幼兒園教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典九篇)

幼兒園教學(xué)計(jì)劃。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典九篇)》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇1

3、加強(qiáng)班級(jí)的安全工作，認(rèn)真上好安全教育課，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定注意安全，教育幼兒要有一定的自我安全保護(hù)意識(shí)。

4、積極參加園本課程—美術(shù)的一系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒搜集材料，動(dòng)手動(dòng)腦制作小玩具。

5、保質(zhì)保量完成《幼兒園自主活動(dòng)課程》規(guī)定的內(nèi)容及雙快認(rèn)讀、拼音教學(xué)活動(dòng)，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

6、積極開展家園共育活動(dòng)，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長(zhǎng)多溝通，聽取家長(zhǎng)的建議和意見，達(dá)到共育的目的。

二月份：

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備，如有沒(méi)按時(shí)入園的，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2、制定各種計(jì)劃并上交。

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》大第六課以后的內(nèi)容及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》1

5、 親子活動(dòng)：利用三八婦女節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，現(xiàn)場(chǎng)為母親做一件事

四月份:

1、養(yǎng)成教育：規(guī)范握筆姿勢(shì)，讀書姿勢(shì)，大課間人人動(dòng)起來(lái)。

4、親子活動(dòng)：介紹幼兒在園表現(xiàn)及本學(xué)期的任務(wù)，希望家長(zhǎng)配合。幼兒家長(zhǎng)共同讀一本書。

五月份：

1、養(yǎng)成教育：誦讀《弟子規(guī)》，知道淺顯的道理。學(xué)習(xí)關(guān)于盥洗，午睡的禮儀兒歌。

4、親子活動(dòng)：讓幼兒知道五一勞動(dòng)節(jié)。家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)大自然尋找春天。

通過(guò)近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常生活中使用普通話和英語(yǔ)口語(yǔ)，會(huì)關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

1、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、以及本土文化和時(shí)事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。

2、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會(huì)開展“慶國(guó)慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。組織家長(zhǎng)與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會(huì)更加精彩。孩子們也會(huì)更加體會(huì)到節(jié)日的快樂(lè)。?

3、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 邀請(qǐng)幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)?為班級(jí)開設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛國(guó)活動(dòng)了解祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感?，F(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。

3、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。如?飯桌“三凈”、外出回來(lái)飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理、便便過(guò)后自己擦等。

4、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí)，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5、回家、外出之前，及時(shí)檢查書包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、 了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長(zhǎng)!

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、背景簡(jiǎn)述

在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，手指操是非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)。它不僅可以讓孩子們鍛煉手指的靈活度，增強(qiáng)手指肌肉的力量，促進(jìn)手部的發(fā)育，還可以提高孩子們的精細(xì)動(dòng)作能力，促進(jìn)眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒園兒童的手指操教學(xué)是非常必要和重要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒園兒童掌握基本的手指操動(dòng)作，提高手指的靈活度和肌肉力量；

2. 培養(yǎng)幼兒園兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠創(chuàng)造屬于自己的手指操動(dòng)作；

3. 培養(yǎng)幼兒園兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課程設(shè)置

1. 第一階段：基本手指操教學(xué)

（1）手指跳躍：兩只手交叉，大拇指和小指同時(shí)輕松地相互交換位置。

（2）扭動(dòng)：兩只手掌向上，把五根手指并攏，插入兩只大拇指，然后扭動(dòng)五根手指。

（3）扒拉：用大拇指和其他手指夾住對(duì)方，然后快速地扒拉手指。

（4）指壓：左右手指相對(duì)放置，然后用兩個(gè)中指或無(wú)名指分別對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的指尖，進(jìn)行輕微壓力。

2. 第二階段：手指操創(chuàng)作

根據(jù)上述基本手指操動(dòng)作，讓幼兒園的小朋友自由發(fā)揮，進(jìn)行手指操創(chuàng)作，并與同學(xué)共同完成一套手指操動(dòng)作。

