脫產(chǎn)培訓心得

脫產(chǎn)培訓心得。

每個人的思想和性格也不同，所以對待同一件事情就會有不同的看法和感受，寫一篇詳細的心得體會是不錯的建議。心得體會可以讓我們清楚地認識到自己的成長，為了方便閱讀和使用欄目小編為大家整理了“脫產(chǎn)培訓心得”，請有需要的人來看看這篇文章！

脫產(chǎn)培訓心得【篇1】

20xx年4月10日至16日，中國工商出版社組織全國15省、直轄市324人在陜西省西安市舉辦了20xx年第一期工商和市場監(jiān)管系統(tǒng)執(zhí)法辦案務(wù)實培訓班。分局結(jié)合實際，安排了我們9人，由副局長XXX帶隊參加了培訓學習，共計27.5個小時的課程時間，另外還安排了3.5個小時分組交流討論、1個下午的調(diào)研時間，現(xiàn)將本人參加學習的情況談幾點體會：

一、培訓目的明確，內(nèi)容充實

本次培訓班目的非常明確，就是為了適應(yīng)工商職能轉(zhuǎn)變、基層體制調(diào)整和加強市場監(jiān)管執(zhí)法工作的新形式新要求，更好地運用出版服務(wù)職能，加快工商和市場監(jiān)管行政執(zhí)法經(jīng)驗的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，推動基層工商和市場監(jiān)管干部不斷提高依法行政和執(zhí)法辦案能力。

內(nèi)容主要包括：執(zhí)法辦案程序規(guī)范、市場監(jiān)管領(lǐng)域行政訴訟案件分析、行政復議案例研究、大數(shù)據(jù)在執(zhí)法辦案中的應(yīng)用、廣告案例研究、商標案件研究等，側(cè)重執(zhí)法程序規(guī)范實務(wù)。共計安排了8堂課，分別是河南省工商局副局長孫百昌主講《執(zhí)法辦案中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用》、哈爾濱市局崔士新主講《執(zhí)法辦案疑難問題研究》、南通市工商局董曉慧主講《商標案例評析》、總局法規(guī)處饒哲主講《行政復議案件研究》、上海市工商局法制處處長徐敏韜主講《行政處罰程序中的若干問題》、上海市工商局經(jīng)濟總隊毛仲良主講《上?？傟犧k理大要案的體會與方法》、山西晉中市局高小超主講《市場監(jiān)督管理執(zhí)法辦案實務(wù)與案例》、上海鐵路法院庭長唐杰英主講《市場監(jiān)管行政訴訟案例分析》。

二、通過培訓，學習執(zhí)法辦案的經(jīng)驗

一是學習做好大要案查處工作的四條管理經(jīng)驗

1、堅持一個理念——理性辦案：就是在充分理解法律本意的基礎(chǔ)上準確執(zhí)行法律。具體做法：通過研究一、兩個法律問題，首先在理論上把自己搞懂搞通，然后、拓展一片執(zhí)法領(lǐng)域，通過辦理一批案件來造就一、兩個專門人才

2、采取兩項策略：a、抓大不放小的基本策略-------實行線索統(tǒng)一管理;大要案掛牌督辦制度;案件復查制度;b、大案辦深、小案辦精的個案策略------實行案件方案制度

3、實施狼群戰(zhàn)役;

4、達到案件辦理的四個化：a、認真辦好每一起案件——達到案件辦理的精細化，解決一個案源的問題;b、實行線索集中初查——對違法行為進行精確打擊，達到案件查處的精準化，解決一個成案率的問題;c、制定一系列技術(shù)規(guī)范——達到執(zhí)法活動的規(guī)范化，解決一個執(zhí)法統(tǒng)一性的問題;d、引進第三方支持——提高優(yōu)勢證據(jù)的比例，達到證據(jù)體系的最優(yōu)化，解決一個辦鐵案的問題

二是提高辦案水平應(yīng)具備三種能力

1、發(fā)現(xiàn)線索的能力——案件調(diào)查人員對不同場合、不同對象以及不同途徑所傳遞過來的各類信息，通過自己的觀察、分析、調(diào)查甚至檢查，以發(fā)現(xiàn)當事人涉嫌違法的蛛絲馬跡的能力

2、案件初查的能力——在案件調(diào)查初始，一些有價值的信息往往混雜在大量無關(guān)的內(nèi)容之中，這就需要我們認真地進行梳理和判斷。

3、案件突破的能力——通過一定的手段和方法，遵循一定的規(guī)則以獲取證明當事人違法的關(guān)鍵性證據(jù)的能力

三是案件突破的十種方法

第一、現(xiàn)場檢查：及時對當事人的違法經(jīng)營場所進行閃電式的突擊檢查;

第二、調(diào)查詢問：直接與當事人正面交鋒，這是一種能力的體現(xiàn)，是智慧的較量;

第三敲山震虎：有些案件當我們沒有機會突破時，實時地實施一些檢查可能會給案件突破帶來轉(zhuǎn)機;

第四、聲東擊西：有時候一些案件從正面直接進行調(diào)查可能會驚動當事人，引起條的警覺，使案件難以突破。這時我們可以采取聲東擊西的方法，從其他行為入手，往往會起到意想不到的結(jié)果;

