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導師工作總結(jié)(匯集8篇)

發(fā)布時間:2023-09-23

導師工作總結(jié)。

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導師工作總結(jié)(篇1)

總覺得自己很幸運,本學期能在“師帶徒”這個平臺,成為兩位年輕教師的師傅!下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會:

一、在理論學習中成長

記得有位教育家以前說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長,互相學習。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點感想:

1.如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。

2.要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。在評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學環(huán)節(jié)問題上,我可能從這個的角度覺得有必要這樣做,但又不知其效果會如何,而在聽課時是能夠從聽者的角度來體會此教學環(huán)節(jié)的作用,這種感受會在評課時及時地給予反饋,從而起到了肯定或否定的作用,讓我們以后能夠有意識地進行調(diào)整。在評課時我的指導不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使她們明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

3.徒弟主要學什么?上好課最大的特點就是注重情趣,資料思路清晰,課堂氣氛簡單活躍。課能給人感覺從容不迫,個性容易融入!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受體育所帶來的樂趣。主要把握兩點:一點就是這堂課的核心版塊是什么,一點就是在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。我們常在一齊交流上課后的體會,在多次講課的過程中,我們慢慢體味到了思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,大家受益匪淺。

三、在教學、反思中成長

做為教師,上完一節(jié)課很簡單,但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。我們必須做到前認真鉆研教材,課前經(jīng)常闡述備課的構(gòu)思,這樣備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的教師,不僅僅要提高自己的教學潛力,平時還應注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。課課堅持寫教學反思,透過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我相信我們教學水平都會不斷地進步。

本學期兩位教師都個性的認真,用心主動的參加聽課、評課活動,在“擠水分”過程表現(xiàn)個性好,上課精心設(shè)計,在語音教學和創(chuàng)設(shè)語境方面表現(xiàn)突出,期望他們的成績更上一層樓。

導師工作總結(jié)(篇2)

我是一名專職教研員,XX年3月在北京接受了項目辦的培訓,初步了解和理解了以導師為依托的教師支持服務(wù)體系項目的來歷、目的、愿景、實施計劃、實施方法等;首次接觸到全納理論,被深深震動;又學習了多元智能理論、時間管理理論等;通過專家的引領(lǐng)和各省項目專家的幫助,自覺長進不小。

一、工作實踐

1、文字工作

XX年3月底開始,在省級專家倪萬赤和原州區(qū)項目辦領(lǐng)導下進入導師制項目,開始扮演“縣級導師”角色,參與了原州區(qū)項目辦的基礎(chǔ)工作,如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項目(——)周期實施方案》和《中國—聯(lián)合國兒童基金會教師支持服務(wù)體系導師制試點項目第二階段工作計劃》;撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導師制試點項目原州區(qū)XX年工作總結(jié)》;在國家項目辦“教師支持服務(wù)體系項目實施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷》及“愛生學校校長教師須知考試題”,在《教師支持服務(wù)體系實施指南》中的“學校發(fā)展需求校長訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學校發(fā)展需求校長訪談提綱》,撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”高紅小學調(diào)查統(tǒng)計分析》;今年又開發(fā)了《XX年原州區(qū)導師制試點工作導師真實需求調(diào)研問卷》、《原州區(qū)愛生學校示范校打造工程教師問卷》、《原州區(qū)愛生學校打造工程中小學學生問卷》等等。

2、參加原州區(qū)項目辦組織的培訓、研修活動。

如在XX年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項目導師團隊首次集中培訓中主講“如何了解教師真實的需求”。XX年5月7日,在省級專家倪萬赤的指導下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導師團隊第二次集中培訓。集中學習了《中國-聯(lián)合國兒童基金會師資培訓項目項目縣教師支持服務(wù)體系指導意見(試用稿)》。同時對原州區(qū)導師團隊為項目學開發(fā)的培訓內(nèi)容進行研修。

XX年11月24日,在省級專家倪萬赤的倡導下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導師團隊第三次集中培訓。培訓的主要內(nèi)容是如何建立自己的博客和博客群。

3、撰寫導師制項目工作活動簡報(XX年3期,XX年5期9篇)和日記,使更多的人了解項目,也為項目積累了許多寶貴的資料。

4、下校工作

XX年在清河鎮(zhèn)高紅小學。工作實績有:

(1)幫助學校制定了《高紅小學-XX年三年發(fā)展規(guī)劃》,輔導教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。學校的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復修改,幾易其稿。通過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃,使教師學會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;通過學校發(fā)展規(guī)劃的反復修改,使教師、學生、家長參與,體現(xiàn)了參與意識,集中了眾人的智慧。

(2)以愛生理念指導工作,以兒童視角觀察學校和教師,在改善辦學條件,提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如建議校長為學生供應開水,建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月,經(jīng)我建議和策劃,學校對旗臺、大門、操場后墻(土墻)進行了維修,并硬化花園的走道,粉刷操場北墻,校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳,柳樹下制作七個學生活動石桌及配套的小石凳,同時對校外周邊環(huán)境進行了治理,使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治,創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還建議培訓中心為學校校調(diào)配電腦三臺,34英寸彩電一臺,dvd一臺,使學校的辦學條件得到進一步改善。經(jīng)我建議,學校接通了寬帶網(wǎng),為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實踐愛生理念,實實在在幫助教師成長。

向教師大力灌輸愛生學校理念,全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心,并表現(xiàn)在實際的教育教學行為中。我自己在工作過程中以人為本,謙虛和藹,循循善誘,腳踏實地,親力親為,如為五年級學生上作文課,以兒童為主體,課堂民主和諧,評課時又很誠懇,虛心聽取老師的建議,使教師感到教學研究是實實在在的學術(shù)行為,村小完全可以進行有質(zhì)量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動,結(jié)合課例,有針對性的培訓,如“課堂教學中的師生互動交流”等,使學校進一步明確了校本教研的有效做法,也使教師明確了個人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動,消除了教師抵觸情緒,使教師的上進心和從業(yè)愉快感有所增強。

針對實際情況,我在新浪網(wǎng)上為學校建立了“寧夏高紅小學的博客”,教會老師在博客上發(fā)表文章、圖片,并帶頭在博客上與老師進行教學研討,引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路?,F(xiàn)在,郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網(wǎng)上和原州教育信息網(wǎng)上的學校博客和個人博客經(jīng)營得非常之好,頁面精致程度、文章數(shù)量、受到的關(guān)注度都超過了我。教師將自己的教學設(shè)計、反思在高紅小學的博客上發(fā)表,并與教研員和同事在網(wǎng)上進行溝通、交流,網(wǎng)絡(luò)教研的意識已逐步形成,教師教育科研意識和能力得到了提高,“寧夏高紅小學”的博客成為學校的窗口,原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學的博客”、“大漠孤煙的博客(黃軍紅的博客)”、“孤獨讓我如此美麗的博客(郭桂紅的博客)”文章數(shù)、點擊數(shù)、被評數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙,受到更多老師的關(guān)注和好評,本學期在清河鎮(zhèn)中心小學片區(qū)教研交流活動中,學校被評為“片區(qū)教研先進集體”,七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進集體。

今年,與李紅、楊進元在張易中學、楊郎中學。工作實績:

1、開發(fā)出導師真實需求調(diào)查工具,完成了導師真實需求分析報告。

2、對教師進行愛生學校理念培訓。

3、對導師進行教師真實需求調(diào)查與分析的技能培訓。

4、開展教師、學生真實需求問卷、訪談,與張易中學、楊郎中學校級導師團隊共同完成了教師、學生需求問卷分析報告。

5、完成前四期活動簡報。

6、進行了學校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓,與兩校的校級導師團隊共同修訂完成了學校三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓,幫助兩校教師制訂了比較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級導師合作,建設(shè)學校學習支持中心和學習共同體,探索其運行機制。

9、指導教師建立了教師個人成長檔案夾。

10、通過聽課-評課,研討有效教學。

11、指導學校和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

二、收獲與體會

1、學習到很多知識,鍛煉了很多能力。

按照《導師應知應會清單》的提示,自學了《教師支持服務(wù)體系實施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫助農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識;在原州區(qū)項目辦組織下,通過多次的“實地鍛煉-集中培訓-交流探討-提高認識-實踐檢驗-反思修正”這樣的模式,在行動中提升了自己的能力。已經(jīng)熟練掌握了學校狀況調(diào)研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的能力、指導教師專業(yè)發(fā)展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力,對教師進行專題培訓和有效教學指導的能力、進行系列活動的組織管理能力等等。