四、教學(xué)方法

1. 游戲法：通過(guò)手指操形式的游戲，讓孩子們很容易地掌握手指操的基本動(dòng)作，并培養(yǎng)他們的興趣。

2. 觀摩法：教師示范各種手指操動(dòng)作，讓孩子們進(jìn)行觀摩和模仿，達(dá)到掌握方法的效果。

3. 合作法：在手指操創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、教學(xué)流程

1. 第一節(jié)課：溫故知新

（1）教師先讓幼兒園小朋友們熟悉一下手指操的概念，并進(jìn)行手指的簡(jiǎn)單活動(dòng)動(dòng)作練習(xí)。

（2）再讓幼兒園小朋友們分享一下他們對(duì)手指操的認(rèn)識(shí)和想象。

（3）最后引導(dǎo)幼兒園小朋友們發(fā)現(xiàn)手指操的好處。

2. 第二節(jié)課：基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)

（1）教師在白板上畫出手指操動(dòng)作的圖案，并讓幼兒園小朋友們進(jìn)行觀摩。

（2）教師逐一簡(jiǎn)單介紹每一種手指操動(dòng)作，讓幼兒園小朋友們進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

（3）教師引導(dǎo)幼兒園小朋友們進(jìn)行練習(xí)，直到掌握為止。

3. 第三節(jié)課：手指操創(chuàng)作

（1）教師通過(guò)故事等方式，引導(dǎo)幼兒園小朋友們進(jìn)行手指操想象，手指操動(dòng)作的創(chuàng)作。

（2）讓幼兒園小朋友們進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)作，并分組進(jìn)行合作，讓每個(gè)小組都完成一套手指操動(dòng)作。

（3）在最后的展示環(huán)節(jié)中，讓小組進(jìn)行動(dòng)作表演，并予以評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教學(xué)策略

1. 確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，因材施教，個(gè)性化教育；

2. 課堂內(nèi)外融合，多元化的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)；

3. 鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)創(chuàng)意意識(shí)，讓孩子們嘗試新鮮、有趣的事物；

4. 引導(dǎo)交流、體驗(yàn)、協(xié)作，營(yíng)造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1. 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的完成情況，對(duì)班級(jí)的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

2. 從個(gè)人表現(xiàn)的角度出發(fā)，對(duì)小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過(guò)班級(jí)整體表演以及小組動(dòng)作表演，評(píng)估小朋友們的創(chuàng)意意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

八、總結(jié)

手指操是幼兒園課程中非常重要的活動(dòng)內(nèi)容之一，它不僅可以必要的鍛煉，同時(shí)也是防止軀體缺陷的重要措施。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和生活習(xí)慣來(lái)制定課程計(jì)劃，采用多種教學(xué)手段及體育藝術(shù)相結(jié)合，讓小朋友在體育和藝術(shù)的融合中收獲新的體驗(yàn)，并在皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)和腺體等多個(gè)方面得到提高，具有非常難以取代的意義。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇3

《幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次朗讀教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的朗讀能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的主題和情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 經(jīng)典童話故事。

2. 簡(jiǎn)單的詩(shī)歌歌謠。

3. 簡(jiǎn)短寓言故事。

4. 小故事和笑話。

三、教學(xué)方法

1. 游戲法。通過(guò)游戲，讓幼兒參與其中，逐漸提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適宜和語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

2. 練習(xí)法。讓幼兒先跟著老師朗讀，再自己?jiǎn)为?dú)朗讀，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。

3. 觀察法。引導(dǎo)幼兒觀察故事中的情感和情節(jié)，了解故事的主題和道理，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。

四、教學(xué)流程

1. 入門活動(dòng)

（1）帶著幼兒娓娓道來(lái)，展示自己喜歡看什么故事書。

（2）老師提出問(wèn)題，帶領(lǐng)幼兒分享自己最喜歡的圖書。

2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1） 教師讀故事或者詩(shī)歌，學(xué)生跟隨朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的感情色彩。

（2） 教師分配不同角色，展示不同情感，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)音，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

（3） 教師和幼兒共同討論故事的主題和情感色彩，并創(chuàng)造自己的故事和故事人物。

3. 家庭作業(yè)

