段激-情燃燒的歲月。博采眾長，求知求真，這是我們這些少年應(yīng)該努力的方向。

《少年中國說》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感和對中國少年的諄諄教誨震撼人心。“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切!”建設(shè)少年中國時(shí)不可待，因?yàn)槲覀兦⊥瑢W(xué)少年!

少年說觀后感 篇4

事物不是一成不變的，從螞蟻到宇宙，一切都在變化和發(fā)展。愚昧變文明，落后變先進(jìn)，弱小變強(qiáng)大。沒有變，歷史豈能前進(jìn)？

沒有變，中國的革命怎能發(fā)展到今天？變，它是事物發(fā)展的必然。今天的中國也在日新月異的變化和發(fā)展。她正在向四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。

五湖四海、神州大地到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。歷史上又一個(gè)新的里程碑已經(jīng)建立起來。這個(gè)時(shí)代給我們這一代人的是一個(gè)充滿青春和活力的中國。梁啟超先生理想中的“少年中國”已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前。

作為一個(gè)“少年中國”的少年，怎樣做才不至愧對這光榮的稱謂和這美好的時(shí)代呢？

首先，少年要有理想，有知識。我們中華民族發(fā)展到今天，已經(jīng)五千年了。作為“少年中國”的少年，我們應(yīng)該為她光輝的史冊添上燦爛的一頁！

我們一定要樹立共產(chǎn)主義的崇高理想，使祖國更加繁榮昌盛。這是我們每一個(gè)中國少年義不容辭的責(zé)任。當(dāng)然，理想并不意味著你想成功就會(huì)成功。它需要你付出艱苦的工作，甚至是巨大的代價(jià)。

為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們需要力量。力量來自知識。建設(shè)祖國需要文化。今天努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)理想明天的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成從小學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從一加一學(xué)習(xí)開始，就要勤勉、勤勉、謙虛、謹(jǐn)慎，不恥下問。

這樣，知識就會(huì)在我們的大腦中扎根，成為我們自己的財(cái)富。

少年還要有進(jìn)取心和創(chuàng)造力。青春的能量是旺盛的，他是冉冉升起的太陽，他是人才的源泉，他是一個(gè)可以燃燒世界的群體，也可以燃燒自己的火焰！少年是與世界有緣份的，他們來到這個(gè)世界上，對所有的事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時(shí)對一切都感到不順心，不滿意，總想憑自己的意志使一切都順從于自己。

雖然有些目空一切，然而，這正是少年所特有的性格——爭強(qiáng)好勝！他像是那目射神光、長嘯生風(fēng)的初下山的乳虎；又像是那奮鬣揚(yáng)蹄、控制不住的新駒。他是熱情的化身，幻想的源泉，雄心壯志的起點(diǎn)！

在改革的時(shí)代，我們尤其要保持年輕人的獨(dú)特品格！

古人云：春歸如過翼，一去無跡。是的，時(shí)間過得很快，就像鳥兒在飛，走的時(shí)候沒有痕跡。

所以，作為“少年中國”的少年，我們要珍惜光陰，加倍努力。要知道“少年衰老與花同”，“流光容易把人拋”呀！現(xiàn)在在中國，一切都在以快節(jié)奏和高效率的方式進(jìn)行。

生活在這樣一個(gè)跨越式的時(shí)代，我們年輕人需要成為時(shí)代的主人，用知識、時(shí)間和創(chuàng)造來開拓生活，主宰世界！

我國古代文明造就了無數(shù)杰出人物，其中不乏頗有前途的青年。王勃，“唐初四杰”之一，著名的詩人。自幼聰穎過人，才華出眾。

他七歲能詩，十幾歲就中了進(jìn)士，可謂少年才子，春風(fēng)得意了。然而他不是屢遭貶斥，顛沛流離，年近28歲就郁郁而終了嗎？這說明舊時(shí)代的有為少年缺乏用武之地，只能空負(fù)才華，含恨九泉。

在中國歷史上，那些從小就繼承王位的年輕皇帝說，他們孤獨(dú)、不可救藥，但哪一位真正造福于人民？他們只是封建社會(huì)的畸形產(chǎn)物。他們不是一個(gè)接一個(gè)地把人們掃進(jìn)歷史的垃圾堆嗎？

因此，只有今天的青年才是新歷史時(shí)代的奠基人，才是未來歷史的主人?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！蔽覀儭吧倌曛袊钡纳倌暧欣硐?，有知識，有能力我們將把“少年中國”建設(shè)得更富有，更強(qiáng)盛！