2、在實踐過程中提升了自己的思想認識。

愛生學校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮,如全納理論既包含了以學生為中心的理論又超越了它,因為以學生為中心的理論主要著眼于教學,而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學生或保護學生,而是竭盡全力為兒童營造適合兒童發(fā)展的樂園,為兒童提供生理、心理和情感上的安全感;為此,我們不僅要提倡教師愛護學生,也要引導孩子之間的友愛。愛生學校的發(fā)展離不開教師、學生、家長和社區(qū),因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎(chǔ)。愛生學校的課堂是民主的和諧的,還要追求有效教學,這是導師與教師的最重要的共同話語;學校的教學質(zhì)量要有吸引力,這是我們和學校做項目的共同出發(fā)點之一。以導師制為依托的教師支持服務(wù)體系項目與目前原州區(qū)實施的村小行動,與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學校綜合管理質(zhì)量工程相契合,從大的方面說就是實施素質(zhì)教育,推進教育均衡發(fā)展;從小的方面說就是使每個地區(qū)都有好學校,每個學校都有好教師,每個學生都得到全面發(fā)展。

3、三點經(jīng)驗

(1)一節(jié)課的效應

在高紅小學,下校幾次,發(fā)現(xiàn)教師見了導師還是躲躲閃閃,談話很被動也很戒備,我知道這是教師與我們感情上有距離,認為項目工作是負擔。我選擇了一個突破口——主動為五年級學生上了一節(jié)作文課。作文課是難上的課,我的教學效果較好,而且在評課時真誠的請老師們提意見,之后,老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化,我很快融入了教師群體。啟示是:以教師視角來看教師,以真誠的態(tài)度幫助教師,就能贏得教師的信任,就能順利地開展合作。

(2)網(wǎng)絡(luò)交流使導師工作得以延續(xù)。

高紅小學是一所郊區(qū)農(nóng)村小學,教師沒有住校的,每天中午和下午回家,這使得導師與教師的交流時間很有限,曾經(jīng)成為我的一個難題。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù),了解到此信息后,我教會了教師上網(wǎng)做博客,在博客上討論,利用qq等工具與教師進行八小時之外的交流。例如在新浪網(wǎng)的寧夏高紅小學的博客上,我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學和教學設(shè)計進行了認真的評論,使得教學研討突破時空限制,也贏得了教師的感激和尊重。至今,我們還在共同經(jīng)營著這個博客,我與高紅小學的老師的交流還在繼續(xù)。

(3)今年在張易中學和楊郎中學實施導師制項目時又有新的感悟,那就是因地制宜,充分發(fā)揮學校和教師的主動性。張易中學李強校長在項目啟動之后,組建了包括副校長、各科教研組長在內(nèi)的9人校級導師團隊;在制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃時印制了“張易中學學校發(fā)展規(guī)劃征求意見問卷”,廣泛征求校內(nèi)外人士的意見,這是我們提倡的但又沒有實際操作過的。張易中學做過好幾個大項目,他們有開闊的眼界和一個很有能力的團隊,因此很多事情關(guān)鍵在于計劃和達成共識,不必像在高紅小學那樣“示范”過多。事實上,今年張易和楊郎兩個中學的教師需求、學生需求、學校發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)展規(guī)劃等我們導師有培訓,參與修改,但是直接的“幫助”(或者說手把手的幫助)較少。

三、問題與思考

一是縣級導師的日常工作與項目工作存在一定的矛盾,縣級導師畢竟不是專職導師,因而在確保他們的項目工作時間上有一定沖突。導師還需要更高一級的培訓與學習、支持與幫助,自身能力仍需進一步加強和提高。

二是項目學校校本研修、校本培訓的規(guī)范化、制度化、常規(guī)化還需著力促進和完善。校際之間、教師之間的學習、研討、合作與交流的氛圍要進一步創(chuàng)建和加強。

三是項目校學習支持中心團隊教師的支持力度、支持能力還沒有充分發(fā)揮出來。專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)人就本校教師與縣級導師團隊和學校支持中心團隊之間的協(xié)調(diào)能力和如何協(xié)調(diào)需要進一步指導和培訓。

四是對“一堂好課”的標準莫衷一是,我們急需評價標準的指導。

導師工作總結(jié)(篇3)

從和學生們的聊天、接觸我有幾個深刻的體會:

第一個體會是:要做一個好的引導者,首先得用自己的行為贏得學生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動。同樣一句話,在不同的時候、用不同的語氣,從不同人的嘴里說出,會產(chǎn)生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時,你說的話,他會非常重視;而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時,你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如:記住每個學生的面孔,當你能夠脫口而出他們的名字,他們也會感動,至少知道你在很用心地對待他們;經(jīng)常同學生交流,了解他們一些學習、生活習慣,辯證地接受他們的某些思想等。

第二個體會是:多一些鼓勵,少一些數(shù)落。大學時期,正是大學生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚,可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言,也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵,少一些數(shù)落。第三個體會是:要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況,幫助他們走出困惑。每個大學生,都有其特定的社會文化背景,他們來自不同的地方,有著不同的學習生活習慣,也有著各自獨特的心理人格,如何因材施教,這是班導師工作中的一大難點。我認為,因材施教必須要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認識呢?關(guān)鍵點在溝通。班導師需調(diào)整自己的心態(tài),時時換位思考,拓寬自身的知識面及接觸面,深入到學生中間,與學生常聯(lián)系、常溝通。同時,現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?;或者明明?nèi)心很孤獨、很封閉,但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴重,還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生,班導師必須付出雙倍的耐心及時間,通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語,耐心的開導使其恢復健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。通過開班會、找學生單獨談話以及和他們一起開展班級活動,相互之間有了更多的認識和了解,學生經(jīng)常會說,覺得我很和善,我也會對他們說,希望他們更努力??傊?,我認為想要做一個好的班導師,就必須凡事以學生為先、以學生為重,這樣才能保證班導師工作順利有效開展。

導師工作總結(jié)(篇4)

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本學期已接近尾聲,閑暇時間回憶一下本學期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面

本學期工作中,我謹遵學校的辦學理念,積極學習學校開展本土課程的課程理論知識;服從學校安排的各項工作,積極參加學校組織的各項活動,認真領(lǐng)會領(lǐng)導的講話精神,努力配合領(lǐng)導布置的各項工作。

二、教育教學方面

在本學期,我繼續(xù)擔任了一年級的數(shù)學老師。在開展教育教學工作中,針對比較難講、學生又難以理解的數(shù)學知識,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的`數(shù)學學科的老師請教;針對如何在課堂上管理學生,我積極向本班的班主任以及其他幾位班主任請教咨詢;針對自己課堂上遇到的問題,在課后我會做必要的課后反思,爭取在下次上課時避免類似問題的產(chǎn)生;在教學方法上,我通過聽課、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀視頻的觀看來增加自己教學方法的儲備。在平時的課下時間,通過看優(yōu)秀的教育教學方面的書籍來擴寬自己的知識視野,更新自己的知識結(jié)構(gòu);通過觀摩優(yōu)秀教學課堂,學習作為一節(jié)好課應該具備的內(nèi)容,作為一名優(yōu)秀的教師應該具備的知識!

三、對待學生方面

學生,我們的教育對象,作為我們學校的學生,學生真的是千差萬別,所以我們必須因材施教,才能真的讓學生各展其長。我們班共有11名學生,有2名學生因為不同的原因相繼休學,所以班里目前只有9名學生。在對待我們班的學生方面,由于已經(jīng)相處了一學期,所以對于我們班的孩子,相對還是了解的,知道它們的優(yōu)點,也了解它們的不足,以及它們最喜歡的東西和最討厭的事物。因此,在平時的教學中,我根據(jù)學生的能力進行分組教學,爭取讓每個學生都學有所獲;根據(jù)學生的特點,指導他們向不同的方向發(fā)展;在平時的相處中,根據(jù)他們的喜好來引導他們學習或做實踐活動。總之,在平時的相處中,我盡自己最大的努力爭取與孩子好好相處,因為與孩子相處的好壞,直接影響到自己的教學效果。

四、紀律方面

我嚴格遵守學校的考勤制度和工作制度,做到不遲到、早退,有事主動請假,在工作時間努力做好自己的分內(nèi)之事。平時值班過程中,時刻都堅守在自己的崗位上,努力做好自己的值班工作。

五、與同事相處方面

作為一名新教師,我充分的感受到了二七輔讀學校教師們的關(guān)愛,所以在與同事相處的過程中,我和大家相處和諧融洽。同時,在和同事交往的過程中,我還學到了同事們身上很多優(yōu)秀的品質(zhì),如寬容、關(guān)愛等,特別是同事們對學生無微不至的關(guān)心和愛護,對新同事的幫助和指導。