第五、順藤摸瓜：順著涉案物品、資金、票據(jù)的走向、脈絡(luò)去突破;

第六、抽絲剝繭：在復雜的法律關(guān)系中，找出其中關(guān)鍵的、本質(zhì)的東西用以證明待證事實，以達到突破案件的目的

第七、去偽存真：在大量證據(jù)材料中，剔除虛假證據(jù)，找出真實的、客觀的，能夠證明當事人違法的關(guān)鍵性證據(jù)，以達到突破案件的目的;

第八、他山之石：在查處一些專業(yè)性案件時，借助該行業(yè)的一些專業(yè)知識(如中國裁判文書網(wǎng)、國家標準全文公示系統(tǒng)、國家標準委官方網(wǎng)站等)，往往會對案件突破起到事半功倍的效果;

第九、外圍迂回：在案件正面突破受阻時，采取一些迂回策略，往往會柳暗花明;

第十、賬目核查：即查賬。

三、通過討論交流，摸索解決工作中實際問題的方法

1、與陜西西安市工商局討論了資本運作類傳銷問題，西安是旅游城市，以“西部大開發(fā)”、“資本運作”、“1040”工程傳銷活動也是比較猖獗，在討論處理此類非法傳銷的查處時，他們也表示，因為法律本身存在的缺陷和不完善等問題，也存在許多困惑和難題。

2、與XXX工商局法規(guī)處討論程序問題時，他們也談到了行政處罰中的程序正當要求重要性，目前執(zhí)法人員對程序的漠視、抵觸，對機關(guān)內(nèi)部程序存在錯誤認識，通過學習討論，我們認識到以下幾點：

(一)任何人不能當自己的法官;

(二)任何人在受到不利處分前，都應(yīng)有陳述申辯的機會;

(三)同等情況，同等對待(公平原則);

(四)權(quán)力在陽光下運行(公開原則);

(五)按法定程序辦事(依法原則);

(六)程序應(yīng)當合理(合理原則)。

本次學習地處旅游城市，我們嚴格遵守中央“八項規(guī)定”要求，沒有借學習之名游山玩水。另外，對于我而言一個很大的觸動就是上海市工商局經(jīng)濟總隊以一線40人的辦案人員力量，年罰沒4000萬元以上甚至上億元，除了良好的法律專業(yè)素養(yǎng)，離不開對工作的刻苦專研的敬業(yè)精神，這既是我們學習的榜樣，同時也讓我們看到了差距，更覺得行政執(zhí)法廣闊天地大有作為。學無止境，我將認真總結(jié)本次學習的經(jīng)驗，運用到實踐工作中，不斷提高執(zhí)法辦案能力和水平。

脫產(chǎn)培訓心得【篇2】

作為英語教師，我有幸參加了20xx年國培。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。將近２個月的集中培訓，再到幾個月的在崗研修，最后井岡山上學習成果匯報交流。有理念的豐富，也有實踐的嘗試，我的感覺都很充實，因為面對不同風格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。但有時實踐的時候也會困惑，許多理念，方法放在我們的學生上效果并不顯著。先進的課程思想和現(xiàn)實制度、學?，F(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學習環(huán)節(jié)，讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂，從中學到許多教學上的小技。小學階段是英語教學的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量。本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

一、培養(yǎng)興趣，提高積極性我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學生的興趣，就等于將學生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應(yīng)該以培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、善用教學資源，營造樂學氛圍英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。

三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流?？傊@次培訓使我受益匪淺。所謂”在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術(shù)與學科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

脫產(chǎn)培訓心得【篇3】

尊敬的各位校領(lǐng)導、各位老師：

根據(jù)西南大學農(nóng)牧區(qū)中小學教師置換脫產(chǎn)培訓的要求，我們一行88人于2013年10月9日前往西南大學參加了為期70個月天的學習。下面由我來匯報一下此次學習的情況：

本次在西南大學進行的中學數(shù)學“國培”學習，主要采取了專家引領(lǐng)理論授課和“影子學?！睂嵺`研修兩種形式，培訓中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，并積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，給我留下了深刻的印象。2013年11月6日，根據(jù)國培學習計劃安排，我們安排在重慶四牌坊小學參加“影子學?！睂嵺`研修，感受名校、名師的風采，并將前階段的理論學習及時付諸實踐，理論聯(lián)系實際，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡要匯報如下：

首先，做好“影子”，潛心研修中學，開始了為期一個月的“影子教師”實踐研修活動。在這里，我們繼續(xù)收獲著感動，收獲著智慧，收獲著希望。

（一）走近名師，領(lǐng)略名師魅力。

在重慶四牌坊小學我們有緣結(jié)識了一位摯友，一位和藹可親的指導老師——婁平。婁平老師教學經(jīng)驗豐富，教學態(tài)度認真，教學成績突出，被評為“全國優(yōu)秀教師”，本次他作為我的帶教導師，令我倍感榮幸，也讓我真正領(lǐng)略了一位名師的風采。我們在他的帶領(lǐng)下，深入課堂，陸續(xù)傾聽了教師們的常規(guī)課、示范課、研究課。課堂上，教師耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識??這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念，他的教學思想，教學方法、執(zhí)教水平讓我受益匪淺。