少年說觀后感 篇5

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

——題記

每每讀到《少年中國說》中這段文字，我總會(huì)被梁啟超對少年所懷的熱烈激情所感染。俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。

青年的活力代表一個(gè)國家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和繁榮。

記得在報(bào)紙上看過一則新聞:

芬蘭學(xué)生在自然科學(xué)能力評估中排名第一，數(shù)學(xué)能力排名第二。這一項(xiàng)評估是在全球15歲學(xué)生中展開的。在三年一次的評選中，芬蘭學(xué)生已經(jīng)連續(xù)三次稱冠。

芬蘭學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)引起了全世界的關(guān)注。

近幾十年來，芬蘭**通過對基礎(chǔ)教育的投資，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育進(jìn)步。一個(gè)人口超過500萬的北歐小國已成為世界上最具競爭力的國家之一。在2004年和2005年，芬蘭均名列全球最具競爭力經(jīng)濟(jì)體榜首。

古人云：時(shí)間如同東流水。我們生活在這樣一個(gè)快節(jié)奏、高效率的時(shí)代，必須珍惜時(shí)間，加倍努力。而且要掌握各種知識，不斷實(shí)踐，還要敢于開拓新思維。

今天努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)理想明天的基礎(chǔ)。因此，我們需要養(yǎng)成從小學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦，勤奮。“敏而好學(xué)，不恥下問。”只有這樣，我們才能做未來的主人。

的確，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

我祝愿我們的祖國像年輕人一樣朝氣蓬勃。

少年說觀后感 篇6

今天我們進(jìn)行了晨會(huì)，晨會(huì)的主題恰巧和今天要學(xué)的少年不謀而合，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”這是梁啟超中國少年說里面的內(nèi)容，大家應(yīng)該都很熟悉吧！今天我就來回首少年。

我們少年是朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、奮勇向前充滿生機(jī)的精神特點(diǎn)，志向遠(yuǎn)大、大有作為的前途特點(diǎn)，少年如東升的太陽，光芒萬丈，耀眼奪目，啊，我們的祖國正如風(fēng)華正茂的少年，朝氣蓬勃，前途正如大海一樣浩瀚無垠。因此我們因努力學(xué)習(xí)知識，擁有卓越的才智和雄于地球的風(fēng)貌，我們也將與祖國一起萬古流芳。

今天，晨會(huì)的`展示則把少年的精神品質(zhì)，全部給通過節(jié)目來充分具體的描寫了出來，很想知道內(nèi)容？好，就聽我給你們唯唯到來吧！

早晨，隨著晨會(huì)音樂的的節(jié)奏，我們發(fā)著整齊的步子，走向操場，轉(zhuǎn)身立定，一切都準(zhǔn)備就序后，主持人的一句話打破了清晨的寧靜，少年自由則國自由，又是中國少年說，沒錯(cuò)，這次晨會(huì)就是說我們少年充滿氣質(zhì)不甘示弱的，并且贊美少年的品行，隨后校長來宣布開學(xué)典禮的開始，和充滿那鼓勵(lì)的語言，震奮人心，同時(shí)也指出了我們的缺點(diǎn)。對我們的開學(xué)挺有幫助，最后一首國家道出了少年的心聲，男女對唱的巨大魅力Hoid住全場，至今還令人回味無窮，讓人難忘。

中國少年，一條奔騰的巨龍，在世界的東方巍巍而立！

少年說觀后感 篇7

偶然間在網(wǎng)上看到了一本名《如何說少年才會(huì)聽，怎么聽少年才肯說》的書，而后，我便如饑似渴的啃讀著，簡直太神奇了。終于明白了此書為什么是美國家庭教育的第一暢銷書，銷售300多萬冊， 被譯為30多種文字風(fēng)靡全球，以及出版20多年長銷不衰的魅力所在了。

本書作者是兩位國際知名的親子溝通專家。在這本書里，她們用大量生動(dòng)有趣的對話，簡單明了的**，活潑形象的場景為我們講述了目前家庭教育的種種弊端，**了培養(yǎng)孩子自信心的方法，尋求著與孩子建立友愛、互敬關(guān)系的溝通技巧。并用大量的事實(shí)文例分析了兩種差異教育方法所帶來的兩種截然不同的結(jié)果。