（1）幼兒讀一篇故事或文學(xué)作品，讀完后與家長(zhǎng)分享感受。

（2） 家長(zhǎng)與幼兒一起挑選好看的故事書，陪伴幼兒一起讀。

五、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)幼兒的朗讀和思考展示，檢查幼兒理解故事背后道理和情感的能力，以及幼兒的朗讀表現(xiàn)和表達(dá)能力。

六、教學(xué)心得

幼兒朗讀教學(xué)旨在提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們享受學(xué)習(xí)、快樂(lè)朗讀，提高自信心和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合游戲，讓幼兒愉快地參與其中，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)為孩子們背后，也讓家長(zhǎng)更好地讓孩子們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，推動(dòng)幼兒朗讀教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，為孩子們成長(zhǎng)的道路準(zhǔn)備良好基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

一、前言

新冠疫情的爆發(fā)，給全世界帶來(lái)了極大的沖擊，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)更是如此。為確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障幼兒的健康安全，在線教學(xué)成為了幼兒園教育的新風(fēng)尚。本文將著重探討幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃，為幼兒園提供有效的防疫措施和在線教育方案。

二、防疫措施

針對(duì)幼兒園教育場(chǎng)所中存在的大面積人員聚集問(wèn)題，需要加強(qiáng)幼兒園防疫措施，減少交叉感染的可能。具體有以下要點(diǎn)：

1.消毒：要加強(qiáng)對(duì)教室、桌椅、玩具等物品和設(shè)施的消毒，消毒液濃度應(yīng)保持在1:99或以上。

2.通風(fēng)：要加強(qiáng)教室的通風(fēng)以保持空氣的流通性。

3.測(cè)溫：要對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和教職工進(jìn)行體溫檢測(cè)，并記錄溫度并登記。

4.隔離：如發(fā)現(xiàn)有病人，應(yīng)及時(shí)隔離，并移送醫(yī)院治療。

5.教育：要向幼兒、家長(zhǎng)和教職工普及防疫知識(shí)，提高廣大幼兒及家長(zhǎng)自我防疫的意識(shí)。

三、在線教育方案

為了保證幼兒園教育的連續(xù)性和有效性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，推出在線教育方案是必不可少的。具體考慮如下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)層次：要依據(jù)不同的學(xué)年、學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置不同的線上教學(xué)層次，采取不同的教學(xué)手段和引導(dǎo)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)方法：利用多種線上教學(xué)手段，包括文字、文字+圖片、文字+音頻、十分流行的直播課堂等，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣和拓寬知識(shí)面。

3.學(xué)習(xí)資源：為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該豐富線上學(xué)習(xí)資源，包括有趣的視頻、活動(dòng)、互動(dòng)軟件，以及與環(huán)保、地方文化等主題相關(guān)的課程材料。

4.家長(zhǎng)參與：利用在線教育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以選擇關(guān)注或參與幼兒的學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)提供并解答幼兒教育方面的問(wèn)題，做到家?；?dòng)。

四、總結(jié)

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃，是防疫與教育的有機(jī)結(jié)合，是保障幼兒健康和教育連續(xù)性的有效途徑。希望幼兒園能夠在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)防疫措施，完善在線教育方案，為幼兒的健康成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠疫情的不斷擴(kuò)散，各行各業(yè)都受到了影響，教育行業(yè)也不例外。在這個(gè)特殊的時(shí)期，以幼兒園為代表的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，更是需要采取各種措施來(lái)保障兒童的健康與安全。在線教學(xué)因其靈活性和互動(dòng)性，已成為保障兒童學(xué)習(xí)的一種有效方法，并逐漸成為幼兒園防疫措施的主要形式。

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃的主題，應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

一、在線教學(xué)的背景和現(xiàn)狀

新冠疫情暴發(fā)后，學(xué)校和幼兒園緊急停課，這時(shí)迫切需要一種在線教學(xué)的解決方案，以保障孩子們的學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是，新時(shí)代的科技已經(jīng)讓在線教育成為了可能，各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用也在應(yīng)對(duì)中發(fā)揮出巨大的作用。而且，幼兒園防疫在線教學(xué)也不只是應(yīng)對(duì)突然停課的一個(gè)臨時(shí)措施，它還包含了廣泛的教學(xué)領(lǐng)域，包括課程的規(guī)劃、教師和學(xué)生的交互、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋等方面。