在研修期間，我們有幸聆聽了很多老師精彩的課堂教學，我感受頗深。近距離的觀察讓我們更深切的領(lǐng)略到名師課堂的魅力。每節(jié)課后，婁老師都與我們坐下來，就課堂教學的有效性、師生互動的有效性、問題設(shè)置的啟發(fā)性和當前教學的熱點、難點問題等進行耐心細致的解答和交流。孟月老師的課特色鮮明，風格突出，樸實而細膩，扎實而有深度，具有濃郁的數(shù)學味，聽完后受益匪淺，眼界大開，為我今后的教學起到了示范引領(lǐng)作用。

（二）沐浴陽光，學以致用。

我們作為“影子研修”的學員，能親眼目睹名師的課堂教學，親身體驗學校的教研氛圍，還能學習名師的教學方法，真是不虛此行。一個月來的如影隨形地學習，我們把第一階段的理論學習和導師的課堂教學實踐結(jié)合起來，真正領(lǐng)悟了數(shù)學教學的核心。我們倍感珍惜這難得的學習機會，影子研修期間，我們不僅聽了

通過實實在在的行為，加深我們對教學的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，提高了我們的課堂教學藝術(shù)。

（三）、記錄美麗，感悟教學。

在最后一周，學校為學員舉辦了同課異構(gòu)課的賽課活動，我是其中的一員。在上課前我通過熟悉學生，請帶教老師指導教學的方法，幫助我準備教學素材，課堂氣氛活躍，取得了更好的教學效果。課后，得到了評委老師準確而精彩的點評，給予了高度的評價，并頒發(fā)了賽課一等獎的榮譽證書。使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)指導教師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)了教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

（四）、思索所得，成就精彩

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生終身學習意識。

不斷反思自己平時的課堂教學，需要學習和改進的地方太多了。首先，教育理念需要更新； 其次，教學方法需要改進；

第三，教學知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升； 第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法

這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，通過這次培訓，更讓我體會到教師的嚴謹務(wù)實作風的重要性。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點燃學生智慧的人，是給學生的一生帶來影響的人。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師

有人說過：如果我們每人一個蘋果，交換后還是一人一個蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國培計劃數(shù)學研修平臺上，每天就有無數(shù)個思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學員傾心交流，第一時間收獲著經(jīng)驗與心得，真正做到了在研修中反思 在反思中成長。

一位作家說過：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！

總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期三個月的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的時機。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。

脫產(chǎn)培訓心得【篇4】

企業(yè)脫產(chǎn)培訓心得體會

脫產(chǎn)培訓是指員工自己選擇了離開原有的工作崗位和家庭生活，進入一個特定的學習機構(gòu)，在一段時間內(nèi)接受培訓，培訓結(jié)束后回到崗位上繼續(xù)工作。企業(yè)脫產(chǎn)培訓是指企業(yè)為了提高員工的工作技能，拓寬員工職業(yè)發(fā)展的道路而安排的脫產(chǎn)培訓。我在公司接受了兩個月的脫產(chǎn)培訓，下面是我的心得體會。

首先，脫產(chǎn)培訓讓我感受到了學習的重要性。工作是實踐的過程，但是在實踐的過程中，我們也需要不斷地進行學習，掌握新的知識和技能。在培訓期間，我結(jié)識了一批來自不同公司、不同行業(yè)的同學，通過和他們的交流，我不僅對自己的工作有了更深入的了解，而且對其他行業(yè)的了解也更加廣泛。在這個過程中，我跳出了自己的舒適圈，學習到了新的東西，這讓我更加深刻地認識到了學習的重要性。

其次，脫產(chǎn)培訓讓我感受到了團隊合作的力量。在培訓過程中，我遇到了很多問題，有些問題我自己解決不了，但是通過和同學們的交流和協(xié)作，我們相互幫助，共同解決問題。這讓我深刻地認識到團隊合作的重要性，一個人的力量是有限的，而團隊能夠集思廣益，攜手共進。

最后，脫產(chǎn)培訓讓我感受到了領(lǐng)導的關(guān)注和支持。企業(yè)愿意投資員工的培訓，不僅是為了提高員工的職業(yè)技能，更是為了打造優(yōu)秀的團隊，提高企業(yè)的核心競爭力。在培訓過程中，領(lǐng)導們不僅關(guān)心我們的學習情況，還通過不定期的現(xiàn)場考核和試講來對我們的能力進行評估和指導。這讓我感受到企業(yè)對我們的關(guān)注和支持，更加堅定了我為企業(yè)奉獻的信心和決心。

總之，通過兩個月的脫產(chǎn)培訓，我深深感受到了學習的重要性、團隊合作的力量和領(lǐng)導的關(guān)注和支持。這次脫產(chǎn)培訓不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我不斷進步、成長并敢于擔當。我相信，在未來的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并為企業(yè)做出更大的貢獻。

脫產(chǎn)培訓心得【篇5】

作為長期在邊遠山區(qū)農(nóng)村中學任教的數(shù)學一線教師，我有幸來到貴州師范學院，參加國培計劃（20xx）——貴州省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓學習，深感榮幸，也感覺任務(wù)艱巨。本次“國培”采取“集中研修與實踐研修相結(jié)合的方式，分為“集中研修——跟崗研修——集中反思——跟進研修”四個階段。