一學期的時間真的是稍縱即逝,在這中間,自己在工作和生活中都有很大的收獲,但也有讓我感到遺憾的地方,所以在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

導師工作總結(jié)(篇5)

“德育導師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié),對我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個學期就快過去了,在這一學期里,作為一名德育導師,與孩子們相處的點點滴滴,時常浮此刻我腦海里,有高興,也有難過,但更多的是收獲。(申請書范文網(wǎng) swy7.com)

對于剛剛踏上教師工作崗位的我,對于德育這項工作還并不是十分了解,有很多的地方需要學習,異常是對于副班主任工作,如何協(xié)助班主任管理好班級,一向是我在不斷摸索的問題??墒牵颐靼?,教師的天職就是教書育人,而育人更應當放在重中之重的位置,孩子僅有先成人,才能成才。在孩子還年幼的時候培養(yǎng)其健康的心理,正確的人生觀、價值觀,就是教師的職責所在。

本學期我的德育主要受導對象是x和y兩位同學。

x同學的父母離異,他隨父親生活,但平時與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學習,爺爺奶奶不識字,無法關(guān)心孩子學習。導致他的學習態(tài)度較差,缺乏學習的主動性,沒有上進心。學習習慣較差,老是拖拉作業(yè),且上課喜歡開小差,講話,有時還要影響身邊的同學。爭對他的這些特點,我利用課間時間多關(guān)心該生,與其談心,了解他的內(nèi)心想法。在學習上多關(guān)心他,上課經(jīng)常提醒其專心聽講,督促其及時完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進行交流,了解其情景,共同幫忙,促使他提高。

而y同學學習認真,有較好的學習習慣,能夠自主控制自我,我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學業(yè)的同時,對科學課的課外知識十分感興趣,經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識。為了培養(yǎng)他的這種探究精神,我對他進行了提優(yōu)的輔導。利用課間時間多關(guān)心該生,與其談心,了解其對科學知識的想法。在課外,讓他多閱讀一些科普書籍,查閱一些科學資料。在興趣小組活動中,多讓他完成一些小制作,培養(yǎng)其探索精神和動手本事。與其家人多溝通,讓其在不影響孩子功課的情景下,多培養(yǎng)他在這方面的才能。

我明白對這些孩子的培養(yǎng)不會是一蹴而就的,但只要每一天看到他們一點一滴的進,我的內(nèi)心就無比喜悅。我明白,作為一名德育教師,愛與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出,肯努力,相信孩子們也會給我相應的回報。

學期已經(jīng)結(jié)束了,但德育的工作并沒用結(jié)束,在今后的日子里,我會持續(xù)關(guān)注這些孩子,幫忙他們慢慢地提高,最終走向成才之路。

導師工作總結(jié)(篇6)

本學期,根據(jù)王育琨的實際狀況,采取了相應的教育策略,透過一學期的輔導,雖然還沒有個性巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進步,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、協(xié)助班主任對班級進行常規(guī)管理

根據(jù)校園德育導師制的要求,我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中:出操、去寢室等。除此,本學期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領(lǐng)學生外出活動等。

二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。

作為一名德育導師,要做的工作要艱巨一些,因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導”好這些學生,最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導”的學生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學生愿意讓你導,就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來回答問題,讓他體會到成功的喜悅,提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導,這也就成功了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機會關(guān)注學生,要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復,作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期盼中讓學生學會自愛,讓學生看到自己的進步,對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領(lǐng)悟職責。

四、對癥下藥,開發(fā)非智力因素

王育琨其實還是具有進取心,自尊心,渴望進步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑,讓他感受到我的真誠,找他談心,了解他的一些狀況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。

五、爭取差生家長的配合:

沒有家長的用心配合,王育琨很難完成學習任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點,透過各種方式,爭取他們的合作,加強家庭教育,這對學生在行為習慣,性格成長,健康成長有很大的作用。

導師工作總結(jié)(篇7)