二、在線教學(xué)的方案設(shè)計(jì)

在線教學(xué)需要合理的方案設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。首先，課程的規(guī)劃需要考慮兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為具體、易懂的階段，用適合兒童的語(yǔ)言和圖片，讓孩子們?nèi)菀桌斫夂徒邮?。其次，課堂互動(dòng)需要適當(dāng)增加，比如教師要做好與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考，提高他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。最后，課后評(píng)估和反饋也是必不可少的一環(huán)，可以通過(guò)課后作業(yè)、課程反饋和家長(zhǎng)溝通等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)效果和反饋，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)和積極性。

三、在線教學(xué)的教師培訓(xùn)和技能要求

幼兒園防疫在線教學(xué)需要培訓(xùn)和要求教師具備良好的教學(xué)技能和技能。首先教師要掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，能夠使用不同的應(yīng)用程序和軟件，根據(jù)教育學(xué)的理論和教學(xué)方法，規(guī)劃線上課程。其次，教師需要具備良好的語(yǔ)言和溝通能力，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并不斷引導(dǎo)孩子們更好的學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該掌握有效的評(píng)估和反饋方法，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，并制定有效的解決方案，幫助孩子們有效提高自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

四、幼兒園防疫在線教學(xué)的實(shí)施效果與成果

在線教學(xué)可能是一種推行較新的教育方式，但它在防疫時(shí)期的應(yīng)用必將成為重要的教育工具。線上教學(xué)需要教師和家庭配合，具有優(yōu)越的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以隨時(shí)接受教師的指導(dǎo)，給予孩子們充分的學(xué)習(xí)幫助；教師也可以根據(jù)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議，針對(duì)性地定制課程，深入印證課程授予、反饋和評(píng)估的實(shí)際效果，從而建立教育成果。

總體而言，幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃旨在保障幼兒園兒童的健康和安全，為他們提供一種更好的學(xué)習(xí)途徑，并為教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。我們相信，在全社會(huì)的共同努力下，這種新興的在線教育將會(huì)得到更加完善和發(fā)展，以更好地滿足人民群眾的需求，推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒掌握基本的手指操動(dòng)作，如拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉等。

2. 促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

3. 刺激幼兒的智力發(fā)展，提高注意力和反應(yīng)能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和細(xì)力控制能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本的手指操動(dòng)作：拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉、食指跳躍、蟲爬等。

2. 手指操的節(jié)奏感：快節(jié)奏、慢節(jié)奏、快慢結(jié)合。

3. 基本的裝飾動(dòng)作：雙手交叉、繞指等。

4. 組合手指操：將不同的手指操組合起來(lái)創(chuàng)造出新的手指操。

三、教學(xué)方法

1. 游戲化教學(xué)：將手指操和游戲結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣和動(dòng)力。

2. 模仿教學(xué)：老師在黑板上進(jìn)行手指操演示，幼兒模仿老師的動(dòng)作。

3. 協(xié)作式教學(xué)：老師分小組給每組分配一份手指操教材，讓幼兒自主學(xué)習(xí)并展示給其他小組。

四、教學(xué)步驟

1. 介紹基本手指操動(dòng)作：拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉、食指跳躍、蟲爬等。

2. 展示如何進(jìn)行手指操。老師可在黑板上進(jìn)行手指操演示，幼兒觀看后模仿。

3. 練習(xí)各種手指操動(dòng)作。老師可以通過(guò)視頻或圖片等多種方式進(jìn)行練習(xí)，以便幼兒能較快掌握。

4. 練習(xí)手指操的節(jié)奏感。老師可以先將手指操放慢，讓幼兒模仿練習(xí)，掌握動(dòng)作后再逐漸加快。

5. 探究組合手指操。老師可以讓幼兒自己動(dòng)手將不同的手指操組合起來(lái)創(chuàng)造出新的手指操。

6. 讓幼兒自由展示。老師可以安排一次自由展示時(shí)間，讓幼兒展示自己所掌握的手指操。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 老師對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一觀察并針對(duì)不同情況進(jìn)行評(píng)估。