一、理念的更新，思想觀念的轉(zhuǎn)變。

教師的教育教學工作需要有價值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題。

1、遲希新教授的講座《做有智慧的班級經(jīng)營者》，把班級管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壗?jīng)營的科學理念，讓我明白制度管理不能有效解決情感和價值層面的問題，“道德是感染而成，絕不是教來的”，“我們要把班級當作自己的超市經(jīng)營”。我重新審視自己的教育行為，陳舊的教育理念不可能創(chuàng)建出理想的班集體，在以后的教育工作中，讓這一新的理念穿行在自己的教育實踐，力爭做有智慧的班級經(jīng)營者。

2、宋乃慶教授的學術(shù)報告《建國以來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》，給我們帶來課改前沿的理念。宋教授是課程標準的參與者、實施者，是我國教

育界著名的專家。聽了宋教授對黃濟、瞿葆奎之爭的解讀，讓我站在教師高度來理解黨的教育方針。宋教授的學術(shù)報告?zhèn)鬟f著正能量，使我能上升一個層次來理解基礎(chǔ)教育教學。

3、曾寧一教授的講座《新時期教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與問題分析》，讓我對教師的職業(yè)道德有新的理解，曾教授講解案例之一：德國對教師的培訓之一是讓教師到“奔馳”公司去做產(chǎn)品，目的是讓老師們明白，每一個產(chǎn)品都不是一個人勞動的結(jié)果，而是許多人合作的產(chǎn)物，從我手中過去的產(chǎn)品是合格的，才能保證生產(chǎn)出的汽車是合格的?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，我們肩負著育人的神圣使命。一個孩子的成長過程一般經(jīng)歷父母—幼兒教師—小學老師—初中—高中—大學等過程，當我們“差生”而教育不好是，總是推卸責任，都認為前一任教師沒有教育好。如果我們能更新自己的理念，明白自己的責任，把自己的環(huán)節(jié)工作做好，我們就不會埋怨他人，而是用積極、樂觀的心態(tài)教育“差生”。

4、馮維教授的《教師壓力管理與心理調(diào)整調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識，當今社會對教師的要求加大，面對職稱、職務(wù)晉升的壓力；學歷、知識更新的壓力；經(jīng)濟壓力，教師難免會職業(yè)倦怠。馮教授“做人不知足，做學問不知足，做事知不足”的觀念，教我應(yīng)該學會調(diào)整自己的心態(tài)，以一種積極的態(tài)度對待人生，既要對未來充滿信心，看到陽光的一面；有要正確面對現(xiàn)實，看到客觀的一面，正確看待名利、地位、權(quán)利。熱愛教育事業(yè)，熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學生。

人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。教師只有具有先進教育觀念、良好的心理素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出知識豐富、思想道德良好的學生。

二、知識梳理，促進專業(yè)知識系統(tǒng)化

1、串聯(lián)零散的數(shù)學專業(yè)知識信息，初步形成框架。

從事初中數(shù)學教育教學這么多年，一直沒有深入了解數(shù)學的發(fā)展歷史。在

校讀本科時，零星了解一些，也學到了一些。左羽教授的講座《關(guān)于數(shù)學發(fā)展概述》，使我對數(shù)學的發(fā)展史有了系統(tǒng)的認識，對數(shù)學的認識也有更深一層的了解，感覺自己能站在更高、更廣的角度去認識數(shù)學，特別是對抽象數(shù)學、拓撲學的認識有了更為感官直覺的認識。

2、對數(shù)學學科知識體系的認識得到了進一步的提升

長期在初中從事數(shù)學教學，慢慢地也就忘卻了數(shù)學教育教學的本源性問題。也就是什么

是數(shù)學，為什么教數(shù)學？也即知識本位論和價值論的問題。

數(shù)學是一門科學，是概念、性質(zhì)、定理復合成的體系；數(shù)學也是一種智慧，以實驗、思維作為方法；數(shù)學也是求“真、善、美”的復合體，數(shù)學“推理證明是理論的判據(jù)”，培養(yǎng)的就是求真思想，是一種文化。

在知識經(jīng)濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養(yǎng)專家，但在我們教育的實際，我們教數(shù)學的目標，就是通過對數(shù)學知識的學習，提高學生的科學素質(zhì)。

所以，我們只有關(guān)心知識的來龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創(chuàng)造性思維，關(guān)心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養(yǎng)學生的自主學習。扭轉(zhuǎn)課堂教學的低效局面。

3、對新課程標準的了解進一步升華。

課程標準是國家的法定文件，應(yīng)該特別重視，是教師實施有效課堂教學教學依據(jù)。對課標的正確落實源于對課標的準確理解。陳健老師和楊海蓮老師對《數(shù)學課程標準（20xx年版）》的研讀，讓我明白，作為一線教師，一定要認真研讀新課程標準，全面、準確地理解新課標的精神實質(zhì)和主要變化。了解解新課標理念的變化從“5條”變“6條”；理解新課標的“四能”、“四基”、“四個維度”；領(lǐng)會新課