—、了解學生,關(guān)心學生

在一次與英語老師的聊天中,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學習成績相對較差,因為他是一個很懶的學生,懶得做作業(yè),懶得學習。因為是副班主任,我接觸學生也比較多,無論是平常下課,還是在我的科學課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,開朗的學生,有自己的觀點,會舉手發(fā)言,科學成績在中等水平。相對而言,語文,英語方面成績差了一點,因為太懶惰了,不肯花功夫。那么,整體而言,他在學習上他還有很大的進步空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,希望他有所進步。

本學期學校安排了家長會活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝:老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立馬上課就端正起來了??磥砑议L的作用還是很大的。通過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,但是對于孩子的學習,家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習慣,需要家長與老師的共同努力。只要有空,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,只有完成后才能看會電視。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點,及時表揚

心理學家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

小震比較懶,懶得學習。之前與他一起坐的是小輝,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似,沒有興趣時,精神不佳,經(jīng)常走神?;蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?,就自己一個人在那擺弄,完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題,提醒他一下,但是總體還是如此。這次換了座位,跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子,很會管人,有了他的提醒,小震上課倒變得精神起來了。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法?對于這樣生活化的問題,他就特別有靈感,愛舉手發(fā)言。叫了三次后,我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前常常因為玩而忘了寫作業(yè),現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他??梢?,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意接受,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

三、耐心,堅持,反復抓

良好的學習習慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求,反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達到,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說,我覺得你是個很聰明的學生,很會動腦筋,上次的用紙做一座橋做得特別棒,特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做,而且能夠做得很好。那么其它的時候呢,能不能也參與進去,跟著老師的思路,動腦筋,一起討論。談心,然后提出一些要求。第一個要求:上課不要玩玩具,第二個要求:舉手發(fā)言二次,第三個要求:做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,這就要求我們老師做到兩點:(1)為了減少學生反復的次數(shù),平時對后進生要經(jīng)常教育,;(2)當出現(xiàn)反復時,要仔細分析反復的原因,有針對性地作好反復教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多,上課表現(xiàn)也有了很大進步。

這個學期在幫輔小震的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,希望在下學期的幫輔工作中,使其在各方面做得更好。

導師工作總結(jié)(篇8)

在學院領(lǐng)導的安排下,我擔任了xx級xx學院的班級導師。轉(zhuǎn)眼間本學期已接近尾聲,回顧這半年,在上級領(lǐng)導的正確指引和關(guān)懷以及其他老師的幫助和支持下,使我不僅認識到班級導師這項工作的重要意義,更使我學習到相關(guān)的業(yè)務(wù)知識、提升了自己的工作能力?,F(xiàn)將我這半年的工作從以下幾方面進行總結(jié):

一、理論及業(yè)務(wù)學習情況

積極進行理論學習。自己平時利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等各種載體瀏覽國際、國內(nèi)重要時政新聞,關(guān)注黨和國家的路線方針政策以及高校發(fā)展的相關(guān)新聞,同時閱讀哲學、歷史等社科方面書籍,努力豐富自己的知識結(jié)構(gòu),提升自身修養(yǎng)與理論水平,指導自己的工作和學習。

二、思想政治教育工作

20XX年下半學期的思想政治教育旨在以愛國主義、集體主義教育為重點的思想教育。工作中注意集體教育與個別教育相結(jié)合。

1.平時經(jīng)常深入學生中了解情況,找學生談心,掌握學生思想動態(tài)和基本情況,及時作好學生思想政治工作,加強工作的針對性及預見性。關(guān)心學生的政治態(tài)度,思想品德,個人愛好,個人經(jīng)歷,家庭情況,身心狀況等各個方面,解決學生困難、疑惑。對于家庭困難學生,建立貧困學生檔案,并進行民意測評最終定檔,根據(jù)其學習成績和在校表現(xiàn)給予一定物質(zhì)上的困難補助,在精神上長期的給予關(guān)心和支持。

2.加強學生們的安全教育,開展安全教育知識講座,全面保障大學生的安全與全面成長。

三、本年級學生工作情況

1.新生軍訓工作。軍訓是新生進入大學后的一門必修課,是幫助學生磨練意志,強化紀律意識的重要途徑。同時也是對我最好的鍛煉機會,我深知只有自己迅速轉(zhuǎn)換角色,進入狀態(tài),才能把學生管理好。軍訓開始后,高強度的軍事訓練以及幫助學生盡快適應大學生活,曾一度使我疲憊不堪,工作也處于忙亂之中。這時,我及時向有經(jīng)驗的老師請教,同時發(fā)揮自己的主觀能動性,總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律。軍訓結(jié)束時,我所帶的方隊的同學們均以飽滿的精神面貌通過了這次軍訓的檢驗。