2. 通過(guò)幼兒自由展示，暗示幼兒是否能掌握手指操的動(dòng)作和節(jié)奏感。

六、教學(xué)小結(jié)

手指操是幼兒園早期教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，其能幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、刺激智力發(fā)展、培養(yǎng)樂(lè)感和動(dòng)手能力等。在手指操教學(xué)中，老師一定要采用多元化的教學(xué)方式，讓幼兒有趣地學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也要重視幼兒的情感體驗(yàn)，營(yíng)造積極樂(lè)觀的教學(xué)氛圍。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、形勢(shì)分析

本學(xué)期將為孩子組織設(shè)計(jì)教學(xué)，借助具體的事物和圖像進(jìn)行初步的邏輯思維，激發(fā)孩子的探究和思考能力。我們會(huì)關(guān)注班里所有孩子的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)

1、知道1~10內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)會(huì)目測(cè)樹木，學(xué)會(huì)不受物體空間排列、物體大小等外界因素的干擾，正確判斷數(shù)字在10以內(nèi)。

3、知道矩形，梯形，橢圓。

4、學(xué)習(xí)使用各種幾何體進(jìn)行拼接和建筑活動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)對(duì)象的兩個(gè)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)根據(jù)一定的特征和數(shù)量對(duì)物體進(jìn)行分類。

6、學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的不同在7以內(nèi)進(jìn)行向前和向后排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等價(jià)概念；利用現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步推理和遷移能力的發(fā)展。

8、理解昨天、今天和明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確使用這些時(shí)間詞。

9、學(xué)會(huì)辨別和說(shuō)出以自己為中心的前后方向；學(xué)會(huì)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下和前后位置關(guān)系；學(xué)會(huì)向指定的方向移動(dòng)。

10、兒童可以注意并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、物體的形狀以及它們?cè)诳臻g中的位置等方面的差異。

三、具體措施

1、教師按照數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、為兒童提供多種操作和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童積極操作和探索。

3、結(jié)合實(shí)際生活項(xiàng)目，幫助孩子學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、結(jié)合游戲活動(dòng)和操作鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、結(jié)合操作卡幫助孩子在學(xué)習(xí)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、家長(zhǎng)配合老師幫助孩子學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒愛好閱讀，增強(qiáng)其閱讀興趣和能力。

2. 熟悉音素，掌握基本的發(fā)音技巧。

3. 學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力。

4. 培養(yǎng)幼兒良好的朗讀習(xí)慣和表現(xiàn)自我能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 熟悉主要音素，重點(diǎn)練習(xí)一些常用的發(fā)音，如p、b、t、d、k、g、m、n、f、v等。

2. 學(xué)習(xí)多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

3. 大聲朗讀兒歌、繞口令、童謠等，同時(shí)加以模仿、表演等活動(dòng)，以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的表現(xiàn)自我能力。

4. 教導(dǎo)幼兒掌握基本閱讀技巧，如正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和停頓等。

三、教學(xué)方法

1. 集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)幼兒的不同程度適時(shí)進(jìn)行分組，分別進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以達(dá)到相對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)效果；

2. 多種形式的教學(xué)，如游戲、音樂(lè)、講座、模仿表演等，既增添了趣味性，也增強(qiáng)了記憶力，培養(yǎng)了幼兒的自信心和主動(dòng)性。

3. 教材和教學(xué)設(shè)計(jì)多元化，以引起幼兒的注意并發(fā)揮他們的主動(dòng)性，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容設(shè)置

課時(shí)：每周兩節(jié)，1-2個(gè)月的教學(xué)周期

內(nèi)容：

第一周：音素 p、b、t、d、k

練習(xí)單音節(jié)詞的讀音和正確的發(fā)音技巧，并漸進(jìn)式地輔以多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

第二周：音素 g、m、n、f、v

繼續(xù)練習(xí)單音節(jié)詞的讀音和正確的發(fā)音技巧，并漸進(jìn)式地輔以多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