標的教育理念和學習理念等等，這些是提升教師的專業(yè)知識、職業(yè)技能和個人修養(yǎng)所的必要途徑。

反觀我們的教育教學現(xiàn)狀，對課標在教學中本應(yīng)有的地位不夠重視，沒有認認真真看過課標，有的教師甚至從來沒有讀過課標，更談不上研究解讀新課標。平時教學教學參考就兩本書———教材、教參；其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，但我們在平時的教學中，往往只關(guān)注教材和教參，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等時才想起去翻翻新課程標。在今后的教學工作中，我將以課標為統(tǒng)帥，在新課標的規(guī)范、引領(lǐng)、指導下作恰當?shù)慕虒W設(shè)計、合理的教學評價，優(yōu)化的課堂教學。

4、串聯(lián)原有的數(shù)學知識，形成知識框架結(jié)構(gòu)

幾位名師為我們學員詳細分析了7—9年級階段數(shù)學知識體系的四個領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐，不同特長的教師對各個領(lǐng)域作系統(tǒng)的主線分析，并對各領(lǐng)域的疑難問題作具體分析。我有所理解、有所領(lǐng)悟、有所觸動，不得不對自身教學過程中的種種行為進行反思，在平時的教學中，我們總會遇到許多困惑，遇到許多疑難問題而百思不解。專家深入淺出的講析，讓我接觸到了自己曾經(jīng)未想到的、未做到的；自己想做而不增做過的，一下豁然開朗，于是有了目標，有了努力的方向，也明白了自己所欠缺的。

三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。

教師的專業(yè)知識包括專業(yè)的觀評課、有效地說課?；ㄏ逃嘤栄芯恐行牡臈詈Ｉ徖蠋煘槲覀儗W員作系統(tǒng)的闡述。

1、關(guān)于觀課，楊老師從觀課的意義、觀課的基本特點、觀課教師的要求三方面作詳細的講解的。關(guān)于評課，從評課的意義、評課的目的、存在的問題、評課的功能、實現(xiàn)把個優(yōu)化、評課原則、評課的要求、評課教師的基本要求、

評課的內(nèi)容、分享課堂智慧、評課的分類、好課的標準十二個方面具體闡述的。只有明白了觀課、評課的目的和任務(wù)，按照科學的方法進行操作，才能提高觀課、評課的有效性，從而更好地立足課堂、研究課堂，促進教育教學改革，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、關(guān)于有效評課，分說課的意義、說課的內(nèi)容兩大塊來具體分析。

說課是一種教研活動，具有教研活動的一般性質(zhì)。它具有群體性，即由眾多教師、同行參與。說課具有交流性，即說課者與聽講者要彼此進行意見交流。具有一定的研究性，即交流的內(nèi)容是各自經(jīng)過一定研究的結(jié)果。有效的說課有以下幾個重要特征：突出教學理、念詮釋教學思想、體現(xiàn)教學能力、展現(xiàn)教學境界、展示演講才華。

在跟崗研修學習階段，通過聽課、評課、同課異構(gòu)等活動，收獲了很多教育教學經(jīng)驗。“參與式”、“合作交流式”、“自主探索式”，“先學后教式”，“講授式”，指導教師團隊根據(jù)不同班級學生特點、不同學科知識特征，采用不同的教育方法、不同的課堂教學方法，最終都能達成共同的教育教學目標，就是一切為了學生，為了學生的一切，讓學生真正成為學習的主體，我認為，不管用什么樣的教學方法，只要能激發(fā)學生的思維，促使學生主動學習，就是好課。跟崗學習，我深感自己學識的單薄，認識的膚淺，教學能力的不足和教研能力的欠缺，所以要多讀書，通過理論和實踐的結(jié)合來提升自己的教育教學能力。學無止境，教育教學之路還長，活到老學到老，“終身學習”是作為教師必備的理念。

集中反思期間，主要培訓內(nèi)容有：說課比賽、課堂技能比賽、課件比賽三項課堂教學技能評比活動；課題開題報告、個人校本研修計劃、課題結(jié)題論文三種答辯會。

脫產(chǎn)培訓心得【篇6】

我很榮幸能參加此次置換培訓。本次學習內(nèi)容豐富，有專家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫者對教材的分析、有影子教學實地觀察授課。各路大咖各顯神通，使我受益匪淺。下面我來談一下自己這一段時間的收獲。

第一：要重視語音教學。

《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：1、知道錯誤的`發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。

語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次學習之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。

第二：要多渠道學習

1、設(shè)任務(wù)進行學習。英語教學可以設(shè)計各種各樣的任務(wù)進行學習與操練，使學生們在完成任務(wù)的過程中體驗學習的快樂。

2、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境。例如在教字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在教單詞時，可以做類別小屋，把同類的單詞送進同一座房子。

3、趣味記憶。例如：單詞book的教授時就可以說"不要讓我的書喝水，因為它不渴"等多種有趣又容易記憶的方法。

第三：可以使用繪本教學

繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。

繪本的內(nèi)容包羅萬象，天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經(jīng)驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經(jīng)驗。繪本不僅是講一個故事，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。因為繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環(huán)境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。