雖然美國父母和中國父母在對待孩子的態(tài)度和方法上存在著差異，但我們與他們的共同點(diǎn)遠(yuǎn)勝于不同文化背景下的差異。因?yàn)槭澜缟纤械母改付忌钌畹貝壑麄兊暮⒆?，希望他們的孩子能健康成長。

這本書是從六大方面來逐一**的。

首先是如何幫助孩子克服消極情緒

第二是如何引導(dǎo)孩子與父母合作

1. 把你看到的事或問題描述出來?！皾衩矸诺酱采狭恕?/p>

2. 給孩子提供信息?！懊戆盐业拇矄味寂獫窳??！?/p>

3. 用一個(gè)詞表述?！懊?！”

4. 說你的感受?！拔铱刹幌胨瘽翊?！”

5. 使用字條。（在毛巾架上）請把我放回毛巾架上讓我原諒。多謝！你的毛巾

第三是取代懲罰的方法

1. 表示強(qiáng)列的不滿（但不進(jìn)行人格攻擊）“我很生氣我的新鋸被扔在外面淋雨生銹！”

2. 闡明你的期望?！拔蚁Ｍ阌猛晡业墓ぞ唏R上還回來?！?/p>

3. 給孩子指出補(bǔ)救的方法。“這把鋸現(xiàn)在需要磨一磨了?！?/p>

4. 讓孩子做出選擇?！澳阋从猛旰蠓藕?，要么失去使用的權(quán)利。你來決定！”

5. 采取行動(dòng)。孩子：工具箱為什么鎖上了？父親：你說為什么？

6. 解決問題?！坝惺裁崔k法能保證你需要時(shí)可以用我的工具，而當(dāng)我需要用時(shí)我的工具又一定會(huì)放在原處？”

第四是如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主

1. 給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。“你今天是想穿灰褲子呢，還是想穿紅褲子？”

2. 尊重孩子付出的努力?！捌可w有時(shí)很難打開。用湯匙在蓋子邊上撬一撬也許會(huì)有幫助?！?/p>

3. 不要問太多問題?！昂芨吲d見到你，歡迎你回來?！?/p>

4. 不要急于回答孩子的問題。“這個(gè)問題很有趣，那你是怎么想的呢？”

5. 鼓勵(lì)孩子在家庭以外尋求幫助?！耙苍S寵物店的老板會(huì)有些好建議?！?/p>

6. 不要扼殺希望?！澳阆肴ピ囇菽莻€(gè)角色！多么難得的經(jīng)歷！”

第五是如何夸獎(jiǎng)孩子

不要評價(jià)，要描述你的所見與感受。

1. 描述你所看見的事情?！暗匕搴芨蓛簦惨埠芷秸?，書都整齊地?cái)[放在書架上了?！?/p>

2. 描述你的感受。“走進(jìn)這個(gè)屋子讓人感到很舒服?！?/p>

第六是把孩子從固定角色中解放出來

以上這些觀點(diǎn)是這本書里主要和我們一起研究的課題，除此之外，還有許多新鮮的理念一直充斥著我們那根因?yàn)槌商毂г怪鵀槭裁春⒆涌偸遣宦犜?、怎樣才能真正教育好孩子的疲憊不堪的神經(jīng)。事實(shí)上這些觀念在我們內(nèi)心的某一處是存在的，也是被認(rèn)可的。只是我們教育孩子的方法根深地固，很難在短時(shí)間內(nèi)改變。

事實(shí)上，當(dāng)我們說這些話時(shí)，孩子們并沒有象我們期望的那樣重復(fù)錯(cuò)誤的行為，相反，有時(shí)他們更叛逆。我也試著用我在這本書中學(xué)到的技巧來改變自己。但經(jīng)常是一遇到令人生氣的事情時(shí)，早已經(jīng)習(xí)慣了的話又會(huì)不由自主溜出口了。

哪還記得去思考，事后又會(huì)后悔，“我應(yīng)該這樣做呀！”“這樣做是不是會(huì)更好呢？”

想想看，很多事情都可能在我們的腦海中改變，只要我們積極嘗試，同樣的情況可能會(huì)給我們帶來不同的感受。當(dāng)然，由于一直以來所形成的教育氛圍早已先入為主的無時(shí)無刻不在左右著我們的思想以及孩子，在很多情況下，我們的嘗試并沒有起到明顯的效果，但是我堅(jiān)信在我們不斷的摸索著怎樣才能教育好、培養(yǎng)好孩子的這條道路上，只要肯積極的去嘗試、去思考，每一天每一刻都會(huì)給我們帶來新的發(fā)現(xiàn)和驚喜。