2.學生日常管理。隨著時間的流逝,xx級新生正式開始了大學的學習生活,為了讓大一新生盡快進入角色,適應大學的學習方式和生活方式,我采取了相應的措施進行管理和引導。在學風建設(shè)方面,首先,利用年級大會等多種場合強調(diào)學習的重要性,鼓勵大家刻苦學習,督促學生學習,幫助他們養(yǎng)成自主學習的良好習慣,對于學習有困難的同學,組建幫扶小組,幫助他們樹立學習信心、改善學習方法。目前,我所帶的xx級學生能夠自覺進行學習,大多數(shù)同學表示已基本適應了大學的學習方式。

3.在紀律管理方面,通過召開安全與紀律教育會,以及制定按時出勤與按時歸寢、查寢以及周末收假等多項管理制度,并以宿舍為單位,在學生中廣泛開展安全教育和自我防范意識教育,定期深入學生宿舍,對同學們的日常生活問題即使并有效的解決,以保證同學們的身心健康。突擊排查學生安全用電情況,以提高學生的防火、防盜、防傷害、防意外事故情況等的自我保護意識。對于衛(wèi)生環(huán)境,保證整潔清新,建設(shè)團結(jié)、有特色的寢室文化,強化學生的安全意識與紀律意識,培養(yǎng)他們良好的生活習慣。目前,xx級學生未發(fā)生安全事故,學生也能較好地遵守學校的各項規(guī)章制度。

4.早軍操管理。為了保障早軍操出勤率,防止學生睡懶覺,消滅上課遲到現(xiàn)象,深入到班級中,以身作則,與同學們共同進行早軍操訓練。并制訂了相應的保障措施,保障了出勤率,同時也增強了同學們的身體素質(zhì),以更好的精神面貌投入到學習中去。

5.普及學生對《學生手冊》的學習,了解各種獎勵、處分以及安全等方面相關(guān)的知識,從側(cè)面教育學生,督促學生努力學習,并時時審視自己的行為習慣,督促自己嚴于律己。

四、積極參加文化活動,提高綜合素質(zhì)

1.堅持每周班會制度,每次主題不同,增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件,培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

2.認真參加學校的各項活動,以學?;顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行??朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素,在各項問題活動中取得了一定的成績。同時也增強了班級的凝聚力。

3.針對本班學生性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己的特點,由班委會組織,心里委員開展心理健康教育活動,和學生們喜聞樂見的課外活動,進一步增強了與學生之間的感情交流,豐富了大家的課余生活,保障學生們的心理健康。

4.對于來自省外的同學們,盡量的多關(guān)心他們的日常生活。

五、調(diào)動各種力量做好學生工作

1.加強和任課老師的溝通,及時掌握學生的學習情況,共同做好學生工作。

2.加大學生干部選拔及培養(yǎng),成為我們工作中的得力助手。

3.主動和學生家長聯(lián)系,從學校以及家庭兩方面入手,做好學生工作。

4.20XX年下半學期中,在我與我的學生們共同努力下,我所帶領(lǐng)的班集體獲得了“優(yōu)秀晚自習班級”“優(yōu)秀衛(wèi)生班級”,“早軍操標兵班級”,在學院的文化活動中屢次贏得可喜的成績。一個班集體只有團結(jié)一致才能取得更好的成績,這是我在學生面前反復強調(diào)的一點。

通過這半年的工作,使我對高校學生管理也有一些心得和體會,我打算結(jié)合自己的工作實際,利用假期時間,針對大學新生如何更快適應大學生活這一主題進行相關(guān)的理論探討和研究。

以上就是我這半年來工作的簡要情況,許多方面還都沒有提及,總體說來,自己在工作中取得了一些成績,但還有許多的不足需要改進,例如工作還不夠細致,宣傳工作不到位以及工作中的創(chuàng)新之處不多等。在今后的工作中,我將努力進行理論學習,提高自身修養(yǎng),虛心向有經(jīng)驗的老師學習,總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,以飽滿的熱情、踏實的作風、盡職盡責地做好學生工作。今后我會與我的學生們共同努力,爭取更大的進步。我相信我的班級,我的學生會在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的輝煌!

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