第三周：繞口令、童謠

學(xué)習(xí)繞口令與童謠，并進(jìn)行模仿、表演等活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)自我能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四周：兒歌

學(xué)唱兒歌，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，理解并掌握節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、聲音的起伏和停頓等基本的閱讀技巧。

五、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)開展期末教學(xué)評(píng)估，采取課堂測(cè)驗(yàn)、朗讀演講等方式，檢查幼兒的學(xué)習(xí)效率和收獲。并收集幼兒的家長(zhǎng)反饋，根據(jù)反饋情況針對(duì)性地完善教學(xué)方案。同時(shí)，定期對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)音測(cè)試，分別指導(dǎo)幼兒在音素發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)上的糾正和進(jìn)一步完善。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

近年來(lái)，新型冠狀病毒疫情的肆虐，讓人們對(duì)健康和安全的重視程度日益提高。疫情的爆發(fā)和防控工作的實(shí)施對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了影響，幼兒園作為孩子們的第一所教育機(jī)構(gòu)，也需要制定相應(yīng)的防疫計(jì)劃，以保障學(xué)生的健康和安全。本文將就幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、在線教學(xué)概述

在線教學(xué)是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的一種教學(xué)方式。它具有靈活、多樣的特點(diǎn)，可以充分滿足幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

二、幼兒園防疫在線教學(xué)的意義

1、保障幼兒健康

幼兒園在線教學(xué)可以緩解學(xué)生在室內(nèi)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，降低疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。這種學(xué)習(xí)方式可以有效避免幼兒之間接觸所帶來(lái)的傳染病隱患，從而切實(shí)保障幼兒的健康。

2、保障教師健康

幼兒園教師的接觸面較廣，面臨著傳染病的風(fēng)險(xiǎn)。而在線教學(xué)則能夠有效地避免教師之間接觸所帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)，保障教師的健康與安全。

3、提高幼兒教育質(zhì)量

在線教學(xué)具有更靈活、便捷的特點(diǎn)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)與方式。同時(shí)，也為幼兒的家長(zhǎng)提供了更多的參與方式，以提高幼兒教育質(zhì)量與效果。

三、幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

1、在線學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)

針對(duì)不同年齡段的幼兒，設(shè)計(jì)適合的在線學(xué)習(xí)課程，保障幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2、家長(zhǎng)參與計(jì)劃

幼兒的家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要參與者，因此需要充分發(fā)揮其作用。針對(duì)家長(zhǎng)的情況，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)講堂等形式，讓家長(zhǎng)們更好地參與其中，了解幼兒教育全過(guò)程，與幼兒園保持緊密的反饋溝通。

3、教師在線授課設(shè)計(jì)

教師在線授課需要具備以下要素：互動(dòng)性、趣味性、多樣性等。在設(shè)計(jì)教師在線授課計(jì)劃時(shí)，需要注意這些要素，讓幼兒們?cè)谂c教師互動(dòng)中，感受到學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒的教育滿意度。

四、在線教學(xué)的落實(shí)

實(shí)施在線教學(xué)需要有以下幾個(gè)步驟：

1、制定在線教學(xué)計(jì)劃

在線教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施在線教學(xué)的前提。與教育專家、教師共同制定在線教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、方案、防疫措施等。

2、選擇在線教學(xué)平臺(tái)

選擇適合幼兒在線教育的平臺(tái)，比如PandaBooks幼兒多媒體閱讀平臺(tái)等。

3、合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)

在線教學(xué)需要有科學(xué)的作業(yè)和復(fù)習(xí)安排，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與，促進(jìn)幼兒在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)。

4、評(píng)估和反饋

在線教學(xué)結(jié)束后，需要對(duì)教學(xué)效果做出評(píng)估和反饋，為下一步教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)和教師了解幼兒在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

在線教學(xué)可以為幼兒園教育提供更加靈活與安全的方式。本文就幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了探討，針對(duì)幼兒園教育中的實(shí)際情況，提出了相關(guān)的建議。通過(guò)這些方式的落實(shí)，可以為幼兒園教育提供更加安全、高效與滿意的服務(wù)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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