第四：適時應(yīng)用思維導圖

思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

第五：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

什么是核心素養(yǎng)？

它包含兩部分，工具性與人文性。具體闡述了，語言能力，思維能力，學習能力，文化品格。

通過本次培訓學習，我對核心素養(yǎng)有了新的認識。發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。核心素養(yǎng)是學生在接受相應(yīng)學段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

這次培訓帶給我很多新的思考，例如如何將本次所學知識運用到實際的教學中，如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。

脫產(chǎn)培訓心得【篇7】

國培計劃2012置換脫產(chǎn)研修學習

培 訓 匯報

正寧縣五頃塬九年制學校 祿黎濤

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們： 大家好！

本學期開學之初，我很榮幸地參加甘肅省“國培計劃2012”初中語文臵換脫產(chǎn)研修學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討和影子學習見習活動。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。有專家對語文新課標的精彩解讀和分析；有深入淺出的實例講解；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談，給我們提供了一次很好的充電機會。通過培訓，收益頗多。

一、深入透徹的理解新課標

2012年10月9日，西北師范大學教育學院院長石義堂教授，在隴東學院音樂廳為我們?nèi)w國培生做了《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）解析》的講座。9日上午，石教授在題為《語文教學中的預(yù)設(shè)與生成》的講座上為學員講述了語文教學中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系：

一、預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的升華；

二、預(yù)設(shè)是立足于教學的靜態(tài)設(shè)計，生成是立足于教學的動態(tài)實施；

三、預(yù)設(shè)更多指向作者原意的一元解讀，生成則更多指向體現(xiàn)讀者經(jīng)驗和個性 的多元解讀；

四、預(yù)設(shè)側(cè)重體現(xiàn)教師教學的整體思路，生成側(cè)重體現(xiàn)教師教學的臨場智慧。

9日下午，石教授繼續(xù)為學員進行了題為《義務(wù)教育語文新課程標準的解析》的講座，在授課過程中，石教授向?qū)W員講解了新課標（2011版）與新課標實驗稿的區(qū)別，并結(jié)合實例對新課標進行了進一步講解，使學員深刻全面的理解了新課標的意義。同時，石教授向?qū)W員提出了教師應(yīng)必備咬文嚼字和舞文弄墨的能力。

聆聽石老師的講座后，讓我認識到新課標打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學體系，注重學生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?；是構(gòu)建美好“人性”的教育；是指向“真實生活”的教育；是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、關(guān)注過程。語文教學要注重長遠和長效，讓學生享受“好吃又有營養(yǎng)”的語文教學。

二、加強學習，努力提升自身素養(yǎng)

202年10月8日，天水師院文史學院副院長郭治鋒副隴東學院能源工程學院學術(shù)會議廳為我們?nèi)w國培生做了《語文教師專業(yè)化發(fā)展》的講座。郭治鋒副教授重點指出語文是重要的交通工具，是人類文化的重要組成部分；語文教學應(yīng)致力于促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。并要求學員在正確把握語文教育特點的前提下，把全面提高學生的語文素養(yǎng)作為語文教學的重點，爭取使語文教學從講析文章中解脫出來，力爭達到當前國家基礎(chǔ)教育對語文教師專業(yè)水平的要求。郭教授的講座深入淺出，能夠站在理論的高度對我國目前語文教師專業(yè)發(fā)展作出理智的分析與指引。語文教學是一門藝術(shù)，語文教學要適應(yīng)時代的發(fā)展和新課程改革的需要，我們必須提升自己的語文素養(yǎng)。我們語文老師應(yīng)持之以恒地廣泛閱讀語文專業(yè)書籍，領(lǐng)會課程每個領(lǐng)域的核心、目標與教學內(nèi)涵，以及每個具體的目標。我們要樹立終身學習的思想，讓自己成為一名學習型的語文教師。

三、實踐教學，打造高效語文課堂

2012年10月12日，西北師范大學教育學院教授博士生導師，教育部西北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，甘肅省教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長靳健教授，為我們?nèi)w國培生做了《語文綜合性學習與語文研究性學習的理論與實踐》的講座。靳健教授針對語文學科向?qū)W員詳細講述了語文綜合性學習與語文研究性學習的理論與實踐以及口語交際教學設(shè)計原理與實踐案例。內(nèi)容主要有如何把語文課上成語文課、揭示語文課程的文化內(nèi)涵、創(chuàng)造性的設(shè)計語文學習過程。著重指出課堂、生活、社會、自然融為一體的學習情境，聆聽、閱讀、對話寫作融為一體的教學過程，讀書、探究、審美、創(chuàng)造融為一體的發(fā)展模式。分析了語文綜合性學習、語文研究性學習及口語交際教學的重要性，指出語文綜合性學習是以學生的和諧發(fā)展為中心，緊密聯(lián)系學生生活，綜合聽、讀、說、寫的課程目標、綜合多種多樣的學習方式、在語文學習中滲透多種學科知識與能力的實踐活動；強調(diào)語文研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然中的語文、社會中的語文、生活中的語文問題中選擇確定研究專題，主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的 課程活動；并認為在綜合性學習活動中涵養(yǎng)和發(fā)展口語交際能力，是一種最優(yōu)化學習策略?？谡Z交際教學要和識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學綜合性學習結(jié)合起來進行，更有利于提高學生的口語水平。健全語文學習的評價體系，把口語能力評價納入正常的評價范圍，建構(gòu)有利于促進學生發(fā)展的口語能力評價指標，設(shè)計有利于激發(fā)學習興趣的口語能力評價活動，以充滿活力的管理機制保證口語交際教學的健康發(fā)展。最后根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，他提出學員在以后的教學中，應(yīng)堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育教學方法、注重學思結(jié)合，從而體現(xiàn)出以學生發(fā)展為本的教育宗旨。靳老師通過多年的教育理論實踐向我們?nèi)娼沂玖苏Z文課程的文化內(nèi)涵，以及實踐教學，打造高效語文課堂。

2012年10月11日文學院組織初中語文研修班全體學員外出至齊家樓初中進行了為期一天的聽課見習。

11上午，學員們在齊家樓初中七年級三班聽了祁長春老師《 〈論語〉十則》的講課。在課堂上，祁老師首先檢查了學生的默寫情況，在對課文進行翻譯后，對本篇課文進行了分類，最后為學生布臵了相關(guān)習題。在課堂教學過程中，學生均能參與每項教學活動，學生能夠在課前自主學習，課堂上相互交流，最后在教師的指導下，完成教學目標。

11日下午，學員們在齊家樓初中七年級一班聆聽了羅任軍老師題為《人生寓言兩則》的講課。在這節(jié)課的教學過程中，羅老師首先對學生的預(yù)習情況進行了檢查，之后引導學生分別對兩則寓言進 行了概括，并讓學生結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來舉例說明寓言中所蘊含的意義，最后加以指正，使學生明確文章的主要內(nèi)容和寓意。隨后我們分別去了北街實驗學校，黃官寨實驗學校，慶陽四中等影子學校，通過參觀學習和“同課異構(gòu)”對比教學比武，我們在專業(yè)領(lǐng)域里不斷地深入提高。

通過兩個月的認真學習，聆聽專家講座內(nèi)容涵蓋了語文領(lǐng)域的教學。平時教學中的困惑，在專家的引領(lǐng)下，一起反思；剖析存在于我們語文教學中的普遍問題，在專家的點評中，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西。我要選擇最優(yōu)化的教學方式，讓學生自主學習，保證在有限的教學時間做到充分利用，向課堂四十分鐘要效益，做一位有教育智慧的教師。

雖然此次培訓為期兩個月，時間短暫，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

學習是辛苦的，也是快樂的，是對廣大教育者“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，有的專家講解是看了一遍還想再看一遍，可惜很快學習系統(tǒng)就要關(guān)閉了。在今后的教學中，我一定汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

2012年11月22日

脫產(chǎn)培訓心得【篇8】

煤礦脫產(chǎn)培訓心得體會

在現(xiàn)代化社會中，能源已成為國家發(fā)展和人民生活的重要支撐。而煤炭作為世界上最重要的能源之一，在國家經(jīng)濟發(fā)展中有著舉足輕重的地位。然而，由于煤礦工作環(huán)境的復雜和危險性，礦工的安全培訓仍然是至關(guān)重要的。為此，我參加了一次煤礦脫產(chǎn)培訓課程，并從中有了一些重要的心得體會。

培訓的第一天，我們開始了理論知識的學習。通過專業(yè)講師的系統(tǒng)講解，我們深入了解了煤礦的工作原理、礦區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、煤礦事故防范以及逃生自救等方面的知識。這些理論知識的學習使我深刻認識到了煤礦工作的危險性和復雜性，也增強了我對工作安全的重視。講師通過生動的案例分析和真實的圖表展示，讓我們更加直觀地了解到事故發(fā)生后的處理流程和救援方法。我們也學會了正確使用各種安全工具和裝備，以提高工作時的安全性。

培訓的第二天，我們進行了實際操作的訓練。在模擬煤礦的環(huán)境中，我們親自參與煤礦作業(yè)，體驗了煤炭的開采和運輸工作。在操作過程中，我們學習了正確使用瓦斯檢測儀、安全帽、防護面具等個人防護裝備，并實踐了緊急逃生的方法。這種實際操作的培訓讓我們更加深入地體驗到了煤礦工作的危險和緊張。通過模擬的訓練，我們能夠更好地掌握實際工作中的技能，并培養(yǎng)應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

此外，培訓課程還設(shè)置了心理輔導的環(huán)節(jié)。作為煤礦工作人員，面對危險和壓力是不可避免的。因此，學會正確的心理調(diào)適和應(yīng)對方式非常重要。心理輔導師向我們介紹了應(yīng)對壓力和恐懼的方法，并提供了一些有效的心理放松技巧。通過這些心理輔導，我們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)、保持積極向上的心態(tài)，并具備應(yīng)對不同情況的心理準備。

通過參加煤礦脫產(chǎn)培訓課程，我深刻體會到了安全培訓的重要性。作為煤礦工人，只有具備充足的理論知識和實際操作技能，才能更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況，確保自己和同事的安全。此外，培訓過程中的心理輔導也使我更加明白了正確的心態(tài)對于工作的重要性。只有保持積極樂觀的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對工作中遇到的困難，保持自身的安全和健康。

總結(jié)起來，參加煤礦脫產(chǎn)培訓課程是一次非常有意義且高效的經(jīng)歷。通過理論知識的學習、實際操作的訓練和心理輔導的指導，我不僅從中獲得了必要的安全技能，也在心理上得到了極大的提升。我相信，只要每位礦工都認真參加培訓，嚴格遵守操作規(guī)程和安全要求，我們的煤礦工作環(huán)境將會越來越安全，我們的生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量也會得到大幅提升。讓我們攜起手來，共同努力，為煤礦事故的徹底消亡貢獻自己的一份力量。

脫產(chǎn)培訓心得【篇9】

20xx年10月10日至11月29日，工作在教學第一線的我，有幸參加了20xx年“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目。此次培訓，課程設(shè)置豐富，培訓主題鮮明，學習內(nèi)容帖近實際工作，強調(diào)了小學英語學科獨特的文化性與專業(yè)性。通過學習專家的講座，使我更加理解了新課標基本精神、扎實了學科基本知識和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，提高了對教學工作的整體認識，更新了思想觀念，受益頗豐。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國培。兩個月的時間眨眼就過去了，這是緊張而又充實的兩個月。兩個月里，專家、前輩、同事的指導和幫助仿佛一把大斧，把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了，道路感覺突然一下子暢通了不少。這是一次收獲頗豐的培訓。

在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，還有機會到一所優(yōu)秀的小學，衡陽路小學進行基地研修，來到另一個教育前線，和前輩們?nèi)〗?jīng)。在這些過和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。

在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。廣西師院提供了寶貴的教學案例和資源，提供了大家共同學習交流的平臺，

我得以從自身出發(fā)尋找差距，反復進行反思和總結(jié)。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。

此次培訓，安排了教師專業(yè)標準解讀、英語語法與詞匯教學設(shè)計、英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施等豐富多樣的課程。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，也激發(fā)了我們的教育熱情。

此次培訓的一大特色是培訓內(nèi)容注重小學英語課堂文化的建構(gòu)及人文情懷，努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂，實行雙導師，“影子教師”實踐有機結(jié)合。以“自主、合作、探究”為指導思想，在實驗和繼承課堂教學改革精髓的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合課堂教學素質(zhì)化要求的教學策略。在培訓活動中，無論是聽評課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個主題，都是通過精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，從而更好地落實“三維目標”的。

其中，來自廣西南寧市南湖小學的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座，主題為英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施。對我個人2覽：

來說，這是本次培訓中最有針對性，最有用的一個講座之一。因為這是小學英語課堂中，很重要的一個部分，也是我做得很不好的地方。這次講座，受益匪淺。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們?nèi)缤蠛⒆右话阆硎苤鴮W習的樂趣。作為老師的我們，樂在其中，愛玩的孩子們難道還會不喜歡嗎？

第二階段的基地研修，我是在南寧市有名的衡陽路小學進行實踐研修。在學校里，我們遇到的每一個衡陽路小學的師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學習、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀？隨著學習的深入，我找到了答案，他們因?qū)W習而進步，因?qū)W習而充實，因進步充實而幸福！是啊，腹有詩書氣自華！在他們那里，學習已成為一種習慣，學習已成為一種樂趣。聽許書記說，學校進行“書香校園”經(jīng)典誦讀活動以來，每天該校學生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫經(jīng)典名句15分鐘，晚上背經(jīng)典、寫經(jīng)典體會15分鐘。每學期讀一套經(jīng)典書籍，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經(jīng)典大比拼”，開展一次“書香班級”評比，參與一場誦讀經(jīng)典詩文大型展示。在這一天天的學習中，他們不但收獲到了學習的進步的喜悅，還收獲到了學習帶來的充實和幸福。在實踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學習老師們?nèi)绾谓M織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。

基地研究的過程中，衡陽路小學各學科都運用導學案進行教學輔助，習題也同時體現(xiàn)在導學案中，尤其是英語科的導學案，讓我有了很深的體會。學案導學能夠讓學生更加牢固的掌握所要學的知識，化被動為主動，讓學生從“要我學→我要學”，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。衡陽路小學英語科的導學案的設(shè)計是各年級授課教師集體備課、編寫。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中，上課都是用傳統(tǒng)模式，學生按照教師設(shè)計的那樣一步一步學，教師似乎成了課堂的主體，而衡陽路小學的導學案，就是學生學習活動的設(shè)計。在課堂學習環(huán)節(jié)，同學通過導學案已經(jīng)進行課前自學，在課上都都能積極參與。老師們還把導學案還根據(jù)不同學習層次的學生進行難易度的劃分，把教材中深奧的，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識，并指導幫助學生更有效地自主學習，衡陽路小學的導學案各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都根據(jù)他們學生的實際情況，按課前預(yù)習，課堂學習，課后鞏固、拓展，教學后記進行設(shè)計。這樣一來，在把重點難點集中起來的前提下，學生完成前面知識的問題習題后，在導學案指導下，進行簡單的課前預(yù)習，一方面減少學生的負擔，另一方面還提高了學習效率。培訓不僅使我學習到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。總之，在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至一些省內(nèi)外有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，教材的解析，能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次理念的革新。此次國培，內(nèi)容豐富，實用性強。讓我進一步認識到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學習各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的小學英語教師。

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